文化能力提升問題解決方案范文.DOCX

（20XX——20XX學年

第X學期）

（本文檔共

【

】頁/【

1267

】字）

單位

姓名

20XX年X月

文化能力提升問題解決方案

按照“以人為本”、“文化育人”的理念，緊密結(jié)合教育實際和青少年身心成長特點，引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)具有寬廣視野、人文及科學精神的學生，走出了一條有特色文化素質(zhì)的教育之路。

一、緊扣立德樹人，引導確立“大寫人生”。

關(guān)心下一代，培養(yǎng)教育青少年，是保證事業(yè)后繼有人，國家長治久安的大事，是教育工作者的重要內(nèi)容。圍繞“立德樹人”的指導思想，本著“領(lǐng)進來的是人，送出去的也是人”的教學目標，采取靈活多樣、青少年學生喜聞樂見的形式加強對青少年學生的思想道德建設，教育學生學會做人，做大寫的人。

在學生中倡導“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”活動，開展“拒絕不文明行為”簽字活動，清明節(jié)組織學生祭掃烈士墓等等。通過活動，升華學生的愛國情感，激發(fā)學生的愛鄉(xiāng)熱情，增強學生的責任意識。

在學校開展“廉政文化進校園”活動，引導未成年學生樹立誠信意識，增強社會責任，發(fā)揮“小手牽大手”的監(jiān)督職能。“誠信”教育、“求真”教育、“感恩”教育、“自律”教育、“責任”教育、“三禮”(禮儀、禮貌、禮節(jié))教育、“克己”教育等等，幫助、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、開展法制教育，普及提高法制意識。

在青少年學生當中開展法制教育，提高青少年學生法制意識。經(jīng)常為學生上法制課，會同學校和有關(guān)部門共同整治學校周邊治安環(huán)境，參與預防和處理學校內(nèi)的各種突發(fā)事件，做到法制校長進校園、法制教育進課堂、法制知識進頭腦。普及提高青少年學生的法制意識和自我防范、自我保護能力，為未成年人健康成長創(chuàng)設良好環(huán)境。

學校設立心理咨詢室，開通心理健康直通車，增進教師與學生的溝通，幫助疏導學生心理壓力，避免一些極端事件的發(fā)生。

三、注重家校聯(lián)通，著力打造教育合力。

重視構(gòu)建學校、家庭和社會“三位一體”的德育工作機制，發(fā)動廣大家長和社會各界共同關(guān)注和參與教育，形成教育合力。

以家長學校為抓手，充分利用“家校通”等現(xiàn)代通訊技術(shù)平臺，加強家校聯(lián)通。一方面及時通報學校有關(guān)工作，贏得家長的理解和支持;另一方面又可以對家長開展較系統(tǒng)的家庭教育培訓，讓更多家長更加重視孩子的思想道德意識教育，注重與孩子的心靈溝通與言傳身教，促使青少年學生身心健康成長。

實施“家庭教育行動”，發(fā)揮家庭教育在青少年成長中的獨特作用，使家庭教育更好地與學校教育有機結(jié)合。

四、倡導文化育人，奠基學生幸福人生。

在學校文化建設中逐步確立“文化育人”的理念，引導學校從文化層面的高度關(guān)注青少年學生的健康成長，促進未成年學生各項素質(zhì)的全面發(fā)展。

實施“高效自主”的課堂改革，學生分成若干學習小組，教師不再是課堂的主體，還原學生的活潑個性，重新點燃學生的求知熱情，培育學生的思考探究和創(chuàng)新能力。

關(guān)注學生的生命成長和發(fā)展，追求教育“就是使人活得智慧、道德和幸福”的終極目標。