大班數學活動：我是捕魚小能手

設計意圖：

隨著《我長大了》主題活動的展開，幼兒發現自己的變化，知道自己在成長。到了大班，大部分孩子已經能夠較細致地觀察物體特征，同時他們也理解分類過程，具有分類思維，但是他們缺少多角度分類的思考和經驗。而物體有很多特征和分類方式，因此設計了此次活動，通過“捕魚游戲”調動幼兒的興趣，在層層推進的游戲中，形成幼兒的多角度分類能力，并將這種能力運用于幼兒園材料的整理、活動環境的改造等等環節，讓幼兒切實感受到“我”學到的本領能在生活中發揮作用，“我”的能力提升了，增強“我長大了”的情感體驗。

活動目標：

1.能按照小魚的不同特征進行多角度分類。

2.愿意挑戰、大膽嘗試，在游戲中提升觀察分析的能力。

活動準備：

經驗準備：幼兒已積累一些分類經驗。

物質準備：魚缸；不同特征的小魚若干；任務卡若干。

活動過程：

活動過程

一、給魚兒取名，觀察、尋找魚兒的共同特征

1.以“捕魚游戲”導入活動，激發幼兒學習興趣。

2.幼兒給小魚取名兒：按小魚的顏色和花紋給小魚取名字。

關注點：

幼兒已有經驗的調動。

實施策略：

以給小魚取名的方式。

二、捕魚游戲，多角度分類

1.捕魚游戲（第一關）：

（1）分為兩個隊，派出一名幼兒，按任務卡提供的信息（其他幼兒可見）進行捕魚。

（2）集體檢查：有沒有不是的魚？

（3）如果錯誤，請另一隊的幼兒改正。

（4）幼兒游戲數次。

小結：我們要按照任務卡的要求進行捕魚，知道我們要捕的是什么魚，這樣才能捕到符合的魚。

2.捕魚游戲（第二關）：

（1）派出一名幼兒，按任務卡提供的信息（其他幼兒不可見）進行捕魚。

（2）主要提問：這群魚有什么特點？

（3）集體討論：小朋友手上是哪張任務卡。

請幼兒小組討論完以后將答案畫出來，分享討論各組是否正確。

（4）再次游戲。

小結：找到這群魚的一個共同特征，你就能猜到小朋友手中的是什么任務卡。

3.捕魚游戲（第三關）(預設，根據幼兒實際情況)

（1）派出一名幼兒，按兩張任務卡提供的信息（其他幼兒可見）進行捕魚。

（2）主要提問：這群魚是什么魚？

（3）集體檢查：有沒有不是的魚？

（4）幼兒游戲數次。

小結：要看清兩張任務卡信息，知道自己要捕的是什么魚，才能捕到符合的魚。

關注點：

1.是否理解游戲規則。

2.能否找到魚群的一個共同特征。

3.是否全體幼兒參與思辨、討論。

三、活動延伸，運用捕魚經驗

請幼兒操作，教師來回巡視。

引導幼兒將游戲中習得的經驗運用到生活中。