第一篇：學校學生困難與問題解決方案

學校學生困難與問題解決方案

為切實解決我校學生在學習、生活等方面的困難與問題，進一步改善辦學條件，優化人才培養環境，特制定此解決方案。各項工作任務中排在第一位的責任單位為解決困難和問題的牽頭單位，牽頭單位的分管或聯系校領導為解決困難和問題的牽頭校領導。

一、學習方面

（一）硬件設施

1.部分教室教學電腦、投影儀等設備比較陳舊。

工作要求：全面檢查，加強維修，逐步更換本科生教學設備，提高設備使用效益。

責任單位：固定資產管理處、各學院 責任校領導：劉起軍

完成時間：2014年8月底

2.至善樓和各學院教室沒有安裝空調，風扇安裝在教室墻壁兩側，夏季效果不好。

工作要求：由固定資產管理處牽頭，進行專項調研，根據實際情況逐步改善條件。

責任單位：固定資產管理處、后勤管理處、教務處和各學院

責任校領導：劉起軍

完成時間：2014年6月底前完成調研

3.部分教室英語聽力設備音頻信號發射效果不理想，影響學生平時練習與考試。

工作要求：對英語聽力設備進行一次調試，可以維修則維修，無法維修則更換。

責任單位：固定資產管理處、大學英語教學部

完成時間：常規工作

13.大部分學院畢業生實習時間安排較晚，與保研、考研準備時間沖突，不利于考研學生復習準備。

工作要求：加強調研，提出相關解決方案，合理安排學生實習時間。

責任單位：教務處、各學院 責任校領導：楊小云

完成時間：2014年5月底

14.張公嶺校區距離校本部較遠，任課老師往返疲憊，大部分老師往往把課程集中安排在一天上完，嚴重影響教學效果。

工作要求：合理安排課程，為任課老師休息提供條件。責任單位：教務處、房地產管理處、張公嶺校區相關學院 責任校領導：楊小云、黎大志 完成時間：2014年6月底

15.張公嶺校區一本學生缺乏教學事務的指導，希望學校派專人常駐張公嶺校區、負責日常教學事務管理工作。

工作要求：根據實際情況安排。責任單位：教務處、人事處 責任校領導：楊小云、盧岳華 完成時間：2014年6月底

16.學校只有修讀輔修專業規定，沒有修讀雙學位制度。工作要求：在充分調研的基礎上，提出相關方案或做好相關解釋工作。

責任單位：教務處 責任校領導：楊小云

完成時間：2013年12月底

17.師范生教師教育技能訓練缺乏。工作要求：落實師范生教學管理制度，加強相關技能訓練。責任單位：教務處、相關學院

責任校領導：楊小云 完成時間：常規工作

18.就業指導與培訓指導性、實用性有待加強。工作要求：加強與改進就業指導培訓。責任單位：招生與就業指導處 責任校領導：黎大志

完成時間：2014年3月底

19.工程與設計學院職高生、普高生混班上課，影響教學進度與效果。

工作要求：加強調研，分班上課，分類指導。責任單位：教務處、工程與設計學院 責任校領導：楊小云

完成時間：2014年3月底 20.學生實習經費短缺。

工作要求：相關職能部門進行全面調查，根據情況安排經費。

責任單位：教務處、財務處、各相關學院 責任校領導：楊小云 完成時間： 常規工作

21.醫學院、生命科學學院學生實驗室設備不夠，實驗材料缺乏，導致學生實踐動手能力難以有效提高。

工作要求：及時維修、更換、補充實驗設備、材料。責任單位：固定資產管理處、醫學院、生命科學學院 責任校領導：劉起軍 完成時間： 常規工作

22.外國語學院葡萄牙語外教水平不高，教學能力不強。工作要求：對該情況進行調查，采取一定措施提高外教教學水平。

責任單位：外國語學院 責任校領導：蔣洪新

完成時間：2014年1月底

31.體育學院承辦全省體育高考組考工作影響學生正常上課與生活。

工作要求：根據實際情況合理安排時間，盡量不影響學習學習與生活。

責任單位：招生與就業指導處 責任校領導：黎大志

完成時間：2014年1月底

（五）圖書館

32.校本部逸夫圖書館自習座位缺乏，學生占座現象嚴重。工作要求：結合圖書館擴建工程，增加學生自習座位，合理安排現有自習座位，進一步明確自習制度。

責任單位：圖書館 責任校領導：蔣洪新

完成時間：2014年12月底

33.校本部圖書館、南院校區和張公嶺校區圖書館開放時間不夠長，或與學生上課時間沖突，學生自習時間不夠，借書難。

工作要求：調整開放時間，方便學生自習與借書。責任單位：圖書館、樹達學院 責任校領導：蔣洪新、黎大志 完成時間：2014年1月底

34.張公嶺校區、南院校區及咸嘉湖校區圖書館圖書少且比較陳舊。

工作要求：根據實際情況添臵圖書。責任單位：圖書館、樹達學院 責任校領導：蔣洪新、黎大志 完成時間：常規工作

35.校圖書館電子圖書資源不足。工作要求：加強調研，根據實際情況擴充電子圖書資源庫。

責任單位：圖書館 責任校領導：蔣洪新

完成時間：2014年6月底

二、生活方面

（一）宿舍硬件建設

1.學生宿舍房頂、墻壁漏水和滲水現象嚴重。工作要求：全面清理，根據實際情況逐步維修。

責任單位：后勤管理處、基建處

責任校領導：劉起軍 完成時間：常規工作

2.學生宿舍熱水裝臵普遍缺乏，無法滿足學生需求，導致女生打熱水常常排長隊。

工作要求：全面清理，根據實際情況添臵熱水裝臵。

責任單位：后勤管理處、固定資產管理處

責任校領導：劉起軍

完成時間：2014年8月底

3.學生宿舍區運動鍛煉設施太少。工作要求：全面調研，根據各宿舍區實際情況合理規劃，添臵體育鍛煉器材。

責任單位：固定資產管理處、大學體育教學部

責任校領導：劉起軍

完成時間：2014年8月底 4.部分宿舍門框、床鋪、窗戶、桌椅設施破損現象較多。

工作要求：全面清理，逐步維修或更換。

責任單位：固定資產管理處、后勤管理處 責任校領導：劉起軍

完成時間：2014年12月底

5.宿舍電扇少，損壞多，且維修不及時。

工作要求：全面清理并論證安裝電扇的可行性，逐步維

完成時間：2014年12月底

16.學校一些宿舍樓條件較差，每間宿舍住宿學生多。難以滿足學生空間需求。

工作要求：合理利用學校土地，規劃新建一批學生宿舍，繼續維修改造現有學生宿舍，努力改善學生住宿條件。

責任單位：房地產管理處、基建處、后勤管理處 責任校領導：黎大志、劉起軍 完成時間：常規工作

（二）宿舍管理

17．一些宿舍無門禁或門禁不嚴，外來人員出入隨意、頻繁。

工作要求：根據情況盡快加裝門禁系統，督促宿管人員加強外來人員登記。

責任單位：后勤管理處 責任校領導：劉起軍

完成時間：2014年6月底

18.轉專業學生在調整宿舍時無法與同班或同專業同學住在一起，不便于學院統一管理。

工作要求：根據實際情況加強管理。

責任單位：招生與就業指導處、教務處、后勤管理處 責任校領導：黎大志、楊小云、劉起軍 完成時間：常規工作

19.研究生6舍周邊各類活動多，影響學生休息。工作要求：嚴格活動審批制度，保證宿舍休息環境。責任單位：保衛處 責任校領導：周俊武

完成時間：2013年12月底

20.江邊宿舍門口擺攤設點多，食品不衛生，且占道擁擠，影響交通。

工作要求：報告政府城管部門等職能部門，請求依法查處。

責任單位：保衛處 責任校領導：周俊武

完成時間：2014年3月底

21.江邊魚塘夏天臭味重，影響周圍學生生活。

工作要求：及時清理生產垃圾，保持良好環境衛生。責任單位：生命科學學院 責任校領導：黎大志

完成時間：2014年2月底

22.醫學院第3棟宿舍男、女職工，本科生、研究生混住，宿舍區無監控設施，管理隱患大。

工作要求：合理調整住宿安排，加裝宿舍區監控設備。責任單位：醫學院、保衛處、后勤管理處 責任校領導：盧岳華、周俊武、劉起軍 完成時間：2014年2月底

23.天馬園區公寓12人住一間的宿舍同4人一間的宿舍均采取同一額度的限電措施，導致大寢室學生生活不便。

工作要求：協調天馬園區物業管理單位，根據學生實際適當調整。

責任單位：后勤管理處 責任校領導：劉起軍

完成時間：2013年12月底

24.天馬園區物業維修不及時，維修收費高，水電費收費不透明，服務態度差。

工作要求：協調天馬園區物業管理單位，制定維修細則，規范收費管理。

責任單位：后勤管理處 責任校領導：劉起軍

完成時間：2014年3月底

25.天馬園區20棟、21棟1樓店鋪油煙重，導致陽臺護欄油膩、地板油滑，嚴重影響學生生活。

314

完成時間：擴建工程完工時

35.體育學院教學樓前飲食一條街環境衛生差，治安狀況差，急需整頓。

工作要求：核實情況，及時聯系城管等部門進行整治。責任單位：保衛處、體育學院 責任校領導：周俊武

完成時間：2014年10月底

36.麓山南路校區路段安裝了交通信號燈，但沒有攝像頭，車輛速度快，不按信號燈指示行駛現象嚴重，學生沒有安全感。

工作要求：核實情況，及時聯系交通管理部門加強對該路段的管理。

責任單位：保衛處 責任校領導：周俊武

完成時間：2014年10月底

（四）食堂餐飲

37.部分食堂飯菜衛生狀況欠佳，食堂餐具清潔度較差，碗筷清洗不到位。

工作要求：對該情況進行核實，加強管理，切實提高衛生質量。

責任單位：后勤管理處 責任校領導：劉起軍 完成時間：常規工作

38.部分食堂工作人員服務態度差，錯收費現象時有發生，且多收的費用不能退。

工作要求：加強管理，提高餐飲人員服務水平。責任單位：后勤管理處 責任校領導：劉起軍 完成時間：常規工作

39.食堂地面濕滑，下雨天容易摔倒。

工作要求：根據實際情況鋪臵防滑墊并及時提示。責任單位：后勤管理處 責任校領導：劉起軍 完成時間：常規工作

40.食堂菜品比較單一，份量較少，價格偏貴。

工作要求：加強調研，根據學生需要增加菜品種類，提供多樣化的菜飯。

責任單位：后勤管理處 責任校領導：劉起軍 完成時間：常規工作

41.清真食堂少且飯菜質量不高，無法滿足少數民族學生飲食需要。

工作要求：增設清真窗口，確保菜品質量。責任單位：后勤管理處 責任校領導：劉起軍 完成時間：常規工作

（五）其他

42.德智園、天馬園區距學校路程較遠，學生希望配備電瓶校車往返。

工作要求：積極協調，結合長沙市麓山南路安全整治統籌安排。

責任單位：保衛處、房地產管理處 責任校領導：周俊武、黎大志 完成時間：根據實際情況確定

43.校內餐卡、學費卡、醫療卡等各種卡較多，不便保存。工作要求：實行校園一卡通。責任單位：校長辦公室 責任校領導：匡樂滿

完成時間：2014年12月底 44.春運期間學生買票難。

718

完成時間：2014年12月底

7.學生組織機構多，學生人數少的學院學生干部比重大。工作要求：各學院根據自身情況，可適當簡化學生組織機構，減少學生干部數量。

責任單位：校團委、學生工作部（處）、各相關學院 責任校領導：周俊武

完成時間：2014年12月底

四、課外活動方面

1.學生課外活動場館少，難以滿足學生需求。

工作要求：在調研的基礎上酌情增加學生課外活動場館，學院利用各自有利條件增加學生課外活動場所。

責任單位：基建處、房地產管理處、學生工作部（處）、校團委及各學院

責任校領導：劉起軍 完成時間：常規工作

2.校本部體育場館對學生不開放，學生平時鍛煉缺少場地。工作要求：根據實際情況適時開放校本部體育場館。責任單位：大學體育教學部 責任校領導：楊小云

完成時間：2013年12月底

3.各類課外學生活動較多，影響學生學習。

工作要求：對學生活動進行分類管理，保證各學院學生學習時間。

責任單位：校團委、學生工作部（處）、各學院 責任校領導：周俊武

完成時間：2014年6月底

4.學生各類評優評獎申報材料要求過細、過多。工作要求：對學生各類評優標準進行總結整理，規范管理。責任單位：學生工作部（處）、校團委、各學院

責任校領導：周俊武

完成時間：2014年6月底

5.學院之間的各種講座信息發布不暢，不便于學生交流學習。

工作要求：充分利用校園網和電子信息屏發布講座信息。責任單位：宣傳部、校長辦公室、學生工作部（處）、各學院

責任校領導：蔣冀騁

完成時間：2013年12月底

6.醫學院現有的禮堂是危房，學生活動場地缺乏。工作要求：禁止使用該禮堂，采取措施確保學生安全，學生活動場地建設納入咸嘉湖校區整體功能定位，統籌考慮，改善條件增加學生課外活動場所。

責任單位：房地產管理處、基建處、醫學院 責任校領導：黎大志、劉起軍

完成時間：2014年12月底前做好相關規劃。

7.張公嶺校區、醫學院校區、桃花坪校區學生希望校園精品文化活動多到他們的校區巡演。

工作要求：對現有校園精品活動進行整理，安排部分活動到各校區巡演。

責任單位：學生工作部（處）、校團委、各學院 責任校領導：周俊武 完成時間：常規工作

第二篇：困難和解決方案

跨國經營所遭遇的困難

1.從2009年12月8日開始，印度財政部宣布將對原產于中國的同步數字傳輸設備征收臨時反傾銷稅，最高為產品進口價格(CIF)的236%。這意味著，中國通信企業出口印度市場的SDH設備，成本和價格將至少提高近30%，中興的成本增加了2.36倍。

2.2010年,應比利時一家小公司的起訴, 歐盟發起了對中國有史以來最大的反傾銷調查.中興遭遇外企惡意投訴.我國20億美元的產品面臨歐洲貿易保護。

3.2011年6月30日,，歐盟委員會宣布對中國數據卡發起反傾銷和保障措施兩項調查，涉案金額約41億美元。若調查認定可采取兩項措施，歐盟對每單位產品征收的反傾銷稅可達60歐元以上，而目前歐洲市場上無線網卡的均價只有20歐元至30歐元。

4.2012年5月28日消息，據英國金融時報報道，歐盟將對中興提出訴訟，指控其從非法政府補貼中獲益。

4.歐盟認為中興因收受非法政府補貼后在歐洲以低于成本的價格銷售產品。報道稱，歐盟正就此搜集證據，并已將此事知會各成員國。倘歐盟判定中國的行為屬違法，中興將可能需支付懲罰性的歐盟關稅。

5.2012年10月8日美國國會發布報告稱，中興為中國情報部門提供了干預美國通信網絡的機會，并建議相關美國公司盡量避免同中興合作，以避免造成知識產權方面的損失。

遭遇困難的三大原因

（一）經濟上：樹大招風

市場研究機構Infonetics的研究報告表明，僅僅是去年，全球無線網卡銷售量同比增長55%，中興在全球無線網卡的銷售市場上表現優異，獲得了全球主流運營商和眾多消費者的青睞。

相關數據也證明，目前在全球無線上網卡市場上，中興的市場比例達到了35%。歐洲市場的反傾銷調查報告指出，中興從歐洲市場分得3億美元

（二）政治上：歐美國家地方保護主義嚴重，將經濟問題政治化

在美國國會看來，中興受到了中國政府的資助，還可能受到中國軍方很大程度的影響。因此，中興企業在美國的拓展，可能導致美國通訊網絡中的轉換器、路由器、內置軟件等受到操控，使得通訊受到干擾或路由被蓄意改變。指責中國電信企業傷及美國國家通信安全，這種論調其實并不新鮮。多年來，中興在美國、印度等國家的市場拓展，一直受到歧視性待遇。當地政府常以安全審查為由，阻撓中國電信企業的發展。

（三）與華為的“內戰”

中興和華為在國際市場接連取得階梯性的大發展，成功地樹立了中國通信品牌這兩面大旗。但是兩者為搶占市場，打起了價格戰。隨著“戰爭”的不斷激化，雙方甚至開始互相詆毀和訴訟。繼華為在歐洲三國指控中興通訊侵犯其專利權和商標權后，中興通訊已于當天在中國針對華為侵犯其第四代移動通信系統(LTE)若干重要專利遞交了訴狀。中興和華為 “狼性”戰略下的互相爭斗無疑給了外來企業更充足的借口來阻礙中國戰略型產業跨國經營的進程。

解決方案

（一）外部：尋求政府幫助，獲得國際和國內援助

以中興為代表的中國民企以自己實力進軍世界市場的時候，往往受到舊格局的利益既得者們的干涉。當民營企業無法應對別國政府的反傾銷、反收購、反干預時,可以尋求一個能與之抗衡的力量----我國政府。首先，我國政府可以對美國、歐盟等國違反世貿組織的平等性原則的行為向國際世貿組織提出申訴。其次，我國政府應該利用日益強大的國際影響力，與被兼并企業所在的地區或者國家進行一些外交上的溝通，闡明我們和該國家該地區的合作是共贏的，而不是爭奪利益。最后，我國政府在政策方面應給予大力支持，利用可能的手段維護我國企業的利益。如完善政策、法規體系，貿易政策，做好研究，有對應的手段和預案，特別是在細分的領域里，要研究哪些領域何時會遇到何種問題。不僅要有應急的預案，更要鼓勵行業協會發揮作用，要有意識地支持企業在樹立海外品牌和形象上進行投入。

（二）內部

1.重塑品牌力應對國際競爭

華為與中興雖然在海內外取得了巨大的成功，在海外的品牌知名度卻與之不成比例，僅在運營商和供應鏈中享有至高的知名度。參數技術軟件公司亞太區市場總監杰羅爾德·史密斯表示，中興在研發方面已經做出了很大的投入，但在產品服務、品牌打造和營銷方面需要做的依然很多。2.繼續搶占技術制高點，逐步拓展企業業務范圍

在新的競爭環境下，企業要想提高核心競爭力，繼續保持在行業內的領先地位，就必須調整發展戰略。一方面應繼續搶占技術制高點，加大對4G網絡技術、物聯網技術及解決方案等新技術的研發；另一方面應開拓企業業務和終端業務，實現產業鏈內上下游業務整合。另外，由于新興市場國家及發展中國家的市場還有一定的發展空間，企業應繼續重視對這些國家市場的開發。

第三篇：學校安全隱患問題解決方案

學校安全隱患問題解決方案

創建平安校園，營造和詣的育人環境是一所學校辦學主旨之一，時下各地中小學在教育教學過程中，老師們都“談安色變”。學校安全隱患何時何地都讓從事中小學教育工作者帶來很在大程度的壓力。那如何做好學校安全隱患的排查整改。在此本人就近幾年來在學安全管理過程中如何處理學校安全隱患的點滴做法與同行們交流，希望在此起到拋磚引玉的作用，為自己今后在學校安全管理工作中取得更好的成效。

學校安全隱患問題，是學校安全管理工作的重要部分。任何學校都要堅持“安全第一，預防為主”的原則。只要節制把事態控制在預防的范圍，學校將會是處于平安狀態。我鄉轄區的學校是邊遠的大石山的瑤鄉。由于地域、民風等的影響，轄區的8個村完小學校在學校的安全管理上都是不一致。作為中心校的一個負責人，我根據我鄉現狀，從各學校實際出發。從如下的幾方面展開工作。

一、經排查存在的安全隱患

（1）中心校完善制定全鄉性的安全管理制度和應急救援預案。（2）要求各村校健全安全教育，學習，培訓記錄。（3）配足，配齊合格消防滅火器材。（4）繼續開展師生安全教育活動。（5）繼續開展安全隱患排查、治理工作。

二、整改方案

（1）學校及時制定、完善各類制度，確保學校安全保障，健全應急領導小組，制定應急救援預案，落實責任到人。

（2）落實安全教育學習制度，每月召開一次專題學習會，定期培訓相關人員，做好記錄。

（3）設立安全信息員，保證安全信息暢通。各學校各班由班主任指定責任性強的三至五名學生擔任安全信息員，展開地下工作，及時記錄班級內的安全隱患并向班主任匯報，記錄校外違紀事件，特別是盯緊班上的問題學生，不讓他們有機可乘，把問題內部消化，把矛盾解決 在萌芽狀態。

（4）針對學校消防器材少、配備不足的情況，我鄉各校安排更換和購置消防器材，確保安全應急時消防器材的充足。

（5）根據縣教育局安辦提出的“開展師生安全教育活動”“開展安全隱患排查、治理工作”等意見，我鄉各學校將及時組織安排實施召開安全教育大會，并要求學生先自己列舉身邊的安全隱患，然后在小組內進行交流、補充和梳理，每組不少于50條，再由全班進行匯總，列出不重復的100條。然后由年級組收集各班列舉出的100條，進行匯總整理，上交給校團委。校團委組織學生會將全校各班整理的安全隱患再進行分類匯總，擬整理編輯成《我身邊的安全隱患三百條》小冊子，作為我校安全教育的校本教材印發給各班主任，使平時的安全教育更加具體，更有針對性。這項工作的另一意義在于通過學生自己排查、歸類、整理，進一步了解自己身邊的安全隱患，使學生自覺防范，防患于未然。

（6）對于學校安全排查、治理學校安排分管副校長、總務主任及時處理各類安全隱患，總務安排后勤人員加大對學校安全的巡邏，及時對發現的隱患解決并上報。

校園安全始終是高懸在學校管理者頭上的一把利劍，稍有疏漏就會傷人害己。為此，我鄉各村完小校始終將安全工作當成頭等大事來抓，經常性專題研究，專題布置，定期組織人員排查安全隱患，采取了一些措施，也取得了一些成效。根據督查小組反映的問題，積極配合督導小組，結合學校實際情況，及時落實安全隱患排查，治理各類安全隱患，制定出切實可行的工作方案，并明確分工，落實責任，全面排查。學校 通過采取多種形式，對廣大師生加強安全知識、安全法律法規等的安全教育，要求全校牢固樹立“安全第一，防為主”的思想，創造一個安全而平安的和諧校園。

第四篇：與學生溝通困難,問題出在哪里

與學生溝通困難，問題出在哪里？

常有老師抱怨：現在的學生自我意識太強，與其談話是“苦口婆心”地“對牛彈琴”!有的學生陽奉陰違，事后依然如故；有的則當場與老師沖突，不讓老師下臺；有的忍氣吞聲但滿腹牢騷。出現這樣的情況，作為老師我們要認真思考：問題到底出在哪里？

一、要注意談話的時機與場合

首先，不要等學生犯錯后再談。張同學近來經常擾亂晚自習的紀律，而且有曠課行為。每次出現問題后班主任都會及時找他談話，苦口婆心地進行教育，但是他的態度都不是很好，甚至有逆反情緒……問題就在于，每次都是在張同學犯錯以后，班主任才找其談話。這時，不管老師的態度有多和藹，在學生看來都是以“犯錯”為前提的，甚至鼓勵也會被學生當成一種變相批評，這樣的交流效果會一次比一次差。為什么不在他犯錯之前找他呢?在他表現較好的時候找他，效果肯定不同。

其次，盡量不要在情緒激動的時候談。王同學的性格比較倔強。這次，他與另一個學生發生矛盾，還動手打了人。班主任非常生氣，把他從教室里吆喝出來，并動手推他，想把他帶到辦公室談話。可是王同學正在激動之時，老師越推他，他越是不走，而且態度相當不敬。班主任當時很下不了臺，幸虧其他老師打了圓場……其實這時候班主任不應該過于激動，應把學生帶到辦公室，先不一定要談話，讓學生單獨冷靜一下。有時學生冷靜后會后悔甚至主動反省自己的行為，這時進行教育就好多了。

再次，盡量不要在眾人面前交流。上課時李同學趴在課桌上，老師把他叫起來，當眾進行教育：你的成績下降厲害與學習狀態有關，你這樣對不起父母的辛勞，對不起自己的未來等等。但是李同學并不領情，當時就把書重重地扔在課桌上，說：“不就是睡了兩分鐘!犯得著你說這么多!”其實，李同學不一定是不接受教育的學生，老師也不是有心在侮辱他，問題是老師的話使得他在同學面前失了面子。青春期的學生很重視自己在眾人面前的面子，情急之下就可能頂撞老師。所以老師應在課后，盡量找個安靜的地方單獨和他談話。

二、控制談話的幾個分寸

首先，不要以為老師說得越多越好。李老師是一個非常認真負責的班主任，她認為，老師與學生談話，越是苦口婆心就越能打動學生，俗話說“動之以情，曉之以理”嘛!所以她與學生的談話很多，時間也很長。但是經常可以看到學生站在她面前漫不經心，甚至蠻不講理地對待她……李老師的問題就在于她說得太多了，其實和學生談話，尤其與一些常愛犯錯的學生談話并不是越多越好。對這些學生不僅要給予關愛，還要讓他敬畏。有的老師苦口婆心但婆婆媽媽，學生不僅摸清了他的底線，也厭煩了這樣的談話。所以說，談話不在多，關鍵是談到心里，談到點子上，談到位。

其次，不要急于給交談定調。小張老師帶一個差班，學生不怎么聽話，所以他經常找學生談話，處理一些問題。為此他還總結出來了一套經驗：先把學生狠狠地教訓一頓，然后再安撫一番。但是我們發現：小張老師常常在處理學生問題時鬧得驚天動地，他自己也被搞得很累……小張老師的問題在于他每次過早地給談話定下了基調——先教訓一頓。教訓未嘗不可，但決不是最好的方式。應該先考慮一下處理思路，然后帶學生到一個合適的地方，制造一個合適的氛圍，用一種合適的語氣開始說第一句話。要注意：要用軟軟的話說硬硬的原則，切忌威脅，如：給處分、告訴家長、甚至武力威脅等。

再次，不要總是找某一學生談話。江老師的班里絕大多數學生都是不錯的，但是總有個別學生成為班級的“老油條”。于是，他把目光聚焦在個別后進生身上，不停地找他談話(江老師把這稱之為“揉”)。但是這個學生最后往往不是被他教育好了，而是因各種原因離開了班級。江老師這樣的工作思路可能會把后進生逼上絕路。因為你經常找這個學生，不管你當時和他談的是什么，學生總是知道“自己是一個后進生”，你每找一次就等于向學生再強調一次，這樣學生能轉化才怪。

另外，也不要總是集體談話。吳老師的班級基礎不錯，他自己的口才也不錯，經常在班級展開講演，開始的時候學生很受感染，但是時間長了學生就像沒有聽見一樣，而且調笑：大道理又來了!同時，吳老師的工作線條較粗，很少單獨找學生談話，當幾個學生一起犯錯誤時，他也是集體叫出來教育一番。集體的班會式教育是必要的，但是這樣的講演多了就會出現重復與空話。班主任一定要經常找不同的學生交流。尤其是當學生集體犯錯的時候，盡量不要全體談話，而是各個擊破，否則學生會形成抵抗同盟。

三、不要讓談話前功盡棄，避免幾種錯誤做法

首先，不要給予學生未經警告的懲罰。常老師班里的陳同學經常曠課，教育了多次，但是陳同學屢教不改。這一次，他不僅曠課而且一走就是兩天，常老師一氣之下把他的課桌板凳都拿走了。當天下午陳同學回來時，看到自己的板凳課桌都沒有了，他不但沒有先認錯反而對常老師發脾氣，責問老師憑什么拿走自己的課桌板凳……即使學生犯了錯誤，教師給予懲罰也要預先警告，否則老師會由于對學生施以“虧理”的懲罰而陷于被動。一旦破壞了師生之間的互信關系，之前的交流工作就會付諸東流。

其次，不要在背后議論學生的缺點或者對其表示失望。潘老師的班級風氣不太好，但是他仍然很負責任。由于操心與煩心，潘老師經常與他人議論自己的學生，所以難免談到學生的缺點，也難免發一些怨氣。一天，潘老師正在與班長談話，講到“對某學生的失望，對他基本不抱信心”之類的話，一回頭，發現這個學生正在后面，已經聽到了他們的談話……此后潘老師的一切解釋、一切鼓勵的話都統統成為“虛情假意”……人們都不自覺地認為：當面的話可能有水分，但是背后的話一定是真實的想法，潘老師犯了一個無法彌補的錯誤。其實，即使潘老師的話當時沒有被這個學生聽到，一旦這個學生從他人嘴里知道這些，結果基本上是一樣的。

再次，不要總是談錯誤、要求或學習。秦老師是個非常用心的老師，與學生的談話也最多。找學生談話，他是“盯到骨頭爛到肉”，每次都事無巨細，既要把錯誤徹底搞清，又要使要求徹底到位。但是學生好像很不領秦老師的情，不少學生見到秦老師叫自己的名字都苦著臉，連優生也是如此……秦老師的問題在哪里呢?談錯誤、要求與學習錯了嗎?其實談這些都沒有錯，錯在談過了度。錯誤與要求不是一個受學生歡迎的話題，將心比心：你一個老師，整天校長找你談要求你能不感到壓力嗎!要適當談談別的，從生活與做人之道談起，學生更容易認識自己的不足，也能培養學生做人的胸襟。

另外，不要迷信家長參與的效果。李同學經常曠課，屢教不改，王老師實在沒有辦法，要把情況反映給他的父母，這下朱同學害怕了，不停地哀求老師并保證改正。但是王老師覺得還是通知他的家里要好一些，就打了電話。第二天，家長來了，當場教訓了學生一頓并動了手。下午學生不見了——離家出走。問題沒有解決，反而更嚴重了……家長對教育的參與是積極的，但是一定要認真處理好家長教師學生的三角關系，否則教師與學生之間會形成難以彌補的傷痕，造成難以預料的后果。

可見，與學生交流是一門學問，老師要少用情緒，多用智慧。交流的前提是要搭建好師生心理通道，如果連心靈之門都沒有打開，談再多的話也無濟于事。

第五篇：學校安全隱患問題的解決方案

學校安全隱患問題的解決方案

如今，中小學生安全教育與安全問題是學校、家庭、社會共同關注的問題，導致學生安全隱患主要表現如下：

一、校園隱患。來自學生之間的打斗、欺詐、侵權行為；來自校外不法人員對學生的侵害；食堂、小賣部的食品安全；校內的失竊、失火、觸電、中毒事件；實驗室、體育活動中的意外傷害；室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害等。

二、校外安全隱患。學校周邊打斗、傷害行為；學校周邊發生的敲詐、侵權及不法人員對學生的言行和心理威脅行為；校外的道路交通；網吧等社會文化娛樂場所引發的侵權和傷害；上網、不健康書刊音像作品造成的不安全因素；社會黃、賭、毒現象影響學生產生的不安全因素等。

三、學校教育制度制定不當出現的安全責任事故。學校預防管理不當出現的安全責任事故；教師法制意識淡薄、方法簡單粗暴造成違法對學生的傷害；批評不當造成的意外；場地設施提醒不當造成的學生身體傷害。

針對以上的問題，不難發現，中小學生的安全問題大多來自自身、家庭、社會、學校這四個方面，解決的辦法要從以下幾個方面入手：

一、建立健全領導機構，落實責任制。

1、學校成立以校長為組長、副校長為副組長，中層領導為組員的安全工作領導小組，并進行責任分工，定期檢查學校安全工作，健全安全保障制度。

2、每學期與全體教職工簽訂安全工作責任狀，實行安全工作“一票否決制”，凡發生事故的，一律取消本評優評先資格，發生責任事故的，追究責任人責任。

二、制訂規章制度和預案，使學校工作制度化、規范化。根據上級文件精神，結合學校實際，學校制訂了如下工作制度： 安全事故報告制度、地蘇中學安全防火制度、地蘇中學安全用電 制度、地蘇中學寄宿生管理制度、地蘇中學安全工作會議制度、地蘇中學安全事故責任追究制度、地蘇中學交通安全管理制度、地蘇中學學生請假外出安全制度、地蘇中學安全隱患排查和整改制度、都安縣地蘇中學地質災害應急預案、地蘇中學學校突發事件應急預案、地蘇中學食品安全事故應急預案、地蘇中學突發公共衛生事件應急預案等。并在今后工作中不斷完善，使安全工作責任落實，運作有序。

三、加強安全教育宣傳工作，形成學校、家庭、社會“三位一體”的安全教育宣傳網絡。

1、每個月召開一次全校教職工安全工作會議，落實各項安全制度，加強學生的安全教育。

2、安全教育與教學活動相結合，堅持“三有”、“三進”（即有計劃、有教材、有老師，進課表、進課堂、進頭腦），利用宣傳教育材料及課本中的安全知識，利用課堂、學校的宣傳場所和設備，多渠道、多形式地開展安全教育活動，每個教師都是安全教育宣傳員，增強師生的安全意識。

四、制訂措施將安全管理工作落到實處。

1、加強學校消防安全工作，措施如下：（1）成立消防安全領導小組。（2）確立消防安全責任制、安全職責。

（3）制訂消防安全管理制度、消防器材維護保養制度、門衛制度、事故追究制度。

2、加強游泳的安全教育，保障學生的生命財產安全。（1）學生不論是否會游泳均不得擅自下江河湖泊游玩。（2）學生游泳或學游泳應有大人陪同。

（3）加大教育深度，耐心講解有關溺水與溺死知識，使學生明確危害性自覺珍惜生命。

（4）制訂《安全游泳制度》

3、加強校舍安全管理，及時消除安全隱患，確保師生生命安全。（1）定期對校內各種設施進行檢查，發現問題進行處理。（2）學校建立“出入校人員登記制度”，嚴把校門關口。外來人員必須登記、并說明原因方能入校，學生請假必須與家長取得聯系后方能出校。

4、加強交通安全教育，提高學生的交通文明素質。

（1）學校通過召開主題班會、廣播、板報宣傳、升旗儀式、致家長一封信等形式對學生進行教育。

（2）每次在出行前、大型活動前和寒暑假前都對學生進行一次安全教育，在各項活動中派專人負責學生的安全工作。

（3）制訂《交通安全管理制度》（4）學校與家長簽訂《交通安全協議書》

5、加強學校衛生防病、防疫工作，有效預防各類疾病的發生。（1）學校經常教育學生養成良好的衛生習慣，并采取一切有效措施將常見病、多發病控制在指標之內。

（2）要求學生做到：勤換衣服、勤洗澡、勤理發、勤剪指甲，每天按時刷牙、漱口。

（3）教育學生不購買無證商販的食品，不到不衛生的飯店就餐，不飲用不衛生的水。

6、加強法制教育，抓好校園周邊的綜合治理工作，預防違法犯罪案件的發生。

（1）學校聘任了法制副校長，與鄉派出所配合嚴抓校園周邊的治安，預防校園暴力和學生違法犯罪，保護師生的合法權益。

（2）利用法制教育課，校園宣傳手段開展法制教育工作，提高師生的法制觀念，依法治校。

韓

江 2013.7.20