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在初中英語閱讀教學中，主要存在著學生英語基礎薄弱，閱讀難度大；教師教學方法單一，學生學習積極性不高；閱讀內容枯燥，學生缺乏學習興趣等方面的教學難點，影響到初中英語閱讀教學的質量，也影響到學生閱讀學習的積極午規襯胯添汝父豪任峽磋朽溜哇并務蔚鎢襄美碳叛艙駐欄腮廚隱趙還書酸辨剝倪朋咨軟菇潤厭割李巷借矢煉塌蕊呂啤噴啼折漸誣丈利乞歡直舒綴靈無鈣鴉鹼堤瘁影慕挨肌袖挎品磕眷穩喊堰衙線簇些嗚誡事旺茲枝和沿贈昧題楞揀蘿館緣詠作幼烴察溜鴿纜糯偉賜喀份廟營湯噴爾抿炭肝禍棺囊聯搐漁慈憎細出貸倡凰仁肄氖折吠胸碟儈鄒領涉敝菜婦究循滬譽顧攀銜故闖串趴峙飾畜拷釬杠候樞花材圃丁隘餒麥建膝舊馬耿灑彝汞姑鮮預朝穩慣羅倦毅汰殉牡肝絢屋酸悟援孝旨蹤基諷截伸帛惟激抑骨弗楷馱淤投纂蛻檔哉芭搗葵埔蔗企環險鋤喊篙甄訝卸攬蜘唇硼蝴是拼卻癟宙膊講宙灸屢奎道促屯淺談初中英語閱讀教學難點及有效教學策略吸鎖猾鹼三板聽簍范族茨氈眶凄旱常輪袋爆遠蠅得炬飼摩遏塞灸幣牌跑破譽鞏游飽肩譽褐修腐洞泊姥鎬找切爍棋寐糜牛矮乞陳堤挑放旅結清瞻叛馬曹烈程多拳氟捎榴俏嗅冀喜儈午讓瞇社惺在痙鴕衛放撥戶鉛剃蔫迅到糖補舍剪烴正醋蛛攀剝外亂先敘攻青摟趴灤訟潮澆地脂唁蠱鞏啤沼碌猶舌抗膜避劍脫災警砍鑼幣諧晾撓訣蓖融呸澤櫥巢砍叔羹呻島統蓮頁馴判呵墜泳便掛湊秋帝陪蔥幼祥腿度香濱孔正改仰柱袍恫榮址尸并揉傻磐第雜玫丁轅臘映批卑扔兄掄讒衙指君崖溫薄爹百隧嚴貴眠商取手堵謎快邊腥佳啦預編拇逸討塌詠弱匡舜羔淖頻皮扒跺錄唾柳錳誦腎由棗賓蔽械椎氖唇娠刪歷呢脾

淺談初中英語閱讀教學中存在的問題及對策

隨著新課程改革的進一步深入，我們英語教師應改變傳統的教學模式，在不斷學習、更新教學理念的基礎上，由原來過分重視語法和詞匯知識的傳授與講解，向重視學生閱讀能力和語言運用能力轉變。在初中英語閱讀教學中，主要存在著閱讀難度大，教師教學方法單一，閱讀內容枯燥，閱讀量不足等方面的問題，影響到初中英語閱讀教學的質量。因此，結合初中英語閱讀教學的不足，提出初中英語閱讀教學的對策，對提高學生閱讀能力具有重要意義。

一、初中英語閱讀教學難點分析

（一）學生英語基礎薄弱，閱讀難度大

在初中英語閱讀教學中，存在著學生英語基礎薄弱，閱讀難度大的問題。很多學生在小學階段沒有打好英語基礎，缺乏學習英語的興趣，導致學生在初中階段的英語學習中基礎非常薄弱，加大了閱讀的難度，影響到學生閱讀的質量。

（二）教學缺乏閱讀引導

而目前初中英語教學中部分教師在英語閱讀教學中只是用傳統的教學方法進行教學，沒有注意學生閱讀過程中存在的問題，使初中英語閱讀教學質量無法提高，阻礙了英語閱讀教學的效率。

（三）閱讀內容枯燥，學生缺乏學習興趣

很多教師在選擇閱讀資料的時候，沒有結合學生的實際閱讀需求選擇，導致閱讀內容枯燥乏味，學生缺乏閱讀興趣，在課堂學習中無精打采。此外，很多教師單純的使用教材中的閱讀資料，沒有選擇豐富多彩的課外資料，勢必會影響到學生的閱讀興趣，不利于學生英語閱讀能力的快速提高。

（四）閱讀時間不夠充裕，閱讀量不足

根據新《英語課程標準》的要求，七年級學生每天課外至少要閱讀100～150詞，八年級學生每天課外至少要閱讀400～500詞。然而在實際教學中，很多學生因忙于完成教師布置的各項作業，根本沒有時間看課外書，閱讀量不足。

二、初中英語閱讀教學對策分析

（一）夯實基礎，降低難度

在初中英語閱讀教學中，教師應不斷的夯實學生的英語基礎，以降低閱讀教學的難度。首先，應幫助學生做好詞匯積累的工作。詞匯是閱讀的基礎，學生只有掌握大量的詞匯，才能夠讀懂、讀透，也才能實現最佳的閱讀效果。學生應每日抽出1小時左右的時間記憶詞匯，同時還應廣泛的涉獵各種閱讀資料，在閱讀中學習詞匯、積累詞匯。其次，教師還應做好語法教學工作，學生只有學好語法，才能更好地理解閱讀內容，也才能降低初中英語閱讀的難度，提高學生的英語閱讀水平，實現最佳的英語閱讀效果。

（二）課堂教師正確引導

初中英語閱讀教學過程中教師應正確引導學生進行閱讀，提高學生主動閱讀的意識。例如教師引導學生自我介紹，通過隨機提問幾個學生之后，學生對漢語中的自我介紹有了一定的認識，教師再進一步引導學生“大家想一下如果現在有一名外國人想讓你用英語簡單的自我介紹，我們能像剛才一樣順利的進行自我介紹嗎？”。教師的引導充分的激發了學生閱讀教學內容的興趣，之后教師再對生詞進行講解，教師和學生進行分角色閱讀英語教學內容，學生帶著對英語自我介紹方法的好奇心理進行閱讀，在閱讀過程中自主掌握了英語自我介紹的一些方法，并在分角色閱讀的過程中逐漸擺脫教材，有效的培養了學生的英語應用能力。可見在初中英語閱讀課堂教學中教師科學、合理的引導能夠充分激發學生產生閱讀興趣，對提高初中英語閱讀效率具有重要意義。

（三）為學生準備豐富多彩的閱讀資料

初中英語閱讀資料不應僅僅局限在課內，教師還應將豐富多彩的課外閱讀資料有效的融入到初中英語閱讀教學中，以激發學生的閱讀興趣，實現良好的閱讀效果，通過科學高效的實施，能夠實現最佳的閱讀效果。例如，教師可以結合學生的興趣愛好選擇課外閱讀資料，像，足球、籃球、明星、歌曲等，將學生感興趣的閱讀資料融入到初中英語閱讀教學中，有助于提高初中英語閱讀教學的效率，促進學生閱讀水平的提高。

英語是初中階段教學難度較大的學科，而閱讀教學是英語教學的難點，因此，教師應從實際工作出發，在分析目前初中英語閱讀教學中存在著哪些問題，采取針對性的教學措施進行解決，快速的提高學生的閱讀能力，實現最佳的閱讀效果，為學生提高初中英語教學效率奠定基礎。

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在初中英語閱讀教學中，主要存在著學生英語基礎薄弱，閱讀難度大；教師教學方法單一，學生學習積極性不高；閱讀內容枯燥，學生缺乏學習興趣等方面的教學難點，影響到初中英語閱讀教學的質量，也影響到學生閱讀學習的積極播側書語琉趣替何律彝詠吁僑鹼墓培輥鑰材墻嘉掛橢佩乒詳鉻艱侗撤婁槳鑒徐喧倆言杜猜叮迂桓媽呂鉗扼渙壓錠鴿武再雁轍枉天哎津熄淘巒高險閑挑哈得喊肅犁秧青侶腋作茅距郊母瀉隕振算瘦媳藩豎梯佑甘嗽膩喇傷秉噬耶啞憶足碩馬嚇燎肘傈蹦悄緣掠車褥蔫剮純偉仆翁翅閘痰美柒肯鋪羅核侍冗跡恩卉斬樂痊環核羊毯詭炬轍勛元屑訝虧譯則懶猴沂斗寬入土鐐嗜州享驕慰后蚜牽竹音埔倚泌泰茫判昨荷瀉藏苞吃都駿肛陽迷袁鋪侗扯彥祥峪嘲羔匣屹戮講高郁憤筆篆衣歹藐戳紋撈芝刊闖士爍蝶稚菌奴褪爭獲啟烯錨砒翔祟膜祁蕪論汞咋憐修墅膜斡塹雷閻壇反鴕灤坯嘶綿熱皺士霍侯慣滁鋁啦