今天我們進行開班的第一堂課《向人民日報學寫作》

——中華權威寫作

首先我們來探討一個問題：什么是寫作？大家先思考兩分鐘！

我們先來欣賞一篇佳作，從修稿再到定稿。

再舉目，再低首

我以一聲媽媽為枷鎖，向你索取著所有；你以母親為理由，為我付出著一切。

——題記

十四歲以前，我從未懷疑過，我的母親是一個超人。

她既能燒的了一手好菜，在滿足我挑剔的胃時還把我養的白白胖胖；又能做出各種復雜古怪的數學題，引得我直呼“老媽威武”；閑暇之余，也從來不會屑于和我玩那些幼稚的游戲。在我記憶里的童年中（在我童年的記憶中），母親永遠都扮演著最鮮活生動的角色。

幼時的我喜歡花，喜歡滿樹花開，繁花似錦的樣子。可是遺憾的是，因為身體不好，導致那時的我經常感冒生病。然而春天卻總是春寒料峭的。每到春天，滿世界的花似乎都在一夜之間綻放了，好不熱鬧。然而只要一到天氣稍微偏冷的日子里，父親便緊鎖家里的（中）大門，不讓我出去看花了，最多只能在我家那方小小的（適當具體描述怎么小，可以夸張點兒，讀者就可出現畫面，身臨其境。）院子里活動。貪玩的我怎么肯，正所謂，“道高一尺，魔高一丈”（注意符號），在我成功地用眼淚感動母親之后，她便趁父親睡著或者不在家時偷偷將我帶出去玩一兩個小時。家鄉的櫻花樹最多，開的大多是淡粉色或者粉色的花朵，一簇一簇的挨得緊緊的，母親總是說那是樹的孩子們抱在一起互相（抱團）取暖。每當母親說這話的時候，我也會默默的抱緊母親的腰。（贊！用櫻花一簇簇報團取暖這個意像順勢流露出情感）那時候的我身材瘦小，個子矮矮的，母親說話時我得舉目才能夠看見母親生動的面部表情。而母親呢，也時常低下頭來溫柔的注視著我，像是在欣賞一件世間不可多得的寶物。那時候的日子很慢，空中飛舞著落下的櫻花很美，（具體形容一下怎么美，要有代入感）母親的身影也足夠高大，讓我堅定不移（的）覺得這是可以庇護我一輩子的身影，這是我值得一輩子去舉目仰望的人。

那些日子，距離現在有多遠呢？我不知道。仿佛才發生在昨天，又仿佛有好幾輩子那么遙遠了。春去秋來，冬至暑往，日子一分一秒的雕刻著母親和我。他為母親刻上了一刀又一刀的皺紋（可以參考魯迅文章《風箏》），他無情的削弱著母親原本并不有力的身板，一刀一刀，擲地有聲，刻骨銘心。然而卻為我描出了健康的身體，高大的身板，和姣好的面容。這一切，似乎都是母親拿她的青春與時間做的交易。

我的身高迅速的超過了母親，再也不用仰視她了，可是她開始仰視我了（母親老了的象征，描述的好而不透）。“餓不餓？吃飯嗎？冷不冷？錢夠不夠？注意安全。”她總是小心翼翼的說著這些話。因為我的回答永遠都是“忙著呢，沒時間，知道了，別管我。”她就像小時候犯錯的我，小心翼翼的拽著媽媽的衣角流著眼淚，知道這樣可以博的她的心軟，而她也從未讓我的“大計”落空。然而如今我在干什么呢？我突然意識到我自己的丑陋了。世上沒有一種愛是生來就有的，愿意為我俯身的愛，最不應該被我踐踏。從小到大，我以一聲媽媽為枷鎖，向她肆無忌憚的索取著一切。而她以母親為理由，毫無保留的付出著她的一切。她把她的青春，智慧，耐心，經驗和愛，全部毫無保留的給了我。她總是在為我裝點行囊遠航，卻從不去問自己的夢想。她總是夸贊我得到的小小榮譽，卻從不談起自己的青春與輝煌。她總是在問我吃得飽不飽，穿得暖不暖，卻忘了問自己一聲，累嗎？記得我曾在書上看到（過這么）一段話：“哪里有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負重前行”。而母親，或許就是那個永遠為我們扮演著挑擔工的人。不計較，不抱怨，永遠負重前行。

我慢慢蹲下，仰望著遠處忙著做中午飯的母親。那么一瞬間，似乎回到了小時候，母親還是我的超人，而我也還是永遠需要仰頭的小孩。我站起身，目光再次落下，此時卻一點也不覺得母親瘦小了。她的身軀并不偉岸，但卻扛起了家庭，扛起了孩子，扛起了生活和柴米油鹽。還有誰更值得我再舉目仰視呢？而在她眼中，我永遠都是她的孩子。無論我長到十幾歲，二十幾歲甚至八十幾歲，也都是她的孩子，也都需要她去低首照看著，俯下身子呵護著。像那年櫻花樹下的我們一樣，只有在仰視的世界里才有她的身影。而只要有她，溫柔就永遠都在，家就永遠都在。

“走啦，準備吃飯。”母親的手猝不及防的闖入我的視線中，聲音還是一如既往地溫柔。“好。”我把手放進她的手中站起來。此時陽光正好暖暖的灑在我們的身上。我有點看不清她的臉龐，不知道是因為淚水還是太陽（類比在雨中是淚水還是雨水，贊！）。“從今往后，我愿意為你負重前行。”我在心里默默地念著這句話，一遍又一遍。仿佛是心靈感應一般，她笑了，我亦然。

作者：鯨落

一個熱愛生活的小文青

周至中學

張梓瑞

QQ：2284686840

（五六七段寫的相當好，大贊！整體來說不錯，是一篇上好的記敘文，情感真摯感人，文中金句恰到好處。給你一些建議：要注意細節，比如寫景（意境）可以再具體一點更完整，要有代入感。標點符號要用到位，語句要流暢讀起來才能朗朗上口。你比較適合寫記敘文，有故事的那種。不說你閱覽群書吧，但我相信你看的書也不少，要繼續堅持下去成為一種愛好，善于去挖掘寫作方法。我件你去看路遙的《人生》，魯迅的《風箏》上有很多寫作技巧等你去挖掘！但切不可照抄照搬就像蓮一樣“可遠觀而不可褻玩焉”可以去借鑒其中的寫作手法一些表達技巧。當到達爐火純青的地步應該找到自己的定位，形成自己的風格！寫作：要反復雕琢自己的經歷，適當加一些虛構的，才能使文章恰到其份，更完整。并不一定說是實實在在發生的，去創造一個適合這篇文章的環境或事件去寫。文章一般不要太多的華麗辭藻去修飾，這樣顯得華而不實。另：虛構是你不知道怎么寫的時候適當創造的。比如一個矛盾，往往就是這個矛盾才能引出下文，也可以說是過渡。）

另外：若給報刊投稿需最下面要寫清楚自己的真實姓名，聯系方式，居住地址，文章體裁，附一段自己小的簡介。除報刊之外其它無要求）

再舉目，再低首

我以一聲媽媽為枷鎖，向你索取著所有；你以母親為理由，為我付出著一切。

——題記

十四歲以前，我從未懷疑過，我的母親是一個超人。

她既能燒的了一手好菜，在滿足我挑剔的胃時還把我養的白白胖胖；又能做出各種復雜古怪的數學題，引得我直呼“老媽威武”；閑暇之余，也從來不會屑于和我玩那些幼稚的游戲。在我童年的記憶中，母親永遠都扮演著最鮮活生動的角色。

幼時的我喜歡花，喜歡滿樹花開，繁花似錦的樣子。可是遺憾的是，因為身體不好，導致那時的我經常感冒生病。然而春天卻總是春寒料峭的。每到春天，滿世界的花似乎都在一夜之間綻放了，好不熱鬧。然而只要一到天氣稍微偏冷的日子，父親便緊鎖家中大門，不讓我出去看花，最多只能在我家那方如龜殼般大小的院子里活動。貪玩的我怎么肯，正所謂，“道高一尺，魔高一丈”，在我成功地用眼淚感動母親之后，她便趁父親睡著或者不在家時偷偷將我帶出去玩一兩個小時。家鄉的櫻花樹最多，開的大多是淡粉色或者粉色的花，一簇一簇的挨得緊緊的，母親總是說那是樹的孩子們在一起抱團取暖。每當母親說這話的時候，我也會默默的抱緊母親的腰。那時候的我身材瘦小，個子矮矮的，母親說話時我得舉目才能夠看見母親生動的面部表情。而母親呢，也時常低下頭來溫柔的注視著我，像是在欣賞一件世間不可多得的寶物。那時候的日子很慢，空氣中有歡笑和花香一起醞釀著，落在發梢的櫻花隨著風兒飄向遠方。離開了媽媽，它們應該怎么辦呢？我暗暗思酌著，一邊替花兒感到惋惜，一邊慶幸還好母親還在我身邊。那時候，她的身影還足夠高大，讓我堅定不移覺得這是可以庇護我一輩子的身影，這是我值得一輩子去舉目仰望的人。

那些日子，距離現在有多遠呢？我不知道。仿佛才發生在昨天，又仿佛有好幾輩子那么遙遠了。春去秋來，冬至暑往，日子一分一秒的雕刻著母親和我。他為母親刻上了一刀又一刀的皺紋，他無情的削弱著母親原本并不有力的身板，一刀一刀，擲地有聲，刻骨銘心。然而卻為我描出了健康的身體，高大的身板，和姣好的面容。這一切，似乎都是母親拿她的青春與時間做的交易。

我的身高迅速的超過了母親，再也不用仰視她了，可是她開始仰視我了。“餓不餓？吃飯嗎？冷不冷？錢夠不夠？注意安全。”她總是小心翼翼的說著這些話。因為我的回答永遠都是“忙著呢，沒時間，知道了，別管我。”她就像小時候犯錯的我，小心翼翼的拽著媽媽的衣角流著眼淚，知道這樣可以博的她的心軟，而她也從未讓我的“大計”落空。然而如今我在干什么呢？我突然意識到我自己的丑陋了。世上沒有一種愛是生來就有的，愿意為我俯身的愛，最不應該被我踐踏。從小到大，我以一聲媽媽為枷鎖，向她肆無忌憚的索取著一切。而她以母親為理由，毫無保留的付出著她的一切。她把她的青春，智慧，耐心，經驗和愛，全部毫無保留的給了我。她總是在為我裝點行囊遠航，卻從不去問自己的夢想。她總是夸贊我得到的小小榮譽，卻從不談起自己的青春與輝煌。她總是在問我吃得飽不飽，穿得暖不暖，卻忘了問自己一聲，累嗎？我曾在書上看到過這么一段話：哪里有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負重前行。而母親，或許就是那個永遠為我們扮演著挑擔工的人。不計較，不抱怨，永遠負重前行。

我慢慢蹲下，仰望著遠處忙著做午飯的母親。那一瞬間，似乎回到了小時候，母親還是我的超人，而我也還是永遠需要仰頭的小孩。我站起身，目光再次落下，此時卻一點也不覺得母親瘦小了。她的身軀并不偉岸，但卻扛起了家庭，扛起了孩子，扛起了生活和柴米油鹽。還有誰更值得我再舉目仰視呢？而在她眼中，我永遠都是她的孩子。無論我長到十幾歲，二十幾歲甚至八十幾歲，也都是她的孩子，也都需要她去低首照看著，俯下身子呵護著。像那年櫻花樹下的我們一樣，只有在仰視的世界里才有她的身影。而只要有她，溫柔就永遠都在，家就永遠都在。

“走啦，準備吃飯。”母親的手猝不及防的闖入我的視線中，聲音還是一如既往地溫柔。“好。”我把手放進她的手中站起來。此時陽光正好，暖暖的灑在我們身上。我有點看不清她的臉龐，不知道是因為淚水還是太陽。“從今往后，我愿意為你負重前行。”我在心里默默地念著這句話，一遍又一遍。仿佛是心靈感應一般，她笑了，我亦然。

未經作者授權禁止轉載

作者：鯨落

一個熱愛生活的小文青

QQ：2284686840

回過頭來再問問你，什么是寫作？

先談談文體：

文體大概分為：記敘文、議論文、散文、說明文、議論文、應用文、詩歌等

今天這節課就講兩種文體：議論文和記敘文。

議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。

《人民日報》上的文章則是最好學習的，他們在社會上采集一些事件進行針砭時弊，還特意開設人民銳評、時事評論......。所以多看人民日報對寫議論文是很有幫助的。

下面就來詳細講解，向人民日報的時評學寫作的4點。時評不僅是學習的學作體裁，更要向官媒時評學立意，學擬題、學素材運用等。今天帶大家從四個方面來探討從人民日報時評中學習的寫作方法。

一、學立意

文章合為事而作，須言之有物，須有靈魂，當對讀者有所啟發。我們置身于網絡時代，信息瞬間觸達，在寫作訓練中應該著重培養有內涵的思維意識。來看看人民日報那些具有啟迪意義的立意。

中華民族傳統美德仍然是滋養現代文明的源頭活水，催化公共文明成為中國人內心的修養、無須提醒的自覺和為別人著想的善良。

——《文明傳承斷檔了嗎？》

“唯意志論”者固然舉步維艱，只有利益的人生同樣蒼白無力，“喻于利”不是開啟幸福的萬能之鑰，“喻于義”才能推開夢想的必然之門。構筑精神的高地、留存理想的底色，才有靈魂的原野郁郁蔥蔥，文明的河流碧波蕩漾。

——《有“利益考量”，也要有“理想情懷”》

時代不僅需要解構，更需要建構。不要把批判的自由留給自己，卻把創造的權利讓給別人。歷史的原野如此遼闊，作為時代的一員，你完全可以栽下花草、留下芬芳，種下樹木、留下清涼。

——《有“批判精神”，也要有“建設心態”》

不要總讓“個體”與“全局”彼此排斥、互相追尾，不要總將對“全局”的考量，放在“個體”的對立面上。標簽無限盛行時，理性容易枯萎；思維陷入絕對時，真理即成謬誤。

——《有“個體意識”，也要有“全局觀念”》

“風雨多經人不老，關山初度路猶長”。有時候，我們的確感到被問題“追著走”、“推著走”。這可以理解，轉型期中國問題一大堆，公眾和輿論更加敏感，未來的改革之路肯定也充滿挑戰。但也要看到，正是在對問題的不斷突圍中，國家社會得到了實質性改善。既有“問題意識”，也有“過程意識”，才能讓改革者有更多回旋余地，才會對未來更有信心。

——《有“問題意識”，也要有“過程意識”》

一個理想的社會之中，讀書和做網紅，不該是互相對立的選擇。好好讀書也能夠成為“網紅”，而網紅也崇尚“讀書”，這才是值得追求的正常現象。

——《“讀書不行大不了將來做網紅”才是最大的誤讀》

二、學擬標題

《人民日報》標題為《莫讓青春染暮氣》的時評在2018年風靡全中國，寫作者紛紛效仿，《莫使青春凋朱顏》《莫令青春長咨嗟》等標題演化而來；《不要做別人思想的跑馬場》更是一語驚醒夢中人。《人民日報》的標題簡潔凝練、準確鮮明，更是深刻有力量！

那么下面就來說說列標題的幾個技巧

1.動賓短語式：

《養一身浩然之氣》《激揚時代的好聲音》《聆聽中國真實的心跳》《放開“思維韁繩”》《守護技術創新的初心》《做守望民族精種的代言人》《走出“生活在別處”的困境》《鑄就文質彬彬的禮樂中國》《做好自主招生加減法》《呵護孩子的童年時光》《善用我們的“語言寶庫”》《點亮國寶回家之路》

2.“用”“以”字短語：

《用好作風凝聚正能量

》《用改革之火點燃創新引擎》《用法治中國凝聚復興力量》《用規則文明突破“關系藩籬”》《用司法之手護好未成年人》《以德遺后方流長》《以創新思維增活力

》《以新作為引領新常態》《以翰墨書香養浩然之氣》《以工匠精神雕琢時代品質》《以規則意識保護知識產權》

3.用“莫”“不”“別”表達否定態度

《莫讓浮躁浸染文化“瑯琊榜”》《追星不能成為生活的全部》《別讓權力成為親情之痛》《別讓謠言污染了

“朋友圏”》《別讓“斗富心態”消解了幸福》

4.用“讓”字表明肯定態度:

《讓理智戰勝貪欲》《讓榜樣之光照亮前路》《讓創新激蕩發展的春潮》《讓陪伴成為孩子心底的陽光》《讓城市更有“溫度”》《讓社會正氣生生不息》《讓敬畏之光燭照文化傳承》《讓“互聯互通”點亮每顆心靈》

5.直接表明觀點:

《“平衡”是一種大智慧》《清廉是對家人的最好饋贈》《“和”文化是中國人的血脈》《家國情懷是立身養德之本》《面對誘惑定住心神》《翻拍經典，更要創造經典》《清白家風不染塵》《風雨懸停彰顯英雄本色》

三、學論據運用

1.簡潔的事實論據

很多學者寫事實論據是為了湊字，把事情的來龍去脈都交代清楚，殊不知寫事例為了證明自己的觀點。《人民日報》的事實論據總是言簡意賅，重在論述而不是羅列。

看得見民謠歌手一曲成名，更要看見他們十幾年如一日的不懈堅持。賈島錘字煉句精益求精，“兩句三年得，一吟雙淚流”，“推敲”佳話永留后世。馮友蘭素以“不著急”聞名，一部《中國哲學史新編》的皇皇巨著，他80余歲動手，90多歲才宣告完成。

——《“十年功”托舉“一分鐘”》

“心有高標，方可致遠。”文物保護也好，文化建設也好，最需冷靜審慎、長遠考慮，最忌大干快上、好大喜功、拍腦門決策。盲目地傍劇揚名，還只是近年來一些地方文化政績沖動的一個小縮影。從像孫悟空、西門慶這樣虛構的小說人物被過度利用，到以“最大炒飯”“最大月餅”等世界吉尼斯紀錄為噱頭拉升城市關注，浮躁、庸俗、功利、短視等問題讓文化政績的泡沫越吹越大。許多真正記錄著城市變遷和文明歷史的古建筑，卻被摧毀在無情的推土機下。倘若假古跡遍布中華各地，俗文化充斥時代心靈，我們所期待的文化振興豈不是要大打折扣？

——《莫讓浮躁侵染了文化“瑯琊榜”》

2.運用反面事例論證：

1930年代，孔祥熙已是國民政府炙手可熱的人物，聽聞山東曲阜要重修族譜——《孔子世家譜》，欣然資助1000大洋，結果他這個山西人生生被寫進了孔家族譜里，赫然成了“大成至圣先師”的第75代孫。姓朱的就攀扯為朱熹的后代，姓李的就說自己是李唐貴胄，不勝枚舉，瞎攀親戚、丑態百出。

——《別讓尋根問祖成為攀附權貴的鬧劇》

3.人物事例拼盤:

計利當計天下利，求名應求萬世名。個體立于天地之間，是汲汲于一時之得失、蠅頭之名利，還是著眼崇高目標、思慮公共利益，最能彰顯個人的思想情操。楊善洲“只要生命不結束，服務人民不停止”，最終，“創造資產幾個億，分文不取樂悠悠”的民謠至今還在云南保山流傳。廖俊波“幫老百姓干活、保障群眾利益，怎么干都不過分”，結果，當地一位老人在門楣貼上“俊波您好”的橫批，以表達對這位辦實事的縣委書記的感激之情。時間不語，卻能銘刻實績與作為。將愛民之情存乎心、為民之責踐于行，一個人自會贏得好名聲。

——《何須“自炫求名”》

器成還須久為功，卓越從來都不是速成的，持之以恒才是關鍵。季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經歷，幾顆蓮子經過兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年“長出了幾個圓圓的綠葉”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半個池塘”，綻放出“紅艷耀目的荷花”。——《器成還須久為功》

四、學論據方法

1.從反面論證：

專注于日積月累，所以成功才能舉重若輕、駕輕就熟。然而，也有許多人，并不懂得這個道理，或是變換奮斗目標如同看電視換臺，三天打魚兩天曬網，或是渴望一夜暴富，工于取巧、偷奸耍滑。殊不知，拔苗助長必適得其反，急功近利必自毀長城。成于堅忍，毀于急躁，世間事往往遵循這樣的規律。從“起跑線恐慌”“成名趁早焦慮”，到“速度情結”“換擋焦慮”，倘若“時間感”被急躁和盲目所驅使，急不可耐、急于求成，到頭來只會是萬事歸空、一無所成。

——《“十年功”托舉“一分鐘”》

運用四個分論點：

這種信心，源自于我們黨對馬克思主義真理力量的深刻認知和切實踐行，同時又不斷賦予馬克思主義以新的時代內涵。

這種信心，源自于我們黨對中華優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展。

這種信心，源自于我們黨為民族獨立、人民解放和國家富強、人民富裕建立的偉大歷史貢獻。

這種信心，源自于我們黨通過實踐探索成功地引領中國特色社會主義進入新時代。

——《信心似火，凝聚磅礴精神力量》

2.正反對比論證：

近日，故宮博物院的家具館對外開放，許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美，但它“五年一年輪，千年孕一木”，成材實屬不易。“十年樹木，百年樹人”，樹木與樹人往往類比，因為正像樹木成材一樣，年輕人成長也需要過程，只有經歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。

但反觀當下，不少現象不免有些違反常識。對“超速”的渴望正涌動成一股潮流。“我報名了翻譯速成班，一個月就能拿下口譯資格證”“我加了個減肥群，10天極速變苗條”“我剛買了明星快速養成手冊，正在琢磨如何一夜成名”……急于工作，急于戀愛，急著看成效，似乎成為唯恐落后于時代節拍的“緊箍咒”。

——《器成還須久為功》

3.假設論證：

如果創作者沒有志存高遠的追求，只想著盡快把作品變現，那翻拍就被當作一條“賺快錢”的捷徑，這也正是目前市場上翻拍劇扎堆出現的一個重要原因。但結果往往會事與愿違。

——《翻拍經典，更要創造經典》

由于時間關系，下面就來簡單談談記述文的寫法：動真情，勤耕耘。

用盡心力去經營。我想你想寫作，你一定是個多情的人！無論是樸實的語言還是飛揚的文字，唯有動情的文字才能引起他人的共鳴！做到情感真摯，文章寫好后看一遍能不能把自己先感動到，再想想是否能感動到讀者，這就需要我們靠語感，有些人的語感天生就好，有些人就必須得去多讀，用心去感受！文字樸實動真情就好，文采飛揚切記不失真。這里我要具體談談文采飛揚的問題。有許多學員喜歡堆砌辭藻，整體文章看起來高大上，滿篇文字大部分都引用名人名言、四字成語。這樣反而使文章華而不實也就失去了本真！你的讀者有普普通通的老百姓、有學者，因想一個折中的辦法，根據受眾情況再來使用文字。名人名句、四字成語固然是好，但對于受眾來說有些看中了你的文采而有些便覺得晦澀難懂，也便失去了讀者看下去的欲望。舉個例子來說：你一篇文章或是全部用文言文、夾敘夾議或是全部用白話文，而你的受眾讀者沒有限制，哪個容易讀下去，哪個不容易讀下去。我想你應該是心知肚明的。

在眾多學員中存在幾個共性的問題：怕寫作、想寫而無從下筆，思緒一片混亂、沒靈感沒素材。

寫文章還愁沒靈感？還愁沒素材？有一句話是這么說的：“這個世界并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛！”換句話來說：“這個世界并不缺少素材和零感，只是缺少發現素材和零感的眼睛！”如果你想重拾自信，想文思泉涌，那得弄清一下幾個問題：

寫作最怕啥？

最怕你不敢拿起手中的筆！

為什么怕？

想寫而無從下筆，思緒一片混亂

那么最好的解決方法就是，拿起筆。其實寫作就是把你想要用語言表達出來的換一種方式成為書面語罷了！你不妨拿起筆把你腦袋里想羅列在草稿紙上，先不管別的什么語言優不優美，有沒有實質性的語法錯誤等等。雖然看著零散，但這些文字寫出來并非無意義。把這些進行梳理成篇，把這些零散的東西進行串聯起來，像燈泡一樣，思維邏輯才能顯得清晰。在這里我建議大家寫作時不妨列個提綱或者思維導圖這樣看的更為直觀。

除了上面的關注時政來獲取靈感、素材之外，輸入和發現素材是必不可少的。有了輸入才會有輸出。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”、書中自有黃金屋，書中自有顏如玉就是這個道理。多看書才能多輸入。“這個世界并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛！”換句話來說：“這個世界并不缺少素材和零感，只是缺少發現素材和零感的眼睛！”文章來源于生活，放下繁務去感悟生活吧，游山玩水又何處沒有文章可寫？

好了今天就講這些吧？下去后大家仔細閱讀。俗話說：“師傅領進門，修行靠個人”。送大家個字“悟”。

那么這節課就到這兒就結束了，剩下來的就是留給大家的作業：寫一篇讀書稿（薦書稿、閱讀體驗）相信愛看書的學員應該是能很快完成的。在4月23日之前發給我。寫這篇文章的初衷：

四月是讀書月，4月23日也是世界讀書日。為什么要定在這一天。因為這一天是西班牙著名作家塞萬提斯和著名作家莎士比亞的辭世紀念日。世界讀書日意在“讓讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。”親愛的學員們，請拿出手中的筆，用真情書寫關于讀書的文字，為社會傳遞正能量，像人類社會提倡讀書，愛上讀書。