第一篇：從孩子轉變經歷感悟東西方教育融匯精髓

從孩子轉變經歷感悟東西方教育融匯精髓（轉）

時間過得真快，清華附中國際部（THIS）這部嶄新的“教育之車” 在通往國際化的道路上行駛了快一年了。雖然經歷了磨合期的各種考驗，其中不乏幾次大的顛簸，但依然滿載著家長和學校的期待，平穩地前行了一年。作為一名親歷者，我們心中相伴而生了很多感觸。

回想去年秋天，我們把孩子送到T.H.I.S.接受教育時，我們是懷著希望而來，但不是帶著信心而來。這是一所新學校。雖然附中在中文教育上是翹楚，但英文教育，特別是美式教育與目前國內的中文教育不同。沒有經驗的清華附中一定會面臨許多挑戰。“清華附中”四個字放在美式教育的大氛圍中具有多少含金量是個未知數。但鑒于良好的性價比的優勢，我們的孩子還小，還可以試錯，我們決定搭乘這班新上路的車。

開學一個多月后，比我們預期還要大的困難出現了。Russ的離職，教師隊伍的變化，合作辦學的真實情況-----把T.H.I.S.推向不被信任的邊緣。學生程度差異大的實際情況不可回避，家長們在抱怨，美好的愿望和客觀的現實落差太大。失望的情緒在蔓延。PTA的成立使家長們有了一個與學校溝通的良好渠道。家長的意見和呼聲得到了附中本部主辦方的回應。中學實驗室，英文分級教育，新的管理層，適合T.H.I.S.特點的教學大綱，合作方的逐步退出等等這一系列新變化給了困惑不安的我們一些慰藉。在這些變化中，我們感覺到了學校辦學的誠意，但同時也為辦學效果捏一把汗。

我們孩子有幸就讀在小學部主任Debbie老師提綱班主任的五年級。由于孩子以前在國內的公立小學就學，英文基礎相比剛從國外回來的孩子有不小的差距。開學之初，我們確實有一種怕跟不上的擔心，因此我密切地跟蹤了五年級的每一項教學活動，期望從中發現差距并努力彌補。幸運的是Debbie是一個做事認真，善于思考，責任心極強的老師。當她發現五年級的學生程度差異很大時，及時地調整了教學安排。孩子們經過近一年的學習后相比自己的程度都有了很大的提高。作為家長，我們看到了孩子身上發生的可喜的變化。同時也從一點一滴中體會著東西方文化教育的差距，慢慢地理解著這種先進教學理念的優勢所在。

以學生為主。由于班級所有的孩子都存在或多或少的語言障礙。即便剛從國外回來的孩子在家里都跟父母說中文，其英文程度也低于同齡母語是英語的美國學生。國內孩子就更不必說了。Debbie每天堅持的口頭練習讓我的孩子受益匪淺。孩子們沒有任何壓力地無拘無束地說上一段話。圍坐在一起，輕松的氛圍舒緩了孩子們的緊張感。有趣的話題激發了孩子們的表達欲望。訓練中老師并不刻意地糾正孩子們的語病，孩子們能夠暢所欲言。一段時間的訓練后，我們明顯感到孩子口語的進步。去年十月份的一天，當我問學校的生活時，孩子很自然地用英文給我講了當天發生的一大段故事。我注視著孩子興奮的表情，傾聽著他連串的帶著語病的英文，心中感受到了巨大的喜悅。多少中國人學了多年的英語，都很難出現的英文思維，居然這么短時間就在孩子的身上出現了。

孩子們都很好強。剛開學時，我的孩子有聽不懂的，有看不懂的，心中很沮喪。后來到了ESL班，老師講的相對簡單，孩子感覺好多了。我們鼓勵他，設立自己的目標，努力學習。Slow and steady win the race.是我那段時間天天用來激勵他的話。David老師根據他們的程度安排的教學活動提高了他的學習效率，我孩子英文提高的速度比我預想的要快很多。我認為這種分級教學在這種語言差距大的學校是非常有效的。

我們明白英文不是來這個學校接受美式教育的唯一目的。語言無論在哪里都只是溝通表達的一種工具。美國作為一個經濟政治都高度發達的國家與先進的教育理念培養出來的高素質的人才是分不開的。人類都是從咿呀學語，蹣跚學步開始，可是為什么經歷了十幾年的學校教育，二十來歲的年輕人對世界的認識，對科學的理解差距卻很大。美式教育能夠培養出高端人才的秘方是什么？帶著疑問和好奇，我查詢了很多美國中小學教育的資料，同時也觀察著學校的每一項教學活動，在幫助孩子學習的過程中體會到了美國教育的許多亮點。

以學生為中心的啟發討論式教育。美國的教科書編寫得詳細，生動，完整。只要具備了一定理解力的學生，完全可以不在老師的幫助下就能明白書上所講解的知識。老師如果在課堂上重復念書中的內容，實際上是在浪費寶貴的課堂時間。老師在課堂上針對知識點提出許多富有挑戰性的問題，組織同學分組進行討論，如果沒有書上所講的基礎知識，可能無從回答。而有了基礎后，老師的提問，引發學生的思考，又通過討論，相互啟發，從而大大地提高了學生的理解力。這種多角度，多方面地對一個問題的討論提高了學生的思維能力。這種能力恰恰是孩子將來進入社會處理復雜事物，進行創新所必備的能力。記得孩子在social studies 學美國獨立戰爭，南北戰爭以及后來的種族紛爭時,我看到老師布置了程度那么深的作業題,感到很驚訝.可是孩子居然洋洋灑灑地論述了兩大頁,說出了許多我以為他不可能明白的道理.而這種答案書上是沒有的.我不禁對這種美式教育的結果感到嘆服.回想起中國人學歷史,又有多少觀點是學生自己思考后的結論.現成的答案畫在書上,能夠原話照搬到考卷上,就是不錯的學生了.數學方面的講解多把重點放在對定義，定理，運算規則的理解上。最初老師的作業看起來有些奇怪。很簡單的一道題，不假思索地就可以算出結果,老師卻讓孩子像寫作文一樣論述整個運算過程中的原因和邏輯關系,并且強調數學語言的運用.有些題,說實話,連學過高等數學的我們也認為那么做是理所當然的,從來沒有思考過為什么.因為國內的數學基礎教育從來不在原因和內在邏輯上多下功夫,而以能做出刁鉆的數學題為榮.家長逼迫孩子學奧數似乎成了潮流.殊不知有多少類型題的解法是孩子硬背下來的,根本談不上理解.教學理念的差距迫使我們重新幫助孩子建立數學思維,學習使用數學語言來理解數學原理.孩子很快適應了,但我們深深感慨美式數學教育并不是像傳說中那樣簡單.反而是要求更高,讓孩子們真正在理解上下功夫.不是一味地鉆牛角尖做刁鉆數學題.自我主動學習。這一點也是美式教育的長處。學生做project（課題作業）訓練時，首先圍繞主題，通過各種渠道獲取相關資料，然后進行整理，使之條理化，再對自己的觀點進行論述，正方，反方各個角度皆可，只要有說服力就行。最初我是有些懷疑的，這么小的孩子有這種能力嗎？孩子做第一個關于大航海時代探險家的project時，確實有很多困難。資料看不太懂，網上搜索找不到太多實用的東西。但是他們似乎學得很快，隨后的關于殖民地的論文和獨立戰爭的poster里，我都可以看到孩子們自己的策劃和觀點。下學期，孩子們對南北戰爭黑奴歷史的多角度學習，辯論，寫作，剝棉花籽的體驗活動真讓人眼花繚亂。孩子今天是一個逃亡的小黑奴，明天又是替人謀劃的station master.一會兒他是個廢奴者，一會兒他又成了堅決不給奴隸自由的農場主。在他那一連串的文章中我看到了頻頻迸發的火花，也看到了日漸深刻的思想。我不知道Debbie老師是如何做到的，孩子確實變得喜歡思考，喜歡挑戰，有信心，有激情了。

知識的全面學習，各個學科講究知識融合，知識結構的系統性建立應該是提升學生理解力的基礎。比較國內同齡小學生，除了背古詩，背成語，算數學題，作文訓練，學校從來舍不得在自然科學，人文科學上多下功夫。而美式教育從小就根據孩子的理解力，循序漸進地把各門科學介紹給孩子，孩子在感性學習階段就已經對一些基本的自然和社會科學的基本原理有了很多的認識。而各學科的融合學習使學生能多方面地，而不是孤立地理解某一門科學。

貼近生活，走進現實社會。孩子的班里有news report 的制度。總有一個孩子把報紙上的最新消息講給大家聽。孩子們是真正生活在現實世界里了，他們關注著人類社會的真實發展。這種教育使得孩子始終都是社會中的一員，他們始終都在參與社會生活，無需等到大學畢業再去從頭學起。Debbie老師還在幾個大的project里深化了孩子們對社會熱點問題的理解。五年級的兩次舞臺表演都展現了孩子們在這方面的學習和進步。上學期，關于環保的play對Rickey是個極大的挑戰，那是他平生第一次自編，自寫劇本。Debbie給的素材，一棵報紙樹，令他反復思考，不得要領。他爸爸把news劃掉，留下paper和tree兩個字。孩子豁然開朗，這是Debbie在講的recycle主題.他的劇本被同學選中，這給予了他極大的信心和鼓勵。下學期的玉樹地震被Debbie搬到課堂上。我看見孩子把他在汶川地震中學到的所有知識都重新思考，融進他的劇本創作中。汶川地震后，他所在的學校舉行了義賣會，那次活動對孩子影響巨大。今年在T.H.I.S.的Charity Party和舞臺劇表演則更加意義深遠.因為孩子從主意的提出，到劇本的編寫，背景道具的制作，小劇的排練，無不親力親為，全程參與。而這種人文關懷的教育正是公民教育的核心。

相比一年前，我的孩子不僅英語進步速度超出預想，而且在美式教育下，思考能力得到明顯提升，性格更加自信開朗。這個變化是學校和孩子共同努力的結果。Debbie老師的高水準的要求，認真負責的執教，細心觀察，結合孩子的程度和特點，靈活調整教學安排，有效地促進了孩子的進步。許多點滴之事都反映出這是一位難得的好老師。我們一開始就了解到她是來自Bank Street School，但卻沒想到能如此出色。希望T.H.I.S.能聘到更多這樣的好老師。

一年的時間不算長，我們對美式教育的理解還僅限于表面。我們深知T.H.I.S.的教學是以英語為主，以美式教育為主。而美國學校三六九等，公立與私立的教育水準差距很大，培養出的學生程度差距也很大。而進入名牌大學的學生更多是私立學校培養出來的。美國公立學校的標準，州立考試的標準應該不是T.H.I.S.的追求。以清華辦學多年的盛譽，我們相信總有一天T.H.I.S.會如愿地進入高水準的私立學校的行列。而這個目標不是一蹴而就的，帶著這些還存在語言障礙的孩子，這個過程更是艱難的。但是我們從孩子一年來的進步中也看到了希望。

更多的進步值得期待，更多的努力需要付出。雖然目標還很遙遠，雖然路途并不平坦，但有校方領導團隊的集體智慧和真心努力（我不相信一個外方校長能解決一切問題），這輛剛上路的教育之車最終一定能離開輔路，駛進主路，甚至提速進入路況更好的高速公路。

顧之川教授引用日本學者佐藤學的話說，“教學改革應是靜悄悄的革命，是在一個個教室里萌生出來的，是植根于下層的民主主義的，以學校和社區為單位進行的革命”。民主式教學就是在中國教壇自然萌生的一種教學方法和教學流派。

第二篇：教育孩子感悟

教育孩子讀書心得

新生小學 何麗仙

最近，讀了不少關于教育孩子成長方面的文章，聯想自己對孩子的教育過程，感受頗深。談到如何教育孩子，這幾乎是每位家長都關注的話題，現在幾乎家家都是獨生子女，望子成龍、盼女成鳳是我們每位家長的心愿，然而光憑著善良的愿望和熱情是遠遠不夠的。如何使孩子健康的成長，關鍵在于培育的人和好的培育環境，培養孩子不只是老師的責任，也是我們家長的責任，成長的環境不僅僅是學校，還有我們的家庭。

我的孩子今年已經四年級了，自從孩子背著沉甸甸的書包走進校園，我們家長的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重擔。關于教育孩子，我簡單談談自己的幾點看法：

一、家長示范，讓孩子養成良好的學習習慣。

我的孩子是一個活潑、開朗、極其貪玩的小男孩，而且興趣也很廣泛。對電視、電腦的熱情極高。曾經一放學，就打開電視，邊寫作業邊看電視，我說這樣可不行，一心不可二用，做什么事都要專心。我倆約定：作業沒寫完，不允許打開電視，在作業完全正確的前提下，可以有選擇的看電視節目。現在有些電視節目包括一些動畫片都有暴力傾向，不適宜孩子。

為了孩子，我和她爸爸幾乎不看電視，看電視曾經是她爸爸的最愛，現在，他也不得不戒掉自己的電視癮了。父母的言行對孩子起著潛移默化的作用，兒童教育家孫敬修先生曾說：孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機，孩子的頭腦是計算機。他形象地告誡家長，要培養孩子良好的個性品質，家長必須言行一致，表里如一。

我的孩子曾經自己總結出一條經驗：上課一定要認真聽講。在有一天上學的路上，孩子對我說：“媽媽，我有一個最大的感受，你知道是啥嗎？就是上課注意聽講，課后做作業特輕松。”我說：“兒子，你說的太對了，這個道理雖然很淺顯，但你這么小就自己悟出來了，你真聰明，你一定要堅持下去啊！”我適時的表揚了孩子，她很高興。

二、多以贊賞培養孩子的自信心。

大家都聽說過“賞識教育”吧？我很贊同，其實這對于培養孩子的自信心至關重要，同樣孩子的成長進步也離不開父母時時刻刻的鼓勵和支持。對于孩子的行為，父母的評價，有時哪怕是一句不經意的話，也會對孩子的自我認定和自信心產生極大的心理暗示作用。所以要注意發現孩子的閃光點，不要吝嗇贊美之詞，要讓孩子相信，只要肯努力，他永遠是最棒的。

記得孩子上幼兒園時，孩子學畫畫，看到孩子的畫，我無意中和她爸爸說：“兒子的畫畫的不好，他沒有畫畫天賦”。這無意中的話讓孩子聽見了，之后，孩子對畫畫特別排斥。現在一遇到畫畫方面的問題，他就會推托：我畫畫不好，讓別人替我畫吧。我很后悔當時沒有注意自己的說話方式而傷了孩子的自信心。孩子有一段時間，考試后對我是報喜不報憂，當我問她這次考試為什么不告訴我時，她說：我考的不好，不敢告訴你，我害怕你對我的那種態度。我預感到自己的行為又犯了錯誤，我于是向孩子道歉：以前是媽媽錯了！以后不管考多少分，都要告訴媽媽，媽媽好替你分析是什么原因沒考好，是不會？還是馬虎呢？原因分析清楚了才能避免下次考試不再犯同樣的錯誤！其實考多少分并不重要，重要的是通過考試，了解孩子知識掌握的情況，提高孩子的能力。

三、讓孩子沐浴愛的陽光。

良好的家庭環境對孩子的健康成長尤為重要，孩子需要愛。由于生活和工作的雙重壓力，現在年輕的父母幾乎每天都忙忙碌碌的。但是切記：再忙，也不要忽視了孩子。沒有父母的愛，孩子的性格就容易發生扭曲，如任性、孤僻等。

經常與孩子進行交流溝通，一是教給孩子一把判別是非的尺子，讓他懂得哪些是應當欣賞的、積極去做的，哪些是不應當欣賞、必須糾正的；二是加強相互之間的信任和理解。孩子信任父母，才能向父母袒露心聲；而父母只有理解孩子的煩惱，才能幫助孩子解決困難，取得孩子的信任。

四、智商情商并重。

孩子的學習顧然重要，但也不要忽視了孩子其他方面的能力，如孩子適應不同環境的能力，孩子和同學們相處的能力。不能讓孩子成為學習的機器，成為書呆子，要讓孩子積極參加各種他感興趣的活動，培養他各方面的能力！

在孩子的成長過程中，我們做家長的雖然要付出很多，但我們也會有很多的收獲，我們深切的體會到，孩子的成長離不開家庭的熏陶，更離不開學校老師的辛勤培育，而一個健全穩定而富有親情的家庭氛圍，對孩子的成長則更是有著不可替代的作用。在培養孩子成長的道路上，家長肩上的擔子還很重，我們將不斷學習家庭教育的好方法，好經驗，努力把孩子培養成適應時代的人才！

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續至人類文明高度發展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。

“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來不過區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。孩子的成長應該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。

教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。四.教育孩子正確地面對挫折

在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭 五.培養孩子的適應能力

在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。六.與孩子一起閱讀書籍

家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。七.表揚是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使他們進一步強化良好的行為，直至養成好性格，八.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反

父母應該認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。九.學會寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。十一.避免把孩子的分數看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力.學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。

十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母 家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。

十三.善于發現并培養孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發，才能讓孩子樂學，現在社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與老師.與學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。

第三篇：關于孩子教育的幾點感悟

關于孩子教育的幾點感悟

在教育的問題上，我們的老祖宗很早就提出了“因材施教”，對此我深有體會。針對孩子的個性，我認為最重要的是要尊重個性，給他自由快樂的童年！

幾點做法：

1、信奉好孩子是夸大的，對孩子的教育盡量以鼓勵為主；

2、盡量讓孩子保留自己的個性，不和別人家的孩子攀比，不培養千篇一律的好孩子；

3、不要對孩子寄予太高的期望，不要給他太大的壓力；

4、通過書籍和以身作則教會孩子要有愛心，要尊師重教、尊老愛幼、遵紀守法；

5、運用幽默的語言經常與孩子進行溝通交流，培養孩子樂觀向上的性格；

6、教會孩子觀察和感悟生活，了解他對身邊的人和事的看法，形成健康積極的人生觀和價值觀，并培養獨立處理問題的能力。一點體會：

孩子的成長是一個漫長的過程，父母在關心照顧好孩子的日常生活的同時，要把教育的點點滴滴融匯在日常生活中，教會孩子首先學會做人，做一個健康快樂善良的人，再次才是學會做事！

2012年3月

第四篇：教育孩子的一些感悟

教育孩子的一些感悟

家庭對孩子一生的成長是至關重要的，家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，父母的教誨引導孩子從小走到大，對孩子今后的成功有著重大深遠的意義。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質和健康成長起著極其重要的作用。

一、培養孩子自信心，激發學習熱情

我們在教育孩子問題上，從來不對孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學，又要重視對孩子的教育和培養。我們從來不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點上考慮，避免出現教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對于孩子取得的每一點成績我們都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。培養孩子的自信心，從而激發他的學習熱情。

二、培養孩子的創新意識，挖掘孩子智力潛能

在家庭生活中培養孩子創新意識的機會很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切，學會發現問題和分析問題。在家庭生活中，當孩子遇到一件事情時，我們就輔導他從不同角度來觀察，并說出特征，從而不斷擴大他的思維范圍。有時還給提出一些問題讓他回答，逐步培養孩子的創造性思維。每當孩子遇到困難，我們盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想辦法，找出最準確方便，快捷省時、省力的方法。他通過自己的獨立思考使問題得以解決，便會在心理上得滿足，使自己的創造性思維能力得到鍛煉。其次，動手操作是培養孩子創新意識的源泉。動手是孩子智慧的體現，多讓孩子動手操作，會促進孩子各方面能力的發展，而且孩子通過操作會發現很多新問題，找到解決問題的途徑。在以后遇到任何困難和問題時，孩子就會發揮自己的創造思維能力來解決。最后，我們還注重在家庭里要給孩子一個輕松、和諧的環境，在這種環境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時，我們從不輕易否定，而是讓他充分發揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導他的潛能就會得到充分發揮。

三、正確認識孩子的能力，對孩子的期望值適度作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的，有的家長不惜一切代價實施各種智力開發或技能培訓，并且不滿足幼兒園教育的內容，在業余時間給孩子請家教，如學琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學習任務所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學習任務，會引起孩子的厭學情緒。由于孩子不是主動地學習，對所學的知識缺乏興趣，即便是參加了學習，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學習積極性，得不償失。基于此，我們對孩子的期望值適度，根據他的專長、興趣合理安排他的學習，尊重他自己的意愿，從不加重他的學習負擔。

四、培養孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重

家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產生一種奮發向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。在現實生活中，我們也是這樣做的，對孩子許諾前先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現，這種許諾對孩子來說到底好不好等等。許諾后我們都會履行諾言，這樣既保護了孩子的自尊心，也維護我們作為家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責。

五、培養孩子的意志，適度的挫折教育

在人的一生中，不會永遠一帆風順，每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現。家長對孩子實施挫折教育，對于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養，都有著極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經驗教訓，使認識得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增

強戰勝困難的勇氣。古人說：“吃一塹、長一智”，說的正是這一道理。孩子只有在經受了磨煉才會掌握解決問題的方法。我們對孩子盡量做到不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，經常帶孩子參加勞動鍛煉，以此來鍛煉孩子堅強的意志。在對孩子實施挫折教育的過程中，我們同時也會注重讓孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產生消極情緒，從而引起負面影響。

六、培養孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力將孩子培養成人是我們家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養起來。作為家長我們很清晰地認識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我們也會對他多鼓勵少批評。一次不行做兩次，兩次不行做三次，直到滿意為止，讓孩子感受到獨立完成任務的快樂，從而培養較強的生活自理能力。

第五篇：教育孩子的感悟

開學這段時間在教育孩子方面有什么心得、體會、感悟

題目自擬

800字以上

教育孩子的感悟

孩子上小學一年級了，也不知是從何時起一個懵懵懂懂的小孩，現在已經是我們小家中不可或缺的參議員了，有什么聚餐、購物、外出等事項也要聽聽人家的意見了。回想下上小學的這幾個月，孩子確實漸漸地長大了、懂事了，但相對于人生求學十幾載來講，現在正是初期教育的重要關口，如何才能將孩子培養成一名“德、智、體、美、勞”等綜合素質兼優的小學生呢？下面談談我做為一名家長的感想：

1、與學校互相配合、相互協作；

學校是孩子的小天地，所講授的文化知識、體育體操、思想品德是全面的、專業的、系 統的，同時也是孩子同小伙伴們共同學習、思想交流、游戲和展現自個兒小魅力的舞臺。所以做為孩子的家長應該充分認識到這一點，除了協助孩子做好家庭作業以外，還應多與孩子聊聊今天在學校有什么新發現、新趣聞、跟小伙伴們玩什么游戲了，結合日常生活中的一些事與孩子進行交流，分辯下如何處理才正確，增強孩子的自信心、消除不積極的心理因素和陰影，使孩子更熱愛上學、更喜歡與小伙伴們在一起。

上次學校組織了兒童先鋒隊儀式，我們和孩子都很看重，并對孩子進以說教，要求孩子在生活中要以兒童先鋒隊員作責，不能隨意哭鼻子、要自立、自強。

2、培養孩子樂觀向上的性格；

目前社會上物質生活比較引人看重，相對的人們所說的話、做的事均有所側重，在不知不覺之間就會灌輸給孩子，使孩子在心里會有一些社會負擔，認為只有學習優秀、家庭背景好以后才會出人頭地、有所作為，其結果是孩子的學習負擔越來越重，學習壓力越來越大，在達不到目的后慢慢地演變成厭惡學習。所以家長們不應給孩子加以功利心、不應在孩子的學習之外再給她增壓，而是要幫助養成好的學習習慣。目標可以低一點，應該讓她明白生活不僅僅是壓力、負擔，而是更多的快樂，不強迫她要有什么成就，只要有興趣，快樂就好。如何才能在說服教育中收到效果，讓孩子既能接受又能認識到自己的不足，有幾點我覺得很重要：

(1)就事論事。批評孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要加入過多的感情色彩，借此發泄。批評孩子時不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯事也說出來，或者進而給孩子的這次行為下了某種不負責任的結論，這常常引起孩子的反感。

(2)避免說教。批評孩子時，用語要有針對性，要講錯在哪里，這種錯誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評用語要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理。總是講大道理，時間久了，孩子也容易引起厭煩情緒。

(3)保護自尊。批評孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語，另外，盡量避免在眾人和小伙伴面前批評孩子。

(4)適當鼓勵。在孩子接受了批評并作出積極的反應后，家長要及時給予肯定和表揚，強化她的積極行動，不可置之不理。

3、發揮家庭的功能、培養孩子的愛心；

教育子女是做為父母的共同責任，哪一位都不能放棄和隨意缺失，同時還要為對方創造有利的條件、有分工、有合作，不應單方獨攬“大權”，做為父母有責任為孩子營造一個溫暖、民主、和諧的家，這樣才有可能發揮出家庭的教育功能。

平時多和孩子做一些家庭小游戲，讓她從中也能學到一些生活常識，比如我根據生活中的不同崗位，兩人互換角色，經常同她做一些買菜、賣菜，買票、賣票的小游戲，讓她明白學習加減法在生活中是必不可少的，還做一些警察抓小偷、壞人騙錢的小游戲，讓她明白生活中有很多要注意的安全事項，這也增強孩子對父母的親情感；

平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她、堅持鼓勵她、耐心引導她、平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。

4、培養孩子獨立、自主的精神；

生活方面

要教會孩子自己洗臉、洗腳，早、晚漱口、刷牙，飯前、便后洗手，并且在他人的幫助下，學會做一些力所能及的活兒。如穿衣服、穿鞋??在老師的指導下，學會擦桌子、擦黑板、掃地、整理書包，穿戴要整潔，不隨地亂扔果皮、紙屑，自己能做的事情要自己去做，學會自理、自立。

禮儀方面

要教會孩子講文明、懂禮貌，在校聽老師的話，見了認識的人要有禮貌的和他人打招呼。在家要聽家長的話，不隨便撒嬌、不任性，別人說話時，不隨便插話，還要學會使用：“您好”、“謝謝”、“再見”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。

安全方面

要孩子記住父母的姓名、家庭地址、家人的電話號碼，并認識紅綠燈、人行橫道、會自己過馬路，還要知道一些防水、防燙、防觸電的簡單常識。