提高寫作思維水平的基本方法

人們常說：“寫文章實際上就是寫思想”，這是有道理的。任何文章都是一定的思維水平的反映，作者的思維品質、思維素養，決定著文章的優劣。同一題目，有的作者思路開闊，觀點鮮明，充滿新意，而有的作者卻顯得思路偏狹，觀點平庸，文筆呆滯，這其間就反映了作者在思維水平上的差別，區分出文章水平的高低。要提高寫作水平，寫出有思想深度的材料，必須重視提高思維能力。

一、增強思維品質，體現寫作精髓

文章的字里行間，充分反映了作者的思想內涵，是作者思維品質的具體體現。提高寫作水平，不能忽視提高寫作的思維品質。

一是要體現客觀性。

寫材料，反映的是社會生活，是有源之水，有本之木。一般來說，有什么樣的生活，什么樣的社會，什么樣的時代，就應有什么樣的寫作構思，產生什么樣的材料。正是寫作的這種客觀性決定了寫作思維一刻不能離開生活，離開社會，離開時代，如果脫離了，其想象恐怕是臆想，其寫作可能是亂寫。為什么有的材料空洞枯燥，甚至離奇荒唐，其原因在于作者的思路脫離現實。因此，寫作時，一定要防止動腦時的胡思亂想，動筆時憑空捏造，把思維的多向真正置于現實生活豐富多彩的基礎之上，使寫出來的東西合情合理，符合實際。

二是要把握集中性。

寫作思維是自由的，又不是任意的；是擴散的，又不是無約無束的；即散得開，又收得攏，形散而神聚，才算是掌握了寫作思維的精髓。一些作者寫作時，思路開得很寬，材料用得也很多，但卻文不對題，不知所云，其缺陷在于思維過程中對發散收集得來的信息資料，沒有進行必要的比較篩選，集中概括。因此，寫作時一定要防止思維上的“各行其是”，從事物內在聯系和本質屬性中去思考問題，將眾多的、分散的、不系統的思路和信息，通過優化組合，綜合提煉，形成構思，聚焦于中心，達到“殊途同歸”，這樣，寫出的材料定能收到“登山千條路，同攬一月高”的效果。

三是要注重深刻性。

思維深刻，材料的立意就高，縱深就大，說理就強。有的同志寫材料時，思維不停地跳躍，開題過多，思維之船隨意從一個對象轉向另一個對象，宛如蜻蜓點水，淺嘗輒止，結果文章做得蒼白淺薄。因此，學習寫材料，只有堅持思維靈活性與堅定性的統一，思維多向性與一致性的統一，克服見異思遷，朝三暮四的不良思維習慣，培養鍥而不舍，精研細察的精神，使思維始終保持高度集中的狀態，緊緊圍繞主題，選材用粒，構思立意，層層深化，步步推進，才能寫出有深度的好文章來。

二、強化思維素養，豐富寫作構思

寫作的構思活動，是圍繞一個中心或主題對事物進行全方位、多角度、立體性觀察和思考的過程，需要作者具備思維空間的廣闊性，思維聯系的整體性，思維跨度的靈活性，思維過程的連動性和思維效果的創優性等素養。提高寫作水平，必須在思維素養上解決以下三個問題：

一是要有聯系的眼光。

馬克思主義哲學認為，世界上一切事物都是互相聯系和互為作用的。各種事物雖有千差萬別，但又都是“葉葉相覆蓋，枝枝緊相連”的，正是事物之間的這種聯系性，才為人們進行思維提供了客觀依據，可以說沒有聯系的眼光，就不能使人們的思維開闊，想象豐富，文思泉涌。在寫作中只有堅持聯系的眼光看，問題看到事物之間的聯系點，尤其是本質聯系，才能對社會現象進行全方位的由此及彼的思考，這樣就能克服構思上的單行道和直線性，擺脫非此即彼的思維模式和束縛，文思就自然開闊，文章反映的問題就會豐富而深刻。

二是要有開放的意識。

寫文章的思維，特別強調開放思維，只有文思開放，才有新穎的觀點、深刻的文意、活躍的文句。從信息論的角度說，寫作是收集、提煉、加工和轉換信息的創造活動，信息面廣、量多、質高，寫作的思路就寬。倘若作者觀念封閉，忽視開放，就難免信息閉塞，文思狹窄，勢必造成思維之泉干涸，思維之樹干枯，思維之果干癟。因此，寫作構思應該增強開放意識，破除思想上的一切僵化，保持開放的頭腦和多向的眼光，展開想象的翅膀，把觸角伸向生生不息的社會生活，延伸和拓展思路，縱貫古今，橫跨中外，廣獵百科，涉筆成章，從多向思維中尋求文章的創新。

三是要有積累的功底。

知識既是思維的養料，也是寫作的基礎。提高思維能力需要多種知識支撐。思維上的恢宏廣闊與知識上的博大精深緊密相連。知識面越寬，思維場就越大，寫作悟性就越好。缺少相應的知識，思想就成了無翼之鳥，不能飛翔，寫作就成了無源之水，難有生機。巴爾扎克曾說“作家應該熟悉一切現象，一切感情”。對寫作的人來說，要打牢知識積累的功底，廣泛吸收古代的、現代的、中國的、外國的、自然科學的、社會科學的等方方面面的知識，豐富知識儲備，增添思維生靈的“火石”，這樣寫作構思就能左右逢源，觸類旁通，達到“寂然凝慮，思接千載，消焉動容，視通萬里”的境界。馬克思為了撰寫《資本論》這部鴻篇巨制，花了整整四十年的心血，新聞記者了堆積如山的書籍，達1500多種，記下了幾十本厚厚的筆記，積累了非常豐富的哲學、歷史學、經濟學、文學和數學等方面的知識，才完成了對資本主義社會全方位，大縱深，多層面的科學考察和研究。

三、提高認識能力，把握寫作規律

尊重客觀事實，文風樸實無華，表述莊重嚴謹是寫作之本，認識和把握寫作的基本規律，是提高寫作能力的關鍵。提高寫作水平，重點要處理好以下三個方面關系：

一是要處理好擺出現象與提煉規律的關系。

大型總結材料、領導講話，不僅要總結成績，還要分析取得成績的經驗；不僅要指出問題，還要剖析發生問題的原因；不僅要提出任務，還要明確完成任務的辦法。這里的經驗、原因、辦法等都是帶規律性的東西。而規律又深藏在事物的現象之中，這就需要起草者能夠從大量的事物現象中，去思考、去歸納。體現在文稿中，就是要使現象和規律二者有機的統一，既要從現象的分析中得出規律性的結論，又要使規律性的東西在現象嚴密的論證之中。

二是要處理好上級指示與單位實際的關系。

寫材料離不開上級指示精神作指導，而要使上級指示在本單位得以落實；就必須把上級指示與一單位實際緊密結合起來。體現在文稿中，就是既要把上級指示精神全面體現出來，又要使之具體化、可操作化。尤其在操作方法上一定要有特色，否則就造成大而化之、照抄照搬，上下一般粗的問題。

三是要處理好照顧全面與突出重點的關系。

照顧不到全面，就會造成遺漏；平分筆墨又無法達到提綱攜領、綱舉目張的效果。這就要求起草者既考慮到各項工作、各個單位，又要值得花筆墨，使重點突出、輕重分明。突出重點要充分體現上級意圖，要善于按照上級的基本意圖，聯系本單位的實際，在兼顧全面的基礎上進行再構思、再創造、再深化、再拓展，這樣才能把重點突顯出來。