用“心”方能提升教師職業幸福感

教師作為社會中一個特殊的群體，除了要遵守普遍的法律和道德外，還有師德這個特殊的要求，這是教師職業的必然要求，天經地義。但面對目前社會地位、經濟收入不高，學生管理方式和教育教學要求快速變化的現實面前，如何提升教師的職業幸福感難度很大。但我覺得無論怎樣，我們教師首先要相信國家和社會、調整自己，加強學習，確定工作目標并用心投入，以成績的獲得感提升自己的幸福感。

一、堅定教育發展的信心

“百年大計教育為本”，在一定的歷史階段這只是一句口號，但近幾年，我們黨和政府越來越重視教育的發展，從法律、經濟和社會評價上不斷提高教師的地位，這些實實在在的變化我們深有體會，這也充分反映了“科教興國戰略”真正落到了實處。作為一名從教三十幾年的老教師，我不斷調整自己的心理和看待事物的角度。我學會了縱向比較，把現在的處境與若干年前作比較，我切身體會到教師各種地位有了非常大的提升。因此，我想作為教師必須要堅定信心，從物質和精神層面迎接越來越美好的明天。

二、樹立教育發展的責任心

一名教師應甘于奉獻、樂于奉獻，這是底線。當我們面對學生渴望的眼神、家長和社會期盼的目光時，我們都應把順應時代發展需要，加強自身學習，改進教育教學方式作為自己每天的追求，在追求中提高自己的教育教學水平，用令人滿意的答卷獲得社會的贊美和評價。

三、實現階段目標彰顯進取心

從事一種職業，時間一長遇到的問題和困難就越多，如果內心深處缺乏目標和動力，那么就喪失了進取心，就會在低水平的循環中產生倦怠、困惑甚至麻木，更別談獲得幸福感。我認為，教師要認識到教育形勢不斷變化，教育對象不斷更新，我們或許不能做驚天動地的大事，但我們不可放松追求。作為一名普通的教師，我們可以確定階段性目標。比如參加各級各類的優質課、教學設計、微課等比賽，一年或三年中爭取取得怎樣的成績作為自己的目標，當目標實現時，不僅會提升自己的專業水平，而且會帶來實實在在的獲得感。周而復始，永不停歇，讓自己始終處于前進的狀態中。

四、樹立生活的熱愛心

生活美不美好除了客觀因素外，更取決于你對他的熱愛。我們教師在工作和生活中往往會遇到各種壓力，如何排解？我想我們在工作之余需要培養一定的興趣愛好，培養健康的生活方式。我們可以跟同事跟其他人一道打打球、跑跑步、下下棋，這樣既鍛煉了身體，又可在互動中培養情感，拋卻煩惱。當自己的身心得到了良好的保護后，幸福感就會與你相伴。