第一單元主題訓練卷

學校生活

一、主題感悟(44分)

1.校園生活的美好

(1)這是一所美麗的位于邊疆的小學，小朋友們__________不同，穿戴不同，來到學校，都成了__________。上課了，大家一起____________；下課了，大家一起____________、摔跤、__________。從中我體會到各民族小朋友之間的____________。

(2)邊疆小學的同學們的校園生活真是__________、____________。我的校園生活也是__________、________________的，課間我們______________、____________、____________。

2.花兒生活的樂園

(1)花“在綠草上跳舞、狂歡”這一句表面上是寫______，其實是在寫______。

(2)判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

a.在作者眼中，沒有開放的花全是在地下的學校里上課。()

b.文章圍繞“花的學校”，通過孩子和媽媽的對話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣東西：童真和友情。()

c.本文作者依照兒童的思維，以靈動的語言和瑰麗的聯想，描繪出兒童的奇思妙想。()

(3)對下面的句子運用的修辭手法分析正確的一項是()

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

A.比喻

B.比喻、擬人

C.擬人

D.夸張

3.勤學好問的精神美

(1)“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”這是一個反問句，改為陳述句是：_________________________________________________________________________________________________________。[來源:學&科&網]

(2)孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”這段話講孫中山不懂就要問的原因，體現了他強烈的____________和________________的可貴精神。

二、主題鏈接(10分)

1.填空。(5分)

我國是一個______民族的國家，除漢族外，一共有________個少數民族。我知道的少數民族有______族、______族、______族……[來源:學科網]

2.你覺得學校生活是豐富多彩的還是枯燥無味的？說一說你對學校生活的看法。(5分)

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三、主題應用(46分)

(一)閱讀文章，回答問題。

“對不起”的力量

老師告訴我，“對不起”這三個字有一股神奇的力量，它就像一陣春風能吹散天上

濃(nónɡ　lónɡ)厚的烏云，又像一場春雨能熄滅地上熊熊的烈火。

記得有一次，我和媽媽在商場(chánɡ　chǎnɡ)購物，一不小心，購物車軋到了一位漂亮阿姨的腳。當時，那位阿姨尖叫一聲蹲了下去，看上去很生氣。我急忙蹲下去，用手輕輕地撫摩阿姨的腳，連聲說：“對不起，阿姨，我不是有意的。”后來，阿姨強忍著痛，沖著我微笑，原諒了我。看，“對不起”的力量(liánɡ　liànɡ)多大呀！

還有一次，下課了，我就像一只歡快的小兔子沖(chōnɡ　chònɡ)出教室。“啪”的一聲，我把同桌的一本書碰到地上了。壞了，嶄新的封面被弄破了。只見同桌瞪著大大的眼睛，臉漲得通紅，拳頭握得緊緊的。“對不起，我不是故意的。”我紅著臉低聲說，“下次我一定會注意的。”同桌聽到“對不起”后，握緊的拳頭松開了，說：“算了吧！”我和同桌一起拿來透明膠，把撕破的封面粘好了。

你說，“對不起”的力量大不大？[來源:Zxxk.Com]

1.用“√”給加點字選擇正確的讀音。(8分)

2.用“____”畫出文章的中心句。(3分)

3.“我”推的購物車軋到了阿姨的腳后，“我”是怎么做的？(5分)[來源:學科網ZXXK]

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4.“我”把同桌的書碰到了地上，還弄破了封面，同桌為什么沒怪

“我”？(5分)

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(二)主題練筆。

把《所見》改寫成一個小故事。[來源:學|科|網Z|X|X|K]

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參考答案：

第一單元主題訓練卷

學校生活

一、1.(1)民族　好朋友　朗讀課文　跳孔雀舞　做游戲　團結友愛

(2)豐富多彩　五花八門　豐富多彩　五花八門　拍皮球　跳繩　打乒乓球

2．(1)花　風

(2)a.√　b．×　c．√

(3)C

3．(1)這樣糊里糊涂地背，沒有用

(2)求知欲望　勇于探索真知

二、1.多　55　壯　回　傣

2．示例：我覺得學校生活是豐富多彩的，因為每天可以在老師的帶領下學習豐富的文化知識。下課了，還可以和同學們一起做游戲，真是有趣極了。

三、(一)1.nónɡ√　chǎnɡ√　liànɡ√　chōnɡ√

2．老師告訴我，“對不起”這三個字有一股神奇的力量，它就像一陣春風能吹散天上濃厚的烏云，又像一場春雨能熄滅地上熊熊的烈火。

3．“我”急忙蹲下去，用手輕輕地撫摩阿姨的腳，并且連聲說“對不起”。

4．因為“我”向同桌說了“對不起”。

(二)思路點撥：寫時可以根據詩人表達的主要意思創設故事情境，發揮想象，寫明故事的起因、經過和結果。