第一篇：《感悟母愛,學會感恩》教學設計

感悟母愛.學會感恩

——主題班會

射洪縣太和一小

劉建華 【活動目標】

1.通過重溫母愛，深刻體驗到母愛是最偉大、最無私的愛 2.懂得如何珍惜母親的愛，懂得如何回報母親的愛 3.通過感悟母愛培養學生感恩之心

【活動準備】：調查表、卡紙、剪刀、彩筆、感恩樹等 【活動過程】：

一、引入

師：有一個人，她永遠占據你心里最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，她讓你肆意的索取，享用，卻不要你任何回報??你快樂，她就幸福；你哭泣，她就悲哀。孩子們，你知道這個人是誰嗎？對！這個人是媽媽，這種愛叫“母愛”。咱們這節課就一起來（讀課題）那你對你的媽媽又了解多少呢？

二、感悟母愛。

（一）填寫調查表

1、填寫

師：請大家拿出我們課前發的調查表。在填寫之前，請大家注意：這個只是一個調查，并沒有對錯。所以，請大家一定如實填寫。例如??

2、反饋

師：調查表上的內容，至少能準確知道一項的，請高高舉起你的手。（師：真多！）至少能準確知道兩項的……4項的?(師：越來越少了)……

師：剛才，我看到有的孩子對媽媽的了解僅僅只有一兩項呀，全都了解的太少了。看來，孩子們對媽媽的了解還不夠呀。孩子們，你知道自己是怎么來到這個世界的嗎？大家請看這段視頻，這是一個媽媽剖腹產的視頻——

（二）觀看剖腹產視頻

1、生看視頻，師介紹：鋒利的手術刀剖開了媽媽完美的肚子……一層又一層，剪開了，剖開了……終于迎來了嬰兒的第一聲啼叫，一個新的生命誕生了。

師：我們剛剛看到的只是剖腹產過程中的一小部分，一個完整的剖腹產是三個小時以上。自然分娩的話則需要半天甚至是一天一夜。如果遇到難產，媽媽還可能在手上臺上失去生命。無論是剖腹產還是自然分娩，媽媽都會經歷一番難以想象的疼痛，才能使我們順利地來到世間。何況還必須經歷十月懷胎這個艱辛漫長的過程。此時此刻，你有什么感受？

2、請生說

3、師：母愛是偉大的，也是無私的。有了母愛，才有了生命的開始；有了母愛，才有了歷史的延續；有了母愛，才有了人性的回歸。

（三）生活中的點滴母愛

1、（師邊播放圖片邊解說）師：孩子們，從我們呀呀學語到蹣跚學步再到開始上學，最后學業有成，長大成才，不知媽媽要付出多少辛勞。每天，媽媽早早起來為我們做豐盛的早餐；無論刮風下雨都會送我們去學校；我們生病了，媽媽萬分焦急，總是寸步不離的守候照顧著我們；放學時，校門口總是有著媽媽期盼的身影。

2、師：在你平常的生活中，媽媽對你的關愛也一定很多很多，仔細回想一下，跟同桌說一說。比一比，看誰最留心生活，最關心媽媽，體會的最多。

3、（1）同桌說

（2）師：你愿意跟同學們分享一下嗎？

4、師：我們的成長過程媽媽付出了很多很多，媽媽的愛無處不在，在細微處，在點滴中。但是，還是有不少孩子不滿足，不理解媽媽，常常抱怨。請看——（看圖片：）

師：你有過這種抱怨情緒的請舉手。看看誰最誠實！

5、師：是啊，對媽媽不滿，有過抱怨情緒，或多或少在每個孩子身上都曾有過。但媽媽用博大的胸懷包容我們的不懂事，永遠愛著我們。特別在生死關頭見證母愛的偉大。有這樣的一個真實的故事——

（四）纜車事件

1、師介紹故事

師：1999年10月3日。一個收獲希望的秋天。在貴州麻嶺馬嶺河峽谷風景區，這天，藍天白云，陽光燦爛。但是，上午11時左右，滿載了35名乘客的高空纜車失控了！突然從20樓層高的山頂墜落。一

聲巨響后重重地撞在水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞......就在悲劇發生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。平凡偉大，超越了生死。

悲劇發生后，歌手韓紅領養了這個可憐的孩子并創作了一首歌曲《天亮了》。下面，讓我們一起來靜靜聆聽這首歌曲——

2、聽《天亮了》

師：我能感覺到同學們難以平靜的心情。能把你現在的感受說給我們聽一聽嗎?

3、請生說感受

（五）地震中的母親

1、師：像這樣的父母何止一個，請聽下面這個關于母親的故事——(看地震圖片聽錄音)

2、師：像這樣典型的感人事例還有很多很多，母親為救兒女失去生命，母親為救兒女捐肝捐腎，天下的媽媽都是一樣的…… 師：請大家齊讀——（課件）

天下的媽媽都是一樣的，都深愛自己的兒女，母愛是世間最無私、最真誠、最崇高的愛，她們所給予我們的愛是不求任何回報的。

二、學會感恩

（一）說出你最想對媽媽說的話和你今后的打算

師： 相信這個時候，你一定有很多很多話想對媽媽說，相信大家會在今后的生活、學習、工作中，好好的回報母親的愛。接下來請大家（看課件要求）—— 要求：

（1）、寫一寫。

用簡短的一兩句話，寫出你的真情實感（2）、說一說。

跟小組里的同學說一說。

1、獨立寫、分小組說

2、抽生說

（二）設計感恩卡

師：只要我們用一顆感恩的心，感恩養育我們的父母，感恩關心我們成長的老師，感恩親人，感恩社會，生活會變得更加美好！想想你最感恩誰，請你用心做一張精美的感恩卡。要求：在老師給你提供的材料基礎上，寫你最想說的話或者畫一幅畫或寫一首詩等等，比比誰做得又快又好，最會感恩。

1、生動手做

2、做好后在感恩樹上貼感恩卡，請兩生介紹自己的作品

（四）齊唱《感恩的心》

師總結：希望每個人都學會感恩世界會變得更美好！

第二篇：《感恩母愛》教學設計

感恩母愛 ——媽媽，我愛你

教學目標：

1、通過課文回顧和愛的教育讓學生體會到生活中點滴母愛；

2、能用語言表達出對媽媽的愛和想對媽媽說的心里話；

3、能在行為上給予媽媽和家人愛的回報。

重點難點：能用語言表達出對媽媽的愛和想對媽媽說的心里話 教學安排：一課時

教學準備：多媒體課件、心形卡紙 教學過程：

（一）情境導入：

播放多媒體課件，并配樂朗誦《寫在前面的話》：“世上最偉大、最無私的愛無疑是母愛。她深沉而博大，蘊藏著像大海一樣的無限能量！母愛是一生相伴的盈盈笑語，母愛是漂泊天涯的縷縷思念，母愛是孩子病床前的焦急關切，母愛是兒女成長的殷殷期盼。”

今天我們就一起走進綜合活動《感恩母愛——媽媽，我愛你》。

（二）傾情回顧： 師：我們學過了那些課文？

生：《媽媽的愛》、《兒子們》，還有語文天地里的《塘鵝媽媽》 師：好，那就請同學們先把書翻到《媽媽的愛》，請你們用最富有感

情的聲音來大聲的朗讀一下《媽媽的愛》。全班學生朗讀課文

師：朗讀的非常棒，讀完之后，你體會到：媽媽的愛是什么？ 生：媽媽的愛是清涼的風；媽媽的愛是滴落的淚；媽媽的愛是責備的目光；媽媽的愛是親切的教誨。

師：好，既然同學們從課文中體會到了作者所說的媽媽的愛，那么請同學們仿照課文的樣式，自己來說一說，體會到的媽媽的愛是什么？ 生：自由回答

師：好，從生活中的小事，我們能體會到媽媽的愛是一桶香噴噴的方便面，是一塊舍不得吃的巧克力，是一道關注的目光，是一句親切的關懷。下面我們一起來看看《兒子們》，請你用富有感情的聲音朗讀《兒子們》中第一個和第二個媽媽贊美兒子的話語。全班學生朗讀課文

師：朗讀的真棒，把媽媽的那種感情念出來了，現在老師的問題就是：讀完之后，你體會到第一位和第二位媽媽在說話時是什么語氣？ 生：驕傲、自豪、高興

師：是啊，每一個孩子都是媽媽的寶貝，你們在媽媽眼中永遠都是____ 生：最棒的！

（三）媽媽的愛

1、聆聽母親

師：好，下面請同學們把《課堂練習冊》翻開，翻到短文《母親》，我們一起用歌聲去傾聽一下，這個給我們一生幸福的人。播放歌曲《母親》

師：歌曲聽完了，好多同學似乎都跟著旋律小聲地哼唱起來了，那老師有個問題要問問大家：聽完之后，你體會到媽媽是一個什么樣的人？

生：是給我包三鮮餡的人，給我提書包的人，給我沏熱茶的人??

2、感受母親

師：下面老師要播放一組圖片，請你們認真地看，圖片上畫了些什么？看完之后你有什么樣的感受？

生：三張圖片，三位媽媽和三個孩子在一起。媽媽的表情很慈愛，動作很輕柔，孩子很開心。

師：三張圖片說明什么呢？孩子和媽媽在一起是____的、是____的、是___的。

生：安全的，放心的，溫暖的??

師：接下來我們再來看一組圖片，看看媽媽在我們身上注入了哪些心血，付出了哪些辛勞

師：這幾幅圖片配合旁邊的文字，你都感受到了什么？

生：媽媽把我們從小養大很不容易，要付出很多的心血和汗水，我們是媽媽的希望，我們要好好學習，將來才能報答媽媽。

3、思考討論

師：同學們說的真不錯，那我想問問同學們，你們自己的媽媽是一個什么樣的人呢？可以和你的小伙伴們討論一下。

學生分組討論

師：老師在黑板上，寫上了一些詞語：善良、溫柔、勤勞、樸實、有力氣、心靈手巧、美麗漂亮??你也可以用黑板上的詞語說一句或者幾句話，夸夸你的媽媽。

生：我的媽媽美麗漂亮，誰都比不了；我的媽媽善良、勤勞，誰都比不了??

師：真棒！你們用《兒子們》中的話語表揚和夸獎了自己的媽媽，你們真了不起！那就用我們自己的方式鼓勵一下自己的吧！生：棒棒，我最棒！棒棒，我最棒！

（四）媽媽，我愛你

1、媽媽辛苦了！

師：既然同學們都說了，媽媽為了養育我們付出了很多的辛勞、汗水，她還要上班工作，掙錢養活我們。確實很不容易，現在我們一起來聽一首歌，聽聽歌中的小朋友是怎么對待下班回家的媽媽的。播放歌曲《好媽媽》

師：歌中的小朋友是怎么做的？

生：讓媽媽坐下，給媽媽端茶，讓媽媽歇歇腳

2、我能為媽媽做點啥？

師：好，同學們，歌中的小朋友給媽媽做了好多力所能及的事情，那我們能為媽媽做點啥呢？

生：掃地、疊被子、穿衣服、洗襪子、端飯、端水??

師：不錯，聽得出來，我們班的同學都是孝順的好孩子。那下面我們

來看一組圖片，看一看別的小朋友都做了些什么？

生：還可以給媽媽洗腳、捶背、獻花、畫畫、制作心意卡、給媽媽一個緊緊地擁抱、給媽媽一個甜甜的親吻??

3、制作心意卡

師：是啊，媽媽的愛我們說也說不完，在我們力所能及的范圍內，我們就用手中的心形卡片，給媽媽寫上一段心里話吧?? 學生動手實踐，在心形卡上寫一些想對媽媽說的心里話

4、分享心意

分享同學們寫的心意卡，讓大家感受每個人對媽媽的愛。

（五）課程小結

師：本節課我們回顧了第二單元的課文，感受了媽媽的愛，也溝通和學習了如何表達自己對媽媽的愛。我們在“三八婦女”節來臨之際，要對媽媽大聲的說：“________________” 生：媽媽，我愛你！

第三篇：《學會感恩》感悟

《學會感恩》德育實踐活動感悟（3.1）

理念闡述：

現在的孩子大多數是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現象。為增進子女與父母間的了解，使學生體悟親情便顯得尤為重要，因此設計本次班會活動。通過這次主題班會，啟發教育學生學會感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現今構建和諧社會風尚，更應該成為培育孩子做人的基本素質；通過本次主題班會，讓學生在創設的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，懂得要感激和報答父母的養育之恩。一:學生感悟: 劉洋: 在背景音樂《燭光里的媽媽》中，追尋我們成長的足跡;并欣賞歌曲《父親》、《母親》，讓我們陷入思考感悟。我由此想到在我們成長的歷程中，父母已把點點滴滴的血淚之愛融入到我們的每一寸肌膚。而這些，或許我以前并未曾用心留意過。父母為子女操碎了心，而他們卻一天天地老去。我們卻不了解自己的父母，更是很少關注過父母的變化。通過這次德育實踐課我們感受到父母的辛苦，通過圖片我們回憶起父母平常的點點滴滴，我們應該學會感謝父母。由“感謝父母”到“常存感恩之心”，并學會感恩。王野：

我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實在是內心有愧！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母，是我通過德育實踐課后思考的問題。孟繁燁：

了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，讓我們懂得了為什么要感恩父母。從今天開始就讓我們做一個懂得感恩的人、做一個“常存感恩之心”的人。

二、家長感悟：

現在大部分學生都是獨生子女，父母對他們大都是嬌生慣養，使孩子們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的孩子還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及我們這些家長的感受，使做父母的很傷心。這節課很好地教育了孩子、引導了孩子。平時在家無法說出的話孩子們也借這一機會說了出來，孩子們也有他們的想法，心里也知道父母的好。我們做父母的也就知足了。

三、老師感悟：

感恩，當它從心靈深處迸發時，就已注定了它的無暇。“感”這個字眼，被時光賦予了無

窮無盡的含義。是感謝，是感激，是感動，或是感慨，就象一個千變萬化的萬花筒，擁有無止盡的美麗。我相信：每一個人學會感恩后，首先感恩的是自己的父母。

今天，我們班會的主題是“感恩父母”。“爸爸，媽媽”是一個無比親切的稱呼，父愛母愛，一個蘊涵了無限感動的詞匯。說起父母，我們不用天花亂墜的語言，也不用華麗詞匯的修飾，有的只是同學們真實，樸素的事實。對父母感恩。“當你一出生，你第一個感恩的人就是父母，是他們把你帶到這個世界，是他們將你哺育成人。”這句話源于《留點感恩在心中》這本書。沒錯，感恩是愛和善的基礎，而對父母懷有感恩之心正是感恩的基礎。我們若是一粒種子，是誰把我們帶到這里？我們若是一樹繁花又是誰滋潤著蔥郁花枝？當然，那是父母。是誰在我們遇到困難時給予微笑與鼓勵？又是誰在我們傷心流淚時擦去我們的淚水安慰我們？那還是父母，法國作家雨果曾說過“父母的胳膊是慈愛構成，孩子睡在那里怎能不甜。”父母為我們付出了如此之多，我們怎能不感恩于他們？

我十分贊賞《留點感恩在心中》的這樣一句話“人生如船，生活是帆，常常會遭遇狂風暴雨，波濤臣浪，險灘暗礁，挫折不可避免，但我們需要感恩挫折，是挫折使我們成長，讓我們懂得了如何珍惜，如何勇敢。”是啊，人過一生不可能總是風平浪靜，難免會遇到各種各樣的挫折，但挫折會使你更勇敢，你將會更努力，最終你成功得打敗了挫折，繼而你成長了，你學會了珍惜與努力奮斗，挫折是人生中不可避免的，然而你若是一個強者，你將會收到挫折給你的饋贈，英國作家霍奇曾說過這樣一句話“失敗往往是黎明前的黑暗，繼而出現的是成功的朝霞。”呵，挫折給了我們成功的朝霞，我們不應該對挫折感恩嗎？ 《留點感恩在心中》中講道：“不管你是否成績名列前茅，或者你有著非同一般的相貌，但學會感恩是人的基礎，一個不會感恩的人就永遠不會以到人們的尊敬，我們需學會感恩世間的一草一木，留一點感恩在心中。”《留點感恩在心中》，有這樣一句話：“所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的愛人，一位信賴你的朋友。”在用來詮釋幸福的眾多因素中，“感恩之心”當之無愧，居于首位。雖說“滴水之恩，當涌泉相報”，但世界上有很多恩情是我們永遠也無法回報的，所以我們要留點感恩在心中，用自己純真的心靈去感動，去銘記，這就是《留點感恩在心中》給我的回味、思考與震撼。孩子們，留點感恩在心中！

第四篇：母愛,讓我們學會感恩

母愛，讓我們學會感恩

母愛，是最最珍貴的，但又常被忽略。

母愛，是那麼平常，卻又是那么珍貴。

有人說，母愛的重要是一杯暖茶，需要雙手捧著獻給父母！所以，在獲母親沉重的愛時，我們也應該給予她感恩，因為，“給予”永遠比“接受”更加快樂！

上初中了，原本是件愉快的事：自己終于長大了，能有新的目標了，可漸漸得發現，母親那親切的笑容已不再多見，取而代之的卻常是嚴厲的面孔。每天陪伴我的只有書桌和數不清的習題。“難道母親不愛我了嗎？”我一次次的冒出這個念頭，有一次次的將之否認。想起小時候，母親教我寫字，背詩，不過現在??

廣告中曾寫道小男孩為自己母親洗腳的感人片段，可在現實生活中，有是否每個孩子都能夠做到的呢？“滴水之恩當以涌泉相報”。我們或許會對一個陌生人的關懷念念不忘，卻對母親的愛熟視無睹，只嫌她煩，嫌她嘮叨??然而，我們不知道的是，世上只有母親才會永遠在一旁支持我們，教導我們，給予我們支持和鼓勵。

母親如天使一般純潔，我們正在受母親澆灌的生命醞釀著芬芳，就像英語老師說的，我們應該懷著一顆感恩的心，去聆聽母親的嘮叨，從中發現自己的缺點并認真改正，誠懇面對母親的嚴厲知道。她們這樣做只為了孩子，從現在開始，讓我們一起來感恩母親，感恩母親陽光班的心靈世界！??姜山鎮實驗中學初一：張萌

第五篇：學會感恩教學設計

學會感恩教學設計

認知目標：引導學生學會感恩，能夠體會父母對他們的關愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養感恩意識。

能力訓練目標：引導學生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。

情感教育目標：通過體驗活動激發學生情感升華，學會感恩，以充滿愛的心態去對待周圍的人和事。

（二）教學重難點：

重點：培養感恩意識，學會感恩。難點：在生活中學會感恩。

準備教具：課件；故事《烏鴉反哺》《羊跪乳》；背景音樂《燭光里的媽媽》、《感恩的心》、《愛的奉獻》

教學過程：

一、“誰言寸草心，報得三春輝”----感恩父母

1、講述一件日常生活瑣事中的矛盾沖突： 姚姚和幾位同學約好星期六去書城看書，可是媽媽聽了，就是不同意，說：“外面車多、人雜，你一個女孩子太不安全。”姚姚一聽，很生氣，說：“我已經不是小孩子了，別人家長都同意，就你事多。去書城看書你都不讓，我學習不好可別怪我。”就這樣，姚姚和媽媽爭論起來。

1）對此事你有什么看法？

2）談談父母是怎么給你過生日的，平常是怎么關心你的？

2、父母的點點滴滴都是情，都是愛，我們生活在愛的海洋里，擁有的愛比天上的星星還要多。父母這樣關愛我們，我們又是怎么關心他們的呢？

小測試：你知道爸爸媽媽鞋子穿幾碼嗎？

3、閱讀故事 ：《烏鴉反哺》、《羊羔跪乳》，談談心靈感觸。故事梗概：烏鴉把她的孩子喂養大后自己的一身羽毛就脫落了，這時候小烏鴉就飛來飛去給母親喂食物，直到母親的羽毛再次豐滿。幼小的羔羊饑餓的時候總是跪在地上吃母親的奶。

教師導言：“烏鴉反哺，羊羔跪乳，”草木感恩陽光雨露，天地萬物尚能有如此感恩之心，何況是我們人類。

4、活動體驗：讓班上孩子在腹部背上重重的書包，感受母親懷胎十月。

讓同學們把自己的書包背在胸前當作肚子，做彎腰、撿東西、系鞋帶等動作。

學生談感受，感受母親懷孕時，有多么不方便；就連舉手盛菜、低頭吃飯，都是一大考驗。

小結：剛才我們只是“肚子”僅僅挺了兩三分鐘，而我們的母親卻要整整十個月，每個母親在懷孕時，除了身體上的改變所帶來行動上的不便外，還必須小心翼翼的避免許多危險的運動及狀況，以維護在腹中的我們的安危。

5、說說：父母為你、為整個家做著哪些勞累的事情？（播放背景音樂《燭光里的媽媽》）。

6、誰言寸草心，報得三春輝。父母為我們付出了很多很多，那是無私、無悔的，那么，我們能為父母做什么呢？我們應如何感恩父母呢？

7、是啊，感恩其實很簡單，一個微笑，一個眼神，一句貼心話，一件小事，只要我們做了一點點，父母就會很感動！“可憐天下父母心”，讓我們經常為父母做自己力所能及的事，好嗎？

二、“投之以桃，報之以李”---感恩他人

1、課件出示：觀看人與人互相幫助的畫面。（背景音樂《感恩的心》）

生活永遠都充滿溫暖的愛，除了父母之外，生活中一定還有許多值得感謝的人吧！誰想來說一說我們還應該感恩哪些人呢？

2、學生暢所欲言。（如果學生要感謝的人是班中自己的同學或老師，進行當面言謝表達。）

3、出示小詩，小結學生發言。集體朗誦： “感恩教育我的人，因為他們給我掃除無知。感恩幫助我的人，因為他們使我度過難關。感恩關懷我的人，因為他們給我溫暖。感激鼓勵我的人，因為他們給我力量。感恩傷害我的人，因為他磨煉了我的心志； 感激絆倒我的人，因為他強化了我的雙腿； 感激藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊。”

三、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”----感恩大自然

1、其實在我們的身邊還有很多的人事物影響著我們，比如默默無聞裝點著我們生存環境的大自然，它就像一位神奇的魔法師，當她輕輕一點魔法棒，就會帶給我們太多、太多的驚喜。

課件出示大自然的風光美景、瓜香果甜、人和動物相映成趣??

2、看完后，請學生說說大自然慷慨地饋贈給我們什么了？有了這些你覺得怎樣？

3、小結：山川之壯美，鳥魚之悠悠，世上蕓蕓眾生，各有它們可愛的個性。親近自然，你時時可以感受到她的恩澤。春天的溫柔和紅紫，夏天的炎熱和濃綠，秋天的涼爽和蒼褐，冬天的嚴寒與潔白，都會使人的心境起伏波動，泛起陣陣漣漪。

4、課件演示人類破壞環境影響環境的畫面

自然是我們無形的守護神，她傾其所有為我們所用，是如此的慷慨大方，然而我們能認為這是理所當然的嗎？

5、討論：我們這樣做對嗎？會有怎樣的后果？我們應該怎樣做？

6、大自然給予我們的恩賜，我們要珍惜、要愛護、要感恩。或許你可以為自然插上綠蔭，多一份新綠，少一分荒蕪；或許可以回收垃圾，不要讓污移的垃圾侵蝕我們美好的家園??

四、“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”---感恩于心、感恩于行

1、我們很多人，已經習慣接受關愛，接受饋贈，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。其實該說謝謝的時候應大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。在你們的心形卡片上寫上你想說的感恩的話，寫上你想做的感恩的事吧！

2、在鮮紅的心型卡片上，學生自由撰筆表達。（播放背景音樂《愛的奉獻》）

3、只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。學生交流“愛心卡”。學生把愛心卡貼在黑板上大樹的樹枝上，當成樹葉子，形成一棵愛心樹。

4、教師小結：感恩是一種領會，感恩是一種付出。人有了感恩之心，人與人，人與自然，人與社會也會變得更加和諧親切，我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，猶如這棵“愛心樹”，希望我們大家把感恩之心、感恩之行，實踐在平常的生活當中，相信在感恩之水的澆灌下，愛心樹會變得更加枝繁葉茂，我們的生命也將會得到更多的滋潤。

5、課件出示一首詩，齊讀，結課：

“學會感恩，感恩我的父母，因為他們給了我寶貴的生命。學會感恩，感恩我的老師，因為他們給了我無窮的知識。學會感恩，感恩我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量。學會感恩，感恩我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間。”

反思：百事孝為先，本堂主題班會的設計從學生最熟悉最親近最需要感恩的父母開始，進而從這一個點衍射到對他人的感恩，對身邊其他事物的感恩，把感恩的心慢慢放大，領會感恩，付出感恩，有了感恩，人與人，人與自然，人與社會也會變得更加和諧親切

學 會 感 恩

—— 五年級心理健康教育說課稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！今天我說課的內容是《學會感恩》，這是五年級下冊的一節心理健康教育課。下面我將從設計背景、教學目標、學情、教學方法、活動過程、教學反思六個方面進行說課。

一、說設計背景：

“烏鴉反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩圖報”一直是中華民族優良傳統！“滴水之恩，當涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”??自古以來，人類感恩的美德一直在延續。然而現在的小學生,大多數都是獨生子女,在家庭地位特殊，長輩的呵護、父母的溺愛，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態，還有不少的學生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現象比比皆是：在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；一點兒不如意就大吵大鬧，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。為了把中華民族感恩的傳統美德一直延續下去；也為了喚回學生回報愛心的良知，重新構筑健全的人格，激發學生愛的情感。所以，我設計了《學會感恩》這節課。

二、說教學目標：

（一）本節課的設計理念是以新課程標準為指導，以現代遠程教育為平臺，利用IP資源，改進教學方法，全面提升學生的道德修養。我將活動目標定位為：

認知目標：引導學生學會感恩，能夠體會父母對他們的關愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養感恩意識。

能力訓練目標：引導學生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。

情感教育目標：通過體驗活動激發學生情感升華，學會感恩，以充滿愛的心態去對待周圍的人和事。

（二）教學重難點：

重點：培養感恩意識，學會感恩。難點：在生活中學會感恩。

三、說學情

感恩是中華民族的優良傳統，是人的最基本的品德。學校是兒童活動的另一片天地，是對其進行啟蒙教育的場所。我在平時的觀察中發現，現在的孩子們，生活條件水平高、成長環境優越，是生活在幸福中的一代，但就是這種幸福的生活使他們認為，一切都是理所應當的，一切都是很自然的。孩子們的心靈深處缺少一種可貴的東西，就是他們不懂得如何去愛別人。心理健康教育中，如何調動他們感恩的情愫，使他們對時代賦予他們的一切都懷著一顆感恩的心，是這次教學的重點和難點。

四、說教學方法：

根據小學生的心理特點，以及本節課具體的內容，我采用了故事、測試、創設情境、合作交流、體驗、感悟等方法進行教學，充分調動學生的積極性、參與性和情感性，體現學生的主體性原則。

五、說教學過程

一、“誰言寸草心，報得三春輝”----感恩父母

1、講述一件日常生活瑣事中的矛盾沖突： 姚姚和幾位同學約好星期六去書城看書，可是媽媽聽了，就是不同意，說：“外面車多、人雜，你一個女孩子太不安全。”姚姚一聽，很生氣，說：“我已經不是小孩子了，別人家長都同意，就你事多。去書城看書你都不讓，我學習不好可別怪我。”就這樣，姚姚和媽媽爭論起來。

1）對此事你有什么看法？

2）談談父母是怎么給你過生日的，平常是怎么關心你的？

2、父母的點點滴滴都是情，都是愛，我們生活在愛的海洋里，擁有的愛比天上的星星還要多。父母這樣關愛我們，我們又是怎么關心他們的呢？

小測試：你知道爸爸媽媽鞋子穿幾碼嗎？

3、閱讀故事 ：《烏鴉反哺》、《羊羔跪乳》，談談心靈感觸。故事梗概：烏鴉把她的孩子喂養大后自己的一身羽毛就脫落了，這時候小烏鴉就飛來飛去給母親喂食物，直到母親的羽毛再次豐滿。幼小的羔羊饑餓的時候總是跪在地上吃母親的奶。

教師導言：“烏鴉反哺，羊羔跪乳，”草木感恩陽光雨露，天地萬物尚能有如此感恩之心，何況是我們人類。

4、活動體驗：讓班上孩子在腹部背上重重的書包，感受母親懷胎十月。

讓同學們把自己的書包背在胸前當作肚子，做彎腰、撿東西、系鞋帶等動作。學生談感受，感受母親懷孕時，有多么不方便；就連舉手盛菜、低頭吃飯，都是一大考驗。

小結：剛才我們只是“肚子”僅僅挺了兩三分鐘，而我們的母親卻要整整十個月，每個母親在懷孕時，除了身體上的改變所帶來行動上的不便外，還必須小心翼翼的避免許多危險的運動及狀況，以維護在腹中的我們的安危。

5、說說：父母為你、為整個家做著哪些勞累的事情？（播放背景音樂《燭光里的媽媽》）。

6、誰言寸草心，報得三春輝。父母為我們付出了很多很多，那是無私、無悔的，那么，我們能為父母做什么呢？我們應如何感恩父母呢？

7、是啊，感恩其實很簡單，一個微笑，一個眼神，一句貼心話，一件小事，只要我們做了一點點，父母就會很感動！“可憐天下父母心”，讓我們經常為父母做自己力所能及的事，好嗎？

二、“投之以桃，報之以李”---感恩他人

1、課件出示：觀看人與人互相幫助的畫面。（背景音樂《感恩的心》）

生活永遠都充滿溫暖的愛，除了父母之外，生活中一定還有許多值得感謝的人吧！誰想來說一說我們還應該感恩哪些人呢？

2、學生暢所欲言。（如果學生要感謝的人是班中自己的同學或老師，進行當面言謝表達。）

3、出示小詩，小結學生發言。集體朗誦： “感恩教育我的人，因為他們給我掃除無知。感恩幫助我的人，因為他們使我度過難關。感恩關懷我的人，因為他們給我溫暖。感激鼓勵我的人，因為他們給我力量。感恩傷害我的人，因為他磨煉了我的心志； 感激絆倒我的人，因為他強化了我的雙腿； 感激藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊。”

三、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”----感恩大自然

1、其實在我們的身邊還有很多的人事物影響著我們，比如默默無聞裝點著我們生存環境的大自然，它就像一位神奇的魔法師，當她輕輕一點魔法棒，就會帶給我們太多、太多的驚喜。

課件出示大自然的風光美景、瓜香果甜、人和動物相映成趣??

2、看完后，請學生說說大自然慷慨地饋贈給我們什么了？有了這些你覺得怎樣？

3、小結：山川之壯美，鳥魚之悠悠，世上蕓蕓眾生，各有它們可愛的個性。親近自然，你時時可以感受到她的恩澤。春天的溫柔和紅紫，夏天的炎熱和濃綠，秋天的涼爽和蒼褐，冬天的嚴寒與潔白，都會使人的心境起伏波動，泛起陣陣漣漪。

4、課件演示人類破壞環境影響環境的畫面

自然是我們無形的守護神，她傾其所有為我們所用，是如此的慷慨大方，然而我們能認為這是理所當然的嗎？

5、討論：我們這樣做對嗎？會有怎樣的后果？我們應該怎樣做？

6、大自然給予我們的恩賜，我們要珍惜、要愛護、要感恩。或許你可以為自然插上綠蔭，多一份新綠，少一分荒蕪；或許可以回收垃圾，不要讓污移的垃圾侵蝕我們美好的家園??

四、“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”---感恩于心、感恩于行

1、我們很多人，已經習慣接受關愛，接受饋贈，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。其實該說謝謝的時候應大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。在你們的心形卡片上寫上你想說的感恩的話，寫上你想做的感恩的事吧！

2、在鮮紅的心型卡片上，學生自由撰筆表達。（播放背景音樂《愛的奉獻》）

3、只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。學生交流“愛心卡”。學生把愛心卡貼在黑板上大樹的樹枝上，當成樹葉子，形成一棵愛心樹。

4、教師小結：感恩是一種領會，感恩是一種付出。人有了感恩之心，人與人，人與自然，人與社會也會變得更加和諧親切，我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，猶如這棵“愛心樹”，希望我們大家把感恩之心、感恩之行，實踐在平常的生活當中，相信在感恩之水的澆灌下，愛心樹會變得更加枝繁葉茂，我們的生命也將會得到更多的滋潤。

5、課件出示一首詩，齊讀，結課：

“學會感恩，感恩我的父母，因為他們給了我寶貴的生命。學會感恩，感恩我的老師，因為他們給了我無窮的知識。學會感恩，感恩我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量。學會感恩，感恩我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間。”