第一篇：參加縣優(yōu)質課競賽學習心得 2

參加縣優(yōu)質課競賽學習心得

漳縣三中 馬娟娥

每一個教師都希望自己上好自己的每堂課，在新課改理念的指引下，如何才能構建高效課堂，如何有效地利用教學資源，如何調動學生的學習興趣，如何體現(xiàn)學生的主體地位，是每位老師的在思考的問題。2013年4月25日我有幸參加了縣教研室舉辦的全縣青年教師優(yōu)質課競賽暨觀摩活動，我共聽了25日下午的兩節(jié)歷史課。兩位參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了深刻的印象。尤其是他們獨到的教學設計，幽默風趣的語言，和藹親切的教學態(tài)度讓人贊嘆不已。通過學習，讓我有了很多的收獲,下面談一下自己的感受。

一、教師的基本素質普遍較強。在此次優(yōu)質課評選過程中，參評教師展現(xiàn)了其較強的教師基本素質，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關心學生，愛護學生，語言準確，精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。掌握現(xiàn)代化教育教學手段，熟練運用多媒體教學。

二、教師的教育理念普遍較高。教師都能較好的貫徹了新課程理念，教學過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，樹立學生的主體地位，注意了學生學習方式的變化。首先，呈現(xiàn)學習目標，學習重難點，讓學生能夠有目標的學習。其次注重學生的自主，合作，探究學習。教師想方設法調動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來。對于基礎知識通過教師的引導讓學生通過自讀課文歸納總結。最后，重視情感教育。記得有位哲學家曾這樣說過：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進駐個人，使個人在歷史中汲取養(yǎng)分。”歷史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。本次參賽老師的課是“以學生的發(fā)展為本”。在課堂教學中，不僅僅關注學生學習狀況，更關注學生的情緒和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標的完成和實現(xiàn)非常明顯。賈建民老師通過讓學生觀看視頻資料，讓學生從情感上認識到人民軍隊對國家人民和現(xiàn)代化建設的重要性，以及對軍人的尊敬和愛戴。

三、從教學方法與手段來看，教師都采用適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生興趣，提高教學效率。在新課的導入上能夠創(chuàng)設各種情景，激發(fā)學生興趣。比如在導入新課時，包海淵教師通過國慶節(jié)青年節(jié)建黨節(jié)等的由來，引導學生思考“建軍節(jié)”的時間導入本課；賈建民老師則過采用開國大典閱兵和建國六十周年的閱兵的視頻導入，通過對比，使學生對中國軍隊的建設有了理性的認識。這樣使遙遠的歷史知識和學生身邊的事結合起來，能更好的激發(fā)學生學習歷史的興趣。在海軍，空軍的發(fā)展中通過圖片讓學生有了更直觀的感性認識。

四、在教學內容安排、教學環(huán)節(jié)設計、重難點處理，知識的鞏固上，多數(shù)教師都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結論性的知識，學生不易理解。老師在處理教材中重難點知識時，總是先給學生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設問，引導著學生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對對知識的理解后的點滴認識：

1、改變了以前那種滿堂灌的教學模式，在教學中充分體現(xiàn)了學生為主體的作用，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。

2、注重教學基本功的鍛煉和培養(yǎng)。教學基本功是我們追求更高教學技能的基礎。

3、新課改要落到實處不能光喊口號，要落實到行動，更要落實到心里。

4、不要看扁你的學生也不要看扁你自己。人的成功離不開自信，同樣，學生的成功離不開一位自信的教師。

5、學無定法，教無定論，每位教師都會有其教學的獨到之處，也必然有其不足，然而我們需要做的就是不斷的使自己進步，教育不能停留在表面和形式，需要用發(fā)展的眼光看問題。

總之，這次觀摩聽課，我收獲頗多，對教學有幫助，在今后的教學中我會取長補短，加強業(yè)務學習和進修，使自己的教育教學水平和教學質量都有新的突破。

第二篇：參加優(yōu)質課競賽感悟（推薦）

團結協(xié)作，讓我們揚帆起航 ——記參加優(yōu)質課競賽感悟

一個人只有把自己和集體融合在一起的時候，才會擁有最強大的力量。我們是幸運的，有幸成為了**區(qū)第*小學的一名教師，置身于團結奮進的大集體和小團隊中。我們的大集體----白銀區(qū)四小的團結與奮斗，多年來，我校堅持建設團結協(xié)作的教研組不僅增進了學校整體的教育智慧，促進了教育質量的提高，而且增進了教師職業(yè)人生的歸屬感、職業(yè)成長的幸福感。我們的數(shù)學團隊-——數(shù)學組永無止境的拼搏，教師成員相互關愛，相互尊重；我們的領導團隊——以我們敬愛的寇校長為中心，團結協(xié)作，為我們提供良好的教研、教學氛圍和后勤保障。

我們的團隊有經驗，有活力，有能力，因而具有魅力，更擁有實力。新老教師的積極配合，取長補短，使其能力都能發(fā)揮到極致。老教師，穩(wěn)扎穩(wěn)打，經驗豐富； 新教師富有朝氣，善于創(chuàng)新；在工作中大家積極進取，不畏艱辛。通過具體的行動，把各項工作做真、做細、做深、做好。

我們的共同目標是精心授課，真心育人，全心付出，信心奪冠。大家團結協(xié)作，引領著學生在數(shù)學的世界里暢游。因為我們的努力，孩子們充分感受到了數(shù)學學科的魅力。最終，我們的全心付出換來了豐碩的成果：2011年5月，我代表學校參加了白銀區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質課競賽，并榮獲一等獎；同年6月參加了白銀市小學數(shù)學優(yōu)質課競賽，榮獲一等獎；在10月份，甘肅省小學數(shù)學優(yōu)質課競賽在我校隆重舉行，我一路“過關斬將”，挺進了一等獎之列。回想起當初奮戰(zhàn)那些日日夜夜，其中的艱辛，雖隔時日，仍是讓人記憶猶新。

一、緊張的開始----精心而漫長的集體備課

集體備課是校本教研的基本形式，主題研討是集體備課的主要內容，我組重視發(fā)揮備課組在校本教研中的作用。在每次抽取參賽課題之后，緊接著是備課，我備出初稿時因為經驗上的缺乏，不能很好地把握課題的精髓和命脈，在這時，我的備課團隊李**老師、魏**老師、張**老師等就與我一同認真鉆研教材，反復閱讀教材，并教喔如何突出重點，分散難點且要求她寫出詳案。教案出來后，數(shù)學組及時組織集體備課，教師們就這節(jié)課分析教情、學情、如何開展小組活動及課堂中可能存在的問題發(fā)表了各自的看法。通過集體研討活動幫助我完成教案，使備課組成為了一個團結戰(zhàn)斗、共同提高的團隊。

二、忙碌的過程----艱辛及具體指導的試講

在備完課后，我進行了反復的說課和試講，其中的艱辛可能只有參加過比賽的教師才能夠體會得到。在試講過程中，教導處精心組織安排教研組、同年級教師及數(shù)學骨干教師參與聽課評課，每一次的試講，對我來說，都是一次鍛煉，一次成長，一次質的飛躍，一次教學的里程碑！讓我再一次認識到團結協(xié)作的真正內涵——團結協(xié)作是以促進相互發(fā)展，促進整體提高為目的的。真正的團結協(xié)作需要充分的人際交流，不斷達到新的理解；真正的團結協(xié)作是相互尊重、相互支持、優(yōu)勢互補，只有這種團結協(xié)作才有利于教師們工作水平的提高和個性的發(fā)揮，有利于形成強大的合力，共同完成每次競賽的任務。

三、豐收的果實-----可喜可賀的成績

“功夫不負有心人”，在競賽中我獲得了一等獎的好成績。當這一消息的傳來，參與此次備戰(zhàn)的領導和教師都露出了燦爛的笑臉。成績的取得，離不開李老師的好學、上進；離不開老師們無私的幫助與指導；離不開數(shù)學組團隊拼搏、實干的戰(zhàn)斗作風；更離不開學校領導的高度重視。

通過比賽，對我而言收獲最大的并不是比賽的結果，而是在整個準備過程中的磨練。一層層選拔，一次次考驗，每次的試講，每次反復地修改，每晚深夜的伏案，歷歷在目。比賽的確很辛苦，但現(xiàn)在回過頭來想想，一切又變得如此欣慰。各方面都有收獲，大到教學理念和策略小到教學細節(jié)都收獲頗豐，自己的綜合素質提高很大，在不斷地嘗試中，汲取了營養(yǎng)，完善了自我，提高了教學效果。如果不是這次比賽，我不可能把一節(jié)課的內容那么詳細地研讀；如果不是這次比賽，我不可能把相關的課標內容倒背如流；如果不是這次比賽，我不可能同樣的授課內容反復嘗試不同的教學設計。如果不是這次比賽，我不可能做出如此精美課件。如果不是這次比賽，我不可能一舉手一投足，每句話每個字，都精心審查，細心雕琢。優(yōu)質課比賽對于教師提高教學水平和心理素質的作用是不可替代的，能經過一次或多次的優(yōu)質課比賽磨練，也算是教師生涯中的一筆豐厚財富。能夠最大程度的體現(xiàn)一位教師的心理素質等等。只有認真上過優(yōu)質課，才知對業(yè)務水平的提高很有用！

競賽的每次歷程都充分體現(xiàn)了我校數(shù)學組團隊作戰(zhàn)的能力和實力。同時也讓數(shù)學組更加明確了前進的方向，在團結協(xié)作、群策群力的道路上，讓我們數(shù)學組揚帆起航，再創(chuàng)輝煌。

第三篇：參加省優(yōu)質課學習心得

參加省優(yōu)質課學習心得

2010年10月18日至20日，我有幸參加了山東省教研室在日照一中舉行的全省普通高中第九屆英語優(yōu)質課評選活動。幾天的學習雖然行程緊張，卻收獲頗多。通過參加省優(yōu)質課評選活動，我對新課程理念有了更深入的了解。

此次評選主要對英語教學中的閱讀課教學進行了展示與探討，對我平時的教學啟發(fā)很大。這些課例，特色各異，精彩紛呈，題材豐富，對參賽教師在規(guī)定的備課時間內完成教學任務提出了較高的要求和挑戰(zhàn)。參賽教師口語順暢，課型規(guī)范，語言活動多變，媒體輔助手段運用嫻熟。下面結合四天的學習，將我個人的學習心得和收獲總結如下：

第一.體現(xiàn)新課程要求下教師在課堂上的角色

新課程要求老師轉換課堂角色，以學生為中心，促進學生主動學習，以民主的師生關系共同實現(xiàn)課堂教學任務。講課老師課堂教學設計大膽創(chuàng)新，層次清晰，由淺入深．突出了新課程的理念。在課堂上，教師需要通過課堂活動把知識溶入其中，讓學生的知識在活動中得以掌握，語言技能在活動中得到練習和提升。教師在課堂上，絕不只是站在一旁單純的導演，要經常參與到課 1

堂的“表演”中來。所以這就要求教師重視活動之間的過度和銜接，要有意識的圍繞教學話題吸納和涵蓋課程標準中要求學生掌握同時又在單元閱讀材料中出現(xiàn)的一些語言知識，進一步加深學生對所學到的新語言的感知力度。

第二.虛心學習，努力提高專業(yè)基本功素質

聽課過程中，看到講課老師在課堂上風度優(yōu)雅，語言優(yōu)美，駕馭嫻熟以及聽課學生口語流利，讓我嘆服不已。聊城三中的曹雪珍老師在課堂教學中首次使用了“電子教鞭”，這給老師在展示課件環(huán)節(jié)帶來了極大的方便，很值得我在今后的課堂上借鑒和使用。參評教師多數(shù)能放手讓學生進行自主學習、合作學習、自主探究解決問題，提高了學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，達到了預期的教學目的。很多教師在關注語言知識、語言技能的同時，還關注了學習方法、策略的指導及情感態(tài)度的培養(yǎng)和文化意識的滲透，符合課程標準對三維目標的要求。第三.今后努力的方向

教師專業(yè)素質的提升沒有最高，只有更高。在課程標準的要求，教師專業(yè)素養(yǎng)的提升要側重于圍繞單元話題把握教學重點和難點，巧妙設計和熟練運用媒體輔助手段以及針對學生實際選擇合適教學方法等等，這既是對我們教學基本功的要求也是今后

需要努力的方向。合作學習是新課程倡導的三大學習方式之一，其作用在于小組合作學習能使學生積極參與，充分調動學生的積極性和主動性，真正成為學習的主人。在學生進行小組活動時，老師首先進行個別指導，引導學生獨立思考，進行創(chuàng)造性的學習；然后根據(jù)學生的疑點向全體做出解釋。重點突出，有的放矢，學生的主體地位得到了充分體現(xiàn)。

另外優(yōu)質課評選活動全是閱讀課，希望將在以后的評選中能適當逐漸豐富各種課型，比如語法、寫作、聽力等課型。總之,通過幾天來的學習，我對閱讀課教學的思路越來越清晰，并深深體會到教師個人基本功在課堂上的價值和作用。

這次學習，我開闊了視野，對比之下也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。同時我對自己也提出了許多要求，在今后的教學中，我會不斷地深入鉆研和探索。珍惜每一次學習的機會，堅持不懈的學習，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，把課堂還給學生,最大限度發(fā)揮學生的主動性,真正讓學生在快樂的氛圍中去學習,讓自己的教學水平再上一個新的臺階！

2010-11-10

第四篇：參加全省英語優(yōu)質課競賽聽課總結

參加全省英語優(yōu)質課競賽聽課總結

總結匯報人：曹萬福

十二月六號到七號，全省初中英語優(yōu)質課競賽金城蘭州舉行。作為一名普通的中學英語教師，我有幸觀摩了這次盛會。兩天緊張的觀摩學習，使我受益匪淺，選手們扎實的基本功，巧妙的課堂設計和高超的駕馭課堂能力給我留下了深刻的印象。現(xiàn)將自己的一些心得體會總結如下：

一、教師自身要具有良好的素質

在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語地道：英語教師的口語是英語課的門面。賽課教師的口語無不是發(fā)音準確，口語流利，音質優(yōu)美動聽，整個課堂充滿英語氛圍。

2、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行授課，富有藝術性，具有感染力；

3、具有時代感，能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生們接觸到的知識直觀、立體、生動；

4、干練、利索，駕馭課堂能力強。

5、其他才藝為課堂錦上添花。給大家留下深刻印象的是本次大賽8號，來自嘉峪關六中的夏娟老師講的《 What sports will you take part in?》一課。她將簡筆畫，體育運動，英文歌曲等巧妙地融入講課之中，形象生動，學生熱情高漲，聽課老師情不自禁地為她鼓掌。因此，建議我們英語教師：

1、平時要有

意訓練提高自己的口語。

2、在空閑時間多去學點其他東西，讓自己多掌握一項技能。

二、課堂設計要巧妙，實用

教師的基本素質固然很重要，但一堂課的設計也是至關重要的。蘭州十一中的王琳老師，口語非常標準流暢，但整節(jié)課都在圍繞著“給妻子道歉”來講述“過去完成時”，設計是很獨特，很創(chuàng)新。天水逸夫實驗中學周玉玲老師的課中的“Speed Dating(快捷約會)”并且三十秒后組內交換位臵，形成多個信息差，學生在匯報中內容豐富，得到專家們的一致好評。教師的基本素質固然重要，但一節(jié)課的設計也是很重要的，怎樣把自身素質和課堂的設計完美地結合起來，使我們需要認真探索和研究的問題。

三、要充分調動起學生的積極性

調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新標準的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，這不僅能激起學生們對英語學習的興趣，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。平時在這一方面自己做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式：有唱英文歌曲熱身導入，調動學生激情的；有發(fā)獎品激起學生參

與熱情的；有小組比賽得分，獲勝者集體鼓掌表揚的等等，真是用盡各種絕招。當時我就體會到人們常說的一句話：沒有學不會的學生，只有不會教的老師。如果我們每節(jié)課都能如此用心，那么掉隊的學生肯定會大大減少。

四、課件的設計要精心

優(yōu)秀教師的課件基本上都是精心設計的，在課件設計中我感受最深的是用自己學生的真實錄像，一位教師在講《What should I do ?》一課時，把自己學生遇到問題的談話錄像錄下來，讓當堂學生幫著解決，親切，真實,效果好。第20位老師講的《 Vienna and its musicians》課件制作非常精美：學生坐著飛機從中原油田飛往Vienna,進行了一次Music Travel其中盡情享受著精美的風景和美妙的音樂，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。總之，一節(jié)課如果設計的好，精美的課件會使其“錦上添花” 本次活動讓我深深地感受到我們還有很多需要努力的地方。這些參賽教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題,例如：課堂教學設計，重難點的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就

要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我一定會始終以踏踏實實、謙虛好學的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的英語教師。

2010-12-10

第五篇：參加全市數(shù)學青年教師優(yōu)質課競賽感受

講座

參加全市數(shù)學青年教師優(yōu)質課競賽感受

——談數(shù)學教學方法改革的一些體會

石嘴山市惠農區(qū)簡泉小學 蔡軍

2013年4月9日，有幸被學校安排外出去大武口第七小學參加全市數(shù)學青年教師優(yōu)質課競賽活動。雖然聽課只是一天時間，但卻有一些很深的感受。一名教師要想提高自己的教學或是教學研究水平（也就是參與教研的能力）必須在很強的教師隊伍中才能很好的得到歷練。當然不是說在強的教師隊伍中就能提高自己的教學研究水平那也不是絕對的，還必須要靠個人的感悟和鉆研。作為一名數(shù)學教師一定要對學生的思維方式要善于發(fā)現(xiàn)，精于點撥，使學生從中領悟、探索，提高認識，獲取最佳的思維方式。通過科學合理的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，這樣你的課堂學生才會有興趣學習，也才會積極主動的參與學習。

《數(shù)學課程標準》中強調，數(shù)學教學要抓住契機進行多種引導。要能通過各種渠道，把握好數(shù)學知識教學與學生個性培養(yǎng)之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學課堂教學的功能，才能形成學生良好的個性品質，也才能提高學生的整體素質。下面就是本次聽課后的一些個人感受，寫出來和大家交流，不到的地方希望大家指 出來，我們相互探究和交流。

一、合理使用激勵性評語言，激發(fā)學生學習數(shù)學的自信心

老師都喜歡聰明的學生，但在任何班級中都有幾個“怕學數(shù)學、學不好數(shù)學”的孩子，教師要善于及時幫助他們消除失望的心理，樹立學好數(shù)學的信心。對他們適當降低要求，加強個別輔導，對不同層次的學生提出不同層次的要求，采用正面激勵，及時表揚的方法。當學生在自己的作業(yè)本上看到紅紅的“優(yōu)”，或得到簡短的批注“真聰明”、“方法好”、“計算巧妙”再或者是教師用紅筆大大的寫下一個100分等，這樣學生就能品嘗到自己的學習成果，體會到成功的歡樂，自然喜悅的心情就有了，學習數(shù)學的興趣也不就會日益增強。

通過本次聽課活動，我發(fā)現(xiàn)課堂評價在巧妙運用激勵性語言是這幾名授課教師共有的閃光燈。石嘴山市第五小學江燕老師是一名年輕的特崗教師，她在教學《小數(shù)除以整數(shù)》中就多次運用激勵語言激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。如老師看學生表現(xiàn)突出，就是“你真棒，腦瓜真好用”，當學生做題正確率高，老師就會說“你真會聽講，只有會聽講的同學才會做題正確率高，同時也能看出你是一個細心的孩子。”蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果學生不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一 切努力變得更好。”的確，教師幾句真誠贊美的話語，的確能夠打動學生的心。并進而激發(fā)起學生學習的內在動力。

評價、激勵學生又不能過分夸大還要依據(jù)實際情況去表揚學生。有些教師為了激發(fā)學生學習的興趣，有時就會常說“你真棒”、“你真聰明”、“你真會學習”等。久而久之，學生那份積極向上的學習心態(tài)就會在老師過于虛偽或者不切實際和浮夸的表揚中變得木然。我覺得我們的評價應該恰到好處，在對學生進行評價的時候，既要看到進步的一面，還應找到學生的不足，努力做到揚長 避短，還要做到打擊時不能影響學生學習的積極性。

二、培養(yǎng)學生探究、合作和敢于創(chuàng)新的學習意識

聽了一天的課，我感覺到幾位授課教師在教學中都有數(shù)學解題方法的探究。而且這些解題方法都是老師在為學生創(chuàng)設的學習情境中，學生發(fā)揮自己敢于創(chuàng)新的才能在進行解題方法的探討。石嘴山市第五小學江燕老師、星海小學劉燕霞老師、平羅城管四小趙巧麗老師、石嘴山市第二十六小學孫明老師他們在教學中都不約而同的運用到了這樣的教學方法，教學效果非常好。本來自主創(chuàng)新與合作學習并不矛盾。創(chuàng)新需要合作，合作是為了更好的創(chuàng)新。學生不僅是教育的對象，更是學習的主人。他們是認識世界和改造世界的主體，教師要著力于增強學生學習的主體意識，變“要我學”為“我要學”，以主人翁的姿態(tài)投入學習。以上幾位教學在在數(shù)學教學中都在借鑒山東杜郎口中的教學理念——個人學習與小組合作學習相結合。建立自主學習與合作學習相結合的教學結構，正確引導，巧妙疏導，讓學生積極投入學習的全過程，在學習過程中，獲得成功的快樂。在教學中不斷激發(fā)學生的自主性，在思考問題的角度等方面放手讓學生獨立自主的去做，學生的目標明確了，參與度深了，才有充分的機會來表現(xiàn)和展示自己的學習成果，這種獨立探索與合作學習的成功體驗，正是學生個性、自主性形成的基礎。如：星海小學的劉燕霞老師在教學《小數(shù)除以整數(shù)》中給學生近15分鐘的時間，讓學生先是自學、接著小組合作學習接著展示匯報學習情況。老師只是用課件展示：結合問題進行學習的一個學習提示。老師在學習提示中根據(jù)教材安排共設計了三個問題。（1）課本中用了哪兩種方法來解決問題的？用這兩種方法計算的結果相同嗎？說明了什么？（2）在用列豎式計算這種方法過程中，這里余數(shù)中的“24”表示24個幾？理由是什么？書中為什么沒有把小數(shù)點落下來？（3）豎式中商5.6中的“6”表示6 個幾？觀察被除數(shù)和商的小數(shù)點，有什么不同？教師大膽的嘗試，起到了很好的教學效果。

這次學習，使我對數(shù)學課堂教學又有了更加深入的了解，這將會更深刻地讓我理解數(shù)學課堂教學中所包含的教育理念。會使我更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分研究好數(shù)學教學。改進自己先前數(shù)學教學中存在的問題，給學生帶來更好的幫助。同時本次聽課活動學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，我會在教學中不斷的實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，適應當前教學需求。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后的教學中我將本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，全身心地融入到學生中。努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，求讓我的數(shù)學教學有特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量。同時作為剛接觸數(shù)學教師的教師，要不斷的學習和聽課，還要不斷的反思和實踐，只有這樣自己的教學水平才會有提高。