第一篇：聽汪志廣講座有感專題

聽汪志廣老師講座有感 懷仁一中云東校區(qū) 王燕平

上周六去文化活動中心聽了來自北京的汪志廣老師的講座，聽后受益匪淺，尤其是他關(guān)于教師民主科學(xué)管理學(xué)生和關(guān)于教師專業(yè)成長的精辟理論，讓我深受啟發(fā)，更加深刻意識到讀書學(xué)習(xí)，走專業(yè)成長的道路是多么重要。

感悟一：老師要不斷的學(xué)習(xí)

‘學(xué)習(xí)，才能擁有一雙慧眼，如果工作很苦很累，說明學(xué)習(xí)不夠。”他在報告中講到：“新環(huán)境下的教師專業(yè)成長離不不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是工作，學(xué)習(xí)決定生存，學(xué)習(xí)決定方向。”現(xiàn)代信息日新月異，知識更新與發(fā)展快速，這就要求教師必須不斷地去學(xué)習(xí)新專業(yè)知識。亨利.福特曾說過：“任何人只要停止了學(xué)習(xí)就會衰老，任何人只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)就會保持年輕。生活中最偉大的事就是保持你的頭腦年輕。”“沒有時間”成為許多人不去繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由。其實(shí)，沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力才是真正的原因。而人到了不思學(xué)習(xí)的地步，他已經(jīng)真正“老”了。對于學(xué)習(xí)者而言，關(guān)鍵不是你在學(xué)習(xí)中投入了多少時間，而是你在這些時間里投入了多少興趣與毅力。要使自己的生命之樹變得枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。要學(xué)會利用零碎的時間來讀書學(xué)習(xí)，這樣你會受益匪淺。

我這段時間的工作很吃力，他的話點(diǎn)醒了我，為什么我的班主任這樣的吃力，正是因?yàn)槲覜]有努力的去學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的變化是時代發(fā)展的必然趨勢，而自己沒有用發(fā)展的眼光去審視問題，換一個角度去思考，也許工作起來就會很順利。

感悟二：當(dāng)好一個老師需要智慧 ——“經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學(xué)生的玩具”

他在報告中還講了一個故事，說明經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學(xué)生的玩具。這個故事也警醒了我，細(xì)細(xì)想來向?qū)W生發(fā)脾氣，不但使暴躁的態(tài)度與學(xué)生產(chǎn)生了敵對的情緒，不能使學(xué)生真正地信服你，也不是教師的明智之舉。教師要使學(xué)生信服你，就要用科學(xué)、民主的管理方法去耐心教育學(xué)生，以愛心去感染學(xué)生，用熱情去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。當(dāng)孩子上課走神的時候，原諒他，提醒他，因?yàn)楫吘箤W(xué)習(xí)是孩子的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯誤時，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子個交談，幫他認(rèn)識自己的錯誤，這才能達(dá)到我們教育的目的。

以后自己一定要多想，多思考，再解決問題。

感悟三：要做好一個老師，必須教育好自己的孩子 ————“不能為一群孩子犧牲一個孩子；不能為一個孩子犧牲一群孩子。”

我太喜歡汪老師說的這句話了：“不能為一群孩子犧牲一個孩子；不能為一個孩子犧牲一群孩子。”教師尚且對學(xué)生尊重、信任，有時對自己的孩子卻缺失起碼的尊重和信任。真正優(yōu)秀的教師在家能耐心教導(dǎo)自己的子女，在校能潛心教育班中的每一個孩子，有朋友曾對我說：“不要那么認(rèn)真地干工作，多拿點(diǎn)時間關(guān)心自己的孩子。”“不要種了別人的地，荒了自己的田。”這是朋友的真心話。在我女兒出生前，我已經(jīng)養(yǎng)成五年如一日認(rèn)真做好本職工作的習(xí)慣，在孩子出生后，我的性格造就我一如既往地做好每項(xiàng)工作。疏忽間，孩子已經(jīng)長大，還讓奶奶養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，我想：成功是有一定方法的，做為教師要掌握好教育學(xué)心理學(xué)等知識，做為家長，也要掌握家教方面的學(xué)問和技巧。如果自己的孩子和班級的孩子皆能優(yōu)秀，豈不是為人師、為人母最欣慰的事情？無論結(jié)果怎么樣，面對和孩子在一起的歲月，自當(dāng)珍惜，自當(dāng)努力。美國現(xiàn)代成功學(xué)奠基人拿破侖·希爾有一段精彩的論述：“人與人之間只有很小的差別，但這種很小的差別卻往往造成巨大的差異。這很小的差別就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，這巨大的差異就是成功與失敗。” 保持積極心態(tài)，對孩子嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展，這是我們每日必修的功課。

我的想法：把孩子接回來吧!只有做好一個母親，才能當(dāng)好老師。

感悟四：老師要走專業(yè)化發(fā)展的道路

---------“ 既要尊重理解學(xué)生，更要教會學(xué)生尊重理解教師。”

不懂得孝順父母的孩子不是好孩子，不懂得尊重老師的學(xué)生絕對不是好學(xué)生，一個班級風(fēng)氣的養(yǎng)成，首先要從道德起開始教育，教育學(xué)生做人的底線。對付學(xué)生最好的辦法就是老師要不斷的去掌握更多的專業(yè)知識，用先進(jìn)的理論去說服她。

還有家長，現(xiàn)在的家長也是越來越難對付，尤其是比較矯情的，有點(diǎn)文化的家長更難對付，老師必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷的掌握更多的社會上新的理論。跟上時代的潮流。

本次培訓(xùn)感觸頗多，但是時間有限，只能寫這么多了。

汪志廣老師講座筆記

上周六聽了來自北京的汪志廣老師的講座，聽后受益匪淺，尤其是他關(guān)于教師民主科學(xué)管理學(xué)生和關(guān)于教師專業(yè)成長的精辟理論，讓我深受啟發(fā)，更加深刻意識到讀書學(xué)習(xí)，走專業(yè)成長的道路是多么重要。下面是汪老師的講座筆

記，與大家一同分享。

主題

民主科學(xué)管好學(xué)生

好心情造就好孩子，教師要保持好心情

教師是讓人終身謙虛的事業(yè)

一、民主科學(xué)管理學(xué)生 美國教育社會心理學(xué)家班尼指出：

在教師從事的一切任務(wù)中，沒有比管理技巧更為重要了。

教師要學(xué)會管理孩子的眼睛，孩子的眼睛在哪里，孩子的心就在哪里。

課堂允許一定程度的混亂。

做入心的教育，讓學(xué)生心里接受，認(rèn)同。

小學(xué)教育關(guān)鍵：習(xí)慣的養(yǎng)成。

處理違紀(jì)行為不要成為課堂上的主流。（主要放在課下）集體時間解決個

人問題成本太大。

管理的好才能教得好，管得好是第一位。

教師要形成自己的風(fēng)格。

關(guān)于溝通 合力，合作，和諧。

避免陷入“狗咬呂洞賓”的困境，既要給好心，又要給好臉。

要學(xué)會溝通，有合力意識，注重合作。孩子的努力程度，往往取決于大人的在乎程度。

二、關(guān)于教師學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)，才能擁有一雙慧眼，如果工作很苦很累，說明學(xué)習(xí)不夠。

1．教師的學(xué)習(xí)——有效。有效學(xué)習(xí)，智慧工作。讀書要用心，要有目標(biāo)。2．學(xué)生的管理——智慧 愛學(xué)生要有智慧。受尊重的必須是有專業(yè)的。我們?nèi)狈逃缓⒆拥慕?jīng)驗(yàn)。學(xué)校的產(chǎn)品就是優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

老師對孩子好，孩子不領(lǐng)情，這是很正常的，要反思自己。看到問題，改變自己才是出路，創(chuàng)造最適合孩子的教育。

對牛彈琴，牛聽不懂，不是牛的錯。在學(xué)生犯錯誤時，學(xué)生仍然期待老師的愛。

奧斯沒有任何理由嫌棄學(xué)生，尊重學(xué)生反映老師的修養(yǎng)。對學(xué)生的教育方式方法表現(xiàn)老師的修養(yǎng)。

3.教師的成長——專業(yè)

既要尊重理解學(xué)生，更要教會學(xué)生尊重理解教師。

社會輿論、家長期待不一定符合教育規(guī)律，抓呢的態(tài)度就是把教育當(dāng)作科

學(xué)。

讓孩子帶著感情學(xué)習(xí)，感情不能傷害。教育學(xué)生，話到嘴邊，想想再說，防止禍從口出。

理論是指導(dǎo)，實(shí)踐有學(xué)問。4.學(xué)生的生活——幸福

三、處理好民主管理與嚴(yán)格管理的關(guān)系 不能把民主管理與嚴(yán)格管理對立起來。

民主管理不是放任自流角色要理直氣壯地嚴(yán)格管理學(xué)生。嚴(yán)格管理不等于嚴(yán)厲/粗暴管理。不嚴(yán)格要求不是真正的關(guān)心人。管理的目的是提高人而不是遷就人。基本紀(jì)律/基礎(chǔ)要求必須嚴(yán)格。

管理學(xué)生方法：

言語疏導(dǎo)，懲罰約束，做家長工作，行為訓(xùn)練，情感關(guān)懷。

沒有知識準(zhǔn)備，不能教育學(xué)生。和孩子成為同學(xué)，和家長成為朋友。批評教育學(xué)生從學(xué)生利益出發(fā)。

四、關(guān)于課堂教學(xué)

修身養(yǎng)性，做學(xué)生眼中的好人，贏得學(xué)生。精彩教學(xué)，做學(xué)生眼中的高人，吸引學(xué)生。有道有術(shù)，做學(xué)生眼中的能人，管好學(xué)生。教學(xué)相長，做學(xué)生成長的引路人，帶領(lǐng)學(xué)生。課要講得精彩，課講不完是因?yàn)閺U話太多，準(zhǔn)備不充分。

三不講：

學(xué)生知道的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講了學(xué)生也不會的不講。

三講：

講盲點(diǎn)，講疑點(diǎn)，講難點(diǎn)。

聽《全國教育名家汪志廣學(xué)術(shù)報告會》有感

(2011-08-04 13:11:15)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽：

雜談

7月16日，東昌區(qū)全體教師匯集在廣電大廈，聆聽了全國教育名家汪志廣的學(xué)術(shù)報告，汪教授從《新環(huán)境下的教師專業(yè)成長》和《民主科學(xué)管好學(xué)生》兩個方面，運(yùn)用了大量鮮活的事例闡述了他的報告。他在報告中所傳遞出的教育思想，時時撞擊著在座的每一位教師的心靈，在這炎炎的夏日，如注入一泓清水，如吹來一股春風(fēng)，令人陶醉。汪教授的精彩講演對我的啟發(fā)很深.啟示一：要做一個學(xué)習(xí)型的教師。

他在報告中講到：“新環(huán)境下的教師專業(yè)成長離不不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是工作，學(xué)習(xí)決定生存，學(xué)習(xí)決定方向。”現(xiàn)代信息日新月異，知識更新與發(fā)展快速，這就要求教師必須不斷地去學(xué)習(xí)新專業(yè)知識。亨利.福特曾說過：“任何人只要停止了學(xué)習(xí)就會衰老，任何人只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)就會保持年輕。生活中最偉大的事就是保持你的頭腦年輕。”“沒有時間”成為許多人不去繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由。其實(shí)，沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力才是真正的原因。而人到了不思學(xué)習(xí)的地步，他已經(jīng)真正“老”了。對于學(xué)習(xí)者而言，關(guān)鍵不是你在學(xué)習(xí)中投入了多少時間，而是你在這些時間里投入了多少興趣與毅力。要使自己的生命之樹變得枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。要學(xué)會利用零碎的時間來讀書學(xué)習(xí)，這樣你會受益匪淺。

啟示二：要做一個智慧型的教師。

他在報告中還講了一個故事，說明經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學(xué)生的玩具。這個故事也警醒了我，細(xì)細(xì)想來向?qū)W生發(fā)脾氣，不但使暴躁的態(tài)度與學(xué)生產(chǎn)生了敵對的情緒，不能使學(xué)生真正地信服你，也不是教師的明智之舉。教師要使學(xué)生信服你，就要用科學(xué)、民主的管理方法去耐心教育學(xué)生，以愛心去感染學(xué)生，用熱情去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。當(dāng)孩子上課走神的時候，原諒他，提醒他，因?yàn)楫吘箤W(xué)習(xí)是孩子的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯誤時，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識自己的錯誤，這才能達(dá)到我們教育的目的。

啟示三：要做一個快樂型的教師。

汪教授在他的報告中還講到：好心情造就好人生，孩子有了好心情，就會有好人生。教育最終的是讓孩子熱愛生命，熱愛生命最好的體現(xiàn)是孩子快樂地成長。而孩子的快樂與否很大程度上取決于父母的心態(tài)。如果父母是快樂的，他們的快樂會傳染給孩子。如果父母自己整天愁眉苦臉，孩子如何能笑逐顏開呢？讓孩子快樂很簡單，父母要關(guān)注孩子的心情。關(guān)注孩子的心情，就要關(guān)注孩子的生命狀態(tài)。孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好，成績肯定好。父母要像關(guān)注孩子的身體一樣關(guān)注孩子的心情。孩子的無形生命舒展了，他的無形生命就能承受更多的風(fēng)風(fēng)雨雨。一項(xiàng)調(diào)查顯示90%以上的學(xué)習(xí)成績不好的孩子，不是智力問題，而是心情問題，這一類孩子是高敏感、高自尊、高脆弱，容易受傷害，心情容易破壞，父母和老師更要用心地呵護(hù)他們，讓每個孩子都能有好心情，好人生。

總之做一個有道有術(shù)，管好學(xué)生、贏得學(xué)生的教師，我還需不懈的努力。

炎炎夏季，我區(qū)千名教師聚于廣電大廈，用心聆聽全國教育名家汪志廣主任的講座。汪主任的開場白以春天般的心情進(jìn)行春天般的問候，幾句樸實(shí)真誠的話語便拉近了臺上與臺下的距離，使我們感同身受用心做教育是何等圣事。汪主任強(qiáng)調(diào)：即使工作辛勞，即使文筆稚嫩，也仍應(yīng)該堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活。的確如此，寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動力。下面，我就把聽后的點(diǎn)點(diǎn)感悟與親愛的讀者---您一起分享：

一、享受孩子

1、熱愛孩子。

汪主任指出：教師的道德底線是---尊重學(xué)生，哪怕是您不喜歡的學(xué)生。是啊，愛學(xué)生的最基本的表現(xiàn)就是尊重學(xué)生，尊重每個孩子，尊重他們的個性，尊重他們的興趣、愛好和特長，尊重他們的話語權(quán)，寬容地對待他們的每一天的成長。多年的教育教學(xué)工作，也使我深深感到：對學(xué)生具有十足的愛心與責(zé)任心一定會使我們成為一名優(yōu)秀的教師。愛學(xué)生，不僅僅是愛自己喜歡的學(xué)生，不僅僅是愛自己想愛的學(xué)生，而是要愛每一個學(xué)生，愛自己班級的學(xué)生，甚至愛自己不認(rèn)識而又擦肩而過的學(xué)生。把我們?nèi)康膼坌姆瞰I(xiàn)給學(xué)生。正如蘇霍姆林斯基曾說：“一個好老師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子”

2、只有內(nèi)心鮮花盛開，才能看到滿園春色。的確如汪主任所說，只有內(nèi)心鮮花盛開，才能看到滿園春色。當(dāng)我們用充滿激情的生命去感動另一個生命的時候，當(dāng)我們用善意的、寬容的、幸福的心靈去觸及另一個心靈的時候，我們自然會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是充滿靈性而又上進(jìn)的孩子。當(dāng)然，只有好心情才能造就好孩子，只有好心態(tài)，才能成就好事業(yè)。我們是在學(xué)生心靈沃土上耕耘的教師，我們播下陽光的種子，才會收獲滿眼的陽光。無論面對什么樣的孩子，無論孩子的有什么樣的背景，每一個孩子都值得我們?yōu)槠漶v足、為其期盼、為其鼓勁、為其喝彩！話又說回來，如果教師看到純真的孩子的一點(diǎn)錯誤、一絲頑皮，而不能運(yùn)用教育機(jī)智去改變現(xiàn)狀，而是一味地生悶氣、發(fā)脾氣，這樣的老師也許便如學(xué)生觀賞的玩具。情何以堪？

3、不能為一群孩子犧牲一個孩子；不能為一個孩子犧牲一群孩子。

我太喜歡汪主任說的這句話了：“不能為一群孩子犧牲一個孩子；不能為一個孩子犧牲一群孩子。”教師尚且對學(xué)生尊重、信任，有時對自己的孩子卻缺失起碼的尊重和信任。真正優(yōu)秀的教師在家能耐心教導(dǎo)自己的子女，在校能潛心教育班中的每一個孩子，尤其是低年級的孩子，他們更需要老師的引領(lǐng)。作為一名優(yōu)秀的老師，無論面對怎樣的一個孩子，都應(yīng)該葆有愛心、耐心、責(zé)任心，而要屏除功利心。有朋友曾對我說：“不要那么認(rèn)真地干工作，多拿點(diǎn)時間關(guān)心自己的孩子。”“不要種了別人的地，荒了自己的田。”這是朋友的真心話。在我女兒出生前，我已經(jīng)養(yǎng)成六年如一日認(rèn)真做好本職工作的習(xí)慣，在孩子出生后，我的性格造就我一如既往地做好每項(xiàng)工作。疏忽間，孩子已經(jīng)長大，雖然學(xué)習(xí)成績不盡人意，但這決不是拿出多少時間相陪的結(jié)果。成功是有一定方法的，做為教師要掌握好教育學(xué)心理學(xué)等知識，做為家長，也要掌握家教方面的學(xué)問和技巧。如果自己的孩子和班級的孩子皆能優(yōu)秀，豈不是為人師、為人母最欣慰的事情？無論結(jié)果怎么樣，面對和孩子在一起的歲月，自當(dāng)珍惜，自當(dāng)努力。美國現(xiàn)代成功學(xué)奠基人拿破侖·希爾有一段精彩的論述：“人與人之間只有很小的差別，但這種很小的差別卻往往造成巨大的差異。這很小的差別就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，這巨大的差異就是成功與失敗。” 保持積極心態(tài)，對孩子嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展，這是我們每日必修的功課。

享受孩子，大愛無痕??

二、享受學(xué)習(xí)

亨利.福特說：“不管是20歲還是80歲，任何人只要停止了學(xué)習(xí)就會衰老，任何人只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)就會保持年輕，生活中最偉大的事就是保持你的頭腦年輕。”“世界上沒有奇跡，只有專注與聚焦的力量。”（蒙牛總裁牛根生）

現(xiàn)在是微博時代、網(wǎng)絡(luò)時代、信息化時代，不是社會麻煩，而是我們過于膚淺。每當(dāng)忙完工作，回到家還要忙于家務(wù)，我們的學(xué)習(xí)時間從哪里來？這些言辭實(shí)際是我們懶于學(xué)習(xí)的借口。對學(xué)習(xí)沒有渴望和追求的人將失去未來。就像金庸所說：“只要有書讀，做人就幸福。”我所崇拜的文學(xué)巨匠蘇軾也曾說過：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”沒時間是借口，而成功與失敗的分水嶺就是-----我沒有時間。作為教師，隨波逐流、循規(guī)蹈矩是我們成長的最大敵人。“獨(dú)立之思考，自由之精神”應(yīng)成為我們的座右銘。抓緊一切時間，學(xué)自己所需要提升的內(nèi)容，如此持之以恒，任憑誰都會踏上自己的成功之路。正如汪主任所講：修身養(yǎng)性，做學(xué)生眼中的好人，贏得學(xué)生。精彩教學(xué)，做學(xué)生眼中的高人，吸引學(xué)生。有道有術(shù)，做學(xué)生眼中的能人，管好學(xué)生。教學(xué)相長，做學(xué)生成長的引路人，帶領(lǐng)學(xué)生。教師不學(xué)習(xí)，又怎么會贏得學(xué)生、吸引學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生呢？

享受學(xué)習(xí)，書海無涯??

三、享受教育

教育從根本意義出發(fā)，首要的任務(wù)就是讓自己的生命滋潤起來，讓我們的生活富有幸福感。沒有職業(yè)幸福感的教師，難以培養(yǎng)幸福的學(xué)生。教師要把教育看作是幸福的職業(yè)、幸福的事業(yè)

上好每一節(jié)課，應(yīng)當(dāng)是教師的基本追求，老師的幸福，是在孩子的眼睛里。

美國教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”如果我們在享受狀態(tài)下面對我們的教育教學(xué)工作，我們的教學(xué)也許會讓學(xué)生學(xué)有所獲，我們的教學(xué)也會為學(xué)生指點(diǎn)迷津，也會讓學(xué)生有喜出望外的收獲，如此，我們的教學(xué)便有了理智的挑戰(zhàn)、內(nèi)心的震撼，以及觸及心靈的影響。

第二篇：聽汪志廣老師講座有感

聽汪志廣老師講座有感

4月13-15日，我與同事榮幸的參加了在北京舉辦的“全國中小學(xué)班主任高級研修班”培訓(xùn)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，三天時間里獲益較多，其中北京海淀區(qū)中小學(xué)干部研修中心主任汪志廣老師結(jié)合一線老師的工作問題，向我們做了《從辛苦到幸福——班主任的轉(zhuǎn)型發(fā)展》的專題講座。其中關(guān)于教育的民主科學(xué)和教師專業(yè)成長的建議，讓我們聆聽的老師都廣受啟發(fā)，更加清楚的意識到民主科學(xué)的管理是教育學(xué)生的出路，教師自身專業(yè)素質(zhì)的提升是體驗(yàn)幸福感的必需。

首先，班主任工作繁雜，要逃出紛擾的班級雜務(wù)，班主任工作要學(xué)會轉(zhuǎn)移：(1)規(guī)模性工作專人做。（2）責(zé)任向副班主任轉(zhuǎn)移（3）責(zé)任向家長轉(zhuǎn)移

（4）責(zé)任向?qū)W生轉(zhuǎn)移。海淀區(qū)、東城區(qū)、西城區(qū)、朝陽區(qū)是公認(rèn)的北京教育很好的四區(qū)。

海淀區(qū)小學(xué)大隊(duì)部已經(jīng)實(shí)行對大中隊(duì)長進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力課程、學(xué)習(xí)管理學(xué)的教育，假期也會開展學(xué)生領(lǐng)袖訓(xùn)練營。旨在培養(yǎng)好小干部，瑣碎的小問題由學(xué)生解決。

班主任不要輕易把學(xué)生的問題變成老師的問題，學(xué)生的問題學(xué)生解決，學(xué)生教育學(xué)生，家長教育家長。“流血事件”老師要避免獨(dú)斷獨(dú)行。民主教育，就是要給全體學(xué)生“聽證”“辯護(hù)”的權(quán)利。

其次，當(dāng)好一個老師需要智慧，愛生氣的老師是學(xué)生的玩具。汪老師分享了一個關(guān)于“上課去廁所”故事，通過民主交流，讓孩子知道了集體生活是以犧牲個人便利為代價的。不自律的人沒有自由，不自主管理的人將會由別人管理。

出錯不可怕，可怕的是對待錯誤的態(tài)度和糾正錯誤的方式。2013年，有則新聞曾經(jīng)引起討論的熱潮，4月8日早上，西安城東的一所中學(xué)，1600名學(xué)生正在參加升旗儀式。高二男生小丁在演講之后突然在麥克風(fēng)里向一位女生表白。

一時間，整個廣場像炸了鍋，大家都在尋找被表白的女生，校方領(lǐng)導(dǎo)也被打了個措手不及。大家都猜測校方會嚴(yán)肅處理的時候，校方卻組織了全校的專題班會，題目叫“愛她就不要傷害她”，孩子的父母為這件事心力交瘁，被表白的女生壓力過大不敢上學(xué)，他們?yōu)槟泻⒆运降膼鬯惺艿膲毫Γ⒉皇菒鄣恼嬷B。

教育的目的是引起內(nèi)疚，從而使被教育者自我否定，自我糾正。因此當(dāng)孩子犯了錯誤時，耐心的尋找問題的原因，才能有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識自己的錯誤，從而改正問題，達(dá)成我們教育的目的。

師愛是有智慧的愛，教育要從將愛講道理走向講民主、科學(xué)，愛不是教育的出路，簡單的愛像把零錢送給富翁，學(xué)生根本不稀罕。

最后，現(xiàn)在的教師要用有限的經(jīng)歷面對無限的未知的問題，必須提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我們已經(jīng)不能再用過去的方法教育現(xiàn)在的孩子。教學(xué)不只是講知識，還要講出時代特色，讓濃縮的知識回歸于生活，用當(dāng)下的生

活來解讀知識。就像名家大師的課很難模仿，因?yàn)樗谋澈篌w現(xiàn)老師的知識結(jié)構(gòu)，人生經(jīng)歷情感體驗(yàn)，因此做老師就是水要常喝、書要常讀、腦要常思，人云亦云、云出個性。

與您分享:

1、想教育好學(xué)生，老師應(yīng)該先是成功人士，減少不必要的加班，不要讓教育變成悲劇，教師自己活得豐富多彩，每日新鮮有活力，才是真的熱愛生活，才能感染學(xué)生。

2、想要教育好一個問題學(xué)生，先問你有多愛她，愿意為她付出怎樣的代價。理論上所有的孩子都可以被轉(zhuǎn)化，但教育不是萬能的，總會有鮮花還沒開放便被風(fēng)雨吹打凋零，只能讓社會去糾正它的偏差。

第三篇：聽汪志廣老師講座有感-王井志

本次培訓(xùn)記錄：

1、學(xué)生不聽話是缺點(diǎn)，學(xué)生太聽話是缺點(diǎn)，第10名現(xiàn)象。有自己的主見，狀元太聽話，哈佛考滿分的學(xué)生慎重錄取，因?yàn)闀局R花太多的時間，其他社會實(shí)踐活動花時間可能很少。

2、學(xué)生害怕的老師不是好老師，怕往往意味著恨，高達(dá)70%的學(xué)生不回母校看老師，因?yàn)榻逃鄙偃饲槲叮扔饕γ鳎瑥膩聿惶崴悄膫€中學(xué)畢業(yè)的，因?yàn)樗袑W(xué)時候成績不好，經(jīng)常成為老師批評的對象。

3、現(xiàn)在教育三大困難：責(zé)任無邊，手段有限，聽話講資歷輩分

（1）靠愛管不了學(xué)生，必須賞罰分明，愛不是教育通路，體罰不是教育的良藥，現(xiàn)在學(xué)生不佩服老師，主要是現(xiàn)在教師比較窮。

4、從講話講奉獻(xiàn)講到民主，教育史智慧密集型，教師要把生活搞好，不要把孩子培養(yǎng)成和我們一樣的人，讓學(xué)生成為不同的人，教育要面向全體學(xué)生改為面向每一個學(xué)生，90%的學(xué)生犯錯時為了自身的利益，找不到原因問題將一直所在，否定學(xué)生從錯誤中收益。

5、穿衣戴帽各有所好，6、學(xué)生有主人意識，被尊重與被欣賞是人性的需要，7、家長要讓孩子成為與別人不一樣的地方，孩子的問題都是大人造成的

8、聽話分層次，事關(guān)道德的必須聽話，興趣愛好學(xué)生可以選擇，但是是有條件的，思維方式，觀念完全自由，沒有愚蠢的問題只有愚蠢的回答。

9、靠講道理管不了學(xué)生，學(xué)生犯錯不是因?yàn)椴欢览怼?/p>

10、好心情早就好孩子，現(xiàn)在悲劇是付出愛收獲恨，對孩子態(tài)度不好的人孩子往往認(rèn)為他不是好人，因此，避免錯誤的對待學(xué)生的錯誤。

11、早戀不叫早戀叫青春期感情，教師要尊重人性，培養(yǎng)德性、訓(xùn)練理性。感情是隱私的，學(xué)會正確處理。告訴學(xué)生利用別人對自己的愛去傷害別人叫缺德，愛他就要一起優(yōu)秀。不要進(jìn)入身不由己的環(huán)境，你愛的人可能傷害你，不要讓步成熟的人對你負(fù)責(zé)，不要被男人的沖動而感動。

12、串班就是為了搞對象，13、游泳的人不是在岸上學(xué)會的

14、打架處理原則-----安全原則、平等原則、護(hù)弱原則、中立原則、教育原則、和平原則、15、學(xué)生有問題不能找老師，先找學(xué)生干部。先關(guān)心學(xué)生的心情再關(guān)心學(xué)習(xí)，老師講新課沒有走神就是好學(xué)生，不要教窮孩子方法教育富孩子，16、教育是有限功能，不是萬能的，有問題學(xué)生背后是有問題家長，家庭容易破碎是現(xiàn)代化的結(jié)果，17、拼爹的時代來領(lǐng)了，教育孩子接受自己的家庭，18、現(xiàn)在時代是拼爹時代、高鐵時代、動車時代、微信時代、缺德時代、犧牲的都是弱者

19、窮二代---不好好讀書叫做窮二代。給孩子教育社會現(xiàn)實(shí)。20、孩子照顧越多越笨，勤快媽媽笨女兒。

聽汪志廣老師講座有感 灌南縣第二中學(xué) 王井志

上周五六去新浦聽了來自北京的汪志廣老師的講座，聽后受益匪淺，尤其是他關(guān)于教師民主科學(xué)管理學(xué)生和關(guān)于教師專業(yè)成長的精辟理論，讓我深受啟發(fā)，更加深刻意識到讀書學(xué)習(xí)，走專業(yè)成長的道路是多么重要。

感悟一：老師要不斷的學(xué)習(xí)

‘學(xué)習(xí)，才能擁有一雙慧眼，如果工作很苦很累，說明學(xué)習(xí)不夠。”他在報告中講到：“新環(huán)境下的教師專業(yè)成長離不不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是工作，學(xué)習(xí)決定生存，學(xué)習(xí)決定方向。”現(xiàn)代信息日新月異，知識更新與發(fā)展快速，這就要求教師必須不斷地去學(xué)習(xí)新專業(yè)知識。亨利.福特曾說過：“任何人只要停止了學(xué)習(xí)就會衰老，任何人只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)就會保持年輕。生活中最偉大的事就是保持你的頭腦年輕。”“沒有時間”成為許多人不去繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由。其實(shí)，沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力才是真正的原因。而人到了不思學(xué)習(xí)的地步，他已經(jīng)真正“老”了。對于學(xué)習(xí)者而言，關(guān)鍵不是你在學(xué)習(xí)中投入了多少時間，而是你在這些時間里投入了多少興趣與毅力。要使自己的生命之樹變得枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。要學(xué)會利用零碎的時間來讀書學(xué)習(xí)，這樣你會受益匪淺。

我這段時間的工作很吃力，他的話點(diǎn)醒了我，為什么我的班主任這樣的吃力，正是因?yàn)槲覜]有努力的去學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的變化是時代發(fā)展的必然趨勢，而自己沒有用發(fā)展的眼光去審視問題，換一個角度去思考，也許工作起來就會很順利。

感悟二：當(dāng)好一個老師需要智慧 ——“經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學(xué)生的玩具”

他在報告中還講了一個故事，說明經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學(xué)生的玩具。這個故事也警醒了我，細(xì)細(xì)想來向?qū)W生發(fā)脾氣，不但使暴躁的態(tài)度與學(xué)生產(chǎn)生了敵對的情緒，不能使學(xué)生真正地信服你，也不是教師的明智之舉。教師要使學(xué)生信服你，就要用科學(xué)、民主的管理方法去耐心教育學(xué)生，以愛心去感染學(xué)生，用熱情去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。當(dāng)孩子上課走神的時候，原諒他，提醒他，因?yàn)楫吘箤W(xué)習(xí)是孩子的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引

過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯誤時，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子個交談，幫他認(rèn)識自己的錯誤，這才能達(dá)到我們教育的目的。

以后自己一定要多想，多思考，再解決問題。

感悟三：要做好一個老師，必須教育好自己的孩子

————“不能為一群孩子犧牲一個孩子；不能為一個孩子犧牲一群孩子。”

我太喜歡汪老師說的這句話了：“不能為一群孩子犧牲一個孩子；不能為一個孩子犧牲一群孩子。”教師尚且對學(xué)生尊重、信任，有時對自己的孩子卻缺失起碼的尊重和信任。真正優(yōu)秀的教師在家能耐心教導(dǎo)自己的子女，在校能潛心教育班中的每一個孩子，有朋友曾對我說：“不要那么認(rèn)真地干工作，多拿點(diǎn)時間關(guān)心自己的孩子。”“不要種了別人的地，荒了自己的田。”這是朋友的真心話。我想：成功是有一定方法的，做為教師要掌握好教育學(xué)心理學(xué)等知識，做為家長，也要掌握家教方面的學(xué)問和技巧。如果自己的孩子和班級的孩子皆能優(yōu)秀，豈不是為人師、為人父母最欣慰的事情？無論結(jié)果怎么樣，面對和孩子在一起的歲月，自當(dāng)珍惜，自當(dāng)努力。美國現(xiàn)代成功學(xué)奠基人拿破侖·希爾有一段精彩的論述：“人與人之間只有很小的差別，但這種很小的差別卻往往造成巨大的差異。這很小的差別就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，這巨大的差異就是成功與失敗。” 保持積極心態(tài)，對孩子嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展，這是我們每日必修的功課。

我的想法：把孩子接回來吧!只有做好一個母親，才能當(dāng)好老師。感悟四：老師要走專業(yè)化發(fā)展的道路

---------“ 既要尊重理解學(xué)生，更要教會學(xué)生尊重理解教師。”

不懂得孝順父母的孩子不是好孩子，不懂得尊重老師的學(xué)生絕對不是好學(xué)生，一個班級風(fēng)氣的養(yǎng)成，首先要從道德起開始教育，教育學(xué)生做人的底線。對付學(xué)生最好的辦法就是老師要不斷的去掌握更多的專業(yè)知識，用先進(jìn)的理論去說服她。

還有家長，現(xiàn)在的家長也是越來越難對付，尤其是比較矯情的，有點(diǎn)文化的家長更難對付，老師必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷的掌握更多的社會上新的理論。跟上時代的潮流。

第四篇：聽汪志廣教授講座后的心得體會

聽汪志廣教授講座后的心得體會

草樓學(xué)校：龔先奎

聽了汪志廣教授《新時代學(xué)生管理的方向與方法》的講座之后，感觸很深。汪教授的言語幽默、風(fēng)趣，一個個鮮活的例子，使我聽后受益匪淺。我深深體會到管理的真諦是得人心，那么我們靠什么感動學(xué)生，贏得學(xué)生的心呢？問問孩子喜歡自己嗎？也許有的學(xué)生會回答喜歡但并非發(fā)自真心，而有的學(xué)生干脆就會說不喜歡，作為一名教師我們怎樣來贏得學(xué)生的喜歡呢？怎樣實(shí)現(xiàn)師愛的超越——走向民主與科學(xué)。聽完講座后我認(rèn)真進(jìn)行了反思。

1、真心的投入到工作中來

作為一名班主任，一名教師，對待教書育人的工作，對待我們的學(xué)生，我們持有怎樣的職業(yè)態(tài)度？僅僅把教師職業(yè)作為一種謀生的手段，對待工作不能做到真心投入，全身心的熱愛教育、熱愛學(xué)生，我們無論如何都是無法讓學(xué)生真正感動的。

2、切身心的走近學(xué)生

回憶自己的學(xué)生時代，大凡能給我們留下深刻印象的老師，都是那些在課外時間能經(jīng)常與學(xué)生交流，與學(xué)生一起活動、聊天，沒有很大架子的老師。所以，走近學(xué)生是讓學(xué)生感動的前提，真所謂“親其師，信其道。”

3、以言動人

語言是教師與學(xué)生交流的最主要方式，用語言去感動學(xué)生是教師應(yīng)具備的基本能力。為了讓自己所講的讓學(xué)生感動，一方面教師在自己的實(shí)踐中訓(xùn)練講的能力、技巧；另一方面，在對學(xué)生講之前，要對講的內(nèi)容進(jìn)行一些必要的準(zhǔn)備，要知道，空洞的說教不可能感動學(xué)生的，一般都是要借助一些真實(shí)的事例作為引子，才能真正把道理講的生動、深刻，引起學(xué)生的共鳴與感動。

4、學(xué)會懲罰

批評、懲罰學(xué)生可以說是每位老師教育學(xué)生所采取的手段之一，但效果如何呢？這不由得讓我陷入了沉思。對于低年級的學(xué)生來說可能有效，可是到了高年級就不會輕而易舉了。有時候會適得其反。汪教授的講座中談到：懲罰要有理智，要用文化來罰，罰學(xué)生在乎的事情。比如說，老師帶學(xué)生旅游，有學(xué)生調(diào)皮搗蛋，就發(fā)他一直在你身邊不能離開。所以說，在班級管理上要以人為本，科學(xué)、民主管理好學(xué)生。

汪教授這次講座很精彩，講的很多，我收獲很大，上面是我對這次講座一點(diǎn)淺薄的反思。最后，讓我們從學(xué)習(xí)中汲取精神力量，提醒幸福，快樂地經(jīng)營我們的職業(yè)人生吧！

第五篇：學(xué)習(xí)汪志廣老師的講座有感

學(xué)習(xí)汪志廣老師講座的個人心得 從教10多年來，教育教導(dǎo)了一批又一批的孩子，我為他們的健康成長、努力學(xué)習(xí)、全面提高而感到高興；也為有些孩子的消極、自閉、甘于落后而感到惋惜，糾結(jié)。一直反省自己，思考孩子，查找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求解決問題的方法。感謝上級領(lǐng)導(dǎo)及時的為我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)交流機(jī)會。從7月14號上午到7月15號，聽了汪志廣老師的講座，心中有一種釋然的感覺，多年教學(xué)工作中的困惑一下解開了。

誠如汪老師所說，“好心情造就好孩子”。我們做老師的要時刻保持著健康、積極、向上的心態(tài)。雖然在生活中我們也會遇到這樣那樣的難辦事，甚至是傷心事，不可能每天都快樂。但無論如何也不能把壞心情帶給學(xué)生，影響到我們的教育教學(xué)工作。

做幸福的老師。老師的幸福在哪里？汪老師給予了標(biāo)準(zhǔn)的答案：老師的幸福來源于學(xué)生。的確如此，教育是我們從事的偉大事業(yè)，而教育的對象就是學(xué)生。學(xué)生不能健康成長、不能努力學(xué)習(xí)、不能得到全面的提高，老師的成就何在？老師的幸福又從何談起呢？我們不可能接觸的每一位學(xué)生都是積極、健康、向上的，但我們應(yīng)該有責(zé)任、有義務(wù)，更要有決心通過我們的教育使每一位學(xué)生走上正常的成長和發(fā)展軌道。