第一篇：中外電影賞析課程綱要

《中外影視欣賞》課程綱要

課程名稱： 中外影視欣賞

授課教師：練彬彬

課程類別：興趣特長類

授課課時：每周一課（共18課時）授課教師組別：高一

授課對象：高一

一、課程簡介

時間進入了21世紀，影視已經成為人們日常生活的有機組成部分。它能把教育、認識、審美、娛樂融為一體，而這對于開闊學生的生活視野，發展審美能力，培養健全的文化心理結構起著其它藝術形式所難以企及的作用。而且影視也是學生喜歡的媒體，也是傳播民族文化、寓教于樂最有效的媒體。越來越多的學生喜歡從電影、電視劇、紀錄片當中學習相關的知識，我們可以充分利用影視的藝術規律和審美功能，所以將影視文學引進教育，正確的引導學生進行影視欣賞，把它作為校本課程內容來進行開發、探索，這樣可以豐富學科教學資源，推進學校的課程改革；可為學生提供有針對性、實效性和主動性的德育教育模式，促進學生德育內化。

二、課程目標 知識與能力目標

1.將影視作品與歷史、文學作品進行參照比較，并通過教師的指導來欣賞影視作品，在認識中初步提高學生對作品的審美鑒賞水平。

2.讓學生在影視欣賞的基礎上，學會展開對影視的評論。

3.在欣賞電影的同時能感受中西方影視的不同，及其文化的不同。過程與方法目標

1.圍繞相關主題，能廣泛搜集整理能夠支持這一主題的相關影視，并對影視資源進行整合。2.通過教師的指導來欣賞影視作品。

3.通過對影視作品的觀看與欣賞，組織學生分小組進行心得體會交流，并對觀看的影視作品作出評論。

情感態度與價值觀目標

1.學生從優秀影視網絡倡導弘揚的真善美、愛國主義、國際主義主旋律中，受到優秀道德品質的熏陶，領悟到正確的人生觀與價值觀。

三、教學內容與課時安排

本課程課時安排為：每周一課時，共十八周。但因受到學校各種活動影響,只開設了十二課時.教學形式采取課堂影視觀看與學習討論交流相結合，課堂學習以學生合作交流學習為主，并組織學生進行探究性學習。具體教學計劃，如下 第一部分 中國電影欣賞

1、《紅高粱》

2、《一九四二》

3、《十二生肖》

第二部分 學生電影實踐課 第三部分 外國電影欣賞

1、《超凡蜘蛛俠》

2、《勇敢的心》

3、《音樂之聲》

4、《美麗人生》 第四部分 學生電影評論課

第五部分

期末考試

每次給學生布置的作業要進行等級打分，并作為考查成績之一。

四、實施的方式

1、組織常規影視欣賞

把學生影視欣賞活動常規化。從中外電影中，篩選出的不同主題的影視作品，貼出海報宣傳，可以以周末影院的形式不斷推廣到整個學校。

2、開發主題課例

以主題為核心設計電影課。教學設計以主題為單元，匯集同一主題的電影，介紹電影故事梗概，收集主題電影參考資料，設計電影賞析活動，組織學生探究性學習等。

3、學科電影整合

圍繞學科課文，廣泛搜集整理能夠支持和幫助這一課的相關電影，對電影資源進行整合，并且分門別類，一課一個電影資源包，建立對應語文、物理、英語、音樂等各學科的電影資源庫。我校許多年輕教師具有很強的課件設計能力，但深感資源不足，做不出好課件。電影資源庫，既有相關的整部電影，也有相關的電影片段，任由教師挑選使用，并可在過程中不斷增補，在不斷豐富電影資源包的基礎上，整合成一個相對精練的課程電影資源體系。

五、評價方式

因此我設計的選修課模塊的評價方式主要由兩部分構成：(一)書面測試（占60%）

1、學生觀看影視，并任選一部電影寫觀后感，不少于500字，文體不限。

2、在生活中仔細挖掘有關感興趣的小片段，寫一篇作文，字數800字左右，文體不限。(二)過程性評價（占40%）

1、上課出勤狀況、完成作業情況、課堂表現、參與實踐活動狀況以及家長和社會的反饋信息。

3、自我評價、小組評價、家長反饋表以及被采訪者的反饋意見。

全面考核學生的情況，客觀公正評價學生的表現，切實促進學生的全面發展。

第二篇：電影賞析社團課程綱要

“夢影情緣”電影賞析社團課程綱要

四三班 【課程名稱】“我是明星”電影賞析社團 【課程類型】基礎性課型 【授課教師】周濤洋 李玲玲 【授課對象】四年級學生 【設 計 者】周濤洋 李玲玲 【所在學校】滎陽市第六小學 【學習時間】每周五下午第二節課后 【課程簡介】

電影作為一門新興的藝術門類，在人們的生活中扮演著日益重要的角色。電影是光和影的藝術，然而它卻離不開文學藝術的滋養，電影自誕生之日起就與文學結下了難解之緣，很多優秀電影都自經典文學作品改編而來。在文學創作繁盛的今日，電影因其畫面感更強、視覺沖擊力更大等優點，受眾面更為廣泛。本社團面向學生推薦優秀電影，不僅能提升學生的藝術欣賞能力和想象力，也有助于鍛煉寫作和閱讀能力。【課程目標】

1、通過欣賞中外經典兒童電影作品，了解兒童電影的發展歷史，感受電影藝術的魅力。

2、通過創造影評的訓練，掌握影評創造的一般方法，提升寫作創造的興趣。

3、通過比較閱讀訓練，培養學生比較閱讀的意識，提升學生閱讀的興趣。【課程背景分析】

通過欣賞電影作品，感受到不一樣的童真生活歲月，同時深刻體味電影中的父子情、母子情、師生情和友情，有助于陶冶學生的情操。通過欣賞中外優秀兒童電影有意識地培養學生的想象力，提高創造力。在欣賞之余，鼓勵學生寫出自己的真實感受，引導學生創造獨具特色的影評，并指導學生比較閱讀文學作品，啟發學生比較不同藝術形式的內在特質，感受并領悟各自的魅力。豐富學生課余文化生活，同時舒緩緊張的學習壓力，提升藝術修養。【課程內容】

一、介紹兒童電影概念和中外兒童電影發展史。

二、中國當代經典兒童電影欣賞作品：《草房子》等。欣賞我國當代從文學作品中改編而來的優秀兒童電影，引導學生閱讀相關文學作品，并寫下自己的觀影感受。

三、國外優秀兒童電影欣賞作品：《千與千尋》等。欣賞國外當代優秀兒童電影，引導學生有意識地比較中國兒童電影的不同特色，并寫下自己的觀影感受。

四、兒童科幻電影欣賞作品：《哈利波特》系列等。欣賞優秀科幻兒童電影，激發學生的想象力，指導學生創作自己的“科幻”作品。

五、總結一學期欣賞的經典影片，集中指導學生進行影評創作和比較閱讀。【課程實施建議】

1、實施方法：

嚴格遵守學校有關方面的規定，履行上課秩序。

2、實施形式：

(1)教師簡介影片背景及內容（2）學生認真觀影（3）學生小組內交流觀后感（4）總結觀后感 【課程評價建議】

1、評價內容

（1）學生光看影片時的態度

（2）學生對影片內容有沒有深入了解

（3）學生是否有獨特的觀后感

2、評價形式 ：平時表現與影評感受筆記相結合

（1）學生自評：學生自己對自己的評價。內容包括：自己的觀看紀律、自己的觀看感悟是否深刻。

（2）教師評價：教師根據學生在學習中的表現、運用技巧的能力，給學生適當的評價。用成績冊等方式對每位學生的表現簡單記錄，作為評價依據。

（3）同伴評價：學生根據被評價者相關內容，給與適當評價。

第三篇：中外電影精品賞析

電影《搭錯車》觀后感

《搭錯車》是我在課上看過的一部片子，感覺真是經典,課后又花了很長時間把這部電影下載下來準備以后多看幾遍。開始看的時候我以為是一部普通的電影，但開頭的那首《酒干倘賣無》把我深深地吸引了，這首歌是我以前經常聽的老歌，沒想到是出自這部電影。聽了很多年的歌卻不知道意思，所以回來以后查了一下：“酒干倘賣無”是臺語，詞面意思為“酒干了，把瓶賣了好嗎？”也就是片中啞叔收破爛時的吆喝語，“有沒有空酒瓶子賣？”這首歌貫穿了整部電影，是電影的魂之所在，也是啞叔及劇中所有悲慘人物的心聲以及大聲的吶喊。

影片講的主人公啞叔是一個退役的老兵，他是個啞巴（開始的時候我還真感到奇怪別人為什么叫他啞叔），以收購空酒瓶和撿破爛為生。在一個冬天的清晨，啞叔在撿破爛的途中撿回一個被遺棄的女嬰，襁褓里放著遺棄女嬰者留的便條，女嬰叫阿美。為此，妻子與他發生沖突，其實他的妻子曾經試圖去接受這個嬰兒，但由于現實生活的所迫，最后和他發生了沖突并離家而去。啞叔只好又當爹又當娘，父女二人相依為命，在艱辛貧困的日子中掙扎，但看到阿美一天天長大很是開心。

最令我感動的是當阿美在叫爸爸的時候，那份作為父親的喜悅，他迫不及待地去告訴所有的人，他的內心深處不想女兒像他一樣是個啞巴。為使阿美有更多的童年樂趣，啞叔在勞累之余，還為她吹奏美妙的樂曲（就是那首酒干倘賣無）。還有讓我感動的一段是啞叔送阿美上學的時候，阿美覺得爸爸是個收酒瓶子的被同學取笑感覺臉上無光，要求下車自己走去學校，啞叔當時的表情充滿了無奈，那是現實中殘忍。我覺得阿美不應該那樣做，但想想我們小的時候可能也有類似的行為，這才體會到父母的不易。每個父親都想給孩子最好的生活，但是現實如此的殘酷，不會因為是個孩子，是個好人，社會就會對你好一點。阿美在啞叔的養育與保護下健康地生活著，啞叔給她的是一種相當幸福的生活。她的童年是喜悅的，所有的人都喜歡她，包括傻子，還有來福，那一條阿美救下的狗。阿美像松柏一樣茁壯地成長，童年生活對她來說是沒有憂傷的，人、傻子跟狗都喜歡她，盡管她的生活依然是清苦的。其中阿明家破落漫天的火光反襯出阿美生活的規則與平和，那一夜死了兩個人，燒毀了好幾間房，阿明家可以說是一時間家破人亡。之后，他們就成了至情近鄰，雖不在一家卻勝似一家人。

阿美高中畢業后，在一家餐廳當歌手。阿美愛唱歌，有一把好嗓子。她后來結識了一個青年時君邁，他英俊而有才華。只是懷才不遇，僅僅是個未成名的詞曲作者。他們彼此志同道合，情投意合，常常在一起，說些音樂，一起唱唱歌。阿美越唱越出色了。后來，她終于成名。由窮苦樸素，變得亮麗耀眼。可卻忙得沒有時間回家，沒有時間陪伴啞叔，沒有時間和時君邁在一起。阿美和時君邁甚至有了爭吵。他們的距離越來越遠了。直到最后，阿美成了紅透半邊天的女歌星，而時君邁依舊是濟濟無名地涂寫些詞曲。阿美出了名，卻失去了自由，經紀人不許她回家，不許她和青年來往，更不許她和啞叔見面。因為，一個大明星，怎堪有個貧窮的家，怎堪有個沒前途的男友，怎堪有個殘疾的老父。那樣，說是會影響她在歌迷心目中的形象。

有一日，阿美召開記者招待會，啞叔和鄰居阿明 用盡了最大的努力 穿著了最體面的裝束去記者招待會。久已不見，啞叔顫巍巍、激動地含笑看著女兒，渴望再次看到她叫他一聲爸爸。阿美的經紀人在旁邊一直阻止少女與這破落的老人相認。鎂光燈閃耀，阿美走去想擁抱老人卻被經紀人攔住。現場騷亂，啞叔的鄰居阿明開始叫囂少女為什么不認爸爸。啞叔他害怕影響女兒的前程，于是推著鄰居離開了。

啞叔內心十分矛盾，他既希望女兒有一番作為，又怕女兒孤身在外，遇到風險。最后，阿美為了掙錢幫助父親在住處被拆遷后有錢買房子，使其不至于流落街頭，答應了和娛樂公

司老板余廣泰簽約。不想一紙合同，卻斷送了自己的幸福。演出歸來，她已成為紅歌星，但卻身不由己，不能同年邁的父親見面。啞叔心情失落，在街上險些被飛馳的摩托車撞中，危急時刻，啞叔和阿美養的狗“來福”撲倒啞叔，自己被車子碾過，不治身亡。來福的死，使孤獨的啞叔在女兒暫時無法與自己相聚時失去了最后一個親密伴侶，啞叔身心受到更進一步的摧殘，健康急劇惡化。而此時的阿美正在東南亞巡回演出而無法脫身與父親相會，只能讓經紀人余廣泰將20萬元交給父親。阿美回臺北后，急欲前往住處與父親團聚，但是她的經紀人余廣泰為避免演唱會開始前節外生枝，以排練緊張為借口阻止了阿美。等阿美幾天后抽空偷偷前往住處時，住處已經被拆成一片廢墟。緊接著，阿美的演唱會開演，啞叔在電視中看見久別的愛女，心臟病突發被送進醫院。得知消息的阿美，趕往醫院，卻沒能見到啞叔最后一面。回到演出現場的阿美飽含不能奉養老父的辛酸，在臺上唱出了懷念的心聲：“沒有你，哪有我，假如你不曾養育我，給我溫暖的生活，假如你不曾保護我，我的命運會是什么！”

電影前五分鐘就交待了啞叔生活的環境和整個故事的源頭，即是啞叔將阿美撿回家，不僅巧妙地設計了人物（啞叔、阿美、芝蘭和鄰居們）的出場，交待了戲劇和時間、地點，也為整個敘事設置了一個總的懸念。

用阿美這個人物來說，幼兒時期對啞叔作為其父親的依戀到稍稍懂事后對啞叔工作的卑微而產生的不滿心理、長大后被人包裝成明星的阿美（孫瑞琪）盡管是那么的愛啞叔和她男朋友時君邁，卻在新聞發布會上不敢認他們等等，她時而單純善良、時而軟弱無奈，使其性格并不單一，而是圓潤起來。

啞叔的性格完全通過他的行動表現出來。影片一開始時芝蘭和啞叔的愛情表現啞叔作為一個正常的男人所擁有的情感和家庭，抱著被遺棄的二個月大的小阿美回家是因為他的善良，時常吹吹喇叭是啞叔的語言通過另外一種方式的表達，吃蛇后假裝中毒在反映對小阿美的愛的同時也顯示出啞叔可愛的一面。相比較之下，中青年的啞叔比老年的啞叔性格更多樣一點，但是阿美與啞叔的情感沖突大部分都是在電影的后半部分，也就是在啞叔老年時期展開的，雖然他的性格相對單一一些，活潑少些沉靜多些，但是感情卻更加深刻，使影片更加感人。阿美成名之后出于宣傳考慮，經紀人不讓她認啞叔這個父親、不和父親生活在一起，對于這些，啞叔都默默地承受著，也默默地支持著、愛著他的女兒阿美，阿美的每一次演出他都會心地笑著看，充滿了幸福，但是讓人看起來卻是那樣心酸。他就是通過這樣深沉的父愛感動著阿美

在歌廳中與時君邁一起唱歌的阿美被經紀人于廣泰賞識，于旁邊還有個過季的歌星沈妮。沈妮她在阿美的記者招待會上失落之余卻遇見了啞叔和阿明，使將其引入會場，向記者們介紹，導致了阿美不能與他們相認，阿明生氣，啞叔傷心，阿美無奈和后悔，從而推動了沖突的發展

在阿滿小吃店內（原住所已經被拆了，啞叔和阿滿嫂都搬了家），時君邁來吃飯，兩人 都通過電視得知阿美已經回臺北，并了解到兩人都是阿美的親人和朋友。時君邁從阿滿嫂的口中得知阿美和啞叔之間的事情，在啞叔的門外聽到啞叔吹的《酒干倘賣無》的曲子，便有 回家后有感而發，為這首曲子填詞，產生了影片結局段的主題曲：

酒干倘賣無

多么熟悉的聲音

陪我多少年風和雨

從來不需要想起

永遠不會忘記

沒有天哪有地

沒有地哪有家

沒有家哪有你

????

聽著這首歌，有種想要馬上拿起手機打電話回家的沖動，父愛是 一種無言的愛，或許 我們從未聽過父親跟我們說過什么關心的話，但我們能感受到那份愛。親情是可貴的，當她 在的時候我們或許沒有什么感覺，甚至覺得那是理所當然的，卻從來沒想到她可能會因為某 一件事而離我們遠去，這是我所不敢想的，所以要好好地珍惜家人，珍惜我們身邊的一切。

第四篇：中外電影賞析與比較

中外電影之比較

看電影我想是當今眾多人選擇的娛樂方式之一，那么面對中外鋪天蓋地的電影，有些人喜歡中國化的電影；有些人則親萊外國式的電影，為什么會有這樣的差異愛好呢？我想歸根結底還是中外文化之間的差異所引起的中外電影之間的懸殊吧！

首先中外電影之差別表現在意識形態上的不同。中國電影受到中國傳統文化的影響，多主張真善美，弘揚人間正義，主張英雄本色，體現和諧理念。無論故事情節怎樣曲折復雜，最終的結果終究是邪不壓正，正義，善良必將戰勝邪惡。同時側重于善與惡之間的鮮明對比，好人好到近乎成圣人，壞人壞到最大惡疾，電影突顯善的思想，激發觀眾向善的一方學習。另一方面中國電影的結尾多以喜劇結尾，悲劇的電影少之又少，就連元朝關漢卿寫的悲劇《竇娥冤》，表面上看竇娥被惡人張驢陷害致死是場悲劇，但實質上最終竇娥的父親竇天章為其洗冤昭雪，壞人最終壞有壞報，還是以喜劇為結尾。中國人向來都主張善始善終，所以中國電影以喜劇結尾也是合乎情理，符合中國人的“大團圓”心理。

外國電影卻不偏重這樣的嗜好。電影的結尾多是按照故事發展規律來安排。比如大家熟知的《泰坦尼克號》，劇中男主角杰克最終凍死在冰海里，這是符合故事發展的情理的。悲劇倒是也有悲劇的好處，相反如果杰克最終和露絲得救，從此幸福地生活在一起，反而起不到巨大的震撼作用。同時外國電影帶有濃厚的資本主義色彩，多主張“民主，自由，平等”等資產階級的思想主張，更多的是突顯人性，引發人的思考，對人性更進一步的探索，而中國電影多側重于對人生的探討。比如電影《肖申克的救贖》，劇中男主角因被人誣陷犯殺妻罪而致獄，按照中國人的思維模式，男主角最終會被洗清冤枉，獲得自由，法律的地位得以昭顯和維護，然而這部電影卻讓中國人大吃一驚，法律不但沒有發揮它應有分作用，反而成為了某些有權勢的人貪污受賄的工具，影片更強調的是人的力量，肖申克用了近十年的時間挖出的地下通道，象征著穿越黑暗邁向光明和自由之路，贊美的是人的執著和毅力以及對自由的崇望往往能使其戰勝一切困難，最終獲得新生

中外電影在意識形態的不同還表現在動作片上。中國文化有幾千年的歷史淵源和文化積淀，形成了一套系統化的“武術風”，中國武打片電影自然要吸取得天獨厚的傳統文化的精華并將其發揚光大，所以你所看到的國產動作片自然少不了“真功夫”。在中國動作片中無論是揮刀舞棒，還是赤手空拳，都表演的淋漓盡致，有模有樣，像李小龍，成龍，李連杰及甄子丹等功夫的演員都是杰出的代表，他們在劇中的精彩的武術表演受到國內外觀眾的一致好評和喜愛。

外國電影（主要指歐美國家）則學不來這樣的“武術經”，一方面他們的歷史文化短，沒有濃厚的文化積淀；另一方面他們的興趣愛好與中國大大不同。西方國家更喜歡研發創造一些科研技術，像機械，槍彈，藥物等項目都是他們衷愛的對象，因此你看到的外國電影多是秀他們的高端科學技術，而真打實斗則搬不上桌面，像票房過億的《阿凡達》就是這方面的代表。中外電影在情感戲方面也有很大的不同之處。就拿愛情劇來講，中國電影在感情戲方面多表現的含蓄委婉，在吻戲部分也只是點到即止，或者只是蜻蜓點水一帶而過。但當然也有為博得票房而突顯這部分的影視作品，像《金瓶雙艷》，《色.戒》,《蘋果》等就是一味地放大激情戲這部分，當然這也是另話別說了。

外國文化比中國要開放的多，在感情戲方面多表現的激情狂放，尺度放的很大很開，不常看外國片的觀眾可能一開始接受和忍受不了那樣“黃色”的電影，不過久而久之，漸漸習慣了外國文化的風格，也就能夠接受了。外國電影中的激情戲多突顯人的獸性最本質最自然的流露，且戲份所占比重很大。這兩方面的對比也突顯了中外文化之間的鮮明對比。

其次，在故事情節上中外電影也產生了巨大的分歧。中國電影講究平淡，質樸，真實和和諧，這符合中國人的求“安穩”心理。而外國電影則表現的曲折，離奇，血腥和暴力，這也突顯了西方人的“冒險”精神。像《死神來了》，《人皮客棧》，《暴力街區》《沉默的羔羊》等這類電影讓人看了無不為之膽戰心驚，毛骨悚然。

最后中外電影的異同還表現在表現手法上。中國電影一般采用平鋪直敘,流暢舒緩的敘事手法，觀眾在尚未看完影片之前就能猜測到故事的結尾，就像白開水一樣平淡無味，缺乏情節的起伏變動，不過這樣的電影也是現代人枯燥生活中的一劑調味品。

外國電影在這方面則做的很漂亮，他們的電影多采用倒敘，插敘，意識流，蒙太奇等結構復雜的表現手法，這些手法的巧妙運用往往能使故事波瀾起伏，曲折回腸，更加引人入勝，耐人尋味。比如經典電影《廊橋遺夢》就是先從一對兄妹逝去的母親生前遺留下來的一本日記入手，采用倒敘的手法將其母親生前的秘密慢慢揭開，再采用插敘的手法將這一對兄妹的現在與他們母親的過去緊密穿插在一起，漸漸將故事展開，慢慢解開觀眾的好奇心，將故事精彩紛呈地呈現在觀眾眼前。

至于中外電影之間的差異還有很多，這里不再多說。上述觀點僅個人之見，若有錯誤和不足之處還望大家多多給予批評和指導。喜歡電影的朋友們不妨留心觀察將中外電影比較一番，也許你們不僅能得出許多關于中外電影之間差異的見論，而且也能提高對中外電影的欣賞水平

第五篇：《微電影》課程綱要

杭州市余杭高級中學校本選修課程

《校園微電影制作》課程綱要

一：一般項目

課程名稱：《記者技巧與實務》 教材名稱：無

課程類型：社會實踐類課程

授課課時：每周1課時，共18課時 主講教師：於露亮 授課對象：高一學生

二：課程說明

（一）、課程開發的背景

“微”既有“細小，輕微”的意思，又有“精深奧妙”的解釋。不得不說，“微博”“微信”“微視頻”大行其道的今天，早已經被打上了“微時代”的標簽。《微電影》是我余高教師整合學校資源以及網絡資源，針對學生的興趣、能力和實際水平自主研發的一門社會實踐類校本學修課程，也是一門具有開創意義的綜合性課程，它整合了文學、藝術、技術、實踐等多方面學科課程資源，旨在構建有關微電影鑒賞、評價、制作列內容的完整課程體系。

（二）、課程性質

微博、微信、微小說、微電影如雨后春筍般發展起來，成為快節奏社會中人們的生活方式和特有符號。作為一門綜合性藝術，微電影整合了文學、音樂、舞美、傳媒等藝術，融合了攝像、錄音、剪輯等多項現代技術，融入了身邊最動人的社會生活元素，迅速成為廣大青少年的最愛。讓學校的課程與高中生的心靈共振，與時代共舞，無疑是開發校本選修課的首選因素。

（三）、課程的實施理念

本課程的選修時間最適合安排在高一年級，課程實現學習發聲技巧極其文案的準備、設備的使用；并在學習過程中加入實踐，在實踐中提高和鞏固。

本課程實施過程以宣傳內容和選考內容為切入口，以原有一定性知識拓展到實踐，使學生對原有知識有更深層次的理解和把握，把原有的知識升華為動手能力的提高。

三：課程目標

（一）、課程的總目標

在微電影制作實踐中，學生能夠運用所學的技巧，通過自我探究、團隊合作等方式，制作出原創的微電影作品，并通過自我策劃發布成果，得到一定范圍內觀眾的認可。

（二）、課程的具體目標

通過學習微電影理論，學生能夠全方位、系統了解微電影，并對微電影這一新興藝術形式產生濃厚的興趣；在整個課程學習之后，學生的興趣特長的到一定的鞏固和發揚，審美鑒賞能力、動手實踐能力得到一定的發展，人文素養和科學素質的到潛移默化的提升。

四：課程內容

本課程共18課時。理論知識類6節，實踐課4節，播音節目制作8節實踐課，實踐以小組合作探究方式進行。

具體教學內容如下： 第一章 微電影概說 第一節 微電影的定義 第二節 微電影的特征 第三節 微電影的分類 第四節 微電影發展趨勢

活動設計一 調查：你眼中的微電影 第二章 微電影鑒賞 第一節 影視鑒賞基礎 第二節 微電影鑒賞指導 第三節 微電影佳作欣賞 第四節 微電影作品推薦

活動設計二 交流：微電影愛好者沙龍 第三章 微電影制作 第一節 拍攝準備 第二節 拍攝過程

第三節 后期制作 第四節 拍攝實踐 第五節 成果推廣

活動設計三 策劃：我的微電影發布會

五：實施建議

教學設計主要環節：開始部分以理論知識為主，教師講解為主后期學生實踐為主，在實踐中拓展知識應用。隨著社會的發展，知識綜合化、整體化日漸突出，社會對人才的培養提出了更高的要求，要求培養具有綜合素質、綜合能力的學生。

由于本課程是社會實踐類課程，教學時應以學生鑒賞、寫作和微電影制作活動為，理論學習只是必要的鋪墊。教師在教學時不能單獨地進行知識講解，而是要將理論學習、活動體驗和創新實踐融合起來。要多采用啟發式教學，突出課堂上的師生互動，使學生在理論學習中入門，在活動體驗中發展自我，在創新實踐中升華自我。

學生活動：學習→實踐→總結。

場地：多媒體輔助教學設備。

班級規模：不超過20人。

六：課程評價

面向全體學生，注重調動學生的參與意識，注重學生的創新意識和實踐能力的培養，對學生的評價將過程性評價和結果性評價相結合。“讓每個學生都成功，讓每個參與者都幸福”是本課程的實施目的，努力做到讓每一個學生都有學習和參與的興趣，體會到發現自我、發展自我的樂趣，體驗到成功的喜悅和由衷的幸福。本課程評價采用過程評價和結果評價相結合方法。

過程評價包括學生的出勤，小組任務完成情況。