第一篇：畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)(論文)管理工作的規(guī)定(草案)

廣東亞視演藝職業(yè)學院

畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)(論文)管理工作的規(guī)定(草案)

畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）是學生在掌握基本理論、專業(yè)知識和基本技能的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)理論研究的初步實踐，是培養(yǎng)獨立工作能力的重要環(huán)節(jié)，也是取得畢業(yè)證書的必要條件之一。畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）工作是學院教學管理工作的重要組成部分，對全面提高教學質(zhì)量有十分重要的意義。為了進一步規(guī)范我院畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）工作，全面提高畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）質(zhì)量；為了培養(yǎng)學生分析、研究和解決問題的能力，實現(xiàn)高職高專藝術(shù)教育的目標，根據(jù)我院藝術(shù)教育各專業(yè)的特點，從實際出發(fā)，按照分類指導的原則，特做此規(guī)定（草案）。

一、畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）選題的原則及方法

選題的原則：

1、規(guī)范性：課題的選擇應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標，達到畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）教學大綱的基本要求。

2、應(yīng)用性：課題的選擇應(yīng)體現(xiàn)教學與當代社會文化藝術(shù)的最新研究成果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和嚴謹?shù)墓ぷ骶瘛?/p>

3、科學性：選題的范圍和深度應(yīng)符合學生的實際情況，既強調(diào)理論的應(yīng)用，也強調(diào)一定的操作性。

選題的方法：

畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）課題的選擇可在指導教師的指導下，采取自選和指定相結(jié)合的方法，具體方法由各系各專業(yè)自行決定。

自選：由學生決定自己畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）的課題，但必須經(jīng)指導教師審核批準。指定：指導教師根據(jù)專業(yè)的要求及學生的實際情況為其指定課題。

二、畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）撰寫的程序及要求

1、選題工作應(yīng)于撰寫畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）的前一學期完成并落實到學生，以便學生及早考慮和準備。課題選定后，學生必須填寫“畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）開題報告表”(見附件)，經(jīng)指導教師審核后填寫意見并簽名，由系里核準后交教務(wù)處備案。

2、課題選定后不得隨意更改，如因特殊情況需要調(diào)整的，必須由學生向指導教師

提出申請，系主任批準，并報教務(wù)處備案。

3、學生的畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）在第六學期第十三周開始進行，時間應(yīng)不少于4周，學生應(yīng)在第十六周前完成畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）的撰寫，指導教師在第十七周前完成畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）成績的評定，并收集學生畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）一式兩份及電子版，一份交教務(wù)處、一份交各系保存。

三、指導教師的資質(zhì)和任務(wù)1、2、指導教師應(yīng)由本專業(yè)的教研組組長或主講教師擔任。指導教師的具體任務(wù)：

1)指導學生選擇課題； 2)審定學生的開題報告表；

3)每周對學生至少進行1—2次的輔導和檢查；

4)進行成績評定，并將本人指導的學生畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）及成績登記表交各系和教務(wù)處存檔（包括電子版文稿）。

四、畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）書寫格式及裝訂要求

畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）采用計算機排版，畢業(yè)設(shè)計均用A4紙打印。頁面設(shè)置為：左3.5，右2.0，上2.0，下2.0。頁碼從前言開始按阿拉伯數(shù)字連續(xù)編排，位于頁面底端居中，采用Times New Roman五號字。

1、封面

使用學校規(guī)定的統(tǒng)一格式(見附表)。“題目”要對畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）的內(nèi)容有高度的概括性，簡明、準確，用二號黑體字,居中填寫。學生姓名、學號、專業(yè)、班級、指導教師等用三號宋體字填寫。下劃線上下對齊，所填文字居于下劃線中間。“專業(yè)”須寫全稱,班級使用阿拉伯數(shù)字。

2、摘要、關(guān)鍵詞

中文摘要應(yīng)簡要說明畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）撰寫的目的、內(nèi)容、主要成果和結(jié)論，應(yīng)能反映畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）的精華。一般為300字左右。在摘要之后另起一行寫出3—5個關(guān)鍵詞。

【摘要】 宋體，小四號。

【關(guān)鍵詞】 宋體，小四號。各關(guān)鍵詞用兩個空格間隔。

3、正文

正文是畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）的主體，根據(jù)各專業(yè)特點，“畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)”字數(shù)不少于2000字，“畢業(yè)論文”字數(shù)不少于3000字。正文應(yīng)文字流暢，語言準確，層次清晰，總結(jié)（論點）清楚，總結(jié)（論據(jù)）準確，總結(jié)（論證）完整、嚴密，有自己獨立的觀點和見解。

正文中一級標題居中書寫，其它標題靠正文左邊書寫。正文字體選用宋體四號，1.5倍行距。各級標題編號采用“1”、“1.1”、“1.1.1” ??字體大小或樣式應(yīng)有所區(qū)別，但同一級標題字體字號要保持一致。

4、參考文獻

參考文獻反映畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度。畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）的參考文獻不宜過多，只列作者直接閱讀過、在正文中被引用過的中外文獻資料。

參考文獻的書寫按畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）中引用的先后順序連續(xù)編碼。參照下述格式書寫。

A期刊

[序號] 作者.文章題目.刊名，出版年；卷號（期號）：起止頁碼 B專著

[序號] 作者.書名.其他責任者（如編者譯者）.版本.出版地：出版者，出版年：起止頁碼

C論文集

[序號] 作者.論文題目，會議文集名，會議名，會址，開會時間（年），出版地：出版者，出版時間（年）：起止頁碼

每條文獻序號用阿拉伯數(shù)字按順序排列，并應(yīng)與論文中引用處所標注的序號相一致；文獻序號后加一個空格，不加圓點“.”。

4、畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）成果、資料應(yīng)及時交指導教師收存，學生不得擅自帶離學校。

五、成績評定

1、成績采用百分制，60分以下為不合格，整個專業(yè)的優(yōu)秀率不超過10%，良好率不超過70%。

2、各專業(yè)評選出本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）中的2—3篇，報送教務(wù)處，教務(wù)處將會同專家進行鑒定，并在校園網(wǎng)上予以公示。

3、有以下情況成績評定為不合格：

1)畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）撰寫時間內(nèi)不按要求回校接受指導教師指導的； 2)不聽從指導教師意見的；

3)未按時按質(zhì)完成畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）的；

4)未按照畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）的統(tǒng)一格式規(guī)定進行寫作的； 5)有剽竊現(xiàn)象的。

六、檢查和管理

前期：

1、各系檢查指導教師的到崗情況；

2、各系和指導教師及時督促學生完成開題報告，以備教務(wù)處檢查。中期：

1、各系對指導教師的指導工作進行督促檢查，了解工作進度，解決存在的問題。

2、教務(wù)處通過不同的方式了解情況，并協(xié)助解決有關(guān)問題。后期：

1、畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）管理工作結(jié)束后教務(wù)處將隨機抽查5%的畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文），組織有關(guān)專家進行審核。

2、一旦發(fā)現(xiàn)畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）有剽竊現(xiàn)象，將取消該生的畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）成績。

3、學生畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）資料由各系和教務(wù)處存檔，保存期為三年；優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）由教務(wù)處送學校檔案室長期存檔。

本規(guī)定由教務(wù)處負責解釋并組織實施

附：《各專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)（論文）實施意見》

廣東亞視演藝職業(yè)學院教務(wù)處

二〇〇九年十二月二十二日

第二篇：舞蹈系畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)

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作品《偽面》創(chuàng)作總結(jié)

早在2年前，我就已經(jīng)開始有創(chuàng)作《偽面》這個作品的想法了，多年獨自在外求學讓我學到了很多。生活中的喜怒哀樂都需要自己去面對，也許是多年的獨自生活讓我比同齡人多了更多的感觸。我覺得生活就像電影，在我面前一幕幕的流過，而我則扮演著不同的角色。不同的面孔，如何去面對，怎樣去選擇，過去的無法找回，我只能珍惜眼前，珍視明天。

《偽面》中的“我”就是對生活的一種表現(xiàn)，把在生活中的點點滴滴融入舞蹈當中，表現(xiàn)的是一種迷茫與無奈中的選擇。最后回過頭來才發(fā)現(xiàn)過去的已經(jīng)永遠找不回來了，我希望能夠珍惜以前的時光，正確的去面對當前的選擇。舞蹈的開始，一個真實的，素面的我，對自己是一種坦率，對自己是一種純真。但同時，我也是一個虛假的自我，不能真正的面對社會，不懂得怎樣融入這個世界，逃避成了我唯一的選擇；第二階段，“我”在現(xiàn)實與壓力面前不得不選擇了另一個我，我試著融入這個世界，在社會中找到一個“容身之地”，漂泊、無奈、奮斗、掙扎，就這樣我一天一天的反復著，眼前依舊充斥著迷茫；第三階段，迷茫中我依然無法找到正確的方向，拋掉一切，回到從前也許是我最好的選擇。但，我卻發(fā)現(xiàn)一切早已改變，從前不復存在了。

整個舞蹈所表現(xiàn)的是一種低沉蕭條的情緒，但恰恰就是這種情緒所要告訴人們的卻是一種積極與向上。對從前的珍視，對現(xiàn)在的珍惜，對未來的向往，《偽面》既然被稱為“偽面”，就是因為它的不真實。我們要找到正確的方向，真正的自我，真正的去面對這個世界，用真實的我，去面對真實的世界。而不是用偽造的面具去塑造一個不真實的我，生活在一個不屬于我的世界中。

一、主題創(chuàng)作動機

創(chuàng)作主題為，我的兩面性。這里的“兩”是一種泛指，也許是多面，也許只有我這一面。表現(xiàn)的其實是一種矛盾形態(tài)，不同時期的真實的我和我所扮演的角色的對比與掙扎。每一個作品的創(chuàng)作，都是舞者對生活的一次激發(fā)與探索，把自己在生活中的認識與感悟融入到舞蹈當中，通過舞蹈這種手段表現(xiàn)出來。從發(fā)現(xiàn)生活到感悟生活，從藝術(shù)形象的選擇到個體形象的塑造，都傾注了自己的感悟。在創(chuàng)作這個作品時，所有生活中的畫面像過電影一樣在腦海中不斷的出現(xiàn)，一次又一次。而我則從中挑選出

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適合的畫面，定格、感悟、提煉、最后融入舞蹈當中，在生活中尋找人性的弱點，通過舞蹈去表現(xiàn)這些弱點，進而告訴人們正確的面對它們，改變它們。

1.1 人性的弱點

人性的弱點是一本幫助人們正視自己，如何發(fā)現(xiàn)自身的弱點，如何克服這些弱點，進而教會人們?nèi)绾螕魯∪祟惖纳嬷當场?憂慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生。如何更好的在生活中變得快樂的書。本書由美國“成人教育之父”，戴爾·卡耐基創(chuàng)作。卡耐基獨辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世、智能開發(fā)于一體的教育方式，他運用社會學和心理學知識，對人性進行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實故事，激勵了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己的人生。

《偽面》這個作品的創(chuàng)作，就吸收了大量《人性的弱點》中的觀點。也正是《人性的弱點》讓我發(fā)現(xiàn)了生活中更多的感悟，如何發(fā)現(xiàn)自身的弱點，又應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去面對這樣的弱點，最后其實很多弱點就這樣迎刃而解了。從這里我學到了心態(tài)對于現(xiàn)實有很大的改變作用，所以我也想通過舞蹈去告訴人們一些信息，改變他們的心態(tài)，讓他們?nèi)フ_的面對自己，以正確的心態(tài)去面對生活。一個對未來充滿向往的人才是一個快樂的人。

1.2 誠實面對自己

人誠實的品質(zhì)本是最自然、最簡單、最基本不過的。可是對于那些在社會的虛假面具中過活的人，誠實是一件需要巨大勇氣和力量才可以做到的事。人們在社會之中生存，受到各種規(guī)范教條的教育，許多教育讓我們先否定原本的自己，然后變成符合那些教條模式的“好人”、“優(yōu)秀的人”。而人們大都是一片茫然，不知自己是誰，不知道人生怎樣過才有意義。出于這種無知，人們使用不誠實的方式讓自己“變成”好人、優(yōu)秀的人，甚至名人。慢慢地，我們越來越不了解自己，分不清我們是自己所期望的，還是別人所期望的。自己原本的真實樣子到底是怎么樣的。

靜下來深入自己，是你給自己的一個最有利的巨大機會。對自己的認識與了解是個漸進的過程，需要一個過程。誠實是最基本的態(tài)度，如果連誠實都做不到，根本上說就等于沒有真正地活著。其實做到誠實，沒有什么代價，只是要放下、拋棄那些虛假的東西，真實的自己便自動地呈現(xiàn)出來。

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二、創(chuàng)作體會

每一個作品的誕生，都傾注了作者的感悟，這種感悟也許是生活的也許是舞蹈的，其實舞蹈也是一種生活，是舞者眼中的另一種生活。在舞蹈中也有酸甜苦辣，也有人生百態(tài)，舞蹈最重要的并不是它的動作有多優(yōu)美，而在于所表達的情感是否真摯。一個催人淚下的舞蹈，沒有人會注重它的動作。但并不是說優(yōu)美不重要，想要更好的傳達情感舞蹈動作的優(yōu)美則是不可缺少的先決條件。在《偽面》的創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)了一些平時忽略的東西。

1.1 在舞蹈中如何表達情感

在舞蹈表演實踐中，常常見到兩個身體條件與技巧相近的兩個人表演同一個作品。一個表演令人心曠神怡，經(jīng)久不忘；而一個只是機械的完成各種高難度的動作與技巧，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)力，無法打動觀眾。這就是舞蹈中有無情感融入的問題，表演是舞蹈中不可缺少的重要部分，它是連接肢體動作和情感世界的紐帶，它能把外部的肢體動作和內(nèi)部情感有機的結(jié)合到一起。舞蹈是以人體動作、造型表達人們思想感情的藝術(shù)，它的意境創(chuàng)作和形象塑造，都是以一定的思想感情為基礎(chǔ)，而不是堆砌一些單一的動作。舞蹈動作、姿態(tài)是由一定的情感線穿織而成的有機整體。情感離開動作則沒有載體，動作離開情感則變得毫無意義。動作是構(gòu)成舞蹈的外部因素，是看的見的，外在的運動；而情感是內(nèi)部的，是滲透、融化并貫穿在一切動作之中的一種內(nèi)在表現(xiàn)。前者是舞蹈表演的載體，后者是舞蹈表演的靈魂。動作承載情感，情感使動作更具光彩。舞蹈中的情感屬于內(nèi)在非視覺的心理內(nèi)容，只有通過相應(yīng)形體技能，進行物態(tài)化體現(xiàn)，創(chuàng)造出完整的藝術(shù)形象，才能成為可視的舞蹈藝術(shù)。這時候心理與形體兩者是相互聯(lián)系、相互依存、相互表現(xiàn)、不可分離的統(tǒng)一整體。只有通過表演這種形式把肢體與情感、外部與內(nèi)容相結(jié)合，產(chǎn)生生動、真實、鮮明的藝術(shù)形象，才能將情感的“極致”推向高潮，達到宣泄情感、傳達思想的目的，這樣的舞蹈才具有深刻的藝術(shù)感染力和生命力

1.2 舞蹈表演中音樂選擇的重要性

在《偽面》的創(chuàng)作中，音樂的選擇一直是一個重大的難題，在作品中所要表達的思想是極為復雜的，有彷徨、有無奈、有不知所措、有無可奈何，最后的一絲回憶、一絲向往無法用一種音樂去進行表達。而這時我才發(fā)現(xiàn)，原來舞蹈表演音樂的選擇極為重要。

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第一，舞蹈與音樂之間存在的共同點是節(jié)奏，這是它們結(jié)合的自然基礎(chǔ)。舞蹈和音樂都有節(jié)奏，舞蹈更需要音樂來強化節(jié)奏感。原始舞蹈之所以一開始就與音樂結(jié)合在一起，根本原因在于節(jié)奏。從更深層的意義上看，有節(jié)奏的動作自然要求音樂來配合，舞蹈作為一種情感自由的有節(jié)奏的動作表現(xiàn)，自然更加需要音樂的配合。當然，能夠同舞蹈相結(jié)合的不是任何音樂，而是節(jié)奏比較鮮明的音樂。

第二，音樂的抒情性是舞蹈表達情感的必備條件。舞蹈和音樂都直接表達感情，而且音樂的表達具有抽象性，它不會對舞蹈的具體表達產(chǎn)生重疊、矛盾或干擾，而可以與舞蹈結(jié)合得天衣無縫。

舞蹈中如果配以適合的音樂不僅不會影響到舞蹈本身，而且可以增加舞蹈中情感的表現(xiàn)力，可以對情感進行疊加，以更強的視覺和聽覺雙重刺激震撼觀眾。

三、不足與感悟

《偽面》是我花費很大精力創(chuàng)作的，在作品中我清楚了很大的精力。但同時，也正是如此認真的對待，讓我看到了其中的不足。

1.1 舞蹈動作中“柔弱”的表現(xiàn)不夠淋漓盡致

《偽面》中最注重的就是對人性的刻畫，孤獨、彷徨、無奈、不知所措是表現(xiàn)的主題，而這些情感其實是自身“柔弱”的一種表現(xiàn)。而在整個舞蹈過程中，過于追求了整體結(jié)構(gòu)與角色切換的銜接上，恰恰忽略了對“柔弱”的刻畫，使整個舞蹈在傳達情感時缺乏相應(yīng)的載體，在表現(xiàn)“柔弱”時沒有相應(yīng)的舞蹈動作加以表現(xiàn)，使得舞蹈情感的表達不夠淋漓盡致。

1.2 構(gòu)圖上對空間和角度的把握不夠完美

舞蹈講求整體性和空間感，舞蹈的編排一定要掌握一定的空間感與視覺感。對于舞者來說首先必須控制好自身每個舞蹈動作的小空間，如何使得身體周圍的空間飽滿、充實。再次，必須考慮到整個大空間的掌握與平衡，讓整個空間既不能空泛，又不能過于偏重。而對于觀眾來說，舞者必須時刻的傳達給他們信息，而這就要求舞者在舞蹈的同時，一定要把握角度的運用。在舞臺上，舞蹈的表現(xiàn)必須處在一定的假象空間下，動作在擴充感官認知時要用到它，身體在探索物體的可能位置時也要用到它。所以，要從這些用途中不斷肯定這個假設(shè)。以促成整個舞蹈的真實性和完整性。而在《偽面》中，這種假想空間并沒有得到完美的體現(xiàn)，個別的地方讓人感覺比較空泛，在視覺角度的把握上業(yè)沒有充分的表現(xiàn)力。

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謝 辭

其實，通過這幾年對舞蹈的學習，我深深的愛上了這門藝術(shù)。它改變了我的生活，讓我的生活中充滿了跳躍的元素，生活從靜態(tài)一下子活了起來。身邊的老師、同學、朋友都給了我太多的回憶與感動，我想，舞蹈就是我一生的事業(yè)。因為，它已經(jīng)深深的吸引了我。我要再次感謝我的老師帶領(lǐng)我走進了舞蹈這個世界，感謝舞蹈饋贈給我的一切，謝謝！

第三篇：舞蹈系畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)

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作品《偽面》創(chuàng)作總結(jié)

早在2年前，我就已經(jīng)開始有創(chuàng)作《偽面》這個作品的想法了，多年獨自在外求學讓我學到了很多。生活中的喜怒哀樂都需要自己去面對，也許是多年的獨自生活讓我比同齡人多了更多的感觸。我覺得生活就像電影，在我面前一幕幕的流過，而我則扮演著不同的角色。不同的面孔，如何去面對，怎樣去選擇，過去的無法找回，我只能珍惜眼前，珍視明天。

《偽面》中的“我”就是對生活的一種表現(xiàn)，把在生活中的點點滴滴融入舞蹈當中，表現(xiàn)的是一種迷茫與無奈中的選擇。最后回過頭來才發(fā)現(xiàn)過去的已經(jīng)永遠找不回來了，我希望能夠珍惜以前的時光，正確的去面對當前的選擇。舞蹈的開始，一個真實的，素面的我，對自己是一種坦率，對自己是一種純真。但同時，我也是一個虛假的自我，不能真正的面對社會，不懂得怎樣融入這個世界，逃避成了我唯一的選擇；

第二階段，“我”在現(xiàn)實與壓力面前不得不選擇了另一個我，我試著融入這個世界，在社會中找到一個“容身之地”，漂泊、無奈、奮斗、掙扎，就這樣我一天一天的反復著，眼前依舊充斥著迷茫；第三階段，迷茫中我依然無法找到正確的方向，拋掉一切，回到從前也許是我最好的選擇。但，我卻發(fā)現(xiàn)一切早已改變，從前不復存在了。

整個舞蹈所表現(xiàn)的是一種低沉蕭條的情緒，但恰恰就是這種情緒所要告訴人們的卻是一種積極與向上。對從前的珍視，對現(xiàn)在的珍惜，對未來的向往，《偽面》既然被稱為“偽面”，就是因為它的不真實。我們要找到正確的方向，真正的自我，真正的去面對這個世界，用真實的我，去面對真實的世界。而不是用偽造的面具去塑造一個不真實的我，生活在一個不屬于我的世界中。

一、主題創(chuàng)作動機

創(chuàng)作主題為，我的兩面性。這里的“兩”是一種泛指，也許是多面，也許只有我這一面。表現(xiàn)的其實是一種矛盾形態(tài)，不同時期的真實的我和我所扮演的角色的對比與掙扎。每一個作品的創(chuàng)作，都是舞者對生活的一次激發(fā)與探索，把自己在生活中的認識與感悟融入到舞蹈當中，通過舞蹈這種手段表現(xiàn)出來。從發(fā)現(xiàn)生活到感悟生活，從藝術(shù)形象的選擇到個體形象的塑造，都傾注了自己的感悟。在創(chuàng)作這個作品時，所有生活中的畫面像過電影一樣在腦海中不斷的出現(xiàn)，一次又一次。而我則從中挑選出 1

適合的畫面，定格、感悟、提煉、最后融入舞蹈當中，在生活中尋找人性的弱點，通過舞蹈去表現(xiàn)這些弱點，進而告訴人們正確的面對它們，改變它們。

1.1人性的弱點

人性的弱點是一本幫助人們正視自己，如何發(fā)現(xiàn)自身的弱點，如何克服這些弱點，進而教會人們?nèi)绾螕魯∪祟惖纳嬷當场?憂慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生。如何更好的在生活中變得快樂的書。本書由美國“成人教育之父”，戴爾·卡耐基創(chuàng)作。卡耐基獨辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世、智能開發(fā)于一體的教育方式，他運用社會學和心理學知識，對人性進行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實故事，激勵了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己的人生。

《偽面》這個作品的創(chuàng)作，就吸收了大量《人性的弱點》中的觀點。也正是《人性的弱點》讓我發(fā)現(xiàn)了生活中更多的感悟，如何發(fā)現(xiàn)自身的弱點，又應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去面對這樣的弱點，最后其實很多弱點就這樣迎刃而解了。從這里我學到了心態(tài)對于現(xiàn)實有很大的改變作用，所以我也想通過舞蹈去告訴人們一些信息，改變他們的心態(tài)，讓他們?nèi)フ_的面對自己，以正確的心態(tài)去面對生活。一個對未來充滿向往的人才是一個快樂的人。

1.2誠實面對自己

人誠實的品質(zhì)本是最自然、最簡單、最基本不過的。可是對于那些在社會的虛假面具中過活的人，誠實是一件需要巨大勇氣和力量才可以做到的事。人們在社會之中生存，受到各種規(guī)范教條的教育，許多教育讓我們先否定原本的自己，然后變成符合那些教條模式的“好人”、“優(yōu)秀的人”。而人們大都是一片茫然，不知自己是誰，不知道人生怎樣過才有意義。出于這種無知，人們使用不誠實的方式讓自己“變成”好人、優(yōu)秀的人，甚至名人。慢慢地，我們越來越不了解自己，分不清我們是自己所期望的，還是別人所期望的。自己原本的真實樣子到底是怎么樣的。

靜下來深入自己，是你給自己的一個最有利的巨大機會。對自己的認識與了解是個漸進的過程，需要一個過程。誠實是最基本的態(tài)度，如果連誠實都做不到，根本上說就等于沒有真正地活著。其實做到誠實，沒有什么代價，只是要放下、拋棄那些虛假的東西，真實的自己便自動地呈現(xiàn)出來。

二、創(chuàng)作體會

每一個作品的誕生，都傾注了作者的感悟，這種感悟也許是生活的也許是舞蹈的，其實舞蹈也是一種生活，是舞者眼中的另一種生活。在舞蹈中也有酸甜苦辣，也有人生百態(tài)，舞蹈最重要的并不是它的動作有多優(yōu)美，而在于所表達的情感是否真摯。一個催人淚下的舞蹈，沒有人會注重它的動作。但并不是說優(yōu)美不重要，想要更好的傳達情感舞蹈動作的優(yōu)美則是不可缺少的先決條件。在《偽面》的創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)了一些平時忽略的東西。

1.1在舞蹈中如何表達情感

在舞蹈表演實踐中，常常見到兩個身體條件與技巧相近的兩個人表演同一個作品。一個表演令人心曠神怡，經(jīng)久不忘；而一個只是機械的完成各種高難度的動作與技巧，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)力，無法打動觀眾。這就是舞蹈中有無情感融入的問題，表演是舞蹈中不可缺少的重要部分，它是連接肢體動作和情感世界的紐帶，它能把外部的肢體動作和內(nèi)部情感有機的結(jié)合到一起。舞蹈是以人體動作、造型表達人們思想感情的藝術(shù)，它的意境創(chuàng)作和形象塑造，都是以一定的思想感情為基礎(chǔ)，而不是堆砌一些單一的動作。舞蹈動作、姿態(tài)是由一定的情感線穿織而成的有機整體。情感離開動作則沒有載體，動作離開情感則變得毫無意義。動作是構(gòu)成舞蹈的外部因素，是看的見的，外在的運動；而情感是內(nèi)部的，是滲透、融化并貫穿在一切動作之中的一種內(nèi)在表現(xiàn)。前者是舞蹈表演的載體，后者是舞蹈表演的靈魂。動作承載情感，情感使動作更具光彩。舞蹈中的情感屬于內(nèi)在非視覺的心理內(nèi)容，只有通過相應(yīng)形體技能，進行物態(tài)化體現(xiàn)，創(chuàng)造出完整的藝術(shù)形象，才能成為可視的舞蹈藝術(shù)。這時候心理與形體兩者是相互聯(lián)系、相互依存、相互表現(xiàn)、不可分離的統(tǒng)一整體。只有通過表演這種形式把肢體與情感、外部與內(nèi)容相結(jié)合，產(chǎn)生生動、真實、鮮明的藝術(shù)形象，才能將情感的“極致”推向高潮，達到宣泄情感、傳達思想的目的，這樣的舞蹈才具有深刻的藝術(shù)感染力和生命力

1.2舞蹈表演中音樂選擇的重要性

在《偽面》的創(chuàng)作中，音樂的選擇一直是一個重大的難題，在作品中所要表達的思想是極為復雜的，有彷徨、有無奈、有不知所措、有無可奈何，最后的一絲回憶、一絲向往無法用一種音樂去進行表達。而這時我才發(fā)現(xiàn)，原來舞蹈表演音樂的選擇極為重要。

第一，舞蹈與音樂之間存在的共同點是節(jié)奏，這是它們結(jié)合的自然基礎(chǔ)。舞蹈和音樂都有節(jié)奏，舞蹈更需要音樂來強化節(jié)奏感。原始舞蹈之所以一開始就與音樂結(jié)合在一起，根本原因在于節(jié)奏。從更深層的意義上看，有節(jié)奏的動作自然要求音樂來配合，舞蹈作為一種情感自由的有節(jié)奏的動作表現(xiàn)，自然更加需要音樂的配合。當然，能夠同舞蹈相結(jié)合的不是任何音樂，而是節(jié)奏比較鮮明的音樂。

第二，音樂的抒情性是舞蹈表達情感的必備條件。舞蹈和音樂都直接表達感情，而且音樂的表達具有抽象性，它不會對舞蹈的具體表達產(chǎn)生重疊、矛盾或干擾，而可以與舞蹈結(jié)合得天衣無縫。

舞蹈中如果配以適合的音樂不僅不會影響到舞蹈本身，而且可以增加舞蹈中情感的表現(xiàn)力，可以對情感進行疊加，以更強的視覺和聽覺雙重刺激震撼觀眾。

三、不足與感悟

《偽面》是我花費很大精力創(chuàng)作的，在作品中我清楚了很大的精力。但同時，也正是如此認真的對待，讓我看到了其中的不足。

1.1舞蹈動作中“柔弱”的表現(xiàn)不夠淋漓盡致

《偽面》中最注重的就是對人性的刻畫，孤獨、彷徨、無奈、不知所措是表現(xiàn)的主題，而這些情感其實是自身“柔弱”的一種表現(xiàn)。而在整個舞蹈過程中，過于追求了整體結(jié)構(gòu)與角色切換的銜接上，恰恰忽略了對“柔弱”的刻畫，使整個舞蹈在傳達情感時缺乏相應(yīng)的載體，在表現(xiàn)“柔弱”時沒有相應(yīng)的舞蹈動作加以表現(xiàn)，使得舞蹈情感的表達不夠淋漓盡致。

1.2構(gòu)圖上對空間和角度的把握不夠完美

舞蹈講求整體性和空間感，舞蹈的編排一定要掌握一定的空間感與視覺感。對于舞者來說首先必須控制好自身每個舞蹈動作的小空間，如何使得身體周圍的空間飽滿、充實。再次，必須考慮到整個大空間的掌握與平衡，讓整個空間既不能空泛，又不能過于偏重。而對于觀眾來說，舞者必須時刻的傳達給他們信息，而這就要求舞者在舞蹈的同時，一定要把握角度的運用。在舞臺上，舞蹈的表現(xiàn)必須處在一定的假象空間下，動作在擴充感官認知時要用到它，身體在探索物體的可能位置時也要用到它。所以，要從這些用途中不斷肯定這個假設(shè)。以促成整個舞蹈的真實性和完整性。而在《偽面》中，這種假想空間并沒有得到完美的體現(xiàn)，個別的地方讓人感覺比較空泛，在視覺角度的把握上業(yè)沒有充分的表現(xiàn)力。

謝辭

其實，通過這幾年對舞蹈的學習，我深深的愛上了這門藝術(shù)。它改變了我的生活，讓我的生活中充滿了跳躍的元素，生活從靜態(tài)一下子活了起來。身邊的老師、同學、朋友都給了我太多的回憶與感動，我想，舞蹈就是我一生的事業(yè)。因為，它已經(jīng)深深的吸引了我。我要再次感謝我的老師帶領(lǐng)我走進了舞蹈這個世界，感謝舞蹈饋贈給我的一切，謝謝！

第四篇：2014屆畢業(yè)創(chuàng)作與論文具體要求

2014屆藝術(shù)類畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計以及論文具體要求

一，畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計具體要求

請從以下三項中任選一項完成畢業(yè)創(chuàng)作。

1，同主題系列招貼設(shè)計與系列包裝設(shè)計

內(nèi)容要求：自定義一主題內(nèi)容，并為此主題內(nèi)容設(shè)計制作系列招貼廣告與系列包裝設(shè)計。招貼與包裝設(shè)計需各附設(shè)計說明一份。

設(shè)計說明文字要求：請具體闡述創(chuàng)作出發(fā)點、整體構(gòu)思、表達主題等等，每份說明不少于500字。

系列招貼數(shù)量：4幅；

系列包裝設(shè)計具體要求：

A．設(shè)計完成以8件為一系列的包裝作品；

B．制作系列包裝設(shè)計展示效果圖若干（不同角度展示效果），包裝容器結(jié)構(gòu)平面圖一張（需注明包裝容器具體尺寸、色標以及包裝使用材料）；

制作實物要求：

A．系列招貼 ：完成實物稿最小尺寸為4開，最大尺寸不限；

B．包裝設(shè)計外形尺寸不限，與設(shè)計圖中規(guī)格尺寸相吻合即可；

C.包裝設(shè)計效果圖、包裝容器鋼結(jié)構(gòu)明面圖尺寸不限，利于展示即可。存檔打印稿件規(guī)格要求：A4規(guī)格彩色打印稿件2套，另外請自己保留完整電子稿備用。

2，同主題系列招貼設(shè)計與系列書籍設(shè)計

內(nèi)容要求：自定義一主題內(nèi)容，并為此主題內(nèi)容設(shè)計制作系列招貼廣告與系列書籍設(shè)計。招貼與書籍設(shè)計需各附設(shè)計說明一份。

設(shè)計說明文字要求：請具體闡述創(chuàng)作出發(fā)點、整體構(gòu)思、表達主題等等，每份說明不少于500字。

系列招貼數(shù)量：4幅；

系列書籍設(shè)計具體要求：

A．完成以8件為一系列的書籍設(shè)計作品；

B．制作系列書籍設(shè)計展示效果圖若干（不同角度展示效果），書籍設(shè)計平面圖一張（需注明書籍具體尺寸、色標以及印刷時是否使用特殊紙張或材料）；

制作實物要求：

A．系列招貼 ：完成實物稿最小尺寸為4開，最大尺寸不限；

B．書籍設(shè)計外形尺寸與造型不限，與設(shè)計圖中規(guī)格尺寸相吻合即可；

C.書籍設(shè)計效果圖、平面圖尺寸不限，利于展示即可。

存檔打印稿件規(guī)格要求：A4規(guī)格彩色打印稿件2套，另外請自行保留完整電子稿備用。

3，同主題系列招貼設(shè)計與VI手冊

內(nèi)容要求：自定義一主題內(nèi)容，并為此主題內(nèi)容設(shè)計制作系列招貼廣告與VI手冊。招貼與VI手冊需各附設(shè)計說明一份。

設(shè)計說明文字要求：請具體闡述創(chuàng)作出發(fā)點、整體構(gòu)思、表達主題等等，每份說明不少于500字。

系列招貼數(shù)量：4幅；

VI手冊設(shè)計要求：VI手冊中所包含項目不低于120項，手冊外形尺寸規(guī)格自定義。

制作實物要求：

A．系列招貼 ：完成實物稿最小尺寸為4K，最大尺寸不限；

B．彩色打印、自選材料裝訂制作完整VI手冊一本。

存檔打印稿件規(guī)格要求：A4規(guī)格彩色打印稿件2套，其中VI手冊部分自行選擇重要頁面打印即可。另外請自己保留完整電子稿備用。

備注：制作手段不限。可以使用計算機輔助設(shè)計來完成本次設(shè)計，也可以以手繪的方式完成制作。如采用手繪方式，完成后請自行拍照后制作成電子稿，以備學校存檔使用。

二，畢業(yè)論文具體要求

學生自行選取廣告設(shè)計、視覺傳達行業(yè)相關(guān)內(nèi)容主題撰寫論文。

內(nèi)容要求：論文邏輯合理，層次分明；觀點新穎、主題明確，見解獨到，有一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)和實際應(yīng)用價值。文字表達要流暢、準確而明晰。

論文字數(shù)要求：3000—5000字。

三，畢業(yè)創(chuàng)作及論文計分方式

藝術(shù)類畢業(yè)生，需要完成以上兩項（畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計、畢業(yè)論文）方可認定畢業(yè)設(shè)計完整。

計分方式：畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計占總分的60%，畢業(yè)論文占總分的40%。

如有疑問，請與指導教師聯(lián)系。

第五篇：上半年工作總結(jié)-畢業(yè)創(chuàng)作(設(shè)計)總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)

畢業(yè)創(chuàng)作《青春同路人》終于順利完成，自己體驗了整個創(chuàng)作過程，對這個很過程我很享受。作品不光是我大學四年的一個專業(yè)學習的匯報，更多的是通過創(chuàng)作作品表達自己的思想感情。為畢業(yè)畫上一個句號。

我選擇了工筆人物畫，工筆畫即是以精謹細膩的筆法描繪景物的中國畫表現(xiàn)方式。中國的工筆畫歷史悠久，從戰(zhàn)國到兩宋，工筆畫的創(chuàng)作從幼稚走向了成熟。工筆畫使用“盡其精微”的手段，通過“取神得形，以線立形，以形達意”獲取神態(tài)與形體的完美統(tǒng)一。對傳統(tǒng)工筆畫和現(xiàn)當代工筆作品欣賞，很多作品都吸引了我，會有種沖動自己也去表現(xiàn)。我作品的創(chuàng)意來源：主要是我和以為朋友的生活中的一張紀念照片為主。在眾多生活形形色色的人物中我選擇了我們很朋友的照片為我作品的內(nèi)容。朋友正直青春年華，我們在一起有說不完的故事，該從哪里開始，也許是這里：不管我們來自哪個角落，歲月的風還是把我們吹到了這里，相聚······是斷跟青春、朋友有關(guān)的故事。

整個繪畫過程經(jīng)歷了：（1）選材：查閱有關(guān)中國畫歷代畫家對工筆人物畫技法的文獻資料（2）收集素材：收集中國工筆人物畫優(yōu)美和諧的照片等素材（3）初稿：在畫稿上初步構(gòu)圖和逐步修改和指導老師討論之后，確定畫面內(nèi)容。（4）繪畫：運用人物和自然的融合，繪畫青春為主題的人物題材，以傳統(tǒng)工筆技法和現(xiàn)代寫意畫法結(jié)合的方式表現(xiàn)中國工筆人物畫。技術(shù)要求：傳統(tǒng)工筆畫暈染，分染、統(tǒng)染、罩染、提染、烘染、點染等。

(5)繪畫完成調(diào)整。在老師的指導下對人物頭發(fā)、臉部顏色做了調(diào)整，人物五官進行了細化。在整張畫面色彩方面我用了中國畫講究的中庸之道。所以我在人物面部和背景部分運用的底色是比較沉的，但是在打破完全傳統(tǒng)的畫法我在人物衣服和花的背景色選擇了比較鮮艷的顏色這樣不僅能打破傳統(tǒng)而且更能體現(xiàn)我畫面所想表達的意義——青春這個有活力的話題。

這次的畢業(yè)設(shè)計以及論文能夠順利的完成，要感謝盧老師的幫助與指導。畢業(yè)了，在大學四年學到了很多不光是學科專業(yè)知識更多的是做人做事的道理。在這次畢業(yè)創(chuàng)作過程中讓我更深層次了解中國繪畫，在同學的提醒和幫助中體驗到了合作學習。但是因為時間關(guān)系，繪畫倉促了些沒有盡到自己最大的全力，作品不是很完美，也因為本人繪畫功底的一些不足和對博大精深的中國文化的理解程度有限。最終結(jié)果畫面總有一些瑕疵。在今后的日子里，我會繼續(xù)學習，勤加練習讓自己的繪畫水平更上一個層次。