第一篇：分類引導青年工作總結

廣平縣勝營鎮團委

關于分類引導青年試點工作總結

我鎮共有人口3萬多，在籍農村青年有2500多名。在分類引導青年試點工作中，我們堅持摸清動態，確定思路，找準突破點，多種渠道在全鎮開展分類引導工作。現將工作情況匯報如下：

一、工作情況

1、深入調研，摸清動態

我們采取三種方式，搞好調研：一是問卷調查。印發800份調查問卷，按照年齡、職業、性別、經濟狀況的不同選取調查對象；二是深度訪談。抽調40名大學生村官組成20支調查隊深入全鎮36全村，利用半個月時間，對各類青年進行面對面深度訪談，從學習、生活，就業等多方面開展座談。三是設立信箱，廣泛征集。在廣平青少年網上設立電子信箱，開展“你有什么困難”征集活動。經過一個多月的調查研究活動，我們收回問卷710份，召開座談會12次，走訪青年406人，收到問題680個。經過分類匯總，42%的農村青年認為團組織應該為他們解決致富信息、資金、外出務工信息等難題，30%青年認為團組織應該開展學習培訓活動，20%的青年認為應該多組織開展文化體育拓寬活動，8%的青年認為團組織應該組織青年旅游或外出參觀。通過調研，我們形成了

一個高質量的調查報告，掌握了不同青年群體的生活狀況、思想動態和現實需求。

2、設立方案，滲透目標

在調研基礎上，各團支部結合實際，制定工作方案，設立引導目標，規劃推進步驟，將引導青年的任務巧妙滲透到活動中，取得了一些成效。一是圍繞解決三個問題開展工作活動。圍繞思想、心理、發展經濟三個熱點問題開展了爭當孝子標兵、創和諧家庭、爭勤勞致富之星等活動。勝營鎮團委拿出了2000元重獎勤勞致富之星。全鎮共評出各類之星30名。二是按照年齡結構不同開展不同活動。對14歲至16歲的青年，鎮團委開展了誦讀國學、課間操比賽、師愛進萬家、師生一幫

一、互助互學等活動。北溫中學團委開展的青年紅歌賽活動在縣電視臺報道后引起全縣反響。對16歲至24歲的青年通過青年書屋、星星點火工程，利用鎮文化信息資源共享，開展了我讀書我學習活動，激發了青年學習熱情。對24歲以上青年，組織學習新農技知識，開展了以“我要致富”為主題的系列活動，開拓了致富思路。團縣委聯系扶貧辦、農業局、縣職教中心到該鎮勝營村果樹種植村、大棚專業村舉辦培訓班3次。受益青年達500多人次。鎮團委組織青年到山東壽光參觀蔬菜種植2次。全鎮青年今年共建大棚400多畝，畝收益達1萬多元。三是緊跟時代步伐活躍青年思想。通過設立QQ群，吸引在籍農村青年入群，在網上

設立心理咨詢師、技術咨詢室等，對青年思想動態進行監控，引導健康成長。并利用QQ群引導他們學習黨的惠農政策，結合青年不甘于現狀、渴望成才的愿望，幫助他們解決實際問題。

3、搭建宣傳平臺，大力宣傳青年事跡。團縣委與縣電視臺、廣平報、宣傳科積極，通過多種渠道廣泛宣傳分類引導活動效果，報道宣傳優秀青年事跡。先后推出青年致富明星彭書平、趙世旭等，還積極推薦彭書平爭當省市農村致富帶頭人。

二、存在的問題及原因分析

在社會主義市場經濟體制完善過程中，各種文化交錯碰撞。新事物、新現象層出不窮，少數農村青年受到其中一些不良因素的影響，在思想上出現了一些不良傾向，具體表現為：

1、價值觀上的不良傾向。在市場經濟大潮沖擊下，少數農村青年過分看重個人利益，唯錢至上，拜金拜物，忽視了社會奉獻與個人精神上的需求及道德建設。一些青年喜歡與他人攀比，在生活上鋪張浪費，婚喪嫁娶大操大辦。對現實社會缺乏冷靜思考，一味追趕潮流，崇拜明星大款，追求物質享受。

2、自我意識及逆反心理增強。在16—33歲的農村青年中，有很大一部分獨生子女，父母的過分寵愛使一些孩子產

生了自高自大、自以為是、唯我獨尊的心理。這種心理一直伴隨著他們的成長，在生活中表現為處處以個人利益為中心。其次是各種不良思想文化的侵蝕，少數農村青年一味追求個性，輕視傳統道德，忽視個人修養。三是現實社會對個人價值、個人利益、個人需求的片面夸大，也造成了個人主義的蔓延和人生觀、價值觀、道德觀的偏斜。

3、少數青年心理失衡，道德失范。部分農村青年心智不夠成熟，自制能力比較差，受到報刊、書籍、電視、網絡中的一些不健康內容的影響，思想上深受其害，行為越軌。其次是一些農村青年由于受教育水平較低，道德文化素養不高，法制意識淡薄，心理發生扭曲，背離法律、法規，違背倫理道德。

4、少數青年滿足于現狀，缺乏進取心。一方面由于農村青年與外界交流較少，思想上還比較保守、狹隘，小農意識根深蒂固，生活稍一富足便安于現狀；另一方面是農村經濟基礎薄弱，對部分農村青年來說，轉變生產觀念，調整產業結構或脫離土地另謀出路，需承擔一定的風險，因此，不愿離開土地，滿足于豐衣足食。另外，由于缺乏市場競爭意識，沒有技術特長，外部務工環境較差，也制約了一些農村青年的開拓進取意識。

三、下一步工作

1、加強思想教育，做好引導工作。一是把思想政治工

作同農村青年不同層次的思想問題和實際問題結合起來。多為他們提供“生產指導”、“政策理解”、“思想解惑”、“科技咨詢”、“法律教育”等社會化服務，把執行黨的方針政策變成他們的自覺行動，啟發他們建設家鄉、實現自我價值。二是引導農村青年進行“自我教育”。要充分挖掘農村青年典型，大張旗鼓的宣傳、表彰，通過典型示范，引導農村青年走科技致富、勤勞致富之路。

2、為農村青年提供多方面服務，提升服務水平。一是創建有形依托，用各類陣地網絡農村青年，創建學習陣地。大力創建農村青年科技示范園，讓它們成為農村青年學習農業科技的園地，致富奔小康的實驗田。二是強化農村青年學習意識，樹立脫貧致富示范群體，強化農村青年創業意識，樹立青年志愿者示范群體，強化農村青年奉獻意識。三是提供實在服務，用有效手段凝聚農村青年。要切實維護農村青年的合法權益；要通過職業培訓、信息、政策、心理咨詢和就業指導等，為農村青年增收成才，致富奔小康提供服務；大力組織勞輸出，積極為農村青年提供用工信息等中介服務，積極組織輸送外出務工青年，讓他們出去開闊視野，學習外地先進管理經驗和經營之道，然后回鄉創業。

3、加強團組織建設，夯實農村青年組織基礎。農村基層團組織是黨聯系青年的橋梁和紐帶。推進農村青年思想建設工作要與加強基層團建工作緊密結合。當前，要健全農村

團組織工作機制，注重發揮團員青年的先鋒模范作用，不斷增強團組織的凝聚力和戰斗力。大力增強團員意識，認真做好團員發展、管理和推優入黨工作。積極構建以團組織為核心的各項農村青年社會化服務體系，不斷提高服務水平，更好地為農村青年成長和農民增收服務。

2010年12月28日

第二篇：分類引導青年

案例：

邢某，男，1983年出生，內蒙古大學法學院法學專業2007屆本科畢業生。在校期間成績優秀，曾擔任學生干部，積極參加學校組織的各項活動，在保持優異成績的同時注重培養各方面的能力。2007年，他通過努力在第七屆中國職業模特大賽內蒙古賽區榮獲冠軍。2007年畢業后，他懷揣著年輕的夢想與激情參加了自治區西部志愿者的招募，最終通過考試，作為一名西部志愿者在呼市賽罕區法院服務一年。在此期間，他的個人能力和工作熱情得到了單位領導和同事的一致好評。2008年他又主動聯系學校，積極報名參加了自治區“村官”考試，以較強的綜合素質脫穎而出，擔任呼和浩特土左旗白廟子鄉劉家營村主任助理。從政是他自小的夢想，用行動來為人民辦事是他最終的目標。于是，在這期間他便開始了邊準備公務員考試邊做村主任助理的生活。“村官計劃”一年期滿后，他又于2009年參加了自治區選調生考試，被錄取。

引導目標：引導大學生樹立正確的基層就業觀

關鍵點：大學生普遍認為基層就業與個人、家庭和社會的期望值相距甚遠，而且條件艱苦、信息閉塞，跟大城市相比缺少廣闊的發展前景，在一定程度上不利于個人能力的發揮。

其基本邏輯：

1．去大城市發展是個人成功的標志，符合社會世俗的評價和父母的期望。

2．基層條件艱苦，基礎設施較差，醫療、教育水平落后于大城市。

3．基層機會少，留在基層沒有發展潛力。

4．到基層去是“大材小用”，不利于個人能力的發揮。

針對關鍵點的具體引導思路：

1．轉變觀念，選擇基層更易取得成功

目前仍有相當數量的畢業生認為去大城市發展是個人成功的標志，符合社會世俗的評價和父母的期望。具體表現為一些農村的畢業生，他們想通過上大學這條捷徑，改變原有的父輩“面朝黃土背朝天”的生活狀態，而不想再回到原來的窮鄉僻壤，認為成功就是能在大城市當白領。而一些城市的畢業生，他們早就己經熟悉了城市的生活，患著“城市依賴癥”。而且這種“依賴癥”很早就已有之，在城市就不了業就轉去考研，或者低工資就業也不肯去基層。這種認識是不正確的。衡量一個人成功的標準是個人價值的最大發揮與社會價值的有機統一。成功與城市、基層沒有直接的因果關系。畢業生在基層踏實工作取得業績要比在大城市一無所成更有成就感。

現在越來越多的有識之士通過自身經歷證明了當年去基層就業的選擇是正確的，并取得了巨大的成功。例如：內蒙古大學原人文學院（現歷史與旅游文化學院）旅游管理專業2006屆本科畢業生呂晨光。畢業前曾在新華人壽內蒙古分公司實習，成績優秀擬被錄用，但他畢業后毅然選擇到基層工作，2006年8月作為組織部選調生奔赴呼倫貝爾。現任內蒙古黨委統戰部秘書。

畢業生到農村、基層任職，不僅會促進自我價值的實現，更符合社會價值的要求。從長遠看，畢業生選擇基層更易取得成功。

2.西部開發戰略深入實施，基層狀況不斷改善

有些畢業生認為基層社會保障與工作環境等各方面條件與大城市相比有較大差距，基層工作艱苦。首先，所謂的艱苦，都是相對來說的，在城市就不苦了嗎？不但苦，而且還可能面臨入不敷出、為了肚子和房子而發愁的局面。而在基層，情況就寬松了許多。

我們承認，基層總體上的生活條件與大城市存在一定的差距。但近年來，隨著經濟和社會的發展，國家逐漸加大了對基層建設的投入力度。在西部大開發即將繼續推進的10年中，基層的各項基礎設施也隨之不斷完善，許多基層已經一改從前艱苦落后的面貌。國家實行的農村醫療保障體制和九年義務教育促進了基層、農村的醫療和教育水平的提高。談到大家最關心的待遇問題，在基層工作國，家給予一定的生活補貼，與城市持平甚至高于城市。而且相對于大城市“亞健康”、“城市病”而言，基層人口較少、開發較晚，因而城市污染小、有利于健康，更適合居住。

3．就業優惠政策，使大學生在基層發展機會更多 由于國家建設的需要，國家對基層的建設和發展給予了高度的重視，許多大政方針都逐漸傾向于基層。具體針對大學生就業問題，國家提出“三支一扶”“村官計劃”“西部計劃”“特崗教師”“民生工程”等一系列優惠政策。

根據內蒙古近期出臺的政策，凡是到農牧區基層單位、城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生，將獲得薪酬或生活補

貼，并依照國家規定辦理有關的社會保險。如果屬公益性崗位，還將獲得社會保險補貼和公益性崗位補貼。同時，凡是到旗縣以下農牧區基層單位就業且履行一定期限的高校畢業生，以及應征入伍的高校畢業生，將相應地享受學費、助學貸款代償政策。此外，內蒙古還規定具有基層工作經歷或參加基層服務項目期滿的高校畢業生，報考行政事業單位崗位、研究生時也將優先錄取。

在基層工作兩三年之后，考公務員的機會也比應屆畢業生多。鍛煉自己的同時，為農村做出了貢獻，何樂而不為？和大城市相比，基層的高學歷人才并不是很多，容易被重視，承擔的工作責任大，鍛煉機會多，嶄露頭角相對比較容易。大學生想施展自己的才能應該選擇基層，這里機會多、上升空間最大。

4．基層空間廣闊，大學生能力和自身價值能充分發揮

要正確地認識自己，給自己一個正確的定位。目前畢業生不愿去基層很大程度上受到畢業生自身觀念的影響。很多畢業生認為到基層去是“大材小用”。因此，他們認為到基層去就業是屈就，需要他們放低姿態。

現如今，就業難就業壓力大的問題屢見不鮮，實際上這只是就一線二線城市而言。大城市的人口容量已經接近飽和，就業、生活壓力大，基層更適合發展。畢業生千軍萬馬涌向城市的結果，是有的畢業生開出了“零起薪”的價碼，有的為了解決戶口而不惜放棄專業，還有的走上了并不適合自己的崗位。與之相對應的農村和基層，卻表現出對人才的渴盼與熱心。

基層有廣闊的天地，沒有條條框框的約束，只要有想法，有干勁，就可以大膽地放開手腳去做。基層，民風淳樸、工作務實，易于養成個人良好的工作作風，磨礪自己的意志。隨著整個社會信息網絡的飛速發展，基層接收信息程度與大城市相比是一樣的。越來越多的大學生開始反哺農村,他們立足農村，深入基層，用知識、活力和觀念,在服務基層中，發揮自我能力，找到了自己施展才華的廣闊舞臺。

引導路徑、媒介：宣傳與實踐相結合1.宣傳方面包括舉辦國家對基層就業的政策宣講，邀請基層就業的成功典型做報告，利用網絡、報刊、短信平臺等多種媒介讓廣大學生了解相關政策并與相關人士面對面交流。

2.實踐活動包括與當地各級政府組織溝通交流，組織廣大學生到基層去實踐，實地了解基層的情況。

第三篇：分類引導青年試點工作總結

新區辦事處團委分類引導青年試點工作 上半年工作總結及下半年工作計劃

按照團區委的統一部署和要求，在團區委分類引導青年試點工作領導小組辦公室的精心指導下，新區辦事處團委分類引導青年試點工作自2010年2月下旬啟動以來，緊扣團區委的部署和要求，把創新求新精神貫穿始終，著力增強試點工作的針對性、實效性和吸引力、創造力。堅持把分類引導青年試點工作作為街道團委當前的首要工作，嚴格按照團區委分類引導青年試點工作領導小組的安排部署，強化組織領導，注重工作落實，認真做好分類引導青年試點工作的各階段、各環節的工作，確保了分類引導青年試點工作扎實深入開展，取得了實實在在的效果。現將街道團委分類引導青年試點工作總結如下：

一、基本情況

新區街道辦事處位于聊城市城區北部，轄區總面積25.6平方公里，總人口15.6萬人，市委、軍分區等62個市直單位坐落在轄區內，是全市政治經濟文化中心。街道團委下轄團支部32個，青年活動中心1個，社區青年活動室2個，青年13300余人，團員8675人，在職團干部42人。新區團委分類引導青年試點工作從4月下旬起，歷時5個月，主要經歷了“調查研究”、“釋疑解惑”、“探索創新”、“總結經驗”四個階段。在整個試點工作中，新區辦事處團委委員分管團青工作主要領導和團組織負責

人始終認真負起第一責任人的職責，帶頭抓好試點工作，對試點工作予以高度重視，集中精力，組成試點工作領導小組和辦公室，對試點工作精心組織、周密計劃。

二、主要做法

按照團區委《關于開展分類引導青年試點工作的通知》和《關于進一步做好分類引導青年試點工作的通知》的部署和要求，新區團委嚴格遵循規定的方法步驟，緊密結合企業實際和青年特點，創造性地開展工作，保證了試點工作的順利進行，取得了明顯成效。

（一）領導高度重視，周密安排部署。全省分類引導青年試點工作部署之后，新區團委高度重視，統一了思想，明確了認識，成立了新區團委分類引導青年試點工作領導小組及工作機構，制定了《新區團委分類引導青年試點工作實施方案》，明確了新區團委工作職責，研究確定了活動實踐載體，分層進行了全面動員部署，各項準備工作充分有序，為試點工作開好頭、起好步、求實效奠定了良好的基礎。

（二）深入調查研究，認真撰寫調研報告。針對不同類別青年群體在專業背景、知識結構、社會閱歷、成長環境及思想意識方面的顯著差異，設計了《新區團委青年員工網絡調查問卷》，《問卷》從工作類、生活類、價值觀類三個方面進行設計，共由15題組成。根據街道辦事處各基層單位的實際，力求在調查群體的代表性和青年群體的覆蓋上做到最大化，推出了最為便捷、不受時

間空間限制的網絡問卷調查方式，將網絡問卷網址通過電話、ＱＱ群等途徑告知基層青年，希望他們在網絡上踴躍答題、認真答題、實事求是答題，先后有656人參與了網絡問卷的答題，這為高質量完成《新區團委青年員工思想意識狀況調查報告》提供了詳實的數據支持。4月16日，團省委下發了《調查問卷（企業青年版）》，新區團委迅速將問卷下發試點單位，要求他們在問卷的發放對象要具有代表性，基本上能反映本單位青年職工的總體情況，要避免集中在相同的工種、年齡段或受教育程度上，不能有意識地組織黨員、入黨積極分子參與填寫問卷；要求他們給參與答卷的青年提供充裕的填寫時間，由參與填寫問卷的青年職工認真自然地填寫完成，過程中不要催促交卷；要求他們為填寫問卷創造寬松的環境氛圍，可以提示填寫者客觀反映自己的想法，但不要對填寫者選擇什么樣的答案做任何形式的引導。共有642名青年參與了答題，并于5月21日把問卷答題結果統計數據及時上報團區委分類引導青年試點工作辦公室。在上述兩次深入調查的基礎之上，新區團委形成了2000余字的《新區團委關于青年員工思想意識狀況的調查報告》，并以文件的方式報送團省委分類引導青年試點工作辦公室，同時下發至各級團組織，要求他們認真學習領會，以期增強今后共青團工作的針對性和實效性。

（三）領導重視是搞好學習分類引導青年試點工作的關鍵。試點工作實踐證明，領導干部重視，是確保分類引導試點工作的關鍵所在。3月10日團省委副書記任海濤、團市委書記彭志國等

領導親臨團委分類組織召開的新區街道社區青年工作座談會，聽取了與會青年代表的發言，他們分別從素養提高、職業發展、等方面，對與會青年給予了具體而明確的指導。正是有了各級領導的關懷與重視，新區團委分類引導青年試點工作才得以順利開展并取得了較好的成效。

今后半年，新區團委要進一步鞏固和擴大分類引導青年試點工作成果。一是建立長效機制，把分類引導青年作為一項長期工程，繼續抓緊抓實抓好。二是繼續加強制度建設，全力推進新區共青團工作的“規范化、制度化”建設進程。三是發揚分類引導青年試點工作中的好做法，借鑒其他兄弟單位的好經驗，在團區委的正確領導和精心指導下，以科學發展觀統領新區共青團工作大局，團結和帶領全體團員青年，解放思想，求真務實，開拓奮進，努力開創新區共青團事業新局面，實現新區發展新跨越。

新區團委 2011年8月16 4

第四篇：分類引導青年匯報

克山團縣委分類引導青年工作的匯報

克山團縣委根據上級團組織要求，結合我縣實際，把分類引導青年工作當做一項重點工作來抓，迅速行動、精心組織、周密布署，確保了此項工作順利進展。現將我們的一些做法及取得的效果匯報如下：

1、深入調研。我們有針對性地選擇試點鄉農村青年（在家務農的青年、忙時務農、閑時到城鎮務工的青年，經營一定規模的種植、養殖業和從事個體經商的青年）進行了問卷調查。調查問卷內容主要涉及農村青年對黨的領導和國家政策的認識、對農村建設的看法、農村青年自身發展認識與需求。在收集整合、系統分析問卷反饋信息的基礎上，充分了解了當代農村青年的思想狀況、對農村現狀的意見與建議以及其對自身發展的信心與需求。

2、開展座談。重點根據廣大青年發展需求，開展了部分青年座談會，參會人員包括分類試點工作領導小組成員以及部分青年代表。通過召開座談會的形式與試點對象進行面對面的深度訪談，訪談內容設置主要圍繞掌握農村青年、企業青年的意識關鍵點，涉及他們的工作和生活狀況、了解他們對本單位各方面工作的意見和建議、對黨政工作的疑問和現階段所面對的困難等。與會青年對基層團組織的建議與要求展開了熱烈討論，同時根據青年的意見與建議明確了今后工作的方向。

3、舉辦培訓。以鄉團支部為單位對農村青年、進城務工青年開展了多次培訓，培訓內容包括：第一，思想教育。通過遠程教育，與村黨總支電化教育相結合，組織農村青年學習黨和政府的方針政策和創業等方面的知識，運用青年習慣的邏輯和語言進行“翻譯”和轉化當前理論，讓青年團體準確理解我們當前的理論和宗旨。第二，技能培訓。根據村實際情況和進城務工青年實際需求，聯合農業中心、職業學校等單位整合資源開展技能培訓，內容涉及法律法規、種植養殖等多方面。培訓由于針對性強且淺顯易懂，使農村青年的思想認識和技術水平得到了提升，受到了農村青年的普遍好評。

具體案例：

一、引導學生健康成長，明確社會責任。

對于學生健康成長的引導，不僅關乎著學生的發展，而且關 乎著祖國的未來和希望，今天在校的中學生，是生長在我國改革開放新時期的一代，中國傳統文化、市場經濟文化以及外來西方文化等多元文化都在深刻影響著他們價值觀的形成和發展，部分學生存在著拜金主義和享樂主義的思想及生活自理能力的認識不足。為此我們把對學生世界觀和價值觀教育作為引導學生健康成長的重點，有的放矢地開展了一系列工作。

我們每逢重大節日，都會組織黨校優秀講師、心理輔導專家來到了克山縣第一中學進行專題教育，使學生們意識到應以什么樣的態度面對將來的生活，如何才能使自己成為一個對社會對國

家有用的人，如何才能體現自己的人生價值。通過幾次專題教育活動，學生們的學習熱情明顯提高，對待生活態度有了積極變化，對于人生目標更加明確，達到了良好的社會效果。

二、引導農村青年進入企業務工，實現農企雙贏。

徽記食品是我縣新成立一家以食品加工為主勞動力密集型的青字號企業，企業成立之初，在人員招募上存在很多問題。團縣委了解這一事情后，結合分類引導青年活動的開展，主動幫助他們解決難題。團縣委深入到縣內6各鄉鎮，充分挖掘農村資源，向農村青年介紹企業的規模和進行農村土地流轉的意義。經過一周的努力，有80多名青年來到公司，經過培訓，正式上崗。同時，進入企業后，結合共青團活動的開展，我們也進行了一系列的后續工作。針對多數企業員工對身份轉變、環境改變、壓力增強而不太適應的實際，我們又多次開展座談和聯誼活動，還建立了徽記食品QQ群，給企業青年搭建了一個溝通交流平臺，也讓企業青年隨時掌握團的精神及各項活動開展并參與進來，真正達到了企業增效，農民青年增收的根本目的。

第五篇：鄭州大學團委2010分類引導青年工作總結

鄭州大學團委2010分類引導青年工作總結

2010年，鄭州大學各級團組織按照團中央和團省委部署要求，認真學習貫徹貫徹中央書記處重要指示精神、團中央十六大和十六屆二中全會精神及全團分類引導青年會議精神，緊緊圍繞學校工作大局，以引導廣大青年堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念為目標，以提高青年思想教育工作的針對性和實效性為核心，認真研究，精心組織，求真務實、銳意創新，認真總結引導青年的有效案例，積極探索新形勢下引導青年工作的有效路徑，建立健全開展分類引導青年工作的長效機制，不斷提升我校青年思想引導工作的科學化水平。

河南省分類引導青年工作會議結束后，鄭州大學團委組織共青團系統全體機關干部召開了學習貫徹全省分類引導青年工作專題學習會和鄭州大學分類引導青年工作推進會，印發了《共青團鄭州大學委員會進一步開展分類引導青年工作實施方案》，建立了健全的量化考核機制。各級團組織把分類引導工作目標細化、量化考核，從工作創新、日常工作情況、工作成效等方面，逐步建立健全分類引導工作量化考核機制；健全了分工協調機制，定期組織召開研討會議，形成分類引導工作目標責任有分工、工作推進有合作、任務落實有保障的分工協調機制。健全了信息上報機制。各級團組織及時歸納上報思想引導工作的開展情況，挖掘思想引導工作的創新點。在開展工作的過程中，全校各級團組織和廣大團干部保持了求真務實、勇挑重擔的良好工作狀態，形成了深入調查研究、銳意開拓創新、勇于批評與自我批評的好風氣。

一、我校分類引導青年工作推進情況

今年以來，我們按照把握內容，創新手段，分類引導，拓展陣地，講究方法，增強實效的原則，深入開展大學生思想引領工作。

1、堅持以中國特色社會主義理論體系武裝青年，以團學干部和青年骨干為重點，針對不同群體的需求廣泛開展形式多樣的主題教育，通過在青年教職工中以“立足本崗位，青春建功業”為主題；在青年學生中以“我與祖國共奮進，我為學校做貢獻”為主題；在少先隊組織中以“紅領巾心向黨”為主題，開展了豐富多彩的活動。校團委組織開展的“時事周周評”活動被團中央評選為全團27個思想引領典型案例之一。校團委借助春節、清明節、“五四”青年節等重大節慶日契機，廣泛開展各種文化活動，進一步激發青年學生成才報國的情懷。春節期間，我校各級團組織積極響應教育部、團中央的號召，組織我校廣大團員青年開展了“給祖**親拜大年，展鄭大學子愛國心”活動，通過征集春節吉祥物、春聯、拜年短信、各地民俗等方式向祖**親拜年，展現我校師生愛國之心。清明節前后，校團委成功承辦了全省大中專“祭英烈、愛祖國”主題活動。并在全校深入開展了以“文明緬懷先烈，發揚三平精神”主題清明紀念活動、五月份校團委開展了“高舉五四旗幟，發揚‘三平’精神”主題活動，通過在校內外組織開展內容豐富、影響廣泛的宣傳教育實踐活動，進一步引導廣大團員青年深入學習“五四”精神和“三平”精神，高舉五四旗幟，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念。校團委積極配合團省委開展全省各界青年紀念“五四”運動91周年系列活動。5月5日，校團委組織各基層院系團委、學生會，學生社團開展了以“弘揚五四精神，立志成才報國”為主題的板報設計大賽，營造愛國、科學、民主、進步的校園氛圍；5月8日，校團委舉行了“青年志、世博情、倡三平、愛國行”主題活動展。把時尚元素注入到思想引領工作，進一步增強思想引領工作的時尚色彩，增強對大學生的吸引力。10月份，校團委抓住新中國成立61周年等重要契機，扎實推進“我與祖國共奮進”主題教育實踐活動，在廣大青年學生中掀起愛國主義教育熱潮；

2、實施共青團“紅網工程”。牢牢把握思想引領的核心目標，組織團干部通過在各知名網站論壇留言、開設博客、加入網絡非正式青年組織等各種形式，全員、全程、全域地做好網上輿情收集分析、引導社會觀察、開展教育活動等工作。按照“縱向分層、橫向分工、全校聯網、扁平高效”的要求，建立以電子郵件、校信通、博客、QQ、手機為主要方式，以校團委為樞紐、各基層團委為骨干節點的信息化聯系指揮體系，及時通報信息，隨時掌握網絡輿情；不斷加強網絡信息員、評論員、策劃員和技術員隊伍建設，建立健全我校共青團網上思想引領隊伍體系。成功舉辦網絡文化節、flash設計大賽、“繽紛網絡展風采，夢想啟航E時代”網絡風采展示活動，我校共青團“紅網工程”活動內容豐富多彩，形式新穎獨特，不僅豐富了校園文化生活，培養了廣大同學文明、健康上網的意識，同時，對樹立我校大學生正確的網絡道德觀發揮了積極作用。

3、發揮青年學生先進典型的示范導向作用。5月召開了共青團系統表彰會，開展“五四紅旗團委”、“五四紅旗團支部”、“十佳團支部書記”、“十佳宣傳委員”、“十佳組織委員”、“十佳權益委員”、“十佳少先隊員”、“十佳青年志愿者”等評選，樹立一批體現時代要求、自立自強、品學兼優的青年學生典型，充分發揮榜樣教育的優勢，弘揚主流價值，引導文明風尚。10月至12月，校團委舉辦了鄭州大學2010年校園之星評選活動，在12月31日進行了鄭州大學2011迎新年文藝晚會暨2010“校園之星”頒獎典禮上，常務副校長陳一峰書記等校領導分別為獲得自強、學習、學術、服務、公益、創業、發明、文藝、體育、社團之星的學生或社團頒發了榮譽獎杯。廣大師生在享受一場視聽盛宴的同時，也被這些校園之星的事跡所深深的打動，備受鼓舞，深受啟迪。

4、繼續深入推進“青年馬克思主義者培養工程”，深入實施我校青年學生骨干培養計劃。按照理論框架和能力結構并重的培養模式，精心設計理論課程和實踐環節，把培養周期和模式不斷延伸、拓展，在廣大團學骨干和青年骨干中有很強的吸引力和影響力。我們依托教育系成立了青年馬克思主義學院，每年保證有800名學生骨干在學校團校進行輪訓，保證有5000名學生骨干在各自院系團校進行輪訓。經過三年的實踐探索，我們走出了一條以共青團為主導，以各級業余團校、學生干部論壇、青年馬克思主義者培養工程團學骨干培訓班、馬列主義學習小組、理論學習型社團、主題團日活動為陣地，組織引領和尊重主體相結合，理論學習與實踐鍛煉相結合，具有長期化、制度化、陣地化、特色化、分層化的培養大學生骨干的新路子，建立了跟蹤培養制度，對已經結業的學員也保持4年左右的跟蹤，使大學生骨干培養工作形成一個系統化的過程，達到“聚是一團火，散做滿天星”的效果，培養了一大批信仰堅定、素質全面、模范表率、堪當重任的優秀大學生骨干。

5、以打造精品學生社團活動為載體，加強學生思想引領工作。為了發揮學生社團的積極性、主動性和創造性，校團委在社團中實施了“品牌工程”，將富有社團特色的自主活動與校園文化建設有機結合起來，將廣大同學的活動需求與教育工作者的引導結合起來，做到全校101個學生社團“一社團一品牌”。“品牌工程”的具體實施辦法是：社團申報活動項目，參加校團委每學期初組織的統一項目遴選答辯會，選上的活動項目，經費由學校支持。10年校團委共投入20余萬元用于學生社團品牌活動開展，“品牌工程”實施一年多來，推出了一批層次高、品位高、評價高、參與度高的精品社團活動，實現了社團活動娛樂化、學術化和公益化的有機結合，為提高學生思想素質、促進學風建設、繁榮校園文化、服務學生成長起到了很好的作用。例如,馬列主義研究會主辦的“科學發展觀宣講團”，梨園社主辦的“春回梨園”戲曲歌迷擂臺賽，計算機協會主辦的網絡文明行動，就業實踐俱樂部的“青年創業沙龍”，電影協會的“紅色影視作品周周評”，播音主持協會的“秀出紅色魅力”經典電影人物配音大賽和中國紅色人物cosplay表演等活動，將思想引領工作融入到了學生喜聞樂見的活動中，收到了很好的效果。

6、扎實做好“服務就業創業工程”，切實提高團組織服務能力。一是抓就業觀念轉變工程，引導大學生面向基層就業。二是抓就業能力提升工程，增強大學生的就業競爭力。三是抓就業渠道拓寬工程，拓展大學生的就業選擇度。四是抓創業能力培養工程，形成抓創業促就業的良好局面。一年來，鄭州大學團委成功承辦第八屆“挑戰杯”河南省大學生創業計劃競賽，捧得了第八屆“挑戰杯”河南省大學生創業計劃競賽的“挑戰杯”，參加第七屆“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽，取得優秀組織獎的優異成績。2010年1月，在團中央、全國青聯、中國光華科技基金會主辦的第三屆諾基亞創意?創業大賽終審決賽中，我校選送的作品獲特等獎一個、一等獎1個、二等獎2個，公益類項目--慈善商業連鎖機構獲得全國最具潛力項目獎，同時我校被全國青聯、中國光華科技基金會評為“全國青年創業教育2009先進集體”。一年來成功舉辦10余期創業大講堂，邀請新東方創始人、新東方教育集團總裁俞敏洪、澳大利亞亞太集團創始人周華等等專家擔任主講。與同學們共話創業與人生。

二、我校開展分類引導青年工作取得的經驗

一、以理想信念教育為核心，把分類引導青年工作同樹立健康、積極、向上的人生觀、價值觀結合起來。

我校共青團組織以堅定廣大青年跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念為核心，深入開展中國特色社會主義理論體系的宣傳普及，運用青年容易接受的手段和形式，深入淺出地講解和闡述中國特色社會主義理論體系。找準開展青年學生思想教育工作的著力點，堅持以科學的理論武裝青年，以主題教育吸引青年，以素質教育培養青年，以榜樣力量激勵青年，引導廣大青年學生始終堅持愛國主義、社會主義的高度統一，切實把民族精神和時代精神、個人成就和社會責任結合起來。通過扎實有效開展團的組織活動、實施青年馬克思主義者培養工程、組建青年學理論小組等，用社會主義核心價值體系教育引導青年，用中國特色社會主義理論體系武裝青年，切實把團的基層組織和青年學習組織，建成團員青年開展自我教育的陣地，不斷增強教育的針對性和實效性。在總結以往成功經驗的基礎上，進一步研究青年思想教育工作的規律，深入把握青年在思考什么、追求什么、需要什么，找準青年的關注點，通過開展貼近青年、貼近生活、貼近實際的各種活動，最廣泛地吸引青年參與，有的放矢地搞好思想教育，努力把活動形式和引導內容有機結合。特別重視互聯網對青年的影響，及時占領互聯網這塊新陣地。在積極防范互聯網給青年帶來負面影響的同時，大力推廣網絡教育培訓和在線學習，努力使網絡教育成為引導青年學習進步的新途徑。

二、以建設高水平大學為目標，把分類引導工作與學校發展大局結合起來。

當前，我校正處在創建高水平大學的關鍵時期。我校各級團組織充分發揚“黨有號召，團有行動”的光榮傳統，主動把團的工作放在學校黨政中心工作的大局中來思考、定位和謀劃，以共青團特有的工作方式、工作載體，積極切入、有效參與到各項中心工作中，進一步把廣大團員青年的思想行動統一到學校的中心工作上來，為加快建設高水平大學貢獻青春智慧和力量。

一是引導廣大青年爭做科學發展的開拓者。我校共青團組織堅持“知識、能力、人格”三位一體的全面育人觀，積極引導青年學生提升人生境界，學會關心社會，樹立主人翁意識，主動地承擔社會責任，積極投身社會實踐活動，增進對社情民意的了解，加深對廣大人民群眾的感情，激發為中華民族偉大復興而勤奮學習的熱情，真正把為人民服務作為自身追求的一種需要。

二是引導廣大青年爭做和諧校園建設的促進者。充分發揮學生組織的作用，積極利用學生伙食管理委員會、宿舍管理委員會、商店管理委員會、大學生維權中心等學生會組織，大學生維權熱線，大學生維權系列講座，《護航》雜志等途徑，認真宣傳、積極維護廣大團員青年正當權益，引導團員青年通過正規渠道參與學校教學、管理改革和校園文明建設，努力為構建和諧校園貢獻力量。

三是引導廣大青年學生爭做文明新風的引領者。充分發揮共青團組織在校風、學風建設活動中的生力軍和突擊隊作用，深入開展“弘揚志愿精神，構建和諧鄭大”、“環保文明與青春同行”、“青年文明流動監督崗”等活動，號召廣大團員青年積極行動起來，從自我做起，從身邊做起，從小事做起，致力于創造文明高雅的校園氛圍，優化成才環境，堅決摒棄不文明言行，共同創建干凈優美和諧文明的校園。

三、以幫助青年成長成才為重點，把解決青年思想問題和解決青年實際問題結合起來。

一方面，積極宣傳改革開放以來黨領導廣大人民群眾取得的巨大成就和人民群眾得到的實惠，大力宣傳黨和政府為促進青年成長發展而采取的措施；同時，我校各級團學組織緊密結合學校創建高水平大學的目標要求，努力構建以思想教育為先導，以成長服務和素質拓展為支撐的工作格局，全面服務學生成長成才；以促進就業創業為核心，尊重和服務青年學生的合理利益訴求，堅持把竭誠服務青年作為全部工作的出發點和落腳點，幫助學生解決成長發展中遇到的困難，在學習上幫助、生活上解困、就業上指導、創業上扶持、心理上疏導、幫助團員青年健康成長成才；以校園文化建設為基礎，以實施大學生素質拓展計劃為抓手，推進大學生綜合素質培養工作，幫助學生完善素質，提高能力，開闊視野，磨煉意志，練就本領，增強社會競爭力，充分拓展學生成長成才的有效途徑。

四、以科學發展觀為指導，把推進引導青年工作與加強團的基層組織建設結合起來。

一是以增強吸引力、凝聚力為目標，進一步完善青年組織體系。堅持把加強團組織的自身建設作為服務學生成長成才的一項基礎性工作，努力完善以共青團為核心，以學生會、研究生會、社團聯合會和少先隊為骨干，以團屬青年社團為外圍，以青年自組織為延伸的青年組織體系，不斷加強對青年學生的有效覆蓋；以基層團委和班級團支部量化考核工作和實施團支部活力工程為契機，強力推進基層團組織建設，進一步增強基層團組織的吸引力和凝聚力。

二是加強團干部隊伍建設。高校團干部距離青年學生最近，是開展高校共青團工作的基本力量和重要保證。鄭州大學一貫高校團干部要求深刻了解各種社會思潮，始終保持清醒的政治頭腦和政治敏銳性；加強學習，具備學術精神，了解和把握與本校專業相關的學術成果、前沿知識以及社會領域中的各種最新思潮和動態，做青年學生學習的表率；深入學生，深入生活，熟悉青年學生喜歡的溝通、交流、聯絡和聚集的新方式；加強對學校重點學科的了解，加強對學校建設發展規劃的了解，做好參謀和助手；在面對困難、矛盾不退讓、不回避的過程中，提高做好群眾工作的本領；熟悉社會生活，善于分析社會矛盾，引導學生正確看待社會問題和個人遇到的矛盾，把握本質；保持與學生的密切聯系，做學生友，不做學生官，保持良好品行，錘煉過硬作風，增強自身的感召力。

做好分類引導青年工作是黨賦予共青團的根本任務，是團中央作出的重大部署。在2011年，我校各級團組織和廣大團干部將切實把思想和行動統一到黨的要求和上級團組織的部署上來，把引導青年工作擺上更加重要和更為突出的位置，繼續探索引導路徑、總結工作規律，自下而上建立起我校共青團分類引導青年工作體系。以堅定的信心和昂揚的精神，奮發進取，攻堅克難，不斷推動我校分類引導青年工作取得新的時效。