課題

兩只老虎

授課時數

時間

設計要素

設計內容

教學內容分析

歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍，大調式，一段體結構。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。

教學目標

知識

與

技能

1、學唱《兩只老虎》感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，發展想像力，培養學生保護動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

3、能夠創編歌詞。

過程

與

方法

學習歌曲《兩只老虎》，通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。引導用柔和的聲音、輕快而親切有感情地演唱歌曲，初步學習二部輪唱。

情感態度價值觀

通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。

學

情

分

析

在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠激活學生的表現欲望和創造沖動，二年級的學生，他們想像力豐富，好動、好奇，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮

課堂教學設計表

教學

分析

教學

重點

讓學生了解動物是人類的朋友，培養合作意識。

教學

難點

難點

二聲部的學唱及演唱

解決

辦法

聽唱及視唱法、教師示范引領法、學生合作體驗法

教學策略

營造輕松愉快的課堂氛圍，倡導關注孩子生命發展的課堂結構，引發孩子自然的情感歷程，探索自然、和諧的音樂課堂。

教學資源

1、選自人民音樂出版社《義務教育課程標準實驗教科書》第四冊

第五課。

2、電子琴、多媒體。

板書設計

第五課　獸

王

第一課時

兩只老虎

1、歌曲《兩只老虎》

教學過程

第（1）課時

教學環節

教學內容

教師活動

學生活動

預期效果

媒體使用

一、常規訓練

1、課前一支歌。

2、師生問好。

1、課前一支歌。

2、師生問好。

二、學唱歌曲《兩只老虎》

1、1、小朋友，知道十二生肖里有哪些動物嗎？你們聽，它是誰？謎語導入：說他是貓不是貓，體型他比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中他為王。

３、2、媒體播放歌曲《兩只老虎》，兩只老虎受傷了，它們是什么地方受傷了呢？請你仔細聽。

3、兩只可憐的老虎！輕聲跟老師的琴唱。

1、回答老師的提問，猜謎語。

2、聆聽歌曲《兩只老虎》

兩只老虎一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

3、輕聲跟著鋼琴唱。

媒體播放樂曲讓學生感受樂曲的情緒，活躍課堂氣氛。

三、演唱形式的探討學習

1、請你打開課本，我們仔細觀察一下，看看有什么發現。

（１）2、引導朗讀第一聲部歌詞，你發現了什么？

3、指導學生朗讀第二聲部，有什么不同的地方？那為什么會一起結束呢？

4、因為第一聲部在演唱第一句時，第二聲部在休息，第一聲部演唱第二句時第二聲部才開始唱，而在結束的地方，第一聲部多唱了一個“真奇怪”，好象在等第二聲部一樣，所以一起結束。

5、指導學生分成二組進行輪唱歌曲。

1、觀察歌譜，發現二聲部的標記。

2、朗讀第一聲部歌詞，有三個“真奇怪”。

3、朗讀第二聲部，只有兩個“真奇怪”。

探討，觀察。

4、理解二聲部的演唱形式。

5、分成２組輪唱歌曲，交換組別輪唱。

通過演唱形式的探討學習，讓學生初步了解二聲部歌曲的演唱方法，并能夠運用二聲部演唱歌曲。

四、歌曲創編。

1、創作歌詞，森林里可能經常會有獵人出沒，也許下一次老虎會有什么地方受傷呢？請你想一想，再唱給我們大家聽。

1、演唱自己創編的歌曲。

通過創作歌詞，活躍課堂氣氛

五、小結

五、小朋友，動物是我們人類的好朋友，我們要和小動物和睦相處，關心愛護它們。

聽《兩只老虎》音樂離開教室。

保護動物的教育。

教學

設計

評價