德潤童心文化育人

一、核心素養(yǎng)——課程設置的風向標

我校結(jié)合自己的辦學理念、培養(yǎng)目標進行了反復思考。我們認為，教育的首要目標不僅僅是讓學生在學校中表現(xiàn)出色，更是為了幫助他們在走出校園后的可持續(xù)發(fā)展。我校根據(jù)自身的文化特質(zhì)，在課程建設方面進行了長期的探索，并積累了相當?shù)慕?jīng)驗。從國家規(guī)定課程、地方課程、校本課程等維度進行架構(gòu)，形成了“一體兩翼”的三級課程結(jié)構(gòu)。其中的“一體”是核心課程，指的是作為學業(yè)基礎的國家課程。“兩翼”中的一翼，指向促進人格成長的綜合課程，包括儀式課程、繩課程、六節(jié)課程、書法課程等社會實踐生活體驗類課程。另一翼指向促進智慧成長的學科拓展課程，包括古詩文誦讀、數(shù)學游戲、英語口語、科技小制作等。它們既是課程建設的平臺，又是學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基地。二、特色課程——核心素養(yǎng)的著力點

我們把國家課程綜合實踐活動進行校本化實施，不斷開發(fā)完善了《傳承民俗繩趣無窮》的活動體系，將運動中的繩、生活中的繩、游戲中的繩與勞動教育、生活教育融為一體。這些課程不是拘泥于書本和課堂，而是讓學生們從書本走向?qū)嵺`、從課堂走向社會、從傳承走向創(chuàng)新。特色課程的實施提升了學生素養(yǎng)、提高了教師科研能力、發(fā)展了學校內(nèi)涵。

三、多源匯流——特色課程的新活力

我們倡導“每一位家長都是課程開發(fā)的參與者、組織者、實施者”。為此，學校開展“家長進課堂”活動，整合家長的教育資源，結(jié)合特色課程，形成課程菜單。家長參與到課程建設之中，讓我們的課程更有了生命的活力。我校特聘儀古書社郭濤社長等為我校書法指導教師，指導幫助孩子們練就一手好字。

四、實踐基地——課程實施的好場所

學校是兒童成長的樂園。校本特色課程建設中，學生是課程參與的主體。我們充分利用學校、社區(qū)資源，為學生提供最佳的實踐場所。百脈泉酒業(yè)有限公司是我校的實踐基地，現(xiàn)在我們培養(yǎng)的小導游，每天都到基地進行實踐輪崗，在得到鍛煉的同時，他們的表現(xiàn)更是受到了公司和游客的贊譽。學校著力為學生開辟種植基地，意在培養(yǎng)學生的勞動能力、管理能力、熱愛生活、熱愛生命的教育。這些實踐無不在為學生素養(yǎng)的形成提供服務。

五、課程文化——在校園文化中流淌

每一面墻壁都會說話，每一條通道都富有生命力，每一個設施都具有教育意義，我們的校園文化真正成為滋養(yǎng)學生心靈的沃土。創(chuàng)藝長廊中的奇思妙想、奇趣巧手、我要挑戰(zhàn)、我的代言，激發(fā)了學生關注科學、愛發(fā)明、愛創(chuàng)造、愛展示、愛挑戰(zhàn)的熱情，讓他們享受做的過程同時，能在這里找到更好的自己。德潤童心、書潤人生，經(jīng)典的美德故事，我的全家福，讀書分享等等，無不在自然地流淌著德育滲透。

六、多元評價——學生成長的助推劑

我校“陽光少年”評價體系成為鮮明的品牌活動，采用“積分”“得星”“換月”“比日”“爭章”遞進推動，最終產(chǎn)生“陽光少年”。新學期開學典禮隆重舉行“陽光少年”頒獎典禮，接受校長的祝福紅包，一同見證和分享孩子的榮耀時刻，孩子們收獲了滿滿的感動和鼓勵！同時學生可以將積分存入成長銀行，每月到陽光超市選擇自己喜愛的禮物。我們精心為孩子們設計的成長記錄，將記錄孩子們六年間精彩瞬間，成為孩子永久的回憶。

學校發(fā)展的瓶頸：

1、師資問題。學校教師老齡化嚴重，平均年齡47歲，接受新鮮事物的速度慢，工作務實但缺乏創(chuàng)新，課改探索過程出現(xiàn)舉步維艱的現(xiàn)象。體育美術無專職教師，相關課程能開齊開足但開不好，開課質(zhì)量不能滿足學生需求。合同制教師工作有激情無基本的教學經(jīng)驗，大多數(shù)是考試型人才，教師專業(yè)基本功底子差，入校后學校要經(jīng)過很長時間的引領才能步入正軌。

2、教師專業(yè)化水平有待提高。大練教師基本功不僅是學校應該長期抓在手上的一項工作，也應該自上而下建立考評機制，畢竟評優(yōu)課、評選教學能手等業(yè)務比賽還是少部分優(yōu)秀教師在競爭，不能帶動全體。45歲以上教師雖然工作務實，但是工作的激情和創(chuàng)造力激發(fā)不出來。教師專業(yè)化水平的整體提高僅僅依靠我們?nèi)绱诵∫?guī)模教研力量單薄的學校去帶動和提高，速度慢，收效甚微

3、資金問題。學校按照200人撥付全年經(jīng)費16.2萬，這其中還要扣除保安費一年6.2萬，上海方略培訓費1.5萬，教師外出學習費用1萬，冬季取暖費2萬，剩余資金無法正常運轉(zhuǎn)。前期，我們在教體局的大力支持下，更換了空調(diào)取暖、更換了教室多媒體、學生的課桌椅并對學校威脅學生安全的、年久破損嚴重的地面和臺階進行了改造。現(xiàn)在我們的學生微機和教師微機均是十年以上的機子，配置低，去年信息技術課本改版后，我們的教學軟件無法安裝，導致無法正常授課，現(xiàn)有的機子已經(jīng)沒有再維修的價值。如果單純靠我們自己的力量不能保證正常運轉(zhuǎn)，更談不上改善和提

升。