第一篇：幼兒園中班體育教案：快樂的小烏龜(大紙筒)

一．活動背景

中班的孩子特別喜歡鉆和爬，當他們看到一些色彩鮮艷、有趣的大紙箱，都想去躲一躲、鉆一鉆、爬一爬，把自己想象成有趣的小烏龜、小蝸牛、毛毛蟲等，看到孩子們興致勃勃的可愛樣，引發我制作了色彩斑斕的大紙板圓筒并設計了“快樂的小烏龜”這一體育游戲，以把自己變成一只可愛小烏龜的游戲口吻賦予故事情節，讓孩子們在自由、寬松、愉快的環境中體驗身體運動的樂趣。活動中，引導孩子們充分發揮想象在大紙筒內探索前進的不同方法，并隨著情節的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負荷程度，使肌體協調、靈活。

二．過程實錄

活動目標：

1．積極參加玩大紙筒的活動，發展初步的想象力和創新能力。

2．在大紙筒內探索前進的不同方法，使肌體協調、靈活。

3．體驗探索身體運動的樂趣。

活動準備：

1．場地準備：活動在軟質的地上進行。

2．器材準備：彩色的大紙筒人手一個（上面印畫有烏龜的花紋），錄音機、磁帶，小山、小魚、珊瑚圖片若干。

3．經驗準備：幼兒會做模仿操；有過鉆、爬的經驗；了解小烏龜的生活習性。

活動過程：

1、開始部分：

師：小朋友，讓我們一起開著汽車出去玩玩吧！

教師和幼兒一起隨音樂開汽車進入場地進行模仿操（動作自編：擦汽車、搬輪胎、換輪胎、加油等）。

引導幼兒跟隨音樂節奏模仿修理汽車的各種動作，初步體驗與同伴一起游戲的快樂。

（評析：幼兒以開汽車出場，一下子就進入角色，將游戲性極強的修理汽車模仿操穿插其中，既提高了孩子的活動興趣，又達到了熱身的效果。）

2、基本部分：

（1）學做小烏龜，激發活動的興趣

師：那邊是什么？（小烏龜的殼）你想不想把自己變成一只可愛的小烏龜，（想）請你去選一選，試一試！

幼兒人手一只大紙筒，自由發揮想象學做小烏龜，請個別幼兒進行示范，其他幼兒學一學，滿足他們玩的欲望。

師：誰來表演怎么變成小烏龜的？

幼a：我把龜殼豎起來，躲在里面。

幼b：我把龜殼橫過來放，頭和腳縮起來躲在里面。

幼c：我把龜殼橫過來放，頭縮進去跪在里面。

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（評析：從“學做小烏龜”的游戲情境，引發幼兒自然的想到用各種方法躲入紙筒內，充分符合了幼兒的年齡特征，學中玩，玩中學。）

（2）小烏龜練本領，自由探索在紙筒內前進

a．幼兒在大紙筒內充分發揮想象、自由探索前進的不同方法，體驗探索身體運動的樂趣。教師觀察指導，提醒幼兒前進時注意安全，累了及時休息。

師：小烏龜們，讓我們找個空一點的地方練一練在龜殼里前進的本領。

b．個別幼兒演示前進的各種方法，教師和幼兒一起學一學、練一練，鼓勵幼兒相互學習、共同提高。

師：哪只能干的小烏龜來介紹你練的本領？

幼a：我把龜殼豎起來跪著前進。

幼b：我把龜殼橫過來放，頭和腳縮起來趴在地上前進。

幼c：我把龜殼橫過來放，頭縮進去跪在里面爬。

幼d：我把龜殼橫過來放，躺著滾動。

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如有幼兒在倒下的大紙筒內兩手兩膝著地爬，教師隨機請示范者拿掉大紙筒徒手練習，并講解其動作，引導全體幼兒一起練一練，使動作更協調、自然。

（評析：設計這一環節，主要以師生互動、生生互動的形式，幫助幼兒很自然地明確在大紙筒內前進的各種動作，幼兒學得輕松、玩得快樂，充分體現了幼兒的主體地位,孩子們全神貫注地游戲著、探索著，有的在紙筒內爬、有的在紙筒內蹲著矮人走，有的在紙筒內滾動，還有的在紙筒內跪著移動，思維十分活躍；每個幼兒都嘗試到了成功的快樂，身心得到了發展。）

（3）小烏龜旅行，練習用各種方法向指定方向前進

師：剛才小烏龜們真能干，都認真的練了各種前進的本領，現在媽媽要帶著你們去旅行，我們用剛才練的前進的本領去那邊的山坡玩玩，好嗎？

在同伴相互學習的基礎上，用各種方法，向指定的方向：山坡、珊瑚島等前進，教師及時提醒體弱的孩子休息片刻再前進。

（評析：在這一環節，教師強調充分發揮每個幼兒的潛能，讓幼兒隨著情節的發展，用各種方法練習向指定的方向前進，逐步提高運動的負荷程度，使肌體逐漸協調、靈活，幼兒的能力和個性得到了全面發展；活動中，教師鼓勵幼兒大膽的嘗試并及時地幫助他們調整距離、放穩材料，保證幼兒在自由的氛圍中安全的活動。）

（4）小烏龜回家，聽信號、用不同方法前進

師：天快黑了，讓我們一起回家吧，如果碰到兇餓的鯊魚，我們該怎么辦呢？

幼a：躲起來。

幼b：快快前進。

師：那等一下我們碰到大鯊魚趕快躲起來，小鯊魚呢就快快地前進，好嗎？ 以帶領小烏龜回家的形式引導幼兒隨音樂、聽口令在大紙筒內用不同的方法前進，體驗集體游戲的快樂，教師及時地鼓勵個別落后的孩子為他們加油。

（評析：當幼兒在紙筒內用各種方法前進意猶未盡時，教師又靈活地將要求提高，既要用不同的方法前進，又要聽各類指令，有的孩子便掉隊了，這時，教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲，給了他們信心，獲得了情感上的滿足，也發展了他們適應群體的社會能力；加上背景音樂的陪襯和環境的設置，幼兒有了“身臨其境”的感覺，掀起了又一次的活動高潮。）

3、結束部分：

師生共同歡呼慶祝小烏龜搬家成功，在優美的音樂聲中跳起快樂舞。

師：我們搬到了新家，高興嗎？那就一起來慶祝一下。

（評析：在優美的音樂中，快樂的跳起了舞蹈，得到了放松，幼兒的身體也逐漸恢復到了相對靜止的狀態。）

三．【反思】

一、選材來源于幼兒的興趣和愿望。

活動器材源于生活中幼兒感興趣的事物，能較自然的調動起幼兒學習的內在動力，激發主動探索的愿望，綜合運用已有經驗，創造性地探索身體運動。《幼兒園教育指導綱要》在健康領域的內容與要求中指出：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高機體的協調性、靈活性。而小烏龜又是孩子們身邊、作品中經常接觸的小動物，它為孩子所喜愛，孩子們常常會模仿其動作，視小烏龜為他們的好朋友。因此，活動中幼兒積極參與，情緒高昂，展示了自我，體驗到成功的快樂，促進了想象力及體能的發展。

二、強調主體性體驗，促進幼兒全面發展。

本次活動給幼兒提供了自由探索、相互學習、自主創新的機會，強調充分發揮每個幼兒的潛能，能較好地“促進每個幼兒在不同水平上的發展”和“使幼兒的能力和個性得到全面發展”。教師改變了以往只強調灌輸知識、訓練技能的方法，從幼兒的興趣出發，以小烏龜為主線，突出“玩”字，并一次又一次地啟發、引導，同時根據幼兒的發展水平，創設相應的教育環境，因此每個孩子都把自己充分融入到小烏龜這一角色中，從把自己變成小烏龜到探索小烏龜前進的各種方法，始終處于“我想玩”、“我要玩”的積極狀態，不斷地在游戲中探索、探索中實踐，體驗到了成功的喜悅，發展了情感和態度，又提高了身體動作的協調性、靈活性，實現了全面發展。

三、面向全體幼兒，建立融洽師幼關系。

整個活動過程中，教師始終以引導者、支持者、合作伙伴的身份幫助幼兒，引導幼兒試一試、玩一玩，練一練在紙筒內前進的各種方法，來獲得成功的體驗。并以“烏龜”媽媽的身份關愛每一位孩子，同時注重用眼神、言語、動作與幼兒進行情感交流，如鼓勵性的語言：你真行、太棒了、你一定行等”、“動作：扶一把、撫摸一下等”，達到了師生互動，使教師真正成為了幼兒心中的好伙伴；教師還能注意到幼兒的運動量及安全性，如：提醒個別幼兒休息片刻，及時調整孩子間活動的空間，符合了新《綱要》的精神。

四．合理安排活動。

這是一次生動、有趣的體育活動。活動安排比較合理，幼兒的體能從開始安靜狀態逐漸上升過渡到平穩狀態，達到高潮以后逐漸回落，活動量、密度比較適宜。活動須在鋪有塑膠或地毯的較大場地進行，幼兒可赤足參與，達到刺激和按摩足底的功效。

第二篇：幼兒園中班體育教案：小烏龜賽跑

活動目標：

調整情緒，保持活潑開朗的性格，體驗大家在一起的快樂。

活動準備：

沙包若干、輪胎、呼啦圈。

活動過程:

一：玩沙包

頂沙包：鍛煉幼兒的平衡能力。

把沙包放在頭頂上，讓幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下來，這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然會使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。

踢沙包：鍛煉腿部力量。

把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包，以鍛煉幼兒的腿部力量。看誰踢得多，在發展腿部力量的同時，還可以鍛煉幼兒數數呢。

夾包跳：練習雙腳跳。

把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續向前跳。可以從同一起跑線開始，和寶寶一起進行夾包跳的比賽。發展跳躍動作的同時，孩子的競爭意識也會得到培養。

運沙包：練習爬的動作。

選擇干凈的地面，讓幼兒趴在地上，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上，來一個小烏龜賽跑或小螞蟻運糧的游戲，定能提高幼兒參與游戲的積極性。

二：玩輪胎

1、連環跳。把若干輪胎放倒，排放整齊，在輪胎芯里連環跳，鍛煉了幼兒的彈跳能力。

2、彈彈跳。把輪胎當成蹦床，練習彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體，又毫無心理負擔的強化了數數能力。

3、運輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內側，提起輪胎做簡單負重練習。

4、搭橋過河。原來是手持物件當石頭，置于河中，搭成橋梁過河的游戲。現在換成輪胎就成了一個全新的游戲了。

三：玩呼啦圈

1.拋圈

幼兒在操場上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。

2.轉圈

幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉。熟練后可邊跑邊轉,也可邊轉圈邊轉身。

3.跳圈

把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個圈跳到最后一個。

活動延伸：

幼兒討論玩具的其他玩法，鼓勵幼兒多想，和其它幼兒分享。

第三篇：中班上冊美術教案《紙筒娃娃》

中班美術活動教案《紙筒娃娃》

教學目標：

1．通過手工活動，增強孩子的動手能力，并培養對美術學習的興趣。2．利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾，體驗創作的樂趣。教學準備：

白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機 教學過程： 一．啟發導入

1．提問：我們人體就像一個圓柱，想象如果將白卡紙卷成一個紙筒，上半部分當臉，下半部分當身體會怎么樣？

2．提問：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業。大家都有什么樣的奇思妙想呢？ 二．討論

1．提問：怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？ 2．教師演示幾種做衣服，頭發的方式與方法，并幫學生把卷好的紙筒用定書機固定。三．要求

1．大家要發揮想象，大膽創新。

2．漂亮的頭發，美麗的衣服，都等你來裝扮了。現在，大家都動手做一做吧！

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第四篇：幼兒園中班體育教案《小烏龜回家》及教學反思

中班體育教案《小烏龜回家》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒練習爬、側身翻滾等動作，發展肢體的靈活協調性，探索紙箱的多種玩法，體驗身體運動的樂趣，鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活，快來看看幼兒園中班體育《小烏龜回家》含反思教案吧。

活動目標

1.探索紙箱的多種玩法，體驗身體運動的樂趣。

2.練習爬、側身翻滾等動作，發展肢體的靈活協調性。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動準備

大紙箱若干，歡快的背景音樂。

活動過程

1.引導幼兒自由選擇紙箱，教師幫助幼兒用紙箱變成“龜殼”。

把紙箱豎起來，蹲在里面。

把紙箱橫過來，身體縮進去跪在里面。

把紙箱橫過來，躺在里面，頭部和腳部露在外面。

2.幼兒扮小烏龜在紙箱內自由探索不同的前進方法，并請個別幼兒

示范。

把紙箱豎起來，蹲著前進。

把紙箱橫過來放，頭和腳縮起來，爬行前進。

把紙箱橫過來放，躺著滾動。

3.做游戲——小烏龜回家。

教師發出指令：“天快黑了，小烏龜們回家吧!”“小烏龜”們聽到指令后，按照不同的前進方式回到自己的“家”。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

本文擴展閱讀：烏龜(學名:Mauremys reevesii)是龜科、擬水龜屬爬行動物。頭小，不及背甲寬的1/4，頭頂前部平滑，后部皮膚具細粒狀鱗;吻端向內側下斜切，喙緣的角質鞘較薄;下顎左右齒骨間的交角小于90°。

第五篇：幼兒園中班體育教案：踢紙球

目標

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

準備 若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。

過程

1、制造紙球 幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細繩捆綁一下。

2、踢球練習幼兒自由結伴，相互踢紙球。

3、踢球入門 幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。

建議

1、啟發幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導。

2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動結合起來，促進幼兒身體全面發展。

3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。