15 最苦與最樂
基礎積累
1.請給下面加點的字注音。
安分()契約()諸圣諸佛()
監督()
卸卻()
悲天憫人()
2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是()
A.契約 賠理 死而后己
B.排解
墳墓
任重到遠
C.監督
恩慧
憂國憂民
D.循環
豪杰
如釋重負
3.下列句中加點詞語運用不當的一項是()
A.面對這一罕見病例,醫院多位專家教授共同會診,終于拿出了最佳方案,他們的臉上露出了如釋重負的表情。
B.愛迪生頑強搏擊于科學海洋的精神和卓有成效的創造發明心安理得地贏得同時代人的贊譽。
C.男孩子要有海闊天空的胸襟,不要老在芝麻蒜皮的小事上斤斤計較。
D.文學作品不必非要悲天憫人,表達好作者自身的情感即可。
4.聯系語境,選出下面句中畫線處應填入的內容()
____________西方哲學信奉“智者無憂”,而孟子卻說“君子有終身之憂”;張潮說“人莫樂于閑”,而居里夫人卻說“世上最快樂的事情,莫過于為理想而奮斗”;有人認為“人生苦短,該及時行樂”,而范仲淹卻主張“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。
A.痛苦和快樂是一對孿生姐妹。
B.痛苦與快樂,是人類永恒的話題。
C.負責任乃人生最大的痛苦。
D.我們應如何面對“苦”與“樂”,應建立怎樣的“苦樂觀”呢?
5.對下列句子的修辭手法判斷有誤的一項是()
A.人生什么事最苦呢?貧嗎?不是。失意嗎?不是。老嗎?死嗎?都不是。(設問)
B.答應人做一件事沒有辦,欠了人家的錢沒有還,受了人家的恩惠沒有報答,得罪了人沒有賠禮,這就連這個人的面也幾乎不敢見他。(排比)
C.為什么呢?因為覺得對不住他呀!因為自己對他的責任,還沒有解除呀!(設問)
D.到了長成,責任自然壓在你的肩頭上,如何能逃躲?(反問)
6.解釋下面名句的意思,并舉例證明其蘊含的道理。(可引用歷史人物、生活實例或詞語)
(1)無入而不自得(孔子)
意思:________________________________________________________________________
舉例:________________________________________________________________________
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(2)君子有終身之憂(孟子)
意思:________________________________________________________________________
舉例:________________________________________________________________________
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(3)任重而道遠(曾子)
意思:________________________________________________________________________
舉例:________________________________________________________________________
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7.下列句子中沒有語病的一項是()
A.為創建省級規范化學校,前進中學開展了“國學經典誦讀”、“書法進校園”。
B.這種苦痛卻比不得普通的貧困老死,可以達觀排解得來。
C.天門山中學采取了豐富多彩的讀書活動,激發學生們的閱讀熱情。
D.老師耐心地糾正并指出我在此次演講中的不足。
語言運用
8.(2016·四川廣安中考)綜合性學習。
材料一:近幾年,隨著智能手機的普及,各種實用的移動端軟件也應運而生,針對學生群體的多款作業軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能,受到學生的追捧。不少學生將“幫做作業”軟件視為一種快捷的學習方式。
材料二:“幫作業、火眼作業、作業通、問他作業、學霸君”……只要從手機應用商店搜索“作業”兩個字,就能找到十幾個解題的軟件。“10個伙伴9個都在用;拍照搜題,秒出答案;作文搜索,高分作文隨手拈來”。
材料三:據一位初二學生小華說,他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業軟件,只要拿起手機對著題目拍個照,上傳上去,快的話幾分鐘內就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業也成為時下學生交流的時髦方式。
(1)請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主要內容。
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(2)針對眾多學生使用“作業軟件”這件事,班委會準備開展“作業軟件使用利弊談”班會活動,請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。
利:________________________________________________________________________
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弊:________________________________________________________________________
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拓展閱讀
你要學著自己強大
畢淑敏
①小時候學古詩,杜甫的這幾句背得熟。“挽弓當挽強,用箭當用長。射人先射馬,擒賊先擒王。”主要是它像童謠,或者說簡直是句順口溜。
②問過大人,“挽強”是什么意思。大人說,強就是指弓很硬,拉這種弓要用大力氣,好處是射得遠。從此把“強”和弓聯系起來。
③漸漸年長,才知這個“強”字的根源,本意居然說的是一枚蟲。這要從“強”的繁體“強”說起,它原本的模樣是在“弘”字右下角嵌進了個“蟲”字組成。“蟲”指代的是單一的卑微生命。不過若這小蟲把體內的精神弘揚出來,就構成了堅強雄厚的力量。“強”字像個微電影,描繪了一條卑微小蟲的奮斗史。而“大”的本意,其實就是非常單純地獨指一個人。在甲骨文里,這個“大”字伸胳膊撂腿,就是一個人的體態臨摹。
④“強大”是把“強”和“大”組成的一個鏗鏘有力的詞。你看到它,不由得會挺起胸膛渾身充滿能量。但倘若問某人,你覺得自己強大嗎?大多數都會說,我還不夠強大,我希望自己有一天會強大起來。
⑤然而,錯了。我們每個人,本身就是強大的,強大的原意指的就是一個卑微如蟲的生命,只要將精神弘揚出來,它就有力量。只要你是一個人,天然就強大。
⑥愛因斯坦說過:有百折不撓的信念所支持的人的意志,比那些似乎是無敵的物質力量有更強大的威力。我們孜孜以求的強大,以為遠在天邊的強大,以為要靠什么人賜予或是襄助才能達到的境界,其實原駐自己身上。
⑦一個再弱小的人,也比一條蟲子要有力量。所以,強大并不難,難的是我們不自知自己的強大。這真是天下第一悲劇。我們四處尋找的東西,我們以為自己一生也不可能具備的東西,其實從未須臾離開過我們。
⑧我們要和命運廝殺,哪里能不受傷。受傷不是羞辱,而是勛章。強大也會受傷,只不過修復的能力比較強,速度比較快,能夠在更短的時間內重上戰場。
⑨據說每個人每天都會和自己進行5000次對話,其中極大多數話語都是在否定自己。
B10“你生而有翼,為何竟愿一生匍匐前進,形如蟲蟻?”這是賈拉爾·阿德丁·魯米的詩,每當讀起,我都心生痛楚的覺醒。
B11希望從今天開始,我們對自己說的第5001次話是——我已學會了自己強大。
9.本文的觀點是什么?(答題思路參考【考點解讀21】)
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10.第①段在文中有何作用?
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11.第⑧段畫線句子有何含義?結合上下文簡要談談你的理解。
受傷不是羞辱,而是勛章。
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12.結合選文思考并回答:一個人怎樣才能學著強大?
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