第一篇：袁建萍心得

收獲時(shí)節(jié) 收獲收獲

-----2016國培脫產(chǎn)置換項(xiàng)目小學(xué)語文培訓(xùn)體會(huì)

滎陽一小 袁建萍

國培計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺。

一：活到老學(xué)到老

書山有路勤為徑，學(xué)無止境。為了不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁，我們每位教師都要堅(jiān)持“活到老學(xué)到老”的思想，在學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”我們要講好課，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。平時(shí)工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課、備課、批改作業(yè)，而無暇顧及其他，更沒有時(shí)間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。今后要盡可能地?cái)D出一定的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，豐富自己的學(xué)識(shí)，提升自己的覺悟，擴(kuò)展自己的眼界，才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生健康快樂地成長。

這些專家、教授哪個(gè)不是學(xué)富五車，哪個(gè)不是才高八斗。他們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中更新觀念，尋找辦法，在不斷思考中得以提升。他們今天的成就，是他們思想的結(jié)晶，是他們實(shí)踐的總結(jié)。如果沒有不斷學(xué)習(xí)的思想、沒有反思的能力，沒有總結(jié)的習(xí)慣，怕他們也和我們?cè)谧母魑粺o多大差別。所以，人是觀念的動(dòng)物。想改變現(xiàn)狀，就要先改變觀念，再付諸行動(dòng)，假以時(shí)日，必有成效。就像“大樹成功理論”說的那樣，立住腳跟，不動(dòng)搖。十年樹木，百年樹人。二：掌握運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)

隨著時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則，堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)系。卜彩麗老師的微課設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)課堂。讓人耳目一新、心潮澎湃。她因?yàn)檎莆樟讼冗M(jìn)的多媒體實(shí)用技術(shù)，他就可以使自己的課堂更具情趣，更能調(diào)動(dòng)人的積極性，也更能達(dá)成目標(biāo)。我們被培訓(xùn)的老師都是成年人了，老師搞網(wǎng)聚互動(dòng)，老師們一個(gè)個(gè)喜氣洋洋地爭(zhēng)相參與，抑制不住的熱情，老師說讓停下來時(shí)，才停了下來，這多有意思呀！所以。不管年齡多大了，有學(xué)習(xí)新技術(shù)的機(jī)會(huì)，一定不要錯(cuò)過，那都是你不被邊緣化，不被遺忘的理由。

三：德為先、修煉核心素養(yǎng)

“國八條”指出：要將“中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、師德教育和信息技術(shù)作為通識(shí)課程，列入培訓(xùn)必修模塊”。此類通識(shí)性培訓(xùn)可以請(qǐng)外聘專家，以上大課方式進(jìn)行。集團(tuán)內(nèi)模范先進(jìn)教師的感人事跡也可作為師德教育的內(nèi)容。今年，湖南繼教中心的黃佑生(教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)烊诉x)受邀給省國培培訓(xùn)者講師德，省繼教中心的王金濤(教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)烊诉x)給國培學(xué)科帶頭人講專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀，都不錯(cuò)。

培訓(xùn)不等于請(qǐng)專家上課，參訓(xùn)不等于聽課做筆記，更重要的是自己參與，投入。為了促使教師從被動(dòng)聽講到主動(dòng)參與，設(shè)置“教學(xué)模擬”版塊。具體方法是：授課教師提供若干教學(xué)資源包，運(yùn)用計(jì)算機(jī)提供逼真的教學(xué)情境，學(xué)員每6-8人分成一個(gè)小組，小組現(xiàn)場(chǎng)集體備課，然后推選出一個(gè)人展示，從“如何改進(jìn)課堂教學(xué)”方面說設(shè)計(jì)思路。授課教師點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)員互評(píng)討論。需要準(zhǔn)備的器材是每個(gè)小組要有一臺(tái)手提電腦，可提前布置讓老師根據(jù)人數(shù)自帶解決。教學(xué)模擬，相當(dāng)于課堂教學(xué)微格實(shí)戰(zhàn)演練，為課堂教學(xué)技能提升提供一個(gè)低成本訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)以致用原則。對(duì)培訓(xùn)教師要求很高，要求能應(yīng)對(duì)課堂不同學(xué)員不同狀況，當(dāng)場(chǎng)能抽象出行為背后的理念來點(diǎn)評(píng)，做到“小題”，“大作”!實(shí)現(xiàn)即時(shí)引領(lǐng)。

正像崔云宏教授說的那樣，“社會(huì)職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會(huì)地位，才能受到社會(huì)的尊重。如果一種職業(yè)是人人都可以擔(dān)任的，則在社會(huì)上是沒有地位的?！?/p>

國家出人出資，讓老師們放下工作，脫產(chǎn)培訓(xùn)，多好的機(jī)會(huì)，在這樣的大好形勢(shì)下，我們?nèi)绻€不能抓住機(jī)會(huì)，讓自己成長，讓自己有一些專業(yè)化，那真真是沒有辦法了。

總之，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺，回顧這些日子的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。也讓我真正地明白了教育的真諦，開闊了視野，增進(jìn)了見識(shí)，增長了知識(shí)，讓我看到了一個(gè)教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場(chǎng)及時(shí)雨，是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

形式內(nèi)容 精彩紛呈

-----2016國培脫產(chǎn)置換項(xiàng)目小學(xué)語文培訓(xùn)體會(huì)

滎陽一小 袁建萍

在這秋高氣爽的金秋時(shí)節(jié)，我有幸參加教育部組織的2016年中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換項(xiàng)目培訓(xùn)，激動(dòng)之余更多的是思考。回憶整個(gè)學(xué)習(xí)過程，腦海里閃現(xiàn)著幾個(gè)關(guān)鍵詞。

一：愛與幸福

國培第三天上午，河南師范大學(xué)文學(xué)院報(bào)告廳里，新鄉(xiāng)學(xué)院教育系董放教授正在給語文班學(xué)員們作關(guān)于《愛與智慧——教師幸福心理學(xué)》的報(bào)告。整場(chǎng)報(bào)告進(jìn)行了三個(gè)多小時(shí)，內(nèi)容豐富，事例鮮活，幽默詼諧，妙語連珠，精彩迭起。報(bào)告廳里時(shí)而掌聲雷鳴，時(shí)而鴉雀無聲，陶醉其中，感觸頗多。

董教授的報(bào)告既有理論的高度，又有實(shí)踐的基礎(chǔ)；平實(shí)的事例蘊(yùn)含深刻的哲理，真的感覺到：聽君一席話，勝讀十年書。

說到“幸?！?，從字面上看不外乎就是指一個(gè)人的需求得到滿足而產(chǎn)生長久的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。它并不與快樂、快感、方便劃等號(hào)。

但是，就是這樣的一種心理情緒，要想得到，也不是件容易的事，特別是教師這個(gè)群體?，嵤路倍?，重復(fù)性強(qiáng)，責(zé)任重大。董教授給我們開出了獲得幸福的秘方，那就是處理好七對(duì)矛盾：學(xué)業(yè)與智力的矛盾；事業(yè)和品格的矛盾；經(jīng)濟(jì)與智慧的矛盾；優(yōu)勢(shì)與成就的矛盾；自愛與幸福的矛盾；人生和意義的矛盾；生命和歷史的矛盾。

這七對(duì)矛盾處理好了，你想不幸福都難。真是人生寶典呀！二：做學(xué)生真好

10月14日，國培的第六天，語文班的學(xué)員齊聚在文學(xué)院的報(bào)告廳，聆聽浙江師范大學(xué)文學(xué)院教授蔡偉關(guān)于《培訓(xùn)者的個(gè)人素養(yǎng)及發(fā)展規(guī)劃》的報(bào)告。

老師的報(bào)告理論高度太高，對(duì)于我這樣一個(gè)師范起點(diǎn)的學(xué)生來說聽起來難度很大，有點(diǎn)開小差，所以越聽越感覺模糊。但是當(dāng)課間班主任布置作業(yè)說，培訓(xùn)結(jié)束后，沒人要交三篇聽后體會(huì)時(shí)，我的精神抖擻起來，一下子來了興致，又重新投入到了難得的學(xué)習(xí)中。邊聽邊記筆記，生怕漏記了重點(diǎn)問題。有時(shí)候還在筆記旁邊隨手寫上自己的心得體會(huì)，便于以后翻看。有時(shí)候，利用業(yè)余時(shí)間和同伴交流體會(huì)，談收獲，真真是一名大學(xué)生呢。

課余時(shí)間，在校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聽著學(xué)生瑯瑯的讀書聲，看著學(xué)生或坐或站地在學(xué)習(xí)，周圍樹木森森，小道幽幽??置身于這種氛圍里，感覺真好。做學(xué)生真好，與同學(xué)在一起真好！不由得又回憶起20年前自己學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光！真是恍如隔世。

三：魅力專家

國培學(xué)習(xí)的第七天，見識(shí)到一位智慧、知性、美麗、博學(xué)的女專家，她給我們做了一場(chǎng)理論深?yuàn)W但聽起來通俗易懂的報(bào)告。聆聽著，不由默念：竟然能遇見這樣一位魅力女人。她就是新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教研室特級(jí)教師劉萍萍老師。《走向?qū)I(yè)化的聽評(píng)課》這樣枯燥乏味的課在劉老師的解讀下是那樣多彩靈動(dòng)，那樣趣味十足。

被劉老師厚重的文學(xué)底蘊(yùn)深深折服。從她侃侃而談的專業(yè)解讀中滲透出的教育前沿信息讓我們了解到了當(dāng)前的小學(xué)語文的課標(biāo)內(nèi)涵；從她娓娓道來的引經(jīng)據(jù)典中折射出她儲(chǔ)備的豐實(shí)豐厚平實(shí)的文學(xué)素養(yǎng)；從她明晰的講述思路、理性的思考?xì)v程讓我們看到她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和曼妙的思維方式。的確，只有會(huì)思考的人才能成長的，只有善于思考的人才是成熟的。理性的思考會(huì)成就一個(gè)有思想、有主見、有觀點(diǎn)的人。欣賞著，喜悅著。

誰說專業(yè)性強(qiáng)的話題就應(yīng)該是嚴(yán)肅的、呆板的講述？為什么不能如劉老師那樣營造一個(gè)輕松愉悅、精彩靈動(dòng)的氛圍？

很喜歡劉老師的素面朝天、實(shí)事求是的做事風(fēng)格。

很喜歡劉老師的實(shí)話實(shí)說、我口表我心的交流方式。

很喜歡老師共勉我們的三句話：

一個(gè)人的全部尊嚴(yán)在于思想。---------帕斯卡爾

天空中并沒有留下我的痕跡，但我已飛過??-------------------泰戈?duì)?/p>

未來具有無限的可能性。

------------------張琳

短短的國培學(xué)習(xí)，留下的是長長的思考和久久的回味。漫步在寬闊、豐富的教育之路上，且歌且行，且行且思。學(xué)習(xí)著，成長著；收獲著，快樂著；執(zhí)著著，幸福著。且學(xué)且提高

-----2016國培脫產(chǎn)置換項(xiàng)目小學(xué)語文培訓(xùn)體會(huì)

滎陽一小 袁建萍

這次國培，來培訓(xùn)我們的不是專家、教授，就是特級(jí)教師，他們講課風(fēng)格各異，但都有很高深的學(xué)術(shù)造詣和人文素養(yǎng)，他們生動(dòng)有趣、真情實(shí)感的講解，使我學(xué)到了新的教學(xué)理念、新的教育教學(xué)理論知識(shí)和方法技能。聆聽專家的講座，汲取名師的精華，使我心靈得到了洗滌，在師德修養(yǎng)、精神境界上得到了提升，在課程理念、教學(xué)改革、理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、文化知識(shí)等方面的認(rèn)識(shí)得到了更新。特別是作文教學(xué)，這也是在教學(xué)中自己思考最多的問題，體會(huì)最深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一：寫作內(nèi)容

作文教學(xué)首先要解決的問題是寫什么的問題。寫什么？寫生活。孩子是有生活的，一點(diǎn)不比成人差。為什么孩子一說寫作文就怕，第一個(gè)原因就是沒有觀察、沒有積累。生活中的人事物如耳邊風(fēng)，過去就過去了，沒有留下痕跡，沒有被思考、被記錄。老師自己心里要清楚寫作文就是寫生活，就是表達(dá)自己，就是記錄自己的所見所思所想，考試作文取得高分不能被作為寫作的目的，寫作文也不是為了完成作業(yè)，有了這個(gè)基本認(rèn)識(shí)，老師就不會(huì)急功近利了。生活有多豐富，文章就有多精彩。這樣周圍的人、事、物就都鮮活起來了。一節(jié)課、一件小事、一個(gè)朋友、甚至一個(gè)小貓小狗、小花小草都會(huì)是有意思的，都會(huì)被記錄、表達(dá)的。

二：寫作方法

孩子們有了寫作內(nèi)容，還要有方法把他們表達(dá)出來。河師大附中的任云峰老師，采用感知教學(xué)法，我看挺好。解決了作文教學(xué)中方的很多問題。他讓孩子們感知的是一個(gè)橘子。他讓孩子們從視、聽、嗅、觸、味五個(gè)角度對(duì)這個(gè)橘子進(jìn)行描寫，并且進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看誰運(yùn)用的感覺器官多。不僅要寫出是什么，還要寫出像什么，更深入的化還可以要求寫出為什么。先是對(duì)學(xué)生提要求，理論指導(dǎo)，再動(dòng)手實(shí)踐。理論實(shí)踐相結(jié)合。一節(jié)課，孩子們說說寫寫修修改改，情緒熱烈，完全沒有為難情緒，倒像是興味盎然一樣。任老師還說，我們先讓學(xué)生感知水果、還可以感知樹木、花草、人、事。都采用感知的方法，學(xué)生有自己鮮活的語言，不需要老師去給他們準(zhǔn)備。再有就是要大量閱讀，孩子會(huì)自己汲取養(yǎng)料。

三：寫作評(píng)價(jià)

作文評(píng)改是最讓老師頭疼的事，費(fèi)力耗時(shí)不見效果。任老師做的就很好，他在作文課上，給學(xué)生提要求，要學(xué)生自己先對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，一節(jié)課學(xué)生自己大概就修了兩三回，還查字?jǐn)?shù)，數(shù)動(dòng)用幾個(gè)感官參與，一篇文章基本成型后，在小組里進(jìn)行朗讀，挑出好的在全班朗讀，大家共同修改。學(xué)生聽后對(duì)自己的文章再修改。這樣幾遍下來，學(xué)生的作文大不部分可以通過。老師再翻看一邊，挑出最好的張貼在班級(jí)作文欄里，這就是發(fā)表，給學(xué)生了極大鼓舞。學(xué)期結(jié)束，把優(yōu)秀習(xí)作裝訂在一起，成為班級(jí)作文，孩子興趣很高。自信心得以提升。

還有老師在作文評(píng)改課上，根據(jù)評(píng)改內(nèi)容的不同，制定出評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同層次小組采用不同層次的標(biāo)準(zhǔn)。比如：同是評(píng)改記敘文，對(duì)有的小組要求是側(cè)重評(píng)改錯(cuò)別字、語言不通順、思路不清等，對(duì)有的小組則側(cè)重評(píng)改文章的結(jié)構(gòu)安排、思想深度。同是對(duì)語言的評(píng)改，有的側(cè)重語言通順、流暢，有的側(cè)重語言的嚴(yán)密、生動(dòng)。評(píng)改前教師可把各層學(xué)生的評(píng)改要求印成講義，發(fā)給學(xué)生。這樣學(xué)生在掌握了評(píng)改知識(shí)、清楚了評(píng)改要求的情況下就差不多可以實(shí)際操作了。

基本的評(píng)改知識(shí)以及層次評(píng)改要求了解清楚了，這一環(huán)節(jié)各層次小組就要進(jìn)行評(píng)改實(shí)際操作了。首先要求小組成員對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行認(rèn)真品讀，并作簡(jiǎn)要的背景介紹或思想內(nèi)容介紹以及評(píng)價(jià)，然后組內(nèi)成員合作討論，暢所欲言，對(duì)其習(xí)作發(fā)表看法，提出意見，評(píng)改組組長記下評(píng)議結(jié)果。這樣使同學(xué)相互之間能取長補(bǔ)短，對(duì)習(xí)作者有益，對(duì)其他評(píng)改者也有好處。

教師在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)成為真正的參與者、引導(dǎo)者，有目的、有計(jì)劃地參與到各層次小組中，特別是低層次的小組中，由于該層次學(xué)生的個(gè)性、特長、能力、水平等可能都不同于一般，教師的平等參與對(duì)話、討論點(diǎn)撥是非常重要的，既活躍了交流的氛圍，又能及時(shí)地給評(píng)改工作以必要的指導(dǎo)和建議。

因此，我要在今后的作文教學(xué)中，從自身實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從作文教學(xué)的需要出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和制定教學(xué)策略，提高作文教學(xué)質(zhì)量和課堂效果。

“所有學(xué)習(xí)的問題都能從行為中得到改變。”期待自己和學(xué)生在學(xué)習(xí)中一起進(jìn)步。

第二篇：袁建萍《紅領(lǐng)巾,我為你驕傲》

少先隊(duì)活動(dòng)：紅領(lǐng)巾，我為你驕傲

朱 艷

一、活動(dòng)目的：

10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)64周年紀(jì)念日，通過活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解少先隊(duì)知識(shí)、教育學(xué)生愛護(hù)紅領(lǐng)巾，并時(shí)時(shí)記住自己是少先隊(duì)員，要為紅領(lǐng)巾爭(zhēng)光，做紅領(lǐng)巾小主人。激發(fā)隊(duì)員熱愛紅領(lǐng)巾，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，培養(yǎng)少先隊(duì)員關(guān)心他人、助人為樂的好品質(zhì)，提高學(xué)生的審美情趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt

三、活動(dòng)過程：

中隊(duì)長：請(qǐng)各小隊(duì)長檢查人數(shù)。

中隊(duì)長：請(qǐng)各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。（小隊(duì)長：本小中隊(duì)?wèi)?yīng)到??人，實(shí)到??人。中隊(duì)長：接受你的報(bào)告）

中隊(duì)長：“報(bào)告輔導(dǎo)員，本中隊(duì)?wèi)?yīng)到??人，實(shí)到??人。《紅領(lǐng)巾，我為你驕傲》主題中隊(duì)會(huì)一切準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)您批準(zhǔn)我們的活動(dòng)?！?/p>

輔導(dǎo)員老師：“接受你的報(bào)告，并預(yù)祝活動(dòng)成功?！?中隊(duì)長：全體起立！

中隊(duì)長：第一項(xiàng)：出旗，敬禮！。（PPT音樂）

中隊(duì)長：第二項(xiàng)：唱隊(duì)歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》。（PPT音樂）

中隊(duì)長講話：十月十三日，是我們少先隊(duì)建隊(duì)64周年的紀(jì)念日。我們都是光榮的少先隊(duì)員，時(shí)時(shí)記住要為紅領(lǐng)巾爭(zhēng)光，做紅領(lǐng)巾小主人。我宣布：《紅領(lǐng)巾，我為你驕傲》主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

1、介紹少先隊(duì)的隊(duì)名

2、介紹少先隊(duì)隊(duì)徽： 中國少年先鋒隊(duì)的標(biāo)志，它是由五角星加火炬和寫有“中國少先隊(duì)”的紅色綬帶組成。它象征著中國青年一代繼承中國人民的革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，永遠(yuǎn)忠于祖國、忠于人民、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上。

3、少先隊(duì)隊(duì)旗：少先隊(duì)的隊(duì)旗是少先隊(duì)組織的標(biāo)志。中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。隊(duì)旗為紅色，象征革命勝利，隊(duì)旗中央的五角星，代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。隊(duì)旗寓意著：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進(jìn)。：

4：紅領(lǐng)巾的來歷【內(nèi)容齊讀】 5：大家學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，下面我們將要舉行一場(chǎng)緊張的少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。

【點(diǎn)擊PPT】第一輪必答題比賽現(xiàn)在開始！請(qǐng)聽題： 【點(diǎn)擊PPT】第二輪搶答題比賽現(xiàn)在開始！請(qǐng)聽題： 6：講述王二小的故事

王二小，又名王樸（1929—1942），生于河北省淶源縣上莊村；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是村里的兒童團(tuán)團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨；1942年10月25日（農(nóng)歷9月16日）那一天，日本鬼子又來掃蕩，走到山口時(shí)迷了路。敵人們看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親們，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈；突然，四面八方響起了槍聲??鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，先是殘忍地?cái)厝ザ∮沂值奈鍌€(gè)手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他弱小的身軀摔在一塊大石頭上！八路軍一舉全殲此股日寇，戰(zhàn)斗結(jié)束后，幾個(gè)戰(zhàn)士撲向流著鮮血的二小，大家把他和另外兩名受傷八路軍戰(zhàn)士一起送到劉家莊，可惜傷重?zé)o治，為國犧牲。

7、講述林浩的故事

林浩，512汶川大地震年齡最小的救人英雄。汶川大地震發(fā)生時(shí)，小林浩同其他同學(xué)一起迅速向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，但未來得及跑出，便被壓在了廢墟之下。身為班長的他在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過度而哭泣的女同學(xué)。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎，身材矮小而靈活的小林浩終于爬出了廢墟。但此時(shí)，小林浩班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下。9歲半的小林浩沒有驚慌的逃離，而是再次鉆到廢墟里展開了救援，經(jīng)過艱難的救援，小林浩將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過程中，小林浩的頭部和上身有多處傷痕。在中央電視臺(tái)和各大地方電視臺(tái)播出的《九歲救災(zāi)小英雄林浩》的專題采訪報(bào)導(dǎo)中，林浩那稚嫩的童音、超出年齡的成熟與勇敢以及善良的品格感染了幾乎每一個(gè)中國人，當(dāng)有記者問他為什么不自己逃走而是留下來救同學(xué)時(shí)，他回答說：“我是班長?！痹S多中國人從小林浩身上看到了祖國新一代的希望，他是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的代表!8介紹我班“紅領(lǐng)巾我為你驕傲” 榜樣人物

9、小組討論：如何為紅領(lǐng)巾添光彩？自由發(fā)言

10、欣賞歌曲《紅領(lǐng)巾飄起來》

紅領(lǐng)巾飄呀飄起來

隊(duì)旗飄飄放光彩

星星給我夢(mèng)火炬給我愛

親愛的黨對(duì)我們最關(guān)懷

爭(zhēng)當(dāng)好少年

立志早成才

我們要做報(bào)效祖國的新一代 熱愛祖國理想遠(yuǎn)大

美麗的紅領(lǐng)巾飄起來

勤奮學(xué)習(xí)追求上進(jìn)

可愛的紅領(lǐng)巾飄起來

紅領(lǐng)巾飄呀飄起來

隊(duì)旗飄飄放光彩

星星給我夢(mèng)火炬給我愛

親愛的黨對(duì)我們最關(guān)懷

爭(zhēng)當(dāng)好少年

立志早成才

我們要做報(bào)效祖國的新一代

品德優(yōu)良團(tuán)結(jié)友愛

快樂的紅領(lǐng)巾飄起來

體魄強(qiáng)健活潑開朗

幸福的紅領(lǐng)巾飄起來

11、朗誦詩歌《我的紅領(lǐng)巾》

我的紅領(lǐng)巾，你是紅旗的一角，革命先烈的血將你染成，入隊(duì)儀式的莊嚴(yán)里，我虔誠地將五指緊齊合并,手

舉過頭頂，讓你紅色的光榮。

系上我，純至的胸前，此刻，我的眼前

拂過，圓明園燃燒的大火；

拂過，甲午海戰(zhàn)的風(fēng)云；

拂過，虎門炮臺(tái)彌漫的硝煙；

拂過，紅旗漫卷西風(fēng)；

拂過，艱難卓絕的二萬五千里長征；

拂過，百萬雄獅過大江的壯烈場(chǎng)景，和鐘山風(fēng)雨蒼茫的黃昏?? 黃昏??

12、同學(xué)們！紅領(lǐng)巾，它載著愛國心，載著希望，我們少先隊(duì)員應(yīng)佩戴好紅領(lǐng)巾。佩戴紅領(lǐng)巾，我們是快樂的，是幸福的，更是自豪的！我們不僅要為她而驕傲，更要為它增光添彩。同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，從小為紅領(lǐng)巾增光，長大才能為祖國添彩。

中隊(duì)長：退旗、敬隊(duì)禮?！綪PT音樂】

第三篇：德育工作總結(jié)-袁萍

蕭山區(qū)向陽學(xué)校2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

教師個(gè)人德育工作總結(jié)

在我任一年級(jí)二班的班主任工作半年的時(shí)間中，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。通過這半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。

1、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。

2、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢？我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)選?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格

要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：羅志、凌陽、蔣林康等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。

3、抓好班集體建設(shè)

一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個(gè)班級(jí)基本上形成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。

要組織一個(gè)良好的班集體，還應(yīng)該和學(xué)生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會(huì)等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持。

在這學(xué)期中我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快。雖然每天都忙忙碌碌，但我忙得開心，忙得高興。在今后的工作中我將更加努力，不斷的完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

姓名：袁萍

2014年1月15日

第四篇：心得體會(huì)--付建萍

英語培訓(xùn)心得體會(huì)

8月13日到14日我參加了兩天的暑期英語培訓(xùn)。這次英語送教活動(dòng)搞的有聲有色，專門請(qǐng)來了省級(jí)的兩位英語教學(xué)能手給我們傳經(jīng)送寶。讓我感到受益匪淺。在這里我將培訓(xùn)的幾點(diǎn)感悟?qū)懴聛砗痛蠹曳窒怼?/p>

一、整堂英語課堂采用全英教學(xué)，口語流利，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個(gè)物件用英語怎么說，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等。

二、?結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí)，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

三、教師在教授英語的時(shí)候除了應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)載體---多媒體外，教師還應(yīng)該有自己的風(fēng)格特色。英語是一門有趣的語言，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該抓住他的趣味性，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。這就需要讓自己的學(xué)生愛上這門課，我們知道愛上一門課最簡(jiǎn)單的方法就是愛上這門課的老師。所以作為英語老師要使用豐富的肢體語言，肢體語言是英語教學(xué)必不可少的。他形象生動(dòng)，增強(qiáng)課堂的趣味性。同時(shí)我們還可以利用教學(xué)卡片，簡(jiǎn)筆畫，生活素材……讓我們的課堂生動(dòng)有趣。

四、在培訓(xùn)中除了兩個(gè)專家的教學(xué)，讓我印象深刻的還是兩位城小的老師，雖然他們的課堂不是那么完美，但是卻更貼近我們的常規(guī)課堂，有缺陷但依然優(yōu)點(diǎn)很多。學(xué)生的反映很好，學(xué)生學(xué)到的也很多。學(xué)生在一片歡樂的課堂中學(xué)到了知識(shí)。一張張笑臉，一顆顆紅星……我們知道他們喜歡這門課，他們學(xué)會(huì)了！

看到這些我覺得我的課堂有待改進(jìn)的東西實(shí)在是太多了，我的英語口語可以用貧窮來說，我的教學(xué)流程太陳舊，單詞、語法、句子都掌握的太少。所以在教學(xué)中不能夠靈活運(yùn)用。雖然我不是專業(yè)的英語老師，但是我還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的英語知識(shí)，拓展自己的業(yè)務(wù)水平。只有這樣才能提高自己的課堂。讓學(xué)生更上一個(gè)臺(tái)階。

總之，總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

付 建 萍

二〇一三年八月十五日

?

第五篇：2010—2011學(xué)工作總結(jié) 李建萍

個(gè) 人 總 結(jié)

一學(xué)年來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)一學(xué)年來的工作做一總結(jié)：

一、政治思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教育工作方面：

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

（1）、課前準(zhǔn)備：備好課。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好，利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)的資源，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

三、德育工作方面：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。我班上的一個(gè)學(xué)生一直表現(xiàn)很好，愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律成績(jī)也比較優(yōu)異，多次受到表揚(yáng)，也是同學(xué)們推薦的課代表。可不知為什么，第二學(xué)期中，他上課總是搗亂、愛說話、不聽講，學(xué)習(xí)浮躁。我注意到了他這個(gè)不正常現(xiàn)象，通過跟他的好朋友、同村的學(xué)生家長了解后知道是因?yàn)樗改父星閱栴}影響到了這個(gè)孩子。針對(duì)這種情況，我找到他，但是沒有跟他提他家庭的事情，而是跟他聊我們班同學(xué)一起走過的日子，一起回憶我們的歡樂時(shí)光，教他懂得自己不要放棄你自己，讓他知道老師和同學(xué)們都會(huì)幫助他，相信他一定能夠找回自己。在以后的日子里，我不斷地跟他溝通，做他的思想工作，讓他感覺老師和同學(xué)給他的溫暖，看到他眼中噙著的淚水，從他的話語中，能體會(huì)到他內(nèi)心已被深深地觸動(dòng)了。慢慢的他改變了，不但遵守課堂紀(jì)律，同時(shí)也愛學(xué)習(xí)了。期末考試還取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。課余時(shí)間，我積極參加教委和學(xué)校組織的教育教學(xué)培訓(xùn)，取得了教師“十一五”繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。

2010年5月，撰寫的《蟄咬傷的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)獲北京市中小學(xué)“健康專題教育”教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；并發(fā)表在《北京市中小學(xué)專題教育課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例選集四》

2010年9月，在“北京市中小學(xué)生《我和我的老師》征文活動(dòng)”中，榮獲三等獎(jiǎng)；

2010年12月撰寫的《關(guān)注生活 貼近生活》獲得北京市品德與社會(huì)學(xué)科2010教學(xué)隨筆三等獎(jiǎng)；

2011年1月，教學(xué)課件《民族團(tuán)結(jié)一家親》在大興區(qū)第十屆中小學(xué)教師信息技術(shù)環(huán)境下“三優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。