第一篇：感悟親情 學(xué)會(huì)感恩

心理健康課課題：感悟親情 學(xué)會(huì)感恩

閩侯路小學(xué) 唐玲 一．學(xué)情分析：感恩是對(duì)他人、社會(huì)和自然給自己帶來(lái)的恩惠和方便在心里認(rèn)可，并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)，也就是知恩、報(bào)恩，然而現(xiàn)在很多“獨(dú)生子”、“小皇帝”都冷眼橫對(duì)他們的父母，漠視他們的付出，認(rèn)為這種付出都是應(yīng)該的，因此“感恩教育”越來(lái)越受到人們的重視。二．教學(xué)目的： 1． 讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母，尊敬父母，體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。三．教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。四．教學(xué)難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)感恩。

五．教法和學(xué)法：采用故事、測(cè)試、創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)、感悟等教學(xué)方法，讓學(xué)生層層深入，學(xué)會(huì)感恩。六．教學(xué)過(guò)程：

（一）看課件，導(dǎo)入話(huà)題： 1.看課件《母親一生撒的八個(gè)謊言》

2.讓學(xué)生談感受，教師小結(jié)：世界上最偉大的愛(ài)，莫過(guò)于父愛(ài)和母愛(ài)；世界上最深的情，莫過(guò)于兒女情。鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但父愛(ài)和母愛(ài)卻永遠(yuǎn)留在我們心間。今天讓我們一起走進(jìn)父母，去體會(huì)一下人間最溫馨的親情吧。板書(shū)課題：感悟親情 學(xué)會(huì)感恩（生齊讀課題）

（二）訴心聲 感悟親情

1.談?wù)勼w驗(yàn)活動(dòng)《護(hù)蛋行動(dòng)》的感受。2.吟誦《游子吟》。

過(guò)渡：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這句詩(shī)最能激起我們心底深深地感恩之情。不論我們走到哪里，不論我們多大年紀(jì)，在媽媽的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)、最需要保護(hù)的孩子。這就是母愛(ài)，這份愛(ài)不要任何回報(bào)。

3.看課件《天亮了》

4.談感受，回想父母對(duì)自己的愛(ài)。（在音樂(lè)《燭光里的媽媽》中體會(huì)）5.小結(jié)：正因?yàn)橛辛烁改傅膼?ài)，你才會(huì)覺(jué)得你是世上最幸福的孩子。但是牙齒和舌頭也有打架的時(shí)候，你們和父母之間肯定發(fā)生過(guò)一些不愉快的事情，請(qǐng)學(xué)生談一談。

6.分析學(xué)生和父母發(fā)生矛盾的原因。（出示課件）

7.生朗誦《嘮叨的愛(ài)》后，教師教給學(xué)生減少父母嘮叨的一些方法。8.聽(tīng)一位家長(zhǎng)寫(xiě)個(gè)孩子的信后，談感受。

9.小結(jié)：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有冬日的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有源泉，就沒(méi)有生命的可貴；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的幸福。生唱歌《魯冰花》

（三）反思自我，回報(bào)親情

1.學(xué)生答“親情調(diào)查問(wèn)卷”，答完交給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)和兩位同學(xué)統(tǒng)計(jì)人數(shù)。2.出示課件：請(qǐng)同學(xué)演兩組情境，思考：哪一個(gè)情境中的孩子做得好？學(xué)生答后，分析原因，再出示課件做總結(jié)。

3.統(tǒng)計(jì)小結(jié)：從剛才的調(diào)查結(jié)果中可以看出，我們對(duì)父母的付出和家長(zhǎng)對(duì)我們的付出比較起來(lái)是多么微不足道啊！4.談如何回報(bào)父母的愛(ài)。

（四）拓展延伸 升華情感

1.在心形卡片上寫(xiě)一句感激父母的話(huà)，并貼到黑板上。（播放歌曲《這是綠葉對(duì)根的情意》）

2.合唱《感恩的心》。（邊唱邊做手語(yǔ)）

3感恩作業(yè)：①幫父母做一次飯,洗洗碗,掃掃地！②幫父母捶捶背，陪父母上街買(mǎi)菜，買(mǎi)東西。

③用自己攢的零用錢(qián)為父母買(mǎi)一件喜歡的禮物！④走進(jìn)父母的心靈，傾聽(tīng)父母的心聲！⑤其他我可以做的事??

第二篇：《學(xué)會(huì)感恩》感悟

《學(xué)會(huì)感恩》德育實(shí)踐活動(dòng)感悟（3.1）

理念闡述：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對(duì)孩子千般寵愛(ài)，要什么給什么。然而，孩子對(duì)于父母的付出并沒(méi)有意識(shí)到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。為增進(jìn)子女與父母間的了解，使學(xué)生體悟親情便顯得尤為重要，因此設(shè)計(jì)本次班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)這次主題班會(huì)，啟發(fā)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現(xiàn)今構(gòu)建和諧社會(huì)風(fēng)尚，更應(yīng)該成為培育孩子做人的基本素質(zhì)；通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體悟親情的無(wú)私和偉大，感受父母在自己生命成長(zhǎng)中付出的心血，懂得要感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。一:學(xué)生感悟: 劉洋: 在背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》中，追尋我們成長(zhǎng)的足跡;并欣賞歌曲《父親》、《母親》，讓我們陷入思考感悟。我由此想到在我們成長(zhǎng)的歷程中，父母已把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的血淚之愛(ài)融入到我們的每一寸肌膚。而這些，或許我以前并未曾用心留意過(guò)。父母為子女操碎了心，而他們卻一天天地老去。我們卻不了解自己的父母，更是很少關(guān)注過(guò)父母的變化。通過(guò)這次德育實(shí)踐課我們感受到父母的辛苦，通過(guò)圖片我們回憶起父母平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝父母。由“感謝父母”到“常存感恩之心”，并學(xué)會(huì)感恩。王野：

我們可以為一個(gè)陌生人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無(wú)視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實(shí)在是內(nèi)心有愧！感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩吧！如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母，是我通過(guò)德育實(shí)踐課后思考的問(wèn)題。孟繁燁：

了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，讓我們懂得了為什么要感恩父母。從今天開(kāi)始就讓我們做一個(gè)懂得感恩的人、做一個(gè)“常存感恩之心”的人。

二、家長(zhǎng)感悟：

現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使孩子們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的孩子還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及我們這些家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。這節(jié)課很好地教育了孩子、引導(dǎo)了孩子。平時(shí)在家無(wú)法說(shuō)出的話(huà)孩子們也借這一機(jī)會(huì)說(shuō)了出來(lái)，孩子們也有他們的想法，心里也知道父母的好。我們做父母的也就知足了。

三、老師感悟：

感恩，當(dāng)它從心靈深處迸發(fā)時(shí)，就已注定了它的無(wú)暇。“感”這個(gè)字眼，被時(shí)光賦予了無(wú)

窮無(wú)盡的含義。是感謝，是感激，是感動(dòng)，或是感慨，就象一個(gè)千變?nèi)f化的萬(wàn)花筒，擁有無(wú)止盡的美麗。我相信：每一個(gè)人學(xué)會(huì)感恩后，首先感恩的是自己的父母。

今天，我們班會(huì)的主題是“感恩父母”。“爸爸，媽媽”是一個(gè)無(wú)比親切的稱(chēng)呼，父愛(ài)母愛(ài)，一個(gè)蘊(yùn)涵了無(wú)限感動(dòng)的詞匯。說(shuō)起父母，我們不用天花亂墜的語(yǔ)言，也不用華麗詞匯的修飾，有的只是同學(xué)們真實(shí)，樸素的事實(shí)。對(duì)父母感恩。“當(dāng)你一出生，你第一個(gè)感恩的人就是父母，是他們把你帶到這個(gè)世界，是他們將你哺育成人。”這句話(huà)源于《留點(diǎn)感恩在心中》這本書(shū)。沒(méi)錯(cuò)，感恩是愛(ài)和善的基礎(chǔ)，而對(duì)父母懷有感恩之心正是感恩的基礎(chǔ)。我們?nèi)羰且涣７N子，是誰(shuí)把我們帶到這里？我們?nèi)羰且粯?shù)繁花又是誰(shuí)滋潤(rùn)著蔥郁花枝？當(dāng)然，那是父母。是誰(shuí)在我們遇到困難時(shí)給予微笑與鼓勵(lì)？又是誰(shuí)在我們傷心流淚時(shí)擦去我們的淚水安慰我們？那還是父母，法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)“父母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成，孩子睡在那里怎能不甜。”父母為我們付出了如此之多，我們?cè)跄懿桓卸饔谒麄儯?/p>

我十分贊賞《留點(diǎn)感恩在心中》的這樣一句話(huà)“人生如船，生活是帆，常常會(huì)遭遇狂風(fēng)暴雨，波濤臣浪，險(xiǎn)灘暗礁，挫折不可避免，但我們需要感恩挫折，是挫折使我們成長(zhǎng)，讓我們懂得了如何珍惜，如何勇敢。”是啊，人過(guò)一生不可能總是風(fēng)平浪靜，難免會(huì)遇到各種各樣的挫折，但挫折會(huì)使你更勇敢，你將會(huì)更努力，最終你成功得打敗了挫折，繼而你成長(zhǎng)了，你學(xué)會(huì)了珍惜與努力奮斗，挫折是人生中不可避免的，然而你若是一個(gè)強(qiáng)者，你將會(huì)收到挫折給你的饋贈(zèng)，英國(guó)作家霍奇曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“失敗往往是黎明前的黑暗，繼而出現(xiàn)的是成功的朝霞。”呵，挫折給了我們成功的朝霞，我們不應(yīng)該對(duì)挫折感恩嗎？ 《留點(diǎn)感恩在心中》中講道：“不管你是否成績(jī)名列前茅，或者你有著非同一般的相貌，但學(xué)會(huì)感恩是人的基礎(chǔ)，一個(gè)不會(huì)感恩的人就永遠(yuǎn)不會(huì)以到人們的尊敬，我們需學(xué)會(huì)感恩世間的一草一木，留一點(diǎn)感恩在心中。”《留點(diǎn)感恩在心中》，有這樣一句話(huà)：“所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱(chēng)心的工作，一位深?lèi)?ài)你的愛(ài)人，一位信賴(lài)你的朋友。”在用來(lái)詮釋幸福的眾多因素中，“感恩之心”當(dāng)之無(wú)愧，居于首位。雖說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，但世界上有很多恩情是我們永遠(yuǎn)也無(wú)法回報(bào)的，所以我們要留點(diǎn)感恩在心中，用自己純真的心靈去感動(dòng)，去銘記，這就是《留點(diǎn)感恩在心中》給我的回味、思考與震撼。孩子們，留點(diǎn)感恩在心中！

第三篇：感悟親情,學(xué)會(huì)感恩的主題班會(huì)報(bào)告

關(guān)于開(kāi)展“感悟親情，學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)報(bào)告

一、活動(dòng)時(shí)間

2013年10月14日

二、活動(dòng)對(duì)象

蘭田民族學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生

三、活動(dòng)主題

感悟親情，學(xué)會(huì)感恩

四、活動(dòng)目的

1、讓學(xué)生了解感受父母之愛(ài)、老師之心以及同學(xué)朋友之情，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母、老師，愛(ài)護(hù)同學(xué)、朋友，懂得珍惜友誼，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母老師，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。

五、活動(dòng)過(guò)程

第一部分（感恩父母）

形式：

1、理解什么是父愛(ài)，什么是母愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)孟郊——《游子吟》

3、觀看父母為學(xué)生付出的圖片以及父母勞作的圖片。

4、記錄父母喜歡的事情。

5、教學(xué)生走近父母的方法

從而讓學(xué)生理解、孝敬、尊重和走近父母，體諒父母。

第二部分（感恩老師）形式：

1、導(dǎo)入（關(guān)于“老師”這個(gè)詞的解釋?zhuān)?/p>

2、觀看老師忙碌時(shí)的圖片。

3、朗誦《感恩老師》的詩(shī)歌。

通過(guò)這些內(nèi)容，讓學(xué)生了解老師的辛苦，從而讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

第三部分（感恩同學(xué)、感恩朋友）

形式：

1、學(xué)會(huì)與同學(xué)和朋友共處。

2、擁有感恩的情懷

第四部分

形式：

1、了解國(guó)外的感恩節(jié)。

2、美國(guó)總統(tǒng)羅斯福感恩的故事。

3、學(xué)習(xí)一位母親感恩于當(dāng)年幫她接生的故事。

第五部分

形式：

1、呼吁學(xué)生的感恩行動(dòng)起來(lái)。

2、觀看《感恩的心》的手語(yǔ)視頻。

讓學(xué)生知道感恩無(wú)處不在，同時(shí)在生活中要學(xué)會(huì)處處感恩。

總結(jié)：用名言對(duì)感恩進(jìn)行闡釋 感恩是一種處事哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。

第四篇：感恩父母,感悟親情

活動(dòng)設(shè)計(jì)：感恩父母，感悟親情

【活動(dòng)背景】

現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，自我意識(shí)較強(qiáng)，他們只知有自己，不知愛(ài)別人。在日常生活中，學(xué)生頂撞家長(zhǎng)、怨恨家長(zhǎng)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。學(xué)會(huì)感恩對(duì)孩子至關(guān)重要，只有先懂得感恩，才會(huì)懂得關(guān)愛(ài)和回報(bào)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，首先要讓孩子有一顆對(duì)父母的感恩之心，前蘇聯(lián)有名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國(guó)。”因此感恩教育我們必須從教育感恩父母開(kāi)始。鑒于此，上個(gè)學(xué)期，我校把《學(xué)會(huì)感恩——感恩父母》作為我校4月份綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的活動(dòng)主題。我們班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是《感恩父母，感悟親情》。【活動(dòng)時(shí)間】

1、課內(nèi)：13課時(shí)

2、課外：一個(gè)月 【活動(dòng)對(duì)象】五年級(jí)學(xué)生 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：制定每個(gè)階段的指導(dǎo)方案，相關(guān)的影像資料

2、學(xué)生準(zhǔn)備：活動(dòng)所需的記錄表、照相機(jī)、錄音機(jī)等 準(zhǔn)備階段

1、時(shí)間：1-——2周

2、階段目標(biāo)：能讓學(xué)生圍繞主題生成研究的子課題，建立課題小組，并學(xué)著制定子課題的研究方案 【活動(dòng)過(guò)程】（1）主題的產(chǎn)生：

播放《割肝救子》視頻，讓學(xué)生談一談自己的感受？

同時(shí)生成活動(dòng)的主題——“孝敬父母點(diǎn)亮親情”（2）生成子課題

圍繞主題，學(xué)生展開(kāi)討論，生成子課題并歸

納指導(dǎo)

（3）組建活動(dòng)小組

學(xué)生根據(jù)所需和興趣愛(ài)好自主建立活動(dòng)小組，各組選出負(fù)責(zé)人，完成分工

（4）以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案

（5）交流方案，指導(dǎo)完善 A、小組介紹本組的研究方案 B、其他小組議 C、教師有效指導(dǎo)

D、小組修改、完善研究方案

（6）老師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)及問(wèn)題 安全問(wèn)題、必要的準(zhǔn)備、文明禮貌、活動(dòng)階段

一、活動(dòng)時(shí)間2~3周

二、階段目標(biāo)：

知識(shí)與能力：按預(yù)定的方案分工合作，通過(guò)上網(wǎng)查資料、查書(shū)刊、采訪等多種形式、多種方法獲取有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作、表達(dá)等綜合能力。

過(guò)程與方法：掌握獲取資料的多種方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，觀察生活中父母的操勞，感受父母對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)的父母辛勞，懂得愛(ài)是至高無(wú)上的，尊重父母的愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。并在潛移默化中受到愛(ài)的教育。

三、具體過(guò)程：

（一）指導(dǎo)搜集資料的途徑和方法

1、上網(wǎng)搜集

利用信息技術(shù)課指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料的方法 上網(wǎng)查詢(xún)的步驟 a進(jìn)入百度網(wǎng) b輸入內(nèi)容 c進(jìn)入并瀏覽 d選擇內(nèi)容 e注意事項(xiàng)

2、書(shū)刊查閱

我先指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)的圖書(shū)館查閱，（咨詢(xún)圖書(shū)室的老師，獲得書(shū)目；查找、閱讀；指導(dǎo)摘記）然后指導(dǎo)學(xué)生到書(shū)店查閱（書(shū)的種類(lèi)，找到后速記）

3、生活中去發(fā)現(xiàn) 指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中見(jiàn)到父母與孩子。比如：每天在校門(mén)口看看低年級(jí)的家長(zhǎng)如何照顧孩子的。每天上學(xué)放學(xué)留心觀察周?chē)谀男┑胤礁惺艿綈?ài)的力量隨時(shí)記下來(lái)。

4、與語(yǔ)文學(xué)科整合

再次欣賞課文《麻雀》《小抄寫(xiě)員》《金色的腳印》《慈母情深》《媽媽的賬單》等文章。閱讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。背誦《弟子規(guī)》。深刻體會(huì)領(lǐng)悟母愛(ài)父愛(ài)的偉大。

（二）指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流。

每周交流兩次，周三、周五各一次 在交流中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1、資料重復(fù)

2、母子情深認(rèn)識(shí)初淺，體驗(yàn)不深。

3、不會(huì)整理資料

4、指導(dǎo)小組內(nèi)成員的有效合作，促進(jìn)小組間資源共享。

5、活動(dòng)過(guò)程中生成的新問(wèn)題 【活動(dòng)反思】

在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多元化和多樣化。參與評(píng)價(jià)的人除學(xué)生本人及教師外，還可以有家長(zhǎng)、及學(xué)校以外的有關(guān)人員。評(píng)價(jià)的方法訪談評(píng)價(jià)、問(wèn)卷評(píng)價(jià)等。過(guò)渡：

前兩個(gè)階段，學(xué)生從自身的興趣出發(fā)，確定了活動(dòng)的主題，并在教師的指導(dǎo)幫助下，同學(xué)們從不同途徑，不同角度搜集了許多相關(guān)的主題資料，體驗(yàn)了親身參與實(shí)踐的快樂(lè)，為了使同學(xué)們的辛勤努力化做最后的甜蜜，為了使學(xué)生從實(shí)踐過(guò)程中走進(jìn)來(lái)，又從另一種全新的活動(dòng)中地走出去，我將第三階段，也就是活動(dòng)總結(jié)階段的成果展示形式為主題中隊(duì)會(huì)。（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)，“活動(dòng)”二字不但從內(nèi)容與視野方面具有廣泛性，而且從形式上也更體現(xiàn)靈活性、開(kāi)放性。隊(duì)會(huì)是學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)形式之一，深受學(xué)生的喜愛(ài)，為體現(xiàn)面向?qū)W生完整生活世界和給學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間的基本理念，結(jié)合濃厚的愛(ài)的教育，因此，我選擇以《孝敬父母 點(diǎn)亮親情》主題隊(duì)會(huì)的形式來(lái)展示。）展示階段

活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)（集中排練2課時(shí)，隊(duì)會(huì)展示1課時(shí)）

階段目標(biāo)：

1、在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的有效利用及篩選能力。

2、在排練節(jié)目的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)感悟父母?jìng)ゴ笊畛恋膼?ài)，深刻認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的內(nèi)涵，培養(yǎng)孝敬父母的情感。

3、在隊(duì)會(huì)的展示過(guò)程中，增強(qiáng)家庭責(zé)任感和對(duì)父母的感恩之情。

具體過(guò)程：

1、確定隊(duì)會(huì)題目，各小組長(zhǎng)對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、篩選。

2、教師指導(dǎo)中隊(duì)委設(shè)計(jì)隊(duì)會(huì)方案，各小組分內(nèi)容，分頭排練。教師指導(dǎo)隊(duì)會(huì)程序，幫助準(zhǔn)備相關(guān)的服裝、道具。中隊(duì)活動(dòng)：視頻展示

最后的話(huà)：雖然我們的說(shuō)課結(jié)束了，但我們師生對(duì)綜合實(shí)踐的探究并沒(méi)有停止。由于每個(gè)主題內(nèi)容的不同，遇到的困難、問(wèn)題也不同，設(shè)計(jì)的預(yù)案有時(shí)也并非天衣無(wú)縫。但我們?cè)敢馀c學(xué)生和在座的同仁一起在綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索道路上一起前進(jìn)，相信我們?nèi)说淖哌^(guò)的路，能為今天的賽會(huì)留下淡淡的痕跡。

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B.

第五篇：體驗(yàn)親情 學(xué)會(huì)感恩

體驗(yàn)親情 學(xué)會(huì)感恩

一、設(shè)計(jì)理念：

感恩是做人的基本素養(yǎng)，“知恩圖報(bào)”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，“烏鴉反哺，羔羊跪乳”、“滴水之恩，涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”??自古以來(lái)，人類(lèi)感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的中學(xué)生似乎對(duì)父母的情感不是那么豐富，甚至有些淡漠。他們大多都是獨(dú)生子女，在家庭地位特殊，長(zhǎng)輩的呵護(hù)、父母的溺愛(ài)，再加上他們現(xiàn)在所處環(huán)境優(yōu)越，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少的學(xué)生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現(xiàn)象比比皆是：在家里，吃飯時(shí)最好的菜，他一人獨(dú)享；電視遙控器他一人主宰；時(shí)不時(shí)給父母臉色看，一點(diǎn)不如意就大吵大鬧，甚至離家出走等等。為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去，也為了換回學(xué)生回報(bào)愛(ài)心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。授課年級(jí)：七年級(jí)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到父母的恩情，能夠體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識(shí)，從而深刻意識(shí)到應(yīng)該珍惜和父母在一起的時(shí)光。

2、引導(dǎo)學(xué)生在自主反思、合作交流、體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到做人要有一顆感恩的心。

3、讓學(xué)生明白應(yīng)該珍惜今天所擁有的一切，化情感為行動(dòng)的力量，去感恩和報(bào)答父母。

4、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會(huì)感恩，以充滿(mǎn)愛(ài)的心態(tài)去對(duì)待社會(huì)、對(duì)待周?chē)娜撕褪隆?/p>

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生感受父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)和社會(huì)對(duì)我們的愛(ài)，培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。難點(diǎn)：在日常生活中學(xué)會(huì)把感恩之情轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的報(bào)答。

（三）時(shí)間安排：一課時(shí)

（四）教學(xué)方法：

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及本節(jié)課的具體內(nèi)容，采用故事、測(cè)試、創(chuàng)設(shè)情景、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性、情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。

（五）教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、談話(huà)導(dǎo)入，故事明理

2、傾訴心聲，感受親情

3、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)感恩

4、拓展延伸，感恩社會(huì)

5、設(shè)置作業(yè)，實(shí)踐鞏固

（六）教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、故事資料等

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入，故事明理

草木為了感謝春的到來(lái)吐露新芽；鮮花為了感謝夏的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放；碩果為了感謝秋的到來(lái)掛滿(mǎn)枝頭；雪花為了感謝冬的到來(lái)把大地銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)該具有感恩的心。

熱身活動(dòng)：手語(yǔ)中這樣表示感謝，右手握拳，伸出大拇指，朝向被感謝的人，像點(diǎn)頭一樣彎曲大拇指。大家一起來(lái)試一下！故事1：《一只烏鴉》

夜晚，父親和他的兒子在院子里散步。兒子大學(xué)畢業(yè)，在外地工作，好不容易回一趟家。父子倆在一棵大樹(shù)下，父親指著樹(shù)枝上一只鳥(niǎo)問(wèn)：“兒子，那是什么？” “一只烏鴉。”“是什么？”父親的耳朵近來(lái)有點(diǎn)背了。

“一只烏鴉。”兒子回答的聲音比第一次大，他以為父親剛才沒(méi)聽(tīng)清楚。“你說(shuō)什么？”父親又問(wèn)道。“是只烏鴉！”“兒子，那是什么？”

“爸爸，那是只烏鴉，聽(tīng)到?jīng)]有，是只烏——鴉！”兒子已經(jīng)變得不耐煩了。

父親聽(tīng)到兒子的回答后，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。過(guò)一會(huì)兒，他突然站起身，慢吞吞走進(jìn)屋里。幾分鐘后，父親坐回到兒子身邊，手里多了個(gè)發(fā)黃的筆記本。

兒子好奇地看著父親翻動(dòng)著本子，他不知道那是父親的日記本，上面記載著父親日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。父親翻到25年前的一頁(yè)，然后開(kāi)始讀出聲來(lái)：“今天，我?guī)е詢(xún)鹤拥皆鹤永镒吡俗摺Ｎ覀z坐下后，兒子看見(jiàn)樹(shù)枝上停著一只鳥(niǎo)，問(wèn)我，‘爸爸，那是什么呀？’我告訴他，那是只烏鴉。過(guò)了一會(huì)兒，兒子又問(wèn)我那只鳥(niǎo)，我說(shuō)那是只烏鴉??”兒子反復(fù)地問(wèn)那只鳥(niǎo)的名字，一共問(wèn)了25次，每次我都耐心地重復(fù)一遍。很高興能有這樣的機(jī)會(huì)，我知道兒子很好奇，希望他能記住那只鳥(niǎo)的名字。”

當(dāng)父親讀完這頁(yè)日記后，兒子已經(jīng)淚流滿(mǎn)面了。“爸爸，你讓我一下子懂得了許多，原諒我吧！”父親伸手緊緊抱住自己的兒子，布滿(mǎn)皺紋的臉上有了一絲笑容。故事二：《感人的畫(huà)面》（播放視頻）

“5.12”汶川大地震，當(dāng)救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)一個(gè)母親的時(shí)候，她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸，透過(guò)一堆廢墟的間隙，可以看見(jiàn)她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手伏地支撐著身體------救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，忽然返身跑了回來(lái)，費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，“有個(gè)孩子還活著！”，一番艱辛的努力之后人們終于把孩子救了出來(lái)，他躺在一條小被子里，大概有三四月大，因?yàn)橛心赣H的身體的庇護(hù)，毫發(fā)未損，醫(yī)生做檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，屏幕上是一行寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著一定要記住，媽媽是愛(ài)你的”看慣了生死離別的醫(yī)生，在這一刻禁不住流淚了；手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了-----師：故事1中父親對(duì)兒子25次提問(wèn)不厭其煩，每一次都耐心解答，兒子對(duì)父親第四次提問(wèn)卻已經(jīng)非常不耐煩了。故事2中偉大的母親在災(zāi)難來(lái)臨之際，把生的希望留給孩子，把死亡留給自己。

讀了兩個(gè)不同的故事，大家的心情怎樣？此時(shí)，一定有更多的話(huà)想說(shuō)，下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋＃▽W(xué)生談感受）

感悟：從故事中我們知道，父母為我們費(fèi)盡心血，甚至不惜生命，我們回憶一下，我們是如何對(duì)待我們的父母的？讓同學(xué)們寫(xiě)出來(lái)。引導(dǎo)他們對(duì)自己過(guò)去行為的反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，懂得用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)父母。把寫(xiě)下來(lái)的不良行為，扔進(jìn)垃圾桶，算是對(duì)過(guò)去不良行為的告別，一切重新開(kāi)始。使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入下面的活動(dòng)主題。

（通過(guò)兩個(gè)不同角度的故事,引起學(xué)生心靈的觸動(dòng)，讓學(xué)生自由談體會(huì)，目的要在學(xué)生心中掀起千層浪，達(dá)到自我醒悟的效果。）

（二）傾訴心聲，感受親情：

在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過(guò)于父母，因?yàn)楦改附o了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎(chǔ)，只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人格。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇了父母作為切入點(diǎn)，找了一些孩子和父母在一起的圖片（出示）這些圖片是孩子們生活的縮影，可以幫助他們打開(kāi)記憶的大門(mén)，回憶一下過(guò)去和父母相處的日子。學(xué)生一邊看，我一邊敘述：“同學(xué)們，是媽媽冒著生命的危險(xiǎn)把我們帶到這個(gè)世界，從我們呱呱墜地到啞啞學(xué)語(yǔ)，又到上學(xué)讀書(shū)，這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰，同學(xué)們?cè)谶@漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為我們付出了多少心血啊！想想生日時(shí)父母的祝福，想想生活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂(lè)時(shí)刻，想想父母對(duì)我們的期望，再回憶一下父母一天的生活是什么樣子。父母每天做的事也許很瑣碎，但是沒(méi)有他們，我們還能安安心心地坐在教室里學(xué)習(xí)嗎？引導(dǎo)學(xué)生講一講平時(shí)父母是怎樣關(guān)心自己的生活和學(xué)習(xí)的事例，說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，讓大家一起來(lái)分享。（小組交流）請(qǐng)每組選出代表，跟全班共同分享心得。

心理健康課對(duì)老師來(lái)說(shuō)是傾聽(tīng)、是引導(dǎo)；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是傾訴、是交流，它為學(xué)生提供一個(gè)說(shuō)心里話(huà)，宣泄情緒的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。課堂上，我盡量為學(xué)生提供足夠的時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生都參與，說(shuō)出他們的心聲，在感知、傾訴、明理之后，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己過(guò)去的行為進(jìn)行反思、檢查、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)父母。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)感恩。

1、親情小測(cè)試：

你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？（現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試）三個(gè)問(wèn)題(出示)：你每年過(guò)生日，父母都為你做了什么： 你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？

父母過(guò)生日，你為父母做了什么？（答案寫(xiě)在紙上）

再結(jié)合測(cè)試結(jié)果讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)天平，在天平的左側(cè)寫(xiě)下父母為我們做過(guò)的事，在右側(cè)寫(xiě)下自己為父母做過(guò)的事，寫(xiě)完之后，稱(chēng)一稱(chēng)哪邊重，哪邊輕。通過(guò)測(cè)試比較，使學(xué)生感受到父母為我們付出很多，而我們?yōu)楦改缸龅氖悄敲瓷佟０职謰寢寣?duì)我們的愛(ài)總是那么重，那么重！生活中，每一個(gè)父母都傾其所有，用自己的方式關(guān)愛(ài)著我們，我們不能習(xí)慣和麻木于這種關(guān)愛(ài)中，我們也要用自己的方式回報(bào)父母, 讓學(xué)生從這個(gè)小測(cè)試中懂得做子女的不僅要接受來(lái)自父母的愛(ài)，更應(yīng)該懂得回報(bào)父母的愛(ài)。

（讓學(xué)生深切感受父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，在情感上觸動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)父母的內(nèi)在需求，自然地引出下面我為父母做什么這一話(huà)題。）

2、及時(shí)捕捉教育時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境：“請(qǐng)你閉上眼睛，把雙手抱于胸前，擁抱自己，輕輕地拍拍自己，想像假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么呢？”（找2——3名學(xué)生交流）目的主要是引導(dǎo)學(xué)生在生活中用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，喚回學(xué)生愛(ài)的良知，把親情回報(bào)付諸于行動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

3、朗誦《為父之難》（放背景音樂(lè)）：

我多么想甩掉手中嚴(yán)正的父鞭，永遠(yuǎn)不再鞭笞你匍匐前進(jìn)； 我多么想讓藍(lán)天碧海陪你飛翔，聽(tīng)你嘻嘻哈哈笑成霓虹。但是，不不不，我不敢！

孩子，原諒我，我跨不過(guò)這一道深淵，我不敢放棄手中的父鞭，怕你稍一天真，就被人間的毒藤活活纏縛。所有我不應(yīng)允你的厲聲，都是舐?tīng)俚奶巯В歉傅幕跍I。

目的：針對(duì)有些同學(xué)對(duì)父母嚴(yán)格管教自己不理解，甚至怨恨，讓學(xué)生站在父母的角度，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)這段話(huà)的理解，通過(guò)角度轉(zhuǎn)換讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母平日對(duì)自己的嚴(yán)格管教其實(shí)是父母心靈深處對(duì)自己的期望，是父母另一種深沉的愛(ài)，進(jìn)而化解學(xué)生的心理障礙，讓學(xué)生感悟親情，從而學(xué)會(huì)感恩。

（四）拓展延伸，感恩社會(huì)：

為了引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，拓展到社會(huì)，我設(shè)計(jì)了這樣的過(guò)渡語(yǔ)：“同學(xué)們，其實(shí)值得感恩的不僅有我們的父母，生活中我們應(yīng)該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識(shí)的老師，和我們朝夕相處的同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽(yáng)光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請(qǐng)人在自己的乞討用的牌子上這樣寫(xiě)道：“春天來(lái)了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂(lè)樂(lè)地活在世界上，難道不應(yīng)該感謝命運(yùn)的恩賜嗎？我又講了地震中三歲的郎錚，(出示圖片)，這個(gè)可愛(ài)的小男孩，獲救后在擔(dān)架上向救他的人敬禮。可他這只敬禮的右手，有幾只手指已經(jīng)部分截肢。但是痛苦中的孩子卻還不忘感激救他的人；還有洛陽(yáng)女孩宋燕梅千里感恩（圖）。

（出示圖片）還有許多貧困國(guó)家，有許多像我們一樣大的孩子，沒(méi)有書(shū)讀，沒(méi)有飯吃，沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有地方住，小小年紀(jì)就要做工維持生計(jì)。整天在貧窮、饑餓、疾病、戰(zhàn)爭(zhēng)甚至死亡中掙扎，過(guò)著慘不忍睹的生活！而我們，在社會(huì)主義社會(huì)的關(guān)懷下，則生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我們不用去想怎樣維持我們的生計(jì)，不用去想我們的衣食住行。是社會(huì)提供給了我們一切，甚至現(xiàn)在連學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)都免了。這是社會(huì)給我們的關(guān)懷，給我們的照顧。難道我們不應(yīng)該感激社會(huì)嗎?（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比，感受當(dāng)今社會(huì)給予我們的幸福，懂得要感恩社會(huì)）

進(jìn)一步闡述：我們作為社會(huì)的一員，在生活中不僅要感恩幫助我們的人，還要感恩我們大家庭的每一個(gè)人，每一件事。這樣的榜樣有很多，且不說(shuō)各界明星和知名人士，舉辦慈善事業(yè)，如李連杰的壹基金等，還有許許多多默默無(wú)聞的人們，在以自己的實(shí)際行動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻回報(bào)社會(huì)，感恩社會(huì)，也感動(dòng)著我們，如全國(guó)各界人士踴躍為汶川地震災(zāi)區(qū)捐款捐物，無(wú)數(shù)的志愿者親赴抗震前線參與救援，（出示圖片）。

同學(xué)們，作為社會(huì)的一員，我們將怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出對(duì)社會(huì)的感恩之情呢？（出示）我感謝—（他人、社會(huì)、大自然??）；我要（做）——。引導(dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)社會(huì)、感恩社會(huì)。（學(xué)生發(fā)言交流）

社會(huì)給予我們很多，你能從中感受到，努力學(xué)習(xí)，做一名誠(chéng)實(shí)守信、有責(zé)任感有使命感的公民，是對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。

下面送給大家一件禮物——一段心理訓(xùn)練詞（出示）（師領(lǐng)讀）：

感激哺育我的人，是他們讓我豐衣足食；感激鼓勵(lì)我的人，是他們讓我信心十足；感激授予我知識(shí)的人，是他們照亮了我前進(jìn)的道路；感激幫助我的人，是他們給了我再生的希望；感激傷害我的人，因?yàn)樗麄兡捔宋业男闹荆桓屑て垓_我的人，因?yàn)樗麄冊(cè)鲞M(jìn)了我的智慧；感激蔑視我的人，因?yàn)樗麄冇X(jué)醒了我的自尊；感激絆倒我的人，因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了我的雙腿；感激遺棄我的人，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我獨(dú)立。通過(guò)師生大聲誦讀，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識(shí)。

（五）設(shè)置作業(yè)，實(shí)踐鞏固：

假如明天是感恩節(jié)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)自己的感恩計(jì)劃。生活中你需要感恩的人和事有很多，請(qǐng)你課下寫(xiě)一寫(xiě)，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。做一做：每天為父母、老師、同學(xué)、社會(huì)等最少做一件力所能及的事，表達(dá)你對(duì)他們的感激之情；

精彩的結(jié)束語(yǔ)不僅僅是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)升華，更是對(duì)學(xué)生寄予的無(wú)限期望與啟迪。所以，最后，我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿。同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，這樣做并不難，只要我們有這份心，我們終會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活在我們的眼里變得越來(lái)越美好！

最后我選擇了《感恩的心》這首歌曲（出示），學(xué)生一起跟著唱，用歌聲來(lái)唱出感激之情，使學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，情感得到升華，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。