部編版七年級上冊《第2課

濟南的冬天》2019年同步練習卷（3）

【同步達綱練習】

1．給下列加線字選擇正確的讀音

（1）濟南

A．jì

B．jǐ

（2）貯藏

A．chǔ

B．zhù

（3）水藻

A．zǎo

B．

zāo

（4）鑲邊

A．xiāng

B．ráng

（5）澄清

A．dèng

B．chéng

（6）著落

A．zhuó

B．zháo

2．依照課文選擇恰當?shù)脑~語填空

古老的濟南，城內那么

（狹窄、狹小），城外又那么

（寬廣、寬敞），山坡上

（建著、臥著）些小村莊，小村莊的房頂上

（冒著、臥著）點雪，對，這是張水墨畫

（也許、大概）是唐代名手畫的吧。

二、解答題（共3小題，滿分0分）

3．找出與其它三句修辭手法不的一項（）

A．那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

B．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里……

C．……全在天底下曬著陽光，暖和安詳?shù)厮坏戎猴L來把它們喚醒。

D．因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？

4．下面對文章寫作判斷有誤的一項是（）

A．文章抓住“溫晴”這一特點，描繪濟南冬天的景色。

B．文章側重寫人的活動，從而突出“溫晴”的特點。

C．文章重點寫了陽光、小山、白雪、綠水等景物。

D．文章在描寫濟南冬景時，處處流露出作者的贊美之情，做到情景交融。

5．對“濟南的人們在冬天是面上含笑的”理解正確的一項是（）

A．表現(xiàn)濟南人在冬日逗人喜歡的容顏。

B．說明濟南人在冬日的和善面貌。

C．表現(xiàn)濟南人在冬日安適舒暢的情態(tài)。

【創(chuàng)新能力訓練】

6．描寫景物由于觀察時的立足點不同，往往采用不同的描寫角度。判斷下列說法有誤的一項（）

A．“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安詳?shù)厮坏却猴L來把它們喚醒。”（從上面看下面）

B．“古老的濟南……這是張水墨畫”（不斷改變立足點描寫所見景物）

C．“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么藍汪汪的。”（從下面仰視上面）

D．寫小雪后的山景，從山上、山尖至山坡、山腰，一一寫來。（從下面仰視上面，然后又由上而下，層層鋪寫）

四、解答題（共1小題，滿分0分）

7．在溫晴的冬天里，在下點小雪的日子里，濟南的人們臉上含著笑，他們在看什么，想什么，做什么？請展開想象，寫下這一幕。

【學科滲透訓練】

8．閱讀：“植物細胞可以吸水，也可以失水。植物細胞吸水或失水，主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞液的濃度的大小；當周圍水溶液的濃度小于細胞液的濃度時，細胞就吸水；當周圍水溶液的濃度大于細胞液的濃度時，細胞就失水。”回答：

（1）本段講的中心內容是什么？

（2）細胞吸水或失水的條件各是什么？

部編版七年級上冊《第2課

濟南的冬天》2019年同步練習卷（3）

參考答案與試題解析

【同步達綱練習】

1．給下列加線字選擇正確的讀音

（1）濟南　B

A．jì

B．jǐ

（2）貯藏　B

A．chǔ

B．zhù

（3）水藻　A

A．zǎo

B．

zāo

（4）鑲邊　A

A．xiāng

B．ráng

（5）澄清　B

A．dèng

B．chéng

（6）著落　A

A．zhuó

B．zháo

【答案】見試題解答內容

【分析】本題考查注音，注音題要結合平時課文中所學詞語來解答字音、字形，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。

【解答】答案：

（1）B；

（2）B；

（3）A；

（4）A；

（5）B；

（6）A。

【點評】解有關漢字的考題時，一要注意正確識記和理解常用漢字的音形義，二要注意區(qū)分同音字和多音多義字。

2．依照課文選擇恰當?shù)脑~語填空

古老的濟南，城內那么　狹窄（狹窄、狹小），城外又那么　寬敞（寬廣、寬敞），山坡上　臥著

（建著、臥著）些小村莊，小村莊的房頂上　臥著（冒著、臥著）點雪，對，這是張水墨畫　也許（也許、大概）是唐代名手畫的吧。

【答案】見試題解答內容

【分析】此題考査的是學生對字詞的理解和運用，以及分析判斷能力和綜合運用語言知識的實踐能力。它是考查對于詞語掌握的一個重要方式，而我們語文學習，本身就是對句子以及詞語的一個掌握情況，所以，對于選詞填空這塊的一個內容是孩子們千萬多不忽略的。

【解答】狹窄：指狹小，寬度小。狹小：狹隘窄小。城內寬度小，應選狹窄。

寬敞：寬闊，寬大。寬廣：面積或范圍廣大的。城外是寬闊的，應選“寬敞”。

建著：造著。臥著：睡倒，躺或趴。文中是把小村莊當人來寫，所以選臥著合適：

冒著：具有向外透或往上升、不顧、不加小心等。臥著：睡倒，躺或趴。文中是把香當人來寫，所以選“臥著”合適；也許：可能，但不肯定。大概：表示推測。可能是唐代名手畫的，所以選“也許”。

答案：

狹窄

寬敞

臥著

臥著

也許

【點評】選詞填空是我們語文所考查的一個重點內容，所以這就需要同學們做到以下兩點：一是辨析詞義，二是朕系語境。

二、解答題（共3小題，滿分0分）

3．找出與其它三句修辭手法不的一項（）

A．那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

B．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里……

C．……全在天底下曬著陽光，暖和安詳?shù)厮坏戎猴L來把它們喚醒。

D．因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？

【答案】見試題解答內容

【分析】此題考查修辭手法的運用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、反復、對偶等。解答此題，首先要對句子運用的修辭方法作出準確辨析，然后對照括號內的修辭方法來判斷正誤。

【解答】A．用“害了羞”來形容薄雪，是擬人。

B．把小山比作是搖籃，是比喻。

C．用“安詳”來形容小城，是擬人。

D．用“慈善”形容冬天，是擬人。

故選：B。

【點評】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識儲備，對句子運用的修辭方法作出準確辨析，然后選出判斷錯誤的一項。

4．下面對文章寫作判斷有誤的一項是（）

A．文章抓住“溫晴”這一特點，描繪濟南冬天的景色。

B．文章側重寫人的活動，從而突出“溫晴”的特點。

C．文章重點寫了陽光、小山、白雪、綠水等景物。

D．文章在描寫濟南冬景時，處處流露出作者的贊美之情，做到情景交融。

【答案】見試題解答內容

【分析】本題考查文本內容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內容，分清層次，抓住關鍵語句來分析作答。

【解答】ACD．正確；

B．有誤，文章側重寫濟南冬天的山、水來突出“溫晴”的特點，沒有側重寫人的活動。

故選：B。

【點評】考查對于課文內容理解的題，需要根據(jù)上課老師的講解，尤其要結合本文的寫作背景和中心來作答。

5．對“濟南的人們在冬天是面上含笑的”理解正確的一項是（）

A．表現(xiàn)濟南人在冬日逗人喜歡的容顏。

B．說明濟南人在冬日的和善面貌。

C．表現(xiàn)濟南人在冬日安適舒暢的情態(tài)。

【答案】見試題解答內容

【分析】本題考查課文語句的理解。首先要熟練掌握課文的內容，理解具體句子的含義，然后根據(jù)題干要求分析作答。

【解答】因為濟南的冬天既溫暖，又不單調，是一個充滿生氣的時節(jié)。而且，濟南的冬天自有它獨特的風景與美麗，所以，人們這才從心底里感到高興，于是便“面上含笑”了，表現(xiàn)了濟南人在冬日安適舒暢的情態(tài)。

故選：C。

【點評】解答這類題的關鍵是把握作者的寫作意圖，體會作者所要表達的情感，深入理解文章的主旨。通過這些來仔細分析前后看似矛盾的詞語（句子）各自指代的內容、隱含的意義。

【創(chuàng)新能力訓練】

6．描寫景物由于觀察時的立足點不同，往往采用不同的描寫角度。判斷下列說法有誤的一項（）

A．“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安詳?shù)厮坏却猴L來把它們喚醒。”（從上面看下面）

B．“古老的濟南……這是張水墨畫”（不斷改變立足點描寫所見景物）

C．“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么藍汪汪的。”（從下面仰視上面）

D．寫小雪后的山景，從山上、山尖至山坡、山腰，一一寫來。（從下面仰視上面，然后又由上而下，層層鋪寫）

【答案】見試題解答內容

【分析】本題考查文本內容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內容，分清層次，抓住關鍵語句來分析作答。

【解答】ABC．表述正確；

D．有誤，《濟南的冬天》第四段描寫雪后的山景的順序是從上到下，依次按照山尖、山上、山腰、山腳、屋頂?shù)目臻g順序描繪。

故選：D。

【點評】學生要把握關鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息，結合文章中心及上下文進行分析即可。

四、解答題（共1小題，滿分0分）

7．在溫晴的冬天里，在下點小雪的日子里，濟南的人們臉上含著笑，他們在看什么，想什么，做什么？請展開想象，寫下這一幕。

【答案】見試題解答內容

【分析】圍繞“濟南的冬天溫晴”的特點，寫出人們對濟南冬天的喜愛和贊美之情即可。要求語句通順，想象合理。

【解答】他們看看那一圈小山，心里就安穩(wěn)了：有了它們，咱們就安享溫暖吧。他們感受著這些溫暖，總覺得春天明天就會到來。不過，盡管春天沒到，山上反而下了一點小雪，他們也并不著急。山尖上的一點兒雪，那是多么可愛，多么巧妙呀！它既有著冬天的氣氛，又并不妨礙濟南的溫暖，真是體貼極了。人們就在這樣溫晴的天氣里，照常做著日常的事，靜待春天的到來。

【點評】例文根據(jù)文章內容，合理想象濟南人們看到的景物與內心的感受，語言流暢，表達清晰。

【學科滲透訓練】

8．閱讀：“植物細胞可以吸水，也可以失水。植物細胞吸水或失水，主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞液的濃度的大小；當周圍水溶液的濃度小于細胞液的濃度時，細胞就吸水；當周圍水溶液的濃度大于細胞液的濃度時，細胞就失水。”回答：

（1）本段講的中心內容是什么？

（2）細胞吸水或失水的條件各是什么？

【答案】見試題解答內容

【分析】本語段出自一則實驗報告，如：取兩塊蘿卜條或馬鈴薯條，分別放人盛有清水和鹽水的燒杯中浸泡，過一段時間取出，可見清水中的蘿卜條硬挺，而鹽水中的蘿卜條則軟縮。這表明植物細胞可以吸水，也可以失水，并且吸水和失水與環(huán)境中溶液的濃度有關系。

【解答】（1）本題考查學生概括語段大意。速讀題干，明確對象及要求，整體理解文章的內容，準確把握。通過閱讀理解，本語段的中心內容是：植物細胞可以吸水，也可以失水。

（2）本題考查學生對本段內容的理解。通過閱讀可從“植物細胞吸水或失水，主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞液的濃度的大小；當周圍水溶液的濃度小于細胞液的濃度時，細胞就吸水；當周圍水溶液的濃度大于細胞液的濃度時，細胞就失水。”這幾句話中找出答案，即：吸水或失水，主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞液的濃度的大小。當周圍水溶液的濃度小于細胞液的濃度時，細胞就吸水，反之則失水。

答案：

（1）植物細胞可以吸水，也可以失水。

（2）吸水或失水，主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞液的濃度的大小。當周圍水溶液的濃度小于細胞液的濃度時，細胞就吸水，反之則失水。

【點評】信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下三個步驟：（1）從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時如果文段中是幾層并列的內容，就需要把幾個意思聯(lián)結，歸納出一個主要意思；如果文段中有結構類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個要點。其次還可以抓住關鍵的標志詞尋找要點，如“除了”“還有”“另外”等。

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日期：2020/9/13

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