第一篇：做有情趣的教師心得

做有情趣的教師

——心得體會

孫蕊 2013.10

做有情趣的教師

——心得體會

古往今來，許多成就偉業者，往往都是情趣豐富而又高雅的人。三國時期的曹操，不僅是政治家、軍事家，而且也是一位頗有建樹的偉大詩人。被譽為現代物理學之父的愛因斯坦，是著名的哲學家，同時又是小提琴演奏的高手。控制論的創始人維納是著名的數學家，又是發表過長篇小說和數十部短篇小說的業余作家。這些偉人正是受了高雅情趣的啟迪，從現實生活中汲取美的營養，增強為理想而獻身的激情，激發了創造的靈感，從而成就了一番偉業。由此看來，作為幸福人生的構件，除了物質性的要素外，還應該包含精神要素，并且隨著物質生產和精神文明的提高，精神要素越來越占據著重要的地位。

教師生活是平凡的，瑣碎的，寧靜的。但是，充滿情趣的教師會在平凡而瑣碎的生活中發現快樂、體驗快樂、享受快樂，成為擁有幸福感的教師。充滿情趣的教師會在單純的教學過程中磨礪自己，并成長為一位有閱歷、有色彩的教師，進而用這份靈氣去影響和熏陶學生，用自己的品格、知識和智慧培養出有品格、有知識、有智慧的學生。

我們經常發現，在同一個單位工作的教師，有的人朝氣蓬勃，充滿了青春活力，生活得有滋有味；而有的人則整天無精打采，怨天尤人，干啥都提不起精神，感到生活枯燥乏味。究其原因，除了與個人的生活境遇和思想境界有關外，還與個人的生活情趣密切相關。

多一些情趣和愛好，不僅能提高教師的生活品質，還有利于促進教師的身心健康，幫助教師緩解職業倦怠，讓教師的生活變得多彩，讓教師的生命綻放光彩。與此同時，學生也才能欣賞到教師內心世界那片廣闊的美麗風景，在健康、高雅、和諧的校園生活中感受到教師生活的幸福與快樂，感受到知識財富的價值與力量。

肩負教書育人使命的教師應該自己學會調整心態，有意識地培養健康而高雅的興趣愛好，如琴棋書畫，吹啦彈唱，弄拳舞劍，游泳騎行、打球種花、釣魚寫作等等。要知道，教師對學生的影響不只是知識的熏陶，而是全方位的人格培養與陶冶。教育要為學生的幸福人生奠基，沒有高雅生活情趣的教師示范給學生的，充其量只是“以苦為樂”、“苦盡甘來”的人生理念。快樂的教師會把快樂傳遞給學生，有生活情趣的教師也會培養出有生活情趣的學生。

第二篇：做有情趣的教師》讀后感

讀《做有情趣的教師》有感

慢慢來，欣賞啊……讀到這樣的字眼我頓覺得清新舒暢，好像一灣清泉在心間流淌。做老師這么久了，每天都有無數的瑣事縈繞，久而久之不僅形成了急躁的性格，有的時候做事只圖速度不管質量，好像覺得只有這樣自己就干練了，就形成了雷雷風行的做事風格。其實不然，浮躁早已在心間滋長，直到看到《做有情趣的教師》這本書，看到“慢慢來，欣賞啊”這幾個字時，我才幡然醒悟。原來慢下來，才會欣賞，速度太快只能形成走馬觀花，欲速不達的效果。

書中的觀點很犀利，也很實用，每個觀點都配有小故事，讓人讀后有所啟發或有所收獲或有所醒悟，頓覺做教師不但要注重教法技能的提高，還要注重內在的修養，一名好的老師一定是一位充滿智慧有情趣的人。急躁、武斷、剛愎自用的老師永遠也不會走進孩子的內心世界，因為他們沒有時間欣賞孩子們。

那么樣才能做個有情趣的教師？

首先我認為這樣的老師應該是個充滿生活情趣的人，一個牢騷滿腹的老師又怎么會體會到生活的美妙呢？如果一個人在路上匆匆行走，心亂如麻，即使再美的風景也會視而不見，又何談養心怡情呢？其次，有情趣的老師應該是個充滿智慧善于發現問題，解決問題的老師，而不是一遇到問題就傷心失望，只看到問題的表面卻沒有耐心挖掘問題的成因的老師。再次，有情趣的老師一定是個會學習，愛學習，會生活，愛生活的人，不跟自己較勁，不跟別人叫板，有追求，有理想，有行動力。

每次讀了一本好書后，都給我留下很多思考，我本來是個慢性的人，在工作中逐漸蛻變，不知不覺中已變的浮躁，但是在讀過這本書后，我好像找到了自己的定位，猶如雨后呼吸到了新鮮的空氣，清新暢快，有了一種回歸大自然的感覺，我想我該放慢腳步，慢慢欣賞了……

二、是做云還是做鳥，全靠你的心。

云和鳥在空中相遇了，鳥對云說：“你每天只知道在這里一動不動，你可知道天有多大，地有多廣，世間生物有多少種？我每天匆匆忙忙地飛來飛去，到過的地方一定比你多，見識一定比你廣。”

云聽了鳥的話，淡然一笑說：“你選擇做鳥一定有你的原因，你每日不知疲倦地飛來飛去，也是為了炫耀你的見多識廣，而我選擇靜靜地在這里做一朵云，是因為我無欲無求，況且你每天這么來去匆匆，又怎么知道我一動不動呢？我不用那么匆忙，也知道山川變幻、四季交替的秘密。”

鳥被云說得面紅耳赤，急匆匆地撲棱著翅膀往前飛，這時地面上的兩個小孩興奮地指著天空中飄浮的那朵云說：“快看，那朵云又來了！”但對一飛而過的小鳥卻視而不見，鳥很生氣，為了讓別人發現自己的存在，決定去做一朵云。

那朵云慢悠悠的說：“其實，選擇做鳥還是做云，全靠你自己的心，你的心是云，那么無論外在如何，你本質就是一朵云；否則，你就是做了一朵云，因為你還是一顆鳥的心，無論怎么變幻，你還是一只鳥。”

鳥聽了云的話，仍不以為然，還是變成一朵云，如做鳥一樣飛來飛去，以便吸引更多人的眼球，飛著飛著，就被飛馳而過的風分割得支離破碎，再也找不到一絲蹤跡。

做鳥還是做云，是一種心態而非一種狀態。各地開展了名師評選活動，其實名師不是評出來的，而是做出來的，有的雖已評上名師，但不用心去做，很快會成為一朵被風吹散的云，只能成為一種虛設。

一位老師在市級“優秀教師”評選中入圍，正當別人拭目以待時，這位老師作了一個讓人大跌眼鏡的決定——放棄參評，所有人猜測原因，不明白為什么一向心高氣傲地他，什么工作都不甘落后，怎么主動放棄近在眼前的機會呢？難道他不屑于參評？可是這可是市級優秀教師啊！他怕評不上？他可是學校首屈一指的骨干教師！正當大家眾說紛紜時，這位老師給了答案：這是我用二十年的感悟做出的選擇，我只想讓腳步慢下來，讓心靈靜下來。

只要我們有一朵白云般的心，就算我們是一只小鳥，其實也就成了一朵閑適自在的云。如果選擇人生“慢妙”的生活，心靈與自由放松的空間就會產生共鳴，跟隨本心，不受外界影響。當然，要達到這種境界，除了自身的超脫，更需要一定的歷練方能達到，是做一只小鳥還是一朵云，全靠你的心。

第三篇：做有情趣班主任演講稿

做有情趣班主任演講稿

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在現在社會，我們可以使用演講稿的機會越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的做有情趣班主任演講稿，希望對大家有所幫助。

大家好！

我叫xxx，是十二中學的一名老師，同時也是一位老班主任了。就在前幾天，我在一個教師的論壇里看到這樣一句話：上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子惡棍，這輩子班主任。下面的回帖大多是一片嚎啕大哭的表情。我覺得這既是老師們的一種自我解嘲，也是某種程度上教師工作的寫實。真的，教師這個職業，尤其是班主任工作，很多時候是煎熬、折磨、枯燥、無味的，不僅如此，學生們也不快樂。這樣一來，流淚眼看流淚眼，斷腸人對斷腸人就成了教室里常見的景觀了。

可是我們為什么不努力地把快樂帶進教室，帶給學生和自己呢？我今天要跟大家分享的，就是做一個有情趣的班主任。

我理解的情趣是情調和趣味。各位老師，想象一下我們的教室：白墻三面、黑板一張，色彩單調，像個病房——這樣的教室里沒有情調。所以每個學年一開始，我都會和同學們布置教室。種點花草、掛些圖畫，讓教室里多一些生活的氣息和溫馨的味道。我也特別重視細節的美觀。比如說每個教室里都會張貼的座位表、值日表、課程表——慘白的一張張大紙印著密密麻麻的黑字，真的是有礙觀瞻。我們班級里的每一張表都經過設計、配圖和彩色打印，貼在教室里像一張張美麗的圖畫。當然，我們的布置絕不流于花哨，而是努力營造一種清新、健康、雅致的風味。同學們都非常喜歡這些改變，我也覺得置身這樣的環境，內心里似乎也愉悅了一些。

趣味也是我在班級工作里追求的目標。我們班每個月都會出一期報紙。這份報紙印刷精美、內容原創，形式多樣。除了借此傳遞班級理念，傳播正能量，我們也努力去愉悅同學。可以說這是一份好玩的報紙。它經常發表一些有關班級趣事的文章，畫一些善意調侃的.漫畫，或者把我的照片Ps出一些喜感的味道。同學們很喜歡這樣風格的報紙，每個月末，大家都會期盼新一期報紙的出版。同學們被報紙上的內容逗得哈哈大笑的時候，也是我心中最快樂的時光。

讓我高興的是，情趣的理念已經深植同學們的腦海。前一陣子，班級里劃分小組，我建議同學們給自己的小組起個名字，結果我們班級就有光宗耀祖、基因重組、如來佛祖和開山鼻祖，不僅如此，每個組還給自己設計了別致的標志。為此，我感到愉悅，也感到欣慰。

蘇霍姆林斯基說過：培養情趣，這是個性形成過程中的一個極其復雜、細膩的問題。我愿意在追求趣味的道路上和我的學生們結伴前行！

第四篇：情趣高尚品行端正做有品德的革命軍人

情趣高尚品行端正 做有品德的革命軍人

2013年感動中國十大人物評選有這樣一段頒獎詞：少年時尋見光，青年時遇見愛，暮年到來的時候，你的心依然遼闊。一生追隨革命、愛情和信仰，輾轉于戰場、田野、課堂。人民的敬意，是你一生最美的勛章。這是獻給龔全珍老人的。從將軍的妻子到鄉村教師，從青春歲月到耄耋之年，龔全珍始終傾力捐資助學、扶貧濟困，服務社區、服務群眾，在國與家、義與利、善與惡、生與死、苦與樂的考驗面前交上了一份合格的答卷。我有時想，是什么支配她做出了這種偉大的壯舉？答案是“品德”。人無德不立,軍無德不強，有品德，是強軍興軍進程中我軍官兵應當具備的道德情操，是對新一代革命軍人的本色要求。今天，我就以《情趣高尚、品行端正，做有品德的革命軍人》為題和大家交流。

首先講一講為什么要做有品德的革命軍人。

講這個問題之前先給大家講個笑話：有個青年人要去肛腸醫院，由于不識路，就問路邊的一位老大爺：“哎，我說老頭，這個他媽的去肛腸醫院怎么走啊？”老大爺抬頭看了看說道：“一直向前過了橋然后向右一拐就是了。”小青年走了。這時候旁邊人問老大爺：“您剛才說的不是口腔醫院嗎？”老大爺笑道：“他這種人無禮無德，就應該先治口腔再治肛門。”這雖是個笑話，但也說明了有品德是人心所向。軍人來自于社會，軍營存在于社會當中，軍人的品德修養有其特殊的意義。

（一）有品德是增強部隊凝聚力、提高戰斗力的迫切需要。軍人的品德修養是我軍具有強大戰斗力的重要因素。革命軍人不僅要有堅定的政治立場，過硬的軍事素質，還應該自覺規范言行，不斷的加強品德修養。回顧我軍的戰斗歷程，我軍之所以能不斷地從勝利走向勝利，就是因為廣大官兵能夠明確認識到自己是為人民利益而戰，為了民族的解放、人民的幸福而犧牲這最高的道德準則。在和平建設時期，我們軍人能在無情的地震，泛濫的洪水，燃燒的山火，呼嘯的臺風給人民的生命財產造成威脅時，奮不顧身，挺身而出，也是因為我們深深懂得“國家和人民的利益高于一切”的道德要求。相信大家對這張“英雄探妻”的照片并不陌生，照片的主人公張良善是一名普通而又偉大的西藏汽車兵，因為奉獻，他舍棄了可貴的親情；因為奉獻，他失去了自己的愛人；但也同樣因為奉獻，他成為了引領道德修養的風向標，成為了全國道德模范。還有為人民利益縱身一躍的孟祥斌、邰忠利。累死在抗洪一線，把“婚禮變葬禮”的英雄武文斌，他們都在用生命詮釋著軍人的品德。可以說，良好的品德修養是戰斗力生成的重要力量源泉。很難想象，一個不講武德的軍隊怎么能夠打勝仗，一個缺乏品德修養的士兵又怎么能夠在生死考驗面前舍生取義。

（二）有品德是革命軍人全面發展、成長進步的基石。電視劇《士兵突擊》播出后，全國觀眾拍手叫好，在軍營也一度引發“許三多”熱潮。其實，我們只是在為許三多的成功點贊，卻忽視了許三多背后的品德力量。比如“不拋棄不放棄”是對待困難的品德、“現在混日子、將來日子混你”是對待生活的品德、“人不能太舒服、太舒服就會出問題”是對待自身的品德、“想到和得到，中間還有兩個字：做到”是對待人生的品德。有網友這樣評論說：許三多既是中國軍人的品德標準，也是普通公民做人做事的品德楷模。古語講：“富潤屋、德潤身”。品德是成功成才的通行證，只有立德為先、以德服人，才能真正得到組織信任和群眾口碑，干出更大工作成績、實現更大發展進步。

（三）有品德是革命軍人抵制和克服腐朽思想侵蝕的需要。當前，我軍出現的許多貪污腐敗等問題，究其根源都是從思想道德滑坡開始的。原海軍副司令員王守業被捕后，查出人民幣5200萬，美元250萬，花1200萬包養了5位情婦。王守業曾經是在本職崗位上干出成績的人。但他道德蛻變，生活腐化，最終走向了犯罪的深淵。懺悔錄中，他也提到鑄成今天的大錯是從不注重生活小節開始的。我們身邊有少部分戰士，把品德修養看成是小事，從不檢點自己的行為。經常是大錯不犯，小錯不斷，與駐地女青年拉拉扯扯，還吹噓自己有本事。還有的沉溺于網上聊天，微信上留有很多女性網友號碼，手機短信里經常出現灰色甚至黃色的段子。有類似情況的同志都需要提高警惕了。道德是內心的法律，我們只有自覺按照軍人道德規范對照和檢查自己言行，才能做一個高尚的人,一個純粹的人,一個能夠完成新時期新階段我軍歷史使命的革命軍人。

其次，講一講什么樣的革命軍人是有品德的。習主席把新一代革命軍人的“有品德”概括為情趣高尚、品行端正，有其特指的時代內涵和實踐要求，有品德的革命軍人至少能做到以下三點。

（一）精神追求崇高。崇高的精神追求，是向上向善的動力之源，是革命軍人應有的道德境界。公私分明是基本操守，公而忘私是崇高境界。西藏總隊原司令員郭毅力，18歲入藏當兵，不到10年，原本身體很好的郭毅力就患上了多種高原性疾病。各級首長和他的親屬多次建議他入院治療，他次次拒絕。為了兼顧辦公和治療，他常常右手批文，左手輸液。就這樣，在西藏高原整整堅守了38年，最后病故在工作崗位上。當疲憊的心臟停止跳動時，一首用生命奏響中國軍人無私奉獻的贊歌響徹神州大地，郭毅力被譽為“雪域高原上的雄鷹”。我感到，保持崇高的精神追求，就要始終以無私奉獻為榮，自覺把集體利益臵于個人利益之上，在平凡崗位上忘我工作、默默奉獻。

（二）人格品德高尚。人格品德是世界觀、人生觀和價值觀的直接反映，是衡量判斷一個人善惡好壞的基本標準，是革命軍人的立身做人之本。人格品德包括很多內容，但我想最基本的不外乎以下幾點：有公心、講誠信、常善行、愛本職、會團結、懂孝道等。大家看到的圖片是2014年12月7日，燕山大學生在秦皇島手拉手海中救人的場景。他們最大的生于1994年，最小的生于1998年，但他們用愛心成就了當代大學生的人格之美。他們作為90后，接過了“有品德”的接力棒，傳遞了愛心的正能量！作為革命軍人，培養高尚的人格品德，就要做到誠實守信，言必信、行必果。

（三）情趣愛好健康。情趣愛好是對人生之樂的體驗感知，反映一個人的思想境界和品德修養。軍人的情趣愛好應體現以下幾點：一是生活艱苦儉樸。“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。作為武警官兵我們當發揚艱苦奮斗、勤儉節約光榮傳統，拒絕跟風消費、攀比消費，抵制享樂主義和奢靡之風，自覺做到以勤為本、以苦勵志、以儉修身。二是交往干凈純潔。晚清名臣曾國藩，在總結自己人生經驗時深有感慨地說：“一生之成敗，皆關乎朋友之賢否，不可不慎也”。他擇友非常嚴格，交的朋友都是品德高尚、學識淵博、胸懷大志的人。他們之間相互激勵，相互促進，后來都大有所成。一個好朋友，就像一面鏡子，能常提醒、同進步；相反，交一個壞朋友，就等于雪入墨池，雖融為水，其色愈污。所以軍人的交往，應堅決抵制庸俗學，自覺凈化社交圈、娛樂圈。三是個人愛好高雅。健康文明的生活愛好，能夠對一個人的成長進步起到潛移默化的推動作用。馬克思喜歡文學和數學，特別喜歡背誦莎士比亞的作品；列寧工作之余愛下國際象棋，還特別喜歡貝多芬的音樂；毛澤東喜歡文學和寫作，還酷愛游泳，70高齡暢游長江。他們的生活愛好都是健康和高雅的。我們也要不斷提升審美層次，追求高格調高品位的精神生活，多讀書、多運動、多參加健康的文化活動，自覺擺脫低級趣味，做到怡情養志、陶冶情操。

第三，講一講如何培養好革命軍人的品德。

古人講“從善如登”，意思就是修身立德猶如攀登高山，需要長期艱辛的努力。因此，只有以攀登高峰的決心和毅力，在持之以恒的道德實踐中教育自我、磨練自我，才能始終保持正確的價值追求、崇高的革命氣節和無私的奉獻精神。

（一）學習弘揚中華優秀傳統文化。中華優秀傳統文化是中華民族的“根”和“魂”，積淀著中華民族最深層的精神追求，蘊含著豐富的道德資源，是培育道德情操的良田沃土。我們應從中受到教益、獲得啟迪，實現道德水平和道德境界的不斷提升。強軍興軍，既要傳承中華優秀傳統文化愛國報國的“國魂”，又要結合弘揚時代精神鑄牢聽黨指揮的“軍魂”。我們要在學習傳承的基礎上，將傳統文化中的價值取向，賦予嶄新的時代內涵，使傳統文化孕育的大忠大愛大仁大義的感情基礎與“全心全意為人民服務”的宗旨意識高度一致起來，切實鑄牢聽黨指揮這個強軍之魂。

（二）自覺培育踐行核心價值觀。核心價值觀是社會的共同思想道德基礎。價值觀的形成不是自發的，而是長期培育實踐的結果。我們身邊的英雄西西瑪，入伍時文化基礎比較差。但是他在連隊干部的鼓勵下，牢記核心價值觀要求，不僅自身素質得到全面發展，還被保送入學。他在日記中寫到：“我感受到了核心價值觀蘊含的豐富精神營養，每掌握一個理論觀點，心靈就多一份滋養，思想就得到一次升華。”培育核心價值觀貴在自覺踐行，我們要像西西瑪那樣，把核心價值觀內化于心、外化于行，引導官兵在本職崗位上爭當訓練標兵、技術能手，從思想、技能、作風等方面進行全面磨礪，不斷激發增強愛軍習武的熱情和動力。

（三）模范遵守基本道德規范。我們一定要認識到，軍人的品德不是個人的事。走出營門，我們只有一個名字，叫“軍人”，他代表的就是一個群體。應該說，在人民群眾心目中，軍人無論是過去、現在還是將來，都是道德建設上的先鋒楷模。人民群眾始終在用先進的道德標準審視和衡量軍人，我們怎樣做才能繼續引領社會風尚，依舊得到廣泛認可呢？我認為一是自覺維護社會公德。2013年的3月1日，武警廣東總隊廣州支隊船艇大隊副政治教導員鄭益龍用14秒奔跑了21步，用他人生中最后一躍，挽救了另一個生命。鄭益龍走了，但他的名字永遠銘記人民心中，他用生命進一步擦亮了軍人名片。二是自覺恪守軍人職業道德。在部隊無論從事什么工作，只要有所貢獻，就是在踐行核心價值觀。作為軍人，我們要像雷鋒同志說的那樣：“革命需要我去燒炭，我就做張思德；革命需要我去炸碉堡，我就做董存瑞。”堅持個人選擇服從組織安排，個人志趣服從崗位需要，自覺做到干一行、愛一行。三是自覺錘煉個人品德。作為武警官兵，錘煉個人品德，就要做到無論時代如何發展，忠誠于黨、永葆本色的信念始終不渝；無論形勢如何變化，拼搏進取、真抓實干的理念始終不變；無論條件如何改善，艱苦創業、艱苦樸素的精神始終不丟。

本節課的內容就上到這里，最后留一道討論思考題： 如何培養高尚生活情趣，端正品行，做一個有道德的革命軍人？

第五篇：做有激情教師討論稿

做有激情的教師討論稿

富鋒小學：王鳳雷

陶行知先生曾經說過：“以生氣喚醒生氣，以激情感動激情，以理想鼓舞理想，以生命點燃生命。”所以，當我們工作的時候，應該是滿懷激情的，用自己的激情點燃學生心中的求知欲望，感染周圍人的情緒。讓我們每天懷著期待、快樂的心態走上工作崗位。那么，如何做個有激情的教師呢？談談自己粗淺的體會：

一、“愛”是做有激情教師的首要條件。

要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！

1、熱愛本職工作。要把認真負責作為自己的座右銘，不管教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業良心衡量自己、鞭策自己。要愛校如家，關心學校的發展，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的各項任務是自己義不容辭的責任。

2、熱愛學生。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！愛是處理好師生關系的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的有激情的教師。工作中，我們要公平公正的對待每位學生。不管哪位學生思想上有疙瘩，都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。這種愛的付出是

連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲。

二、經常進行學習與反思使課堂教學富有激情

讀書能讓我們擁有更寬廣敏銳的的心靈，因而我們才能常常感動，常常飽含進取的激情，只要常讀書，生命就在，激情就在。我們要經常上網或讀書，學習好的教育教學方法提高自身教學能力。改革教學方式，讓學生真正成為學習的主人。課堂上采用小組學習的方式，使每個學生都能積極參與，激發他們的學習興趣，培養學生自主學習的能力。讓原來平淡無奇的課堂變得生動富有激情。課后還要經常反思，多向有經驗的教師請教，珍惜每一次學習的機會。

三、做自信有勇氣的教師。

有些青年教師因不想出頭怕出丑的心理，最怕公開課。遇上教研課、公開課，推三阻四。一個優秀教師，對課堂應該有著一種展示的沖動和欲望，有此情結，教學才會給人以美感和幸福感。一個畏懼課堂的教師，即便他逃避了一次又一次的研討課、公開課，只上每日都有的家常課，他也必定體驗不到那種教學激昂的樂趣和幸福。不就是一堂課嗎？上糟了，有什么關系，下次還有機會啊，失敗是成功的媽媽，通過失敗，反思，你會發現下次你就可以避免上一次的失敗。只有一次又一次的經驗積累，才會讓你的業務水平提高。一個人只有袒露自己丑陋的一面，袒露自己有缺陷的一面，袒露自己不成熟的一面，你才能真切地看到你需要雕琢、修正的地方，唯

有如此，你才能真正進步。要知道，掩飾缺點，恰恰是在不經意中大量地繁殖缺點

四、要做沒有借口的教師。

作為年輕教師，經驗不足，尤其在事情多的時候，總喜歡給自己找理由，原諒自己沒有做好，現在我明白學校的各項教育教學工作，需要的不是你的各種解釋，而是你的行動，具有實效性的更正性行動。一件事，如果你想去干好。就會發現有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經濟更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，聽起來還像蠻有點理似的。想來，常常如此教育自己的學生，何曾去反思過自己也真正做到不找借口。好在現在還不晚，讓自己嘗試去做一個沒有借口的教師吧。

做一名激情而快樂的教師，激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現實中所遇到的重重困難和障礙。激情是工作的靈魂，激情就是工作本身。激情是生命的動力，是教師對教育事業無私的愛。當我們擁有激情時，我們才會有生命的活力，才會使我們感受到作為教師這種職業的生命光彩。激情讓我們對事業有了那番執著，激情讓我們在披星戴月中，體會到了教師的責任，激情讓我們愛上了這普通而辛苦的職業。讓我們珍惜這美麗的年華，珍惜教師崇高而富有激情的職業，讓青春的激情燃燒生命的光華，讓生命譜寫出詩意的樂章。