以活動為載體?以育人為宗旨

不斷提高學生綜合素質

哈爾濱市第十一中學校，創辦于1952年，是一所有六十年辦學歷史的省級示范性高中、市級重點中學。校園占地面積58000平方米，建筑面積28200平方米。教育教學設施達到全市一流水準。現有教職員工234人，在校生2567人。學校堅持“全面貫徹教育方針，全面提高教育質量”的辦學思想，積極推進素質教育，遵循“因材施教，分類推進，讓每一位學生獲得發展”的教育理念，形成了“厚德自強、彰顯特長，為每一位學生成長奠基”的辦學特色。學校先后被評為教育部重點科研課題實驗單位、全國群眾體育先進學校、省級文明單位、省教育系統先進集體、市教育系統標兵單位、市職業道德先進集體標兵、市大面積提高教學質量先進集體。多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，把德育工作擺在教育教學的首要位置，確立“育人為本、德育為先”的思想，將德育落實到教育教學的各個環節，特別是在活動育人方面取得了一定的成效。

一、樹立現代教育理念，轉變育人觀念

我校德育工作多年來的基本方針就是用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以“德育興校”戰略推進素質教育，堅持以人為本，創新德育工作方式，以人文精神培養為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進學生和諧發展。

二、充分利用各種主題活動，全面培養學生個性特長，提高學生素質。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，德育只有在實踐活動中才能被學生自覺接受，內化成行為。開展各類主題教育：如、“學雷鋒教育月”、“成人儀式”等；堅持每周一升旗制度，并利用國旗下講話、團會、班會、板報等形式，對學生進行“五愛”教育。堅持舉辦每年一屆的“藝術節”、“運動會”等活動，對學校的體育和文化建設進行全面檢閱；舉辦朗誦、演講比賽，辯論賽、征文比賽、畫展、班級文化設計比賽、文藝匯演等活動，全面展現學生的個性特長；指導學生辦好、文學社、校廣播室，成立了合唱團、田徑隊、籃球隊、動漫小組、科技興趣小組等社團，定時開展活動，成為學生閑暇時間的亮麗風景。內容豐富多彩，形式多樣的校園文化活動，使廣大學生參與其中、樂在其中，學生們在活動中體驗了情感，在體驗中得到認識，在認知中得到了提高，有力地推動了學生素質的發展。

三、開展“月月有主題、周周有活動”的德育活動課，增強德育課的針對性。

改革德育課的授課形式、手段、方法和評價方式、采用了探究式的學習方法，發揮學生的主體作用，使他們在活動中學習，在活動中體驗。依據各年級學生成長規律的特點，開展一年一個重點，三年一個序列的德育系列化教育活動：高一年級以“行為養成”為主；高二年級以“人格塑造”為主；高三年級以“發展創新”為主。每月確定一個主題，主要有：“人生感言”、“誠信”、“民族團結”、“校園隨筆”、“綠色的家園”、“好習慣終身受益”、“感恩”、“從我做起”，“笑對人生”、“學習雷鋒，提升自己，關愛他人”等。教案由班主任、學生共同創作完成。每月的月底，全校師生共同參與到德育活動課中，并進行評價、總結。同學們通過小品、歌舞、才藝等多種形式表現主題，為每位學生提供自我展示的舞臺，使他們獲得成就感，樹立自信，在活動中體驗情感，感悟理性。通過每位教師參與德育活動課，他們發現了學生的閃光點，對學生有了新的認識，并使人人參與到德育工作中，有力促進了全員育人氛圍的形成。

四、開展社會實踐活動，拓展德育的范圍和領域。

社會實踐活動對學生德育教育，有其他活動不可代替的作用。學校把社會實踐活動納入教學計劃，每年開學初都要組織新生軍訓活動，軍訓不但增強了學生的體制，鍛煉他們的意志，而且使他們的精神面貌、文明素質、組織紀律性、團結協作精神有了明顯的提高。同時學校還同一些社會團體取得聯系，不定期的搞一些活動，使學生精神得到了愉悅，身心得到了發展。2012年春天，我們同新東方教育科技集團搞一次“勵志學習，人生規劃”主題活動，活動中口語專家、演講師李旭老師旁征博引、風趣幽默，用自己人生的經歷結合一些精辟的案例、用生動的充滿智慧的語言、真誠的態度、深切的感情引領同學在有限的時間里卻經歷了一次情感的共鳴！在一次次熱烈的掌聲中，使同學們明白了應熱愛生活、快樂學習，在人生的旅途中，不退縮、不放棄，遇到困難應竭盡全力，對他們樹立正確積極的人生觀和價值觀起到了積極的意義。同年夏天我們同“手拉手、心連心”社團一起組織一次親子活動。當孩子把象征著“真情與愛”的藍絲帶系在父母手腕上時，父母哭了，孩子哭了，在淚光中父母與子女的愛得到了進一步的升華，同時也使子女對父母多了一分理解，使他們認識到了要感恩親情，回報社會。我們還每年定期組織學生到社區、農村、到工廠進行參觀實踐，通過這些實踐活動，使學生開闊了眼界，把灌輸教育轉變為學生自主的感知體悟，強化了學生自我教育、自我管理、自我磨練、自我約束能力。

五、堅持舉辦青年黨校，塑造學生良好的思想政治品質。

學校黨團組織在加大對全體學生教育力度的同時，注意培養青少年學生骨干，提高他們的思想認識水平，加強黨團共建工作，推進中學與高校思想教育的接軌，帶動學校學風、校風的不斷優化。我校青年學生業余黨校從2002年開始，到現在已經是第十二期，培養了900多名優秀學員，他們中有90%以上成為學校的各級干部、直接參與學校管理，成為學生自我管理、自我教育的主力軍。同時黨校帶動全校樹立起好學風，好校風。為高校輸送了一批有理想、有道德、有能力的高素質人才。

六、堅持主題活動的長期性，強化道德規范的養成教育。

為進一步解決我校學生養成教育中存在的問題和不足，促進我校德育工作整體水平的不斷提升，從2009年開始我校在全校范圍內開展了“講文明，樹新風；除惡習，創和諧”主題系列活動，重點抓穿校服、戴胸卡、頭型發色、著裝儀表、遲到、早退、亂扔雜物、吹口哨、打架、罵人、說臟話、無故曠課、課上記律、課間秩序、課間操、班級衛生以及個別吸煙等不規范、不文明現象。在對一些學生進行批評教育的同時我們借助一些活動從正面不斷的引導。學校鼓勵教師用放大鏡照學生的優點，努力尋找他們的長處；鼓勵學生“不求事事優秀要有一點出色”。每個班級都要定期召開“尋找的閃光點”主題系列活動，有目的、有計劃、有針對性地給某同學找優點，匯集起來就有了連他本人都意識不到的動人之處。在過去應試教育的強迫下，一些學生遭遇了很多的批評，逆反心理由此而生，如今在同學們眼里，他竟還有那么多的優點，他體會到了集體的溫暖，也對自己進行了重新認識和評價。這樣經過幾年的努力，取得可喜的成就。學生的精神面貌和校園環境得到了明顯變化。學生穿奇裝異服、佩帶首飾、染彩發的現象很少見到；考試作弊，以大欺小、打架、出口罵人、隨地吐痰等不文明行為很少發生；學生吸煙、喝酒、上網明顯減少。學生違紀現象明顯下降，講文明、尊敬師長已蔚然成風，有利地促進了學生良好文明習慣的養成。

在學校的德育教育中我們堅持“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，以活動為載體，進行一些探索并取得了一些成效，積累了一定的經驗，但還存在許多問題。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們將在上級主管部門的領導下，在科學發展觀和新課程理念的指導下，積極探索新形勢下開展學校德育工作的新路子，努力將我校德育工作推向一個更高的層次。