北師大版二年級下冊第五單元加與減

《十年的變化》教案

教學內容

北師大版小學數學教材二年級下冊第五單元47-48頁“十年的變化”。

教學目標

知識與技能

探索并掌握連續進位的三位數加法的計算方法，并能用豎式正確計算。

過程與方法

在具體地情境中，學會用豎式計算的方法，掌握加法連續進位豎式的書寫格式。

情感、態度與價值觀

培養學生參與數學活動的積極性，提高學生學習數學的興趣，感受數學與生活的密切聯系。

教學重點難點

重點：豎式計算三位數連續進位加法的計算方法。

難點：理解滿十進一的道理。

教具學具準備

教具：多媒體課件、計數器

教學過程

一、復習

算式：122+149=

師：拿出小本子列出豎式，找一位小朋友黑板列豎式。

提示：列豎式需要注意什么？你的結果和他的結果一樣嗎？

師：對，計算的時候滿十進一，這個式子叫不連續進位，今天我們學習的內容是連續進位加法。

二、創設情境，導入課題

由于人類的某些活動，野生動物的活動范圍越來越小，有些地方的野生動物已經瀕臨滅絕的邊緣，我們國家和人民很早就意識到保護野生動物的重要性?，F在我們一起來看看青山縣這十年來在野生動物方面有哪些變化？（板書課題：十年的變化）

三、探索交流，解決問題

1、自由討論

師：想一想，環境對動物生活的影響，說一說10年來，野生動物園野生動物的種類發生了哪些變化？從長遠來看我們應該怎樣保護環境，保護動物？

學生自由回答。

2、發現數學信息，提出數學問題。

師：你能根據老師剛才的敘述，發現哪些有價值的數學信息？

生：10年前野生動物只有87中，十年后這里的野生動物增加了139種。

師：你能根據剛才的數學信息提出哪些數學問題？

生：野生動物園現在一共有多少種野生動物？

師：要解決這個問題，應該怎樣列式？

學生獨立思考、匯報

3、解決問題

師：誰來說一說要解決這道題目怎樣列式？

生：87+139

師：你能獨立解決這道題嗎？有困難的學生可以借助計數器來幫忙，完成后在小組內交流算法。

學生獨立解決問題，并在小組內交流

集體匯報、交流。

生1：我們小組是這樣做的：139=100+30+9???87+100=187???187+30=217???217+9=226

生2：我們小組是借助計數器做的：學生演示。

生3：我們小組是利用豎式進行計算的（結合豎式匯報）

4、師生總結。

師：聽了各位學生的回答，你覺得他們的方法怎樣？

方法一：拆分法，139=100+30+9??87+100=187???187+30=217??217+9=226

方法二：撥珠子，個十百數位上的數相加，各位9+7??十位3+8??百位1+0，注意各個數位滿十向前一位進一。

方法三：列豎式計算。

相同數位對齊，哪一位相加滿十就向前一位進一。

四、練習反饋，鞏固新知

1、教材第48頁“練一練”第一題。（ppt播放）

（1）學生獨立完成，并在小組內交流自己的想法。

（2）全班匯報、交流。

2、用豎式計算

268+89=?????304+197=?????686+235=?????86+324=

（1）分別找四位同學到黑板板書。

（2）集體訂正

3、智慧島闖關（ppt播放）

第一關：列豎式

487+58=?????337+584=????199+726=

（1）分別找三位同學到黑板板書。

（2）集體訂正（三位同學獲得通關卡）

第二關：根據圖片解決數學問題，并能提出數學問題

（1）集體列式，集體訂正

（2）回答對的同學獲得通關卡

第三關：森林醫生

提問：對的打對號，錯的訂正，說出原因，提問學生

終極關卡：用6張卡片組成兩個三位數，使他們的和是1000。

用通關卡片設計這一練習題。

五、回顧整理，總結全文

通過本節課的學習，你學到了哪些知識？你還有哪些困惑？課下在小組內交流并解決自己的困惑。