第一篇：分類引導青年試點工作階段性會議參閱材料

分類引導青年試點工作階段性會議參閱材料

青年思想引導工作基層案例選編

共青團中央宣傳部

2009年11月

前 言

毛澤東同志有句名言：我們的任務是過河，但不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。開展青年思想引導工作，同樣要解決“橋”或“船”的問題，找到引導青年的有效路徑、方法和載體。這是與找準青年思想意識關鍵點、制定分類引導青年大綱同等重要而又緊密相連的問題。我們既要堅信真理的力量，也要重視對傳播真理路徑的研究和探索。在開展青年思想引導試點工作過程中，基層團組織進行了積極探索，涌現出了不少好的做法。為加深大家對青年思想引導工作中具體路徑、方法和載體的認識理解，更加重視并自覺做好這方面的工作，不斷探索創新，推動工作有效深入廣大普通青年，我們選編了試點工作中基層單位的部分案例，同時吸納了一些非試點單位的案例，供大家借鑒研討。本冊以青年思想引導工作的主要路徑和方法為綱、以基層工作案例（載體）為目進行編排，并對相關路徑和方法進行了簡要介紹，對案例進行了簡要歸納評析。

我們認為目前青年思想引導工作的主要路徑和方法有：新興媒體、傳統媒體、社會觀察、社會組織、實踐體驗、榜樣典型、同伴影響、文藝時尚、情感心理、正面教育等十個方面。當然，這種劃分只是初步的，可能還有很多沒有總結出來，請大家討論研究并不斷補充完善。

目 錄

一、新興媒體類??????????????1 案例

（一）：連通思想的“橋”論壇??????????????2（寶鋼集團有限公司團委）

案例

（二）：溝通心靈的輔導員博客??????????????3（濟南大學團委）

案例

（三）：“空中課堂”為務工青春導航????????????4（河南省周口市駐北京團工委）

案例

（四）：聯系農村青年的短信服務平臺???????????6（山東省武城縣武城鎮團委）

案例

（五）：超越山高谷深、天遙地遠的引導和凝聚???????7（云南省大關縣玉碗鎮團委）

二、傳統媒體類??????????????10 案例

（一）：小報紙也能發揮大作用??????????????11（北京無名居美食有限公司團委）

案例

（二）：借助企業媒體平臺，服務青年成長發展???????12（武漢鋼鐵集團公司團委）

案例

（三）：共享電視遠程教育平臺??????????????14（山東省濟南市商河縣玉皇廟街道團工委）

三、社會觀察類??????????????16 案例

（一）：精彩三分鐘，時事我點評?????????????17（浙江金融職業學院團委）

案例

（二）：“明辯·思辨”讓青年心亮目明???????????18（寶鋼股份本部團委）

案例

（三）：看家鄉新發展，勵青年寫新篇???????????20（遼寧省大連市金州區石河街道團工委）

四、社會組織類??????????????22 案例

（一）：“紅巖網校”育菁英???????????????23（重慶郵電大學團委）

案例

（二）：研討小組助推學習哲學活動????????????24（萊鋼煉鋼廠團委）

案例

（三）：“五彩假日”服務引領港城青年???????????26（河北省秦皇島市海港區團委）

案例

（四）：支部加協會，引導有陣地?????????????28（福建省建甌市東峰鎮桂林村團支部）

五、實踐體驗類??????????????30 案例

（一）：在實踐中了解國情、認識社會???????????31（浙江金融職業學院團委）

案例

（二）：追尋創業足跡，感悟油田發展???????????32（大慶油田有限責任公司團委）

案例

（三）：讓務工青年感受愛、奉獻愛????????????34（廣東南海經濟開發區青年中心）

六、榜樣典型類??????????????36 案例

（一）：五四論壇促成長?????????????????37（吉林大學團委）

案例

（二）：“成長計劃”助團員青年成長???????????38（重慶長安工業集團有限責任公司團委）案例

（三）：探索企業青年“導師制”?????????????39（中國通用技術集團控股有限責任公司團委）

案例

（四）：選樹進城務工青年先進典型????????????41（北京郵區中心局團委）

七、同伴影響類??????????????43 案例

（一）：同伴影響讓舊團刊煥發新活力???????????44（江西科技師范學院團委）

案例

（二）：尊重學生主體地位，上“互動式”團課???????45（山西醫科大學團委）

案例

（三）：辦青年成長論壇，助農村青年成長?????????46（浙江省湖州市菱湖鎮團委）

八、文藝時尚類??????????????48 案例

（一）：時尚彩鈴唱響主旋律???????????????49（北京大學團委）

案例

（二）：民族文化藝術周?????????????????50（大連民族學院團委）

案例

（三）：青年文化藝術節?????????????????51（東風汽車公司團委）

案例

（四）：“唱、讀、講、傳”提振“精氣神”?????????53（重慶市九龍坡區聚興集團團委）

九、情感心理類??????????????55 案例

（一）：共寫一封家書，共述他鄉溫情???????????56（廣東省東莞市立德電子有限公司團總支）

案例

（二）：讓務工青年感受社會關愛?????????????58（山東省青島市新市民之家）

案例

（三）：基層團隊EAP陽光活動??????????????59（正泰集團終端電器制造部團總支）

案例

（四）：為青年加油鼓勁?????????????????61（河南省衛輝市團委）

十、正面教育類??????????????63 案例

（一）：找準學生的思想問題進行引導???????????64（云南師范大學團委）

案例

（二）：青年大學堂???????????????????65（國家電網公司湖北省電力公司團委）案例

（三）：榮譽感點燃務工青年的火熱青春??????????68（天津市河北針織服裝有限公司團支部）

案例

（四）：讓愛國情懷在平凡的崗位上發揚光大????????70（中鐵大橋局石武客專項目部）

一、新興媒體類

按語：新興媒體是針對傳統媒體而言的，這里主要指的是網絡媒體、手機媒體、戶外傳媒（樓宇電視、地鐵電視、公交電視）等。隨著信息技術迅猛發展，各種新興媒體形態不斷涌現，其發展速度之快、變化頻率之高、影響范圍之廣都遠遠超過了傳統媒體，也對青少年的生活方式、行為模式、思維方式、動員方式產生了廣泛深刻的影響。新興媒體已經成為青年發表思想言論的重要社會平臺，成為影響青年思想意識的重要渠道，也成為各類意識形態交鋒碰撞的重要場所。積極探索和運用新興媒體開展思想引導工作，是新形勢下共青團面臨的重大而緊迫的任務。要緊密結合青少年在學習生活、就業創業、休閑娛樂等方面的需要，積極運用網絡游戲、微視頻、即時通訊、博客、手機等新媒體手段，為青少年健康成長提供引導幫助和服務，使之成為共青團有效引導青年的重要工具。

新興媒體類案例

（一）連通思想的“橋”論壇

名 稱：寶鋼“橋”論壇（we.baosteel.com）時 間：2008年12月至今 主辦單位：寶鋼集團有限公司團委 關 鍵 詞：新興媒體·企業青年

一、基本創意

寶鋼“橋”論壇填補了寶鋼集團員工網絡交流平臺方面的空白，拓展了公司內部宣傳思想工作陣地，大大簡化了基層員工與高層管理者和各職能部門溝通的環節，為員工解決了不少實際問題，成為寶鋼各級管理者高度感知、共同推進的工作項目。

二、主要內容和運作模式

“橋”論壇由寶鋼集團團委策劃、牽頭推進并負責論壇維護等日常管理工作。“橋”論壇內容包括“網上調查”、“員工熱線”、“談天說地”、“專區論壇”等八大版塊，共34個二級欄目，覆蓋了員工工作、學習、生活、娛樂、交友等多方面的交流需要。特別是針對員工在“員工熱線”版塊所提出的問題和建議，通過爭取領導支持和制定制度規范，要求相關管理部門和單位必須在7個工作日內予以答復，做好對員工服務和思想引導，實現了“進入管理起作用”的良好狀態。

團委還在“橋”論壇上策劃開展“每月主話題”大討論、熱點問題網絡問卷、“最佳實踐我行我秀”網絡評選和符合青年需求的團購活動等，營造了積極、健康、益趣的網絡文化氛圍。在公司領導支持下，團委嘗試組織了領導與網友線上線下交流活動。其運作機制包括：

（1）定期匯報。每月一次向公司領導和各職能部門上報《“橋”論壇月報》，每半年一次在二級單位黨委書記會議上對各單位在“員工熱線”版塊上的答復情況進行點評，每年一次向公司黨委常委會專題匯報“橋”論壇所反映的青年思想熱點和對公司管理的意見建議。

（2）加強管理。在各職能部門和二級單位建立了高級特約管理員隊伍（主要由二級單位團干部組成），共同參與“橋”論壇管理。出臺相關制度和要求，對“橋”論壇管理工作予以規范。以積分、威望值、明星用戶評選等激勵制度來做好對版主和優秀網友的激勵。

（3）保障經費。項目建設費用由公司承擔，日常運維費用（如“員工熱線”短信提示平臺費用等）由團委承擔。

三、開展成效

通過開辦“橋”論壇，促進了公司內部成員之間的對話交流、信息分享和互相理解，拉近了領導與企業青年之間的距離，搭建了青年傾訴真心話的平臺，增強了團組織對青年思想關鍵點的準確把握。同時，創新了團組織“進入管理起作用”的機制，提高了寶鋼團組織為青年解決實際問題的能力，提高了團組織在青年心目中的地位和在公司中的影響力。

目前，“橋”論壇已成為寶鋼共青團影響廣大青年的重要載體。截止2009年10月，論壇用戶已超過2000人（80%以上為青年），每月有25萬人次登錄，高峰時期同時在線人數超過2000人，“員工熱線”版塊共收到員工提問和建議1200多條，論壇發展勢頭良好，受到公司領導和廣大青年的好評。

【案例簡評】：

寶鋼團委抓住公司重視網絡輿論的時機，主動及時地向公司請纓建設“橋”論壇，體現了對公司發展和青年需求結合點的準確把握。“橋”論壇既具有一般論壇的功能特點，又對其進行了補充完善，增加了許多新的創意，尤其是將網絡平臺建設與服務青年實際需求相結合、與公司管理工作相結合方面進行了積極探索，寓引導青年工作于廣泛聯系和具體服務之中，實現了引導青年與貼近青年需求、融入企業建設和發展的有機結合。

新興媒體類案例

（二）溝通心靈的輔導員博客

名 稱：濟南大學開設輔導員博客 時 間：2008年10月10日正式開通 主辦單位：濟南大學團委 關 鍵 詞：新興媒體·大學生

一、活動創意

隨著信息技術進步特別是新媒體的迅速發展，大學生的交流、溝通、聯絡方式日趨多樣多元。活動旨在采取學生喜歡的形式，運用互聯網博客等新載體，進一步拓展豐富大學生思想引導工作的內容和渠道，增強大學生思想引導工作的互動性、針對性和及時性。

二、主要內容及運作模式

依托學校“學工在線”網站為全校140余名輔導員建立實名博客。輔導員將日常工作感悟、學校的管理規定等方面的內容通過博客發布，及時解答學生提出的問題，對一些大家普遍關心的熱點問題則采取在線互動討論等方式，吸引學生參與，在交流中形成共識、化解困惑。博客打破了傳統的時空局限，使思想政治工作者與學生的距離大大縮小，通過“零壁壘”（輔導員實名發布、學生化名參與，家長匿名查看，實時、公開、完全顯示）的技術手段，以文字、多媒體等方式打造出一個學生喜歡的平等交流平臺，實現了在潛移默化中引領學生思想的目的。

三、開展情況及效果

這一舉措為輔導員、學生、家長及學校各有關部門搭建了多方溝通的新平臺，有利于實現從以“教師為中心”向以“學生為中心”的轉變，進一步擴大了思想教育的群體和范圍。博客開通一個月來，輔導員已發帖200多篇，各類評論、留言2100余條，訪問量超過22500人次，學生參與率約占全校學生數的10%。下一步，團組織還將通過加強培訓、開展“輔導員博客之星”、“最佳博文”評選等活動，進一步營造良好的校園網絡輿論氛圍，形成大學生思想政治教育網上網下、互動互補的良好局面。

【案例簡評】：

現代傳媒特別是新媒體的迅猛發展，給大學生思想引導工作既帶來了機遇也提出了挑戰。濟南大學團組織自覺把握時代要求，突出青年學生的主體地位，組織輔導員實名亮出自己的博客，變傳統式的教育學生為引導、服務學生，探索了開展思想引導工作的新思路。活動在內容上貼近實際、貼近生活，形式上符合大學生的交流習慣和行為特點，富有啟發勵志和教育引導作用，針對性、有效性較強。

新興媒體類案例

（三）“空中課堂”為務工青春導航 名 稱：“空中課堂” 時 間：2009年4月至今

主辦單位：河南省周口市駐北京團工委 關 鍵 詞：新興媒體·務工青年

一、基本創意

針對務工青年渴望學習進步、提高素質的需求而學習條件又比較差的實際，充分利用互聯網便捷高效的優勢，通過網上交流互動的方式，加強對務工青年的引導和服務。

二、主要內容和運作模式

2009年4月份以來，周口團市委以北京新發地農產品批發市場團工委為重點，建立起外出務工青年夜校，充分利用現代網絡技術，組織團市委班子成員、周口市十大創業青年、在京成功創業人士等青年代表為務工青年授課，在團組織與務工青年之間架起了“空中課堂”的橋梁，也搭建起了幫助務工青年提升個人素質的網絡新平臺。

這項活動以周口團市委的“共青視窗”為主要載體，根據務工青年的需要安排日程和內容，與務工青年進行面對面交流和培訓。內容主要圍繞務工青年崗位需求、當前就業形勢、社會熱點問題等，進行深度講解培訓，引導務工青年在工作、學習、生活中樹立積極的人生態度，鼓勵他們立足本職崗位，發揮自身作用。活動重點著力于以下幾個方面：

一是借助周口悠久的歷史文化、獨特的地域文明、圣賢先哲和彪炳史冊的英雄人物，鼓勵務工青年樹立地域榮譽感，發揚敢于挑戰、敢于吃苦的精神，創造輝煌、報效家鄉。

二是指導團工委充分發揮組織、服務、教育和引導外出務工青年的作用，為青年相互學習提供平臺，幫助青年提升個人素質。

三是鼓勵務工青年結合實際，不斷充實自我，在實踐中增長本領，選擇適合自己的成才之路。

四是引導務工青年樹立遠大志向，增強學習意識、敢為人先的意識，發揚周口人勤勞、善良、刻苦、勤奮的優良品質，展示周口青年風采。

五是鼓勵務工青年以周圍青年典型為榜樣，爭創一流業績。

此外，團市委還聯合組織、教育部門，結合“共青視窗”，利用農村黨員干部現代遠程教育和農村中小學遠程教育網絡平臺，加裝視頻通話設備，同時組織各學校輔導員統一申請一批QQ號，讓留守兒童在輔導員的指導下與外出務工的父母進行視頻交流，實現“網上團圓”。活動增進了孩子與父母的感情，促進了孩子健康成長，在一定程度上解決了務工青年的后顧之憂，進一步激發了他們的工作積極性。

三、工作成效

通過QQ群、互聯網開展的“空中課堂”活動已形成了固定的活動制度，每月舉辦兩期，每期活動都有50至60名團員青年參與，截至目前已經有超過500多人次參加了這項活動。活動用青年喜歡的接收方式傳播知識，與各行業優秀青年代表在網絡“面對面”的交流，引導務工青年樹立起“知識改變命運，學習改變人生”的理念，以學促工、以干促學，增強了務工青年的集體觀念和為家鄉增光、為首都添彩的意識，也拓展了流動團員青年的思維空間、開闊了視野、提高了素質，受到務工青年的廣泛好評和一致歡迎。

【案例簡評】：

駐外團工委是開展務工青年引導工作的重要組織依托。周口團組織運用網絡新手段，打破時空界限，把外出務工青年與家鄉緊密聯系起來，向他們傳播先進思想、傳遞人文關懷，激發起他們的學習意識、家鄉意識、團結意識和進取精神，把引導工作落到了實處，切實增強了團組織在普通青年中的吸引力和凝聚力。

新興媒體類案例

（四）聯系農村青年的短信服務平臺

名 稱：武城鎮團委建設短信服務平臺 時 間：2009年7月起開通 主辦單位：山東省武城縣武城鎮團委 關 鍵 詞：新興媒體·農村青年

一、基本創意

積極探索運用新技術手段引導農村青年，服務青年成長成才、就業致富，增強基層團組織的吸引力、凝聚力、影響力。

二、主要內容和運作模式

武城鎮共青團短信服務平臺是依托移動手機號碼建立的網絡短信平臺，以飛信的形式發送和接收短信，面向全鎮廣大青年開展短信服務。信息采取分類發送的形式，針對不同群體發送不同的服務內容，主要包括：

“工作快遞”——及時向團干部傳達上級文件、會議精神、活動通知等，提高工作效率，力爭達到團務工作即時互通。

“團務宣傳”——將團務知識、團情快訊編寫成簡潔明了、短小生動的短信，發送給廣大基層團干部、團員青年，使他們更方便地了解、掌握團的方針政策，提高團干部和團員青年的思想政治素質。

“信息發布”——以短信的形式將政府公告、最新創業就業政策、市場行情、產業項目、產品推廣、衛生防治、法律法規等資訊在第一時間內向廣大青年傳達，有效服務青年創業就業。特別針對農村青年，發送農業生產病蟲防治技術、農產品購銷行情、果樹栽培技術、牲畜養殖技術等實用技術和天氣預報、用工需求等農村青年有特殊需求的信息，使他們及時了解信息、服務農村青年增收成才。“青少年維權服務”——廣大青少年及家長可就青少年權益受到不法侵害的問題發送短信進行咨詢求助，收到求助信息后，團委通過聯系相關部門，組織專家學者研究對策，提供相應的法律咨詢、心理輔導等服務。

“節日祝福”——采取普發的形式，在五

四、中秋、國慶、元旦、春節等重要節日前，向青年發送節日祝福短信，傳遞組織的關懷和問候，拉進團組織與青年間的距離。

除以上服務內容外，將適時開展如普法短信宣傳、關愛特殊群體、青年文明號短信監督等服務。

三、開展成效

青年接收服務短信不收取任何費用，向服務平臺發送信息只收取普通短信費（0.1元），無特服費。信息發送定于每周五，按青年分類分別發送服務信息。活動開展以來，已有1100余名青年接受到服務短信，團組織在青年中的影響力和號召力得到較大提高。

【案例簡評】：

利用手機短信加強與青年的聯系與溝通，是新時期共青團組織貼近青年、走近青年、聯系青年的有效手段和載體。豐富、生動、實用的溝通手段，拉近了共青團組織、團干部和普通青年的距離，使工作和服務范圍得到很大拓展，增強了工作的針對性和實效性。

新興媒體類案例

（五）超越山高谷深、天遙地遠的引導和凝聚

名

稱：玉碗鎮團委創建手機和互聯網平臺引導青年 時

間：2008年10月起

·24”湖北長江大學三名大學生勇救落水兒童而壯烈犧牲的壯舉，與武鋼工人報社聯合開設了“弘揚時代新風 勇擔創業重任”專欄，用以選登團員青年的學習體會。該項活動得到了廣大團員青年的踴躍參與，活動開展兩周以來已收集基層青工投稿100多篇。大家紛紛表示要向大學生英勇救人的壯舉學習，敢于擔當、樂于奉獻、不計得失，用實際行動奏響無私奉獻武鋼創業發展的主旋律。

三、開展成效

《武鋼工人報》每日在武鋼發行16450份，在廣大青工中具有廣泛影響力和強大號召力。通過開設青年主題專欄開展形勢任務教育活動以來，基層近千名青工直接參與到活動中，專欄共收到青工投稿1068篇，連續的刊載使武鋼90%的青工對活動有了持續、深入的了解，激發了青年的參與熱情和積極性，加強了青年之間的互動交流，加深青年了對“感恩武鋼、忠誠武鋼、奉獻武鋼”理念的理解和認識，堅定了與武鋼同命運、共發展的責任感和自信心。【案例簡評】：

武鋼團組織結合企業生產經營任務，發揮企業內部刊物緊密聯系實際、青年關注程度高的優勢，通過開辟青年專欄等形式積極開展宣傳教育活動，在與青年的交流互動中，取得了良好效果。

傳統媒體類案例

（三）共享電視遠程教育平臺

名 稱：運用遠程教育平臺開展思想引導工作 時 間：2009年6月至10月

主辦單位：山東省濟南市商河縣玉皇廟街道團工委 關 鍵 詞：傳統媒體·農村青年

一、基本創意

充分利用普遍現有的農村黨員干部遠程教育系統，擴展內容資源，進一步面向農村青年提供思想教育、就業引導、技能培訓等學習內容，探索建立引導和服務青年的新陣地，幫助農村青年提高思想認識、提升技術技能。

二、主要內容和運作模式

爭取街道黨工委的支持，將96個村的遠程教育平臺和20臺電腦的遠程教育培訓中心免費為農村青年開放，并利用這些教育資源開展豐富多彩的活動。

活動開展形式上，采用集中活動和各村分散培訓結合、輔導與自學相結合的方式。各村每旬組織一次農村黨員和青年集中學習，努力做到“三個貼近”：在教學內容上貼近農村需求，在教育方式上貼近農村現狀，在教育組織上貼近農村實際。農忙時少學，農閑時多學；白天少學，晚上多學；對于引導青年思想比較關鍵的內容、切合農村青年思想實際的內容重點學。

一是著重對農村青年開展理想信念教育和形勢政策教育。每月組織農村青年代表和普通農村青年進行學習培訓，組織觀看生動鮮活的形勢教育專題片，宣傳和解讀黨的農村政策。有計劃地分批對各村青年開展八榮八恥、和諧社會、科學發展觀等專題內容教育，并聯系實際進行學習討論和情感溝通。

二是加強農村青年技能培訓。利用遠程教育的節目內容資源和活動場所，開辦農民夜校、開展專家講座、舉辦農業生產培訓班、編寫發放“種植養殖明白卡”，幫助農村青年解決在信息、技術、培訓、就業、創業等方面遇到的問題，使他們掌握更多技能，拓寬就業渠道。

三是豐富農村青年文化生活。依托遠程教育站點配套建設的村級組織活動場所，開展各種文體活動。每個村的團支部書記既是“遠程教育管理員”，又是“村青年文化中心管理員”，吸引青年組建了乒乓球隊、籃球隊、秧歌隊等，極大地豐富了農村青年的文化生活。

三、開展成效

活動開展以來，各村參加的青年達9340人次，集中學習時間1980課時，舉辦各類技能培訓班20場次，培訓返鄉青年4600人次，提供致富信息1100余條，青年表現出了高度的參與熱情。青年普遍感覺對黨的農村政策有了更深入的了解，對黨和國家有了更全面的認識。除已加入黨組織的培養對象外，其他青年幾乎全部遞交了入黨申請書，并有37人被確定為發展對象。

【案例簡評】：

農村黨員干部遠程教育平臺具有覆蓋面廣、內容豐富、信息權威等優點，一些農村還依托遠程教育陣地建起了文化活動場所。農村基層團組織開展青年思想引導工作，經常面臨缺少活動陣地、理論水平不足的困難，遠程教育平臺是一個方便而實用的引導載體。由村團支書擔任遠程教育的管理員，將平臺和資源充分用起來，具有較強的針對性：一方面可以利用遠程教育的內容資源開展青年思想引導和服務，另一方面由此和青年建立聯系，積累團組織的“人氣”，為開展各項活動打下堅實基礎。

三、社會觀察類

按語：青年的親身經歷和直接感受對其思想意識的形成起著重要作用，但這種經歷和感受畢竟是有限的，青年政治態度、價值觀念、行為方式的形成更多源于自身對社會的觀察，源于通過社會觀察而形成的認識。在信息廣泛迅速傳播的時代背景下，社會觀察在青年認識社會中所起的作用更為突出。引導青年的社會觀察，是開展思想引導工作最直接、最鮮明、最深入的形式和途徑之一，是需要團組織大力探索和創新的重點領域。團中央明確提出，要把幫助青年進行正確的社會觀察作為思想引導的重要任務。要針對青年普遍關心的重大問題，以及青年在社會觀察中看到的現實與所接受的正面教育的反差，對青年進行有針對性的引導，幫助青年客觀分析、正確看待社會現實，使他們的認識更全面、更深刻、更理性、更穩定。社會觀察類案例

（一）精彩三分鐘，時事我點評

名 稱：“精彩三分鐘，時事我點評”演講活動 時 間：2007年開始舉辦 主辦單位：浙江金融職業學院團委 關 鍵 詞：社會觀察·大學生

一、基本創意

營造關注社會、加強理論學習的氛圍，通過提高學生的語言表達、信息刪選、提煉概括、組織協調、團隊協作、個人信心等方面的能力，服務學生成長，幫助其適應未來職業發展需要。

二、主要內容和運作模式

會計系自2007年開始實施以“指點千日成長，引領千人成才”為主題的“千日成長工程”。其中，千人演講會是貫穿整個學年的活動，即在課前進行三分鐘演講，由教師確定基本方向，學生自定主題、自找材料、組織文稿并在演講后由師生共同點評。

首先，學生要演講之前多方查詢資料，關注多方面的信息。無論是通過電視、網絡、報紙還是其他渠道獲取，都實現了從個人封閉到開放接納社會信息的目的。其次，有助于學生對所搜集到的資料進行分類篩選，促進學生深入思考。第三，學生通過整理演講稿并在老師和同學面前演繹出來，一方面提升了語言表達能力和個人信心，同時也向大家傳遞了新的思想觀點，有助于學生相互學習。第四，通過師生的多角度點評，使演講者更加全面剖析自己整理的信息，有利于今后逐步提高。

三、開展成效

按照每天平均6個學時計算，每周有30多位同學有機會進行演講，經過長時間高頻率訓練，青年學生的綜合素質得到了較大提高。通過活動，引導了更多的青年學生關注社會動態，培養了他們理論學習的興趣。

【案例簡評】：

活動在對學生進行技能培養訓練的同時，增強了學生對國家大事、社會熱點的關注程度，提高了學生進行理論學習的興趣。教師的點評，有助于提高學生的認識水平，引導學生把個人前途與國家發展緊密聯系起來，進行客觀、全面的社會觀察，使他們對問題的理解和認識更加深刻、理性。

社會觀察類案例

（二）“明辯·思辨”讓青年心亮目明 名 稱：明辯·思辨活動 時 間：2009年9月至今 主辦單位：寶鋼股份本部團委 關 鍵 詞：社會觀察·企業青年

一、基本創意

由團組織搭建平臺，組織青年就設定話題進行思考和辯論，引導青年進行正確的社會觀察，進而實現對問題的統一認識。

二、主要內容和運作模式

“明辯·思辨”活動的參與人數一般為10至20人，這樣既保證活動時間能夠得到控制，參與者又都有發言表達意見的機會。組織方可根據團員人數在基層團委、團支部、“雙學”小組甚至團小組層面開展。活動全過程組織由團委或團支部負責，參與活動的青年自由選擇正反雙方，并設置觀察員角色，其他人則作為觀眾。活動的運作主要包括以下環節：

1．議題確定。活動開展前，由基層團委、團支部通過訪談或關注網絡論壇熱門話題的方式，收集青年關心、關注的熱點，對一個周期內（如1個月）的所有熱點問題進行匯總，選取青年最為關注的2至3項作為研討主題。由若干名團干部（如支部書記）做好發言準備，為辯論過程確定主基調。

2．人員組織。由團組織負責人作為主持人，邀請部門黨組織、黨群部門具有豐富經驗的思想政治工作者作為觀察員，青年作為活動主要參與者。

3．過程設計。活動過程中，首先依據前期收集整理的青年熱點信息，設定針對熱點問題的一種觀點作為標桿。由參與活動的青年自主選擇立論方或駁論方，自由發表意見，開展“明辯”。形式以辯論為主，完全倡導個人意見的發揮，營造輕松、自由的交流氛圍。交流過程中，主持人進行穿插，起調動作用；觀察員適當發表觀點，掌控整體討論方向。主要辯論結束后，進入“思辨”階段，即由觀察員就青年發表的論據、觀點、看法進行一一點評，點出破題思想。最后，主持人就雙方取得的共識內容進行再次強調，確認本次討論在思想認識上所取得的進步，并可適當提出探討性話題。活動的正方、反方不計輸贏。

4．活動延續。為擴大活動效果，團組織對活動中精彩話語進行錄音記錄并經信息平臺、公共郵箱進行分享與回顧；以活動當時的小問卷或活動后的電話回訪收集青年對活動的想法和建議，形成系列活動的反饋積累。在條件允許情況下，形成辯論時的文字稿，發動更多的青年參與分享，促進討論進一步深入。

這項活動的舉辦還突出了以下幾個關鍵因素：

1．在社會觀察的過程中釋放組織的作用力。社會觀察的過程對青年來說是持續不斷的，青年會根據自己的體會對自身觀念進行不斷修正，而這個過程就是團組織發揮作用的重要切入點，也是引導青年的關鍵。因此活動議題都是某一時期青年在社會觀察過程中普遍關注的問題甚至是疑惑的問題。團組織的介入就是讓這些問題以更加理性、全面、客觀的角度和方式被青年所認識和理解。

2．在思想觀念的碰撞中端正群體的認識力。“明辯·思辨”是一個思想碰撞的過程，其設計思路就是讓熱點問題經過盡可能全面的思考，通過辯論的方式加深青年對問題的理解程度。選題就是讓青年有話想說、有話可說，活動運作機制就是讓更多的青年能夠參與進來，進而受到影響，端正青年對某一問題的認識，而碰撞后的思想火花更能夠對青年的思想長時間地發揮作用。

3．在互學互促的平臺中發揮青年的帶動力。企業青年生活接觸面廣、對企業文化有一定共識，而同齡人之間又具有明顯的帶動效應，青年往往更易于向同齡人的觀點靠攏。“明辯·思辨”活動就是抓住這一現狀特點，通過一次次廣泛參與的辯論活動將青年之間的帶動效應放大，讓青年說服青年，讓青年帶動青年，讓青年引導青年。

4．在真誠交流的氛圍中發揮導師的影響力。活動設置的觀察員角色，旨在發揮兩方面作用：一方面導師可以起到“護行”作用，穿插交流可以確保整個活動方向性正確，在組織方可控范圍內；另一方面導師可以起到“點睛”作用，在某些青年人無法深刻認識的問題上做指導，引發更深層次的討論。在青年人真誠交流的氛圍中，前輩的話語不僅能使得青年信服，更能體現黨的理論在認識問題上的先進性，增強青年對黨的理論的認可度。

三、開展成效

這項活動由鮮活的熱點問題導入，激發了青年的討論熱情；全開放式的討論，提升了交流的深度。通過活動，青年的思想現狀、性格特點得到展現、獲得認可；黨團組織了解了青年的真實想法，也更好把握了青年的思想動態，進而幫助他們以正確、積極的態度和視角看待問題。同時，培養鍛煉了團干部和青年的表達思考能力，強化了對青年的思想引導。

【案例簡評】：

“明辯·思辨”活動在確定選題、人員組織和過程實施方面都進行了科學合理的規劃設計，具有較強的針對性、合理性和科學性，而營造自由寬松、主題明確的環境氛圍是這項工作取得良好效果的重要因素。

社會觀察類案例

（三）看家鄉新發展，勵青年寫新篇 名 稱：石河青年徒步大會 時 間：每年5-10月

主辦單位：遼寧省大連市金州區石河街道團工委 關 鍵 詞：社會觀察·農村青年

一、基本創意

以“徒步大會”這種新穎時尚的形式為基本載體，從引導青年的社會觀察入手，設計系列教育活動，引導青年真切感受到家鄉變化，激發青年對祖國和家鄉的熱愛之情，增強對國家發展和新農村建設的信心。

二、主要內容和運作模式

活動分為前期準備、徒步大會、后期活動三個階段。

前期準備階段，面向轄區內所有青年招募活動志愿者和宣講員，進行集中培訓，使他們深入了解黨的有關農村政策、全年全街的發展規劃和辦事處的中心工作。各自然村、社區團支部和各產業、各群體非公團支部廣泛聯系青年，開展活動宣傳，力爭使轄區內更多的青年參與到活動中。以團委或支部為單位組建起青年徒步方隊，排練各富特色的游行隊形和口號，展示本地本單位的發展成績。

徒步大會活動當日，由“群眾游行”和“徒步看成就”兩項內容組成。街道中各村、各單位的群眾自發參加群眾游行，各個青年徒步方隊打出團旗、佩戴標志，走在游行隊伍前列，增強青年作為新農村建設主力軍的責任感。組織青年沿精心設計的“徒步看成就”路線，實實在在地感受家鄉的變化，并由活動志愿者沿途對街道發展成就、發展規劃和國家有關農村政策進行宣傳講解。

后期活動階段，征集和評選青年在徒步大會中的攝影作品，開展“看家鄉新發展”征文活動，進一步引導青年感受成就、樹立信心，立志為國家發展和家鄉建設貢獻力量。

今年10月，為迎接新中國60華誕，石河街道團工委還直接組建了一支約二百人的“青年先鋒游行隊”參加群眾游行，并排練了名為《山鄉巨變》的音樂劇，在群眾游行中演出。音樂劇由街道轄區內青年自愿報名、本色出演，以石河街道六十年來發展中的重大事件為主線，用普通一家人日常生活中的變化，詮釋家鄉六十年來的發展成就，使參與和觀看演出的青年都受到了一次生動深刻的思想教育。

三、開展成效

活動廣泛吸引了街道轄區內各類青年參與，幫助青年更加真切地感受到家鄉的發展成就，了解了黨的農村政策，激發起青年對黨的熱愛和建設家園的熱情，也進一步了解和支持地方政府的工作。活動中，團組織的影響力和號召力得到加強，對推動團的組織建設和其他工作起到了明顯的促進作用。

【案例簡評】：

“徒步大會”活動緊密結合“社會觀察”這個青年思想意識形成的重要路徑，堅持用事實說話、用成就說話，在幫助青年形成正面的思想認識方面發揮了積極作用。活動形式時尚而新穎，借鑒了“徒步”、“長走”等公益組織和社會團體經常采用的形式，把枯燥的政策宣傳和形勢教育變為健身休閑的聚會，使青年樂于參與，使團組織的形象更加清新活潑、貼近青年。

四、社會組織類

按語：這里所說的社會組織，并非嚴格學術意義上的“社會組織”，主要是指共青團能夠聯系并通過其開展青年工作和活動的相關正式或非正式的經濟、社會組織，主要包括：各類青年社團、興趣小組、攻關小組、網絡組織、自組織等。社會生活和青年利益需求的多樣化，青年的學習、工作和生活方式，特別是聚集、聯絡、交流、溝通方式日趨多樣。各種青年社會組織以其靈活、獨特的組織形式和功能，愈加受到青年的青睞。新的形勢下，共青團要通過培育和發展青年社團，或采取在相關組織內建立團組織的方式創新實現團的組織存在，或聯合、利用這些組織的特點和優勢開展青年群眾工作，滲透黨團的工作理念和思想主張，做好對青年的引導和服務。

社會組織類案例

（一）“紅巖網校”育菁英

名 稱：建設“紅巖網校”，打造大學生網上精神家園 時 間：2000年10月起 主辦單位：重慶郵電大學團委 關 鍵 詞：社會組織·大學生

一、基本創意

隨著互聯網迅速發展，通過上網了解信息、發表觀點、尋求心理寄托成為許多大學生的現實選擇。重慶郵電大學團委發揮自身信息科學技術的專業特色和信息資源優勢，按照“主動介入、正面引導、加強管理、與時俱進、趨利避害、為我所用”的方針，通過建設“紅巖網校”，加強對青年學生的思想引導。

二、主要內容和運作模式

自2000年10月成立以來，紅巖網校堅持以“紅巖精神”為內核，始終把“黨團宣傳的窗口、理論學習的課堂、師生互動的紐帶、學生喜愛的家園”作為建設目標。經過多年的探索創新和不斷發展，歷經九次改版，逐步建立起了以“紅巖網校”命名，包含思想政治教育、專業知識教育、身心健康教育、科技人文教育和就業技能教育等5個子網平臺、團建在線等13個子站、229個一級欄目、834個二級欄目，平均日訪問量達到10萬余人次的綜合性網絡平臺。其特點主要體現在：

1．利用網絡手段解決了共青團工作的有效存在問題，實現了“四個全覆蓋”。一是實現了網絡對團員青年的全覆蓋，每個團員都有一個網絡帳號，在“紅巖網校”都有自己的空間和陣地。二是實現了網絡對團支部的全覆蓋，通過“我的基層團支部”網站，所有團支部都有了網絡陣地，并適時更新展示和交流工作。三是實現了網絡對學生組織的全覆蓋，各學生組織、學生社團都擁有自己的網絡陣地。四是網絡對共青團工作實現了全覆蓋，不僅依托網絡開展工作，網下的工作在網上也有充分的體現和展示。

2．通過有效滿足青年學生需求和解決學生的實際問題，體現和發揮網絡團組織對青年的吸引力和凝聚力，使網絡團建由“虛”變“實”。通過網絡團組織的活動，有針對性地提高學生的政治思想道德素質、專業知識素質、身心健康素質、科技人文素質和就業技能素質，滿足青年學生不同的成才需求，加強對學生的思想引導。堅持注重網上與網下相結合，服務與引導相結合，校領導網上接待室、網上職業規劃測試、網上課程輔導、網上心理咨詢等依托網絡平臺進行的相關工作取得了顯著效果。不僅網上建立了很多教育引導的欄目和專題，更大量開發了服務于青年學生學習、工作、生活的網站和應用軟件，將服務與教育同時蘊涵于網絡之中。

3．積極探索實現了團組織的模式創新。通過多樣化內容在網絡平臺的有機融合，探討了網絡團建內容的構成模式；通過基地、教室、實驗室、圖書館、宿舍的多點聯入和介入，建立了網絡團建的組織模式；通過教師導網、學生建網，構建了網絡團建的隊伍模式。

三、開展成效

紅巖網校通過近十年的發展建設，思想政治教育進網絡的工作日益成熟。近年來，通過網絡接受培訓教育的入黨積極分子年增幅達18%；每年有兩萬多學生通過網絡進行選課學習；每年通過網絡成功化解學生心理危機200余人。2006至2008年“紅巖網校”連續三年被授予“全國十佳高校學生網站”等榮譽稱號，2008年底被中宣部授予全國高校唯一的“黨的理論基層宣講先進集體”。2009年9月，《“紅巖網校”素質教育大平臺建設與創新》榮獲第六屆國家級教學成果二等獎。

【案例簡評】：

積極運用互聯網等新興媒體，通過組織形態和模式的創新，特別是對青年特有的興趣愛好、行為習慣和現實需要的滿足，是擴大團的工作影響力、提升組織凝聚力、實現有效引導青年的重要努力方向。重慶郵電大學團委積極運用互聯網拓展共青團組織體系和工作體系，使其不僅作為工作平臺，而且成為集政治性、思想性、教育性、服務性、娛樂性、交互性等特點為一體的綜合性網絡組織載體。

社會組織類案例

（二）研討小組助推學習哲學活動

名 稱：建設“學哲學，用哲學”研討小組，推動學習活動深入開展 時 間：2007年10月至今 實施單位：萊鋼煉鋼廠團委 關 鍵 詞：社會組織·企業青年

一、基本創意

通過基層團組織成立學習小組等形式，推動“推行哲學管理，深化學習型組織創建”活動深入開展，引導青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用科學、正確的方法論解決生活工作中遇到的難題和困惑，不斷提升個人素質，做善于學習、終身學習的青年，推動企業持續健康發展。

二、主要內容和運作模式

在萊鋼煉鋼廠團委統一組織下，以專兼職團干部為主體，成立了“學哲學，用哲學”研討小組，定期探討研究活動的開展情況，及時總結、推廣活動中的典型經驗，著力強化馬克思主義哲學在現代企業管理中的應用，固化提升學習成果。主要工作包括：

1．幫助青年澄清學哲學“三個誤區”。一是認為哲學理論很深奧，是專家學者研究的問題，離自己太遠，怕學不了。二是認為學哲學是領導的事，基層團員青年就是干好活、做好工，學不學用處不大。三是有一種急功近利的浮躁情緒，學習中淺嘗輒止、斷章取義，弱化哲學學習的生命力。

2．解決青年學哲學的入門問題。把李瑞環同志的《學哲學用哲學》一書作為入門教材，組織青年認真學習，并請青年寫出讀后感。開展“學哲學用哲學”大家談活動，暢談每個人的學習體會，進一步增強團員青年對馬克思主義哲學的認識。

3．營造真學的濃厚氛圍。通過完善學習制度、制定自學計劃，印制統一的讀書筆記，做到了時間、地點、人員、內容四落實；聯系聘請省委黨校、山東大學等高等院校教授來廠授課，系統傳授馬克思主義哲學基本原理；編印了《馬克思主義哲學簡明讀本》、《生活與哲學》等書籍作為普及教材發放到每一名青年手中；在廠區和車間制作大型宣傳牌、定期舉辦哲學知識講座和組織學哲學用哲學成果交流會，在青年中形成了學哲學、用哲學的濃厚氛圍，有力地推動了活動的開展。

4．開展系列活動破解哲學神秘感。開展“講身邊的哲學小故事”、“剖析身邊案例”、“哲學在我身邊”系列論壇等活動，有效地破解了哲學的神秘感，激發了青年學哲學用哲學的自覺性和主動性。

三、開展成效

通過開展系統性的活動，青年學、用哲學意識得到了明顯提高。1．團員青年心智模式得到根本改善。加深了對馬克思主義哲學，特別是唯物辯證法的理解與認識，心智模式潛移默化地得到改善，有助于克服用片面靜止孤立的眼光看問題、辦事情的舊思維，逐步養成了用全面發展聯系的眼光看問題、辦事情的新思維。

2．團員青年的理想信念更加堅定。通過學習，青年進一步認識到世界的本質，有助于把握事物發展的規律，增強了在實踐中追求真理的自覺性。

3．有效促進了企業的生產經營。通過學習，引導青年自覺運用哲學基本原理去分析解決企業生產、管理工作中遇到的各種實際問題，逐步學習掌握抓主要矛盾、統籌兼顧、理論聯系實際等有效的工作方法，提升了企業的管理績效，推動了企業的健康發展。

【案例簡評】： 通過正式組織內部的各類非正式組織開展活動，是共青團發揮帶動作用、實現工作影響的重要渠道。萊鋼煉鋼廠團組織圍繞“學哲學、用哲學、做學習型青年”主題，結合企業實際，通過成立學習小組等形式，調動了青年學習的積極性，有效提高了青年的思想認識水平。

社會組織類案例

（三）“五彩假日”服務引領港城青年 名 稱：“五彩假日”網上服務中心 時 間：2009年10月至今

主辦單位：河北省秦皇島市海港區團委 關 鍵 詞：社會組織

一、基本創意

通過建立“五彩假日”網上服務中心，搭建起一個全新的青少年菜單式服務平臺，形成以海青網為核心，青年網上服務中心為主要載體，志愿服務網絡化發動與規范化管理相結合，QQ群、論壇、企訊通等為輔助的工作和服務體系，進而發揮網絡組織、服務、引導青年的作用，推動團的組織工作方式與互聯網平臺的有機結合。

二、主要內容和運作模式

通過海青網的不斷建設完善，搭建起共青團組織服務青年和信息共享的電子團務網上平臺；通過成立都市網論壇和港城志愿者QQ群兩個互聯網團支部，推動探索網絡團建；通過推行共青團組織信息化管理系統，使各級團組織機構設置、人員情況在互聯網上一目了然，提高團組織管理水平。通過這些措施，不但實現了團旗在互聯網上高高飄揚，而且提升拓寬了互聯網應用。

團區委依托現有資源，著力打造“五彩假日”青年活動中心，作為開展網絡共青團工作的重要組成部分和引導青年的新路徑、新載體。中心圍繞貼近青年成長成才的新變化，依托專業團隊，選擇和設計了一套適合青年需求的活動項目，引入了太極武館、素質拓展、舞蹈培訓等15個符合青年愛好的優質商家建立合作關系，從而使港城青年足不出戶就可以了解到與自己生活息息相關的“培訓”、“拓展”、“競技”、“游玩”、“交友”等多項信息。中心以多樣化、集中性、低價格吸引青少年參與，同時利用會員登記、發放會員卡等途徑逐步實現互聯網實名制，豐富了港城青年的業余文化，引導青年參加積極、健康的活動。

為了吸引更多人參與并力爭實現網絡實名制，團區委積極研發志愿者網上管理系統，通過機制將志愿者精神、熱情、專長和服務時間有機結合起來，實現志愿者電子檔案規范管理，積分晉級、公開監督，從而提高團組織的影響力和凝聚力，進而與“五彩假日”網上服務中心互為促進。同時，拓展團組織應用互聯網的空間，與九鑫傳媒工作室等單位組織合作推出“五彩假日”首部網絡青春劇《惡魔學院》，目前已完成了編劇、招商、原創音樂征集、演員海選、培訓、片花拍攝與展播等工作，預計將在明年年初拍攝制作完成并通過“酷6網”、“騰訊網”點播的方式播放展示。

三、開展成效

這項工作的推出，產生了良好的社會效果，直接參與活動的超過3000余人，影響力也在逐步擴大，體現在：

1．凝聚效應：共青團的活動也可以“玩”的這樣有意義。“五彩假日”服務中心與“港城志愿者論壇”相對接，通過網絡平臺發布公告、QQ群即時交流、論壇愛心分享，讓更多的青年加入到志愿者行列，同時，團區委逐步淡化志愿服務的行政色彩，通過網絡直選出書記、組宣委，推動志愿者自組織化和草根化發展。現在，志愿活動已經成為許多港城青年周末生活的一部分，也使參加志愿活動的青年普遍感受到，原來周末也可以“玩”的這樣有意義。

2．服務效應：融合時尚元素打造網絡青年新陣地。“五彩假日”服務中心將青年的興趣愛好與時尚元素相融合，引入潛水、素質拓展、TT戰士等新穎、刺激的運動，依托專業團隊設計了一套適合青年口味的活動項目供青年挑選，并為青年提供會員優惠，吸引了很多青年參與。

3．引導效應：從“道不同不相為謀”，到傾聽共青團的聲音。推出都市網青年卡、學生卡4萬余張為青少年提供在我市100余商家打折優惠服務，通過都市網平臺滿足青年“吃、喝、玩、樂”的個性需求，吸引更多的流動、流失團員加入到網上團支部并積極參與團組織活動；同時，堅持“虛實結合”的路線，與青年自組織建立聯系，整合資源搭建平臺，讓青年自組織的策劃活動更豐滿，吸引不同愛好的青年回歸到組織中來，讓青年通過“五彩假日”傾聽共青團的聲音。

經過實踐，團區委依靠社會化的運作，整合團內外的各類資源，通過多載體、多手段、多覆蓋的“聯合艦隊”品牌戰略使社會廣泛地了解共青團，實現了團工作與社會的良性互動與雙促共贏。

【案例簡評】：

如何在互聯網上實現共青團的“組織存在”和組織功能，更加有效地推動團的工作、影響青年，是我們面臨的重大課題。海港區團委整合現有網絡資源，結合青年的興趣、愛好和特點，通過滿足青年特定需求和組織多種形式的活動，在解決了組織動員手段單一問題的同時，擴大了團組織的影響力，實現了對青年的有效引導。

社會組織類案例

（四）支部加協會，引導有陣地 名 稱：“支部加協會，協會連農戶”活動 時 間：2007年起

主辦單位：福建省南平市建甌市東峰鎮桂林村團支部 關 鍵 詞：社會組織·農村青年

一、基本創意

以農戶為基礎、以產業為依托，培育成立“青年葡萄協會”從事葡萄種植、流通銷售等方面的工作，并以此為依托成立了協會團支部。通過葡萄協會開展“團支部加青年協會，青年協會連青年農戶”活動，引導青年大力弘揚勇立經濟潮頭的奮斗精神，發揮在農村經濟社會發展中的示范帶動作用。

二、主要內容和運作模式

葡萄協會現擁有會員156人，已帶動400多個農戶發展葡萄720畝。村團支部以葡萄協會作為工作手臂的延伸和聯系青年的載體，實現了吸引凝聚青年、切實服務青年和引導青年做貢獻的可喜成效。

1．服務青年增收致富，促進青年立志成才。一是加強學習培訓。采取請進來、走出去的辦法，先后邀請市科技特派員、市農科所技術人員及省、市葡萄專家到村授課，組織協會青年參加培訓。兩年多來，已培訓青年580人次。此外，先后推薦選送5批26人次到小松葡萄科技示范基地等地學習培訓，引進葡萄新品種、新技術10多項。二是加強實踐鍛煉。鼓勵團員青年積極將理論與實踐結合，探索種植管理新技術。青年謝建海去年采用葡萄避雨新技術，減少了施藥的次數，當年試驗就獲得增產50%。陳明富、謝利明等兩名青年主動承擔了新品種引種示范棚的管理工作，先后引種京亞、巨峰、紅提、美人指等新品種并獲得成功。三是定期召開經驗交流會。定期組織協會青年會員召開座談會，交流探討種植管理的新經驗、新做法并邀請有關專家解決存在的問題，促進種植水平共同提高。

2．引導青年發揮帶頭作用，積極奉獻社會。一是提供產前信息服務。協會團支部針對農產品信息不暢的問題，建立了“網上科技信息服務站”，配備了電腦、打印機等設備。協會中的團員青年也主動承擔了“服務站”管理工作，每周定期上網搜集公布農業新品種、種植管理技術、銷售信息等，同時上網發布供貨信息，吸引各地客商前來收購。二是提供產中技術服務。組織協會青年努力做好技術“二傳手”的角色，印制葡萄種植管理技術材料向群眾分發，并經常手把手地傳授種植戶新技術。在短短一年多的時間里，改變了許多人的種植觀念，使原來單純追求產量轉向更多地追求質量，提高了種植效益。三是介入流通領域。如吳建東、范桂春等5名團員青年還進入葡萄流通領域，不斷拓展市場，逐漸成為銷售骨干，將葡萄銷往廣東、上海、江蘇、浙江、江西及本省各地。2009年，該村葡萄平均每公斤售價在3.2至3.8元之間，比周邊地區高出0.2元，平均每畝純利潤為4000至6000元，僅此一項就為桂林村民增加收入近20萬元

三、開展成效

在團支部的扶持和引導下，協會中的不少團員青年都成為葡萄種植管理、流通銷售的能手，協會的27名團員中，家庭年收入在3萬元以上的有23人，有效帶動了全村及周邊葡萄產業的發展。團支部的威信和影響力進一步增強，不少農村青年主動要求加入團組織、參與團組織的活動。在青年中普遍形成了奮斗創業、互助奉獻的良好風尚。

【案例簡評】：

基層團組織資源十分有限。通過青年農業合作社、行業協會等方式解決團的組織存在和工作延伸問題，進而實現服務、引導青年的功能是一條現實的有效路徑，往往有“四兩撥千斤”的效果。結合協會組織的工作，服務農村青年增收致富，推動農村經濟社會發展，開展引導工作的基礎就會更為深厚，其效果也更為持久。

五、實踐體驗類

按語：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過實踐體驗的方式獲取信息、提高認知水平，符合道德建設的基本規律和青年的身心成長發展規律，是影響青年思想意識形成的重要途徑。共青團是青年在實踐中學習共產主義和中國特色社會主義的學校，實踐教育是共青團工作的優良傳統。要自覺注重運用實踐的、體驗的方式做好引導青年工作。實踐體驗要突出主體性，有效調動青年參與的積極性、創造性，引導青年實現自我認知、自我教育、自我提高。要突出導向性和思想性，不能為了實踐體驗而進行實踐體驗，而是要通過實踐體驗影響青年的思想觀念和政治態度，使他們按照黨的要求健康成長。

實踐體驗類案例

（一）在實踐中了解國情、認識社會

名 稱：“銀領之行”大學生暑期社會實踐活動 時 間：2009年7月至9月 主辦單位：浙江金融職業學院團委 關 鍵 詞：實踐體驗·大學生

一、基本創意

高揚“我愛我的祖國”主旋律，將社會實踐與時代主題相結合、與地方需求相結合、與專業特點相結合，引導學生走出去了解社會、靜下心思考問題。創新活動機制，對每個社會實踐團隊實行“項目化管理”，確保實踐過程中人人有任務，隊隊有目標，人人受教育。

二、主要內容和運作模式

社會實踐活動定位為“銀領之行”（“銀領”指高級技能人才），意在鼓勵學生樹立職業發展信心，“引領”時代進步，承擔社會責任。學校團委將每個實踐團隊申報的實踐方案作為一個工作項目，要求每個項目有清晰的目標，明確的任務和分工。對骨干學生和重點團隊，從思想政治理論課教師、專業課教師、輔導員和共青團干部中選擇優秀教員全程參與，對學生進行活動指導和思想引導。

實踐活動中，實踐團隊按照“任務列表”要求，深入全省各地的百余個鄉村、社區、企業，開展義務宣講報告會、文藝演出、金融知識宣傳、人民幣反假知識宣傳，參觀走訪等活動。完成了包括訪談村支部書記、拜訪共和國同齡人、參與志愿服務活動、為當地科學發展提出合理建議等內容在內的實踐任務，視野得到開闊，思想上受到了深刻教育和洗禮。

實踐活動的思想教育內涵主要體現在以下兩個方面：

一是實踐了解國情。配合學校開展的“我與祖國共奮進”國情教育計劃、“我為家鄉獻一策”城鄉發展計劃和“我為社會做貢獻”社會服務計劃，有意識地引導學生深入社會，特別是比較偏遠的農村和社區，讓學生對國情的了解更加深刻，更加全面理性地看待問題，進一步增強建設祖國的責任感、使命感。

二是實踐認識社會。引導學生把實踐的過程作為豐富社會體驗和社會觀察的過程，在任務設計特別圍繞“六個為什么”等重大理論問題和腐敗、黨政干部形象、社會公平等熱點問題，讓學生通過自己的親身體驗、觀察、訪談、思考，在指導老師的指導下和團隊成員的探討中糾偏思想，形成正確認識。

三、開展成效

實踐活動共組織了2000余名學生參與。先后組建了65支核心重點團隊，1200余人參加組隊實踐，1000余人參加分散實踐。各實踐團隊和個人舉辦了多次宣講和服務活動，合計走訪群眾萬余人，撰寫心得體會萬余篇，發放各類宣傳資料數千份、搜集調研材料500余份，達到了預期效果。

【案例簡評】：

大學生暑期社會實踐是高校共青團組織可以重點借助的引導載體。“銀領之行”活動的亮點在于，通過精心設計的量化內容和創新性的項目管理，使實踐教育“有的放矢”，從對國情的了解感知入手引導大學生樹立責任感、使命感，從對社會現實的體驗和觀察入手引導大學生理性看待各種社會問題。活動目標明確，思路清晰，過程規范，效果實在。

實踐體驗類案例

（二）追尋創業足跡，感悟油田發展

名 稱：“追尋創業足跡，感悟油田發展”傳統精神巡訪活動 時 間：2009年6月至10月 主辦單位：大慶油田有限責任公司團委 關 鍵 詞：實踐體驗·企業青年

一、基本創意

“大慶精神”、“鐵人精神”是大慶會戰時期形成的寶貴精神財富，是激勵大慶石油人心系油田、為油拼搏的動力之源，也是油田共青團開展青年思想引導工作的重要精神資源和優勢所在。活動旨在更好地用好這一精神財富，大力弘揚優良傳統，繼續發揚艱苦奮斗的精神，促進企業青年員工對大慶精神、鐵人精神的思想認同和行為養成，進一步增強青年員工對企業的認同感、歸屬感、自豪感，提升企業凝聚力。

二、主要內容和運作模式

活動由公司團委統一組織，下屬基層團組織具體推進，所需經費來源主要為團組織工作經費。主要內容包括以下幾個方面：

1．深入基層開展巡講活動。組織兩館（“鐵人王進喜紀念館”和“大慶油田歷史陳列館”）解說員開展大慶精神、鐵人精神及大慶優良傳統巡回宣講活動，送精神到基層、送傳統到第一線，為偏遠地區的青年學習大慶精神、鐵人精神創造條件。

2．開展“追憶傳統、升華人生”主題DV大賽，組織青年自導自演，深入尋訪大慶油田發現50年來的發展變化，感受大慶精神、鐵人精神給青年帶來的激勵和引導作用。

3．開展“身邊的感動”故事征集活動，組織青年挖掘身邊人踐行大慶精神、鐵人精神的感人故事，認真總結、廣泛宣傳其中所體現的品質、作風和大慶精神的時代特征。

4．開展青年踐諾大慶精神、鐵人精神理念征集活動，把青年在實踐中創造的精神理念梳理完善，形成共同遵守的文化、準則，通過推廣學習，凝聚成推進發展的信心和力量。

團組織在做好巡回宣講等傳統引導工作的同時，注重在活動中突出青年的主體地位，鼓勵廣大青年結合實際、結合時代特點和青年自身的特點，發表對傳統精神的觀點和看法，用青年自己的故事、自己的想法、自己的話感染引導身邊的人，激發青年的參與熱情和積極性，避免了單方面說教容易在青年中引起的反感，加強了青年之間的互動交流，從而形成了青年相互引導的良好局面。

三、開展成效

整體看來，巡回宣講活動拉近了基層青年與大慶精神、鐵人精神的距離，DV大賽、故事和理念征集形式新穎、貼近生活，得到了團員青年的熱烈歡迎和熱情參與，先后有75100多名團員青年參與到活動中來。活動在引導青年切身了解、體驗、感悟大慶精神、鐵人精神和大慶優良傳統，激發青年與油田同發展、共命運的自覺意識，提升青年對企業的忠誠度等方面發揮了積極作用。

【案例簡評】：

企業的發展歷史和形成的獨特文化，是對青年員工進行民族優秀傳統文化教育、革命傳統教育和改革開放教育的重要資源。大慶油田團組織結合實際，深入挖掘“大慶精神”、“鐵人精神”的寶貴精神財富，充分尊重青年特點和主體地位，創新活動形式，吸引青年主動參與，變傳統的簡單說教為“互動式教育”、“參與式引導”，取得了良好效果。

實踐體驗類案例

（三）讓務工青年感受愛、奉獻愛 名 稱：“義工進園區”系列活動 時 間：2009年3月起至今 主辦單位：廣東南海經濟開發區青年中心 關 鍵 詞：實踐體驗·務工青年

一、基本創意

通過招募義工學員集中培訓，以義工活動為載體，發揮骨干輻射帶動作用，服務務工青年群體，凝聚青年、活躍工作，增強其參與意識和歸屬感、認同感。

二、主要內容和運作模式

通過實施“義工進園區”項目，發掘園區內的青年人才，借助青年骨干的力量帶動園區的各類青年群體、活躍園區文化生活；通過義工培訓，深入了解外來務工青年的需求；通過義工骨干自主組織，開展務工青年喜聞樂見的活動，將志愿精神貫穿其中，讓青年在活動中潛移默化地接受“助人自助、提升自我”的精神熏陶，進而支持義工工作、加入義工隊伍，共同建設和諧園區。

在管理培訓方面，主要利用晚上業余時間，每周安排一到兩次培訓活動，并按照四個階段的設計逐步推進。一是以“義工為本”：組建“青年義工小組”，進行業務方法和技巧培訓，通過體驗式的活動、游戲來加深了解，增強凝聚力。二是“以園區為本”：策劃和實踐義工進園區的模式，并安排“教練”和“統籌”，全程跟進和記錄整個活動的內容和細節；小組以園區為平臺，深入了解和調查務工青年的需求與意愿，有針對性開展服務活動。三是“生命影響生命”：通過交流助人心得體會，成員間分享成果，傳遞愛心和暖流，使生命中永恒的真誠價值在真實體驗中升華。四是“薪火相傳”：對“義工進園區”整個過程進行總結，評估運行模式，做好后續的推廣準備工作，表彰優秀的人員，培養“種子義工”。在這一過程中，團干部和園區青年們一起策劃、一起探討、一起活動，調動了青年的參與熱情。

在項目的實施中，注重資源整合和多方面聯動，發揮社區和企業工會、團支部、婦工委等組織的作用，充分利用群團組織的力量，調動企業主參與義工工作、支持一線員工投身義務工作的積極性，在青年群體中形成“有時間做義工”的共識，形成“人人支持義務工作”的良好局面和氛圍。通過讓進城務工青年義工參與一些有意義的工作和活動，將義務工作打造成為年輕人追求的一種時尚，進一步宣傳義工精神、傳播義工文化，讓青年們從中獲得成就感、幸福感，體會到自我價值的更大實現，進而增強對城市的歸屬感、安全感和主人翁意識，更加勤奮敬業，為企業、社會作出更大貢獻。

項目得到了上級團委的大力支持，通過向有關部門申請專項資金，使活動經費有了基本保障。同時，項目小組通過尋求社會支持和贊助，進一步拓寬充實了資金來源。

三、工作成效

開展“義工進園區”項目以來，項目小組培養了義務工作講師4人，培訓學員達100多人。組織策劃了清明節鮮花義賣、“我不做垃圾蟲”大型環保活動等大型活動8場。舉辦了4期培訓班，參加活動的務工青年達8000多人次。同時，項目開始走進企業，深入廠企宣傳義工精神。目前，項目小組已對四家大型企業開展義務工作培訓課程，培訓義工達200多人，園區內的義工隊伍也在不斷發展壯大。

從項目的成功實施中可以看到，活動在豐富青年的業余文化生活，增強義工骨干的組織協調能力，提高青年中心的吸引力、凝聚力，幫助外來務工青年提高思想道德素質，推動和諧園區的建設等方面都發揮了積極作用。

【案例簡評】：

義工活動、志愿服務既是重要的組織動員手段，也是吸引凝聚青年的重要方式。“義工進園區”活動，既注重服務務工青年群體，也注重動員和吸引他們參與服務活動，既讓務工青年感受到社會的溫暖，也有利于激發他們的社會責任感，真正體現了助人自助精神，符合當地和務工青年的實際，取得了良好社會效果。

六、榜樣典型類

按語：榜樣的力量是無窮的。榜樣典型，既能承載豐富的思想道德內涵，又能體現鮮明的個性和情感心理特征，對人的思想意識具有強大的滲透力、影響力和感染力，在引導青年中始終具有不可替代的作用。青年最容易受到那些與自身經歷和背景相似的榜樣影響。要注重從青少年生活中挖掘可親、可信、可學的各級各類典型，注重運用重大典型和青少年身邊的優秀同齡人開展引導工作，把榜樣典型引導這一優良傳統發揚光大。榜樣典型類案例

（一）五四論壇促成長

名 稱：五四青年成長觀論壇 時 間：2009年5月 主辦單位：吉林大學團委 關 鍵 詞：榜樣典型·大學生

一、基本創意

當代青年是國家的未來、民族的期望，是改革開放和社會主義現代化建設的中堅力量，其思想意識的立足點、思想內容的先進性在很大程度上影響著國家發展前進的方向。為幫助青年學生樹立正確的人生觀、價值觀，引導青年堅定信念、把握人生，吉林大學團委在“五四愛國運動”90周年之際，舉行“五四青年成長觀論壇”，從人生目標、奮斗方向、機遇把握等不同層面對成長成才進行全面講解和深度剖析。

二、主要內容和運作模式

“五四青年成長觀論壇”是吉林大學紀念五四愛國運動90周年的活動項目之一，由吉林大學團委主辦。其特點包括：

活動目的明確。在五四愛國運動紀念日之際，以舉辦講座、論壇等形式，為廣大同學搭建一個與領導、老師、成功校友向互溝通、交流的平臺，通過宣傳進步思想、塑造成功人生，在學生中掀理性、創新、進取、拼搏的思想浪潮，引導學生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。

形式親近易于接受。活動主要以五位吉林大學成長典型：創業典型董一萌、自強自立典型高文思、學術典型查敏、抗震救災典型鄔巍、文體典型張淑晶等親身講述成長歷程和成功經驗為主要形式，真實具體地再現榜樣們的奮斗歷程和拼搏精神。

以青年為落腳點。主要以完善青年思想意識為關鍵，以經驗座談會的形式創建溝通交流的紐帶，學習思考的平臺。以提高當代青年的思想高度，拓展其思想廣度為立足點，號召青年勇于學習模范精神，取長補短，提高自己的思想道德素質。

三、開展成效

“五四青年成長觀論壇”共吸引了來自吉林大學中心校區16個學院的200余名學生親臨現場，與五位成才典型近距離探討了學習、生活和成長過程中面臨的困難和挑戰。在親切樸實的話語中，同學們真實了解到榜樣們的心路歷程，真正感受到成功前輩的智者風范和人格魅力，進一步明確了今后學習生活中的目標方向，在思想和行動中樹立起拼搏進取的旗幟、改革創新的豐碑。【案例簡評】：

在愛國進取、勇于拼搏、積極實踐的濃郁氛圍下，吉林大學團組織通過舉辦青年成功成才座談會，對全面提高青年學生素質，培育青年學生蓬勃向上、積極進取和愛黨愛國的精神，努力肩負起國家和民族賦予的崇高使命發揮了積極作用。

榜樣典型類案例

（二）“成長計劃”助團員青年成長 名 稱：星級團員成長計劃 時 間：2009年7月至今

實施單位：重慶長安工業（集團）有限責任公司團委 關 鍵 詞：榜樣典型·企業青年

一、基本創意

針對目前企業對團員青年的思想引導大多呈現量化不足、可操作性不強及青年參與熱情不高的情況，充分調動團員青年學習成長的積極性、主動性和創造性，挖掘其內在潛力，通過比較精準、全面地記錄其成長軌跡，為企業選人用人提供更為科學、客觀的參考依據，引導激勵團員按照黨的要求健康成長。

二、主要內容和運作模式

“星級團員成長計劃”由公司團委牽頭，公司黨委組織部、人力資源部等相關部門協同開展，活動資金主要來自公司行政下撥的團務活動費用。活動采用日常考核、月度認定、季度匯總上報、年度評比表彰相結合的方式，主要內容如下：

1．制定星級團員成長積分管理辦法，根據團員的日常表現，從團員的政治素質、業務技能素質及自身綜合素質等三方面對其進行正、負積分（以正面激勵為主）。

2．星級評比按照技能類、技術類、管理類三個類別及團員比例進行。3．根據團員累計積分情況（上年度累計積分與本年積分之和）評出100名三星級團員，40名四星級團員，10名五星級團員。

4．星級團員評比活動切實做到“三個結合”：一是與“推優入黨”工作相結合；二是與團內年度評比相結合；三是與公司選用人相結合（干部選拔、技師及三師評聘等）。

三、開展成效

“星級團員成長計劃”得到了公司本部900余名團員的積極參與，輻射青年數達2000余名，形成了以車間團員為主體，涉及技術、物流、地產、管理類等青年群體的參與輻射范圍。越來越多的團員對照積分標準，認真查找自身不足，進一步明確了努力方向，增強了學習意識和成長成才的危機感、緊迫感，更加堅定了對企業美好發展前景和“緊跟黨走，做黨的優秀后備軍”的信心和決心。特別是通過團支部園地、網絡、報紙等方式對團員季度積分進行公示后，引起了基層單位黨政領導和團員的廣泛關注，進一步營造了“勤于學習，趕超先進”的濃厚氛圍。

活動自今年7月底實施以來，公司團員青年參與團組織活動的熱情大大提高，共有近30名團員遞交了《入黨申請書》，4名同志光榮加入中國共產黨。同時，團員對兩級團組織（公司團委、團支部）工作的滿意度也較之以前有了明顯提升，團員的思想意識與企業的發展方向和黨的要求更加一致。

【案例簡評】：

緊扣青年的現實所需，采取適當的方式和載體對青年進行激勵鞭策，是思想引導工作取得實效的重要前提。長安工業集團公司團組織以促使青年成長成才，激勵其不斷趕超榜樣為著力點，從多個角度對團員青年工作學習提出明確要求并進行量化測評，較好地調動了團員愛崗敬業、學習典型和不斷進取的積極性，提升了工作影響力。

榜樣典型類案例

（三）探索企業青年“導師制” 名 稱：建立青年“導師制” 時 間：2009年6月至10月

主辦單位：中國通用技術（集團）控股有限責任公司團委 關 鍵 詞：榜樣典型·企業青年

一、基本創意

青年導師制是指企業中政治堅定、富有經驗且具有良好溝通領導技能的資深管理者、技術專家和黨員領導干部，與青年員工建立的一種支持性學習關系。導師制從滿足青年員工需求的角度出發，由青年身邊的一線領導適時對青年員工在成長過程中遇到的思想困惑和實際問題，特別是政治價值取向等問題進行溝通指導并通過言傳身教加以固化，從而實現思想意識上的引導。以引導青年政治價值取向為主要任務的青年導師制雖然在引導內容和引導方式上與“師徒制”有區別，但推進模式大致相同。因此，在集團推行青年導師制具備一定的基礎和條件。

二、主要內容和運作模式

活動由集團團委、人力資源總部統一組織，下屬各基層單位具體推進。所需經費來源主要由各單位培訓費劃撥。主要內容包括以下幾個方面：

1．建立導師庫。選取各公司（事業部）領導班子成員、部門經理、團干部和優秀員工作為導師庫成員。通過高層、團干部和模范三個層面導師的組合，為廣大青年搭建快速提升的高層學習的平臺、暢所欲言的團內交流平臺、可親可敬的榜樣示范平臺，全方位實施對青年的引導。

2．引導對象分類。根據集團青年員工的年齡結構和行業特點，對集團青年進行具體分類，并通過不同分類方式的組合選擇確定引導對象，力爭做到全覆蓋。如：將全體青年分為新員工、工作3至5年的共青團員（即將退團）、有潛質的青年后備骨干等不同類別，分別選取適合的導師采取不同方式開展引導。

3．確定引導內容。導師根據學員個人實際情況和公司發展需要相結合，選擇相對應的培訓內容，從專業技能入手，逐漸涉及個人修養、政治價值取向的內容。為了取得好的效果，在引導過程中，內容還包括青年個人發展、人際關系、社會觀察、思想政治、業余生活等青年人工作生活的方方面面。

4．注意引導方法。從小事開始，以小見大、深入淺出，貼近青年人的實際生活和現實需求。具體的引導方法靈活多樣，可以通過工作上隨時指導、定期指導講座、有針對性的技能專題培訓、談話式的互動交流、競賽活動等多種方式進行。

5．反饋和評價引導效果。一是舉辦一些諸如辯論賽等形式的競賽活動，選擇適當的主題來考察青年，并通過評獎激勵青年人主動參與的積極性。二是實施過程控制。可以及時掌握引導的進展和產生的效果。三是將引導工作納入績效考核，確定對導師和被引導人的量化考核指標。

三、開展成效

青年導師制關注企業青年的生活、思想、情感、態度、價值觀等內容，是傳統師徒制的有益補充。這一制度的施行，實現了青年、導師和組織的多贏局面。對于青年來說，身邊的同事領導對他們進行經常性引導教育，對青年人最有效果，也是青年人最有收獲、最為珍惜和感受最深的。對導師來說，與青年員工交流，能夠了解更多基層情況和外部信息，掌握更多的最新技術和知識，并激勵個人以更加嚴格的要求和約束自己不斷學習、提高黨性修養。對組織來說則提高了員工的敬業度和企業歸屬感。

【案例簡評】：

青年“導師制”借助企業開發人力資源的有效方式，通過構建一種良好的工作學習氛圍和機制，依靠企業內部人才資源對青年實施以政治價值取向為核心的多方位引導，是國有企業傳幫帶優良傳統的繼承、發揚和創新，是做好引導青年工作的有效措施。

榜樣典型類案例

（四）選樹進城務工青年先進典型

名 稱：開展“十佳進城務工青年”評選活動 時 間：1997年至今 主辦單位：北京郵區中心局團委 關 鍵 詞：榜樣典型·務工青年

一、基本創意

北京郵區中心局是全國最大郵件集散中心，生產效率和通信質量的優劣對全國郵政通信工作具有重要影響。近年來，進城務工青年已成為中心局一線生產主力。加強對務工青年典型的培養和宣傳工作旨在營造學習業務、勤奮進取的良好氛圍，弘揚愛崗敬業精神，促進進城務工青年不斷進步，提高自身素質，并為黨政各部門選拔推薦優秀人才。

二、主要內容和運作模式

活動在中心局黨委、人力資源部的支持指導下，由中心局團委主辦。評選工作堅持公開、公正、公平原則，根據進城務工青年在思想、工作、生活等各方面情況。中心局團委在每次評選活動后均召開表彰會，向獲獎人員頒發證書和物質獎勵，并號召全局青年以他們為學習的榜樣。近年來，在黨政領導的支持下，獲獎人員還可獲得部分獎金。

由于前些年務工青年流動性大，此項活動每年評選一次，2004年以后，考慮到務工青年流動性逐漸趨穩和提高評選含金量等各種因素，評選活動改為兩年一次。截止2008年，評選活動共開展了9次。在最初幾屆評選中，每屆只評選10名“十佳優秀進城務工青年”。為擴大評選活動的影響力，給更多青年獲得榮譽的機會，進一步激勵青年積極進步，在近幾屆評選活動中每屆還增加評選50名“優秀進城務工青年”，也收到良好效果。

三、開展成效

評選活動為促進進城務工青年成長進步提供了載體，創造了展示自我的機會，也為黨政各級領導選人用人提供了一定的參考依據。有數十名進城務工青年在評選活動中脫穎而出并逐漸成為業務骨干、崗位能手，有的還被企業培養為基層管理人員。

【案例簡評】：

樹立、宣傳務工青年群體中的先進典型，對于激發務工青年的進取意識和敬業精神，促進他們努力提高自身素質技能，追求和創造更加美好的生活，都具有重要作用。北京郵區中心局團委積極爭取有關部門和黨政領導支持，堅持不懈地抓好這項工作，取得了明顯成效。

七、同伴影響類

按語：由于青年所處的特殊成長階段，與其年齡相仿、知識背景和興趣愛好相近的同伴、朋友，往往對他們的思想意識具有重要影響。青年先天具有的喜眾樂群特點，使他們受到同伴的影響更為直接、廣泛和頻繁。開展同伴教育是重視同伴影響的必然選擇，也是引導青年需要認真探索和總結的重要方法。同伴教育的形式和內容很多，其特點主要是尊重、平等和參與性強，核心是交流互動，目的是通過同伴之間的行為示范、思想交流來尋求觀點同化和態度轉變。“同伴教育”既可以采取群體游戲討論的方式，也可以是一對一聊天談心。當然，同伴教育實施過程中也可能出現一些問題，比如，一些同伴教育者雖然能夠比較大膽地表述觀點，但對其他青年的影響并不大，因此最好是讓青年自主選擇而不是強加給他們同伴教育者。同伴影響類案例

（一）同伴影響讓舊團刊煥發新活力

名 稱：創辦校內團刊——《學子思考》 時 間：2008年10月創刊 主辦單位：江西科技師范學院團委 關 鍵 詞：同伴影響·大學生

一、基本創意

立足當代大學生個性張揚、思維活躍、渴望向上以及希望被人尊重的特點，秉持“以學生的視角走近學生，以學生的聲音引領學生”的辦刊思路，通過大學生們互相推薦文章并附推薦理由的形式，讓大學生們以自己的視角尋找社會熱點和理論興趣點，引導大學生“愿思考、能思考、善思考”，通過視角的轉換更好地實現對大學生的思想引領，引導他們進行正確的社會觀察和理性思考。

二、主要內容和運作模式

《學子思考》是一本導讀性的內部理論文摘。文章具有較強的權威性和公信度，主要來源于《中國青年報》、《求是》雜志、《人民日報》、《大學生》雜志等權威媒體和校內的青年文章、優秀調研報告。與傳統的團刊相比，《學子思考》具有以下突出特點：

一是尊重青年。創新辦刊模式，改變以往那種直接、簡單、自上而下的說教灌輸。所有文章均由大學生自己推薦，尊重他們的個性特點和年齡特征，從青年中來，到青年中去。學生們讀著“同類”推薦的文章，既平等又親切。

二是走近青年。用青年的視角去捕捉青年關心的話題和社會熱點，引導大學生閱讀、思考并選擇文章，在推薦導言中發出自我“聲音”，闡明自我立場。

三是順應青年。當代大學生的課外時間大量被網絡、專業學習沖擊，閱讀時間減少，學生希望在有限的時間里讀到更多的經典文章、獲得更廣泛而有價值的信息。通過發動全校師生推薦有價值的文章并寫出推薦理由，縮減了閱讀者選擇信息的時間成本，提高了閱讀效率，順應了學生實現有效閱讀的愿望和渴求。

四是成就青年。對大學生而言，要學習的不僅僅是書本知識，更重要的是培養獨立思考、獨立解決問題的能力。而《學子思考》觸發、引導大學生們去正確思考、深入思考，找到成長成才的規律，成就了大學生渴望成長成才成功的愿望和激情。

三、開展成效

《學子思考》每出一期即“脫銷”，被同學們譽為校內《讀者文摘》。從開始出版時每期200份，到現在每期增加到1000份，仍然供不應求。校團委讓這本《學子思考》走進了每個班級和學生寢室，但還是有同學通過“關系”來索求。目前，學校圖書館已將此刊放到期刊部，供全校同學閱覽。

【案例簡評】：

尊重青年、走進青年、順應青年、成就青年，既是共青團的重要工作目標，也是重要的工作方法。《學子思考》的創新性，體現在它適應大學生成長規律，激發大學生的主動性、創造性，通過文摘互相推薦的方式實現大學生自我引導、自我教育，在學生們的互動學習中不斷進步提高。這樣，一樣的“老團刊”就散發出了不一樣的“新活力”。

同伴影響類案例

（二）尊重學生主體地位，上“互動式”團課 名 稱：學生互動式團課 時 間：2009年9月 主辦單位：山西醫科大學團委 關 鍵 詞：同伴影響·大學生

一、基本創意

充分利用團課這一對大學生進行思想政治教育的主要渠道和陣地優勢，積極探索團課新模式，科學設置內容豐富、形式多樣的教學內容，增強學生參與的主動性，提高團課質量，發揮好團課在提高青年學生政治素養和思想道德水平中的重要作用。

二、主要內容和運作模式

通過開展主題講座、辯論賽，以當今社會為背景，邀請大學生最想了解、最想關注的相關專家、學者、社會成功人士、學長等舉辦互動性高、時尚性強的青年講壇等活動，把生動鮮活、貼近時代的真實事例融入團校課程內容，幫助青年學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，以積極健康的心態投入學習、生活和工作。

一是關注大學生關心的社會熱點與焦點，通過一系列方式與大學生深入交流，力求全面、客觀、高效、深刻地開展團課活動。

二是由原來的以老師講學生聽為主的授課模式轉化為學生積極思考，主動參與，互動討論的新模式，突出學生的主體作用。

三是深入開展雙向交流。鼓勵學生平等討論、自由交流、創新思維，在團課上讓學生來當主講人，以自己的認識和看法來表述他們在思想方面的現狀和問題。在交流過程中堅持“以人為本”，鼓勵學生積極大膽提出思想上的疑問和困惑。

四是準確把握當代大學生的新特點、新變化，從大學生的基本特征出發，積極使用青年人喜歡的溝通交流方式，運用青年人喜歡的語言風格和邏輯與大學生進行交流，把黨團組織的“大道理”轉化為大學生易于接受的“小道理”，增強團課對青年學生的吸引力、說服力、滲透力、影響力。

三、開展成效

每次活動都有一二百名青年學生參加，并在活動結束后針對活動內容展開討論，由同學們寫出心得感受。活動有助于引發學生的積極思考，表達個人思想觀點和問題疑惑，便于團組織找出問題的本質所在，積極尋求解決問題最適合、最有效、最科學的教育引導途徑，準確把握大學生思想的關鍵點。

【案例簡評】：

緊密聯系大學生的思想實際，把道理講深、講透、講明白是做好學生思想引導工作的關鍵環節。活動堅持以學生為本，尊重學生主體地位，通過調動和發揮學生的積極性、參與性和創造性，在相互討論和思想交流中啟發思考、理清思路、解決思想困惑，讓大學生在自我教育中不斷提高，從而形成正確的思想認識，使團課走近學生、走向創新。

同伴影響類案例

（三）辦青年成長論壇，助農村青年成長 名 稱：菱湖鎮農村青年成長論壇 時 間：2009年8月起

主辦單位：浙江省湖州市菱湖鎮團委 關 鍵 詞：同伴影響·農村青年

一、基本創意

緊密結合黨和國家的大政方針，從農村青年的實際需要和普遍關心的問題入手，尊重和發揮青年的主體作用，以論壇的形式幫助青年開闊視野、交流思想、提高素質，活躍基層團的工作。

二、主要內容和運作模式

農村青年成長論壇活動以“服務新農村建設、服務青年、切實增強共青團組織凝聚力”為目標，以加強青年人才培訓、促進青年人才成長、樹立青年人才典型為主線，努力營造服務青年成長成才的濃厚氛圍。論壇一般每月定期開展一次，參與人數約40～50人。

為搞好論壇活動，鎮團委結合開展分類引導試點工作，對所屬28個行政村的農村青年基本信息進行了統計普查，按照職業、年齡等指標分門別類建立數據庫，并根據每期的論壇主題，結合數據庫信息，有針對性地開展前期準備和重點組織發動，為活動有序開展打下良好的組織和人員基礎，有助于建立長效機制。在活動運作方面，除圍繞主題進行面對面座談外，團組織還將開展競賽問答、交流現代文明生活理念等與論壇結合起來，注重采取多種有效方式調動農村青年參與論壇的積極性。同時，在論壇活動過程中，注重發揮團干部的作用，對于青年的一些困惑和問題，及時進行合理引導或給予正面理性解答，幫助大家理清思路，實現既交流感情、碰撞思想，又提高認識、不失方向。

三、開展成效

在上級組織的支持下，論壇已成功舉辦了“普法教育”、“科學發展、共創和諧”、“創業創新、青年為先”等三次主題活動。同時，鎮團委充分發揮“四聯”工作模式作用，及時收集青年對論壇活動的意見和建議，實現信息反饋互動。參與的青年普遍反映活動對自己開闊視野、增長知識、交流思想有積極作用。截止目前，直接參與論壇的青年達到140多名，占該鎮農村青年數據庫中青年總量（1953人）的7.2%，活動在青年中的影響力也在不斷擴大。這項活動經費開支小、活動成效明顯，服務了農村青年成長成才，有助于青年樹立正確的世界觀、人生觀，同時也促進了基層共青團工作有序、穩定開展。

【案例簡評】：

農村青年普遍存在不安于現狀、渴望致富成才的強烈愿望。針對青年的需求，把幫助農村青年成長成才與引導青年結合起來，是農村基層團組織開展工作的重要切入點。農村青年成長論壇活動運作成本低、針對性較強，有利于掌握農村青年思想動態，實現團的組織功能。

八、文藝時尚類

按語：文化、藝術、時尚與青少年成長有著密切關系，青少年普遍渴望成長成才，普遍喜歡追求時尚，對于文化、藝術有著十分旺盛的需求。各種文化形態對于青年有著天然的吸引力，在大眾傳媒和文化產品日益豐富的形勢下，文化藝術特別是流行文化對青年的思想觀念、價值取向和行為方式的影響廣泛而又深刻。文化已成為青少年成長的重要環境，各種流行文化現象和載體成為青少年普遍的交流內容、交往方式、娛樂方式乃至生活方式，成為青少年完成社會化過程的重要途徑。要深入研究青少年中各類文化現象，善于借助藝術、時尚、情感等元素，通過文化的手段和載體向青少年傳播先進思想，更好地吸引凝聚青少年。文藝時尚類案例

（一）時尚彩鈴唱響主旋律

名 稱：原創愛國愛校勵志歌曲彩鈴制作下載活動 時 間：2009年5月啟動 主辦單位：北京大學團委 關 鍵 詞：文藝時尚·大學生

一、基本創意

適應青年追逐時尚、時尚影響青年的形勢，從愛國愛校勵志歌曲中選取部分優秀作品進行“二次創作”，通過制作手機彩鈴并提供免費下載的方式，把經過時尚“包裝”的優秀歌曲送到青年身邊，在引導青年工作中注入時尚元素，更好地被青年學生接受和認同。

二、主要內容和運作模式

改革開放以來，北大青年以飽滿的熱情、新鮮的創意，創作出《未名湖是個海洋》、《微笑》、《逐夢燕園》、《燕園情》、《團結起來，振興中華》等一批愛國愛校勵志歌曲，在校園內廣為傳唱、經久不衰。為深入挖掘這些歌曲的內涵，進一步發揮其育人作用，北大團委組織開展了制作下載彩鈴活動。

制作手機彩鈴并提供下載，在引導大學生方面具有獨特作用且切實可行。首先，依托手機彩鈴這一新載體，容易實現對學生的全面覆蓋。特別是彩鈴這種介質，不僅能使下載者直接受教育，而且能通過鈴聲影響周圍同學，并促進形成新的下載群體，進而形成大面積的覆蓋和一定的集群行為。其次，手機彩鈴作為時尚文化的一種體現，能充分滿足學生的興趣。手機彩鈴處于手機和音樂兩大流行要素的交匯點，有先天的時尚色彩和藝術情趣，容易為青年人所關注和喜愛。采用手機彩鈴進行思想引導，克服了常規說教空洞、乏味的弊端，在心理上更容易接受、認同。第三，手機彩鈴以北大原創歌曲為內核，契合了北大學生的精神特質。這些真正發自北大青年內心的原創歌曲，天然地容易引起北大學生的強烈共鳴，其中所體現的愛國熱情、拼搏精神、創新活力更能潛移默化地影響青年。

在實施階段，北大團委精心挑選了數十首北大原創愛國愛校歌曲并制作成手機彩鈴，通過北大青年經常訪問的“北大地帶”等視頻、音頻下載網站，為學校師生提供免費下載。同時，利用學校網站、BBS等多種途徑進行廣泛宣傳，讓盡可能多的同學了解該活動并從中受益。

三、開展成效

該活動自實施以來，受到全校師生的熱烈歡迎。從“北大地帶”頁面下載量來看，學生之間相互傳遞流量巨大，使用這些彩鈴在校內蔚然成風，甚至對校外同學都產生了一定影響。活動以手機為載體，利用時尚的彩鈴形式，在幫助大學生培育健全人格，塑造良好品行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面發揮了積極作用。此外，活動還帶動和影響了一批學生開始關注原創歌曲，嘗試自主創作，有效激發了他們的創造活力和創新熱情。

【案例簡評】：

時尚對青年有著天然的吸引力。北大團委開展的這項活動順應青年流行文化發展的趨勢和要求，充分利用了時尚元素對大學生的吸引作用，實現了新型載體、文化介質、藝術因子、時尚元素與人文精神的融合，潛移默化地將北大人的愛國傳統、理想情懷、創新精神傳遞給當代學生，起到了春風化雨、潤物無聲的良好效果。

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（二）民族文化藝術周

名 稱：民族文化藝術周 時 間：2009年9月 主辦單位：大連民族學院團委 關 鍵 詞：文藝時尚·大學生

一、基本創意

緊密結合學校的民族特色，深入開展民族文化藝術周活動，使學生們身臨其境感受不同民族的優秀文化，引導各民族大學生相互學習、共同傳承發展民族文化，弘揚民族精神，增強民族自豪感，增進五十六個民族一家親的深厚感情，積極促進民族團結。

二、主要內容和運作模式

民族文化藝術周活動的設計具有濃厚的民族特色，活動場地、形式靈活多樣。校團委統一協調時間、場地并給予經費支持，各民族同學自己策劃實施。每個民族的學生有一周的時間在學校內部展示本民族的文化藝術，學校的宣傳欄、校園之聲廣播站配合宣傳活動。截止目前，已有維吾爾族、朝鮮族、傣族等三個少數民族的學生參與了文化藝術周的展示。維吾爾族的學生身穿本民族服飾，在宣傳欄前為大家講解了維吾爾族的起源、發展、文學、服飾、飲食文化。在朝鮮族文化藝術周中，學校的朝鮮族同學舉辦了一次朝鮮族禮節展示，為全校師生上了一節生動的文明禮儀課。傣族文化藝術周則結合傣歷新年（潑水節）一起進行，讓同學們在潑水的歡愉中，深刻了解傣歷新年的文化內涵。

三、開展成效

通過民族文化藝術周活動，少數民族的同學對本民族的優秀文化有了更加深刻的了解。同時，其他民族的學生深切感受到祖國大家庭的美好，對于中華民族博大精深、豐富多樣的文化有了更多的認識，增強了學生們的民族自豪感、自信心和凝聚力。

【案例簡評】：

民族文化藝術經過歷史的積累沉淀，已深深融入各民族的思想意識和行為規范之中，對當代青年人有著很強的吸引力和影響力。民族文化藝術周活動使各民族青年學生既成為文化宣傳的主體，又成為文化傳播的受眾，找到了民族團結教育和文化藝術傳播的有效契合點，達到了民族文化知識普及和宣傳國家民族政策、增強對民族團結和國家統一認同的目的。

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（三）青年文化藝術節

名 稱：“與祖國共奮進，與東風共成長”青年文化藝術節 時 間：2009年5月至10月 主辦單位：東風汽車公司團委 關 鍵 詞：文藝時尚·企業青年

一、基本創意

東風公司具有四十年的發展建設史，從創業初期到如今的全面融入國際合作競爭，在各個時期都涌現出大量的感人事跡和英模人物，沉淀積累了深厚的文化底蘊，醞釀出了以創業精神、馬燈精神、蘆席棚精神為代表的獨特的東風文化。活動旨在將先進的企業文化精髓融入到共青團日常工作中，用先進文化吸引、凝聚、鼓舞青年，并使之成為指引青年投身企業發展的重要力量。

二、主要內容和運作模式

舉辦以“與祖國共奮進，與東風共成長”為主題的青年文化藝術節，開展青年思想教育和文化體育活動，在活動中潛移默化地實現對青年的思想引導。活動由公司團委統一部署推進，各二級單位（事業部）團委參與配合，所需經費從共青團工作經費支出。主要內容包括以下幾個方面：

1．開展公司新入職大學生培訓。組織新入職員工通過視頻了解公司發展歷程，采用移動式課堂，走進基層、走進工廠、走進一線，與基層總經理（廠長）、勞模、一線員工面對面交流，體驗東風經驗管理之道，感悟東風企業文化哲學，認知東風創業發展歷程，教育引導新員工植根東風事業，踐行青春風采，上好新員工第一課。

2．以新中國成立60周年、公司建設40周年為契機，組織開展了萬名青年知識答題活動和青年知識競賽。據統計，共有14000余名青年參與答題，公司各事業單元的15支代表隊參與知識競賽，最終8支隊伍進入決賽。團組織用這種方式廣泛宣講新中國成立60年特別是改革開放30年來的歷史巨變，公司建設40年的巨大成就，進一步堅定廣大青年“與祖國共奮進，與東風共成長”的信念，滿懷豪情地投入工作、推動企業發展。

3．開展東風公司十大青年明星評選表彰活動。注重先進典型的示范鼓舞作用，隆重評選表彰公司年度十大青年明星。為擴大活動的覆蓋面和影響力，采用在全公司推薦，組織考核組考評驗收確定20名候選人的方式，在東風電視臺、東風汽車報、東風熱線網站、東風共青團網站等媒體進行公示、投票，根據投票情況并結合專家意見，最終確定當選人員并給予表彰。

4．開展青年英語演講比賽。隨著公司參與國際競爭的不斷深入，公司事業發展需要更多精通國際語言的復合型人才，廣大青年也有提升英語水平的客觀需求。團委借助青年文化藝術節這一平臺，開展青年英語演講比賽活動，借此加強不同板塊、事業單元間青年的交流，營造愛學習、能學習的良好氛圍。

三、開展成效

本屆文化藝術節與“五四運動”90周年慶祝活動、公司“雙慶”系列活動相結合，具有內容豐富、形式新穎、主題突出、參與面廣的特點。作為一項廣為人知、深受歡迎的“青”字號品牌工作，實現了青年思想教育、企業文化傳播與共青團工作的有機統一，達到了寓教于樂、寓學于樂的目的，活躍了團的工作，穩定了隊伍、堅定了信心，激發了青年投身企業事業發展的熱情。

【案例簡評】：

實現對青年的思想引導和企業文化建設有機統一，找到一條為青年所接受和喜愛的途徑，是企業共青團工作的一項重要任務。實踐證明，東風公司共青團組織開展的青年文化藝術節活動以其與時俱進的主題、新穎的形式、豐富的內涵，受到了廣大青年的歡迎，取得了明顯成效。

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（四）“唱、讀、講、傳”提振“精氣神”

名 稱：“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”活動

第二篇：分類引導青年試點工作總結

新區辦事處團委分類引導青年試點工作 上半年工作總結及下半年工作計劃

按照團區委的統一部署和要求，在團區委分類引導青年試點工作領導小組辦公室的精心指導下，新區辦事處團委分類引導青年試點工作自2010年2月下旬啟動以來，緊扣團區委的部署和要求，把創新求新精神貫穿始終，著力增強試點工作的針對性、實效性和吸引力、創造力。堅持把分類引導青年試點工作作為街道團委當前的首要工作，嚴格按照團區委分類引導青年試點工作領導小組的安排部署，強化組織領導，注重工作落實，認真做好分類引導青年試點工作的各階段、各環節的工作，確保了分類引導青年試點工作扎實深入開展，取得了實實在在的效果。現將街道團委分類引導青年試點工作總結如下：

一、基本情況

新區街道辦事處位于聊城市城區北部，轄區總面積25.6平方公里，總人口15.6萬人，市委、軍分區等62個市直單位坐落在轄區內，是全市政治經濟文化中心。街道團委下轄團支部32個，青年活動中心1個，社區青年活動室2個，青年13300余人，團員8675人，在職團干部42人。新區團委分類引導青年試點工作從4月下旬起，歷時5個月，主要經歷了“調查研究”、“釋疑解惑”、“探索創新”、“總結經驗”四個階段。在整個試點工作中，新區辦事處團委委員分管團青工作主要領導和團組織負責

人始終認真負起第一責任人的職責，帶頭抓好試點工作，對試點工作予以高度重視，集中精力，組成試點工作領導小組和辦公室，對試點工作精心組織、周密計劃。

二、主要做法

按照團區委《關于開展分類引導青年試點工作的通知》和《關于進一步做好分類引導青年試點工作的通知》的部署和要求，新區團委嚴格遵循規定的方法步驟，緊密結合企業實際和青年特點，創造性地開展工作，保證了試點工作的順利進行，取得了明顯成效。

（一）領導高度重視，周密安排部署。全省分類引導青年試點工作部署之后，新區團委高度重視，統一了思想，明確了認識，成立了新區團委分類引導青年試點工作領導小組及工作機構，制定了《新區團委分類引導青年試點工作實施方案》，明確了新區團委工作職責，研究確定了活動實踐載體，分層進行了全面動員部署，各項準備工作充分有序，為試點工作開好頭、起好步、求實效奠定了良好的基礎。

（二）深入調查研究，認真撰寫調研報告。針對不同類別青年群體在專業背景、知識結構、社會閱歷、成長環境及思想意識方面的顯著差異，設計了《新區團委青年員工網絡調查問卷》，《問卷》從工作類、生活類、價值觀類三個方面進行設計，共由15題組成。根據街道辦事處各基層單位的實際，力求在調查群體的代表性和青年群體的覆蓋上做到最大化，推出了最為便捷、不受時

間空間限制的網絡問卷調查方式，將網絡問卷網址通過電話、ＱＱ群等途徑告知基層青年，希望他們在網絡上踴躍答題、認真答題、實事求是答題，先后有656人參與了網絡問卷的答題，這為高質量完成《新區團委青年員工思想意識狀況調查報告》提供了詳實的數據支持。4月16日，團省委下發了《調查問卷（企業青年版）》，新區團委迅速將問卷下發試點單位，要求他們在問卷的發放對象要具有代表性，基本上能反映本單位青年職工的總體情況，要避免集中在相同的工種、年齡段或受教育程度上，不能有意識地組織黨員、入黨積極分子參與填寫問卷；要求他們給參與答卷的青年提供充裕的填寫時間，由參與填寫問卷的青年職工認真自然地填寫完成，過程中不要催促交卷；要求他們為填寫問卷創造寬松的環境氛圍，可以提示填寫者客觀反映自己的想法，但不要對填寫者選擇什么樣的答案做任何形式的引導。共有642名青年參與了答題，并于5月21日把問卷答題結果統計數據及時上報團區委分類引導青年試點工作辦公室。在上述兩次深入調查的基礎之上，新區團委形成了2000余字的《新區團委關于青年員工思想意識狀況的調查報告》，并以文件的方式報送團省委分類引導青年試點工作辦公室，同時下發至各級團組織，要求他們認真學習領會，以期增強今后共青團工作的針對性和實效性。

（三）領導重視是搞好學習分類引導青年試點工作的關鍵。試點工作實踐證明，領導干部重視，是確保分類引導試點工作的關鍵所在。3月10日團省委副書記任海濤、團市委書記彭志國等

領導親臨團委分類組織召開的新區街道社區青年工作座談會，聽取了與會青年代表的發言，他們分別從素養提高、職業發展、等方面，對與會青年給予了具體而明確的指導。正是有了各級領導的關懷與重視，新區團委分類引導青年試點工作才得以順利開展并取得了較好的成效。

今后半年，新區團委要進一步鞏固和擴大分類引導青年試點工作成果。一是建立長效機制，把分類引導青年作為一項長期工程，繼續抓緊抓實抓好。二是繼續加強制度建設，全力推進新區共青團工作的“規范化、制度化”建設進程。三是發揚分類引導青年試點工作中的好做法，借鑒其他兄弟單位的好經驗，在團區委的正確領導和精心指導下，以科學發展觀統領新區共青團工作大局，團結和帶領全體團員青年，解放思想，求真務實，開拓奮進，努力開創新區共青團事業新局面，實現新區發展新跨越。

新區團委 2011年8月16 4

第三篇：分類引導青年

案例：

邢某，男，1983年出生，內蒙古大學法學院法學專業2007屆本科畢業生。在校期間成績優秀，曾擔任學生干部，積極參加學校組織的各項活動，在保持優異成績的同時注重培養各方面的能力。2007年，他通過努力在第七屆中國職業模特大賽內蒙古賽區榮獲冠軍。2007年畢業后，他懷揣著年輕的夢想與激情參加了自治區西部志愿者的招募，最終通過考試，作為一名西部志愿者在呼市賽罕區法院服務一年。在此期間，他的個人能力和工作熱情得到了單位領導和同事的一致好評。2008年他又主動聯系學校，積極報名參加了自治區“村官”考試，以較強的綜合素質脫穎而出，擔任呼和浩特土左旗白廟子鄉劉家營村主任助理。從政是他自小的夢想，用行動來為人民辦事是他最終的目標。于是，在這期間他便開始了邊準備公務員考試邊做村主任助理的生活。“村官計劃”一年期滿后，他又于2009年參加了自治區選調生考試，被錄取。

引導目標：引導大學生樹立正確的基層就業觀

關鍵點：大學生普遍認為基層就業與個人、家庭和社會的期望值相距甚遠，而且條件艱苦、信息閉塞，跟大城市相比缺少廣闊的發展前景，在一定程度上不利于個人能力的發揮。

其基本邏輯：

1．去大城市發展是個人成功的標志，符合社會世俗的評價和父母的期望。

2．基層條件艱苦，基礎設施較差，醫療、教育水平落后于大城市。

3．基層機會少，留在基層沒有發展潛力。

4．到基層去是“大材小用”，不利于個人能力的發揮。

針對關鍵點的具體引導思路：

1．轉變觀念，選擇基層更易取得成功

目前仍有相當數量的畢業生認為去大城市發展是個人成功的標志，符合社會世俗的評價和父母的期望。具體表現為一些農村的畢業生，他們想通過上大學這條捷徑，改變原有的父輩“面朝黃土背朝天”的生活狀態，而不想再回到原來的窮鄉僻壤，認為成功就是能在大城市當白領。而一些城市的畢業生，他們早就己經熟悉了城市的生活，患著“城市依賴癥”。而且這種“依賴癥”很早就已有之，在城市就不了業就轉去考研，或者低工資就業也不肯去基層。這種認識是不正確的。衡量一個人成功的標準是個人價值的最大發揮與社會價值的有機統一。成功與城市、基層沒有直接的因果關系。畢業生在基層踏實工作取得業績要比在大城市一無所成更有成就感。

現在越來越多的有識之士通過自身經歷證明了當年去基層就業的選擇是正確的，并取得了巨大的成功。例如：內蒙古大學原人文學院（現歷史與旅游文化學院）旅游管理專業2006屆本科畢業生呂晨光。畢業前曾在新華人壽內蒙古分公司實習，成績優秀擬被錄用，但他畢業后毅然選擇到基層工作，2006年8月作為組織部選調生奔赴呼倫貝爾。現任內蒙古黨委統戰部秘書。

畢業生到農村、基層任職，不僅會促進自我價值的實現，更符合社會價值的要求。從長遠看，畢業生選擇基層更易取得成功。

2.西部開發戰略深入實施，基層狀況不斷改善

有些畢業生認為基層社會保障與工作環境等各方面條件與大城市相比有較大差距，基層工作艱苦。首先，所謂的艱苦，都是相對來說的，在城市就不苦了嗎？不但苦，而且還可能面臨入不敷出、為了肚子和房子而發愁的局面。而在基層，情況就寬松了許多。

我們承認，基層總體上的生活條件與大城市存在一定的差距。但近年來，隨著經濟和社會的發展，國家逐漸加大了對基層建設的投入力度。在西部大開發即將繼續推進的10年中，基層的各項基礎設施也隨之不斷完善，許多基層已經一改從前艱苦落后的面貌。國家實行的農村醫療保障體制和九年義務教育促進了基層、農村的醫療和教育水平的提高。談到大家最關心的待遇問題，在基層工作國，家給予一定的生活補貼，與城市持平甚至高于城市。而且相對于大城市“亞健康”、“城市病”而言，基層人口較少、開發較晚，因而城市污染小、有利于健康，更適合居住。

3．就業優惠政策，使大學生在基層發展機會更多 由于國家建設的需要，國家對基層的建設和發展給予了高度的重視，許多大政方針都逐漸傾向于基層。具體針對大學生就業問題，國家提出“三支一扶”“村官計劃”“西部計劃”“特崗教師”“民生工程”等一系列優惠政策。

根據內蒙古近期出臺的政策，凡是到農牧區基層單位、城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生，將獲得薪酬或生活補

貼，并依照國家規定辦理有關的社會保險。如果屬公益性崗位，還將獲得社會保險補貼和公益性崗位補貼。同時，凡是到旗縣以下農牧區基層單位就業且履行一定期限的高校畢業生，以及應征入伍的高校畢業生，將相應地享受學費、助學貸款代償政策。此外，內蒙古還規定具有基層工作經歷或參加基層服務項目期滿的高校畢業生，報考行政事業單位崗位、研究生時也將優先錄取。

在基層工作兩三年之后，考公務員的機會也比應屆畢業生多。鍛煉自己的同時，為農村做出了貢獻，何樂而不為？和大城市相比，基層的高學歷人才并不是很多，容易被重視，承擔的工作責任大，鍛煉機會多，嶄露頭角相對比較容易。大學生想施展自己的才能應該選擇基層，這里機會多、上升空間最大。

4．基層空間廣闊，大學生能力和自身價值能充分發揮

要正確地認識自己，給自己一個正確的定位。目前畢業生不愿去基層很大程度上受到畢業生自身觀念的影響。很多畢業生認為到基層去是“大材小用”。因此，他們認為到基層去就業是屈就，需要他們放低姿態。

現如今，就業難就業壓力大的問題屢見不鮮，實際上這只是就一線二線城市而言。大城市的人口容量已經接近飽和，就業、生活壓力大，基層更適合發展。畢業生千軍萬馬涌向城市的結果，是有的畢業生開出了“零起薪”的價碼，有的為了解決戶口而不惜放棄專業，還有的走上了并不適合自己的崗位。與之相對應的農村和基層，卻表現出對人才的渴盼與熱心。

基層有廣闊的天地，沒有條條框框的約束，只要有想法，有干勁，就可以大膽地放開手腳去做。基層，民風淳樸、工作務實，易于養成個人良好的工作作風，磨礪自己的意志。隨著整個社會信息網絡的飛速發展，基層接收信息程度與大城市相比是一樣的。越來越多的大學生開始反哺農村,他們立足農村，深入基層，用知識、活力和觀念,在服務基層中，發揮自我能力，找到了自己施展才華的廣闊舞臺。

引導路徑、媒介：宣傳與實踐相結合1.宣傳方面包括舉辦國家對基層就業的政策宣講，邀請基層就業的成功典型做報告，利用網絡、報刊、短信平臺等多種媒介讓廣大學生了解相關政策并與相關人士面對面交流。

2.實踐活動包括與當地各級政府組織溝通交流，組織廣大學生到基層去實踐，實地了解基層的情況。

第四篇：共青團湖南大學委員會分類引導青年試點工作方案

共青團湖南大學委員會分類引導青年試點工作方案

[ 錄入者:admin | 時間:2009-07-09 19:41:09 | 作者: | 來源: | 瀏覽:983次 ] 為深入學習實踐科學發展觀，堅持“以人為本”的育人理念，全面把握不同青年學生的特點，著力增強共青團組織做好青年思想引導工作的能力，努力提升對不同青年群體的引導水平，根據團中央《關于開展分類引導青年試點工作的通知》和團省委《關于印發〈共青團湖南省委分類引導青年試點工作方案〉的通知》，我委結合湖南大學共青團工作實際，特制定以下方案：

一、工作目的

貫徹團中央分類引導青年的要求，根據不同類別青年群體在專業背景、知識結構、社會閱歷、成長環境及思想意識方面的顯著差異，將思想引導工作具體落實到不同特點的青年學生身上，增強引導青年工作的針對性和實效性。

二、試點對象和試點單位

本次試點工作主要面向我校青年學生。試點單位為校內28個二級單位具體名單見附件1。

三、工作機構

為了加強對試點工作的領導，特成立共青團湖南大學委員會分類引導青年試點工作領導小組。

組

長：龔完全

校團委書記 副組長：陳義紅

校團委副書記

孫 煒 校團委副書記

成員：彭嘉芬

韓峰

關軍

周敬淙 各學院團委書記 領導小組下設辦公室，辦公室設在校團委組織宣傳部。

四、試點內容

（一）調查研究，深入了解不同類別青年思想意識的關鍵點。

通過具體深入的調研，全面了解試點單位青年都關心哪些重要的理論或現實問題，對這些問題存在哪些模糊認識和思想困惑。把各類青年群體的思想狀況摸清摸透，找準青年思想意識中的關鍵點，是試點工作的首要任務。

調研主要通過兩種形式，一是問卷調查，二是面對面的深度訪談。為便于匯總分析，四類問卷由團中央統一設計提供，由團省委部門聯系人安排試點單位組織填寫。面對面的深度訪談由團省委各部門與試點單位團委共同開展。

（二）釋疑解惑，努力形成思想共識。

緊扣調研中了解掌握的四類青年群體思想意識關鍵點，尤其是要針對青年在社會觀察中看到的現象與所接受的正面教育存在的一些反差，堅持“對癥下藥”，運用各類青年群體習慣的語言和邏輯，從歷史和現實、理論和實踐、宏觀和微觀相結合的角度，對他們的思想困惑作出有針對性、有說服力的解答，對他們的模糊認識加以正確引導，幫助他們打開思想癥結，走出認識誤區。要聯合有關部門和專家學者，積極主動地探尋解答青年思想困惑的切入點、觀點、素材和邏輯，并在試點實踐中反復與青年溝通碰撞，不斷調整和完善，努力找到能夠真正說服青年的有效引導內容，把黨團組織的“大道理”轉化為青年易于接受的“小道理”。

（三）探索創新，尋找引導青年的新途徑、新手段、新載體。

按照貼近青年特點、體現時代特色的要求，從途徑、手段、載體等方面大力加強和改進引導工作。各試點單位要結合自身實際，圍繞以下幾個主要路徑進行探索創新：

(1)如何利用互聯網、手機等新媒體引導青年；(2)如何幫助青年進行正確的社會觀察；(3)如何在基層創新引導青年的活動載體；

(4)如何使優秀青年典型更加貼近青年、真正走進青年；(5)如何開展面對面的思想交流和引導；(6)如何借助時尚元素和文化形式引導青年等。

（四）總結經驗，推廣具有普遍性、規律性的好做法。

試點工作結束后，各試點單位要進行認真總結，校團委將對試點工作中探索的新途徑、新手段、新載體進行總結、提煉和推廣，上報團省委。

五、推進步驟

（一）部署啟動（2009年6月10日前）。確定試點單位，制定試點實施方案，對分類引導青年試點工作作出部署，正式啟動全校試點工作。

（二）組織實施調查研究（2009年7月12日前）。認真研究本單位試點工作的方向和思路，明確試點工作的目標、任務，搭建工作班子，制訂詳細的試點工作方案和推進計劃。開展調查研究，做好調查問卷的數據統計和分析工作，特別是通過一段時間的調查了解與實地走訪，組織召開青年群體座談會，全面了解、準確把握本單位青年思想狀況，找出他們思想意識中最主要、最集中的關鍵點，在此基礎上，于7月12日前形成一篇不低于5000字，客觀真實、有深度的青年思想意識狀況調查報告，為下一步開展工作打下基礎。至少上報二篇以上信息。

（三）探索實施(2009年7月至10月)前在全面了解、掌握本單位、同類型青年思想狀況基礎上，針對本單位青年思想意識的關鍵點，在單位黨政領導和上級團組織的指導下，研究、探尋有效解答本單位青年思想困惑的引導思路和觀點素材，于7月25日前形成不少于5000字的青年思想引導提綱，并組織實施。在本單位已有經驗做法的基礎上，大膽探索創新有效引導青年的形式、途徑和手段，積極開展引導青年的活動。要求總結探索出至少一個能夠廣泛吸引青年、有效引導青年的工作路徑和載體，于9月25日前將創新工作載體的主要做法和成效形成2000字以內的材料(可附照片、光盤)上報校團委。至少上報二篇以上的信息。

（四）總結交流（2009年10月25日）。對試點的情況、成效和經驗進行總結，召開湖南大學分類引導青年試點工作經驗交流會，研究起草《共青團湖南大學委員會關于加強和改進引導青年工作的意見》、《湖南大學青年分類引導標準設置及工作辦法》。

各試點單位要根據本單位實際，將各個階段的任務和推進安排進一步細化，制定具體、詳細的工作計劃。

六、職責分工

（一）校團委的職責

校團委對全校試點工作進行整體部署、總體協調和總結評估，所承擔具體職責有：

1.確定專人負責聯系試點單位，幫助試點單位制訂試點工作方案，與試點單位一起研究具體試點內容，主動認真地介入思想調研、工作創新、經驗總結等工作環節。

2.加強對試點單位團干部的培訓，組織試點單位之間進行交流。

3.以試點單位為主，帶動全校各級共青團組織一起深入研究青年思想意識關鍵點，并作出有針對性的解答。

4.聯系我校馬克思主義理論與思想政治教育學科專家、學者。

5.結合團的活動特別是青年馬克思主義者工程、主題教育、公益創業項目、零距離面對、學術科技活動、文體競賽等形式，加強對試點單位的有效引導。

6.對試點單位創新舉措中帶有普遍性、規律性的好做法、好經驗進行總結、提煉、推廣。

7.幫助試點單位爭取黨政領導對試點工作的支持。

校團委各科室履行試點工作領導小組辦公室職責，牽頭負責全校試點工作，做好具體推進和統籌、協調、指導、督促工作；校學生會、校研究生會湖大青年、校學生社團聯合會、大學生藝術團、等要積極參與、主動配合，協助進行分類引導工作。

（二）試點單位團委的職責

各試點單位團組織要高度重視，及時向校團委及本單位黨組織匯報試點工作情況，按照校團委的整體部署，理順思路，精心組織，制定計劃，狠抓落實。主要有：

1.配合校團委做好本單位青年的問卷調查、座談會和面對面深度訪談。發放問卷數量原則上不少于青年總數的1/4；組織學生代表參加座談會和面對面訪談，全面了解、準確把握本單位青年思想狀況，查找其思想意識中的關鍵點。

2.探索有效的路徑和載體。在本單位已有經驗做法的基礎上，大力探索創新有效引導青年的形式、途徑和手段，利用新載體開展不少于3次的引導青年活動，總結探索出至少一個能夠廣泛吸引青年、有效引導青年的工作路徑和載體，于9月10日前將創新工作載體的主要做法和成效形成2000字以內的材料（可附照片、光盤）報校團委組織宣傳部。

七、工作制度

（一）建立督導聯系制度。校團委書記和副書記，將28個試點單位作為聯系點，聯系點名單見附2，每個月要到試點單位進行一次以上的督導，把督導與工作調研結合起來，真正走近基層、走近青年，與青年廣泛接觸、深入交流，開展面對面、心貼心的思想引導活動。

（二）建立議事協調制度。校團委定期以專題研討、座談交流、實地考察、青年論壇等形式，對試點工作進行安排部署、總結交流、階段性推進，促進工作取得實效。各試點單位團組織在工作開展過程中如遇到重點、難點問題，應積極與校團委溝通聯系，研究制定整改措施，確保本單位引導工作有序開展。

（三）建立信息報送制度。校團委將通過網絡、簡報等方式，加強對試點工作的宣傳。各試點單位要及時總結、提煉試點工作經驗做法，加強信息報送工作，動態反映試點工作情況，每月向校團委綜合科報送信息不少于2次。信息材料報送情況將作為對試點工作考評的重要依據。

八、工作要求

1.高度重視。引導青年是共青團的根本任務。對青年進行分類引導。是共青團在新形勢下應對新挑戰、著力增強青年思想引導工作針對性和實效性的重要探索。各級團組織要從切實履行好團的根本職責的高度，從切實增強共青團組織對青年吸引力和凝聚力的高度出發，把這項工作抓實抓好，要以試點工作為契機，深入推進各戰線青年的思想引導工作。

2.明確責任。各部門作為試點工作責任部門，要安排專人負責聯系，切實做好具體統籌、協調、指導工作；試點單位團組織負責人作為第一責任人，要按照要求落實好各項試點任務，積極推進本單位的青年引導試點工作。

3.把握導向。引導青年是一項政治性、思想性很強的工作。各級團組織和試點單位要牢牢把握黨對意識形態工作的要求，始終堅持正確的工作導向。對黨的理論的闡釋，首先要準確理解、把握本義，在此基礎上運用青年習慣的邏輯和語言進行“翻譯”和轉化。

4.求真務實。要堅決克服表面化、籠統化的工作傾向。對試點單位青年思想狀況的調查了解要深入、具體，對青年思想中深層次的矛盾和問題要敢于刨根問底。要有前進一步是一步、前進一點是一點的精神，敢于迎著本質問題、迎著困難問題上，直接深入一線與青年面對面溝通交流、進行思想碰撞，積極探索和創造思想引導工作的新方式、新辦法，推動試點工作取得扎實成效。

5.尊重基層。試點工作的推進要充分尊重試點單位的實際，提出的指導性意見要緊密結合試點單位的實際。要充分尊重基層的創新精神，鼓勵和支持試點單位解放思想、大膽探索、積極創新。

附件：

1.湖南大學團委分類引導青年試點單位名單點擊下載 2.湖南大學團委書記、副書記聯系點名單點擊下載 3.調查問卷統計分析表點擊下載 共青團海南大學委員會分類引導青年試點工作方案

[ 來源：校團委 ] 2009-6-22 17:35:00 [95]

為深入學習實踐科學發展觀，堅持“以人為本”的育人理念，全面把握不同青年學生的特點，著力增強共青團組織做好青年思想引導 工作的能力，努力提升對不同青年群體的引導水平，根據團中央《關于開展分類引導青年試點工作的通知》和團省委《關于印發〈共青團海南省委分類引導青年試點工作方案〉的通知》，我委結合海南大學共青團工作實際，特制定以下方案：

一、工作目的

貫徹團中央分類引導青年的要求，根據不同類別青年群體在專業背景、知識結構、社會閱歷、成長環境及思想意識方面的顯著差異，將思想引導工作具體落實到不同特點的青年學生身上，增強引導青年工作的針對性和實效性。

二、試點對象和試點單位

本次試點工作主要面向我校青年學生。試點單位為校內9個二級單位，以及文理科實驗班，具體名單見附件1。

三、工作機構

為了加強對試點工作的領導，特成立共青團海南大學委員會分類引導青年試點工作領導小組。

組 長：韋 勇 校黨委副書記 副組長：王麗娜 校團委書記

譚 勇 蒙秋妍 校團委副書記

成 員：陳廣銳 李勁松 林 琛 董楠楠 閆 治 廖 斌 各學院團委書記和文、理科實驗班團支部書記

領導小組下設辦公室，辦公室設在校團委綜合科。

辦公室主任：閆 治（兼）

四、試點內容

（一）調查研究，深入了解不同類別青年思想意識的關鍵點。

把試點單位青年學生的思想狀況摸清摸透，找準青年思想意識中的關鍵點，是我校試點工作的首要任務。要通過具體深入的調研，全面了解試點單位青年都關心哪些重要的理論或現實問題，對這些問題存在哪些模糊認識和思想困惑。

調研主要通過兩種形式，一是問卷調查，二是面對面的深度訪談。為便于匯總分析，四類問卷由團中央統一設計提供，由試點單位組織填寫。面對面的深度訪談由校團委與各試點單位團組織共同開展。

（二）釋疑解惑，努力形成思想共識。

各試點單位團組織要緊扣調研中了解掌握的青年學生思想意識關鍵點，尤其是要針對青年在社會觀察中看到的現象與所接受的正面教育存在的一些反差，堅持“以人為本”，運用青年學生習慣的語言和邏輯，從不同角度，對其思想困惑作出有針對性、有說服力的解答，對其模糊認識加以正確引導，幫助其打開思想癥結，走出認識誤區，形成基本共識。

要聯合校內外專家學者，充分依托海南省重點學科——我校馬克思主義理論與思想政治教育學科建設，積極主動地探尋青年思想困惑的切入點，并在試點實踐中不斷調整和完善，努力找到能夠真正說服青年的有效引導內容，使內容具體化、生動化、形象化，易于青年接受。

（三）探索創新，尋找引導青年的新途徑、新手段、新載體。

按照貼近青年特點、體現時代特色的要求，從途徑、手段、載體等方面大力加強和改進引導工作。各試點單位要結合自身實際，圍繞以下幾個主要路徑進行探索創新： 1.如何利用手機、QQ空間、校內網、論壇、貼吧等新載體引導青年。2.如何幫助青年進行正確的社會觀察。3.如何在基層創新引導青年的活動載體。

4.如何使優秀青年典型更加貼近青年、真正走進青年、切實引導青年。5.如何開展面對面的思想交流和引導。6.如何借助時尚元素和文化形式引導青年等。

（四）總結經驗，推廣具有普遍性、規律性的好做法。

試點工作結束后，各試點單位要進行認真總結，校團委將對試點工作中探索的新途徑、新手段、新載體進行總結、提煉和推廣，上報團省委。

五、推進步驟

（一）部署啟動。在校團委對全校開展分類引導青年試點工作作出整體部署，對直接聯系的11個試點單位進行具體部署。（2009年6月）

（二）組織實施。向試點單位發放問卷，在試點單位開展調研，指導試點單位探索創新引導青年工作，總結提煉好做法、好經驗。（2009年6月至10月）

（三）總結交流。對試點的情況、成效和經驗進行總結，召開海南大學分類引導青年試點工作經驗交流會，研究起草《共青團海南大學委員會關于加強和改進引導青年工作的意見》、《海南大學青年分類引導標準設置及工作辦法》。（2009年11月）

各試點單位要根據本單位實際，將各個階段的任務和推進安排進一步細化，制定具體、詳細的工作計劃。

六、職責分工

（一）校團委的職責

校團委對全校試點工作進行整體部署、總體協調和總結評估，所承擔具體職責有： 1.確定專人負責聯系試點單位，幫助試點單位制訂試點工作方案，與試點單位一起研究具體試點內容，主動認真地介入思想調研、工作創新、經驗總結等工作環節。2.加強對試點單位團干部的培訓，組織試點單位之間進行交流。

3.以試點單位為主，帶動全校各級共青團組織一起深入研究青年思想意識關鍵點，并作出有針對性的解答。

4.聯系我校馬克思主義理論與思想政治教育學科專家、學者。

5.結合團的活動特別是青年馬克思主義者工程、“三個生涯”規劃工程、主題教育、創業園試點項目、零距離面對、學術科技活動、文體競賽等形式，加強對試點單位的有效引導。

6.對試點單位創新舉措中帶有普遍性、規律性的好做法、好經驗進行總結、提煉、推廣。

7.幫助試點單位爭取黨政領導對試點工作的支持。

校團委各科室、直屬機構、校級學生組織的職責分工為：綜合科履行試點工作領導小組辦公室職責，牽頭負責全校試點工作，做好具體推進和統籌、協調、指導、督促工作；思想宣傳教育科、組織科、大學生創新院、大學生藝術團、校學生會、校研究生會、校學生社團聯合會等要積極參與、主動配合，協助進行分類引導工作。

（二）試點單位團委的職責

各試點單位團組織要高度重視，及時向校團委及本單位黨組織匯報試點工作情況，按照校團委的整體部署，理順思路，精心組織，制定計劃，狠抓落實。主要有： 1.配合校團委做好本單位青年的問卷調查、座談會和面對面深度訪談。發放問卷數量原則上不少于青年總數的1/4；組織學生代表參加座談會和面對面訪談，全面了解、準確把握本單位青年思想狀況，查找其思想意識中的關鍵點。

2.探索有效的路徑和載體。在本單位已有經驗做法的基礎上，大力探索創新有效引導青年的形式、途徑和手段，利用新載體開展不少于3次的引導青年活動，總結探索出至少一個能夠廣泛吸引青年、有效引導青年的工作路徑和載體，于9月10日前將創新工作載體的主要做法和成效形成2000字以內的材料（可附照片、光盤）報校團委綜合科。

七、工作制度

（一）建立督導聯系制度。校團委書記和副書記，將11個試點單位作為聯系點，聯系點名單見附2，每個月要到試點單位進行一次以上的督導，把督導與工作調研結合起來，真正走近基層、走近青年，與青年廣泛接觸、深入交流，開展面對面、心貼心的思想引導活動。

（二）建立議事協調制度。校團委定期以專題研討、座談交流、實地考察、青年論壇等形式，對試點工作進行安排部署、總結交流、階段性推進，促進工作取得實效。各試點單位團組織在工作開展過程中如遇到重點、難點問題，應積極與校團委溝通聯系，研究制定整改措施，確保本單位引導工作有序開展。

（三）建立信息報送制度。校團委將通過網絡、簡報等方式，加強對試點工作的宣傳。各試點單位要及時總結、提煉試點工作經驗做法，加強信息報送工作，動態反映試點工作情況，每月向校團委綜合科報送信息不少于2次。信息材料報送情況將作為對試點工作考評的重要依據。

八、工作要求

（一）高度重視。引導青年是共青團的根本任務。對青年進行分類引導，是共青團在新形勢下應對新挑戰、著力增強青年思想引導工作針對性和實效性的重要探索。各試點單位團委和團支部要從切實履行好團的根本職責的高度，從切實增強共青團組織對青年吸引力和凝聚力的高度出發，把這項工作抓實抓好。

（二）把握導向。引導青年是一項政治性、思想性很強的工作。各試點單位團委要牢牢把握黨對意識形態工作的要求，始終堅持正確的工作導向。對馬克思主義中國化最新理論成果的闡釋，首先要準確理解、把握本義，在此基礎上運用青年習慣的邏輯和語言進行“翻譯”和轉化。

（三）以人為本。要充分結合試點單位的實際，尊重青年的主體地位和首創精神，鼓勵和支持青年積極參與試點工作，為試點工作提建議、出主意，把教育引導青年和團結凝聚青年有機結合起來。

（四）求真務實。對試點單位青年思想狀況的調查了解要深入、具體，對青年思想中深層次的矛盾和問題要敢于刨根問底。要堅持海南意識和特區精神，敢于面對、解決本質問題，與青年面對面溝通交流，積極探索和創造思想引導工作的新途徑、新手段、新載體，推動試點工作取得扎實成效。

附件：1.海南大學團委分類引導青年試點單位名單 2.海南大學團委書記、副書記聯系點名單

二〇〇九年六月十九日

附件1：

海南大學團委分類引導青年試點單位名單

（11個）

法學院 環境與植物保護學院

應用科技學院

經濟學院

海洋學院

信息科學技術學院

旅游學院

機電工程學院

管理學院

文科實驗班

理科實驗班

附件2：

海南大學團委書記、副書記聯系點名單

一、王麗娜書記聯系的試點單位（5個）：

海洋學院

信息科學技術學院

經濟學院

文、理科實驗班

聯系秘書：陳廣銳

二、譚勇副書記聯系的試點單位（3個）：

環境與植物保護學院 管理學院

機電工程學院

聯系秘書：李勁松

三、蒙秋妍副書記聯系的試點單位（3個）：

法學院

旅游學院

應用科技學院

聯系秘書：林琛

第五篇：分類引導青年匯報

克山團縣委分類引導青年工作的匯報

克山團縣委根據上級團組織要求，結合我縣實際，把分類引導青年工作當做一項重點工作來抓，迅速行動、精心組織、周密布署，確保了此項工作順利進展。現將我們的一些做法及取得的效果匯報如下：

1、深入調研。我們有針對性地選擇試點鄉農村青年（在家務農的青年、忙時務農、閑時到城鎮務工的青年，經營一定規模的種植、養殖業和從事個體經商的青年）進行了問卷調查。調查問卷內容主要涉及農村青年對黨的領導和國家政策的認識、對農村建設的看法、農村青年自身發展認識與需求。在收集整合、系統分析問卷反饋信息的基礎上，充分了解了當代農村青年的思想狀況、對農村現狀的意見與建議以及其對自身發展的信心與需求。

2、開展座談。重點根據廣大青年發展需求，開展了部分青年座談會，參會人員包括分類試點工作領導小組成員以及部分青年代表。通過召開座談會的形式與試點對象進行面對面的深度訪談，訪談內容設置主要圍繞掌握農村青年、企業青年的意識關鍵點，涉及他們的工作和生活狀況、了解他們對本單位各方面工作的意見和建議、對黨政工作的疑問和現階段所面對的困難等。與會青年對基層團組織的建議與要求展開了熱烈討論，同時根據青年的意見與建議明確了今后工作的方向。

3、舉辦培訓。以鄉團支部為單位對農村青年、進城務工青年開展了多次培訓，培訓內容包括：第一，思想教育。通過遠程教育，與村黨總支電化教育相結合，組織農村青年學習黨和政府的方針政策和創業等方面的知識，運用青年習慣的邏輯和語言進行“翻譯”和轉化當前理論，讓青年團體準確理解我們當前的理論和宗旨。第二，技能培訓。根據村實際情況和進城務工青年實際需求，聯合農業中心、職業學校等單位整合資源開展技能培訓，內容涉及法律法規、種植養殖等多方面。培訓由于針對性強且淺顯易懂，使農村青年的思想認識和技術水平得到了提升，受到了農村青年的普遍好評。

具體案例：

一、引導學生健康成長，明確社會責任。

對于學生健康成長的引導，不僅關乎著學生的發展，而且關 乎著祖國的未來和希望，今天在校的中學生，是生長在我國改革開放新時期的一代，中國傳統文化、市場經濟文化以及外來西方文化等多元文化都在深刻影響著他們價值觀的形成和發展，部分學生存在著拜金主義和享樂主義的思想及生活自理能力的認識不足。為此我們把對學生世界觀和價值觀教育作為引導學生健康成長的重點，有的放矢地開展了一系列工作。

我們每逢重大節日，都會組織黨校優秀講師、心理輔導專家來到了克山縣第一中學進行專題教育，使學生們意識到應以什么樣的態度面對將來的生活，如何才能使自己成為一個對社會對國

家有用的人，如何才能體現自己的人生價值。通過幾次專題教育活動，學生們的學習熱情明顯提高，對待生活態度有了積極變化，對于人生目標更加明確，達到了良好的社會效果。

二、引導農村青年進入企業務工，實現農企雙贏。

徽記食品是我縣新成立一家以食品加工為主勞動力密集型的青字號企業，企業成立之初，在人員招募上存在很多問題。團縣委了解這一事情后，結合分類引導青年活動的開展，主動幫助他們解決難題。團縣委深入到縣內6各鄉鎮，充分挖掘農村資源，向農村青年介紹企業的規模和進行農村土地流轉的意義。經過一周的努力，有80多名青年來到公司，經過培訓，正式上崗。同時，進入企業后，結合共青團活動的開展，我們也進行了一系列的后續工作。針對多數企業員工對身份轉變、環境改變、壓力增強而不太適應的實際，我們又多次開展座談和聯誼活動，還建立了徽記食品QQ群，給企業青年搭建了一個溝通交流平臺，也讓企業青年隨時掌握團的精神及各項活動開展并參與進來，真正達到了企業增效，農民青年增收的根本目的。