課外閱讀訓練（部編版五年級上冊）
（一）———————————————————————————————
清晨，小溪多美啊。溪水映照著燦爛的朝霞，像浮動的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲。
中午，我也要到溪邊站上一會兒。微風吹來，水面上泛起層層魚鱗波紋。倒映在溪中的景物，一會兒聚攏，一會兒散開，又聚攏，又散開……等到水波平靜時，樹兒、草兒的倒影更綠更新了。
晚上，月影靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛，云彩也高興地跑到水里來了，給溪水增添了銀色。小溪好像把我帶進了一個神話世界里。
1.給短文取一個合適的題目，填在文前橫線上。
2.據短文內容把下列詞語補充完整。
（）的朝霞（）的空氣
（）地躺
（）地跑
3.從文中找出下拉詞語的反義詞。
討厭——（）
干燥——（）散開——（）減少——（）
4根據短文內容填空。
清晨“我”喜歡在小溪邊(做什么)，中午“我”也要。
5這篇短文是按什么順序來寫的，找出有關詞語用“▲”標出。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6月影靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛，云彩也高興地跑到水里來了，給溪水增添了銀色。（仿寫句子）
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〖參考答案〗
1.【解題思路】仔細閱讀短文，可以找出關鍵詞小溪。
〖參考答案〗
可愛的小溪
美麗的小溪
2.【解題思路】仔細閱讀短文，可以找出相應的詞語。
〖參考答案〗
燦爛
清新濕潤
靜靜地
高興地
3【解題思路】仔細閱讀短文，可以找出相應的反義詞。
〖參考答案〗
喜歡
濕潤
聚攏
增添
4【解題思路】通過閱讀短文的前兩段，可以知道清晨我在溪邊讀書，中午也要到溪邊站一會兒。
〖參考答案〗讀書???到溪邊站一會兒
5【解題思路】從短文的每一段的第一個詞，可以知道是按照時間順序寫的。
〖參考答案〗時間順序
清晨??中午??晚上
6【解題思路】分析句子可以看出運用了擬人的修辭手法。
（二）美麗的晚霞
紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。
太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。
我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現了一條金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。
森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動畫片《哪吒鬧海》中的師傅—太乙真人嗎？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，這不！一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。
當我回到現實中來時，晚霞已經消失了。
1..據短文內容把下列詞語補充完整。
（）的太陽（）的火球
（）的云
（）的世界
（）的水花
（）的大樹
2“我”在幻境里看到了哪些東西？
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3判斷下列句子是否正確。
（1）文中的“出神”，表示看得很不認真的意思。（）
（2）“飛龍仿佛進入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變。（）
（3）“神奇”就是“神秘”的意思。（）
4.把畫線句子換一種說法，不改變句意。
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5.天空仿佛出現了一條金色的龍。（縮句）
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〖參考答案〗
1.【解題思路】仔細閱讀短文，可以找出相應的詞語。
〖參考答案〗紅紅的柔和/鮮艷
神奇/美麗
夢幻
鮮艷美麗
枝繁葉茂
2.【解題思路】仔細閱讀第二段和第三段就可以找出答案。
〖參考答案〗龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒
3【解題思路】文中的“出神”，表示看呆了。
〖參考答案〗（1）×（2）√（3）√
4這是動畫片《哪吒鬧?！分械膸煾怠艺嫒恕?/p>
5．天空出現了龍。
（三）古詩對比閱讀
《山中》
《秋風引》
【唐】王維
【唐】劉禹錫
荊溪白石出，何處秋風至？
天寒紅葉稀。
蕭蕭送雁群。
山路元無雨，朝來入庭樹，空翠濕人衣。
孤客最先聞。
1.第一首古詩是????朝詩人????寫的，第二首古詩是????朝詩人?????寫的。
2.第一首詩中的“紅葉”一詞讓我們想到（誰？）的詩《山行》中的。第二首詩中
“蕭蕭”指的是，葉紹翁寫的《????????》中????????????一句也有“蕭蕭”這個詞。
3.（1）第一首古詩描繪由????????的小溪、鮮艷的紅葉和???所組成的山中深秋初冬時節的景色，色澤鮮明，富于詩情畫意。
（2）第二首詩這首詩表面寫，實際卻是在感嘆自己的際遇，抒發了詩人孤獨、思鄉的感情。
〖參考答案〗
1.【解題思路】根據古詩上面的標注或自己的知識積累回答。
〖參考答案〗唐??王維??唐劉禹錫
2.【解題思路】對比《山行》和《夜書所見》來回答。
〖參考答案〗杜牧??霜葉???風聲???夜書所見???蕭蕭梧葉送寒聲
3.題思路】熟讀古詩，抓住重點詞語理解。
〖參考答案〗（1）白石粼粼??無邊的濃翠（2）秋風
（四）美麗的秋天
秋，是四季最涼爽的季節，也是個如詩如畫、多彩多姿的季節。
秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。走進田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。農民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。走過了田野，踏進曬谷場，放眼望去，堆積如山的谷子呈現在眼前，這都是農民辛勞的成果?？芍^“一分耕耘，一分收獲”。
走到郊外，悅耳的鳥鳴，正此起彼落地傳來，抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來。
夜晚來臨了，樹木下，草叢里，蟲兒的音樂會開始了。青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。
秋天，是個詩情畫意的季節，它帶給人們收獲的喜悅，以及一段美好的時光。
1.寫出下列詞語的近義詞。
呈現——()辛勞——()悅耳——()
喜悅——()
2.解釋下列詞語。
(1)如詩如畫：————————————————————————————————————————————————————————————————
（2）汗流浹背：———————————————————————————————————————————————————————————————
（3此起彼落：———————————————————————————————————————————————————————————————
（4）詩情畫意：———————————————————————————————————————————————————————————————
3.用“
”和“
”分別畫上一個比喻句和一個擬人句。
4.作者選取了哪些植物、動物來描繪秋天美麗的景色?
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5.秋天，是個詩情畫意的季節。（改成反問句）
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6.短文表達了作者怎樣的思想感情？
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〖參考答案〗
1.【解題思路】近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”
“枯萎”和“干枯”
〖參考答案〗出現??辛苦???動聽
高興/開心/快樂
2.【解題思路】聯系上下文可以知道這四個詞的意思。
〖參考答案〗(1)
好像詩和畫一樣美麗,形容風景美麗,生活豐富。
（2）汗水流得滿背都是，形容非?？謶只驊M愧，現也形容流汗很多，衣服都濕透了。
(3)這里起來，那里落下，表示連續不斷。
（4）富有詩畫的意境。形容自然環境或文藝作品給人以美感。
3.【解題思路】比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。
〖參考答案〗秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。
金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。
4.【解題思路】仔細閱讀短文，就能找出這些動植物。
【解題思路】菊花??楓葉??稻穗??谷子鳥??青蛙??螢火蟲??蟲兒
5.【解題思路】按照“有不去不，無不加不”的原則進行轉換。
〖參考答案〗
秋天，難道不是一個詩情畫意的季節嗎？/秋天，怎能不是一個詩情畫意的季節呢？
6.【解題思路】通讀全文，字里行間無不體現出作者對秋天的喜愛之情。
〖參考答案〗
表達了作者對秋天的喜愛之情。
（五）螞蟻和蜜蜂
人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至連剛學會說話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西……”
螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個疑團，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。
有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜜蜂，我問你一個問題?！?/p>
“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。
“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”
“你們和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啦！”
“那人們為什么只夸獎你們從來不稱贊我們呢？”
小蜜蜂沉思以后說：“是啊，人們為什么只夸獎我們而不稱贊你們呢？我想，那是因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻上為了他人……”
螞蟻聽了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。
1.仿寫詞語。
氣呼呼（ABB形式）：————————
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嗡嗡（擬聲詞）：————————
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2.把“可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。
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3.螞蟻爬到花枝上覓食。（縮句）
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4.人們為什么只夸獎蜜蜂而不稱贊螞蟻，是不是太偏心了？
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5.讀了這個童話故事，你明白了什么道理？
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〖參考答案〗
1.【解題思路】第一組是寫出“ABB”式的詞語，第二組是寫出擬詞。
〖參考答案〗例如：綠油油??美滋滋??胖乎乎??嘰嘰??咯咯??呱呱
2.【解題思路】這道題是把反問句改為陳述句，但是句子的意思不能改變。
〖參考答案〗可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，真是太偏心了。
3.螞蟻覓食。
4.【解題思路】仔細閱讀選文倒數第二段，小蜜蜂的話語里就包含有答案。
〖參考答案〗不是，是因為螞蟻的勤勞是為了自己，蜜蜂的勤勞卻上為了他人。
5.【解題思路】仔細閱讀童話故事，理解故事內容，總結明白的道理。
〖參考答案〗只有為他人服務才能獲得他人的尊重。
（六）畫眉和啄木鳥
茂密的森林，茫茫無邊。各種鳥兒在這綠色的國度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫眉、啄木鳥……這兒，簡直是鳥類的王國。
在一棵大楊樹上，畫眉鳥遇到了啄木鳥。
“啄木鳥大姐，我們來比一下誰的歌聲更美妙吧！”畫眉那富有音樂節奏的歌聲的確悠揚悅耳，美妙動聽?！皩Σ黄?，我還要工作。再說，我也唱不好。”啄木鳥說?！俺桑颜x比賽嘛。”畫眉揚起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鳥唱了，但是，她的歌聲能與天才歌手畫眉相比嗎？
“我們再來比比誰的衣服漂亮行嗎？”畫眉更加得意。自然，啄木鳥的衣服不如她的艷麗。
“我們再來比賽……”這時，一直打盹的白楊樹睜開眼皮，粗聲粗氣地說：“你們還是比比保護森林的貢獻吧！”畫眉鳥嬌柔的聲音戛然而止。
1..據短文內容把下列詞語補充完整。
（）的森林（）的國度
（）的歌聲
（）的眉毛
（）的聲音
（）地生活
2.按要求改寫句子。
（1）各種鳥兒在這綠色的國度里自由自在地生活。（縮句）
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（2）這兒，簡直是鳥類的王國。（改為反問句）
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（3）畫眉那富有音樂節奏的歌聲的確悠揚悅耳，美妙動聽。（仿寫句子）
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3選擇這篇寓言的寓意，用“√”標出。
（1）誰都有長處，有短處，不要用自己的長處比別人的短處。()
（2）畫眉鳥唱歌好聽樣子好看，啄木鳥能保護森林。()
（3）誰對人類的貢獻大誰就是勝利者。()
4.你喜歡文中的畫眉還是啄木鳥，為什么？
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〖參考答案〗
1.【解題思路】仔細閱讀短文，可以找出相應的詞語。
〖參考答案〗
茂密
綠色
悠揚悅耳
漂亮
嬌柔
自由自在2.【解題思路】這道題是考查句子類型，（1）鳥兒在生活。（2）這兒，難道不是鳥類的王國嗎？/這兒，怎能不是鳥兒的王國呢？
（3）寫出擬人句即可。
3.【解題思路】仔細閱讀選文，體會寓言的寓意。
〖參考答案〗（1）
4.【解題思路】這是一道開放性題目，言之有理即可。
〖參考答案〗啄木鳥，它保護森林貢獻大。
（七）猴子建筑師
猴子自稱曾經向著名的建筑師學過技藝，在森林里就以建筑師自居。
猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪著頭看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你這個笨蛋！巢口能朝上嗎？應朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲愣住了。猴子叨念著：“笨蛋?！睋u搖頭，背著手走了。
猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣：
“唉，你的膽子太小了！挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么辦？應該挖大點，要有長遠考慮，懂了嗎？”兔子蹲在那兒，迷惑地眨著眼睛。猴子嘮叨著：“短淺?！睋u著頭，背著手走開了。
暴風雨來了，喜鵲進了窩，兔子鉆進洞，只有猴子竄進樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風吹雨打。
1.比一比再組詞。
著（）建（）暴（）怒（）搖（）蹲（）
豬（）?。ǎ┍ǎ┧。ǎ┻b（）遵（）
2.聯系上下文，解釋下列詞語。
（1）勃然大怒：————————————————————————————————————————————————————————————————
（2）興致勃勃：————————————————————————————————————————————————————————————————
3.喜鵲搭窩、兔子打洞，猴子分別給了什么建議？
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4.你認為猴子的建議有道理嗎？為什么？
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5.猴子分別用“笨蛋”和“短淺”來評價喜鵲和兔子，如果讓你來評價猴子，你會用哪個詞語呢？
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〖參考答案〗
1.【解題思路】本題主要是對形近字的考查。
著名
建筑
暴雨
怒火
搖頭
蹲下
豬肉
健康
爆炸
寬恕
遙遠
遵守
2.【解題思路】聯系上下文理解詞語的意思。
（1）因生氣或驚慌等變臉色的樣子。形容人大怒的樣子。
（2）旺盛的樣子，形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。
3.【解題思路】認真讀短文，在文中就能找出相應的內容，可以用文中的內容來回答，也可以用自己的話來概括。
〖參考答案〗喜鵲的巢口應朝下；兔子的洞應該挖大點。
4〖參考答案〗沒有道理，不適合喜鵲和兔子的生存需要。
5.【解題思路】文中的猴子是一個盲目自大，不懂裝懂的形象。
〖參考答案〗自大不懂裝懂??紙上談兵
（八）山茶花
你見過山茶花嗎？
真是美極了。白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅的……一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！
山茶花的白，那是怎樣的白?。∠窀呱斤w瀑濺出的水花一樣晶瑩。那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭閉上眼，你也會感受到美啊，美啊……
有一次，我問一位老花農：“山茶花為什么這樣美？”他樂呵呵地說：“你沒看到山茶花骨朵的那股特別勁嗎？”
我這才注意起山茶花骨朵來。果真特別！
一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。原來山茶花的骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準備著。下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？
啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！
1.第二自然段對上下文起著??????????????????????的作用。
2.為什么說山茶花的顏色“那真叫絕”呢？
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3.文章以瀑布濺出的水片來比喻白色的山茶花，突出它???????和_______________的特點。文
章生動形象地描繪了山茶花的???????和_______________，深情地贊頌了山茶花的與山茶花骨朵的。
4.下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？（改為陳述句）
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5.讀了畫線的句子，以后你得到了什么啟發?
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〖參考答案〗
1.【解題思路】這一段是一個過渡段。
〖參考答案〗承上啟下
2.【解題思路】從第二段的最后一句話可以知道答案。
〖參考答案〗一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同。
3.【解題思路】仔細閱讀短文可以歸納出相應的內容。
〖參考答案〗形狀顏色花朵骨朵美麗品質
4.下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花美。
5.〖參考答案〗山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是憑著堅忍、頑強的精神才能開出如此神奇、美絕的花。我們要以山茶花為榜樣，學習它堅忍、頑強的精神，努力進取，讓我們的人生更加美麗。
（九）石頭書
一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精會神地看著什么。
川川好奇地問：“叔叔，您在看什么呀？”
“我在讀書呢?！笔迨逍χf。
“書？哪里有書哇？”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭，感到很奇怪。
“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”
川川不禁笑了起來，說：“這書上有字嗎？”
“有哇，你們來看：這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。這些都是石頭書上的字?！?/p>
磊磊問：“這書上有畫嗎？”
叔叔說：“有。這是樹葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚，這些都是化石。”
“化石？化石能說明什么呢？”川川和磊磊一起問。
“它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許多昆蟲。后來，這里變成了大海。又過了很多很多年，地殼慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們現在看到的這座山?！?/p>
“看懂了這些又有什么用呢？”川川特別愛刨根問底。
“用處可大了。這本書會告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……”
川川和磊磊高興地說：“石頭書里的學問還真不少呢。”
1.聯系上下文，解釋詞語。
刨根問底：————————————————————————————————————————————————————————————————
聚精會神：————————————————————————————————————————————————————————————————
2.句子工廠。
（1）你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？（把句子改為陳述句）
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（2）石頭書里的學問還真不少呢。（把句子改為肯定句式）
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3.請用“????????”畫出“石頭書上的字”。
4.“石頭書”會告訴我們什么學問？
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〖參考答案〗
1.【解題思路】聯系上下文，根據語境，寫出成語的意思以及寓意。
〖參考答案〗比喻追究底細。形容鉆研的精神。指集中注意力地看。
2.【解題思路】根據句子要求寫出相應的句子，但是要注意不能改變句子的意思。
〖參考答案〗（1）你們看，這石頭一層一層的，就像一冊厚厚的書。（2）石頭書里的學問很多。
3.【解題思路】仔細閱讀選文第七自然段，找出答案，畫出來。
〖參考答案〗這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。
4.【解題思路】仔細閱讀選文倒數第二自然段，找出相應的答案。
〖參考答案〗哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……
（十）南海上的明珠
在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是富饒美麗的海南島。
海南島是祖國的第二大島，土地肥沃，物產豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿等，在不同季節里掛滿枝頭；海參、海龜、鮑魚、大龍蝦等名貴水產品不計其數；鐵、石油和天然氣等蘊藏量也非常豐富。
海南島一年四季氣候宜人，風景優美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農田。地處最南端的天涯海角，水天一色，美麗壯觀。旅游勝地亞龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發光；眺望大海，風兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，景色十分迷人。
海南島的椰林風光最惹人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累。海風吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。
每當清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或夕陽西沉的奇景，你一定想高唱一曲，贊美這秀麗的海南風光。
1.寫出下列詞語的近義詞。
富饒——()眺望——()惹人喜愛——()果實累累——()
2.仿寫詞語。
許許多多：———————————
———————————
———————————
滔滔奔流：———————————
———————————
———————————
果實累累：———————————
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3.文中介紹了海南島的哪幾處風光？
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4．怎樣理解海南島是南海上的明珠？短文表達了作者什么情感？
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〖參考答案〗
1.【解題思路】近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”
“枯萎”和“干枯”
〖參考答案〗
豐饒
遠眺
討人喜歡
碩果累累
2.【解題思路】寫出來的分別符合AABB＼AABC＼ABCC句式即可。
3解題思路】仔細閱讀第三自然段，可以找到答案。
〖參考答案〗五指山、萬泉河、天涯海角、亞龍灣海灘。
4.【解題思路】海南島是美麗而又富饒的。作者贊美海南島正是出于對祖國的熱愛。
〖參考答案〗因為海南島是祖國第二大島，土地肥沃，物產豐富，氣候宜人，風景優美，所以是南海上的明珠。表達了熱愛祖國的情感。(意思對即可)
（十一）我愛花城
我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……
春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。
夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團燃燒的火焰。
秋風颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真是千姿百態啊！
一陣北風過后，百花凋零。這時，在每家的陽臺上，放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發著芬芳，十分惹人喜愛。
啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。
1.認真讀短文，然后填空。
這篇短文分別從————、————、————、————四個不同季節寫了花城的美麗。其中寫了春天開————————；夏
天開白蘭花和鳳凰花；秋天開————————；冬天開———————。
2.哪句話抒發了作者的思想感情，請找出來抄寫在下面的橫線上。
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
3.用“
”和“
”分別畫上一個比喻句和一個擬人句。
4.請你分別用文中的一個詞語形容下面幾種花的特點。
木棉花：———————————————————————??????鳳凰花：———————————————————————
菊花：———————————————————————
5.讀下面的句子，任選一個加點的詞再寫一句話。
菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人……
〖參考答案〗
1.【解題思路】這篇短文是按照時間順序的，各個季節都有美麗的花盛開。
〖參考答案〗春夏秋冬?????木棉花????菊花???水仙花
2.【解題思路】短文的最后一句，也是本文的中心句，抒發了作者對花城的熱愛之情。
〖參考答案〗我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。
3.舉例：它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團燃燒的火焰。菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放……
4.【解題思路】仔細閱讀短文就能找出這些詞語。
〖參考答案〗木棉花：色彩鮮艷???鳳凰花：似紅云（像彩霞）菊花：五彩繽紛
5.【解題思路】首先要理解這兩個詞的正確含義，再用它們造句。
〖參考答案〗他是一個彬彬有禮的人,大家都很喜歡他。/同學們都討厭小王盛氣凌人的樣子。
（十二）放飛蜻蜓
一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。
他停下腳步，慈愛地撫摸著翠貞的小辮子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”
翠貞想了一下，回答道：“吃蟲子。”
“吃露水。”一個男孩說。
孩子們七嘴八舌地搶著說：“吃草?！薄俺詷淙~?！薄俺阅嗤??！?/p>
陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”
孩子們點點頭。陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里點水?！?/p>
“尾巴是掌握飛行方向的?！?/p>
陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節節的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調整方向。據說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來?！苯又种钢蛤唑训念^部對孩子們說：“它的眼睛很大，結構很復雜，是由成千上萬的小眼睛構成的，可以看清四面八方的蟲子……”
孩子們入神地聽著。陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著，把蜻蜓還給翠貞。翠貞用征詢的目光看著小伙伴們，大家異口同聲地說：“放了它，放了它，讓它回家去！”翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。
1.把下列句子中畫線的部分用詞語替代。
(1)孩子們用多而雜亂的聲音搶著回答：“吃草?！薄俺詷淙~。”“吃泥土”。()
(2)蜻蜓的眼睛是由數量很多很多的小眼睛構成的。()
（3）大家不同的嘴說出相同的話：“放了它，放了它，讓它回家去！”
()
2.根據短文內容填空。
(1)蜻蜓的尾巴是一節一節、______________。它能______________、______________。
(2)蜻蜓的眼睛結構很__________，是由很多小眼睛構成，可以看清__________________________。
3.陶行知為什么勸說翠貞他們放飛蜻蜓，他是為了保護蜻蜓，還是為了教育這些孩子們？
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4你看見別人捕捉益蟲益鳥的時候，你會怎么做？
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〖參考答案〗
1.【解題思路】仔細閱讀短文，通過詞語的含義，可以找到相應的詞語。
〖參考答案〗(1)七嘴八舌(2)成千上萬
（3）異口同聲
2.【解題思路】仔細閱讀短文，可以找到相應的內容。
〖參考答案〗(1)又細又長???保持平衡
調整方向(2)復雜??四面八方的蟲子
3.【解題思路】蜻蜓是益蟲，應當保護，同時也是一次教育孩子們的契機。
〖參考答案〗既是為了保護蜻蜓，也是為了教育這些孩子們。
4.【解題思路】勸阻是必要的，但也要注意態度和方法。
〖參考答案〗益蟲益鳥是人類的好朋友，與我們的生活有著十分密切的關系。益蟲和益鳥為人類的生產生活以及美化和保護環境做出了巨大的貢獻，我們要保護他們！
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