第一篇：設計畢業創作教學大綱

設計畢業創作教學大綱

《設計畢業創作》教學大綱

課程編號：（）適用專業：藝術設計 總學時數： 學 分： 編制單位(或執筆者)： 編制時間：

一、課程的地位、性質和任務

課程性質：藝術類藝術設計專業（必修課）。

課程地位：本課程是藝術類藝術設計專業的技能基礎課，是檢驗教師教學成果和學生對本專業技能的掌握和理解的深入程度的重要課程，也是展示教學成果的重要手段。課程任務：

二、總體教學目標

培養學生整體的思維方式，以提高學生設計語言表達能力、思維創意、創作能力。在教學中以培養學生的審美修養為主線貫穿始終。通過不同作業訓練，使學生多方位接觸設計，從不同角度加以分析思考，運用多種形式去表現創作意圖，從而掌握和了解設計的多種表現手段和不同材質運用，奠定良好的設計基礎；

在創作中注意學習和探索與充實的精神內容相應的設計語言——建基于具有一定技術難度和思維創意上的豐富視覺品質的形式，學會運用有效的設計手段把思想和過去轉化成藝術作品，并在創造性價值和審美品質上達到一定的水平

三、本課程與其他專業課程的關系

學習本課程前，學生應具備設計、造型和色彩知識基礎、掌握電腦設計軟件的應用技能、學會創意思考的能力。相對應的課程為藝術設計專業學科主干課。

四、教學內容及其目的、要求、任務

第一課段 命題創作（27學時）

（一）教學內容

以命題作業的形式，讓學生運用設計軟件完成一幅設計創作，并打印裱板。

（二）、教學目的

本章的目的是完成一張命題創作，學會創作的方法和技法。

（三）、教學任務

本章的主要教學任務是主要應用設計軟件完成創作。

（四）、教學要求

1、基本要求

畫面立題明確。對藝術創作的方法與規律有初步的理解，掌握藝術構思、構圖的基本技能。

2、重點、難點

重點：對創作方法的理解

難點：運用合理的技法

（五）教學建議

建議設立題目結合畢業展覽級應用，如畢業海報、請柬等的設計。

（六）作業、實踐環節設計

按照任課教師要求，完成草圖兩幅，正稿一幅，正稿要求完成細致，尺寸最小為A3大小，300分辨率以上。約500字的作品分析。

第二課段 素材收集、整理及草圖（小稿）創作（18學時）

（一）教學內容

結合地域和文化特點，確立創作主題和方向，并收集相應的文字、圖片和材料等素材，為下一階段的創作做好鋪墊。同時應構思出作品草圖。

（二）、教學目的

本章的目的是為下一階段的創作做好鋪墊，鍛煉學生能力。

（三）、教學任務

本章的主要教學任務是收集全面的創作素材，指導學生合理利用素材幫助創作，完成草圖（小稿）。

（四）、教學要求

1、基本要求

（1）了解創作主題，熟悉地域文化；

（2）掌握將素材中的特點轉移到作品中的方法；（3）指導學生完成草圖（小稿），并幫助篩選。

2、重點、難點

重點：在作品中融合民族文化元素

難點：從文字、圖像到作品的轉化過程

（五）教學建議

在素材的收集方向上，可結合當地地域優勢，引導學生多創作一些有民族和地域文化特色的作品。草圖的完成應從量到質的變化。

（六）作業、實踐環節設計（根據課程特點，設計適量的作業題，題型多樣）

1、完成雕塑作品草圖：民族地域特點3張、技法創意3張。

2、完成平面方向作品草圖5張（VI、包裝、廣告、書籍裝幀等）

3、完成室內方向作品草圖5張（室內、民間工藝品、家具等）第三課段 自由創作（63學時）

（一）教學內容

主要由學生自主完成設計創作作品，將上階段中的草圖轉化為藝術作品。任課教師帶領學生復習專業中涉及到的主要理論知識和實踐技能，幫助學生順利完成創作。對學生提出的問題給予解答。各類型設計創作需完成的教學內容：

1、雕塑：從小稿到正稿，整體到細節的修改；對造型、創意的把握；作品翻模；作品上色。

2、平面：素材的整理與完善；數字作品制作與修改；形式美、思維創意的表達；作品打印裝裱。

3、室內：素材的整理與完善；對各數據的精細計算；工學與藝術和創意的結合；

材質選擇與制作。

4、其他：材質對創意的表達；作品制作；作品的展示與傳達。

（二）、教學目的

本章的目的是充分讓學生發揮個人才華和能力，將大學期間所學專業知識合理熟練運用，創作出讓學生和老師都滿意，能夠代表一定教學成果的作品。

（三）、教學任務

本章的主要教學任務是指導學生完成作品的創作，主要完成雕塑和平面類的作品，鼓勵創意作品的出現。任課教師應及時針對學生作品中出現的問題進行糾正和指導，調整好學生心態。

（四）、教學要求

1、基本要求

（1）運用掌握的專業理論和技能知識完成創作。

（2）強調創意和技巧，杜絕馬虎應付和抄襲。

（3）根據草圖認真完成至少3件完整的創作作品。

2、重點、難點

重點：按時完成教學任務要求

難點：完成具有一定藝術水準的創作作品

（五）教學建議

根據學生水平，重點推出幾件精品；對專業基礎較差的同學，實行半命題性質的創作指導，保證每位同學都能拿出作品。教師協助調整作品，但避免將教師的個人思想強加給學生。充分鼓勵學生的獨立思考與創作能力。

（六）作業、實踐環節設計

每人至少完成3件以上具有一定藝術性，能夠代表自己專業水平的設計創作作品，其中一件需重點加工制作。

第四課段 教師指導與課堂討論（18學時）

（一）教學內容

針對學生完成的作品進行講解，采用多種靈活的教學方法，與學生展開討論，明確創作表現意圖，共同探索對作品修改和優化的意見，談創作心得與感受。在展覽前最后一次對學生的作品講評、把關、修改。

（二）、教學目的

本章的目的是讓學生把創作的注意力轉移到每一個同學的作品上，從討論和講解的形式中發現自己的問題，學習他人的優點。

（三）、教學任務

本章的主要教學任務是通過點評與討論，讓學生學會借鑒他人的優點和意見，協同合作完成作品。教師對存在的問題及時給予處理與指導。

（四）、教學要求

1、基本要求

（1）學會在接受教師和同學的意見中合理修改調整自己的作品。

（2）能夠對已經接近完成的作品做修改。

2、重點、難點

重點：大膽根據教師和同學的合理意見對作品進行修改。

難點：對各種意見和指導的分析

（五）教學建議

教師應適當對學生作品進行修改與調整。

（六）作業、實踐環節設計

嘗試多種修改方案，大膽嘗試，追求作品最佳效果。

第五課段 作品展覽與教學總結（18學時）

（一）教學內容

針對展示設計講解展覽的注意事項，組織展覽。全面總結教學，對每位學生的作品當中的優劣進行全面正確的評定。

（二）、教學目的

本章的目的是檢驗教師和學生的教學成果。

（三）、教學任務

本章的主要教學任務是幫助學生完成好畢業展覽，給學生一個公正客觀的評價。

（四）、教學要求

1、基本要求

（1）了解展示設計的基本理論；

（2）安排、布置、完成好整個畢業展覽；

（3）全體設計專業教師進行集體閱卷打分。

2、重點、難點

重點：針對展覽的特點完善好創作作品。

難點：合理有效組織好畢業展覽。

（五）教學建議

邀請專家、教授和專業教師等對展覽和學生作品給予支持和點評。靈活組織好畢業展覽。

（六）作業、實踐環節設計（根據課程特點，設計適量的作業題，題型多樣）

1、每人至少在畢業展覽中展示兩件完整的設計創作作品。

2、積極參與畢業展覽的組織與實施。

四、考核方式

以畢業展覽的形式進行考核，實行專業教師集體閱卷打分。完成的作業和作品經挑選后作為展出作品進行打分。

各教學環節占總分的比例：實驗、考勤、作業及平時測驗：60%，期末考試：40%。

五、教材與教學參考書

教材：

1、《二維設計基礎》 東方出版中心 鄭美京主編（首選）

2、《三維設計基礎》 東方出版中心 宗明明主編（首選）

3、《雕塑》 遼寧美術出版社 殷曉烽主編（首選）

參考書：

1、《設計概論》 武漢出版社 劉蘭 陳向陽 等主編

2、《VI設計》 遼寧美術出版社 張世卓 于靜主編

3、《視覺設計創意與方法》遼寧美術出版社 葉蘋主編

六、需要說明的問題

畢業生創作匯報不僅是畢業學習成果的充分展示，同時也是一次向社會介

紹人才，推出人才的最佳機會。課程中要注意合理安排好畢業生上課與畢業展覽布置的時間，保證上課課時和質量。

第二篇：漫畫創作教學大綱

《漫畫創作》教學大綱

一、課程性質

漫畫創作是動漫設計的必修考察程課。

二、課程設置

三、學時分配 理論20課時 實踐28課時

四、教學目的：

通過學習漫畫創作的基本原理，打開學生的創作思維，提高藝術審美的水平。增加形象思維和創造的能力，為專業創作打下基礎。

五、教學方法：

根據由理論到實踐，循序漸進，從感性到理性，理論與實踐相結合的原則，根據專業特點進行教學，努力提高教學質量。

六、教學要求：

1、教學大綱是教學工作的指導性文件，是制訂教學日歷的共同依據。

2、教師就應根據教學計劃，積極鉆研教學法，認真備課和批改作業。

3、結合課題認真講解、及時指導，并充分發揮學生學習的主動性和積極性，努力提高課堂

教學質量。

4、每學期結束時交流、檢查教學情況。漫畫創作課程結束后可舉辦觀摩展覽。

七、教學內容

八、教學內容

漫畫創作：48學時

注：要求完成作業10-12幅

第三篇：《影視廣告創作》課程設計教學大綱

《影視廣告創作》課程設計教學大綱

課程編號： 課程名稱：影視廣告創作 設計學時：30 設計學分：？？

一、課程設計的性質、任務與目的

影視廣告具有視、聽、雙重效果，在大眾傳播媒體中具有影響力，是廣告學范疇中重要的一部分。通過該課程的學習，使學生了解影視廣告媒體的特性和傳播原理、中外影視廣告發展概況、電視廣告的創意與主題、電視廣告的訴求方式與表現形態。基本掌握影視廣告腳本的創作以及了解影視廣告中的制作過程。

二、本課程設計的基本理論

本課程涉及電視廣告的創意、主題、訴求方式、廣告腳本電視廣告制作過程等基本理論。從不同角度考察影視藝術廣告創作的各個側面，為具體的影視廣告制作的提供必要的理論支持。

三、課程設計的方式與基本要求

方式：課堂講授與個人實驗和小組實驗相結合，觀摩影片和分析評論相結合。基本要求：讓學生積極主動的加入到課堂教學和實驗中來，發揮學生的創造性才能和豐富的想象力。

四、課程設計的內容

（一）影視廣告概述（6 學時）

1－1廣播電視研究的范疇 1－2世界電視廣告發展史

1－3中國電視廣告媒體與多種傳播方式 1－4中國電視廣告發展軌跡

使學生了解CF影中電視廣告起源發展過程和它所涉及的研究范圍。

（二）電波媒體與電視廣告的特性（3 學時）

2－1兩種形態的傳播 2－2電波媒體的特性 2－3電視廣告的特性 2－4電視廣告的種類

電視廣告可以通過多種媒體傳播，有其特點。

（三）電視廣告的創意（3 學時）

3－1何謂創意 3－2創意的基礎 3－3創意的原則

一則電視廣告首先要考慮其創意。它起到整個廣告創作的核心作用。

（四）電視廣告的主題（3 學時）

4－1廣告意念從何而來 4－2怎樣確定主題 4－3主題的構思方法 4－4主題的類型

主題是電視廣告傳達內容的中心思想。使學生知道怎樣從紛雜的信息中提煉濃縮最主要的商業信息。

（五）電視廣告的訴求方式（3 學時）

5－1理性訴求 5－2感性訴求 5－3道德訴求 5－4印象訴求

在創作電視廣告時將主題內容如何訴求架起一個表述的框架。

（六）電視廣告表現形態（6 學時）

6－1故事型 6－2示范型 6－3解決問題型 6－4名人證言型 6－5幻想型 6－6生活中斷型 6－7類推型 6－8懸念型

使學生了解各種表現形態所起到的效果和在制作類似廣告時要注意的地方。

（七）電視廣告腳本（3 學時）

7－1電視廣告腳本種類 7－2電視廣告腳本寫法 7－3電視廣告故事版繪制

基本掌握CF電視廣告腳本的創作編寫。

（八）電視廣告制作過程（3 學時）

8－1素材拍攝 8－2特技與編輯 8－3配音與合成

了解整個一部電視廣告的拍攝制作全過程。

五、考核方式與評分辦法 本課程實行實驗與筆試相結合的考核方式，對觀看的影片，寫一篇500字以上的分析文章。

六、課程設計的配套教材及參考資料

[1]《廣播電視廣告》中國友誼出版公司

[2]《如何創作有效的電視廣告》中國友誼出版公司

七、關于電視廣告制作實驗（條件具備時才開設）

實驗目的：讓學生掌握電視攝制/編輯以及用多媒體手段創造各種視覺形象效果、制作廣告的方法

實驗原理與方法簡述:根據創意要求進行前期拍攝和后期制作，重點是非線性編輯處理和三維動畫處理，學會用用鏡頭語言和多媒體技術生成節目或廣告所需要的視覺形象。

執筆人：

教研室：

系分管教學主任審核簽名：

第四篇：微電影創作教學大綱

《微電影創作》課程教學大綱

第一部分:課程教育目標

教學對象

全校對新媒體和影視藝術感興趣的學生

課程的性質和任務

電視的發明,使大世界變成了小村莊,而計算機技術的發展又使小村莊變成了指尖上的世界.科學技術與藝術的聯姻產生了影視藝術.影視制作是一項復雜而富有創造性的勞動.通過短片制作課程的學習,讓學生從前期準備,實踐拍攝,后期制作幾個步驟中學習影視制作的全過程.并結合理論知識研究影片制作技巧,拍攝技巧.學生獨立創作劇本并通過相應的設備使用能將劇本拍攝成完整的影視短片.學生能力培養要求

1,基礎知識要求熟悉影片制作的理論知識,鏡頭運動知識,設備使用知識.掌握影視短片的創作技巧,劇本編寫技巧.通過實訓設備的實際使用熟悉并能靈活使用攝影設備.熟練使用后期軟件完成后期剪輯,整理工作.2,素質要求要求學生在理論的系統學習和指導下,結合理論知識創作并拍攝影視短片.通過實踐制作過程中的講解,結合理論與實踐相結合的教學方法使學生達到能熟練運用理論知識的結果.因為攝影技術的獨特性和個性化攝影語言較多,所以在實踐教學過程中老師應靈活的處理各種技術環節.3,實踐操作要求

A,堅持理論結合實際的原則

B,因為影視短片創作是需要人員合作的工作,因此學生可相應分組創作影視短片,并分組做相應的指導.C,準備相應的攝影設備（自用型相機）,并讓學生熟悉操作方法.D,制作影片并刻錄光盤保存 第二部分:教學內容基本要求 教學目的和要求

創作并拍攝影視短片,能夠獨立制作劇本,分鏡頭腳本.通過影視制作課程掌握影視制作基礎理論并能把影視制作理論熟練的應用在實踐操作上.創作劇本并根據劇本寫分鏡頭臺本 通過分鏡頭臺本實踐拍攝影片 影片后期剪輯 整理出片 教學內容

影視制作概述,了解電影基本發展史.劇本編寫.蒙太奇的應用理論.如何寫分鏡頭臺本.畫面拍攝.鏡頭,光線與色彩的運用.后期制作.教學重點和難點

劇本編寫理論:影視劇作基礎理論知識.蒙太奇的應用:蒙太奇的意義,分類,使用方法.分鏡頭的編寫:分鏡頭的作用,格式,導演在分鏡頭部分應做的工作.畫面拍攝技巧:鏡頭推,拉,搖,移,跟等等鏡頭運用的攝影技法.固定鏡頭的使用與運動鏡頭使用的基礎理論.光線的基本特性,自然光下拍攝應注意的問題.攝影色彩的感情傾向,色彩構圖,色彩基調的基礎理論.后期制作:后期制作應注意的問題如:后期聲,色調整;后期剪輯與鏡頭組接技巧;后期音樂搭配.教學方法和學習方法

堅持教與學,理論與實踐相結合原則.重實踐教學,在實際影片拍攝中講解鏡頭的運用技巧.學生分組拍攝影片,并在實踐拍攝中分組做指導.學生根據理論與實踐制作中的重點,難點相應做筆記記錄.思考題

結合本學科理論知識構思一個影視劇本.(300字以內)

結合一段實際影片分析并寫出影片分鏡頭寫做手法.利用自己劇本創作課程中寫過的小劇本寫分鏡頭臺本.第三部分:實踐環節基本要求

通過對影視短片制作的每一部的理論指導,結合實踐影片的拍攝把鏡頭運用,拍攝理論結合在操作中.通過創意劇本,實踐拍攝和利用電腦后期剪輯制作完整的影片,并結合成片給學生講解實踐中遇到的問題與難點.通過對影片制作過程的整體操作和對實踐拍攝中遇到的拍攝問題的具體解決達到在專業科目技術上的熟練.第四部分:學時分配及學分

本課程總學時34課時,本課程總學分為2個學分.第五部分:考核方式及必要說明 理論部分考核出試卷

學期末實踐影片制作考核可刻錄光盤

實踐部分根據平時到課情況與影片制作認真程度做出評估.實踐部分考核認真做好記錄.第六部分:選用教材《影視制作入門教程》 中國勞動社會保障出版社

第五篇：XX畢業創作設計心得體會

XX畢業創作設計心得體會

下面是小編給大家整理的XX畢業創作設計心得體會的相關內容，希望能給你帶來幫助!

XX畢業創作設計心得體會

時間過的飛快，不知不覺已經大三了。以前都是看著學姐學長忙畢業作品，這次也是輪到自己了。從開始的選題到最后的確認，其實是經歷了很長一段時間的。跟老師溝通了很多次，想法也說了很多，老師也給了許多的建議，最終確定下了這個本子。

面試這件事對藝考生來說其實并不陌生。記得高三的時候去校考，為了一個學校的面試也有等過一整天的時候。只是那個面試是考學校，而我們現在的面試卻是找工作了。我們從小到大就面對著各種各樣的面試，到現在作為一名應屆畢業生了，所面臨的面試才真正的殘酷起來。一個好的職位往往有許多的競爭者，通過幾分鐘的面試，就決定誰留下來工作。由此可見，一個幾分鐘的面試有多么重要。面試者想要在幾分鐘內給考官留下好的印象，肯定要下很大的功夫，想很多的辦法。然而有的時候，有的人往往只是注重到了外表，卻忘記了內在。很多人在面試上花很多功夫，變魔術、談理想、唱歌、跳舞等等，只想著在面試時給面試官留下一個深刻的印象因而常常劍走偏鋒，做一些尋常人不敢做的事情。但是一個公司招聘員工，并不是為了看員工唱歌跳舞變魔術的。真正要的，是應聘者的工作能力。結合現在的情況所以萌生了當初想這個片子內容的初衷。

經過一段時間的磨合與商討，最終本子確定了下來，接下來是前期工作了。我主要負責的是前期的工作。由于片子需要的演員比較多，所以找演員花費了很長時間。其中也有很多的插曲。本來找好了的演員，又臨時有事來不了了，這是讓我最頭疼的事情。找演員大概花了一個禮拜的時間才最終確定下來。然后就是找場地了。因為對長沙也

不太熟悉，所以我先從學校周邊能用到的拍攝地點先找起。學校的幾棟樓能用到的可以用的我都去看過了，最終確定下來了教學樓和藝術樓以及圖書館的幾間教室。室外的戲也是把特立公園轉了一圈最后發現天氣好公園的人太多可能聲音太雜亂影響后期，所以最后把拍攝地點定到了教學樓前的草坪。演員、場地這些確定下來大概是兩個多禮拜之后的事情了，中間還夾雜的上課什么的，每天都是下了課再去找的，所以進度有點慢。

之后就是準備道具什么的。其實我們要準備的道具也不多，一疊A4的紙，幾分面試表，幾支筆，都是些常用的東西不難找，一下就準備好了。然后就是錄音的東西，開始是打算用錄音筆的，到最后發現還沒iphone的錄音好用，而且手機都隨身攜帶不用去借，最后一致決定就用手機錄音了。方便好用，音質也ok。

終于要開拍了。拍攝還是很順利的進行的，因為找的演員都是很好的朋友，給看過劇本之后也有很好的配合。然后我也擔任起了場記的工作。拍攝基本上都是按照劇本上面來的，只改動了一點點。拍攝進度還是很快的，利用休息時間前前后后大概只花了兩個多禮拜吧。后面還補了好些鏡頭，花絮才是最搞笑的。片子拍完之后只剩后期了。后期工作我沒怎么參與，但是成片剪出來還是感覺差了點什么。最后在老師的建議下又改動了，在改過之后感覺好一些了。然后再挑毛病，再改，再挑毛病，再改。前前后后改了許多次，才有了最后的成片。

這次畢業作品大家都很認真的對待，也想對自己的這三年大學生活有一個好的總結吧，所有事情能做到最好絕對不敷衍。我們可能一個鏡頭NG了很多遍，拍了很多遍，只為達到最好的效果。大學三年啊，就這么一晃而過了，仿佛昨天才到學校報到，滿心歡喜的找自己的新宿舍，我們還在操場軍訓，時間真的過得好快。很感謝我們的指導老師宿老師，給了我們很多的建議和意見，教了我們很多實用的拍攝小技巧等等。這個片子我自己也出演了，我當初想著我們拍畢業作品的時候我也要出演，給我的大學留個紀念。最終我也這么做了，也算是完成了自己當時的心愿吧。

XX畢業創作設計心得體會

隨著畢業日子的到來，畢業設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰我的畢業設計終于完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。

在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。

在此要感謝我的指導老師**對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

XX畢業創作設計心得體會

在寫收獲與體會之前首先也要對自己的效率提出一些質疑，確實在畢業設計的前期階段浪費了較多的時間，導致后面的工作相當緊張忙碌，對于這點做一個檢討，在以后的工作中是我亟待需要克服解決的問題。

漫長而又短暫的四年大學生涯即將結束，匆匆時光里總有一些值得記憶與回味的時刻存在并深深保留下烙印的痕跡。這一刻是所有回憶中我認為最難忘的記憶，回想著自己是怎樣每天坐在電腦前揮舞著手指的跳動，是怎樣讓自己的思維跳躍到靈感的邊界，又是怎樣在疑惑中堅持自己，在堅持中打破困境......在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數書本與資料的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;在親手設計的平面廣告圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情;為了畢業設計我經常趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多旅游地產以及營銷策劃的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對國內外旅游地產行業的發展有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助以及安分共同面對壓力和尋找動力的共鳴感，使得我們經常在深夜在網絡上互相吐槽互相侃侃而談。畢業的臨近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細。

最后很感謝我的指導老師和專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我們能夠順利的完成畢業設計。在老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭取時間和利益，為我們講解畢業設計需要調整和修改的方向。從尊敬的老師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。

我相信，在以后的成長道路中我一定會銘記四年來帶給我的每一份歡樂與汗水，將它們繪制成只屬于我的風畫卷。