第一篇：新人教版部編本2019年秋期-五年級上冊語文教學(xué)進(jìn)度安排

新人教版部編本2019年秋期-五年級上冊語文教學(xué)進(jìn)度安排

一、教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)

部編版五年級上冊教材全冊共有課文27篇，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。本冊要求認(rèn)識200個(gè)字，會寫220個(gè)字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識的字200個(gè)；生字表2是要求會寫的字220個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。

（二）教材的主要特點(diǎn)

本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：

1、專題組元的角度更加靈活多樣。

2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5、增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

二、學(xué)情分析：

本班絕大部分學(xué)生擁有一定的語言知識與語言能力，掌握一定的思維方法與思維品質(zhì)，具有一定的審美意識和創(chuàng)造能力。平時(shí)課堂教學(xué)中能大膽表達(dá)自己的意見，寫出內(nèi)容具體、中心明確的文章；課后熱愛閱讀，樂于交流，能積極參與到語文實(shí)踐活動(dòng)中去。但也有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有待加強(qiáng)，沒有良好的閱讀與思考習(xí)慣，思維能力發(fā)展比較緩慢，常詞不達(dá)意，沒有良好的閱讀方法……需要教師、家長同學(xué)多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多提醒，加強(qiáng)閱讀思維培養(yǎng)，提升其語文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其語文素養(yǎng)提升。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１．學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀總量不少于15萬字。

（4）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

２．識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字及詞語

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字200個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

３．漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話

（2）能熟記《漢語拼音字母表》

４．口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

（2）發(fā)言時(shí)要控制時(shí)間，討論小姐要總結(jié)異同之處。

（3）講清楚故事細(xì)節(jié)，講故事時(shí)可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

（4）選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。尊重別人的觀點(diǎn)，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。

（5）分條講述，把推薦一本書的理由講清楚，聽人說話能抓住重點(diǎn)。

５．閱讀

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，閱讀有一定的速度，閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思；體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

（4）初步了解課文，學(xué)習(xí)借助具體事物抒發(fā)感情的方法。

（5）結(jié)合查找的資料，體會課文表達(dá)的思想情感。

（6）注意體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。

（7）閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。

（8）初步體會課文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的好處。

（9）積累優(yōu)美詞句，誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

６．習(xí)作

（1）留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。

（3）結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。

（4）能提取主要信息，縮寫故事。

（5）學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述，突出重點(diǎn)。

（6）搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。

（7）學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

四、教學(xué)措施：

1.努力鉆研教材，依據(jù)課文內(nèi)容、文體和單元要求的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)不同的教案程序，突出每一課的特點(diǎn)和重點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀。重視閱讀方法與閱讀速度的培養(yǎng)。

3、開展豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系。家校攜手，加強(qiáng)溝通與交流，鼓勵(lì)家長督促孩子積極參加活動(dòng)，用心體驗(yàn)生活，積累素材。

5.教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，主動(dòng)向身邊老教師和名師大家學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐邊反思，努力提高課堂教學(xué)效率。

五、自身學(xué)習(xí)方面

1、加強(qiáng)教學(xué)基本功學(xué)習(xí)，既增加教育專著學(xué)習(xí)，又增加名師視頻與案列學(xué)習(xí)。

2、加大對教材教參的研讀與思索，在把握課標(biāo)基礎(chǔ)上定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。

3、做好班級管理，建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，注重孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，自好學(xué)習(xí)的榜樣作用。

4、多聽課，學(xué)習(xí)老師們的精彩亮點(diǎn)和設(shè)計(jì)巧妙之處，做好自己的教學(xué)反思落實(shí)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元

內(nèi)容

課時(shí)

重點(diǎn)目標(biāo)

時(shí)間安排

第一

單

元

萬物有靈

1.白鷺

初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。

寫出自己對一種事物的感受。

發(fā)言時(shí)要控制時(shí)間，討論小姐要總結(jié)異同之處。

9.2-9.14

2.落花生

3.桂花雨

4.珍珠鳥

口語交際：制定班級公約

習(xí)作：我的心愛之物

語文園地一

第二

單

元

策略單元

5.搭石

學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。

能結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。

9.17-9.30

6.將相和

7.什么比獵豹的速度更快

8.冀中的地道戰(zhàn)

習(xí)作：“漫畫”老師

語文園地二

課外閱讀交流

第三

單

元

民間故事

9.獵人海力布

了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

提取主要信息，編寫故事。

講清楚故事細(xì)節(jié)，講故事時(shí)可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

9.30-10.16

10.牛郎織女（一）

11.牛郎織女（二）

口語交際：講民間故事

習(xí)作：縮寫故事

語文園地三

第四

單

元

深愛祖國

12.古詩三首

結(jié)合查找的資料，體會課文表達(dá)的思想情感。

學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。

10.17-10.31

13.少年中國說

14.圓明園的毀滅

15.小島

習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)

語文園地四

課外閱讀交流課

第五

單

元

習(xí)作單元

16.太陽

閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。

搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。

11.1-11.16

17.松鼠

習(xí)作例文

習(xí)作：介紹一種事物

第六

單

元

舐犢之情

18.慈母情深

注意體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。

選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。尊重別人的觀點(diǎn)，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。

11.19-11.30

19.父愛之舟

20.“精彩極了”和“糟糕透了”

口語交際：父母之愛

習(xí)作：我想對您說

語文園地六

第七

單

元

四季之美

21.古詩詞三首

初步體會課文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的好處。

學(xué)習(xí)描寫景物的變化。

12.3-12.18

22.四季之美

23.鳥的天堂

24.月跡

習(xí)作：即景

語文園地七

課外閱讀交流課

第八

單

讀書明智

25.古人談讀書

閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。

根據(jù)表達(dá)的需要，分段表達(dá)，突出重點(diǎn)。

分條講述，把推薦一本書的理由講清楚，聽人說話能抓住重點(diǎn)。

12.19-12.31

26.憶讀書

27.我的“長生果”

口語交際：我最喜歡的人物形象

習(xí)作：推薦一本書

語文園地八

復(fù)習(xí)測試與期末考試

詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.2-1.10

第二篇：2019年秋期部編本五年級上冊語文期末考試試卷（帶聽力考試材料）

2019年秋期文務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平監(jiān)測模擬卷

五年級

語文

(考試時(shí)間:

90分鐘，總分100分)

說明:答卷前，考生務(wù)必將自己姓忠、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并在規(guī)定位置格貼考試用條形瑪。答卷時(shí)，考生務(wù)必將答案涂寫在答題卡上，答在試賽上無效。考議始束后，監(jiān)考人員試寒和答題卡一并收回。

一、聽錄音(只讀一遍)判斷下面的說法，對的在答題卡上涂“小”，錯(cuò)的在答題卡上涂“x“。

(5分)

1.文中為學(xué)生授課的老師是古希臘大哲學(xué)家蘇格拉庫。（）

2.每天做300下周手動(dòng)作，學(xué)生們認(rèn)為這是很簡單容易做的事，所以都笑了。（）

3.一個(gè)月后，全部學(xué)生堅(jiān)持每天做用手動(dòng)作300下。（）

4.最后堅(jiān)持完成用手運(yùn)動(dòng)的學(xué)生名叫亞里士多德。（）

5.短文告訴我們堅(jiān)持是成功的秘訣之一。（）

二、選擇題，在答題卡上涂上正確等案的序號。(6

分)

1.下列詞語中帶點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)的是（）

A.攝氏度(shè)

B.侵略(luè)

C.允諾(luò)

D.浸(jìn)潤

2.《鳥的天堂》的作者是（）

A冰心

B.巴金部

C.老舍

D.郭沫若

3.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A《松鼠)語言活潑，表達(dá)了作者對松鼠的喜愛之情。

B.介紹清楚一種事物，必須認(rèn)真觀察，搜集資料。

C

《太陽》語言平實(shí)，表達(dá)了作者對太陽的喜愛之情。

D.《風(fēng)向旋的制作》分步介紹清楚制作過程。

三、工工整整地抄寫詞語。注意漢字在田字格中的占位，不連筆，不涂改。(2

分)

路不拾遺

安居樂業(yè)

四、讀句子，根據(jù)拼音寫出漢字，(5分)

媽媽身體瘦shòu（）弱，為我們?nèi)姨焯烀ù（）我決定改掉懶duò（）的毛病，為家里做點(diǎn)事。和管爸shāng（）量后，我拿看爸爸給的錢去菜市場買來，當(dāng)我提著大口袋菜嘴著粗氣國家，媽媽對我稱zàn（）

不已。

五、把下列詞語補(bǔ)充完整并按要求選擇詞語(只填寫序號)，(6分)

A.舉（）聞名

B詭計(jì)多（）

C國（）民安

D.民不（）生

E兵荒馬亂

R.豐衣足食

G.安居樂業(yè)

H

家破人亡

1.上列詞語中的褒義詞有

(2分)

2.上列詞語中的貶文詞有

(2分)

六、句子練習(xí)。(8分)

1.收獲的時(shí)節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下，竟收了小半筐。(簡要寫出句子主要意思)

2.秋天邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來，又悄無聲息地走開。(仿寫句子)

3.根據(jù)要求用“自然“寫句子。(每句1分)

(表示天然的)

(指理所當(dāng)然)

4.這本書的內(nèi)容和插圖都很美麗。(請用修改符號改病句。)

七、根據(jù)要求填空。(8分)

1.月落烏帝霜滿天。（補(bǔ)充詩句）

2.“讀書有三到，心到最急。”哪是因?yàn)?/p>

。（補(bǔ)充課文中的句子）

3.學(xué)校食堂需要怎掛一幅標(biāo)話，請你挑選本期學(xué)習(xí)的句名言:

4.《圓明園的毀滅》作者用了大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌，目的是:

八、口語交際嫉習(xí)。(5分)

本期圍繞“快樂讀書吧”一讀民間故事，簡安介紹班級開展的閱讀活動(dòng)。簡要介紹其中一個(gè)民間故事的主要內(nèi)容。(語文課本中的故事除外)

1.閱讀活動(dòng):

2.民同故事內(nèi)容:

九、閱讀《甲骨文》，回答問題。(10分)

材料一

①甲骨文多是指刻在龜甲或牛肩胛骨上的文字，被譽(yù)為中國最早的“圖書館”和“檔案庫”。它的發(fā)現(xiàn)，在中國史乃至世界史上，都是濃墨重彩的一筆。

②殷商時(shí)期，上至國家大事，下至私人生活，都要占卜，預(yù)知吉兇，并將所問之事刻于甲骨。這里用到的甲骨，多是烏龜?shù)母构恰⒈臣缀团５募珉喂恰？套旨坠钦鎸?shí)記錄了殷商的歷史。

③歷經(jīng)千年，甲骨文終于重見天日。最初，發(fā)現(xiàn)甲骨時(shí)只是作為中藥使用，直到1899年才被有意識地作為甲骨文的載體收藏。1899

年被學(xué)術(shù)界定為“甲骨文發(fā)現(xiàn)年”。

材料二

④1936年6月12日，考古人員在發(fā)掘過程中驚喜地發(fā)現(xiàn)大量的刻字甲骨。經(jīng)統(tǒng)計(jì)和研究，共發(fā)現(xiàn)刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，內(nèi)容極其豐富。

1.甲骨文多是指

（2分）

2.讀材料一、二判斷正誤，對的打“V,情的打“x”。

(4分)

（1）甲骨文被興譽(yù)為世界最早的“圖書館”和“檔案庫”。

（）

（2）刻字甲骨真實(shí)記錄了殷商的歷史。（）

（3）最初，發(fā)現(xiàn)甲骨時(shí)就作為甲骨文的載體收藏。（）

（4）現(xiàn)代漢字是由甲骨文演變而來的。（）

3.材料一中畫線語句運(yùn)用了

說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了

。（2分）

4.將下面這段文字資料插入材料一中，最合適的位置是（）。(2分)

從發(fā)掘的已識別出的的1500個(gè)單字來看，它已具備了象形、會意、形聲、指事等選字方法。

A.第①段啟面

B.第②發(fā)后蕾

C.第⑨段后面

D.第③段后面

十、閱讀《你在傘里嗎》，回答問題。(15分)

①雨漸漸大起來。自行本后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的用胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。而砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車于騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到地的小手在我的腋窩下一-次又一次用力。我問道:“你在傘里嗎?

”

②“媽碼，在!“女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光。穿過雨幕感染著我的心。女兒今天是大高興了——期中考試。她語文、教學(xué)都得了一百分。按照考前的承話，我要請地吃一頓肯德基。

③女兒左手蓬著的紙袋里，此刻就裝著地小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背，車子一顛一顛，女兒的小驗(yàn)和那紙袋與我的背脊即若離，那溫暖也說是一陣一陣的，可就是這一陣一陳的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗!

④肯德基的店鋪在這個(gè)城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我心痛。為了自己的夢想

我辭職來到這座城市快兩年了

我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢

以應(yīng)付房租

伙食費(fèi)交通費(fèi)

以及女兒不菲的借讀費(fèi)。小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)。

⑤雨沒停，風(fēng)也沒停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把咯吱窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我又問了一遍:你在傘里嗎?”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在!”

⑥到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當(dāng)我轉(zhuǎn)過臉的剎那，我呆住了一女兒幾乎全身濕透!但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊緊地抱在胸前:“它沒濕，還熱著呢!”

泊水和雨水，從我的臉上就滴下來，一瞬間打理了我的...1.簡要精折短文的主要內(nèi)容。(2分)

1.簡要概括短文的主要內(nèi)容。(2

分)

2.給下面句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(2分)

為了自己的夢想

我辭職來到這座城市快兩年了

我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢

以應(yīng)付房租

伙食費(fèi)交通費(fèi)

以及女兒不菲的借讀費(fèi)。

3.結(jié)合短文說說你的理解。媽媽兩次問“你在傘里嗎”，可以看出這是一個(gè)的媽媽；

女兒兩次響亮而干脆的回答“在”，可以看出這是一個(gè)_______的女兒。

(2分)

4.第①段中加點(diǎn)的詞“砸”換成“落”好不好?為什么?

(3

分)

5.文中第④段能否刪去，為什么?

(3分)

6.結(jié)合短文說說你對“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來，一瞬間打濕了我的臉”的理解。(3分)

十一、習(xí)作(30分)

《漫畫老師》的習(xí)作展示，讓我們看到個(gè)性鮮明的老師。你的家人、同學(xué)也有著各自突出的特點(diǎn)，請選擇其中一位，選擇一兩件事情，用文字把他們的特點(diǎn)“面”出來。題目自擬，人物特點(diǎn)鮮明，能給讀者留下深刻印象。語句通順，書寫工整，400字以上。

聽力材料：

開學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天我們只學(xué)一件最簡單也是最容易做的事。每人把胳膊盡上往前甩.然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范做了一遍。“從今天開始.每天做300下。大家能做到嗎“

學(xué)生們都笑了。這么簡單的事有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有的90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。

又過了一個(gè)月，蘇格拉底又問，這回堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下八成。

一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我.最簡單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”

這時(shí)整個(gè)教室里只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

第三篇：2019年秋期部編本五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)（句子練習(xí)）專項(xiàng)訓(xùn)練試題

2019年秋期部編本五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)

（句子練習(xí)）專項(xiàng)訓(xùn)練試題

1.讀下面的語句，概括主要意思。

(1)大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。()

(2)火箭的最大速度能達(dá)到4萬千米每小時(shí)，是聲速的30多倍。（）

(3)藺相如對他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”()

(4)小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說：“我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場就病倒了。()

2.照樣子，根據(jù)下列詞語的不同意思寫句子。

(1)

姿態(tài)

①(物體呈現(xiàn)的樣子

②(容貌神態(tài))

（2）驕傲：

①(值得自豪的人或事物)

②(自以為了不起，看不起別人)

（3）算賬：

①(計(jì)算賬目)

②(報(bào)復(fù))

（4）狡猾

①（詭計(jì)多端）

②（調(diào)皮）

（5）動(dòng)靜

①（消息情況）

②（運(yùn)動(dòng)與靜止）

3.按要求寫句子。

(1)我怎么會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨?(改為陳述句)

(2)七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。(縮句)

(3)“許多小園,分布在東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。”這句話中的“月”指,“星”指,用了的修辭手法,形象地寫出了。

(4)照例句,發(fā)揮想象寫下去。

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取,如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;如果你是?????,就

;如果你是??????,就

;如果你,就

4.根據(jù)提示寫句子。

漂泊在外的季平每當(dāng)思念故鄉(xiāng)之時(shí)，總會不自覺地望向夜空中的明月，正如袁牧在詩中

；剛好承接了一所學(xué)校的裝修，為了體現(xiàn)學(xué)校的文化氛圍，他覺得進(jìn)校門，就要讓大家感受勵(lì)志苦讀的重要性，可以在校門口寫上:

；科學(xué)實(shí)驗(yàn)室要體現(xiàn)細(xì)心鉆研的態(tài)度，可以寫:

；閱覽室要體現(xiàn)書籍的重要性，可以寫

；教師辦公室要體現(xiàn)老師安于平淡而又靜中求遠(yuǎn)的品質(zhì)可以寫

2019年秋期部編本五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)

（句子練習(xí)）專項(xiàng)訓(xùn)練試題答案

1.讀下面的語句，概括主要意思。

(1)大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。(大家左右為難)

(2)火箭的最大速度能達(dá)到4萬千米每小時(shí)，是聲速的30多倍。(火箭的速度比聲速快)

(3)藺相如對他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”(藺相如不怕廉將軍)

(4)小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說：“我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場就病倒了。(雜草跟小稻秧搶營養(yǎng))

2.照樣子，根據(jù)下列詞語的不同意思寫句子。

(1)

姿態(tài)

①(物體呈現(xiàn)的樣子)

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。

②(容貌神態(tài))

大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。

（2）驕傲：

①(值得自豪的人或事物)

我為祖國的強(qiáng)大而感到驕傲。

②(自以為了不起，看不起別人)

我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)不能驕傲。

（3）算賬：

①(計(jì)算賬目)

營業(yè)員正在算賬。

②(報(bào)復(fù))

你竟然做出這樣的事,他早晚會找你算賬的（4）狡猾

①（詭計(jì)多端）

雖然日本鬼子很狡猾，但我軍還是識破了他們的詭計(jì)。

②（調(diào)皮）這對夫婦有兩個(gè)兒子，都很機(jī)靈狡猾。

（5）動(dòng)靜

①（動(dòng)作或說話的聲音）

教室里沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。

②（打聽或偵察）

她從昨天就走了，今天一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有。

3.按要求寫句子。

(1)我怎么會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨?(改為陳述句)

我不會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。

(2)七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。(縮句)

噪聲震耳欲聾。

(3)“許多小園,分布在東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。”這句話中的“月”指

圓明園,“星”指圓明園周圍的小園,用了

比喻的修辭手法,形象地寫出了

眾多小園環(huán)繞圓明園的態(tài)勢。

(4)照例句,發(fā)揮想象寫下去。

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取,如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;如果你是一棵小草??,就

增添一分春色

;如果你是蜜蜂????,就釀造一份甜蜜

;如果你

一叢鮮花,就

吐露一片芬芳。

4.根據(jù)提示寫句子。

漂泊在外的季平每當(dāng)思念故鄉(xiāng)之時(shí)，總會不自覺地望向夜空中的明月，正如袁牧在詩中

明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。

；剛好承接了一所學(xué)校的裝修，為了體現(xiàn)學(xué)校的文化氛圍，他覺得進(jìn)校門，就要讓大家感受勵(lì)志苦讀的重要性，可以在校門口寫上:

讀萬卷書，行萬里路

；科學(xué)實(shí)驗(yàn)室要體現(xiàn)細(xì)心鉆研的態(tài)度，可以寫:

紙上得來終覺淺,絕知此事須躬行。

；閱覽室要體現(xiàn)書籍的重要性，可以寫

若要看究競，處處細(xì)留心。

；教師辦公室要體現(xiàn)老師安于平淡而又靜中求遠(yuǎn)的品質(zhì)可以寫

無淡泊以明志，無寧靜以致遠(yuǎn)。

第四篇：2017秋二年級語文上冊語文園地四教案新人教部編版

語文園地四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法 認(rèn)識生活中的生字。

2、教育學(xué)生認(rèn)識比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。

3、讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會使用詞語。

4、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會學(xué)寫留言條。

5、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類。

6、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

7、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。

2、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會學(xué)寫留言條。

3、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。課前準(zhǔn)備：

老師：準(zhǔn)備好課件

學(xué)生：準(zhǔn)備一張火車票或其他車票。

第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識生活中的生字。

2、教育學(xué)生認(rèn)識比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。

3、讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會使用詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。教學(xué)過程：

一、談話引入。

1、師：孩子們，你們所認(rèn)識的字是從哪里認(rèn)識的？

2、孩子們交流各自的識字方法。

3、引入新課。

二、識字加油站。

1、觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認(rèn)識的字。

2、認(rèn)識上面的生字：昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘 昌(新昌)（昌盛）鋪（店鋪）（鋪?zhàn)樱┱{(diào)（空調(diào)）（調(diào)解）硬（堅(jiān)硬）（強(qiáng)硬）臥（臥室）（臥鋪）限（無限）（有限）乘（乘客）（乘法）

3、讀生字：同桌讀、抽生讀。

4、拿出課前準(zhǔn)備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識的生字，想辦法認(rèn)一認(rèn)。

5、討論：在生活中，我們可以從哪些地方認(rèn)識新字。

三、字詞句運(yùn)用。

1、看看圖上畫的是什么？像什么？說一說。

2、試著說一說。

3、學(xué)習(xí)句子：

（1）弟弟的鞋像鳥窩。（2）爸爸的鞋像小船。

4、讀詞語：

柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子

5、你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎？

6、學(xué)生全班交流。

（1）柳條像姑娘的發(fā)絲。（2）云朵像羊。（3）楓葉像郵票。

7、師：你有哪些理解詞語的方法？

8、讀句子，理解句子里詞語的意思。

隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。煩惱：困難，拿不定主意，心煩。

流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。

四、今天，你有什么收獲？

第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會學(xué)寫留言條。重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會學(xué)寫留言條。教學(xué)過程：

一、談話引入。

師：你們遇到過有事外出，但家里有沒人的情況嗎？這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦呢？ 揭示新課：學(xué)寫留言條

二、學(xué)習(xí)留言條。

1、閱讀留言條。

留言條 媽媽：

外婆做了我愛吃的紅燒肉，我就不在家吃飯了。外婆還要給你們帶些好吃的，晚飯您少做點(diǎn)兒菜。

小新

11月4日中午

2、看看留言條分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分應(yīng)該怎樣寫？

3、重點(diǎn)部分是正文，想想正文應(yīng)該怎么寫？

三、學(xué)寫留言條。

1、從下面選擇一種情況，寫一張留言條。（1）去辦公室還書，老師不在。

（2）通知小芳明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒有人。

2、學(xué)生寫留言條。

3、分小組交流留言條。

4、每個(gè)小組推薦一名寫得好的，在全班交流。

第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類。

2、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

3、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

二、我的發(fā)現(xiàn)。

1、請孩子們自由讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、請學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、同桌互相交流，想想還有其他顏色嗎？

4、全班交流。

三、日積月累。

1、出示名句：

（1）桂林山水甲天下。（2）上有天堂，下有蘇杭。

（3）五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

2、自由讀一讀，不會讀的字拼拼音。

3、看誰能熟讀成誦。

4、想一想：還有哪些描寫風(fēng)景名勝的名言警句。

5、搜集描寫風(fēng)景名勝的名言錦句。

四、我愛閱讀。

1、請孩子們自由閱讀畫家鄉(xiāng)。

2、自由讀，想一想：

《畫家鄉(xiāng)》

孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。

濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個(gè)在海邊撿貝殼的孩子，就是濤濤。

山山的家鄉(xiāng)在山里。她畫的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的樹。畫上的山山，提著小竹籃，正要到樹林里去采蘑菇呢。

平平的家鄉(xiāng)在平原。她畫的平原那么平坦，那么寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨，屋后有高高的竹子。那個(gè)正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。

青青的家鄉(xiāng)在草原。他畫的草原一眼望不到邊。草長得又綠又密，羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠(yuǎn)處奔來，青青正騎在馬上趕著羊群。

京京的家鄉(xiāng)在城市。他畫的城市那么美。寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。那個(gè)正跑向圖書館的小男孩，就是京京。

小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美，請你畫出來吧！（1）文中講了哪些同學(xué)的家鄉(xiāng)？（2）他們的家鄉(xiāng)在哪里？

（3）他們的家鄉(xiāng)都有些什么特點(diǎn)？

3、請同學(xué)匯報(bào)。

4、你覺得閱讀的樂趣在哪?

五、總結(jié)：今天，你有什么收獲？

第五篇：2019年秋期新人教版部編本五年級上冊語文必背課文內(nèi)容2019

2019秋新人教部編版小學(xué)語文五年級上冊必背課文內(nèi)容

第一單元

1?白鷺

白鷺是一首精巧的詩。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡蝗送鼌s了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。

晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)的站立在小樹的絕頂，看來像不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

語文園地一?日積月累

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

[唐]李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

第二單元

語文園地二

日積月累

盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

——[晉]陶淵明

莫等閑，白了少年頭，空悲切。——[宋]岳飛

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。——[宋]朱熹

多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

——毛澤東

第三單元

語文園地三?日積月累

乞巧

[唐]林杰

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

第四單元

古詩三首

示兒

[宋]陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

題臨安邸

[宋]林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

己亥雜詩

[清]龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

少年中國說（節(jié)選）

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!

語文園地四?日積月累

太平盛世

國泰民安

豐衣足食

安居樂業(yè)

政通人和

人壽年豐

夜不閉戶?路不拾遺

多事之秋

兵荒馬亂

流離失所

生靈涂炭

家破人亡

哀鴻遍野

民不聊生

內(nèi)憂外患

第六單元

語文園地六?日積月累

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——[三國]諸葛亮

居安思危，戒奢以儉。——[唐]魏征

由儉入奢易，由奢入儉難。——[宋]司馬光

粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——[清]朱用純

第七單元

古詩三首

山居秋暝

[唐]王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

楓橋夜泊

[唐]張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

長相思

[清]納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

四季之美

春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲兒翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

秋天最美是黃昏。夕陽照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁兒，在高空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和和的火盆穿過廊下時(shí)，那心情兒和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭兒，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興兒。

語文園地七?日積月累

漁歌子

[唐]張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

第八單元

24?古人談讀書

一

敏而好學(xué)，不恥下問。

知之為知之，不知為不知，是知也。

默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

——《論語》

二

余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?

——[宋]朱熹

三

蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。

——[清]曾國藩

語文園地八

日積月累

觀書有感

作者：[宋]朱熹

其一

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

其二

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

背誦闖關(guān)表及內(nèi)容

部編版五年級上冊背誦課文檢測表

班級：

姓名：

請家長根據(jù)課文內(nèi)容，落實(shí)學(xué)生背誦任務(wù)并評等級（優(yōu)、良、差）

背完后，及時(shí)要求學(xué)生默寫并對照課本進(jìn)行訂正，做到準(zhǔn)確無誤

背誦篇目

背誦內(nèi)容

頁碼

家長簽字

（等級）

組長考評

（等級）

1.白鷺

全文

2-3

語文園地一

日積月累

語文園地二

日積月累

語文園地三

日積月累

古詩三首

全文

43-49

少年中國說（節(jié)選）

全文

語文園地四

日積月累

語文園地六

日積月累

古詩三首

全文

88-89

四季之美

全文

90-91

語文園地七

日積月累

古人談讀書

全文

102-103

語文園地八

日積月累

114