第一篇：二年級下冊音樂兩只老虎教案

《兩只老虎》音樂教案

版本：人民音樂出版社 年級：二年級下冊

謝莊小學：任繼平

課型：唱歌

教材分析：歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。

這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。

學情分析：二年級學生天真活潑敢于表現自己。在律動與音樂活動這兩方面表現非常好，表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特缺乏氣息的支撐.因此今后在學習中，應加強對學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此訓練他們的發音吐字。教學目標：

1、通過歌曲輪奏的學習，培養學生互相合作的意識和集體主義精神。

2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。

3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養學生的興趣，樹立學習音樂的愿望。

4、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培養合作意識。教學難點：輪唱。

教學準備：電子琴 多媒體課件 打擊樂器

教學方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領法、學生合作體驗法． 教學過程：

一、游戲導入——學生聽音樂進教室

課前準備：課堂口號（音樂課堂，歌聲飛揚，音樂無限，快樂無限。YH）

語言卡農

1．師：同學們，大家喜歡做游戲嗎？

生：喜歡！

師：今天老師就帶大家做個游戲，叫語言卡農。這個游戲需要大家學會用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？

生：能！

師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。

師：（過一分鐘）請同學們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。

提問：為什么會亂？（沒有節奏，沒有指揮，沒有一起開始。）

師：現在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節奏，大家按節奏拍手。

師小結：學會聆聽別人，控制自己，培養合作意識團結精神配合要默契． 2．語言卡農

師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重復同樣的內容．（試一試，強調聆聽，控制．）

生練習語言卡農，加上節奏，教師指揮．

3、總結：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會出現什么情況？注意到了嗎？（置疑）生：不能一起結束．師：那大家想想為什么？

【設計意圖：我在這一版塊設計這樣小小的游戲，是想讓學生學習卡農式二聲部歌曲＜兩只老虎＞做好準備。】

二、寓教于樂

（一）、創設情境，調動情緒。

師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物，同學們想認識它們嗎？ 【出示課件】樹林里有兩只老虎 并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？ 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴。

師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。

（二）內容研討

1、師：這就是我們今天要學的歌曲《兩只老虎》，師板書課題 【出示課件】歌曲旋律

下面請孩子們來學習這首歌曲的歌詞。

2、學習歌詞（1）請孩子們用自己喜歡的方式讀歌詞。（可同桌間，也可分組）

過渡語： 下面老師要請兩個同學一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀完。

（2）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。（3）學生分聲部讀，教師指揮。

3、學唱歌詞

（1）、教師帶學生唱歌曲的曲譜，對音準進行指導。（2）、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。（3）、再唱歌曲，達到準確的效果

（三）、輪唱歌曲

師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。首先老師唱第二聲部，學生唱第一聲部

1、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發現了什么？

2、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎

3、教師有針對性的指導

4、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比

5、二聲部合唱

（1）請生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學生分聲部唱。（3）分組（女生分為一部，男生分二聲部，分別演唱）（4）找幾名同學分聲部唱，其他同學給予評價。

師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？ 生答

師：那我們一起來吧！

【設計意圖：音樂課必須根據孩子的年齡特點進行編排設計，在本課中要時刻集中孩子們的注意力，不時創設情景。讓他們隨音樂動起來，放開地去表現音樂、感受音樂。】

三、學生創編舞蹈展示，形式不限

1、小組表演

2、男女生表演

3、個別學生表演

4、分角色表演歌曲

現在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，你們自己選聲部，其他同學拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）

【設計意圖：運用多種形式來表現歌曲，是為了加深學生對二聲部合唱的理解，進一步體會二聲部合唱的魅力。】

四、實效評價

（1）師：這首歌曲同學們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？

生：充分發揮想象，自由回答。

（2）師：同學們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上耳朵和尾巴呢？ 學生積極舉手，這么多同學都愿意，你們真有愛心。

師：找兩名同學板前來畫，也可讓本組同學來幫忙，（播放課件范唱及動畫）其他同學為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。

師：讓孩子們為健全的老虎再歌唱一遍。【出示課件】健康快樂的老虎們。

全班同學分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師指揮。

五、情感升華

師：可是，我到現在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？ 生：……

師：現在由于人類的捕殺和自然災害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。

六、本課小結 聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節課的學習，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。

七、教后反思

這是一節以歌曲的學習和卡農式演唱方法為主要內容的綜合課。卡農式的演唱是這節課的重點，也是難點。對于二年級的學生初次接觸到，確實有一定的難度，為了讓學生輕松的學會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學生做語言卡農游戲。并用這種方式讀歌詞，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎上讓學生輪唱。學習歌曲時先由老師與個別學生合作演唱，讓同學們慢慢地領會這種唱法，讓學生感受卡農式演唱，再將全班學生分成兩歌聲部，讓學生自己體會卡農式的聲部特點；最后指名演唱，確定學生是否真正的會唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實際的教學課堂上學生基本掌握了卡農的演唱，但有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準有些不太好，這一點我將在以后的日常教學中進一步的對學生進行培養和訓練。

姓名：任繼平年齡;35 單位：謝莊小學 性別：女 教齡：15 職稱：小教一級 聯系電話：*** 郵箱xiezhuang6915123@163.com

第二篇：小學二年級音樂下冊《兩只老虎》教案

《兩只老虎》教學設計

教學目標設計：

“情感態度與價值觀”目標：

1、通過歌曲、輪唱、合唱的學習，培養學生互相合作的意識和集體主義精神。

2、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養學生的興趣，樹立學習音樂的愿望。

3、學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲、合唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

“過程與方法”目標：

1、通過學生參與各項音樂體驗活動,讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培養和提高學生的音樂表現力和獨特的創造力。

2、通過合作學習，培養學生的合作意識和協調能力。

3、在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。“知識與技能”目標：

1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。

2、學習鞏固輪唱方法并感受合唱帶來的感覺，增強合作意識。教學重點：培養合作意識。教學難點：輪唱與合唱。

教學方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領法、學生合作體驗法。

教學過程：

一、導入新課:

1、師生問好

同學們讓我們動一動跳起來，盡情感受音樂給我們帶來的快樂吧！

2、請同學們聽一首歌曲，你知道它的名字嗎？你若會唱就輕聲的隨唱。

3、全體同學用U來演唱一邊，要求坐姿。

4、全體同學演唱一遍歌詞

看起來同學們對這首歌并不陌生，下面我們就來看一下這首歌，仔細觀察

5、這首歌的譜面和歌詞有什么特點？

教師總結：這首歌是一首法國童謠，旋律簡練流暢，主要以重復的手法構成，深受大家喜愛。那么我們在唱這首歌時應該注意什么？（腰桿挺直，嘴巴張圓，高興地演唱）再演唱一遍。（像這樣一種旋律的演唱叫齊唱）

設計意圖：

通過活潑歡快的律動，激起學生的學習興趣，創造一種活潑歡快的氛圍，讓學生美美地沉浸在音樂課的學習中。

二、輪唱教學：

1、學習二聲部輪唱歌曲《兩只老虎》 同學們再來聽一下這首歌，發現在演唱方面和以前我們學的歌曲有什么變化嗎？

2、仔細觀察，在《兩只老虎》這首二聲部輪唱歌曲中找出答案。（二聲部開始空8拍，也就是兩個小結）

介紹：上面的旋律叫第一聲部，晚唱8拍演唱的旋律叫第二聲部。

3、讀一遍，發現了什么？（第一聲部早結束了，第二聲部還在讀）注意在讀歌詞時要換回齊唱的譜面。(及時鼓勵學生)設問：a再聽一遍歌曲（一段即可）兩個聲部是同時結束的嗎？ B聽起來和我們以前學的歌曲有什么不同的感覺？

b第一聲部怎么樣才能和第二聲部同時結束呢？（小組討論）

4、教師講解不同之處（第一聲部要多唱兩次真奇怪）

5、體驗歌曲，學會簡單的二聲部唱法―――輪唱

設計意圖：

在這一環節我們目的不僅局限于讓孩子會用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。

（1）讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現在接觸到了齊唱、輪唱。

（2）讓學生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學打下良好基礎，讓孩子感受到音樂魅力。

6、解決難點： 二聲部開始空8拍 一聲部結尾重復2次真奇怪 要求：配合默契，節奏準確，聲音不要太大，演唱速度要勻。

7、教師總結完二部輪唱的注意事項后最后合樂唱一遍。

8、分組來為這首歌編一下動作，待會兒集體表演。合唱練習：

1、齊唱《兩只老虎》，師加入二聲部，提問：老師唱的和彈的是同樣的旋律嗎？（5 – 5-|33 3—|）li li |lvlv lv |

2、師講解：老師做了兩個手勢5、3(五指并攏與眉毛同樣高)反復練習（屏幕顯示）

3、《兩只老虎》和《閃爍的小星》用U來演唱，輕聲演唱。師總結：兩種或兩種以上的旋律合在一起唱，這種演唱形式叫合唱。輪唱也是合唱最簡單的一種形式。

設計意圖：

合唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感不同的感受，通過學生參與各項音樂體驗活動，讓學生感受音樂帶給的快樂，培養和提高學生的音樂表現力和獨特的創造力、增強合作意識

總結：

這節課我們把《兩只老虎》這首歌進行了齊唱、輪唱、二聲部合唱練習，欣賞了幾首合唱歌曲，同學們也體驗和實踐了這三種不同唱法帶給我們的不同感受，同時也了解了一首歌是可以用多種方法來演唱的，同學們只要你會的歌曲你就可以嘗試用不同的方式來演唱，我相信你會收獲音樂帶給你的快樂！同時你也會越來越喜歡音樂的！

謝謝你們的合作，同學們再見！

第三篇：小學二年級下冊音樂教案兩只老虎

小學二年級下冊音樂教案兩只老虎 教學目標：

1.指導學生用不同情緒的聲音演唱《兩只老虎》。2.通過歌曲學習，培養學生豐富的想象力。

3.通過打擊樂器伴奏、節奏練習律動等音樂活動，培養學生小組間的合作能力，并用多種形式鞏固歌曲。

教學內容：

1.《兩只老虎》歌曲教學及律動。

2.《兩只老虎》的二度創編（歌詞創編、律動創編）。3.打擊樂器的伴奏。教學重點：

引導學生用不同情緒的聲音唱歌，在唱游中培養學生豐富的想象力。

教學難點：

引導學生創造性地學習歌曲，發展其想象力與創造力。教具準備：圖片、打擊樂器、MP3。教學過程：

一、組織教學 1．師生問好。

2．發聲練習（《火車火車開了》）

二、新歌教學《兩只老虎》 1．導入 師：金老師想知道，在我們班里有沒有屬虎的小朋友？ 生：??

師：（表情由害怕到敬畏）。金老師是既怕虎，但又最喜歡虎，因為老虎有那種奮發向上、銳意進取的精神。從古到今，不知有多少有關老虎的典故和成語在流傳著，你能說一說嗎？

生：??

師：可是，森林里有兩只威猛的老虎，他們分別叫（花花）和（毛毛），但是他們卻受傷了，他們是什么地方受傷了呢？請你仔細聽。

2、師范唱

師：誰聽出兩只老虎是什么地方受傷了？ 生：??

師：真是兩只可憐的老虎，你知道這首歌的題目嗎？這首歌你會唱嗎？

3、生跟琴輕聲唱。要求：一邊唱一邊自編動作。

三、創作

師：孩子們，你們猜一猜，兩只老虎為什么受傷了呢？ 生：??

師：看來森林里可能常常有獵人出沒或同伴間的撕打。也許下一次老虎會有什么地方受傷了，小組合作。（唱一唱、演一演）。

1．小組合作 2．各小組展示

四、表演，拓展 1.用開心的情緒演唱

師；同學們真棒，飛在上空的小鳥首先看見了兩只受傷的老虎，拍著翅膀高興地說：“哈哈，真有趣。活該！對了，森林里的伙伴們以前都吃過老虎的虧，我得把這個消息馬上告訴它們。”說完，一邊飛一邊唱著歌，告訴它的同伴們。告訴老師，小鳥唱這首歌的時候，它們是以怎樣的心情或情緒來唱的？

生：??

師：誰能來表演一下？ 生??

師：那我們能不能帶著這種情緒來唱一唱？ 生唱注意表情（高興）2.用打擊樂器為歌曲伴奏。

師：森林里的小動物沒聽到了，可高興啦！特別是你們這些牛寶寶，還敲鑼打鼓起來了呢。聽，他們正在緊張的排練呢。

角色轉換（教師自己當牛媽媽，給牛寶寶發樂器，在排練）

三角鐵：X— — —

碰

鈴：X— — — 雙響筒：X— X X 沙

球：X — X— a、集體先念節奏 b、一起敲打樂器 c、合奏

d、一邊唱一邊演奏，注意表情

師：小朋友們，我們是不是也去宣傳一下，讓更多的動物知道老虎受傷這件事。

（離開座位，邊敲打邊唱，注意表情）3.用悲傷的表情演唱。

師：噓??聽（嗚嗚嗚??哭聲）是誰在哭呀？嗚嗚，我們老虎多可憐呀，大概是平日里作惡太多，現在變成這樣也沒人理，而且還笑話我們，哎，兩只老虎一邊哭一邊相互擁抱著唱起歌來。

A、問：你覺得這時老虎唱歌的情緒和心情怎樣？ 生：??

師：合音樂，同桌相互擁抱表演傷心地老虎唱歌的場面。B、你覺得為兩只傷心地老虎也來配打擊樂，速度應該怎樣？ 生??

師：離開坐位表演。

五、總結

師：同學們真棒，表演起來也很投入，把森林里的一喜一憂都發揮得淋漓盡致。可是，老師覺得我們不能因為人家受了傷或者外貌奇特而瞧不起他，你同意老師的話嗎？為什么？

生：?? 師：現在由于人類的捕殺和自然災害等，我們的伙伴們正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的，所以我們要愛護動物。

第四篇：二年級音樂,兩只老虎教案

教學內容：

1、學唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉

2、用打擊樂為歌曲伴奏

3、學會創編歌詞

教學目標：

1、通過打擊樂的編配，訓練學生的節奏感和相互合作能力。

2、通過歌曲二聲部的學唱，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的協和感，合作感。

3、通過給歌曲創編歌詞，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]積極創作，創新的能力。

教材分析：

歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。

這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。

教學重、難點：歌曲兩個聲部的合唱

教具準備：電子琴，打擊樂器，教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、情景導入——學生聽音樂進教室

1、播放歌曲《郊游》，學生自創動作表現音樂

2、看畫面，激發學生的興趣。

師：同學們，在優美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了，剛才老師帶著同學們去山上郊游了一次，同學們高興嗎？ 生：高興

師：那這一次老師又要帶著同學們去哪里郊游呢？同學們看一下這是哪里？出示圖片

生：是樹林

師：同學們觀察在這片樹林里有些什么東西？

生：有樹，花、草，還有兩只大老虎

3、引導導入(引導學生觀察)

師：同學們觀察得真仔細有樹、花、草、還有兩只老虎，這兩只老虎它們都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴

師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。

二、寓教于樂

1、用聽唱法初次感受二聲部

2、齊唱歌曲

3、讀歌詞，從中感受讀的樂趣

過渡語：

首先老師要和同學們做一個小小的游戲，請兩個同學一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀完。

教學思路：

我在這一版塊設計這樣小小的游戲，是想讓學生慢慢地適應我，也想跟著我讀下面的聲部，使學生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準備。

4、二聲部合唱

首先老師唱第二聲部，學生唱第一聲部

師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。教學思路：

給他們打這樣的提前預防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會自己參與二聲部合唱的感覺。

5、這時候樹林里的花兒看見了這兩只老虎忙說兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快??風兒也聽見了花兒的叫聲也跟著說兩只老虎，兩只老虎??

1、把學生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風兒

2、配上打擊樂扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風兒

3、用跳兔子舞的游戲分兩組進行表演，學生雙手搭在前面同學的肩上做跳兔子舞的動作排成兩組，站在已經設計好的圖卡前按照圖卡上的先后順序前進，一組先邊唱邊跳四拍前進，二組再開始前進。

教學思路：運用多種形式來表現歌曲，是為了加深學生對二聲部合唱的理解，進一步體會二聲部合唱的魅力。

三、創造表現

師：剛才同學在觀察圖片的時候發現這兩只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！

接著問問同學們如果唱三只老虎的話，你們會想到老虎少了什么呢？由全班同學先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個同學唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它們有會少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。

教學思路：充分利用學生模仿的天性，由老師先來唱三只老虎，既可以調動學生的模仿天性，也可為后面的創編歌詞起到了一定的引導作用，設計從三只老虎一直唱到十只老虎，可以幫助學生的記憶

四、完美結課

課后反思

這是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲，流傳入我國后，曾在第一次國內革命戰爭時期填詞為“打倒列強”，傳遍了整個中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用。教案《人音

第五篇：小班音樂 兩只老虎 教案

小班音樂

兩只老虎

活動名稱：《兩只老虎》 重點領域：藝術

一、活動目標：

1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

二、活動準備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

三、活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與老師一起復習歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？ 師幼一起演唱。

3、引導幼兒為歌曲創編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導幼兒逐句創編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）師：我知道小老虎有很多本領，現在請你把跑的本領做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？

4、完整表演

（1）、引導幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好

再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創編歌詞及動作

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）

教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。

6、結束活動

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？ 師幼一起聽音樂走出活動室。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。