恰同學(xué)少年讀書心得

恰同學(xué)少年讀書心得1

當(dāng)我再次翻開這本書，眼前又浮現(xiàn)出了這樣一個(gè)畫面：毛澤東久久佇立于袁吉六的家門前，雙腳已經(jīng)進(jìn)入了滿是雨水的泥坑里，雨順著他的發(fā)梢不斷滴落，而家里的袁吉六卻連看也不看毛澤東一眼，只顧自己睡覺。毛澤東為了給袁吉六道歉，在他的家門前、雨水下，整整站了一夜，臉上卻無半分疲色。

毛澤東的知錯(cuò)能改令我十分佩服，回想起自己

記得有一次我、朱施晴和明悅?cè)齻€(gè)人在跳完啦啦操回教室的路上東游西逛、有說有笑，等到上課鈴響了，我們還邊走邊慢悠悠的玩游戲，剛好被值周老師抓了個(gè)正著。值周老師把我們?nèi)齻€(gè)的學(xué)號(hào)發(fā)給了白老師，我的心一下子懸了起來，心想：完了，這回可算是攤上事兒了，白老師可不是一般的“毒辣”呀。此時(shí)的我真是想趕緊找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。果不其然，我們?nèi)换氐浇淌?，白老師就把我們叫到了辦公室，面對(duì)白老師的“嚴(yán)刑拷問“，我一會(huì)說是朱施晴讓我跟他一起玩，一會(huì)說是明悅拉著我，不讓我回教室，把所有責(zé)任都推到了他倆的身上。

當(dāng)天，我就被白老師狠狠的罵了一頓，我很疑惑：我明明把責(zé)任都推在了朱施晴和明悅的身上，為什么白老師偏偏只罵我一個(gè)人？

直到今天，我讀了《恰同學(xué)少年》這本書，我才能夠解答這個(gè)問題，白老師看重的并不是誰(shuí)錯(cuò)在哪里的問題，而是承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度怎樣，我卻一味的把錯(cuò)誤推卸給別人，減輕自己的責(zé)任。那時(shí)，我天真的以為我把責(zé)任全部推卸給別人，躲過了老師的責(zé)罵就是得了，可事實(shí)恰恰相反，我這樣做，不但沒有得到，我還失去了，失去了什么？同學(xué)的信任、老師的賞識(shí)。文中的毛澤東犯了錯(cuò)誤，不但沒有逃避，還虛心的改正了錯(cuò)誤，重新獲得了老師的賞識(shí)。

這本書令我受益匪淺！

恰同學(xué)少年讀書心得2

《恰同學(xué)少年》，這本書的題目出自毛澤東寫《沁園春·長(zhǎng)沙》一詩(shī)中，毛澤東獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水，回想起和同學(xué)一起在長(zhǎng)沙度過的時(shí)光。而這本書的內(nèi)容，主要寫的正是毛澤東等青年，在湖南第一師范五年半年半的學(xué)習(xí)生活。

在這本書的眾多人物之中，我最欣賞的是毛澤東。毛澤東非常愛讀書，有一次毛澤東的草鞋破了，楊昌濟(jì)老師給了他一個(gè)銅板，叫他買雙新鞋，毛澤東路過書店，看到了《西洋倫理學(xué)史論》的廣告，就買了一本。毛澤東知錯(cuò)就改，有一次他在作文課上，頂撞了袁老師，雖然犯下了嚴(yán)重錯(cuò)誤，但是在他知錯(cuò)后，就立馬趕到了袁老師家里，袁門立雨，向袁老師認(rèn)錯(cuò)。毛澤東雖然有一些科目不好啊，但是他很努力。毛澤東，渾身是膽，在潰兵湘軍準(zhǔn)備進(jìn)長(zhǎng)沙城搶東西的時(shí)候，帶領(lǐng)200來名學(xué)生，把敵人嚇住，面對(duì)敵人的要求，勇敢的前往敵營(yíng)，在計(jì)劃被敵人揭露的時(shí)候，雖然出了一身冷汗，但是面無懼色，最后敵人還是繳槍了。

毛澤東如此愛看書，雖然我也很愛看書，但是如何給我一塊錢，我路過書店，未必會(huì)選擇買一本書。毛澤東雖然頂撞老師，一開始還不肯認(rèn)錯(cuò)，但是，在他知道錯(cuò)后，以袁門立雨，向袁老師認(rèn)錯(cuò)，我們一般人恐怕都做不到。毛澤東雖然英語(yǔ)不好，但是他很努力，沒有灰心，而我有些地方做不好就煩躁，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。毛澤東的這些優(yōu)點(diǎn)，是他成為著名軍事革命家到著名領(lǐng)袖的關(guān)鍵。

《恰同學(xué)少年》這本書，讓我了解到了著名人物少年時(shí)代經(jīng)歷，也讓我認(rèn)識(shí)了民國(guó)初期的混亂的局面，令我受益匪淺！

恰同學(xué)少年讀書心得3

有一段時(shí)間，我特別喜歡讀《恰同學(xué)少年》這本書，我迷上了這本紅色勵(lì)志小說，天天手不離書。

這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活，書中充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國(guó)與世界的雄心壯志。

《恰同學(xué)少年》不僅講述了激情的少年也講述了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。

在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個(gè)，一是助人為樂、默默奉獻(xiàn)、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運(yùn)動(dòng)，他便默默地為操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)鍛煉的同學(xué)看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫毛澤東縫補(bǔ)好破了的鞋子，臨近期末，他還幫忙澤東連夜復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。我敬佩他默默做好事而不求回報(bào)，敬佩他的善良和好學(xué)。

另一個(gè)我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節(jié)約、愛讀書、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節(jié)約愛好讀書，他的鞋破了也不換，卻把買鞋的錢用來買書，省吃儉用天天訂報(bào)紙、買書，關(guān)心國(guó)家大事。他讀書十分認(rèn)真仔細(xì)，遇到不會(huì)的就查字典并標(biāo)注出有意義、重要的句子，他的標(biāo)注經(jīng)常比書上的字還要多。他有勇有謀，膽識(shí)過人，在一次假扮桂軍守衛(wèi)城市時(shí)，其他學(xué)生的冷汗像瀑布似地往外流，而毛澤東去臨危不亂，十分冷靜，有時(shí)竟然哈哈大笑起來，沒有一絲的緊張。

書中曲折的故事不停地回旋在我的腦海中，讓我感嘆、感慨，我敬佩一代偉人的豪情壯志，他們意氣風(fēng)發(fā)、敢做敢為的精神深深地打動(dòng)著我。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)這句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奮的少年，強(qiáng)壯我的身體、智慧我的頭腦，樹立遠(yuǎn)大的志向!

恰同學(xué)少年讀書心得4

《恰同學(xué)少年》這個(gè)書名聽起來就新穎，老師也極力推薦，這使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，很想了解書中人物的學(xué)生時(shí)代。

現(xiàn)在，我看到了第八章，可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動(dòng)，他們不怕強(qiáng)權(quán)的膽識(shí)和愛國(guó)的熱情給我留下了深刻的印象，同時(shí)我也欽佩楊昌濟(jì)、孔昭綬這些教書育人的優(yōu)秀園叮毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個(gè)個(gè)鮮明的人物給這部小說增添了各種色彩。

空城計(jì)、和敵人談判……這些驚心動(dòng)魄的事都能體現(xiàn)出他們是多么勇敢，沒有像他們這樣的英雄人物就不會(huì)有我們現(xiàn)在的中國(guó)。如果說抵抗敵人的是把槍，那他們就是槍上的子彈；如果說抵抗敵人的是虎，那他們就是虎的牙齒?！吧倌旮粍t國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！”他們就是最富有的，最強(qiáng)壯的，因?yàn)樗麄冇袑で笳胬怼^發(fā)向上的斗志；有“敢以天下為己任”的抱負(fù)和熱情；有改造中國(guó)、富強(qiáng)中國(guó)的雄心壯志。

他們追求真理、追求信念、追求理想的`執(zhí)著，是我們所要學(xué)習(xí)的，我想這也是他們成功的原因吧！

恰同學(xué)少年讀書心得5

故事講的是毛澤東在長(zhǎng)沙第一師范讀書的時(shí)候的故事。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。不過其實(shí)也沒什么，不就是和老師吵吵架，叛逆幾下，和同學(xué)討論討論世界，玩幾下，其實(shí)大家年輕的時(shí)候都做過，至少我啞行者做過，而且叛逆程度、轟動(dòng)效果，甚至我可以說思想深度也不亞于他小時(shí)候，而且俺那時(shí)候比他年輕多了。當(dāng)然也不是貶低澤東同志了，畢竟那時(shí)候他也年輕。像你，像我，像他一樣年輕，所以也理所當(dāng)然發(fā)生的是一樣的故事，像你，像我，像他。當(dāng)然后來就不一樣了，就不再像你，像我，像他。到底什么時(shí)候開始不一樣，又怎么不一樣了，為什么會(huì)不一樣。那就是我啞行者研究不透的課題了。

也看到了他的家庭，他的親人，他的愛情。和大家一樣，血濃于水的親情，卿卿我我的愛情。只是后來，數(shù)位為革命犧牲了，妻子、孩子、弟弟、妹妹。說是為了革命，不如說是為了他。因?yàn)闆]有他就不會(huì)走上革命的道路，不是他的帶動(dòng)就不會(huì)走上革命的道路。為了理想，為了事業(yè)，搭上這么多的親人，搭上這么多的生命，到底值不值得，這也是啞行者我研究不透的課題，我只是感覺革命前的世界沒有爛到無可藥救，革命后的世界也沒有好到盛世太平。

當(dāng)然現(xiàn)在的人太多說值，至少主流觀念是會(huì)說值得的，但是未來，怎么說那就不得而知了。但是肯定的是啞行者不會(huì)，這個(gè)世界還沒有這么大的事業(yè)、這么大的理想，這么大的追求。在我眼里，中華五千年都沒有這么大的東西值得這樣的付出。

恰同學(xué)少年讀書心得6

以前對(duì)于毛主席并不是很熟悉的，對(duì)于偉人來說我以前更喜歡周恩來總理。后來在讀了《恰同學(xué)少年》這本書后有了不一樣的看法，這本書留給我很深的印象并且讓我有了一定的感受。

書中有讓我感受比較深刻的情景：青年毛澤東帶領(lǐng)了幾百學(xué)生，僅僅只是佩帶著扁擔(dān)做的那種假槍，用鞭炮聲裝槍聲來將潰兵唬住了。就是這樣簡(jiǎn)陋的裝備卻收拾了一群潰兵，我覺得真是了不起。更甚的是毛澤東在談判時(shí)跟對(duì)手較勁，面對(duì)敵人時(shí)的那種冷靜以及鎮(zhèn)靜。面對(duì)討回來的馬疤子的揭發(fā)，毛澤東在危機(jī)關(guān)頭反將了對(duì)手一軍，反倒將馬干掉了，這種膽識(shí)不是一般人能有的。

在看的時(shí)候我真的是屏住了呼吸。聯(lián)想生活，我們其實(shí)也經(jīng)常面對(duì)這種情況。在面對(duì)困難的時(shí)候我們很容易驚慌失措，而沒有那種勇氣去面對(duì)它克服它。當(dāng)年的毛澤東如果真的是逃避的話，現(xiàn)在我們的社會(huì)還不知道是怎么樣一番景象。

《恰同學(xué)少年》讓更多的年青人對(duì)毛澤東有了更好的認(rèn)識(shí)，比那種單純的歷史課本要更加生動(dòng)，也符合現(xiàn)在年青人的口味，起碼對(duì)我的口味。也給了我們很好的教育，讓我們懂得了在危機(jī)關(guān)頭應(yīng)該冷靜處置，不逃避回避生活中學(xué)習(xí)上的困難，讓我們更加有了勇氣。

恰同學(xué)少年讀書心得7

長(zhǎng)期以來看毛澤東中、老年的作品比較多，對(duì)他青少年的事知道的不多?！肚⊥瑢W(xué)少年》正好填補(bǔ)了空白，而且清新亮麗，蓬勃向上，讓人看了激動(dòng)不已。敬佩毛、蔡、蕭等富有熱情和實(shí)踐的學(xué)生，毛澤東的少年狂傲，蔡和森的少年老成，蕭子升的俊秀儒雅。他們一起讀詩(shī)時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)；同樣，敬佩楊、孔等一師的不拘一格、真心實(shí)意。對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)，我確信此劇是一股清爽的風(fēng)，給青年人以心靈的洗滌，同樣也給教師以自身的反省。那時(shí)候的學(xué)生，物質(zhì)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們富足，但是他們活得有理想、有抱負(fù)、有追求。

毛澤東身體很好是絕對(duì)離不開他的毅力的，他向楊老師學(xué)習(xí)，每天早上洗涼水澡，不論春秋冬夏，都與同學(xué)們結(jié)伴去長(zhǎng)江游泳，這難道還表現(xiàn)不出他的毅力嗎？他為了磨煉自己在鬧市中讀書，這就是“鬧中求靜”呀！如何演繹激情飛揚(yáng)的青春，毛澤東們已經(jīng)給了大家一個(gè)精彩的答案，那就是：把學(xué)習(xí)、把人生緊密的同中國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來，為中華之崛起，為人民之幸福，竭盡所能；為理想、為信念，付出自己的全部力量。

他們關(guān)心國(guó)家，關(guān)心人民；他們談?wù)搰?guó)家大事；他們崇尚光明正義，勇敢地批判當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)；他們蔑視權(quán)貴，嚴(yán)厲的痛斥萬(wàn)戶侯們的行為，視此為糞土，這是何等的瀟灑，何等的執(zhí)著與豪邁！我還敬佩他們不慕虛榮，胸懷坦蕩，豪情萬(wàn)丈，心系天下；敬佩他們倔強(qiáng)狂傲，正義直爽，從不服輸；敬佩他們有勇有謀，膽識(shí)過人，自信自強(qiáng)，文采飛揚(yáng)。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó)，有所建樹的根本所在，也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。

想想我們現(xiàn)在，生活雖然愉快，可是我們?nèi)鄙倭艘环葸h(yuǎn)大的志向，與他們比起來，敬佩之中不禁又多了一份羞愧。

恰同學(xué)少年讀書心得8

《恰同學(xué)少年》一書描寫了許多栩栩如生的英雄人物，這些人物無不有著鮮明的特點(diǎn)及事跡值得我們學(xué)習(xí)。今天，就讓我們一起來看看吧。

首先，就是主人公毛澤東。毛澤東是一個(gè)性格倔強(qiáng)、胸懷大志、機(jī)智勇敢卻又平易近人的人，這從他的作品中就能體現(xiàn)出來。后來，當(dāng)毛澤東看到平民百姓的貧苦，又懷著沉痛的心情投身于救國(guó)民于水火的偉大事業(yè)，最終依靠自己這樣的性格帶領(lǐng)全國(guó)人民獲得成功。如今，我們雖不用再經(jīng)歷炮火的考驗(yàn)，但向毛澤東學(xué)習(xí)他優(yōu)秀的品質(zhì)和精神，卻永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。

其次，便是楊昌濟(jì)，這是一位十分優(yōu)秀的老師。他不僅善于提高同學(xué)們的文化課成績(jī)，還注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。有一次，毛澤東與袁吉六老師鬧矛盾，毛澤東非常地倔，任憑方維夏和黎錦熙兩位老師苦口婆心地勸說，毛澤東就是不承認(rèn)，后來，是楊昌濟(jì)老師諄諄勸導(dǎo)，通過指出袁吉六老師的毛病，其實(shí)是讓毛澤東感到慚愧，消消他的怒火，最后切入正題，讓毛澤東幡然醒悟，發(fā)自內(nèi)心地去向袁吉六老師賠禮道歉。這種教育學(xué)生的方式猶如春風(fēng)化雨，而不是像現(xiàn)在的很多老師那樣動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。我們平時(shí)學(xué)習(xí)生活也應(yīng)該像楊昌濟(jì)老師一樣，凡事要先找到問題的關(guān)鍵再去糾正，以達(dá)到事半功倍的效果。

還有一位給我留下深刻印象的英雄人物是蔡和森。蔡和森是毛澤東很要好的朋友，干事非常穩(wěn)重，善于分析并把握形勢(shì)，堪稱毛澤東的得力干將。我們要向蔡和森學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇事不慌亂、堅(jiān)定信念不動(dòng)搖、堅(jiān)強(qiáng)不屈奮斗不止的精神！

毛澤東、楊昌濟(jì)、蔡和森……“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，英雄先烈們?yōu)榱酥袊?guó)革命事業(yè)前仆后繼，作出了卓越的貢獻(xiàn)，甚至獻(xiàn)出了年輕的生命。撫古追今，我為“恰同學(xué)少年”而自豪，更感到自己肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任！

恰同學(xué)少年讀書心得9

這部作品以毛澤東等青年在湖南第一師范的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心壯志。

從這本書中，我感受到了以前中國(guó)是那么弱小。讓許多中國(guó)人在這片國(guó)土上沒有安全感。安全感從何而來？一切都源于少年。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富。

而且我還發(fā)現(xiàn)，以前的女孩子不太能上學(xué)，只有那些富人家的女孩子，才有可能上到學(xué)，大部分呢，都去給別人家做丫鬟來維持生計(jì)，從中就一個(gè)小姑娘，名叫阿秀，她是劉俊卿的妹妹。他的父親是擺臭豆腐攤的駝背。他的父親和妹妹未能夠供劉俊卿讀書，父親一狠心把女兒賣給別人家當(dāng)丫鬟?？蓜⒖∏渚谷徊徽湎В€把妹妹賺來的那一點(diǎn)點(diǎn)工錢，用來買了一雙锃亮的皮鞋。到校門口的時(shí)候，劉俊卿把行李從他爸爸的肩上拿下來，自己扛著行李朝前走，兩人拉得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。校長(zhǎng)問他，這是他的什么人？劉俊卿卻說，這是他顧來挑行李的。

看到了劉俊卿，我便覺得，這真是我看到的最不知道感恩的人，一點(diǎn)都沒有羞愧之心和感恩之心。如果把劉俊卿換做是我，我絕對(duì)會(huì)非常非常的珍惜，這一點(diǎn)點(diǎn)的讀書機(jī)會(huì)和時(shí)間，我會(huì)用來更努力地讀好書，不會(huì)注重自己的外表，我認(rèn)為，心靈美比外表美更重要。

當(dāng)然，里面的主人公是我們的開國(guó)主席毛澤東。他小時(shí)候也有做得不太好的地方，比如，脾氣十分倔強(qiáng)，很要面子等。但他十分愛看書，只要捧上一本書，就停不下來。他還有一個(gè)好習(xí)慣，就是他喜歡把報(bào)紙上面的那些邊邊角角，剪下來，用來做筆記，只留下那些報(bào)紙上有字的部分，而且他不懂就問，見誰(shuí)都問，他認(rèn)為，三人行必有我?guī)熝?。他看的書，你一翻開來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)根本就分不清，哪些是他寫的字，哪些是書上本來就有的字。因?yàn)樗@個(gè)原因，原借他書的人，借了一次書后，都不肯借給他了。

當(dāng)然，毛澤東的成長(zhǎng)，不僅僅是因?yàn)閻劭磿?，還得益于包括嚴(yán)格的家教和幫助他的老師。袁吉六、楊昌濟(jì)等老師都非常喜歡他。毛澤東讀書時(shí)偏科，他喜歡的科目，就學(xué)得特別好，每一門功課第一。不喜歡的數(shù)學(xué)、畫畫、音樂等科目，都是倒數(shù)第一。在上音樂課的時(shí)候，毛澤東一開他那個(gè)破嗓子，嗓門大得就連隔壁教室的學(xué)生都聽得見，太難聽了。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，毛澤東就拿出課外書，在桌子底下偷偷地看。在上美術(shù)課的時(shí)候，老師要求畫半壁見海日，他畫了一條橫線，一個(gè)半圓，就算是半壁見海日了，每次第一個(gè)交了之后，就開始看書。老師們都拿他沒有辦法。校長(zhǎng)孔昭綬，也特別喜歡毛澤東，要求他喜歡的科目就一定要考全校第一。不喜歡的科目，必須要考60分以上就可以。

看完這本書，我想到自己也需要加把勁了，有這么多老師喜歡我，我千萬(wàn)不能辜負(fù)他們對(duì)我的期望，從今天開始努力學(xué)習(xí)還來得及，加油吧！我要牢牢記住這句話，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富。

恰同學(xué)少年讀書有感

摘錄

“休學(xué)儲(chǔ)能”一個(gè)年輕的人走進(jìn)學(xué)校的目的是什么？是學(xué)知識(shí)，更是儲(chǔ)備能力?？鬃釉唬骸|(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史’。

人之所以為人，正是因?yàn)槿擞欣硐?，有信念，懂得崇高與純潔的意義，假如人眼中只有利益與私欲，那人與只滿足于物欲的動(dòng)物有什么區(qū)別。

“什么是貧困，什么是富有？貧困與富有不在乎一些表面的東西，將來走進(jìn)社會(huì)，我們都會(huì)經(jīng)歷金錢與名利的誘惑，都要面臨理想與現(xiàn)實(shí)的選擇。在呢個(gè)時(shí)候，你才能真切的感受到，當(dāng)你不計(jì)較個(gè)人得失，盡己所能，是盡可能多的人富有和快樂。”簡(jiǎn)樸微為身之本。

夜空沉沉，星月無光。寒風(fēng)驟起，他仿佛成了雨中的一尊雕像。一個(gè)人不要老想著做什么驚天動(dòng)地的大事，而應(yīng)該著眼于眼前每天做一件小事，日積月累，終能成就大事。

“如果把考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的素質(zhì)如何，能力怎樣，沒有人關(guān)心，以應(yīng)試為唯一目的，把學(xué)生通通變成考試的奴隸-須知一人之精力有限，面面俱到則面面不到，門門全優(yōu)則門門不優(yōu)，便有崢嶸頭角，也會(huì)被磨得棱角全無?！?/p>

“古語(yǔ)云：將心比心。真要從別人的角度思考問題不是一件容易的事情。在一些事情上，不要光顧自己的好惡，不要以一是沖動(dòng)，不要單以自己的眼光，自己的角度看待一件事情。” 在一些事情上廣講道理是行不通的，自己的事盼著別人是不行的，從現(xiàn)在開始實(shí)事求是的一心一意的做事。積跬步而之千里！

綠楊枝上鳥生生，春到也，春去也。清水池中蛙句句，為公乎，為私乎？ 室有余香謝草鄭蘭寶桂樹，身無長(zhǎng)物唐詩(shī)晉字漢文章。近世進(jìn)士盡是近視，忠誠(chéng)中丞終成忠臣。不破不立??！

做出一個(gè)人生的選擇也許艱難，但承受一個(gè)選擇所帶來的終生的壓力與代價(jià)，才是你今后要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

讀后感：怎樣說這本書呢？這部書確實(shí)寫的不錯(cuò)。這里有青年人該有的朝氣，有青年人該有的理想和追求，這里有青年人為理想積跬步而追求的腳步聲。他們對(duì)生活是炙熱的，他們對(duì)生活是渴望的，他們有一種敢作敢為的勇氣。在現(xiàn)在的社會(huì)中我們需要什么？毛澤東有其鋒芒，蔡和森有其外斂，何不將其結(jié)合在一起，這就是我們所需要的?？v觀現(xiàn)在的學(xué)生，還沒有真真正正經(jīng)歷歲月的洗禮，就已經(jīng)沒有了棱角。當(dāng)然，這只局限于普通一般的學(xué)生。

談?wù)勎覀兊娜松硐?，同學(xué)們都想做什么呢？一些不切合實(shí)際的漫無目的想法讓人恣意，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？是同學(xué)們太過于狂躁。這也許不怪同學(xué)們，這是社會(huì)變遷所造成的。如今的物產(chǎn)豐富，自己已經(jīng)脫離了哪個(gè)吃不飽飯的年代，想過舒適的日子?？赡苡械耐瑢W(xué)想隱居山野，過桃園的生活；有的想過富二代的生活，整天毫無保留的揮霍；有的人想和自己喜歡的人過二人的甜言蜜語(yǔ)，相伴一生。這些都沒有錯(cuò)，這是個(gè)人所向往的生活。但是，反觀古今，思憂才能安居樂業(yè)。新的時(shí)代需要新的呼喚，我們暢想新的未來。

農(nóng)耕社會(huì)已經(jīng)遠(yuǎn)離，工業(yè)文明時(shí)代已經(jīng)接近尾聲，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)發(fā)展到了中間環(huán)節(jié)，大數(shù)據(jù)時(shí)代到來了。試問,同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒?我的回答是沒有。這不是我不相信，事實(shí)難違?，F(xiàn)如今的中國(guó)大學(xué)生在做什么？這里我不愿其說。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的我親身經(jīng)歷的事實(shí)。在大學(xué)二年級(jí)上學(xué)期間，有一做兼職的大一新生，我和他談了起來。我問了一個(gè)問題：“我說：在你從一年級(jí)到四年級(jí)做兼職的過程中給你體會(huì)最深的是什么？”他回答：“隱隱約約有一種感覺，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐是逆行而上。什么叫逆行而上？我回答：同學(xué)們?cè)谶M(jìn)大學(xué)門之前，有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，為什么我不談理想，這是有原因的。但是，在上學(xué)的過程中，從哪最堅(jiān)實(shí)的地方一步一步走到，有的甚至是跑著到達(dá)了沼澤地里。殊不知，他們?cè)谀睦飳ふ沂裁矗磕睦镆粺o所有，只會(huì)越陷越深，最終的結(jié)果不言而喻。

身為新世紀(jì)學(xué)生的一員，我深有體會(huì)。我將以此為教訓(xùn)，樹立我崇高的理想。在一條不管是誘惑，名利，坎坷，平坦的道路上，一步一步腳踏實(shí)地的做好身邊的一些事實(shí)。務(wù)不可浮夸，不可虛榮造作，在追求理想的過程中，十年也罷，二十年也可以，盡可能的懷一感恩的心去做自己該做并且想做的事情。我相信，在沿途，你會(huì)有所收獲。

嚶其鳴矣?

木》伐木于阪，釃[鑒賞]嚶：鳥叫的聲音。這首詩(shī)的意思是：從深谷中出來的鳥，飛到高樹上，那嚶嚶的叫聲，是想尋求伙伴的啊！“嚶其鳴矣，求其友聲”這兩句詩(shī)用來比喻尋求志同道合的朋友。[原詩(shī)]

（節(jié)錄）伐木丁丁，鳥嗚嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木。嚶其鳴矣，求其友聲。相彼鳥矣，猶求友生。矧伊人矣，不求友生？神之聽之，終和且平。[1] 詞目 嚶其鳴矣，求其友聲。相彼鳥矣，猶求友聲。矧伊人矣，不求友生。

發(fā)音 yīng qí míng yǐ，qiú qí yǒu shēng。xiang bi niao yi,you qiu you sheng。shen yi ren yi,bu qiu you sheng。

釋義 嚶：鳥鳴聲。鳥兒在嚶嚶地鳴叫，尋求同伴的應(yīng)聲。比喻尋求志同道合的朋友。出處 《詩(shī)經(jīng)·小雅·伐木》：“嚶其鳴矣，求其友聲。相彼鳥矣，猶求友聲；矧伊人矣，不求友生?！?/p>

示例 《詩(shī)經(jīng)》上說的：“～”。我們正是處在這種時(shí)候。（毛澤東《斯大林是中國(guó)人民的朋友》）

毛澤東在第一師范的最后一年學(xué)習(xí)中（1918年），在長(zhǎng)沙一家報(bào)紙上刊登了一個(gè)啟事，內(nèi)容為邀請(qǐng)有志于愛國(guó)工作的青年同他聯(lián)系，指明了要結(jié)交堅(jiān)強(qiáng)剛毅，隨時(shí)準(zhǔn)備為國(guó)捐軀的青年。該啟事的最后一句是引用了《詩(shī)經(jīng)》中的：“嚶其鳴矣，求其友聲”。伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木。嚶其鳴矣，求其友聲，相彼鳥矣，猶求友聲。矧伊人矣，不求友生？神之聽之，終和且平。伐木許許，釃酒有藇！既有肥羜，以速諸父。寧適不來，微我弗顧。於粲灑掃，陳饋八簋。既有肥牡，以速諸舅。寧適不來，微我有咎。酒有衍?；e豆有踐，兄弟無遠(yuǎn)。

民之失德，干糇以愆。有酒湑我，無酒酤我?？部补奈遥锥孜栉遥饰蚁疽?，飲此湑矣。

譯文：

咚咚作響伐木聲，嚶嚶群鳥相和鳴。鳥兒出自深谷里，飛往高高大樹頂。小鳥為何要鳴叫？只是為了求知音。仔細(xì)端詳那小鳥，尚且求友欲相親。何況我們這些人，豈能不知重友情。天上神靈請(qǐng)聆聽，賜我和樂與寧?kù)o。