第一篇：黨委書記2021年關于“三全育人”專題的講話

黨委書記2021年關于“三全育人”專題的講話

把握大勢，搶占全媒體時代思想政治工作制高點

習近平總書記強調，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。這次重大突發公共衛生事件，對高校治理體系和治理能力現代化是一次大考，對高校思想政治工作者因勢而謀、應勢而動、順勢而為的能力也是一次大考。高校必須全面貫徹習近平總書記重要講話精神，化挑戰為機遇，牢牢掌握線上思想政治工作的主動權，搶占制高點，切實推進“三全育人”。

推進線上思想政治教育必須因勢利導。信息技術從誕生之日起，就一直推動著課堂革命。從“黑板+粉筆”的傳統教學時代，到“課堂+PPT”的電化教育時代，再到“課堂+網絡”的教育信息化x.x時代，高校課堂發生著天翻地覆的變化。伴隨著互聯網的發展，全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體應運而生，中國的教育開始向教育信息化x.x時代邁進。然而，這場疫情將處于全媒體時代的高等教育提前推進到了教育信息化x.x時代。盡管這只是個準x.x時代，但卻極大地加速了傳統思政教育模式更新迭代的節奏。各大慕課平臺向全國高校開放數千門課程資源以應對疫情，高校積極推進線上教學改革，“互聯網+”技術使全國大學生同上一堂疫情防控思政大課不僅成為可能，而且變為現實。面對信息技術革新與教學方式的深刻變化，高校必須強化“人在哪里，輿論陣地就應該在哪里”的主動作為理念，順勢而為，搶占全媒體時代思想政治工作的制高點，推動線上思政教育從應急狀態逐漸向長效常態轉變，為思想政治工作創新發展贏得先機。

推進線上思想政治教育必須堅守初心。全媒體時代是一個“內容為王”的時代，無論傳播形式如何變化，也無論線上線下，高等教育的根本目的不能變，高校的育人初心不能變，立德樹人的根本任務不能變，高校思想政治工作的主要原則不能變。在重要關頭和緊要時刻，特別是在疫情防控的特殊時期，高校思想政治工作更要面向學生需求，樹立關注學習與發展的生命共同體理念，在網上搭建“化育為人”的有效載體，強化對大學生的思想引領和組織凝聚，讓正能量更強勁、主旋律更高昂，落實落細立德樹人根本任務，努力培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。推進線上思想政治教育必須厚植情懷。習近平總書記指出，對新媒體，我們不能停留在管控上，必須參與進去、深入進去、運用起來。這種參與是情境的帶入、情緒的關注、情感的深入，更應該是情懷的厚植。這就要求高校思想政治工作者用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與學生的距離，滋潤學生的心田，把線上思想政治工作做得更接地氣、更具活力、更有情懷。疫情防控阻擊戰中涌現出的典型人物、先進事跡以及體現出的時代精神，為做好線上思想政治工作提供了真實鮮活的素材，更易于在思想層面引發強烈共鳴和情感共振，讓學生深刻領會一方有難、八方支援的傳統美德和同舟共濟、守望相助的家國情懷，進而提升思想政治工作親和力和針對性。

守正創新，拓寬全課程育人主渠道

習近平總書記指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”高校要用好課堂教學主渠道，精心打造“多元”課程，推進思政課程與課程思政協同育人。

推動思政課程與課程思政相融合。圍繞提升親和力和針對性，高校應不斷深化思政課教學改革，積極挖掘各門課程中蘊含的思政元素，有機融入專業課程線上教學之中，構建以思政課為核心、以通識課程為支撐、以專業育人課程為輻射的“三位一體”融通互補、有機統一的課程育人體系，打造以“八個相統一”教學理念為核心，以教學內容、教學方法、線上實踐、教學考核為支撐的“一體四翼”思政教育線上教學模式，使思政課程與課程思政同頻共振，合力推進全課程育人。

推動思政小課堂與時代大課堂相連接。一堂好的思政課，抑或是一個好的課程思政教學設計，既要有高度，理直氣壯講，還要有深度，直面問題講，更要有溫度，貼著人心講。這就要求高校思政小課堂汲取時代大課堂的鮮活給養。這場戰“疫”，就是時下最為生動的一堂育人大課。思政課教師要理直氣壯上好新時代思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，積極引導學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法，透過戰“疫”，正確認識當今世界。各專業課教師要潤物無聲地講好課程思政，在專業課程中有機融入戰“疫”中的思政元素，將體現中國精神、中國力量、中國價值、中國速度、中國風范、中國貢獻的故事融入專業課程，用一個個鮮活事例詮釋職業精神、家國情懷和人類命運共同體理念，使學生在掌握專業知識的同時，更加堅定“四個自信”。

推動線上教學與線下教學相貫通。開展線上教學并非是拋開線下教學另搞一套，而是要積極吸取線下教學的成功經驗，將一些成熟的教學模式有機地融入線上。同時，充分發掘全媒體時代網絡的無限可能性，將“互聯網+智慧教學”應用到思政教育教學，構建思政課程與課程思政“云”模式。充分利用智慧教學一體化平臺，建設思政類慕課在線開放課程，實現學生隨時、隨地、隨手“云學習”。通過雨課堂、騰訊會議、釘釘等工具，開啟思政課程與課程思政教學線上直播，實現教師“云授課”。通過微信、QQ等工具與學生進行課后討論和交流，實現對學生的“云指導”。引入VR、AR技術，以增強學生的體驗感，實現思政教育教學的“云實踐”。組建思政教育虛擬教研室，增強思政課教師與專業課教師之間的交流研討，實現“云研討”。積極構建“大班直播教學+小班在線輔導”云端思政課新模式，打造高校一體化“云思政”。

協同發力，筑牢全方位網絡育人主陣地

習近平總書記強調，要堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。為推進“三全育人”，尤其是全方位育人，教育部《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中明確提出構建課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等十大育人體系的工作任務。疫情防控期間，線上思想政治工作全面鋪開，成為連接其他九大育人體系的重要載體和促進“三全育人”格局形成的催化劑。高校要借疫情期間開展線上思想政治工作之“勢”，用網絡打通育人體系“諸元”，促使其協同發力，凝聚育人合力，真正使思想政治工作活起來、實起來、強起來。

以關注心理健康賦愛賦能。搭建心理云輔導平臺，開展線上調研和咨詢服務，全面掌握學生心理健康狀況及心理訴求，完善學生心理健康檔案。針對不同人群開展分類干預和輔導，有針對性地開展線上心理救助，拉近與學生的心理距離。借助微傳播媒介，進行正面宣傳教育，開展“防控疫情、法治同行”專項法治宣傳活動，幫助學生正確認識疫情防控形勢，增強法治意識，堅定戰勝疫情的必勝信心，在疫情防控的思政大課中感知國家的偉大力量和自身肩負的社會責任。

以破解難點問題解急解困。緊緊圍繞學生學習、生活、就業等方面的實際需求，提供靶向服務，打通育人“最后一公里”。堅持“扶困”與“扶智”“扶志”相結合，針對疫情嚴重地區、貧困地區、農村地區、邊遠地區，以及建檔立卡、低保、特困救助供養、殘疾等特殊困難學生群體，開展輔導員、班主任線上“一對一”談心談話活動，詳細了解和充分保障困難學生的基本學習生活需求，開展感恩教育和責任教育，引導受助學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當。

做好畢業生就業工作，創新推進網上就業服務，利用部、省、校就業網絡以及社會招聘網站，全面準確地推送就業招聘信息和就業政策，舉辦線上校園“雙選會”，配合用人單位開展線上招聘、在線筆試、遠程視頻面試、網上簽約等。加強就業創業指導，推出一批線上就業創業精品課程，開展線上模擬招聘面試、模擬職場、創新實踐等活動，引導畢業生樹立正確的擇業觀和就業觀，到國家和社會最需要的地方建功立業。

以文化實踐養成育德育心。搶占文化實踐活動網絡主陣地，借助多樣化的網絡育人平臺，實現育人不掉線、不間斷、不停歇。開展愛國主義教育，結合“共抗疫情、愛國力行”主題宣傳教育，采取線上創新黨日活動、黨團課、組織生活會、班團會、讀書會、分享會等形式，教育引導學生以時代英雄、先進人物和身邊“最美逆行者”為榜樣，自覺弘揚并踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興貢獻青春力量。組織學生進行網絡創作，推出一批主題鮮明、深受學生喜愛的網文、微視頻、原創歌曲等校園網絡文化產品。充分借助微信、微博、社交媒體、視頻網站、手機客戶端等傳播平臺，傳播主旋律，弘揚正能量，營造清朗網絡文化空間。打造網上志愿者團隊，組織學生開展志愿服務、扶貧救助、愛心幫扶等線上活動，讓雷鋒精神在網絡空間傳揚。

加強和改進高校思想政治工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關黨對高校的領導，事關中國特色社會主義事業后繼有人，是一項重大的政治任務和戰略工程。如何打通課上課下“雙向車道”，實現線上線下雙向融合，是實現“三全育人”的重要路徑，也必將為落實立德樹人根本任務、培養社會主義建設者和接班人提供重要保障。

第二篇：“三全育人”工作實施方案

牡丹江醫學院全員、全過程、全方位育人

工作實施方案

2013.12 為了全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號），全國、全省加強和改進大學生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》，動員和引導我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學生思想政治素質，促進我校學生全面發展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現結合我校實際，提出以下實施意見。

一、加強和改進“三全育人”工作方案的指導思想和基本原則

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領會深化教育領域綜合改革，緊密結合全面建設小康社會的實際，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德智體美全面發展的具有創新精神和高尚醫德的應用型醫學人才。要堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。

二、用“三全育人”思想指導大學生思想政治教育

（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。

1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協調、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；專業課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務育人。同時，要充分發揮老同志資歷深、經驗多、德高望重等優勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質。

2、全過程育人是指在大學生學習成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。要認真研究大學生從入校到畢業整個過程成長成才的基本規律，根據我校“學生工作十二〃五規劃”，對《牡丹江醫學院德育教育內容及階段重點（試行）》進一步完善，精心規劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性進行大學生思想政治教育，促進學生全面、健康成長；根據學生的學習和生活規律，科學設計思想政治教育的內容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環節，滲透到教學、管理、服務的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務活動、教育實習和社會實踐、就業指導等各個環節的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經受鍛煉、提高素質、增長才干。

3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環境中培養鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內育人機制，建立和完善黨委統一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。調動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網絡教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動等，對學生形成立體化、網絡化、全方位的教育感染作用，從而產生出良好的綜合效應。

（二）全面實施，逐步完善“三全育人”工作機制

1、充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用 要進一步加強和改進政治理論課教學。要以學科建設為依托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。要充分考慮課程設置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩妥地做好課程設置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規定選用規劃教材，優中選優；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現代化教學手段，積極探索啟發式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。

要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統講授與專題講座相結合，豐富授課載體，轉變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質量。

2、進一步發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用

要發揮各級黨組織的政治優勢和組織優勢，加強學生黨建工作。積極做好發展學生黨員工作，加大對積極分子教育和培養力度，不斷壯大學生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學生黨員發展和教育的全過程。加強學生黨支部建設，逐步完善“低年級有黨員，高年級有支部”的過度工作，充分發揮學生黨支部在思想政治教育中的戰斗堡壘作用。積極探索支部建設的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。

要發揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發揮共青團組織在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，重點做好團組織“推優”工作，加大對優秀學生團干部的培養力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發揮橋梁和紐帶作用，發揮在校園文化建設中的主力軍作用。

要加強學生社團的建設和管理。要切實加強領導，規范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設和發展納入素質教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。

要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人進行有機統一。

3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑 要大力加強校園文化建設。“一訓三風”是我校校園文化的核心內容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。要充分利用“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”、“一二〃九”運動紀念日等重大節慶日和紀念日，開展相關主題教育；緊密結合我校重大事件如開學典禮、入學教育、黨校培訓、畢業典禮等開展特色鮮明、吸引力強的主題宣傳活動。進一步完善我校大學生素質教育體系，通過辦好大學生科技文化節、大學生運動會等活動不斷提高學生的綜合素質，促進學生全面發展。

要深化大學生科技創新活動。進一步完善《牡丹江醫學院大學生科研立項管理辦法》，做好大學生科研立項的組織、申請、評審、中期考核、結題、評審及總結、歸檔等工作；各學院做好學科競賽的宣傳、組織、發動與成果展示等工作，并將關注度高、實效性強的活動作為重點工作進一步完善，選出優秀選手參加全國“臨床實踐技能大賽”等相應競賽活動中，學校將給予相應的政策保障，學生獲獎后，指導教師將獲得適當的獎勵，根據學生參與科技創新活動的情況給予素質綜合測評加分，參加各級科技創新競賽并獲獎的學生，可在國家級獎學金評定、各類優秀生選拔中獲得優先權。

要進一步加強校園網建設和管理。學校網站和各二級學院、部門網頁要及時更新內容，為學生學習、生活、獲取知識信息提供服務。要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網頁。要建立和完善有關規章制度，加強網絡安全，完善校園網絡安全防護、信息過濾等網絡管理工作。要加大網絡文明宣傳教育力度，將管理和教育結合起來，自律與他律結合起來，增強學生上網的法制意識、政治意識、自律意識和安全意識。要進一步加強學生寢室管理。繼續推進黨團活動、校園文化、心理健康教育進寢室工作，要加強對這些工作的檢查和落實，使之制度化，規范化；定期開展文明寢室創建活動，引導學生在日常生活中團結、友善、講奉獻、講文明，全面提高學生綜合素質，使學生公寓真正成為集學生思想教育、行為指導、生活服務、文化活動等功能于一體的教育基地。同時，要加強對公寓輔導員和更夫的管理，注重提高素質，增強其責任心，為學生提供良好的服務。把學生在寢室的表現作為評優、評定獎學金的一項重要依據。

進一步做好校園安全穩定工作。保衛部門要不斷加強師生的法制教育和安全教育，提高師生的自我保護和防范的能力。繼續嚴格實行綜合治理責任制和責任追究制，不斷完善三級突發事件應急預案，預防和及時處置人身安全、身心健康的事件和影響學校安全穩定的事端。同時，要積極配合有關部門，加強對學校周邊環境的治理，為學生提供一個文明、安全、穩定的成長環境。

要深入開展大學生心理健康教育工作。進一步健全大學生心理健康危機預警機制；要結合醫學生的實際，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的實際問題；要注重培養大學生良好的心理品質，增強大學生克服困難、承受挫折的能力，特別要重視家庭困難學生的心理健康疏導工作；要逐步建設具有我校特色的心理教育咨詢平臺，通過開展個體咨詢和團體輔導等工作，引導大學生健康成長。

要重點加強學風建設。每年學校要成立學風建設工作領導小組，由主管學生工作的校領導為組長，學生處處長為副組長，各二級學院主管學生工作的副書記、副院長為組員，辦公室下設在學生處，根據我校《關于進一步加強學風建設的實施意見》，對各學院學風建設工作進行督促和檢查。從提高課堂教學質量和輔導員思想政治教育工作兩方面入手，引導學生樹立優良學風，加強師德教育，通過教風建設促進學風建設；輔導員、班主任、指導教師要切實負起學風建設的責任，幫助學生樹立科學的理想和信念，加強職業生涯教育和引導，將課堂、寢室的學風建設成果與年底個人考核相結合；要健全完善學院學生工作全年目標，將學風建設的成效與學院的年終工作考評結合起來；要嚴格執行教學督導和教學質量評價制度，健全和完善學校領導與返聘教師的聽課制度；要以素質教育為核心，提高第二課堂活動的質量；要嚴抓考風考紀建設，深化考風考紀制度改革，各學院在考試前要組織學生簽訂“考試誠信承諾書”；各學院要在每年10-12月份舉行學風建設表彰大會。

4、切實解決學生的實際困難，把解決思想問題與解決實際問題結合起來

加強對經濟困難學生的資助工作。學生處大學生資助中心要負責全校家庭經濟困難學生的資助和幫扶工作，進一步完善貧困學生資助體系，堅持以多種形式對經濟困難學生進行資助。繼續對新入學的家庭困難學生開辟“綠色通道”；按照國家要求，逐步完善我校國家助學貸款的長效機制；繼續貫徹落實國家助學金、國家獎學金制度，加大對品學兼優學生的助學獎勵力度；建立規范的勤工助學制度，為貧困生提供更多的勤工助學崗位；要繼續提倡教職工對經濟困難學生提供資助，力爭在校內形成自覺捐助的良好氛圍；積極爭取社會力量的支持，擴大對品學兼優經濟困難學生的獎勵面和激勵程度，鼓勵經濟困難學生自立自強，奮發讀書，努力成才。

認真做好畢業生就業工作。畢業生就業工作關系到我校學生的切身利益，關系到社會穩定和我校的長期發展。要采取多種措施加強對畢業生就業指導工作：加強對畢業生的思想教育，充分發揮我校大學生職業生涯規劃教研室師資水平，結合醫學院校專業特點幫助學生樹立正確職業觀、擇業觀和就業觀；加強畢業生就業指導與服務體系建設，提供輔導員業務培訓機會，提升就業指導服務理念，加強學生就業競爭力，要及時了解社會人才需求情況，完善我校就業信息網站，及時、準確提供就業信息，積極開拓就業渠道，拓展就業空間，積極組織校、院兩級畢業生招聘會和洽談活動，加強對畢業生推薦和宣傳工作，提高服務水平，努力建設“機構健全、人員到位、市場完善、常年服務”的畢業生就業指導服務體系；根據黑龍江省“就業工作評估”體系，建立健全我校就業工作考核評估機制和獎懲機制，學校要完善各學院畢業生就業工作考核評比制度和辦法，把畢業生就業工作與院系工作目標責任制掛鉤，把每年的畢業生就業率和就業質量作為考核有關學院職能部門和院系目標責任制的重要指標，充分調動各院開展畢業生就業工作的積極性，對各院系一次就業率的指標制定詳細要求，并對就業率排名靠前的院系及表現突出的個人給予獎勵。

認真做好后勤保障和各項服務工作。要進一步完善后勤保障工作機制，努力為大學生辦實事，辦好事，為學生的健康成長創造良好的環境；要教育廣大后勤服務人員愛崗敬業，優質服務，以身作則，文明禮貌，以自己的敬業、奉獻精神感染和教育學生，引導大學生形成優良的道德品質和健康的生活方式；利用“校領導接待日”等活動平臺，及時了解掌握學生的情況，關心他們的學習和生活，加強與他們的溝通；要進一步加快學生學習、生活設施的建設步伐，改善學生學習、生活條件，不斷提高管理水平和服務水平，通過優質服務，真正達到服務育人的目的。

5、進一步加強大學生思想政治教育工作隊伍建設 切實為加強和改進大學生思想政治教育提供組織保證。切實加強黨團干部、思政教師、輔導員三支思想政治教育隊伍建設。學校黨政干部和共青團干部要負責學生思想政治教育的組織、協調、實施；社科部教師要根據學科和課程的內容、特點，負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，要按照黨委部署有針對性地對學生開展思想政治教育活動。所有從事大學生思想政治教育工作的人員，都要堅持正確的政治方向，成為大學生健康成長的指導者和引路人。

加強思想政治教育工作隊伍的選配工作。學校要根據實際工作需要，科學合理地配備足夠數量的優秀的專職學生輔導員。積極引進優秀人才充實輔導員隊伍，按照教育部的要求，一線專職輔導員的配備逐步達到1：200的比例要求。保持隊伍的相對穩定性，各學院要按照具體情況，評選具有較強工作能力和專業素質的教師為兼職班主任、兼職輔導員、班導師等。

加強思想政治教育隊伍的培養培訓工作。加強大學生思想政治教育工作人員的培養，是加強思想政治教育隊伍建設的重要環節。采取多種形式加強對專職輔導員的培訓，積極開展校際間學生工作調研和交流，利用“輔導員之家”活動進行校內學生工作培訓、交流，努力提高學生思想政治工作的科技含量。完善考核與激勵機制，加大投入、提高待遇、推進輔導員崗位職級認定工作；積極開展學生工作的理論研究和探索。推進輔導員隊伍專業化、職業化、專家化建設。

切實為思想政治教育隊伍提供政策支持。對輔導員評定職級、職稱方面實行單獨評定。職級方面由組織部負責，根據輔導員工作年限，結合輔導員考核情況，評定職級，職級上限為正處級輔導員；職稱方面由人事處負責，每年要根據輔導員評級人數單獨評定，單獨下達限額。每年要根據《牡丹江醫學院輔導員考核辦法》，經過二級學院測評、任課教師測評、學生測評、學生處測評，學校審批等流程對輔導員全年工作進行考核，分別評定優秀、良好、合格。根據《牡丹江醫學院兼職班主任考核辦法》，對兼職班主任進行考核、評定、獎勵。

三、加強領導，健全機制，為“三全育人”工作提供保障 成立牡丹江醫學院大學生思想政治教育工作領導小組。由校黨委書記和校長為組長，主管學生、教學、科研、后勤、保衛等工作的副書記、副校長為副組長，成員包括校辦公室、學生處、校團委、宣傳統戰部、財務處、后勤服務總公司、就業指導中心、組織部、人事部、教務處、保衛處、思想政治教研部等單位負責領導，辦公室下設在學生處。大學生思想政治教育領導小組的職責是進一步有效地協調和發揮課堂教學、社會實踐、校園文化、校園網絡、學生資助工作、心理健康教育等在大學生思想政治教育中的積極作用，逐步形成黨委統一領導、校院兩級負責、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍緊密結合、全校教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學生思想政治教育的長效機制。

要加強制度建設，建立評估、獎勵機制。學校要在加強學生思想政治教育工作方面出臺相應制度和辦法，并逐步完善，以“三全育人”整體思路規范化、制度化工作。進一步完善輔導員、班導師考評體系，定期對輔導員、兼職班主任進行考核。利用“輔導員之家”活動和年底學生工作檢查為抓手，定期開展學生思想政治教育工作的研討和經驗交流活動，不斷總結經驗、落實措施、推進工作，并對優秀院系進行獎勵和表彰，調動各方面的積極性，努力在全校形成學生思想政治教育工作的合力。

不斷完善大學生思想政治教育的經費保障機制。學校要進一步加大投入，落實教育部有關學生思想政治教育的經費指標，用于隊伍建設、課程建設、網絡建設、社會實踐等。各學院要把學生活動經費主要用于開展學生思想政治教育和學生活動上，確保各項工作順利進行。

第三篇：“三育人”會議講話

“三育人”會議講話

加快“三育人”工作步伐，促進我校跨越式發展

同志們：今天，我們在這里隆重舉行大連大學“三育人”表彰大會。我代表校黨委和行政，向在“三育人”工作中受到表彰的先進個人表示熱烈的祝賀！向為培養德才兼備具有創新能力的合格人才付出辛苦努力的廣大教職員工表示衷心的感謝！

“三育人”就是教師、干部、職工為了

實現育人目標,在從事本職工作的過程中,以各種形式,促進學生綜合素質提高所進行的直接或間接的教育過程，學校的一切工作都要從學生出發，育人是學校一切工作的出發點和落腳點。近年來，我校的“三育人”工作取得較大進展，其明顯標志是：是學校一切工作的出發點和落腳點，學校的一切工作都要從學生出發。

一是樹立育人為本的教育觀，提出了**大學文化理念與學生工作理念。在育人工作中，要提高自覺全面貫徹黨的教育方針的自覺性和堅定性，為實施素質教育和校園文化建設創造了良好的氛圍。高等學校必須以人才培養為中心，開展教學、科學研究和社會服務。育人為本，培養高質量的人才是高等教育的根本宗旨，是高等教育的出發點和落腳點。為此，我校制定了《**大學“三育人”工作條例》，提出了大連大學文化理念和學生工作理念：

把一切為著學生的發展、成功視為一切部門、一切人的一切工作的出發點，以政策制度引導各方面積極主動地盡最大努力來滿足學生成長、成才的愿望，引導和教育學生崇尚文明，脫離低俗，提高審美情趣、文化品位。將每個學生看成有獨立人格的個體，發展學生的主體性，理解尊重學生，平等地為每個學生提供表現、創造和成功的機會。

二是廣大教職員工在教學、科研、管理、服務等工作崗位上，主動找準本職工作與育人的結合點，使學生在各種不同的環境下都能感受到教育的氛圍。我校廣大教師堅持以學生為主體，既教書又育人，寓思想教育于知識傳授和實踐教學環節之中，積極探索教書育人的新思路、新方式。他們以身作則，注重從愛國、求知、創新、做人等諸多方面啟迪和影響學生，推動了良好校風、教風、學風的形成。

許多從事管理工作的機關干部，遵照管理育人、服務育人的宗旨，主動自覺服務于教學、科研和全體師生。在后勤服務等部門，干部職工們以清新優美的環境、愛崗敬業的精神、高效優質的服務，確保教學、科研和師生的學習生活的順利進行，并潛移默化地影響和升華著學生的思想情操。

三是有效地發揮了各種載體的作用，使“三育人”工作生動活潑，富有實效。例如：通過開展大學生科技創新活動、校外實踐活動、校園文化環境建設、創先爭優等活動，使學生視野開闊，綜合素質獲得不斷提高。

今天受到表彰的這些干部教師中有教授、博士，在提高學術水平，完成教學科研任務的同時，發自內心的關注學生，關愛學生；也有普通的干部、教師，他們是我校1700余名教職員工的代表和縮影，是教書育人、服務育人、管理育人的榜樣和典范。他們對育人工作有明確的認識，作到了“學高為師，德高為范”。在教學、管理和服務之中，他們堅持以學生為本，關注學生的學習、生活、感情，幫助學生解決思想問題、心理障礙和生活困難，努力培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品質，使學生能夠健康成長。

“愛自己的孩子是本能的，愛別人的孩子才是神圣的”，“教育的技巧和全部奧妙就在于熱愛每一個學生”。愛崗位、愛學生，才能有主動育人的動力。廣大教職工要以受表彰的同志為榜樣，熱愛教育事業，熱愛學生，增強育人的自覺意識；自覺加強師德修養，發揚奉獻精神，樹立優良的師表形象；積極探索現代教育方法，不斷提高業務水平，努力在培養人才的事業中建功立業。

古人云：“師者，傳道授業解惑也。”教育是崇高的，需要我們去獻身；教育是科學，需要我們去探索；教育是藝術，需要我們去體會；教育是系統工程，需要大家齊心協力。當前，我校正處于可持續跨越式發展的新階段，在教學、管理、服務等方面都對我們提出了新的課題，對教職工提出了新的要求和新的任務。因此，我校深入開展“三育人”活動，對于推進教育改革，加速師資隊伍建設，提高師資隊伍素質，培養合格人才將起著十分重要的作用。希望大家在今后的工作中做到以下幾點：

一是要牢記宗旨、堅定信念，進一步提高對“三育人”工作的認識，樹立和增強全員育人意識。“三育人”工作是圍繞學校中心工作，加強師德師風建設的一項重要工作，必須從思想上高度重視，行動上認真落實，深刻認識“三育人”工作的水平關系到我校人才培養的質量。

二是充分發揮教師在“三育人”工作中的主體作用。搞好“三育人”工作，要充分發揮教師在“三育人”工作中的主體作用，教師要有嚴于律已，以身立教，為人師表的道德形象，以德修身，以德治教，以德育人，做崇高師德的力行者，以良好師德和敬業精神，以高深學問和高品位的人格影響學生身心，通過良好的教風、工作作風，帶動學風、考風、校風的根本好轉。

三

是要進一步探索“三育人”工作的規律，加強制度建設，制訂和完善建設方案規劃與評估體系。在提高“三育人”工作重要性認識的基礎上，黨、政、工、團各級組織要研究新時期高校育人工作的新思路，要形成合力，使“三育人”工作不斷深化，逐步把“三育人”理念納入到教學科研、管理、服務等各項具體工作中。學校每2年評選表彰一次“三育人”工作先進個人，并把

教書育人工作成績作為評職晉級的重要條件。要盡快建立完善“三育人”指標評估體系，修改完善《教師職業道德規范》、《干部職業道德規范》和《工人職業道德規范》，使“三育人”工作的實施、評比更加規范化、科學化和制度化。

四是要學習先進，開拓創新，加快“三育人”工作步伐，促進我校跨越式發展。今天受到表彰的這些同志的先進事跡，是學校的寶貴精神財富。各總支、直屬支部要認真組織教職工學習他們的先進事跡，向他們看齊。今后，我們要繼續不斷加強教職工隊伍建設，堅持教書育人、管理育人、服務育人，與時俱進，開拓創新，加快向全國一流地方高校發展的步伐，以教學、科研、育人的優異成績，實現學校新的可持續跨越式發展。

第四篇：“三全育人”綜合改革試點工作

“三全育人”綜合改革試點工作建設要求和管理辦法（試行）

為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步推動全國高校思想政治工作會議和《中共中央 國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神落地生根，全面實施《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，大力提升高校思想政治工作質量，決定實施“三全育人”綜合改革試點工作，遴選委托部分省（區、市）、高校和院（系）作為“三全育人”綜合改革試點單位。

一、總體目標

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨對高校的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，充分發揮中國特色社會主義教育的育人優勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養能力為關鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局。

二、基本要求

以新思政觀引領改革。立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結合與綜合這一基本認識出發，堅持辯證統一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發點，將思想政治工作融入高校辦學治校全過程，落實到教職員工職責規范之中。

構建一體化育人體系。全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，從體制機制完善、項目帶動引領、隊伍配齊建強、組織條件保障等方面進行系統設計，從宏觀、中觀、微觀各個層面一體化構建育人工作體系，實現各項工作的協同協作、同向同行、互聯互通。在省級層面，統籌發揮學校、家庭和社會教育的育人資源，構建宏觀的一體化育人體系。在學校層面，以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，推動將高校思想政治工作融入人才培養各環節，構建中觀的一體化育人體系。在院（系）層面，根據各項工作內在的育人元素和育人邏輯，構建微觀的一體化育人體系。

打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環節，著力打通高校思想政治工作存在的盲區、斷點，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實做足育人大文章，唱響育人最強音，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，使高校思想政治工作更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。

三、主要任務

1．強化高校思想政治工作領導體制。“三全育人”綜合改革試點是高校思想政治工作改革優先發展的試驗區，旨在加強黨對高校思想政治工作的領導，落實主體責任，建立黨委統一領導、部門分工負責、全員協同參與的責任體系。

省級層面的綜合改革要始終把加強高校各級黨組織的政治建設放在首位，建立健全經常性的高校思想政治工作指導、調研和檢查工作制度，切實落實《關于堅持和完善普通高等學校黨委領導下的校長負責制的實施意見》，建立健全省委常委分管高校思想政治工作和定期專題研究、定期開展工作督查制度，堅持和完善領導干部聯系高校開展調研和為師生作形勢政策報告制度。建立省級教育行政部門“三全育人”改革實施目標管理制度，明確組織、人事、高教管理、科研管理、教師管理、學生管理、計劃財務等各部門工作職責，提出將思想政治工作貫穿融入高等教育各項工作的舉措，做到思想政治工作與事業發展同向同行。

高校層面的綜合改革要聚焦于將思想政治工作貫穿、融入、結合到辦學治校、教育教學各個環節，建立規范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，形成一體化育人體制機制和全員全過程全方位育人格局。

院（系）層面的綜合改革要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和院（系）黨建工作對接融合的有效模式，充分發揮院（系）黨組織的政治保障功能；健全完善院（系）黨政聯席會議制度，充分發揮院（系）黨組織在育人重大事項的政治把關作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發揮黨組織、團組織協同育人的組織優勢。

2．完善高校思想政治工作統籌協調落實機制。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區域、薄弱環節，強化優勢、補齊短板，加強分類指導、注重因材施教，著力破解高校思想政治工作領域存在的不平衡不充分問題。

省級層面的綜合改革要從本省實際出發，把加強和改進高校思想政治工作納入高校巡視整改、“雙一流”建設、教學科研評估范圍，作為各級黨組織和黨員干部工作考核的重要內容，確保黨中央和教育部的各項要求落實到位；建立省（區、市）黨委高校思想政治工作統籌協調機制和制度安排，明確省級各部門落實加強和改進高校思想政治工作的職責分工和實施要求；統籌育人資源，建立一批中華愛國主義教育、優秀傳統文化教育、革命文化教育和民族團結進步教育基地，建設一批大學生社會實踐基地、志愿服務基地和創新創業基地，推進優秀文化和文藝作品進校園；各部門合力營造高校思想政治工作的良好宣傳輿論氛圍。

高校和院（系）層面的綜合改革要堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體，全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，構建“三全育人”一體化工作體系。

3．創新高校思想政治工作實施體系。緊緊圍繞立德樹人根本任務，以培養擔當民族復興大任的時代新人為目標，以建立思想政治工作與教學科研管理服務相結合的實施體系為根本，切實打通“三全育人”的最后一公里，形 成可轉化、可推廣的一體化育人制度和模式。優化頂層設計。制定加強和改進高校思想政治工作的實施意見和任務分解方案，確定工作任務責任書、實施路線圖和完成時間表。突出改革重點。針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優化校園評價和考核機制導向功能、培育優良校風學風等重點、難點問題，設立重點攻關項目或改革試點，提出在若干重點領域改革取得突破性進展的工作目標。創新工作平臺。通過構建思想政治理論教育創新平臺、“課程思政”改革項目、網絡新媒體育人載體建設、校園文化建設、文明校園建設等工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環節，落實到每一名教職員工。

4．加大高校思想政治工作保障力度。全面落實《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》各項要求，推動中央關于高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照有關文件要求核定落實高校輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部編制，專業技術職務單列指標、單設標準、單獨評審。按照政策與經費并重的多元化支持原則，從協同育人機制體制改革的實際需求出發，推動立項單位建立以立德樹人為根本任務、以協同育人創新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。設立高校思想政治工作專項經費，加大學校各項育人項目的經費投入，確保經費保障落實到位。

5．改進高校思想政治工作評價管理規范。以《實施綱要》所涵蓋的“十大育人”體系為基礎，系統梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環節，推動高校思想政治工作制度化，推動全體教職員工把工作的重心和目標落在立德樹人育人實效上。健全評價體系。堅持定性分析和定量分析相結合、工作評價和效果評價相結合，研究制定內容全面、指標合理、方法科學的評價體系，推動高校思想政治工作制度化。建立述職評議制度。實行校、院（系）黨組織書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核制度，考核結果和有關情況作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內容，納入執行黨紀監督檢查范圍。嚴格落實意識形態責任制。加強校園各類思想文化陣地的規范管理，加強校園網絡安全管理，健全校園重大活動和熱點問題、突發事件的處置和校園輿情引導機制。

四、試點遴選與管理

1.遴選原則。在公平、公正基礎上，考慮區域平衡，統籌考慮東、中、西部區域平衡，同時向部省合建高校傾斜；兼顧高校類型，兼顧部屬高校、地方高校、職業院校；避免重復立項，原則上試點高校與試點院（系）所在高校不得重復，以擴大試點工作覆蓋面。

2.遴選辦法。專家論證，發揮第三方評價作用，建立專家庫，組織專家進行集中論證，擇優確定委托開展試點工作單位名單。實地考察，組織專家到申請試點單位進行現場考察，并給出專家組意見。

3.管理評估。試點工作周期為兩年，采取目標管理和過程管理相結合的辦法。第一年試點單位應按申請書確定的計劃與目標，提交中期書面進展報告。兩年試點周期結束后，提交試點工作總結報告。總結報告應包括總體情況、重點改革舉措的實施情況（特別是突破重點難點問題的改革成果）、主要經驗、存在問題、進一步深化改革的思考與建議等。試點期間，教育部組織專家組不定期對試點單位進行實地評估督導。

4.試點工作聯盟。成立“三全育人”綜合改革試點工作聯盟，遴選確定聯盟召集單位，推動試點單位開展經驗交流、互測互評、共建共享，強化研究協同和工作協同，切實發揮示范引領和輻射帶動作用。

5．經費支持。教育部將對委托開展試點工作的單位給予一定的工作經費支持。各地各高校結合實際情況，給予配套保障。經費專項專用，不得用于與試點工作無關的開支。

教育部辦公廳關于開展“三全育人”綜合改革試點工作的通知

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，深入學習貫徹總書記在北京大學師生座談會上的重要講話精神，推動實施高校思想政治工作質量提升工程，強化基礎、突出重點、建立規范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，切實提高工作親和力和針對性，著力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。

二、基本思路

堅持育人導向。推動各地各高校全面統籌各領域、各環節、各方面的育人資源和育人力量，推動知識傳授、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，把我們的特色和優勢有效轉化為培養社會主義建設者和接班人的能力。

堅持問題導向。聚焦短板弱項，堅持把破解高校思想政治工作不平衡不充分問題作為目標指向，從宏觀、中觀、微觀各個層面，著力構建一體化育人體系，打通“三全育人”最后一公里，真正引導各地各高校把各項工作的重音和目標落在育人效果上，使高校思想政治工作更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發展要求、社會進步需求。

三、試點類型

分類型開展“三全育人”綜合改革試點工作。根據試點層面的不同，劃分為三種類型。

1.“三全育人”綜合改革試點區。委托部分省（區、市）從省級層面，統籌協調學校、家庭和社會的育人資源，通過完善育人體系、豐富育人內涵、擴展育人渠道、創新育人載體、改善育人環境、提升育人能力，建立健全“三全育人”長效機制，切實推動高校思想政治工作供給側結構性改革，著力打通高校思想政治工作存在的盲區、斷點，構建宏觀的一體化育人體系。

2.“三全育人”綜合改革試點高校。委托部分高校從學校層面，以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，推動全體教職員工把工作的重音和目標落在育人成效上，推動將高校思想政治工作融入人才培養各環節，推動實現知識教育與價值塑造、能力培養有機結合，構建中觀的一體化育人體系。

3.“三全育人”綜合改革試點院（系）。委托部分院（系）從院系層面，充分挖掘各項工作蘊含的育人元素和育人邏輯，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環節，構建微觀的一體化育人體系。

第五篇：“三全”育人校園創建實施方案

“全員、全程、全方位”育人校園創建工作方案

為深入貫徹落實教育部《中小學德育工作指南》，探索我校德育工作新途徑，構建德育新模式，促進德育工作專業化、規范化、實效化、常態化發展，全面提升我校德育工作水平，特制定“三全”育人校園創建工作方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以實施教育部《中小學德育工作指南》和遼寧省教育廳《落實指南三年行動計劃》為目標，不斷完善中小學德育工作長效機制，逐步提升我校德育工作水平。

二、創建目標

力爭經過三年的努力，讓我校真正成為育人的沃土，讓學校的每一位教職員工都按照良好師德標準教書育人、管理育人、服務育人；建立學段縱向銜接、學科教育橫向融通的德育課程體系，完善德育教育目標、內容、途徑方法和評價體系；通過學生與教師的互動，達到課堂教學與課外教育共同進步，有效整合家庭、學校、社會教育資源，促進學生全面發展，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。

三、工作任務

（一）、正確的思想指導，建立大德育體系。

學校首先確立“以德立校，全面育人”的德育指導思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位；牢固確立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的思想，細化德育管理，發揚“人人都做德育工作者”的優良傳統，抓好德育基礎常規。德育渠道不斷健全，德育工作趨于規范化、系統化、科學化。從嚴治教，管理到位，使我校的德育工作有進一步的發展，并形成 “全員育人、全程育人、全方位育人”的德育體系。

（二）、加強教職工學習培訓。

1、以師德教育為重點，增強教師教書育人的責任感和能力水平。大力加強師德教育。重視教師職業理想和職業道德教育，將師德教育作為教師培訓的重要內容。學習貫徹《中小學教師職業道德規范》。創新師德教育的方式方法，增強師德教育的實效性。開展豐富多彩的師德教育活動，廣泛宣傳模范教師先進事跡，弘揚人民教師高尚師德。將師德表現作為教師考核的重要內容，形成師德教育和師德建設的長效機制。

2、大力加強班主任教師培訓。深入實施班主任教師培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，所有班主任教師每年須接受不少于6學時的專題培訓。針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任教師的專業素養和教書育人的本領。

（三）、加強德育課程建設

1、德育課程體現“一以貫之”。依據小學品德與社會、道德與法治等德育課程進行一體化設計，有針對性地規劃各學段德育課程的目標、內容、教學方式和評價方法，構建不同學段依次遞進、銜接有序的德育課程體系。從道德規范、心理健康、法治觀念、國家意識、政治認同、經濟追求、文化自信、社會和諧、人生價值等九個方面，細化每門德育課程的要點提示。堅持鼓勵性和發展性評價原則，采取考試、談話法、觀察法、描述性評語、活動項目評議、學生自評與互評、學生個人成長檔案袋等更為開放多元的評價方式，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、學科課程強調“二者兼顧”。突出教育的整體德育功能和每門課程的育人功能，挖掘提煉語文、數學、英語、科學、音樂、體育與健康、美術、信息技術等課程中蘊含的德育元素，豐富德育載體，實現全科育人，促進德育、智育、體育、美育有機融合。根據課程屬性，歸納出每門課程的德育特點、德育范疇，明確各學科德育教學的具體實施建議。根據每門課程的特點，分別提供3—5個德育評價案例，附有具體的活動建議和評價建議，引導學生德智體美全面發展。

3、中華優秀傳統文化課程力求“三個融合”。將中華優秀傳統文化經典貫穿于教育教學和學生生活，挖掘文化資源，融合情感與態度、行為與習慣、知識與能力三個方面要求，分學段設定課程目標。堅持由淺入深、循序漸進、知行合一，分別確定小學低年級、中年級、高年級的教學內容和教育教學重點。加強課程資源開發與利用，組織學生定期參觀交流、體驗感悟，引導學生積極傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

4、實踐課程引領“四方之志”。對學生實踐活動進行系統化設計，歸納出儀式活動、親子活動、團隊活動、社團活動、傳統節日活動、學校節會活動等活動類型。引導學生在實踐體驗中培育和踐行社會主義核心價值觀。

（四）、加強德育陣地建設

1、校園環境陣地。

（1）、時刻保證校園環境整潔。

（2）、辦好文化長廊，爭取兩周一更換內容。

（）、美化校園物態文化，讓校園的一草一木、一亭一景無時不成為鞭策、激勵學生的眼睛。

（4）、校園廣播建設，做到天天有內容。

2、課堂教學陣地。

在課堂教學中，教師應根據各個學科的特點滲透德育，讓學生在學好各科知識的同時，收到德育熏陶。

3、課外活動陣地。

（1）、組織學生讀經誦典活動，閱讀中華傳統美德讀本、愛國主義教育讀本等書籍，培養學生的愛國主義精神和傳統美德意識。

（2）、利用升旗儀式對學生進行愛國主義教育和理想、前途教育。（3）、在重大節日和紀念日，舉行文藝匯演、書法、繪畫、演講比賽等活動，增強學生愛黨、愛祖國、愛人民的思想感情。

這些活動的開展，既豐富了學生課余文化生活，又使學生受到良好的德育滲透。

4、社區德育陣地。（1）、利用家長會對學生進行感恩教育，讓學生和家長一起觀看感恩演講。

（2）、組織學生到勵家雜糧批發市場進行打掃衛生等公益勞動，培養學生愛家鄉愛社會的良好品行。

（3）、請法制副校長到校為學生進行法制教育。

（五）、豐富德育活動，拓寬德育渠道

依據重大節日、紀念日發展主題教導活動，盡力辦好藝術節、讀書節、科技節等活動，豐富校園文化生活。著力進行“讀書”“快活大課間”兩大特點的建設，讓讀書、課間活動在校園內成為一種文化;讓讀書和課間運動成為孩子們懂得歷史的窗口、寬闊交換圈的道路;成為孩子們強身健體、和諧發展、培育競爭意識、配合精力跟剛強毅力的主要通道，增進他們快樂健康地成長。深入開展“學身邊典型、樹人生標桿”主題教育，組織學生學習優秀師生、黑山好人等身邊先進典型，從先進榜樣中受到鼓舞、汲取力量。

（六）注重德育科研工作。

鼓勵教師積極參與德育課題研究工作。學期末組織班主任教師進行經驗交流，為班主任教師搭建發展的平臺。做好優秀科研成果征集、整理、推薦工作。

（七）、注重家校接洽，施展教育協力

積極推動學校、社會、家庭教育的“三結合”，形成全方位、立體化、開放式的德育工作體系。開展“家庭教育優秀家長”活動，選樹在德育方面優秀的家長典型，弘揚中華傳統家庭美德，傳播現代家庭文明新風；在已經建立的家長委員會的基礎上，完善家長委員會制度，建立家校通網絡平臺；自動辦好家長學校，引導家長履行家庭教育職責，掌握科學的家庭教育理念和方法。

大興鄉中心小學

2018年5月

“全員、全程、全方位”育人校園創建工作方案

大興鄉中心小學

2018年5月