第一篇：標桿企業現場觀摩感想

標桿企業現場觀摩感想

5月31日至6月4日，公司組織各部門6S聯絡員赴廣州深圳現場觀摩標桿企業，學習交流現場管理經驗。向豐田學習已經是全世界企業的意愿，豐田能夠在短短的幾十年內超越強大的競爭對手并且還將一直快速向前邁進，其中肯定有些因素是值得我們學習的。這次活動華致贏資訊公司還配有專門的顧問隨行，隨時為大家進行答疑。6月3日，我們一行14人首先參觀了深圳致君制藥有限公司，據咨詢公司指導老師介紹該公司前身為深圳市制藥廠，以生產呼吸系統用藥和抗感染類藥物為主，是中國醫藥集團頭孢產業鏈上的重要企業，位居中國制藥工業50強。致君制藥通過導入5S-TPM項目消除生產中的浪費，提高生產效率，優化企業供應鏈管理，在不斷改善速度與準度、服務與成本平衡的前提下，追求供應與需求的短周期平衡，打造強有力的生產管理系統，提升企業運營效率。

在參觀致君生產車間時，我們在講解員的指導下穿上了鞋套和無菌服，進入藥品生產重地——頭孢粉針劑的生產車間，工作人員穿著無菌服正在忙碌，分工明確，秩序井然，現場各類物品、工具柜、貨架、工作臺等定臵標識，定點存放，每個生產工序入口處均標明了工作程序，每個生產區域均張貼了平面布局圖，人流、物流通道有分隔措施并且有標志線標明區域和流向。印象最為深刻的是車間設有一些看板，臵放于人員出入必經之處，看板內容主要反映當月、當周或當天生產任務、品種數量、各項經濟指標、車間重大事項通知、決定、車間的企業文化等。講解員還向我們一一地介紹了生產現場取得的顯著變化及部分員工改善案例，大家都興致勃勃地認真聽講,不時記著筆記并虛心請教。通過參觀制劑車間，我們不僅對藥品的生產過程有了更加立體的認識，同時還對“6S”現場管理給企業帶來的變化有了更加深刻的體會。

參觀完致君制藥后，經過一個小時的車程，下午14點整，我們來到了廣州豐田汽車有限公司進行參觀學習，中國的廣汽豐田是位于南沙區的一家現代化工廠，現有凱美瑞、雅力士和漢蘭達三款車型，兩條生產線，年產能36萬輛。廣州豐田延續著著名的“豐田生產模式”，是全球樣板工廠，它保持著高效的生產效率和優秀的產品質量，不僅成為本行業的典型，也成為了其他企業學習取經的楷模。

豐田公司的工作人員在參觀入口處首先通過目視化的掛板和放幻燈片的形式向大家詳細介紹了廣州豐田的歷史，五大制造工藝：沖壓、焊接、涂裝、成型、總裝，其中沖壓車間采用全球最先進的伺服壓力機生產線，具有高效率、高精度、低能耗等特點；焊裝車間采用GBL生產線，配備267個自動化機器人，使車身焊接更精密、柔性化；涂裝成型車間采用機器人自動噴涂系統、最新型注塑成型機以及應用水性涂料，實現了工序自動化和環保化生產，保證了高效率、高品質；總裝車間采用日本最先進的精細化SPS零件分揀系統，使生產線員工專注于裝配工作，有力地確保了裝配品質。

在豐田公司工作人員的導引下，我們開始沿預設的參觀線路、對其汽車總裝生產車間進行參觀。步入總裝生產車間，首先令人印象深 刻的是車間絕對是經過精心設計和規劃的，全部采用乳白色鋼結構，采用立體搭建的空間作業區分為兩層，在空間上充分利用，上層通過吊式鏈條傳動將汽車在工序間流動，下層員工進行正常組裝；結構的支柱采用淺藍色搭配，解釋說這是為了緩解員工疲勞，整個車間的6S非常徹底，處處定容定位，標記明確，生產線上一塵不染。新員工的培訓地就設在車間內甚至工位旁邊，充分體用了“三現主義”的精神。參觀路線為中間架空層綠色地毯單行線，隨著參觀的深入，看到員工的操作非常熟練，沒有一個多余的動作，節拍掌握剛剛好；供應商通過豐田的及時物料供應SPS系統定點及時供貨，生產線上沒有物料放臵區，整車的全部配件物料都由統一的部門配臵并按照工序擺放好，物料車和整車綁定在一起保持始終同步的單件流動，員工只是在本工序內按照標準的作業模式移動，物料車的高度不超過1.5米，配件觸手可及，減少了物料搬運的無價值活動，當物料全部用完表明沒有漏掉配件，這也是一種防錯的設計，值得一提的是，豐田組裝生產線上有一條拉繩，當工人發覺問題時，隨時可以拉一下拉繩，此時該工位馬上會響起音樂，班組長馬上會趕到現場與員工一道解決問題，如果在二個節拍內問題還沒解決，整條生產線會停下來，如果超過一定時間問題還是沒解決，該產品會從生產線上撤下來，生產線繼續生產其它產品。而且，在汽車出廠前，要經過無數次的試駕，檢查，這可以看出公司質量上是非常謹慎的。站在參觀線路的人行天橋橋上，可以很清楚看到雅力士和凱美瑞同時在裝配。這是豐田生產方式的一大特點——混裝生產，在同一條生產線上，同一個時間，既裝配 凱美瑞，又裝配雅力士，或者有帶天窗、不帶天窗，2.0排量和2.4排量的凱美瑞都可同時產生。在豐田公司隨處可見看板管理，目視管理，單件流，節拍，平衡，防錯，報警系統，暫停作業等。電了顯示屏看板，不但可以讓管理人員隨時了解生產情況，還可以顯示問題工序位臵，暫停作業，及時處理。在引導參觀的過程中，工作人員不時向大家解釋“豐田生產模式”中的節能環保、以人為本和合作共有等理念，這種理念也得到了大家的認同。在短短45分鐘的時間里，大家都帶著學習的態度，邊參觀邊記錄并不時向工作人員提問。

一年多以前，第一次接觸6S管理，我個人是想把6S管理作為是標準化管理的基礎來做，通過在部門內部推行，看到了明顯的效果。但此次我吃驚的發現豐田竟然把6S管理看成是生產管理的全部，只要你把6S管理，即整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全做好了，你的生產就做好了。可見，豐田是把6S管理提到了何等重要的位臵。

為期一天的觀摩活動結束了，對于我們每一位6S聯絡員來說絕對是收益非淺，感慨萬千，我們已經看到了國際一流的企業科學嚴謹的生產流程以及管理模式，相信我們也會取其精華，借用豐田6S管理的理念，將現場管理同生產管理聯系在一起，為高質量的生產活動營造良好的環境，不斷改善和提升公司目前的生產管理模式。

第二篇：觀摩感想

加強校園文化建設，努力提升辦學水平

4月30日，我有幸隨著學區領導及部分學校校長參加了去榆盤學區兄弟學校觀摩學習的活動，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一踏進學校的大門，足以使我感到空氣的新鮮及環境的秀美，困意頓消。我們一共到了四所學校，這四所小學都地處山區，辦學規模不大，學生最多的一所只有130多名學生，校舍建筑面積也不大，教學資源配置并不高，但學校的校容校貌，人文氣息，校園文化氛圍令我贊嘆不已。一天下來，感觸頗多，心里久久不能平靜，一天的勞頓奔波雖然有點累，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!故提筆亂涂一通，談談自己一點膚淺的感想。

一、先進的管理理念彰顯校園文化特色

觀摩的幾個學校都能結合自身實際，立足較高起點、較高標準，大力實施綠化、美化、硬化建設，學校面貌確實有較大改觀。走進校園，一種潔凈優雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，每一面墻壁包括名人畫像、國畫山水、傳統美德寫意、主題活動圖片、特色專欄、育人牌，甚至是地下踩著的每一塊磚都無不透著校園文化的氣息，體現著環境育人的理念。我從觀摩活動中，看到各個學校在綠化上都突出了層次感，有形狀，有寓意，這些都值得我們借鑒與學習。我認為這是一種辦學理念的轉變，辦學理念是一所學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證。尤其在義務教育階段學校標準化建設進程加快的今天，理念的轉變突顯的更為重要。

二、要增強積極創造良好育人環境的意識，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”學校規模不在大小，地域不在山川，關鍵是要有創造良好育人環境的意識，要有以人為本的思想，在校園文化建設工作中，要從學校的實際出發，要從學校的辦學條件出發，改變以前固有審美模式，因地制宜，創新、突出學校的建設特色，杜絕千篇一律，提升校園文化品味，切實為師生創造出良好的育人環境。我認為不同規模的學校有不同的辦學條件，但校園文化建設的理念應該是相同的，富有底蘊的校園文化建設，要與營造學生怡人的學習環境結合起來，要與陶冶師生情操結合起來，要與環境育人的效果結合起來。在工作學習之余呼吸大自然新鮮的空氣，在綠樹成蔭的校園道路上散步，在滿是花香的草地上休憩、晨讀、已成為廣大師生的迫切愿望，這是以人為本在我們工作中的具體體現，我們要切實做好學校綠化、美化、硬化，創造一個優美、新鮮、健康、舒適的學校人文環境。

三、要加快校園文化建設的步伐

校園文化是現代教育的關鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性。校園文化反映了一個學校的辦學理念，是對學生進行德育教育的一個很重要的外部環境。是一個對外宣傳的窗口，是一所學校的辦學品味被社會認可的招牌。校園文化是一種氛圍、一種精神。是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。它能潛移默化的影響著學生，豐富學生的課余生活，它能給予學生情感的精神食糧，使學生做到道德提升，人格發展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。在觀摩活動中，我發現這幾所學校在校園文化建設方面沒有檔次太高的東西，也沒有名樹名花，但幾塊育人牌、幾處花園、幾塊展板……恰到好處，讓人感到很舒適、很樸實，沒有一點造作之感。所以我認為校園文化建設首先一定要因地制宜，科學設計，不好高騖遠，不追求花哨，從學校的實際出發，從學校的一點一滴上去下功夫。比如各種安全教育、環境意識、節水節電、身邊小事，熱愛大自然、熱愛小動物等都是其中的內容。一位哲人曾說：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境，”學校的校容校貌，校園環境表現出一個學校精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。要創造積極的育人環境，切忌為綠化而綠化。堅持實用、經濟、美觀和因地制宜的原則。要突出學校的特點，要既有綠的效果，又要有經濟效益，體現教育特色和地方特色，突出管理者的個性。其次學校文化建設要突出重點，要有內涵，要有學校多年積攢起來的文化積淀，要有歷屆校長、師生沉積下來的精神風貌，要能呈現出廣大師生的聰明和智慧。特色要明顯，要有教育意義。

總之，加快學校綠化、美化、硬化建設是一項惠及教育事業的有益工作，我們要努力發揮主觀能動性，真抓實干、創造性開展工作，共同創建美麗校園，讓校園文化建設再上一個新臺階，把學校建設成一個滿目蔥蘢、四季花香、生機勃勃、欣欣向榮的園林化學校，人民滿意的學校。

第三篇：觀摩感想

互聯網+創業大賽觀摩感言

經濟與管理學院

財會1302班

校園微遞團隊負責人

牟亞亞

這次武漢之行是繼全國青年領袖峰會之后的又一次對我創業的認識，再次肯定了我的創業價值所在，雖然在平日里，身邊很少有人創業，使得我很多次對自己產生懷疑，在這次比賽中我知道全國各地幾乎所有的高校都有跟我一樣的同學，他們都在為了自己的夢想而在創業的一線奔跑，或累或傷，但是大家都在堅持，看到那些創業成功的人我自己都感覺的特別感動，似乎看到了他們背后的非常人付出。同時這場創業大賽也是一場視覺盛宴，是一場屬于90后的展示舞臺，為我們90后感到驕傲。

首先，我們這次出行是由我們團隊5位成員和校內5位老師帶隊出行，由我們敬愛的書記和院長帶隊，我是學生團隊的主要負責，一路上，老師為我們的賓館以及吃飯等問題用了很多的心，真的很感動，最重要的是在幾天的相處中又跟老師學了不少東西，比如在即將來臨的校園微遞股權眾籌大會問題上有很多問題，我們敬愛的院長就幫我解決了，因為我們院長是教會計的哦，在物流領域很多約定俗成的問題，由于我自己沒有鉆研過，在腦海中的這些灰色問題，由于老師之前是在物流企業工作，通過對張老師的請教，也幫我解決了。在路上也跟老師談了自己的創業想法，老師給了我很多的靈感！在跟王海老師的聊天中，我才知道原來王老師非常喜歡管理學，而我也是，聊了很多管理學的知識，同時也喚醒了我對學習的渴望，比如對英語以及企業的管理，我相信這將是我的一大筆財富。我們最最敬愛的鄒書記就更厲害了，他做任何事都不忘自己的初心，能體會到老師那種竭盡全力幫我介紹投資人以及合作伙伴的心意，真的是非常感動，但是我沒有說謝謝，因為大恩不言謝，我將會用自己的實際行動來感恩!敢問，這樣的一支導師團隊怎么能不讓人留戀呢。

其次，對于這次大賽，在130支隊伍的展示中，我重點記錄的是跟我們項目相關的一些項目，比如兼客，59，蘭亭數字，新片場，OFO等。了解到了他們的運營模式和發展狀況,將他們跟我們做對比，我覺得在運營模式上大家都是差不多的，只是投入上有差距，人力的投入，資金的投入我們都遠不及這些團隊，所以導致我們發展狀況遠不及這些團隊，那么在模式上，我還是絕對有信心去跟他們PK的，我也相信，如果校園微遞不忘初心的一直運營下去，將會是校內商務服務平臺的獨角獸，考慮到我自己在這畢業季，學業非常繁忙，很難平衡創業時間和學習時間，但是我會盡力做到問心無愧。

最后作為一名90后創業者，我很榮欣自己能夠參與這次創業大賽，現場的項目真的非常讓我震撼，好幾次都感動到流淚，比如，聾啞人穿戴，這將解決這些聾啞人跟正常人的溝通問題，空氣洗手裝置，這會節約我們很多的水，到處都在呼吁節約用水，但是我們經常會看到各種各樣的浪費水的現象，心里經常很無奈，但是這個90后發明的裝置，讓我感覺大快人心，為社會多了這樣的裝置而感謝這個團隊，同時因為他們是90后而讓我感動，還有很多，如機器人，現實版的超能陸戰隊，360攝像機，全方位拍攝，OFO自行車，微型衛星，讓我們幻想有一天每個人都有屬于自己的一顆衛星似乎已經可以實現，真的是一場視覺盛宴。我想這場創業大賽的含義不僅僅代表我們90后已經開始行動了，更加證明我們90已經向世界之巔進攻，我們正在用自己的努力，在世界的各個領域努力改變著，創造我們眼中所希望的世界，所以這次創業大賽更加是一個可以望見未來世界的窗口。

2016年10月16日星期日

第四篇：標桿企業交流體會

他山之石可以攻玉

----由標桿企業學習交流想到

2013年 3月29日，我有幸參觀了我國著名的兩大企業——山東重汽集團和桑樂太陽能集團，并聆聽了集團領導的介紹，對他們的管理理念及方式有了深入的了解，以下幾方面是值得我們學習借鑒的。

一、企業要有夢想

如同每個人要有理想一樣，一個企業要有自己的夢想。夢想就是目標，有夢想就有動力。重汽的夢想是每天有700輛車進廠，桑樂集團的夢想是成為全世界制造商、研發中心。而我們史丹利的夢想就是讓全世界農民都用史丹利肥！為了這個夢想而不懈努力，終有一天，夢想會變為現實。

二、加大服務、宣傳力度

原來有一句話叫“酒香不怕巷子深”，而現在被說成“酒香也怕巷子深”，從而說明宣傳的重要性。重汽和桑樂集團都特別重視廣告宣傳工作，比如桑樂集團為了做好售后服務，設置熱線、專職話務員40多名，有700多個銷售人員，經銷商遍布全國各地，客戶銷售量達標后，繳部分押金，公司給配宣傳車，目前配給客戶的宣傳車就有2萬多輛，銷售人員的銷售區域是固定不變的，區域穩定，宣傳力度大，網絡廣，銷售量也隨之大增。這些對于我們集團也是有借鑒意義的。

三、注意節約

兩集團都特別注意節約，反對浪費，對于流通中的各環節，容易產生浪費的地方，有針對性地采取有效措施，嚴格審查每一筆費用，減少不必要的開支，比如桑樂集團內包括高層人員出差也不允許派車，均乘坐公共汽車等，銷售部門也不配備宣傳車，配給客戶宣傳車所發生的費用均由客戶承擔等。

四、注重人才的培養

作為一個優秀的企業，必須注重人才的培養。重汽集團把員工晉升分為職務晉升和非職務晉升，非職務晉升最高級別相當于經理。這樣讓員工有目標，能調動積極性。他們對員工實行貨幣化培訓，培訓的經費占到工資總額的2.5%，企業還設立專家人才庫，新員工由專家庫人員進行培訓。所謂人才，并不是高學歷的就是人才，土專家（經驗豐富者）也是人才，優秀的企業要重用人才，要招得進來，留得住，而不能只做人才的鍛煉場。桑樂售團采用新老人員相結合，每年也招聘部分優秀大學生，薪金待遇優厚，合同規定員工服務時間最低在12-15年之內，公司為了注意感情投資，設置自動售貨機，咖啡廳，員工憑良心自動投幣購物，公司不講求利潤，年終核算達到盈虧平衡就行，這樣不但減少人員的流失，還提高了員工的忠誠度，讓員工感到幸福、并有歸屬感。

以上是參觀兩大集團的感悟，學以致用是學習的最高原則，我們理應把學習所得應用到實際工作中，取長補短，為史丹利公司的發展盡職盡責。

第五篇：教學觀摩感想

我們該如何備好一堂課

——8月8日教學觀摩課感悟

初中歷史

實踐是認識的來源，是檢驗真理的唯一標準。經過了四年的師范教育，我們掌握了許多教育方面的知識和理論，懷著對教育的熱情開始準備投身教育事業。

在沒有學生的職前培訓里，我們不斷的備課、試講、評課，取得了一定的進步。然而今天，在聽了兩位優秀教師的報告之后發現，我們距離合格的人民教師尚有很大差距。

石老師的語文課不僅僅是知識的講授還有方法的傳授。例如，用幾幅夾竹桃的照片導入，使學生形成直觀形象的認識，同時，通過字意解讀來糾正字的發音，使學生從正確的角度來識記、學習；使學生帶著問題自主閱讀作者資料卡，并在巡視的過程中發現學生良好的學習方式，加以強化和推廣等等。漸進性的實現自己的教學目標，并且具有針對性，比如，采用不同的閱讀方法實現不同的目標——泛讀、精讀、對比。

杜老師的數學課循序漸進，逐層推進。從點到線、從線到面、從面到題，并且結合實際例子深化學生認識。在講授點、線、面的數量、關系、形狀的知識點的時候滲透了有序的原則和數、算、量、比等數學方法，也讓學生的學習有序，最終取得良好效果。更重要的是讓學生自己動手，這更能引發學生思考，加深學習印象。

不管是石老師的“不動筆墨不讀書”還是杜老師的“自己動手學習”都體現了學生的一種能動性。

在問答環節最讓我印象深刻的是石老師的備課方法。

首先，要重視課程標準。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。它是教師上好一堂課的依據和標準，我們應給也必須學會解讀課程標準。為我們的備課提供準備和依據。

其次，了解教材，明確教什么。吃透教材，知道我這節課要教什么。對于歷史課，尤其是初一歷史，學生還是有一定的好奇心，并且歷史信息量大，讓學生全部掌握顯然不現實，也不應該。所以，十分需要甄別我們的講授內容，每一堂課，面對著很大的信息量，讓我們糾結的就是取舍。同時，在課堂講授的時候注意將本節課知識放入整個知識體系之中，前后聯系，給學生建構一個完整的線索。只有在吃透知識課本解讀好課程標準的基礎之上才能實現。

再次，了解學生，明確怎樣教。這就要求我們必須要了解學生，明確這個年齡段的學生的心理，知道他們的需求和學習方式，從學生的思維出發來思考問題。針對這一點，各位教師也給出了我們一些建議，受條件所限，我們現在能做的只有觀摩名師課堂觀察學生的反應，將自己當作初中學生，揣摩初中生的心理和方式。在日后的教學中要注意多傾聽。這就要求我們以一種“低姿態”來與學生交往，否則我們將被學生孤立架空，最終脫離學生。如果這樣，我們又將怎樣走近學生了解學生？

第四，是達到什么目的。這便牽扯到課堂反饋這一問題，這樣的反饋可能是課堂的，也可能是課下的。課上，我們可以給予學生一定時間鞏固之后，以隨堂練習的方式檢驗學生的檢驗學生當堂掌握的情況，也可以以少數的習題做檢驗。無論是哪種方式都，教師都應該認真對待，仔細分析，關注學生的作業情況。這不僅僅是對學生學習的檢驗，也是對教師教育結果的檢驗。進而通過分析，實現對學生情況的了解，也為日后工作、教學尋找方向感，使工作更有效。

最后，團隊協作。團隊協作是一種為達到既定目標所顯現出來的資源共享和協同合作的精神，它可以調動團隊成員的所有資源與才智，使團隊協作產生一股強大而持久的力量。一個人的智慧總是有限的，只有通過團隊合作才能最大限度的實現目標。教師的職責是教書育人，對學生產生深遠應縣，更應該發揮群體的智慧，考慮到方方面面的問題，爭取將問題提前解決。

現在的教育講究生本課堂，主張“以學生的發展為本” 強調重視學生主動參與課堂學習、注意培養學生的創新能力、使課堂教學保持有效的互動、關注學生的情感體驗。要實現這樣的目標就需要教師大膽的將課堂放給學生，而要現實這一切的前提便是教師要充分備課。所以，我們青年教師必須做好備課這一項至關緊要的工作。