第一篇：《兩只老虎》教案

《兩只老虎》

【課型】： 唱歌課 【授課年級】：二年級 【教學課時】： 1課時 教學目標：

1、讓學生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學打下良好基礎，讓孩子感受到音樂魅力。

2、通過給歌曲創編歌詞，培養學生積極創作，創新的能力。

3、通過學生參與各項音樂體驗活動,讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培養和提高學生的音樂表現力和獨特的創造力。

教學內容：

1、學唱歌曲《兩只老虎》；

2、欣賞《獅王進行曲》 教學過程

一、導入：

師：同學們，今天老師帶給大家一個有趣的故事《老虎拔牙》，請仔細聽，看看老虎變成了什么樣子？邊講故事邊播放圖片。生：老虎被炸掉了一只眼睛，一只耳朵。師：聽音樂，我們看看老虎是不是變了變了樣？

（設計意圖：導入環節主要是根據學生的年齡特征利用童話故事《老虎拔牙》導入，多媒體視頻及伴奏音樂的運用，激發學生的學習興趣，進一步提高學生的學習積極性和主動性。）

二、學習歌曲

1、播放不同形式的演唱，師提問：兩首曲子有什么不同嗎？（獨唱、輪唱）

講授輪唱的要求及唱法。

2、練習：完整熟練地唱好歌曲，分聲部演唱，二聲部開始空四拍，一聲部結尾重復一次真奇怪。學生互相合作分組、分聲部練習。

3、歌詞創編拓展，重視音樂實踐，注重學生個性發展。

a大家聽的、唱的都很認真，下面老師想改改歌詞，你來聽一聽。教師創編：四條小金魚，四條小金魚，游得快，游得快，三條游在前面，一條游在后面，真可愛，真可愛。你們也來把歌詞改一下吧。b學生創編，班上交流。

（設計意圖：《兩只老虎》是人音版教材第四冊的教學內容，是一首法國童謠，也是深受兒童喜愛的游戲歌曲，采用4／4拍，大調式，一段體結構。它是一首運用輪唱方式的二聲部合唱歌曲。雖然旋律及歌詞都非常簡單，但對于二年級的學生來說，還是首次接觸合唱，這對他們的音樂表現能力，合作能力都是一個嶄新的挑戰。教學中適時地利用多媒體傳遞教學信息，調動學生的多種感官參與課堂教學活動，為學生創造輕松、交互、動態、開放的教學環境，充分發揮學生的主體作用。）

三、欣賞《獅王進行曲》

1、師：今天老師還帶來了一首好聽的曲子，你想聽嗎？

2、播放《獅王進行曲》，初聽整體感知。

3、簡介作品。

4、再次聆聽，提要求。（獅子共吼叫了幾次？）

5、復聽，模仿獅子吼叫。

6、動物是人類的朋友，我們要保護動物。

（設計意圖：通過學生參與各項音樂體驗活動,讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培養和提高學生的音樂表現力和獨特的創造力。）

四、評價

1、小組互評

2、師生互評

（設計意圖：通過學生的學習成果評價提高學習的積極性和學習效果。促進學生根據外部獲得的經驗，學會獨立地評價自己的學習結果，有助于學生成績的提高。）

第二篇：兩只老虎教案

教學內容：

１、學唱歌曲《兩只老虎》。

２、節奏訓練、用數板的形式為歌曲伴奏。３、創作歌詞。教材分析：

《兩只老虎》這首歌曲旋律簡潔，優美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜愛。本課的重點是為歌曲配伴奏及創編新歌詞，使本身比較簡單的歌曲變得更加生動，從而也增加了難度，培養了學生一系列的能力。教學目的：

１、通過配節奏、為歌曲伴奏等訓練形式培養學生良好的節奏 感、合唱能力及相互協作能力。

２、通過對歌詞進行改編、創作，培養學生的創新能力。教學重難點：數板與唱歌相結合的合唱練習；創編歌詞。教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、歌曲教學：

１、導入：（師）：今天，周老師要介紹兩只小動物給大家認識，（出示圖片）看！就是這兩只可愛的小老虎。這兩只老虎可調皮了！它們經常在一快玩，比賽誰跑得快。（在黑板上貼出歌詞的前兩句：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，）老虎媽媽給它們取了非常有趣的名字，一個叫“奇奇”，一個叫“怪怪”。你們知道為什么老虎媽媽給它們取這么有趣的名字嗎？（學生根據圖片發言，老師在黑板上貼出歌詞的后兩句：一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。）２、唱歌曲。

３、按節奏邊拍手邊唱歌。

４、按節奏讀歌詞，然后把學生分成若干小組，做“給歌詞配節奏”練習。具體方法是：老師事先準備歌詞節奏卡，及一張空白卡紙，要求學生按歌詞順序把節奏卡貼在空白卡紙上。然后評價各組完成情況。

５、學生自己設計動作邊唱邊跳。

６、出示歌譜，找出歌譜的特點（相鄰兩小節的歌譜相同），再唱一唱。

７、完整演唱歌譜、歌詞，唱歌譜時按節奏拍手，唱歌詞時做動作。

三、用數板為歌曲伴奏： １、導入：

師：森林里的一只小猴子聽到了這首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱著：“兩只老虎，兩只老虎……”這時，草叢里的一只小野兔聽到了這首歌，它也感到非常奇怪，于是它說了這么一句話：

× × × × 0 |× × × × 0‖ 沒 有 耳 朵 , 沒 有 尾 巴。２、請學生按節奏說一說。

３、把學生分成兩組，一組扮演小猴邊做動作邊唱歌，另一組扮演小野兔邊做動作邊數板。

４、師：小猴和小野兔邊走邊唱著、說著，它們來到一個池塘邊，池塘里的一只小青蛙聽見了它們的歌聲，也說了一句話： × －― × －―|× × × × ×

0‖ 奇

怪，真 呀 真奇 怪！

５、把學生分成三組，分別扮演小猴、小野兔、小青蛙進行唱歌數板練習。方法同上。

四、創作歌詞：

１、導入：兩只小老虎聽見了它們的歌聲，心里很難受，它們跑回家問媽媽：“別的動物都有耳朵、尾巴，為什么我們沒有？”老虎媽媽說：“你們倆太調皮，經常亂跑，弄壞森林里的花草，還撞壞其它動物的家，所以森林爺爺罰你們倆一個沒有耳朵，一個沒有尾巴。”小老虎想：要是我們改正了調皮搗蛋的毛病，森林爺爺會把耳朵、尾巴還給我們嗎？同學們，你們說呢？ ２、按前面的分組形式進行創作歌詞練習，把歌詞寫在前面做“為歌詞配節奏”的卡紙上，要點是一個節奏符下寫一個字。３、各組唱一唱自己創作的新歌。

五、小結：通過學習新歌，你有什么感想？

六、師生再見，下課。

第三篇：兩只老虎教案

人音版二年級下冊《兩只老虎》教案（第一課時）

教學目標：

一、讓學生在樂唱、愛唱、玩唱中，感受、體驗輪唱與齊唱的不同。

二、為歌曲編創不同的歌詞，提高學生的反應能力。教學重點：

1.通過歌曲學唱，感受齊唱與輪唱的區別 教學難點：

1.唱好歌曲結束句的音準 2.能夠編創不同的歌詞演唱 教學準備：課件、卡片 教學過程：

一、組織教學：律動進教室

二、歌曲教學：

1.音樂大沖關：第一關（我唱你學）

生分成四組，分別學唱歌曲旋律，解決難點：結束句的音準 2.音樂大沖關：第二關（讀讀跳跳）（1）完整聆聽歌曲范唱（齊唱版本）

（2）有節奏地讀讀歌詞：出示齊唱版本歌詞（誰愿意來扮演一下這兩只奇怪的小老虎）

（3）師生合作：學生讀兩遍歌詞，第二遍時老師加入

（4）出示合唱版本的詞譜（這兩只奇怪的小老虎是一對兄弟，虎哥哥跑得可快了，虎弟弟小一點，所以一直跟在哥哥的后面）（5）解決：歌詞有長有短，它們可是相親相愛的一家人，虎弟弟想和哥哥一起達到草地上玩耍，怎么辦？（6）再次師生合作（出示格子卡片來幫忙）

（7）生生合作：各請兩位學生上來跳格子，其余學生看著格子的提示讀歌詞（師可以適當幫助第二聲部）3.音樂大沖關：第三關（跳跳唱唱）（1）仔細聆聽輪唱版本的《兩只老虎》（2）分聲部填唱歌詞

（3）二聲部輪唱（請學生跳格子，輔助演唱）注意結束句音準 4.音樂大沖關：第四關（我指你唱）（1）編創不同的歌詞唱一唱

5.音樂大沖關：第五關（大家一起唱唱跳跳）跳著格子，唱著《兩只老虎》出教室

第四篇：教案兩只老虎

人音版二年級音樂下冊《兩只老虎》教學設計

教材分析：

歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌曲。這首歌自然大調，4/4拍子。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。全曲只有八個小節，第二、第四、第六、第八小節分別與第一、第三、第五、第七小節原樣重復，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。教學目標：

1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。

2、學會聆聽，與同學用準確和諧的聲音演唱，培養學生團結協作精神。

3、感受音樂表現的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。教學重點：

感受音樂表現的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。教學難點：

初步掌握輪唱的演唱方式。教具準備： 多媒體設備

一、談話導入 師：小朋友們知道現在是什么季節嗎？你們喜歡春天嗎？讓我們一起動起來，表達對春天的喜愛。

1、播放歌曲《春天在哪里》，學生自創動作表現音樂

2、看畫面，激發學生的興趣。

師：同學們，剛才老師帶著小朋友們欣賞了春天美麗的景色，并用舞蹈表達了對春天的喜愛，小朋友們高興嗎？ 生：高興

師：接下來老師又有一個問題，小朋友們，你們喜歡動物嗎？我聽說咱們班的同學都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。我們一起來猜個謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”小朋友們，你們猜是什么動物呢？（指名說，生答謎底）

師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？ 課件出示老虎的圖片（指名同學說）

二、新授

（一）、情境導入，調動情緒。

師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物，同學們想認識它們嗎？出示圖片，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？ 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴

師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪

（二）內容研討

1、師：這就是我們今天要學的歌曲《兩只老虎》，師板書課題 下面請小朋友們來學習這首歌曲的歌詞。

2、學習歌詞（1）請小朋友們用自己喜歡的方式讀歌詞。（可同桌間，也可分組）

過渡語：

下面老師要和同學們做一個小小的游戲，請兩個同學一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀完。（2）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。（3）學生分聲部讀，教師指揮。

3、學唱歌詞（1）、教師帶學生唱歌曲的曲譜，對音準進行指導。（2）、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。（3）、再唱歌曲，達到準確的效果

（三）、輪唱歌曲

師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。首先老師唱第二聲部，學生唱第一聲部

1、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發現了什么？

2、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎

3、教師有針對性的指導

4、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比

5、二聲部合唱

（1）請生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學生分聲部唱。（3）分組（女生分為一部，男生分二聲部，分別演唱）（4）找幾名同學分聲部唱，其他同學給予評價。師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？ 生答

師：那我們一起來吧！

三、學生創編舞蹈展示，形式不限

1、小組表演

2、男女生表演

3、個別學生表演

4、分角色表演歌曲

現在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，你們自己選聲部，其他同學拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）

四、實效評價

（1）師：這首歌曲同學們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？

生：充分發揮想象，自由回答。

（2）師：同學們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上耳朵和尾巴呢？

學生積極舉手，這么多同學都愿意，你們真有愛心。

師：找兩名同學板前來畫，也可讓本組同學來幫忙，（播放課件范唱及動畫）其他同學為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。

師：讓孩子們為健全的老虎再歌唱一遍。

（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師指揮。

五、升華

師：可是，我到現在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？ 生：……

師：現在由于人類的捕殺和自然災害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。

五、本課小結

聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節課的學習，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。

第五篇：兩只老虎教案

《兩只老虎》

教學目標

1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。

2、以音樂游戲的方式創編歌詞和短小的節奏（或旋律片段）。

3、培養學生的創造力和綜合性藝術表演能力。

4、教育引導學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。教學重難點

引導學生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養學生的創造力、想象力和綜合性藝術表現能力。教材分析

《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調，4/4拍子。全曲只有八個小節，第二、第四、第六、第八小節分別與第一、第三、第五、第七小節原樣重復，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。教具準備

動物圖片、頭飾、錄音機、琴、課件 課時安排

一課時 教學過程

一、組織教學

學生隨音樂拍節奏進教室（拍不同的節奏）

二、學習新課

（一）導入 師：我聽說咱們班的同學都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。我們一起來猜個謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”小朋友們，你們猜是什么動物呢？

（指名說，生答謎底）

師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？（指名3位同學說）

（二）新授

師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧！（出示課件，初聽歌曲）。

師：這首歌我們都會唱是嗎？他叫什么名字？ 生答 師板書課題

師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉變角色）我是虎媽媽，我想請你們幫個忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學生邊看圖邊聽錄音）

師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。

師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個歌吧。（教師傷心地唱）

師：你覺得這時虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？ 生答

師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場面好嗎？

（三）創作

師：同學們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩只受傷的虎寶寶，他們會說些什么呢？

生答

師：（總結）小鳥拍著翅膀說：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動物了，森林里的伙伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個消息馬上告訴它們。”說完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們去了。聽老師來學小鳥唱唱一唱，你們聽一聽和《兩只老虎》哪不同？

生：??

師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰能來表演一下？ 生??

師：森林里的小動物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個小組到前面來選擇一個自己喜歡的小動物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動物圖片、頭飾）

小組合作討論

各小組展示（注意學生的情緒、節奏）

師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？

生答

師：那我們一起來吧！

（四）升華

師：可是，我到現在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？ 生：??

師：現在由于人類的捕殺和自然災害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。

（五）小結

外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們去發現，我們和你的動物朋友一起出發吧！（出示課件，學生出教室）

附板書設計：