小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文1

中秋節(jié)的夜晚，我在茫茫的月光下度過了一個快樂的中秋節(jié)。

我心想在中秋節(jié)的夜晚一定會有月亮出現(xiàn)的，我走出門向外一望，果真如此，我高興極了。

只見，月亮懸掛在深藍(lán)色的天空中，她那圓圓的身姿，就如銀白色的玉盤。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，月亮顯得十分孤獨，真是“皎皎空中孤月輪”。如果仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)她身旁依稀有著一兩顆閃閃爍爍的小星星正在對我眨眼睛。一朵烏云隨著微微的小風(fēng)慢慢地飄過來，好像在對著月亮說著悄悄話，擋住了她的半身，剩下的余暉灑向小路上，灑在房子上，灑在草地上……一會兒，月亮的整張臉又露了出來。

我進(jìn)了屋，看見盛滿水的`洗手盆里，有著月亮的倒影，真是天上一輪明月，盆中也一輪明月，月亮的光透過透明的玻璃窗灑下余暉，此時，水盆里又添了一份美麗。

走進(jìn)客廳，全家人邊看電視邊吃月餅，其樂融融，媽媽正在磕著瓜子，爸爸翹著二郎腿看電視，爺爺奶奶正在細(xì)細(xì)品嘗著月餅。我也管不住自己的饞嘴，隨手拿起一個月餅就往嘴里塞，真好吃，是火腿味的，哇！桌上還有豆沙味的、蓮蓉的、蛋黃味的……我忍不住贊嘆，太美味了，全家人都看著我，笑了。

中秋節(jié)的月亮真美麗！中秋節(jié)的月餅真美味！中秋節(jié)的夜晚真快樂！

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文2

一個夏天的禮拜六上午，小明去池塘邊散步，聽到了一陣“呱呱”的叫聲，小明心想：青蛙叫的'好聽，到底長得什么樣呀，從來沒見過，不如捉幾只青蛙回去玩玩。

說完，就忙回家拿了一個小袋子，然后又扛了一個捉小鳥的用的網(wǎng)子。快速跑到池塘邊捉起青蛙來。

他把小袋子放在池塘邊，這時正好有一只青蛙慢慢地爬向邊來，對著小明“呱呱”的直叫，小明用網(wǎng)一撲，便把它抓住了。他又用同樣的方式抓了好幾只青蛙，整個上午，一共抓了十只。

青蛙在袋子里碰來撞去，好像在說：“朋友，放了我們吧，我們是人類的好朋友啊！”

小明欣慰的看看說：“你們等著，回家和你們好好玩。”

他回到家里，感到非常的累，把小袋子放在桌子上，然后聽起收音機(jī)。新聞開始了，上面講：“保護(hù)青蛙，人人有責(zé)，青蛙是益蟲，是人類的朋友，應(yīng)該保護(hù)它。”小明聽了，馬上醒悟過來，拿著小袋子，跑到池塘邊放了它們，青蛙又“呱呱”的叫起來，好像在感謝小明。

小明在回家的路自言自語的說：“差點把好朋友害了，真是不應(yīng)該呀。”

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文3

“嘀嗒，嘀嗒……”雨滴敲打著窗戶上的玻璃。一覺醒來，我剛睜開朦朧的雙眼，就聽見清脆悅耳的.雨聲，那聲音多像一曲美妙的音樂啊！

我透過窗子看見雨水落在馬路上，他們放肆地在那里玩耍嬉戲，蹦來蹦去，開心極了，像是給馬路洗了個涼水澡，綠化地帶的花草、樹木更快活了，因為前幾天天氣很熱，它們已經(jīng)很久沒有這樣敞開喉嚨喝個痛快。雨水落在花朵上，花朵綻開了笑臉，每朵都不甘示弱，爭先恐后的展示自己美麗的一面；雨水落在草坪上，草地更綠了，綠得像鋪了一層綠色的地毯；雨水落在樹枝上，樹枝扭了扭腰，好像一個美麗的少女在翩翩起舞；雨落在……

植物不僅需要陽光的照耀，還需要充足的雨水的滋潤，只有這樣，植物才能茁壯成長。

雨停了，空氣很清新，藍(lán)天格外的清晰，路上的行人越來越多，人們都說這是一場及時雨。

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文4

下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后地往操場跑去。教室里空蕩蕩的，桌面上只剩下那幾本書和略帶卷意的鉛筆，橡皮和刨筆刀。

鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀居住在一個“家”--鉛筆盒里，它們和睦相處。一個身穿白色襯衫的橡皮打破了教室的寧靜；“各位我是橡皮先生認(rèn)識一下吧。”凝視了橡皮幾秒種之后，鉛筆彬彬有禮地說：“很高興認(rèn)識你--橡皮先生，請問您是干什么的？”我嗎，我能幫小主人把錯字擦掉呢！你呢？你又有什么本事？”橡皮輕蔑的望了一下鉛筆。鉛筆說：“我的功勞最大，因為人們不能沒有我。沒有我，學(xué)生不能完成作業(yè)，畫家畫不出美麗的畫，所以我的'功勞最大。”橡皮在一旁大聲地抗議道：“反了，反了，應(yīng)該是我的功勞最大。因為沒有我，寫出的錯字和畫出的畫的紙都會成為毫無用處的廢紙。“如果沒有鉛筆，你還不是一塊一無事處的橡皮了？”一直站在一旁的轉(zhuǎn)筆刀終于開口了”轉(zhuǎn)筆刀對鉛筆語重心長地說：“做文具要謙虛，不要驕傲，要全面看問題。”橡皮，鉛筆這時才注意到這身穿金屬衣服的棒小伙。

可是--”橡皮正待說下去，不料，小主人將它們一起裝進(jìn)了文具盒里。原來，上課鈴響了起來。

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文5

有人喜歡鳥語花香的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，還有人喜歡白雪皚皚的冬天，我卻喜歡涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天。

秋天是豐收的季節(jié)。你瞧，萬紫千紅的果園里碩果累累。柿子樹上掛滿了一個個如同燈籠的小柿子，石榴笑得裂開了嘴，好像在說：“秋天來了，秋天來了！”梨黃橙橙的，葡萄架上掛滿了亮晶晶的葡萄。

莊稼地里，一大片一大片的金黃的'稻谷覆蓋在田野上。風(fēng)吹過來，稻谷此起彼伏，就像金色的海浪一般。在這濃濃的金黃色中，還夾雜著人們豐收快樂的喜悅，和忙著收割的汗水。

花園里，五顏六色的菊花盛開了，白的、紅的、黃的……美麗的芙蓉花很美麗，白色或粉紅色的，到夜間就變深紅色了。

我喜歡豐收的季節(jié)，碩果累累的季節(jié)，五顏六色的季節(jié)，這就是收獲的秋天！

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文6

我們的校園里有四棵高大的梧桐樹，同學(xué)們每天都從它們的身邊走過，也許，沒有人認(rèn)真地觀察過它，而我卻對它情有獨鐘。

春天來了，春姑娘帶著春的氣息回到大地，大家都露出笑容迎接春姑娘的到來。梧桐樹在春姑娘細(xì)心地照顧中長出了嫩綠的小葉子，像一群可愛的小孩子圍在媽媽的身邊。

春姑娘一走，夏姐姐就來接班，看來，它也把梧桐樹照顧得很好，梧桐樹的葉子長得又大又綠，像上了一層綠色的油漆。有了葉子的裝扮，梧桐樹變得美麗而茂盛，它們?yōu)槲覀冋趽趿讼奶旎馃岬奶枴?/p>

到了秋天，梧桐樹的葉子為樹媽媽換上了黃色的衣裳。在那又黃又大的.葉子中，隱藏著一個個綠綠的、帶刺的小果子。到了深秋，成熟了的小果子會從樹上掉下來，這時的小果子，你可別把它當(dāng)作垃圾。我查看過資料，這些成熟了的小果子是一種藥材，具有祛風(fēng)寒的功效。

冬天的梧桐樹光禿禿的，進(jìn)入了它的冬眠……

我愛校園里的梧桐樹，它們像好朋友一樣陪伴我度過每一個春夏秋冬。

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文7

我最喜歡看閑書了，可爸爸卻一直不讓我看。

有一次，爸爸媽媽都去上班了，臨走前，爸爸還對我說：“不要再看閑書了，快復(fù)習(xí)功課，知道嗎？”我點了點頭。

爸爸媽媽走后，我心里高興的不得了，我一邊拿來閑書，一邊把功課放在桌子上，以防爸爸“突然襲擊”。

我津津有味地看起閑書。幾個小時過去了，我仿佛聽到了爸爸的腳步聲，我連忙起身，急匆匆地把閑書藏了起來，跑到桌子上假裝在做功課。后來，我才知道，原來那不是爸爸的腳步聲，而是鄰居伯伯的`腳步聲。唉！真是虛驚一場啊！

夜深了，我進(jìn)房間休息了，我從書柜里拿起一本閑書，津津有味地看著。不一會兒，我隱隱約約聽見了一陣腳步聲，我趕緊把閑書藏到被窩里，閉上眼睛，假裝已經(jīng)睡著了，爸爸見我睡著了，就走了。

啊！雖然我今天是提心吊膽地看書，但我也因書得到了不少的快樂與樂趣！

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文8

我最好的朋友非小新莫屬，我倆興趣愛好相同，總是形影不離，小新長得很可愛，圓圓的腦袋上長著一對機(jī)靈的小眼睛，走起來像只大企鵝，非常有喜感。

小新可是一顆“開心果”，當(dāng)我不開心的時候，他總會想盡辦法逗我開心，我也會把有趣的事與他分享。

有一次，我和小方在做游戲時發(fā)生了口角，爭得面紅耳赤，這時小新看見了，連忙跑過來勸架，他把我們分別拉到一邊，對我們說：“你們要想想之間的`友誼，不要為了一點小事就爭吵不休！”說完，我和小方的臉“唰”一下就紅了，我感到自己很慚愧，又覺得不好意思賠禮道歉，正在這時，小新似乎看懂了我們的心思，他笑著問道：“你們知道什么叫‘事實勝于雄辯’？”“我不知道”我們異口同聲地說，小新得意洋洋地說：“答案就是‘獅屎勝于熊便’。”我們仨人哈哈大笑起來，之間的不愉快在這笑聲中煙消云散------

小新就是這樣一個風(fēng)趣幽默的知心朋友，我相信我們也會是永遠(yuǎn)的好朋友。

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文9

每個人的家鄉(xiāng)都有幾處美麗的地方。有的只能在春天出現(xiàn)，有的只能在夏天出現(xiàn)。而我的家鄉(xiāng)最美麗的景色在冬天出現(xiàn)。

冬天的早晨，當(dāng)我打開窗簾一看，呀，窗戶上結(jié)滿了窗花，真漂亮！有的像高山，直沖云霄，仿佛云霧都在它之間纏繞；有的窗花像草地，葉葉寬大，枝枝茂密，當(dāng)你仔細(xì)觀察還能發(fā)現(xiàn)，仿佛有一群孩童在玩耍……這美麗的窗花為冬天的雪景增添了一份迷人的`色彩。

當(dāng)你望向窗外，窗外的世界真漂亮！四周白茫茫一片：在松樹上，雪鋪在上面，仿佛墨綠的松樹上綻開了一朵朵白色的花；柳樹上，雪在上面形成了樹掛，都說北方的樹掛非常好看，果然名不虛傳！白色的雪點綴著楊柳，使楊柳的枝條變成了白色，就像長出了白色的枝條。

中午，溫度上升，雖然樹掛還在，但是窗花卻不見了。再看那銀白色的地毯上，幾個穿著棉衣戴著棉帽的孩子在你追我趕地在雪地里跑著，打滾，時而抓起一把雪向他們揚去。笑聲在久久回蕩。

晚上，天氣又冷了，整個世界在銀白色的籠罩下沉沉入睡了……

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文10

我的爸爸頭發(fā)黑黑的，眼睛大大的，耳朵也是大大的（大耳朵圖圖？）一張櫻桃小嘴，我的爸爸也很聰明哦！

我的爸爸最喜歡我了，有一次：吃飯的時候，我選了一碗飯（我們家都是爭著搶少的那一碗飯），才去洗手的一會功夫，就被搶了！我大哭著！爸爸就幫我吃了一點，我馬上轉(zhuǎn)悲為喜！我夾菜時，因為我夾得太慢了，弟弟等得有點不耐煩，就轉(zhuǎn)到了他喜歡吃的菜（我家的桌子是可轉(zhuǎn)的）他這么一轉(zhuǎn)，“啪”，我剛剛夾的菜掉在了地上！“士可殺不可辱！”我就在他夾菜的`時候，也轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)！爸爸見了，叫我別轉(zhuǎn)了！罵弟弟：“誰叫你在姐姐夾菜的時候，轉(zhuǎn)的？真是的！去！罰站！”我則沾沾自喜！

在姐姐做作業(yè)時，我問她作業(yè)。因為她作業(yè)多，我卻去煩她。她就不教我作業(yè)，我就告訴爸爸，爸爸就罵了姐姐，逼姐姐教我做！

我的爸爸是那樣的愛我，我的爸爸經(jīng)常教我做作業(yè)，不厭其煩地、苦口婆心地教！我愛我的爸爸！永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！爸爸也愛我！

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文11

南屏公園是鑲嵌在我的家鄉(xiāng)的一顆閃著金光的明珠。我愛春天，我更愛南屏公園的春天。

冬爺爺帶著他的白衣依依不舍的走了。春姑娘駕著輕柔的春風(fēng)來到了我的家鄉(xiāng)，來到了沿河大道，來到了南屏公園。小草在地底下沉睡了一個冬天，他從土里鉆了出來，搖來搖去，張望著這個美好的'世界。在暴風(fēng)雪中依然青翠的松樹，到了春天更加蒼勁了，像堅強(qiáng)的勇士，保護(hù)著南屏公園。公園花壇里百花盛開，一些不知名的小花也不甘示弱，和花壇里的名花爭芳斗艷。在河面上，和煦陽光的照耀下，閃爍著金子似的光芒，好像千萬只金黃的小魚在河里游動著，一陣陣微風(fēng)吹過，河面上波光粼粼，人們劃著船在游玩，他們和我一樣都陶醉在這迷人的湖光山色之中。河岸的柳樹、起伏的群山、天空的白云、游玩的人們都倒映在碧綠的河中，構(gòu)成了一幅美麗的山水圖畫。

南屏公園雖比不過桂林的山水，也不過西湖的嫵媚誘人，可是，春天的南屏公園還是我心中最美麗的地方，我相信，經(jīng)過我們的保護(hù)，南屏公園會更加的美麗！

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文12

我的家鄉(xiāng)——宜豐有一個南屏公園，公園里有一個大大的果園，每到秋天，成熟的果子發(fā)出的陣陣香味，引誘著頑皮的孩子們，讓他們?nèi)ス麍@采摘那誘人的果實。

有時，我也會去果園看一看。每到秋天，我去時，剛到門口就順著空氣飄了過來，讓人身不由己地走了進(jìn)去。

進(jìn)了果園，首先映入眼簾的是一棵棵的橘子樹，那成熟的橘子，掛在樹上，像一個個金元寶。“我應(yīng)該是這個季節(jié)第一個來的吧。”每當(dāng)此時，我總會這樣想，因為如果那些小孩子們比我早的話，“金元寶”早就沒了吧！

我往里走去，看見了一棵棵柿子樹，柿子已經(jīng)成熟了，在陽光的照射下，閃著點點金光。這個時候，紅紅的柿子才真正像一個個大紅的`燈籠。我想摘一個下來嘗嘗鮮，但卻又不敢摘，因為我怕，怕破壞這一樹的美麗。

“呼呼！”我身后傳來一陣聲音，回頭一看，呀！是那群孩子們，我看到，他們已經(jīng)“掃蕩”過橘子樹了。漸漸地，我放下手，任他們采摘果實，我看著一袋又一袋的果子，心里真不是滋味。

美味消失了，被采摘了，我很傷心。但是每年的秋天還是要到這果園來看看這一片美好。我愛秋天的果園！

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文13

在我國安徽省的南部，有一座舉世聞名的山，它就是美麗的黃山。

暑假里，我們一家和朋友一起去黃山玩。經(jīng)過了長途跋涉，終于到了黃山。一開車門，我就感到一股清新的空氣迎面撲來，比市區(qū)里的空氣新鮮多了呢！

第二天早上6：00，我們就要上山啦，接送車把我們送到黃山腳下，美麗的黃山就在眼前了。我迫不及待要登山，媽媽說：“我們還是先乘索道吧！”在索道里看風(fēng)景就是好！遠(yuǎn)處的天都峰直立在云谷中，真是太美了！下了纜車，我們來到了西海大峽谷，這大峽谷和雅魯藏布大峽谷簡直一樣壯觀、美麗。遠(yuǎn)處的.高峰在云海中若隱若現(xiàn)。飛來石立在陡峭的石壁上，從遠(yuǎn)處看它，它就像一條帆船，在云海里自由地航行。近處，唐僧師徒正向西天奔去，半山腰的武松正和老虎對打呢！

接著我們又去了光明頂，光明頂是黃山第二高峰，海拔1860米，上面有一塊巨石，那是觀景臺，在觀景臺上看風(fēng)景是最好的了。向上看，可以看見萬里無云的天空；向下看，可以看見令人膽戰(zhàn)心驚的絕壁；向前看，可以看見天都峰和蓮花峰咫尺為鄰。你能想象這無與倫比的風(fēng)景嗎？

黃山真是美麗，怪不得號稱“世界聞名的黃山”啊！

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文14

昨天放學(xué)的時候，補課老師說，我們明天就搬到新教室，我興奮得一夜沒合眼。

今天，我早早地來到補習(xí)班，看見教室的桌椅都不見了，老師把我?guī)У搅诵陆淌摇Ｎ覀兊男陆淌乙还灿兴拈g，新桌子和新凳子排列得整整齊齊的。那些桌子和凳子，都用綠漆刷得漂漂亮亮的，給人耳目一新的感覺。教室是彩鋼房，正在大馬路邊，交通很方便。美中不足的是地板沒有鋪地磚。老師說不鋪地磚是為了防滑，也可以減少摩擦，不影響樓底下的人。

新教室的前面，立著一塊大黑板，黑板旁邊放著黑板擦、紅墨水、粉筆。黑板上邊，一臺嶄新的空調(diào)掛在墻上，看來我們今年冬天可以在溫暖的教室里上課了。在教室的最后面，放著純凈水，純凈水桶旁邊，是一個干干凈凈的水杯，老師為我們想的`真周到啊！

看著新教室，我為自己定了一個目標(biāo)，這學(xué)期我一定要把學(xué)習(xí)提起來，爭取進(jìn)入班上前五名。媽媽早就和我約定好了，如果我考不上好成績，我的零花錢就分給弟弟妹妹。為了我的理想，在新的環(huán)境里我一定認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，爭取做個好學(xué)生。

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文15

燕子在小河中自由地飛翔，青草在小河旁歡快地跳舞，魚兒在水中與小石玩捉迷藏。這就是我家鄉(xiāng)清澈見底的小河。

我家鄉(xiāng)有很多小河，但我最喜歡的是加我門前的'小河。小河寬約兩米，很長很長。小時候，媽媽把我?guī)У叫『舆吶ノ铱倳枊寢專骸皨寢屵@多水都流向哪呀！”媽媽說；“當(dāng)然是流進(jìn)大海里呀！”

每到暑假我都會回來家和我的小伙伴們玩捉迷藏，還會在小河里挽起衣袖、褲腳狂奔到小河里和小伙伴一起抓魚、嬉戲。直到夕陽落到我們歡快地臉上，我們才會依依不舍得離開小河。

每天傍晚我們一家人都會到小河邊去乘涼，大人們聊家常而我們小孩只有借助微弱的月光到河邊，你追我趕，還有的膽小的還在也經(jīng)不住小河的誘惑跟著我們一起玩起了潑水，大人們叫我們不要玩這個容易感冒可我們那里聽呀！早就將大人說的話跑到九霄云外去了，在這寧靜的安詳?shù)囊雇砝锍錆M了歡樂！

我愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)清澈見底的小河！

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文16

我是一朵桂花，秋風(fēng)剛吹起，我舒舒服服地躺在桂花樹媽媽的懷抱里，展開了我嫩黃嫩黃的花骨朵。一天、二天、三天……我每天穿著我的黃裙子，唱歌跳舞，把桂花的香氣帶給人們，日子過得很愜意。

有一天，來了一個戴著白色高帽子的糕點師，把我從樹上搖了下來，然后放在操場上暴曬，幾天以后，曬得沒有人樣的我被那個糕點師裝進(jìn)了一個密不透風(fēng)的塑料袋里，塞到了冰箱里面，“呀，這里可真冷啊！”我的伙伴們異口同聲地說。不一會兒我們的身子全都凍僵了。

幾天后，我們從冰箱里被拿了出來，糕點師把我們帶到哪兒去呢？我心里默默地想著。突然，一只大手伸了過來，糕點師把塑料袋打開，幾天沒有呼吸到新鮮空氣的我們，還沒緩過神來就被扔到了硬硬的木板上，被他用小木棒給搗個粉碎。接著，糕點師將一團(tuán)白白的東西和粉身碎骨的我們?nèi)嗪显谝黄穑湃肽＞撸婵荆鲥仭４藭r，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)變成了一塊桂花糕，香噴噴的'。

人們聞到了桂花糕的香氣紛紛圍了上來，聽著人們的贊美，看到一個個垂涎欲滴的孩童，我覺得雖然我化作了精靈，但我給人們帶去了快樂、幸福和美的享受，覺得很有意義。

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文17

星期天，我和爸爸在草叢中捉到一只蟋蟀。它小巧玲瓏，全身呈黑褐色，腦門上有兩根細(xì)鋼絲般的觸須。它那兩條大腿真有勁，不時地用力蹬我的手。它還“瞿瞿”地叫個不停。我雙手捂著這只蟋蟀，連蹦帶跳地來到屋子里，把它放在瓶子里。

晚上，草地里、房屋邊的好多蟋蟀都奏起了美妙的“樂曲”。我悄悄地走進(jìn)屋子里，可是聽不見我放在大瓶子里的那只蟋蟀的奏樂聲。這是為什么呢？我撓著腦袋走出房門。

突然，我想出一個妙主意，找來幾根青菜和一些濕潤的細(xì)土，放進(jìn)一個小紙盒里，接著從玻璃瓶里輕輕取出蟋蟀，把它也放進(jìn)小紙盒里。然后，我把光線強(qiáng)烈的電燈關(guān)閉了。一會兒，這只蟋蟀也奏起了動聽的.音樂。這就證實了我的判斷：蟋蟀在強(qiáng)烈的光線下，離開它所喜歡的“土”，是不愿意“奏樂”的。

今天我特別開心，因為我又了解了蟋蟀。

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文18

哈哈哈，哈哈哈……。操場上傳來一陣快活的笑聲，不用看就知道是我們的王雷老師在做“怪臉”了。

他第著一雙“會說話”的眼睛，又高雙大的鼻子和一張能說會道的大嘴巴，一頭烏黑發(fā)亮的智短發(fā)剪得整整齊齊，他就是我們的體育老師——王雷老師。他每天都穿著一身運動服，滿臉都是豆豆最適合做“怪臉”了。

今天，第一節(jié)課剛下課，我快步跑到操場上就看見許多同學(xué)都圍著王雷老師，我費了九牛二虎之力才擠了進(jìn)去。只見王雷老師正在做“怪臉”呢。他把他那兩顆小虎牙露在外面，眼睛睜得大大的.眼仁像要挺出來了似的。臉上上部份和下部份的肉都積到了一起，堆成了兩堆，滿是豆豆的臉顯得格外明顯臉像被蜜蜂扎過似的。又高又寬的鼻子被兩堆肉擠得又高又尖像雜技團(tuán)的小丑在表演雜技似的。他又把兩只又粗又大的手慢悠悠的舉起來，迅速的抓住了一個同學(xué)，王雷老師又把嘴張得老大像要吃了他似的，不時還發(fā)出魔鬼般的叫聲。我們看風(fēng)老師滑稽的樣子，笑得人仰馬翻。

王雷老師是我們學(xué)校最幽默的老師，同學(xué)們都喜歡他。

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文19

我的媽媽四十多歲，微胖的身材，小麥色健康的皮膚，一張和藹可親的臉整天笑瞇瞇的，對別人來說她可能很普通，但對我來說，她確是世上最好的媽媽。我非常敬佩她。

有一天放學(xué)回家，我看到媽媽正在收拾房間，于是我便乖乖地去寫作業(yè)，寫著寫著，突然聽到媽媽的一聲尖叫。我急忙跑過去，問：“媽媽，你怎么了？”媽媽帶著痛苦的表情把手神給我看，原來，媽媽在擦窗戶時，被擠了手指。媽媽疼得臉都變色了，是啊，十指連心，哪能不疼呢，看著媽媽痛苦的`表情，我都不知所措了。“媽媽，我陪你去醫(yī)院看看吧！”我緊張地說。媽媽說“不礙事，一會就好了，你快去寫作業(yè)吧！”說著，她便走進(jìn)了廚房去準(zhǔn)備晚飯了。

那天的晚飯，雖然不是我喜歡的，但卻是媽媽強(qiáng)忍傷痛做出來的，我故意多吃了一些，讓媽媽高興一點。

幾天以后，我阿姨從鄉(xiāng)下來的時候，中午做飯時，我隱隱約約聽見媽媽對阿姨說“這幾天沾水太多，手都化膿了。”

聽到這兒，我不禁流下了眼淚。媽媽為了我們不顧一切，連手指受傷也不休息。媽媽呀，即使為了我們，你也不能不顧惜自己的身體呀！

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文20

在一個天氣晴朗，陽光明媚的周末，我和爸爸一起去龜角尾玩。

剛進(jìn)龜角尾，首先映入眼簾的是一片金黃色的沙灘，有許多小朋友在上面玩耍。有的在挖土，有的`在堆沙雕，還有的在玩滑板。幾件運動器械擺在你的眼前。有的在玩單雙杠，有的在按摩還有的在扭腰健身，所以它們毫無虛席。再往前走，一座不可形容的大鼎，擺在你的眼前上面還有許多字。而貢江、章江合流時更為壯觀。兩條波濤洶涌的大江合為一體，不斷的朝前奔騰而去，極為壯觀。江上偶爾有幾只小船飄過，蕩起一絲波紋，好看的很。我還利用貢江的江水洗了個手呢！廣場上的人有的在劃旱冰，有的在騎自行車，有的在觀賞風(fēng)景。突然，一只老鷹從天上掠過，把我嚇了一跳，原來有人在放風(fēng)箏。我抬頭朝天上望去，天空中什么都有：三角形的，正方形的……

龜角尾的美好風(fēng)景真是說不盡，看不完。如果有機(jī)會，我還要去哪里好好欣賞欣賞。

小學(xué)四年級上冊指導(dǎo)作文21

夏天，爸爸從市場上買來一盆茉莉花。茉莉花的葉子十分茂密。這葉子綠得像翡翠，頂部的葉子上長了一朵朵白色的小花苞。

我很喜歡茉莉花，因為茉莉花不僅清純美麗，而且香氣逼人。每天早上一起床，我總是要到花盆前看一看，或是用手摸一摸，干了，就澆點水，濕了，就放在陽光下曬一曬。這樣，茉莉花越長越茂盛。又過了一段日子，葉子中間綻出了一個潔白的`小腦袋，花苞越長越大，可真是美極了。昨天，我考完試回家忽然聞到一陣清香，哦，原來是茉莉花開花了，這真香啊！

美麗茉莉花，小小茉莉花，默默吐芬芳，純潔如白雪。你可不要小瞧這些茉莉花，它可是人間第一香，香氣逼人。它就像歌詞中唱的一樣，茉莉花嫩嫩的綠葉襯托著潔白的花朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那密密麻麻的小白花真像是滿天的小星星似的，的確非常美麗。

這就是我家的茉莉花，你喜歡嗎？歡迎你來我家看看。

小學(xué)四年級上冊作文指導(dǎo)教案（第一至第八單元）教案

第一單元作文習(xí)作指導(dǎo)

習(xí)作一《自然景觀》習(xí)作目標(biāo)：

這次作文訓(xùn)練，是記一處景物，目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察，然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。

訓(xùn)練觀察事物的能力，學(xué)會抓住事物的特點，按一定的順序?qū)懬逦Ｍㄟ^多渠道搜尋，了解并介紹優(yōu)美的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕獲美！尋找發(fā)現(xiàn)身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，分享習(xí)作。教學(xué)過程：

一、回顧課文寫作方法

回顧本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，是我們感受到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這節(jié)課就讓我們發(fā)現(xiàn)一下身邊的美景，把它記錄下來。美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。學(xué)習(xí)、交流《觀潮》《火燒云》《鳥的天堂》《火燒云》的寫作方法梳理。

二、小組交流

1、你見過哪些自然景觀，回憶自己見過的美麗景觀，小組交流，然后老師指名交流。

2、全班交流。指導(dǎo)學(xué)生說的有序，表達(dá)清楚。

三、指導(dǎo)習(xí)作

1、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？

3、這出景觀給你留下印象最深的地方是什么？你打算從哪些方面來寫？學(xué)生思索回憶。

4、景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫好景物，首先要留心觀察，對所寫景物有明確、具體的了解。在具體描寫上，要注意以下幾方面的問題：

（1）要注意景物的時令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們在觀察、描寫景物時，就要注意這兩方面的特征。

（2）要注意景物的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，動態(tài)描寫是指對景物運動狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色，就是色澤的描寫。

（3）要注意景物描寫的立足點和先后次序。人的立足點不同，角度不一樣，同樣的景物，寫出來就會有較大的差別。因此，觀察描寫景物就要先選好立足點。

寫景物首先要按一定的順序，要細(xì)致，有重點地觀察。可由遠(yuǎn)而近，由上而下，從左及右，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時間先后順序來寫。“一處”的范圍不要過大。可寫公園一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。

（4）要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫出來，借景抒情，使文章寫得生動，有趣。

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、學(xué)生寫完后小組交流，相互學(xué)習(xí)，提出修改建議，修改自己的習(xí)作。

例文：

我們的校園

我們的校園，又美麗又整潔。

教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個倒過來的凹字，凹進(jìn)去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅，前后都有兩塊黑板，前面是老師的講臺。每個教室的布臵都不相同。各有各的特點。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方，還有會議室、實驗室、閱覽室等等。

教學(xué)大樓的前面有四個花壇。旁邊的兩個花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大美麗的柳樹，春風(fēng)吹來，柳條兒隨風(fēng)飄拂，好像是一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。

中間的兩個花壇是菱形的。花壇里長著一叢叢可愛的鮮花。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開，有的全開，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。

花壇前面有一個操場。操場里面是草坪，像一塊綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風(fēng)飄拂。最東面有一個滑梯，低年級的小朋友最愛去玩。滑梯旁邊有兩個沙坑，是同學(xué)跳遠(yuǎn)用的。南北方向有兩只籃球架，天氣冷的時候，同學(xué)們都是拿著球去投籃。操場的四周圍著大約有200米長的橢圓形的水泥跑道。

我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)，是多么地幸福啊！

【賞析】

這篇作文選材得當(dāng)，抓住了最能體現(xiàn)學(xué)校特點，又有代表性的“教學(xué)大樓”、“花壇”、“操場”來寫，顯示了學(xué)校的美麗。作者的思路清晰，條理清楚，描寫詳略得當(dāng)，讀后給讀者留下了難忘的印象。

雨景

星期六下午，天上布滿了烏云，看不見太陽。忽然刮起了風(fēng)。

風(fēng)把樹葉吹得滿天亂飛。過了一會兒，天空越來越暗，忽然一道亮光從黑洞洞的天空深處向地面劃過來，“轟隆”一聲雷響，把耳朵也震痛了。立即，天上電閃雷鳴，緊接著便下起傾盆大雨，雨水落到地上，濺起了朵朵水花，水花像珠子那樣高高跳起，又落到了地上，一下子，雨就像一位清潔工人，把地面沖洗得干干凈凈。雨下個不停，又過了好長好長的時間，雨慢慢變小，好像有誰從天上把小粉珠灑遍人間一樣。

雨停了，太陽公公又露出笑臉，一條七色的彩虹出現(xiàn)在藍(lán)藍(lán)的天空上，好像一條美麗的帶子，又像一條鮮艷的彩橋，橫跨在天空上，高高地掛著。

雨后的景色把美麗、干凈的廣州城，襯托得更加迷人。【賞析】

小作者用了短短的200多字就寫出了下雨前后的景象。主要是小作者平時注意仔細(xì)觀察下雨前、下雨時、下雨后的景色變化，才能寫出這樣短小精悍的文章。

霧

早晨，不知什么時候，升起了似炊煙裊裊、像青紗飄飄的霧來，越來越濃，把整個世界籠罩起來，顯得有些飄緲。近處的人好像都會變戲法，一閃，就消失在茫茫的濃霧中了，化成了一個個小黑點，時隱時現(xiàn)，你會感覺到和他們中間像夾了一道又有形又無形的墻。遠(yuǎn)處的高樓只露出一個個樓頂，真有些海市蜃樓的仙味呢！

霧像個淘氣的小娃娃，偷偷地把太陽的利劍似的光芒藏起來。太陽的法寶被偷走了，人們看見了它的真面目，羞得它臉彤紅彤紅，直往那濃霧里躲。

霧飄來飄去，似乎玩累了，漸漸隱去了。這下太陽又神氣起來了，向大地灑下了萬道金絲銀縷。大地沒有了“飄緲”，失去了“海市蜃樓”，變得非常敞亮，非常開心。整個世界又喧鬧起來。【賞析】

本文的小作者以霧為主體，并將它臵于廣闊天地的大背景中描寫。描寫霧，如正面描寫是比較難的，作者是抓住了霧與其他事物的關(guān)系，以其他事物的運動變化反襯出霧的特點。如文章中的人、樓、太陽等與霧的聯(lián)系，它們的運動變化反襯出霧“像飲煙”，“像青紗”“飄渺”，多生動，多形象。可以看出小作者的想象豐富，平時注意仔細(xì)觀察事物。描寫景物的文章，常用的方法，有直接描寫，（即正面描寫）和間接描寫（即側(cè)面描寫），運用比喻、擬人等修辭手法。這篇佳作小作者都能運用得當(dāng)。同時，這篇作文文筆流暢，情感細(xì)膩，給文章增色不小。

第二單元習(xí)作指導(dǎo)：怎樣寫觀察日記

一、習(xí)作要求

用日記的形式寫一寫觀察中的發(fā)現(xiàn)。

二、方法指點

只要我們認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)身邊的許多事物都存在著有趣的現(xiàn)象。比如，魚睡覺的時候是睜著眼睛的；我們一碰含羞草，它就閉攏了葉子，好像一副很害羞的樣子。本次的習(xí)作就讓我們用日記的形式來寫一寫觀察中的發(fā)現(xiàn)。日記屬于應(yīng)用文的一種，它有一定的格式：

第一行，寫上年、月、日，星期×，天氣情況。一般是寫在第一行的中間。第二行，開始寫正文。

日記一般不寫標(biāo)題，但初寫日記時可以加一個標(biāo)題，以便圍繞一個中心寫。在寫觀察日記的時候除了要關(guān)注日記的格式外，還要注意以下幾點：

1．選擇你最感興趣的事物進(jìn)行觀察，觀察時要按一定的順序。如，觀察一樣事物的外觀的時候可以先整體再局部；觀察一樣事物的發(fā)展?fàn)顩r的時候可以按時間順序。觀察時做到仔細(xì)、準(zhǔn)確。

2．按觀察順序?qū)⒂^察過程記敘完整。自己最想寫最感興趣的部分要寫具體。3．寫作的時候要突出觀察中的發(fā)現(xiàn)，寫清楚它帶給你怎樣的啟示或者感受。例文： 蜘 蛛

2006年8月19日 星期六 晴

一只身長約有三厘米的大黑蜘蛛在我家門前的樹杈上結(jié)了一個網(wǎng)。

這只黑蜘蛛的腿又細(xì)又長，頭很小，肚子很圓。看上去很笨，可是它在網(wǎng)上行動的時候又快又輕巧，看起來比雜技團(tuán)走鋼絲的演員還要自如哩。

我對這只黑蜘蛛的興趣可大啦！常常坐在院子里觀察它。一只小小的飛蟲碰到網(wǎng)上，被網(wǎng)住了，黑蜘蛛飛快地向小蟲撲去，一下子把它吞食了。不一會兒，一只鹵莽的飛蛾闖到了網(wǎng)上，拼命地掙扎著，蜘蛛馬上從尾部抽出絲來，去纏飛蛾。它纏呀纏呀，一直纏到飛蛾不再動彈為止。

今天下午下起了大雨，我又發(fā)現(xiàn)了一個秘密。看見下雨時，蜘蛛在網(wǎng)中間一動不動，雨過后，蜘蛛便忙碌地結(jié)新網(wǎng)。我好奇地去問媽媽。媽媽說：“蜘蛛的行動跟天氣變化有著密切的關(guān)系。它的感覺非常靈敏，要是躲在網(wǎng)的中間，天就要下大雨；要是結(jié)新網(wǎng)，那么天將要放晴。”啊，原來蜘蛛還有預(yù)報天氣的本領(lǐng)。啊！我聽了媽媽的話，更喜歡觀察蜘蛛了。正在我盯著蜘蛛看的時候，我右手的中指被什么東西蜇了一下，疼痛難忍。我連忙叫來媽媽，媽媽一看，說：“被蝎子蜇了，別怕，先忍著”。說完，媽媽抓來黑蜘蛛，把黑蜘蛛放在被蝎子蜇過的地方。只見黑蜘蛛用力地吸呀吸呀……忽然，蜘蛛的身子一縮，形成“O”形，從我的手上滾落到了地上。而就在這一瞬間，我的中指奇跡般地消除了疼痛。媽媽笑著對我說：“現(xiàn)在沒事了，蜘蛛已經(jīng)把你手上的毒，吸進(jìn)肚子里去了。”“那蜘蛛呢？”我看著地上一動不動的蜘蛛，忙問媽媽。“它死了，它為了解除你的疼痛獻(xiàn)出了自己短暫的生命。”聽了媽媽的話，我的心里既驚訝又慚愧。原來蜘蛛不僅會捉蟲、預(yù)測天氣，還有偉大的獻(xiàn)身精神呢！2005年9月24日 星期六 雨轉(zhuǎn)晴

大雨過后，我做完作業(yè)，便起身到樓頂走一走，呼吸一下新鮮空氣。來到樓頂，我無意中發(fā)現(xiàn)花盆里有一只蚯蚓，正挪動著柔軟的身軀在慢慢爬行。這小家伙，給它來個惡作劇吧！我走過去，拿了一根小木棒，擋在蚯蚓的面前。蚯蚓卻一頭鉆進(jìn)松軟的泥土里，過了一會兒，它又探出了小腦袋，爬到木棒后面去了。我想：這蚯蚓干嗎不直接繞過木棒，反而鉆進(jìn)土里再爬出來，這多費勁啊！到底是怎么回事呢？再試一次吧！我又找了一塊小木塊，立在蚯蚓的面前，可這回蚯蚓不躲了，徑直往木塊爬過來，撞到木塊后它又折回去了。我更納悶了：難道它是閉著眼睛走路的？那它是靠什么辨別方向的呢？ 為了進(jìn)一步觀察，我又拿來了色彩鮮艷的玩具和味道濃重的蒜頭。我把玩具放在左邊，把蒜頭放在右邊，放好后，便蹲在一旁細(xì)細(xì)觀察。只見蚯蚓向前爬了幾步，然后停住了，把頭向左右轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，最后向蒜頭那里爬去……我想：說不定蚯蚓沒有眼睛，是靠嗅覺分別方向的。

為了解開心中之謎，我查了《十萬個為什么》，答案果然和我想的一樣：由于蚯蚓長期生活在地底下，眼睛早已經(jīng)退化了，它是靠自己靈敏的嗅覺辨別方向的。J大千世界，無奇不有。我們現(xiàn)在就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)知識，因為幾十年后的宇宙奧秘還等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>

第三單元習(xí)作指導(dǎo)：如何寫好童話

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣； 2．激發(fā)喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。3．會抓住童話的特點編、寫童話；

4．發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。

5、了解童話的特點 激發(fā)編寫童話故事的興趣。學(xué)習(xí)過程：

1．讀小林和小東的對話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（童話具有想象豐富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發(fā)生的。）

2．結(jié)合自己讀的童話故事談對童話的認(rèn)識和感受。

選擇幾種動物或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌拢鼈冎g可能會發(fā)生什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶故事。寫出童話的獨特魅力。

同學(xué)們，美妙的童話伴隨著我們一天天長大。是啊，誰不喜愛童話，它那動人的故事，優(yōu)美的語言，總能把我們帶入一個奇妙的王國，給我們帶來快樂，讓我們受到啟迪。現(xiàn)在，讓我們插上想象的翅膀，飛進(jìn)迷人的童話王國，去體驗創(chuàng)作童話的喜悅。

習(xí)作前，同學(xué)們不妨再讀讀本單元的4篇童話，回憶一下以前讀過或聽過的童話，想想童話有什么特點？同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，童話是我們兒童文學(xué)專有的樣式，語言生動淺顯，有其獨特的魅力。古今中外，童話故事數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們可要多讀多背多想，從中汲取豐富的營養(yǎng)，一定有助于我們寫出精彩的童話故事。寫童話，展現(xiàn)童話的獨特魅力。

１、讓筆下的動物（或物品）張口說話。無論是動物，還是物品，只要進(jìn)入了童話世界，就具有了人的特點，會說話、會思考、會做事、會哭也會笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態(tài)、動作、語言、思想安在他們身上。

《去年的樹》就是通過對話展開故事的情節(jié)，通過對話寫出了鳥兒對樹的真摯情誼，而課文所說明的道理也在對話中逐步顯現(xiàn)出來。

《小木偶的故事》中描寫小木偶表情的詞語多豐富啊：“板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”。

2、用點技巧讓童話故事充滿神秘色彩。童話故事中經(jīng)常采用夸張、擬人、幻想、象征等方法編織出奇異的情節(jié)，充滿著神秘的色彩，說明了某個道理┄┄

《巨人的花園》運用對比的方法使故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。

《智慧的女兒》文中“智慧的女兒”突然而來，飄然而去。她就像有著無窮智慧的導(dǎo)師，指引三個牧童去實踐與發(fā)現(xiàn)，最后才揭示幸福的含義。正是這一人物形象，使整個故事變得神秘而有趣。同學(xué)們想好了嗎？你選擇了哪幾種動物（物品）？想象故事的起因是什么？如何發(fā)展？結(jié)局怎樣？你要說明什么道理呢？用點技巧，讓故事曲折離奇，生動有趣，定會受到大家的歡迎！

3、抓住特點讓童話故事合情合理。準(zhǔn)確把握動物或物品的特點是編好童話故事的前提。例如，你讓小魚上樹游戲，卻

讓小鳥下塘玩水，他們肯定不能，也不樂意。你把小兔寫成是兇猛的家伙，而且愛吃肉，卻把老虎說成是弱小的，既不符合自然規(guī)律，別人讀了也難以接受。當(dāng)然，你要打破常規(guī)，也未嘗不可。《貓與老鼠》中的老鼠就以他的活潑、可愛、機(jī)靈而深受世人的喜愛。

4、讀懂課文讓續(xù)編的童話合情合理。續(xù)編是根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行延伸性想象，創(chuàng)造性的表達(dá)。我們必須準(zhǔn)確把握課文的主線，表達(dá)的主要思想，人物的性格特點。要使續(xù)寫的文章與原文渾然一體，天衣無縫。例文

《小木偶的故事》續(xù)寫

那天，小木偶戴著一頂漂亮的大紅帽，興沖沖地走在大街上，躲在一旁的小紅狐又偷偷地盯住了小木偶的帽子，心里又打起歪主意：“嘻嘻！這個小木偶傻乎乎的，只會笑，看我這次怎么偷你的大紅帽！” 突然，小紅狐跑上去對小木偶說：“你好呀，小木偶！你的紅帽子真漂亮，給我戴一下好嗎？就戴一下，我想看看這帽子對我合不合適。”這次，小木偶變機(jī)靈了，想逗逗小紅狐，他就像上次那樣，裝著一幅笑嘻嘻的樣子說：“好吧！” 小紅狐一戴上大紅帽就拼命地逃跑，小木偶那兩條長長的、靈活的木頭腿幾步就追上了小紅狐，小木偶一把就抓住了小紅狐那毛茸茸的大尾巴。“快放開！快放開！”小紅狐拼命掙扎、尖叫。“干什么這么大聲？”熊警官走過來大聲問道。“報告警官，小木偶搶我的帽子。”小紅狐又撒謊。“哼！小紅狐。上次你搶我的包，這次又想搶我的帽子，你還撒謊！”小木偶滿面憤怒地說道。小紅狐大吃一驚，他想：“小木偶變化怎么這么大呀？” 頓時真相大白，小紅狐羞愧地說：“對不起小木偶，我不應(yīng)該搶你的帽子。” 說著，把紅帽子和上次搶的紅背包還給了小木偶，小木偶說：“知錯能改就是好的開始。” 從此，小紅狐和小木偶成了一對好朋友。（480字）

《巨人的花園》續(xù)寫

春天，在這座漂亮的巨人花園里，到處鮮花盛開，花園里還不時傳來小鳥的歡叫聲，花兒散發(fā)出誘人的芳香，引來成群結(jié)隊的蜜蜂和蝴蝶。小蜜蜂嗡嗡的叫聲，使花園里更加熱鬧，這些小精靈不知疲倦地工作著。孩子們站在巨人腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地和巨人玩耍嬉戲。

夏天到了，花園里到處綠樹成陰，一棵棵參天大樹，像一把把巨傘，遮住了火球似的太陽。田地里長出了綠油油的大西瓜，大伙在樹底下乘涼，一起吃西瓜，真快樂！

秋天，鮮果飄香，一樹樹蘋果、鴨梨，連成一片，一陣風(fēng)拂過果香蕩漾。巨人把孩子們放在手掌上，伸長手臂，讓孩子們能摘到又大又紅的蘋果。

冬天，雪花飛舞，白雪一片，大家一起打雪仗、堆雪人??一起和巨人快樂地游戲，整個花園里洋溢歡聲笑語。巨人也整天笑得合不攏嘴，幸福大家共同分享，是多么快樂呀！

第四單元習(xí)作指導(dǎo)：如何寫好動物

一、概述

在這個美麗的世界里，除了人、山水風(fēng)光、名勝古跡外，還有許多可愛的小動物。它們有的同人相距很近，就生活在人的周圍，如：雞、鴨、鵝、小狗、小貓等等這一類常見的小動物，還有的同人相距較遠(yuǎn)，如天上的小鳥，水里的魚兒，山中的野獸等等。作為活潑好動的你，作為對什么事物都想探究的你，肯定會有許多自己喜歡的小動物。把你對小動物的了解和理解，寫下來，就是一篇寫動物的文章。

作為動物，它絕對有自己顯著的外形特征和獨特的生活習(xí)性。那么，我們在描寫小動物的過程中，就要緊緊抓住這兩點，花大力刻畫。在字里行間還要注入自己的感受，如喜愛、啟發(fā)等等，把自己獨特的思想感情鮮明地表達(dá)出來。

在小學(xué)課本中關(guān)于小動物的范文有幾篇。《翠鳥》、《貓》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》、《燕子》等。一般把小動物賦予一點人的思想感情，文章會顯得更加的活潑生動。比如，《貓》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》這幾篇作品都具有這種手法。我們家的貓有些頑皮、可愛，老麻雀有母親一樣的舉動，蟋蟀會彈琴、做房子。

二、方法指導(dǎo)

1、寫外形

一是要觀察小動物（包括昆蟲）的外形，可以寫小動物的靜態(tài)，也可以寫動物的動態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。

二是要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。

三是要按順序?qū)懀合日w一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻。特別要用好“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2、寫習(xí)性

寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動物也有感情、情緒，這要靠我們從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了我們對動物的感情。

綜合以上的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)寫動物的關(guān)鍵是兩個方面：外形特點和生活習(xí)性。

外形的描寫重在寫清動物的外在形象：如體積、重量、顏色等等方面，關(guān)鍵是要具體、形象、生動，可以適當(dāng)使比喻、擬人等手法。

生活習(xí)性，重在寫清楚動物的吃、住、行等方面的特點。

范文：

我發(fā)現(xiàn)了螞蚱的奧秘

夏天，在碧綠的草地上，在鮮艷的花叢中，都能看見一個個綠色的靈巧的身影在跳躍，那便是螞蚱。

每當(dāng)看見螞蚱，我的腦海里就會出現(xiàn)許多問號：螞蚱那雙擺動的觸角是干什么的？螞蚱怎樣呼吸？螞蚱后腿上的鋸齒是干什么的？為了弄清楚這些問題，在一個星期天，我捉來幾只螞蚱做了觀察和研究。

神奇的“小雷達(dá)”

我捏起瓶子里的一只螞蚱仔細(xì)觀察起來。嗯，瞧那觸角不斷地“胡亂”擺動，好像在抗議！我用手指在它眼前來回擺動，它的觸角也跟著來回擺動，就像一個小雷達(dá)，不住地在跟著目標(biāo)轉(zhuǎn)。這樣，我初步斷定螞蚱的觸角是用來做探測前方有沒有障礙物的。為了進(jìn)一步確定這個結(jié)論，我做了實驗，我把螞蚱放在桌子上，那螞蚱便逃命似地跳起來。在桌上，我拿了塊橡皮堵在了它的前面，螞蚱來了個急剎車，那雙雷達(dá)般的觸角不斷地來回擺動，然后，繞開了那塊橡皮，繼續(xù)跳起來，噢，原來螞蚱的觸角真是用來探測前方有沒有障礙物的！是架神奇的“小雷達(dá)”！

第五單元習(xí)作指導(dǎo)：怎樣寫導(dǎo)游詞

習(xí)作目標(biāo)：

長城、故宮、頤和園、秦兵馬俑及新建的奧運鳥巢、水立方等旅游景點……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的這些寶貴遺產(chǎn)和美麗景色，讓我們也做回導(dǎo)游，試著來介紹一下它們。那么導(dǎo)游詞如何寫呢？ 教學(xué)過程：

一、什么是導(dǎo)游詞

導(dǎo)游詞是導(dǎo)游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達(dá)而寫的，因此要求語言要生動、形象、富有感染力。當(dāng)然，許多導(dǎo)游詞在風(fēng)景區(qū)是可以看到的，而景點名稱的由來，風(fēng)景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。

二、寫導(dǎo)游詞的步驟

第一步：先確定你要介紹的一個景點如是介紹長城還是鳥巢。在寫導(dǎo)游詞前必須先確定下來。第二步：搜集你要導(dǎo)游景點的相關(guān)資料。1．最大旅游特色是什么。2．它的形成背景等。

3．背后神話、傳說、故事盡可能的收集。

第三步：開始根據(jù)收集到的資料，篩選最能打動游客的資料，作為導(dǎo)游詞素材。第四步：開始撰寫導(dǎo)游詞

三、導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容和格式

一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分。

前言：是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。總述：是對游覽景點的一個總的介紹。

分述：導(dǎo)游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進(jìn)行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。

結(jié)尾：在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。范文：

長城導(dǎo)游詞

大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關(guān)、城墻、敵臺、烽火臺等構(gòu)成的，是我國古代各民族統(tǒng)治集團(tuán)間的軍事防御工程體系。

各位游客，大家好，我叫陳梓婷，很榮幸當(dāng)今天的導(dǎo)游，今天，我?guī)Т蠹胰ビ^賞我國鼎鼎有名的長城，這長城在世界上可是獨一無二的，你們期待嗎？好，大家安靜下來，上車，然后系好安全帶。現(xiàn)在，我們的汽車正行駛在八達(dá)高速公路上，馬上就要進(jìn)入今天我們即將要參觀的八達(dá)嶺景區(qū)。前面那座山是軍都山，八達(dá)嶺長城就盤踞在這座山上。現(xiàn)在，我們的汽車已經(jīng)到了，大家邊參觀邊聽我給你們介紹我國的長城。

大家看吧，這萬里蜿蜒于中華大地的長城，以其無比宏偉的雄姿久聞于世。今天在“愛我中華、修我長城”的號召下，許多地方已修繕一新，更加氣勢磅礴，成為我國名勝之首，不然，它怎么會吸引你們這些游人呢。

大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關(guān)、城墻、敵臺、烽火臺等構(gòu)成的，是我國古代各民族統(tǒng)治集團(tuán)間的軍事防御工程體系。告訴你們吧，它是這兩三千年，由各族人民反復(fù)多次修筑而成的，體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅強(qiáng)意志，成為我國古代文明中的一項光輝燦爛的瑰寶。大家喜歡嗎？讓我給你們講吧。長城內(nèi)外各族人民在無數(shù)次斗爭和長期交往中，發(fā)生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它賦詩作畫，在我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中，許多優(yōu)美動人的篇章與畫卷。

告訴你們吧，在春秋戰(zhàn)國時期，我國古代人民就已經(jīng)開始修建長城了，那個時候諸侯爭霸，為了保護(hù)自己的領(lǐng)地不被侵犯，所以在各自邊界上紛紛修筑了長城，叫做互防長城。著名的民間傳說：烽火戲諸侯和孟姜女哭長城也是發(fā)生在萬里長城上的。如今，長城經(jīng)過幾次修整之后，基本恢復(fù)了以往的面貌，在1987年被聯(lián)合國教科文組織列入〈〈世界文化遺產(chǎn)名錄〉〉，而且它還是當(dāng)今世界上最上的防御性城墻！遍布了我國16個地區(qū)，全長達(dá)到了10.8萬里。

各位游客，現(xiàn)在，我們這次長城之旅就到止結(jié)束了，大家今天參觀得高興嗎？如果高興，有時間還可以再來喔，THANKS！

第六單元習(xí)作指導(dǎo)：看圖作文《勝似親人》

這次習(xí)作有兩個內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實故事。兩者任選其一，給學(xué)生以自主選擇的空間。

看圖作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習(xí)作。教學(xué)時，首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，看看圖中有哪些人，她們在做什么，然后根據(jù)人物的衣著、外貌、動作、表情及周圍的環(huán)境來判斷她們的身份、年齡，想象她們之間可能是什么關(guān)系。其次，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活中的所見所聞想開去，想到畫面之外去。因為圖畫不可能表現(xiàn)出每一個細(xì)致的情節(jié)，必須要借助想象才能使生動的畫面浮現(xiàn)出來。教師要啟發(fā)學(xué)生透過畫面多想一想，如，小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認(rèn)識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說些什么？為什么說她們勝似親人？仔細(xì)觀察畫面，再加上豐富的想象，寫出來的習(xí)作會比畫面反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動。

習(xí)作的另一個角度是寫生活中的真實故事，要求把經(jīng)過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的、看到的事，從中篩選出最難忘的事，并想一想這件事是怎樣發(fā)生的，又是怎樣一步步發(fā)展的，結(jié)果怎樣，自己的感受如何，想清楚了再動筆。

習(xí)作中，教師要對有困難的學(xué)生給予重點指導(dǎo)。習(xí)作講評時，可以請學(xué)生讀一讀精彩片段或全文，師生共同點評，提出修改建議。最后學(xué)生根據(jù)大家的意見修改自己的習(xí)作。習(xí)作講評要兼顧到供選擇的兩個方面，無論是看圖習(xí)作，還是寫生活中真實的故事，都應(yīng)得到展示和評改指導(dǎo)的機(jī)會。

【知識鏈接】 怎樣看圖作文？

看圖作文就是把畫面的意思用文字表達(dá)出來，它是作文訓(xùn)練的一種好形式，它能培養(yǎng)你的觀察能力，想象能力和有條理的思維能力。

看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什么事物，對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個大概的了解。再細(xì)看畫面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時間；細(xì)看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè)；細(xì)看人物的動作，想一想他們在干什么，是怎樣干的；細(xì)看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么。最后，按圖意列出提綱進(jìn)行寫作。

敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學(xué)會從一幅圖的內(nèi)容，想象出以前會怎么樣，以后會發(fā)生什么變化，重視寫好開頭和結(jié)尾。

如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯(lián)系。要著重觀察前一幅中沒有出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的人物，地點有什么變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細(xì)微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等。從而了解事情的發(fā)展變化。逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發(fā)生，發(fā)展的經(jīng)過和結(jié)果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然后按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說明。

看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調(diào)，我們要通過仔細(xì)觀察，合理想象，使靜止的畫面動起來，使單調(diào)的畫面充實起來，如使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩等。看圖寫話的方法，簡要地可以用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達(dá)，合理想象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。

2、組織語言，嘗試表達(dá)所想所感，習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。

3、感受情感表達(dá)的方法，受到互幫互助的人際常情教育。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)揮想象，嘗試習(xí)作 教學(xué)難點：理解圖意，進(jìn)行合理想象 教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，滲透寫作知識

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘环利惖膱D片。（出示幻燈片）圖上畫了些什么？

2、學(xué)生交流

3、滲透寫作知識

師：一位小朋友根據(jù)這幅圖還寫了一篇文章，就是看圖寫畫。誰愿意把這篇文章讀一讀。（指名讀）思考文章寫了哪些景物，先寫什么？再寫什么？按什么順序?qū)懙模?板書：有順序觀察

作者描繪的這些景物都是圖上看的件的，還有哪些是圖上看不見的？

4、小結(jié)。板書：有序觀察

二、審題

1、出示寫作要求 齊讀

2、這次作文類型是什么？題材是什么？有什么要求？

三、看圖想象，激活畫面

1、指導(dǎo)看圖

師：你看到了什么人？給小姑娘取一個你喜歡的名字吧。（……）

師：小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道的？（勝似親人）

2、理解題目 師：“勝”的意思是……“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。

3、理解圖意

師：仔細(xì)觀察畫面，老奶奶正在干什么？

（學(xué)生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）

師：老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？請仔細(xì)觀察畫面，好好想一想？（學(xué)生可能會說，因為小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶感謝她。）師：事情可能發(fā)生在什么時候？（可能，也可能……）

師：小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感謝她的呢？請你再次看圖，仔細(xì)想一想，把小姑娘洗衣服的過程想清楚，然后跟小組里的同學(xué)討論一下。（課件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？老奶奶是怎樣感謝她的。）

4、小組討論，師巡視

5、指名反饋

（師相機(jī)追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？要不要先打水？你仿佛看見她是怎么打水的？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來……（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上……；老奶奶看見了這樣的情景，就……）

6、提出要求，試寫片段

師：同學(xué)們都能根據(jù)畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由于時間的關(guān)系，我們不能讓每位同學(xué)將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫下來吧，下面請拿出筆和作文紙，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，寫的時候要注意把事情的經(jīng)過寫清楚，還要注意人物的動作，表情，對話描寫，趕快動筆吧，看誰寫的又快又好！（課件出示要求：把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚，把小姑娘和老奶奶的動作、表情和對話寫具體）

7、試寫片段講評 A、出示一生作品

師：趕快來看一下這位同學(xué)寫了些什么！（投影展示）

（師引導(dǎo)學(xué)生注意起因、經(jīng)過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。）生評，提修改建議，師評。B、展示另一生作品

師：再來看一看這位同學(xué)的成果！（投影展示）生評，師評，共同修改。

三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容

1、圖前想象

師：課上到這里，老師有一個問題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？ 指名反饋。

師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？ 指名反饋。

師：嗯，小姑娘對于老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人啊！老師覺得可以把這些內(nèi)容放在我們習(xí)作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。

2、圖后想象

師：是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）指名反饋。

師：說的真不錯，我們可以把它放在習(xí)作的后面，作為故事的結(jié)尾。

3、習(xí)作題目

師：這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認(rèn)為還可以取什么題目？ 指名反饋。

四、布臵習(xí)作任務(wù)。

師：老師讓你們回去把這篇故事完成好，有信心嗎 【范文】 親人

我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。

我的鄰居有一位老奶奶，快80歲了，可身體還算硬朗。她有個女兒在縣城教書，難得回來一次。一年到頭，出來進(jìn)去

總是她一個人。

老奶奶經(jīng)濟(jì)上并不困難，困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀(jì)，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時做。

媽媽是個熱心腸的人，每天從地里勞動回來，總要到老奶奶家去看看，有時給她縫縫洗洗，有時替她買米買鹽。媽媽常對我說：“放學(xué)回來，你也該幫助老奶奶做點兒事。少先隊員應(yīng)該懂得尊敬老人，照顧老人。”我一直記著媽媽的話。那時我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干。現(xiàn)在，我長大了，可以幫老奶奶多做些事了。

今天是星期日，我吃過午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里，我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說：“你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親啊！我該怎么謝你們呢！”

聽了老奶奶的話，我實在有些不好意思，忙說：“您說哪里去了，幫您做點兒事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢。”

關(guān)愛

我是一個幸福而快樂的孩子，我雖然從小就失去了父母的疼愛，但我有一個關(guān)心呵護(hù)我的鄰家奶奶，依晰記得，在我年幼的時候，鄰家奶奶常抱著我，嘴里不停的念叨著：“沒媽疼的娃好可憐！我這老太婆要對得起大人的托負(fù)，就算拼了老骨頭也不能讓這娃受一點苦呀！”奶奶每天早出晚歸耕田、打柴，精心地照顧我，我幸福得像花兒一樣，十年來奶奶對我的愛從來沒有減少過，在奶奶百般呵護(hù)下我漸漸長大了。

奶奶由于多年的過度勞累患上了一身疾病，看著奶奶每天托著疲倦的身軀為我操勞，我知道該到我報答奶奶的時候了。我每天早晨悄悄起床，親手為奶奶做上一頓熱乎乎的飯菜，我翻出奶奶藏起來的臟衣服，一件件洗凈、曬好，我要把奶奶打扮得干凈利落，只要有空閑我就給奶奶梳頭，和奶奶嘮貼心話。每逢陰雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不著覺，我看在眼里，疼在心上，我下決心多打柴，買錢給奶奶治病。我外出打柴時，奶奶總是站在巷口四處張望，盼我回來，有時天氣不好，奶奶會拄著拐杖走出很遠(yuǎn)迎我回家。奶奶常常把我摟在懷里說：“好孫女、我懂事的好孫女呀！”奶奶說完臉上還會洋溢幸福的笑。而我也會因為有這樣一位像親人一樣照顧我的奶奶而高興！是您讓我嘗到了關(guān)愛的溫暖、生活的幸福，謝謝您——勝似親人的奶奶。

簡評：本文最大的寫作特點就是作者展開了豐富的想象，習(xí)作內(nèi)容比畫面反映的內(nèi)容更完整、具體、生動，并且通過描寫祖孫兩人互相關(guān)愛照顧，讓人感受到了愛的力量。

第七單元習(xí)作指導(dǎo)：如何寫我的成長故事

一、了解本單元范文的基本情況

本組單元以“成長的故事”為專題，編排了精讀課文《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》和略讀課文《烏塔》《尺有所短 寸有所長》。《為中華之崛起而讀書》講述了少年周恩來在感受到中華不振的現(xiàn)實之后，立志為振興中華而讀書的事；《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復(fù)興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到家中做客的事；《烏塔》講的是一個14歲的德國女孩烏塔一個人在歐洲旅游的事；《尺有所短 寸有所長》則以書信的形式，講了一個小朋友向一位作家請教如何與人和睦相處、平等交流的事情。

二、思考本單元范文的相同之處與不同之處

1、《為中華之崛起而讀書》

文章寫了哪幾件事，深入思考周恩來立下這個志向的原因是什么。

2、《那片綠綠的爬山虎》

課文寫了哪兩件事，知道這兩件事雖然有著密切的聯(lián)系，但也存在著獨立性。

3、《烏塔》

了解課文寫了一件什么事？課文中哪些內(nèi)容反映了烏塔在生活上的獨立？

4、《尺有所短 寸有所長》

推想：國強(qiáng)的問題還有可能回是什么原因造成的？你對此有何看法？

三、基本掌握作文技巧

1、弄清題意，明確內(nèi)容。

成長，就是向成熟的階段發(fā)展，也就是變得懂事起來。青少年階段正是成長的階段，在你成長的過程中，肯定有許多事給你留下深刻的印象如高興的事或煩惱的事；還可能有給你刻骨銘心的教育的事；讓你懂得一個道理的事；給你一件終身難忘記憶的事等。總之，這件事讓你變得更加懂事了，你就可以選這件事。

2、思維拓展，選好立意。

拿到這類習(xí)作，同學(xué)們可能還是不知道如何下手？其實，這類習(xí)作范圍很廣，我們寫過的如： 《成長的故事》《我第一次……》《我學(xué)會了……》《這件事教育了我》《……給的啟示》基本都屬于這種類型。因此，針對這類習(xí)作，一般以這件事讓你懂得了一個什么道理立意比較好。

3、確定觀點，選取要寫的材料。

在你成長中的很多，因此需要你選取一件最能表現(xiàn)中心思想的；最能表達(dá)積極思想意義的；你認(rèn)為最能打動你的讀者的事。這就是本習(xí)作要寫的中心。要選寫典型事例，成長的故事有很多，不是隨便寫一件成長過程發(fā)生的什么事都行，而是要寫那些最難忘的、對自己的成長起著重要作用的事情，也就是要選取成長過程中最典型的事情來寫。如例文《我長大了》選了媽媽游泳被海水嗆了以后，小作者照顧媽媽的事。這件事就很典型，因為這件事不是生活中經(jīng)常發(fā)生的事，而且更重

要的是，在照顧媽媽的過程中小作者長大了，懂事了，這對她的成長是非常有意義的，也是她成長過程中的一件重要事情。

4、按序?qū)懽鳎斅缘卯?dāng)。

按照一定順序來寫（一般按事情發(fā)展順序），最能突出表達(dá)中心的內(nèi)容要詳寫，寫出細(xì)節(jié)。把內(nèi)容寫具體，不但要把事情的來龍去脈交代清楚，更重要的是要把這件事寫具體，就是把故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮結(jié)局寫詳細(xì)，把重點部分人物的動作、語言、神態(tài)以及心理活動等形象細(xì)致地寫出來。這樣，會使人讀后留下深刻的印象。例文： 我的成長故事

每個人都有許許多多的成長故事，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨自睡覺，回想起來，仍然記憶猶新。

記得我五歲那年的一天，爸爸媽媽都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他們一定會把我送到哥哥家，可今天，卻說我長大了，可以自己睡覺了，硬要把我一個人留在家里。

晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關(guān)好燈就睡覺了。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環(huán)顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。我真有點害怕，平時在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過，令我毛骨悚然。就在這時，窗外忽然刮起一陣風(fēng)，吹得空衣架直發(fā)出“叮當(dāng)，叮當(dāng)”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風(fēng)擺動，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進(jìn)被子里。雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來。過了一會兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，喘口氣，可又不敢。突然，我的腦海里出現(xiàn)一個聲音：“龍，你可千萬別出去，要是出去了，會被外面的壞人發(fā)現(xiàn)的。”“不會的，”另一個聲音說道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了。”“寧可信其有，不可信其無，大伙兒可都這么說，千萬不能出去。”“這事不是明擺著嘛？那都是風(fēng)的惡作劇，是衣服又不是壞人。更何況，只要自己不做虧心事，半夜就不怕鬼敲門……”這兩個聲音在我腦海里爭論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里鉆了出來，但不管怎么說，的確有點害怕，忐忑不安地度過了那個令人難忘的夜晚。

第二天，父母都夸我，說：“龍，你長大了，變得勇敢了。”我聽后，臉上露出了燦爛的笑容，心里比吃了蜜還甜。

從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨自睡覺了，真可謂“萬事開頭難”啊！

第八單元習(xí)作指導(dǎo)：如何寫奇思妙想

想象作文，顧名思義，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和知識，憑借想象的翅膀，超越實際生活，去構(gòu)想出見過或根本沒有出現(xiàn)過的生活圖景，以達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。一位作家曾說過：“一個會回憶，會聯(lián)想，會想象的人，才是會構(gòu)思的人。”由此可見，想象對我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步有著重要的作用。因此，寫好想象作文，會提高我們的想象力、創(chuàng)造力。會成為我們一生的學(xué)習(xí)、工作打下堅實基礎(chǔ)的。

那么，怎樣寫好想象作文呢？

1、構(gòu)思巧妙

對未來的想象不是寫現(xiàn)實的事物，這就要求我們在構(gòu)思上動些腦筋，寫法上新穎，有吸引力。比如可以直接寫未來的情景。有個同學(xué)在作文的開頭寫“今天是2024年元旦，我們分別的老同學(xué)歡聚一堂……；”也可以采取設(shè)問的開頭方法，如“祖國未來是什么樣子呢？”還有的同學(xué)以做了一個夢為開頭，以醒來后希望夢境變成現(xiàn)實為結(jié)尾……不管用什么方法，都應(yīng)該努力使自己的文章對別人產(chǎn)生吸引力，一看到開頭，就愿意繼續(xù)讀下去。

2、大膽合理

既然是想象作文，想象是十分重要的。在我們確定了要寫的材料后，我們就應(yīng)緊扣材料（可能是一方面，也可能是幾方面）展開豐富的想象。這個想象一定要做到奇，即奇特，富有個性，是屬于你自己的大膽而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么樣的，你們的聚會是什么樣的，你就可以是什么樣的。因此，同學(xué)們一定要大膽地展開想象，盡量在想象匯總突出自己的創(chuàng)新。想象要大膽而有新意，具有時代性的同時，要注意合理。想象的合理指想象要基于現(xiàn)實。它是想象而不是狂想、妄想。要基于現(xiàn)實，又要超越現(xiàn)實。寫這類作文要注意調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，將自己平時觀察所得，根據(jù)表達(dá)的需要，合乎情理地展開想象。

3、內(nèi)容具體

有了大膽而合理的想象，我們應(yīng)把想象的內(nèi)容具體而詳細(xì)地寫出來。寫時要圍繞一個中心內(nèi)容，把想象的變化、情景，有重點，有層次、具體地描述出來，不可只寫一些簡單、空洞的概念。寫得具體而詳細(xì)，這樣文章才會有具體內(nèi)容。

4、感情真實

首先，對未來的展望是幸福的，我們應(yīng)把這種幸福的感受融于語言中，在字里行間，滲透“我們”的幸福感。未來的世界更是令人向往而美好的，大家一定要運用生動、形象而優(yōu)美的語句對其進(jìn)行敘述、描寫，把語言好好提煉，讓它充分展現(xiàn)我們未來的美好。

同時，語言要有自己獨特的個性，一定要形成自己獨特的語言風(fēng)格，或幽默風(fēng)趣、或生動活潑或流暢嚴(yán)謹(jǐn)。用自己的語言來寫，寫出對未來的想象，這樣的文章一定是成功的。

【知識鏈接】怎樣寫好想象？

寫想象作文，首先要放寬自己的想象空間，新奇、豐富的想象會給作文帶來奇麗、美妙的色彩。在這個空間里，你是整個世界的主人，因為這個世界所有的一切，都是因為你的想象而存在，你想的越多，這個世界就越豐富多采，反之，你的想象力貧乏的話，你的世界將會暗淡無光。

當(dāng)然，所有的想象從某種角度看，都是現(xiàn)實生活的折射，都離不開現(xiàn)實生活。新奇并不等于離奇，只有有一定現(xiàn)實生

活依據(jù)的想象才是能夠被大多數(shù)人所接受的，可以理解的世界。所以我們在展開翅膀翱翔的同時，不要忘記現(xiàn)實生活是依托我們起飛的空氣。要寫好想象作文，就必須在平時生活中注意觀察生活細(xì)節(jié)，注意汲取科學(xué)知識，以這些內(nèi)容為依托，進(jìn)行合理的創(chuàng)作，就可以建造出奇幻絢麗的屬于你自己的世界。

構(gòu)建想象的世界還需要文字結(jié)構(gòu)、章法作為磚瓦。沒有語言文字的表述，想象就只有停留在腦海中，無法與別人交流、共享。

假象類想象作文雖然只是一種未能實現(xiàn)的理想，但它應(yīng)該是小朋友心中最真誠的理想、期待或祝愿。這一類型的想象作文一現(xiàn)實的關(guān)系最為緊密。寫作時，要對生活仔細(xì)的觀察，注意突出重點，并圍繞這個重點選擇素材。面面俱到是這一類題材的大忌。

例文： 未來的月球之旅

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間到了2045年，人類已經(jīng)數(shù)百次登上了月球，為了實現(xiàn)小時侯的夢想，經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，我終于可以前往月球旅行。

不太長的工夫，航天飛船便到了目的地，我穿著厚厚的宇航服下了飛船進(jìn)行游玩。月球并不像神話中那樣美好，它是一個荒涼死寂的世界。突然，一個小白點在我的眼前一亮，我疾步向前，走近一看，竟是一架骸骨？在這月球上會有誰的骨頭呢？我仔細(xì)辨認(rèn)，怎么好象和恐龍的有些相似？我繼續(xù)尋找，不久又有幾架骸骨被發(fā)現(xiàn)了，這到底怎么回事？

我急切地想知道答案，便用空氣刀刮了一點骸骨上的粉，爬上了飛船，把粉裝進(jìn)了物質(zhì)分析器里進(jìn)行研究。不一會兒，屏幕上先是出現(xiàn)了一行字，證實了我的想法，這些骸骨果然是恐龍的，不久，電腦又自動地出現(xiàn)了幻想畫面：森林年、茂密，水流豐富，一幅生機(jī)勃勃的景象，這是大概幾百億年前月球的景象。突然，出現(xiàn)了一群群恐龍，它們扶老攜幼，浩浩蕩蕩地來到月球，開始啃森林……漸漸地屏幕變黑了，顯示幾萬年后，月球已是一片狼藉。看到這，我又陷入了更大的謎團(tuán)，這一切會是真的嗎？地球上的恐龍怎么竟會是滅亡月球的生命的殺手？看來我是不可能解開這個謎團(tuán)了。

就在這時，總部向我詢問，我連忙將這里的情況進(jìn)行了匯報。總部命令我?guī)?biāo)本回地球進(jìn)行研究。我趕緊將一幅恐龍的骸骨搬上了飛船，然后飛回地球。

沒想到第一次進(jìn)行月球旅行就會有這么大的發(fā)現(xiàn)，我心里特別高興，但月球上的景象又讓我陷入深思……

簡評：本文通過豐富的想象，寫出了我第一次飛上月球的情景，同時也說明了作者平時比較勤于觀察，深入思考，只有這樣，才能寫出好文章。

你敢不敢坐激光傳送機(jī)

到任何一個地方，都需要坐交通工具或者走路，而且速度非常慢。

如果有一天，科學(xué)家發(fā)明了一種可以迅速把任何物體發(fā)送到指定目標(biāo)的機(jī)器。它的原理就是把任何物體分解成可以用激光傳送的信息。用激光發(fā)送出去，然后在接受地點將其轉(zhuǎn)換回來原來的樣子。

一切物體，包括人和物質(zhì)都可以光速傳播到指定目的地。這真是一個美妙的設(shè)想。可以解除我們的任何舟車勞頓之苦。如果你想到首都北京旅游，只要按動按鈕指定目的地，然后走進(jìn)容器分解用激光傳送，很快就到達(dá)了。那么行李等物品怎么辦呢？不要緊，把這些物品帶到容器里進(jìn)行分解，同樣用激光傳送。即省時又省力，真是美哉美哉！

可是任何機(jī)械設(shè)備都有一定的危險性，誰也不能保證它工作的萬無一失，如果出錯可能就變成信息回不來了。這樣的機(jī)器，你敢坐嗎？

簡評：

想象豐富，內(nèi)容具體，語言自然，這樣的激光傳送機(jī)制成的話會很受大家的喜歡，文章新穎，立意鮮明。