再塑生命的人

一、基礎積累

1.文學常識填空。

《再塑生命的人》的作者是　　　　　　,　　　國女作家,教育家。1964年被授予“總統自由勛章”。主要著作有　　　　　　　　《我的生活》《我的老師》等。

2.下列對本文寫法特點的理解，恰當的一項是（）

A.從自己的進步、成長過程體現老師的辛勤培育，從側面烘托老師的形象。

B.直接描寫老師的外貌、動作，表達了自己對老師的思念之情。

C.運用形象化的比喻來說明抽象事物的本質。

D.憑借觸覺去感受大自然，感受老師的關愛，接受老師的教導。

3.下列對本文主旨的理解，恰當的一項是（）

A.莎莉文小姐是一位充滿智慧的老師。

B.一位好的老師能決定自己的成長道路，甚至影響自己的一生。

C.莎莉文小姐把愛和歡樂帶給了“我”，給“我”的生活增添了絢麗的色彩。

D.由于莎莉文小姐的教育，“我”最終成功地掌握了學習語言的鑰匙，也最終成為了一個作家。

4.為什么海倫·凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命的人”？

5.愛并不是一個具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。請結合你的生活實際，談談你對“愛”的體驗。要求用上比喻的修辭手法。

二、閱讀，回答文后問題。

美女老師譚小唯

漠漠

當美麗而年輕的譚小唯出現在教室門口的時候，教室里一下子就炸開了鍋。

自我介紹時，外號冬瓜的男生殳文驊站起來，用手指指自己的喉嚨，然后走上講臺寫下了他的大名。

“這……”譚小唯結結巴巴的，臉剎那間就紅了起來。大家知道，她一定是因認不出冬瓜的姓而尷尬。

“對不起，我剛接到任務就來教室了，沒來得及查字典……只能先讓你們做一回我的老師了。”譚小唯居然朝全班同學深深地鞠了個躬。

當老師的會臉紅，這是同學們第一次發現。而且，大家還發現，臉紅起來的譚小唯真的很漂亮。

沒用幾天，班上同學多數都被譚小唯馴服了。曾小龍卻堅決不投降。周五上午，曾小龍故意遲到，譚小唯卻沒有生氣。她微笑著說：“曾小龍，你可以告訴大家你遲到的原因嗎？”

曾小龍走到座位上，說：“因為早上我做了個夢，夢見我和幾個同學還有老師您被壞人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你們該怎么辦？于是就躺下接著睡了……”

“你太有才了！沒想到你這么有幽默細胞。”譚小唯竟然“撲哧”一聲又笑起來，“夠義氣，你這個朋友我交定了！”

曾小龍愣了，他已經做好了挨批評和頂嘴的準備，就是沒想到老師會說這么一句話。從此，值日本里再也沒有曾小龍的不良記錄了。

“連曾小龍也被收買了！”林康一邊嘮叨，一邊站起身，試圖打開最上面那扇平時封死的玻璃窗。只聽“哎喲”一聲慘叫，其中還夾雜著“刺啦”的玻璃碎掉的聲音。剎那間，林康手臂上的鮮血噴了出來。

譚小唯立刻趕來把林康送到了醫院。

“小姐，這孩子得立即手術！快去辦手續吧！”醫生說。

“你們先做手術行不？我馬上去辦手續。”譚小唯說。

“不行啊，我們得照規矩……”

“什么破規矩？馬上手術！如果這孩子出了什么事情，我跟你們沒完！”全身上下也都沾滿了鮮血的譚小唯歇斯底里地大吼起來。

“好，那就先急救，家屬簽字！你是孩子家屬嗎？”醫生終于妥協了。

“好，我來！我是……他姐姐。”譚小唯松了口氣。

“不對啊，姑娘你等等，這孩子姓林，可你姓譚啊！”醫生突然發現了問題。

“我……是他老師，我簽也行，再等家長怕來不及了。求求您了醫生！”譚小唯一急，竟“哇”的一聲哭了起來。

林康的眼睛濕潤了，他說：“小唯姐，我挺得住，您放心……”

后來，經常有人逮著初二(4)班的同學問，譚小唯到底有什么狠招啊，能把你們這群孫猴子馴得服服帖帖的？

所有的同學一律回答：因為，她是我們的姐！

6.選文圍繞譚老師寫了三件事，請概括其中的兩件事。

第一件事：。

第二件事：。

第三件事：救護林康，代簽手續。

7.文中畫橫線句中的“歇斯底里”的含義是什么？有什么作用？

8.文中畫波浪線句中的“愣”和“濕潤”分別表現了人物怎樣的心理？

9.選文中的譚老師是一個怎樣的人？請結合具體內容簡要分析。

參考答案

1.海倫·凱勒　美　《假如給我三天光明》

2.A?3.B

4.在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老師還救“我”懂得“什么是愛”，從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”。

5.成理成文即可。

6.第一件事：不識“殳”字，主動向同學們鞠躬道歉。

第二件事：用理解和寬容馴服曾小龍。

7.表明譚老師對于醫生要求先辦手續后做手術的要求感到異常激動和憤怒，生動形象地描寫了譚老師的焦急和對學生的無私關愛。

8.曾小龍的“愣”是對譚老師的寬容大量感到意外和吃驚，不敢相信。林康的眼睛“濕潤”是被譚老師對自己的關愛深深打動。

9.①真誠，敢于承認自己的不足。如第一堂課中因為不認識“殳”字，主動向同學鞠躬道歉。②幽默，善解人意。如面對曾小龍的無理取鬧，用幽默和寬容馴服了他。③關心愛護學生。如急忙送林康救治。