文化育人能力提升與問題解決方案范文.DOC

文化提升實(shí)施方案（20XX——20XX學(xué)年

第X學(xué)期）

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】字）

單位

姓名

20XX年X月

文化育人能力提升與問題解決方案

——單位

姓名

20XX年X月

校園文化是一種區(qū)域性亞文化，特指在校園空間內(nèi)師生共同創(chuàng)造及享受的各種文化形態(tài)，是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會(huì)的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了新的契機(jī)。現(xiàn)特制定文化育人能力提升與問題解決方案。

一、主要內(nèi)容

（一）強(qiáng)化校園文化管理

1．成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2．加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要，籌集校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金。

（二）營造校園文化氛圍

1．從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2．創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳櫥窗、黑板報(bào)、圖書室等思想、文化教育陣地。

3．懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念。

4．成立學(xué)校校園廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5．展出學(xué)生書畫作品。

6．結(jié)合本校實(shí)際，通過制定國旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。

7．積極開展健康有益的課外文化活動(dòng)。

（三）開展校園文化教育

1．成立藝術(shù)、球類、體操隊(duì)等興趣小組。

2．成立興趣小組。

3．重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。

4．抓好中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育、中小學(xué)生守則及法制教育。

二、校園文化提升小組

組長：

成員：

三、實(shí)施步驟

第一階段：啟動(dòng)實(shí)施，發(fā)動(dòng)宣傳

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思考不深，必然會(huì)導(dǎo)致行動(dòng)不力。因此，要進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)特色建設(shè)理論的學(xué)習(xí)宣傳。要通過舉辦培訓(xùn)班、開展思想討論等多種形式和方法，使每一位教師都能對(duì)特色建設(shè)的基本理論入耳入腦，真正內(nèi)化為自己的思想認(rèn)識(shí)和自覺追求。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，提升學(xué)校文化是新形勢(shì)下學(xué)校向前發(fā)展的有力抓手。是有效實(shí)施素質(zhì)教育必要手段。樹立科學(xué)的發(fā)展觀——堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。要確立以下幾個(gè)觀點(diǎn)：第一，提升學(xué)校文化是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口，學(xué)校形成特色的過程，本身就是一個(gè)整體優(yōu)化的過程。無論辦學(xué)質(zhì)量和水平處于哪個(gè)層面的學(xué)校，特色建設(shè)力度越大，整體辦學(xué)水平提高就越快；特色越明顯的學(xué)校，社會(huì)關(guān)注程度就越高，辦學(xué)業(yè)績就越好。第二，提升學(xué)校文化是學(xué)校各種資源配置的最佳結(jié)合點(diǎn)。提升學(xué)校文化是充分挖掘?qū)W校教育的“潛能”，行之有效地對(duì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法和手段等方面進(jìn)行較為合理的調(diào)控、優(yōu)化和改善，使教育的各個(gè)方面、各種因素、各個(gè)環(huán)節(jié)，都能最大限度地發(fā)揮作用，揚(yáng)己長、避己短，從而使中學(xué)教育有以較少的投入獲取較大產(chǎn)出，以此來適應(yīng)和滿足社會(huì)對(duì)教育的需求。

第二階段：穩(wěn)步推進(jìn)，初具規(guī)模

1、抓德育工作管理

切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，不斷增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了學(xué)生的基本品質(zhì)、道德和習(xí)慣的教育，以愛國主義教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理的能力，積極探索班級(jí)建設(shè)新模式。以科學(xué)的理論、正確的輿論、高尚的精神教育和感染學(xué)生。主要做法有：

“抓規(guī)范、重養(yǎng)成、求實(shí)效”為基本思路，突出“三自教育”：即循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的自理能力；培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力；教養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力。形成德育工作全方位、立體化的體系。

2嚴(yán)抓教學(xué)管理

為創(chuàng)建特色學(xué)校夯實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，新課改又為特色創(chuàng)建提供難得契機(jī)。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，實(shí)施學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃，積極進(jìn)行教學(xué)改革優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)格管理和教學(xué)方法的改進(jìn)會(huì)加速學(xué)校特色的形成，特色的創(chuàng)建又會(huì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3抓好科研工作，依托科研，提升內(nèi)涵。

一是有效地將特色教育與教科研工作有機(jī)結(jié)合起來，以科研課題為先導(dǎo)，開發(fā)校本課程，探索教育規(guī)律，積累工作經(jīng)驗(yàn)，使特色教育校本化、課程化、理論化。從而促進(jìn)我校特色教育工作的進(jìn)一步登臺(tái)階，上水平，做到人無我有，人有我優(yōu)。同時(shí)也為我校的特色教育成果在更大層面上推廣，提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒，更好地起到了示范作用和輻射作用。學(xué)校要繼續(xù)苦練辦學(xué)內(nèi)功。要引導(dǎo)學(xué)校在遵循教育教學(xué)一般規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)建自己的特色，在執(zhí)行教育法規(guī)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)格。辦學(xué)品牌的打造在通過不斷探索教育規(guī)律，提高育人水平，創(chuàng)造出個(gè)性化的育人經(jīng)驗(yàn)。必須堅(jiān)持以教育方針政策法規(guī)為指導(dǎo)，以加強(qiáng)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育。

二是要開展“特色建設(shè)+課題研究”活動(dòng)。要樹立科研興校、科研強(qiáng)校意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)特色建設(shè)理論的學(xué)習(xí)，組織力量對(duì)特色項(xiàng)目關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行攻關(guān)，把課題研究作為推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)、提升特色層次的有效手段。

三是拓寬特色建設(shè)的內(nèi)涵。要從最初的以第二課堂內(nèi)容為主，逐步擴(kuò)展到第一課堂和第三課堂，努力形成“活動(dòng)課程、學(xué)科課程和環(huán)境課程”同步推進(jìn)的創(chuàng)建格局。要積極推進(jìn)第一課堂改革，開展學(xué)科特色建設(shè)，把特色創(chuàng)建與新課程改革有機(jī)結(jié)合。要積極發(fā)展第三課堂，整合學(xué)校環(huán)境資源，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，從而使多姿多彩的特色內(nèi)容，都能夠有所體現(xiàn)。

四是要加強(qiáng)與新課程改革的聯(lián)系。要抓住基礎(chǔ)教育課程改革契機(jī)，因人制宜，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)掘社區(qū)和學(xué)校的自然、人文資源，積極加強(qiáng)對(duì)校本課程的開發(fā)，要將校本課程建設(shè)與學(xué)校創(chuàng)建特色相結(jié)合，為學(xué)校特色建設(shè)尋找發(fā)展生機(jī)，引來源頭活水，提

第三階段提升校園文化，形成辦學(xué)特色

必須堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。教職員工是學(xué)校加快發(fā)展不可或缺的載體，忽視了教職員工自身的發(fā)展，必將成為學(xué)校加快發(fā)展道路上的最大障礙。同樣，在學(xué)校特色建設(shè)過程中，校長和教師的素質(zhì)起著決定性作用。

首先，要著力造就一批敬業(yè)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。要?jiǎng)?chuàng)制條件通過舉辦“交流討論”，邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)交流，舉行有關(guān)學(xué)校特色建設(shè)方面的講座，加強(qiáng)教師現(xiàn)代辦學(xué)思想、特色教育理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育思想，以形成具有獨(dú)特個(gè)性品質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和辦學(xué)思路，從而努力提高特色管理、特色育人的功能。

其次，著力培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈事業(yè)心、精湛教學(xué)藝術(shù)和改革創(chuàng)新精神、富有個(gè)性特色的優(yōu)秀教師群體。要通過開展“內(nèi)培、外學(xué)、引進(jìn)”的辦法，提升教師的教育理念，提高教師的專業(yè)技能，優(yōu)化教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。要引導(dǎo)教師自加壓力，潛心鉆研，在干中學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中磨練和提高自身素質(zhì)。要提高對(duì)創(chuàng)建特色、培植品牌的重要性認(rèn)識(shí)，幫助他們學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技能，掌握一定的創(chuàng)建特色技藝，引導(dǎo)每位教師都成為創(chuàng)特色品牌的參與者、實(shí)施者，人人為創(chuàng)特色獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，個(gè)個(gè)為樹品牌出力流汗。將特色建設(shè)納入對(duì)教師工作的考核范圍，對(duì)那些在學(xué)校特色建設(shè)中做出貢獻(xiàn)的教師在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)時(shí)優(yōu)先考慮，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性。

最后是精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的人文科技、文娛體育、藝術(shù)節(jié)等校園文化活動(dòng)，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校廣泛深入開展“中華經(jīng)典誦讀、書寫、講解”工作，加強(qiáng)中小學(xué)書法教育工作，深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，推進(jìn)公民道德建設(shè)工程，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，加強(qiáng)法制、安全教育宣傳，完善依法治校的目標(biāo)要求，深入推進(jìn)依法治校工作，加強(qiáng)校園法制文化建設(shè)、廉潔文化建設(shè)，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)之中，使學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。充分利用六一兒童節(jié)、五四青年節(jié)、七一建黨紀(jì)念日、十一國慶節(jié)等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，開展德育主題教育，唱響愛國主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律。深入開展“創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明社區(qū)，文明學(xué)生”的道德實(shí)踐活動(dòng)，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，引導(dǎo)學(xué)生從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)良好的道德情操。