第一篇：內科實習生帶教總結

心內三科2014年度教學總結

心血管內科輪轉內容多且復雜,而輪轉時間相對短。如何在短時間內按教學大綱的要求盡可能讓學生學到更多實用的知識,是臨床帶教老師一直在思考的問題。現對本科室輪轉生帶教情況進行總結。

一、教學計劃執行情況。我科基本按照輪轉教學計劃執行了輪轉帶教任務。無教學事故。我科帶教情況普遍受到輪轉同學們的認可。

二、輪轉教學質量分析。

（一）輪轉生表現。大部分輪轉同學能按輪轉要求，遵守規章制度，積極完成輪轉任務。但部分輪轉生存在拜金主義和享樂思想，缺乏上進心、積極性及敬業精神。存在漠視病人疾苦，怕臟怕累，缺乏與病人進行交流。遲到、早退。心血管內科專科性強，知識較難理解，有的輪轉生不愿刻苦鉆研、不愿多學多問從而放棄學習。

（二）帶教方式存在問題和解決措施。

1.共同參與，共同管理。帶教工作安排上存在個別醫師教學任務重，個別醫師對教學重視參與不夠的問題。解決措施：教學不是科室個別人的事。要全員參與。全科醫師共同參加臨床帶教。帶教醫師負責輪轉生的管理、輪轉生的帶教及日常工作的安排；講授專題小課及有關儀器的使用方法；督促輪轉生按輪轉教學大綱要求的病種進行輪轉及保證輪轉計劃的實現。主診醫師、主治醫師注重訓練輪轉生的綜合表達能力，提出問題并糾正輪轉生的錯誤；強化體征檢查的手法。住院醫師直接指導輪轉生的臨床輪轉工作,包括指導開醫囑,批改病歷及各種醫療文件,指導體格檢查的有關操作及隨時解答輪轉生的問題。科主任指導、規范帶教老師的教學活動,監督他們的教學質量。督促各診療組醫師發現特殊或典型病例及時通知輪轉生。要互通病種,確保輪轉生輪轉病種的齊全。在帶教過程中既分工又合作，齊抓共管,確保輪轉工作的順利進行。教學相長，實施教與學的雙向評估。2.強化教學意識，調動帶教教師的積極性。存在問題：心血管內科病人多,臨床工作緊張而繁忙,易使醫生忽視教學。因此強化教學意識,調動帶教老師的積極性是保證輪轉質量的重要環節。解決措施：為了實現這一目標,我們有如下的體會:(1)領導重視。對輪轉帶教工作要給予充分的重視和支持。這是帶教工作能否順利進行的關鍵。(2)明確輪轉重要性。必須使每一位帶教老師非常明確輪轉對輪轉生走向社會的重要性。輪轉是進一步鞏固理論知識,將理論知識應用到臨床實踐中去的必須過程,是輪轉生畢業后開始臨床工作的重要基礎,是輪轉生學會處理人際關系的初步階段。因此可以說臨床輪轉是輪轉生一個人生重要的轉折點。每一位帶教老師都有責任帶好每一位輪轉醫生,讓他們得到最良好的指導。

3.靈活多樣的帶教方式,激發輪轉生的學習興趣。存在問題：部分輪轉生學習主動性較差。部分帶教老師帶教模式較模式化，講得較少或缺少互動。解決措施：（1）培養輪轉生輪轉的主動性。多動口,多動手,多動腦。要求輪轉生每天早上提前半小時到病房,先查房,先檢查并熟悉病人的情況。在上級醫師查房時鼓勵輪轉生大膽主動提出自己的診療意見。在糾正錯誤時應避免傷害輪轉生的積極性。非危重的新入院的病人可由輪轉生先接診,經系統檢查后開出初步醫囑,然后由老師檢查病人,修改輪轉生醫囑。盡可能放手讓輪轉生動手,老師在旁指導。并鼓勵輪轉生向護士學習護理操作。盡量創造讓輪轉生多動口,多動手,多動腦的機會。（2）多提問,多講解,多示范,豐富輪轉生的專業知識,開拓輪轉生的臨床思維。心血管疾病內容多,發病機理比較復雜,體格檢查特別是心臟雜音的準確性不易掌握,治療方法復雜,而且與多專業聯系密切,是輪轉生覺得較為困難的輪轉專業。因此,老師在帶教過程中宜多提問,多講解,多示范,注重體征的檢查,注意疾病發病的病理生理過程,診斷和鑒別診斷以及治療方案的確定方面的問題,適當灌輸研究進展及重要藥物的作用機理、療效評價及循證醫學的結論,以豐富輪轉生的專業知識,開拓輪轉生的臨床思維。（3）臨床工作中實時帶教、教學查房、業務小課等多種形式相結合。

4.注意輪轉生的反饋意見，不斷改進教學方法。存在問題：各位老師的教學方法不同，各位輪轉生的基礎和接受能力存在差異，因此不可能有一成不變的教學方法。部分帶教老師對學生關心、尊重不夠。解決措施：為了提高教學質量,我們收集輪轉生對老師的反饋意見，及時發現和解決問題。不斷總結經驗,不斷調整帶教方法。

5.加強思想教育,提高思想素質與專業水平。存在問題：部分輪轉生對醫德的認識不足。解決措施：我們在三個方面開展了工作:(1)加強思想道德教育,使輪轉生樹立一切為病人的觀念,把解除病人的疾苦作為人生價值的具體表現;(2)帶教老師必須以醫務人員醫療道德規范去教育輪轉生。更重要的是言傳身教,以良好的醫德醫風去影響輪轉生;(3)醫德醫風進入輪轉成績考評內容,發現嚴重醫風問題,必須嚴肅處理。

三、我科將在教學上繼續提高。積極配合各院校、教學部的教學工作安排。做好輪轉生培訓。努力培養出優秀的醫學輪轉生。

第二篇：實習生帶教總結

外三科2015實習生帶教總結

2015年1月至2015年12月，在護理部的統一安排部署下，我科共接收20余名實習護士臨床實習，共進行護理教學查房20次、操作演示共計20余次。在臨床帶教過程中，我科能注重培養護生的動手能力，鼓勵發揮護生工作積極主動性，有的放矢開展帶教培訓計劃，培養護生敏銳的觀察力與創新思維，保證護生們順利安全的進行實習，使護生在我科高質量完成實習，并且在全體帶教老師與其他護士的努力下，帶教工作取得了一定的成績與進步。

一、我科護理帶教隊伍在實習生帶教方面做了如下工作：（1）注重培養護生綜合素質，多方面培訓相結合。

分階段制定實習計劃，實習當月前階段先注重熟悉環境。由于我科環境特殊，實習生下科當天，由帶教組長向實習生介紹科室環境及注意事項，再由帶教老師與同學溝通，了解基本資料及心理素質情況，針對性制定完整的教學計劃，有助于同學明確實習目的，掌握各項規章制度，遵守三查七對、無菌操作原則，防止差錯事故發生，強化法律、法規，提高自我保護意識。我科面對都是社會邊緣人群，有些學生剛下科時存在較大的恐懼心理，給實習帶來很大障礙，針對這種情況，安排每個同學跟護士上班一至兩周，讓其掌握老師與病人溝通技巧，后階段主要是讓實習生自己與病人溝通交流，讓實習生自己去了解病人，從中摸索適合自己的溝通方法，這樣不僅提高實習生的溝通、語言表達能力，更提高護士的心理素質。在實習過程中，我們還要注重培養實習生理論聯系實際的能力，讓實習生在掌握專科基礎知識的同時更加鞏固基礎理論知識，隨時提問，實習生回答錯誤時，讓其下班后翻書復習，下次再回答，達到記憶猶新的效果。對于專科性較強的護理操作技術，采取先演示、再考試、最后在老師的指導下讓其單獨操作，并先讓實習生自己總結注意事項與操作體會，最后再進行講評，讓實習生的印象更加深刻。每一期實習生結束實習時，都由帶教老師應根據科室制定的帶教計劃對實習生進行一次階段性考評，包括基本技能操作、筆試，對照標準嚴格評分，帶教老師給實習生一個正確的評價，誠懇地指出不足。

（2）師生雙方建立互相信任、互相學習的關系，融洽了關系。我科改變傳統的“實習生是護士的附屬品”的觀念，從實習生入科開始，科室便通過實習生基本情況和個性特點，針對每個人的優點與長處，鼓勵護生展現個人的優勢與長處，讓其在適當的時機得到充分發揮。并調動實習生主觀能動性，鼓勵經常向老師提問，在解答問題的過程中，互相學習，一起進步。且關心實習生的生活狀況及心理狀態，分享其實習過程中的喜怒哀樂，讓實習生感覺既是老師又是朋友。每期實習生實習結束離科前，認真地組織評教評學，讓實習生們講述自己的實習心得，評價科室帶教方面存在的優缺點，針對存在問題提出整改措施，最后由護士長進行總結，指出實習生在實習過程中存在的問題并提出實習要求，使其在下一科室的實習過程中得到改進。（3）重視護理教學查房，鼓勵護生積極參與。

我科能嚴格按護理部的教學要求及認真執行科室教學計劃，按要求定期組織護理教學查房，事先安排實習生對查房病種相關知識進行預習，讓其按照新的護理查房模式開展查房，改變過去搬書照念的習慣，有針對性的，制定切實可行的護理措施，老師在整個教學查房過程中，通過提問、讓學生判斷對錯等方式引導實習生自己發現問題，學會解決問題，實行以來，發現比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯。

（4）提高實習生工作條理性及動手能力，盡早培養參與管理意識。隨著社會經濟逐步發展，人們物質生活水平越來越高，很多實習生在家都是嬌嬌女，很少自己動手做事情，導致有些養成丟三納四的壞習慣，且做事粗心，動手能力和條理性差。針對這些情況，我們帶教老師不斷交流經驗，首先，讓其在實習前階段制定實習計劃，有目標的去學習，并讓其了解護士的工作流程，明確每班工作任務，脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學習方法，多動腦思考，靈活安排工作任務，提高工作效率及條理性；其次，培養實習生動手能力，這是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學生愿意學、有興趣學，逐步熟悉操作規程后，再到實踐中應用，做到了熟練，并指導她們按正規操作流程進行操作，避免從一開始就養成錯誤習慣；再次，培養對工作認真負責的態度，養成良好的習慣，隨時指出工作中的不足之處及惡習。我們還要注重培養實習生管理意識，讓其了解我科特殊的病房管理制度，并參與其中，且重點掌握麻醉藥品的管理方法，加強法制教育，讓其認識毒品的危害，防止不良事件的發生。

二、回顧本帶教工作，我科還存在一些不足之處，有待進一步完善與改進。（1）帶教老師授課能力參差不齊，表達能力與方法有待提高。（2）帶教計劃與實際帶教情況仍有出入，需進一步完善。

（3）科室護士人員不足，無法固定跟班的帶教老師，由于各老師帶教方法不一，導致護生有所混淆。

最后，相信在護理部領導的帶領與指導下，2016年我科的帶教工作能在去年的基礎上上到一個新的臺階，為醫院、為社會培養合格優秀的護生做出一份貢獻！

第三篇：淺談臨床內科實習生的帶教體會

淺談臨床內科實習生的帶教體會

重慶市豐都縣人民醫院內二科劉洪軍408200

【摘要】本文根據自己幾年來帶教的經驗，著重從培養實習生的學習興趣、臨床思維模式、臨床操作技能、良好的醫德醫風等幾方面，提高學生的基本素質，夯實臨床基礎，提高實習質量。

【關鍵詞】 臨床內科；實習生；帶教體會

臨床實習是醫學教育的重要階段，是醫學生在校學習的最后階段，是從課堂到臨床，從理論到實踐，由醫學生向臨床醫生角色轉變的關鍵時期。將課堂所學的理論知識與臨床實踐相結合，培養臨床思維能力、臨床操作技能以及良好醫德，是醫學生臨床實習的主要任務。現將自己幾年來臨床帶教體會總結如下，愿與同行共勉。

1． 培養學生的實習興趣。

臨床實習的初期普遍具有極高的工作和學習熱情。但學生對臨床相關知識往往一無所知，更無臨床經驗，學習不知從什么地方開始，導致興趣不濃。因此，對于剛到臨床的實習生，我們帶教老師要用“三心”來教導他們，即：真心對待學生，細心的指導工作，耐心的解決問題。首先，由于內科疾病較復雜，在詢問病史、體格檢查、做出初步診斷、開醫囑、書寫病歷等整個過程中，帶教老師應將自己溝通技巧、處理方法、臨床經驗等教予實習醫生，針對不同的病種，反復多次講解，并對表現較好的學生提出表揚，以提高他們的興趣。其次，鼓勵實習生積極參與科室病例討論，認真查閱相關書籍，提出自己不同的見解，提高學生的主動性；同時，每周由科室主任或年制高的醫師教學查房，使其學習并掌握對各類疾病的診斷、治療以及書本上學不到的臨床經驗。最后，帶教老師可在平時教學中用自己的成長經歷來啟示和鼓勵學生，闡明實習的重要性，珍惜實習機會，使之進一步提高臨床技能，為以后的醫療工作打下堅實的基礎。

2． 培養良好的臨床思維模式。

臨床實習生盡管有一定的醫學理論基礎，但并不一定能夠做到融會貫通。課堂教學對每個疾病都是按照病因、發病機制、臨床表現、輔助檢查、診斷及治療的順序完成，但在實際臨床工作中，無法按課堂教學的順序去診斷治療患者，只能根據患者的臨床表現先作出初步診斷，再尋找本病例可能的病因，通過相關檢驗及檢查來證實，從而進行診斷及鑒別診斷。在實際工作中，患者往往以一種疾病為主，同時合并多系統、多臟器損害，伴有多種并發癥。如冠狀動脈粥樣硬化性心臟病，臨床可合并高血壓、糖尿病、血脂異常、慢性阻塞性肺疾病等等，臨床表現紛繁復雜，需完善多種檢查才能明確診斷及鑒別診斷，且具體治療往往涉及多個系統，不僅要對原發病進行治療，還要治療相關疾病。因此，帶教老師要有意識地幫助學生將患者、疾病與已經學習的知識點鏈接起來，引導學生發現問題、分析問題、解決問題，培養其良好的臨床思維能力；這樣的學習往往可以收到事半功倍的效果。

3．培養過硬的臨床操作技能。

實習生進入臨床實習后，與課堂教學最大的區別在于動手能力的訓練，只有親手操作、親身體驗，才能掌握基本的操作技能。學生實習內科除了每天的查房外，尚有許多基本技能需掌握，如胸穿、腹穿、骨穿等等，帶教老師應創造機會盡可能多地讓學生多看與多做，有目的、有計劃地訓練學生掌握基本操作技能，進行扎實的基本功訓練，并熟悉操作過程是非常重要的。學生每次操作前，要求學生先復習該項操作的目的、方法、可能出現的情況及處理方法等。操作前提問，學生回答正確后再指導他們進行操作，堅持做到放手不放眼，邊做邊講，力求做到讓每一位學員在實習期間都能較好地掌握基本的操作技術，使學生心中有數，同時，讓學生有更多的操作機會，從易到難，從簡單到復雜，自然會練就熟練的基本功。并

不斷增強學生對基本技能的掌握，培養學生理論聯系實際，自主思考，提高學員分析問題和解決問題的能力，提高實習效果。

4． 培養嚴謹的醫德醫風。

臨床醫學實習生作為未來醫務人員，其職業道德水平事關國家醫療衛生事業興衰，作為教學醫院，培養出來的學生不單是技術上要過硬，而且思想上、作風上更要過硬。因此，一定要加強職業道德教育，強調組織紀律，明確規章制度，著重培養實習學生不計名利、熱愛本專業的思想，在工作中時刻嚴格遵守規程、做到一絲不茍，培養其嚴謹的工作作風。要想學生達到上述要求，我們帶教老師的醫德、醫風、工作方式、思維、科研意識乃至行為舉止等無一不給實習生以明顯影響或起潛移默化的作用。因此，教師應以身作則是培養合格實習生的基本保證。

5．相互交流、及時總結。

作為教學醫院，在帶教過程中，我們應定期舉行師生交流會，讓帶教老師了解學生的學習情況，及時調整知識結構和帶教方法，讓學生給帶教老師提出意見和建議，找出問題，共同解決。同時，我們帶教老師也應定期舉行教學研討會，大家相互傳閱寫帶教記錄，交流帶教經驗及體會，以獲得共同提高。

綜上所述，帶教老師不但要具有扎實的基本功，豐富的臨床經驗，而且要有高度的責任心和良好的醫德醫風，以身作則、嚴格要求、耐心指導，努力提高實習生臨床工作能力，提高教學質量，樹立良好的醫德醫風，從而才能更好的提高學生的基本素質，夯實臨床基礎，提高實習質量，順利引導醫學生逐步向合格醫師過渡，并為其今后的發展奠定堅實基礎，為培養新一代合格的人民醫生竭盡全力。

第四篇：呼吸內科實習生帶教計劃

呼吸內科實習生帶教計劃

一、實習目的：

通過臨床實習幫助學生將理論知識及基本操作技能結合臨床實踐，應用到“以病人為中心”的高質量護理工作中，在臨床中以培養護生的自學能力、思維能力和探索精神為出發點；以培養護生臨床護理能力、護理教學能力、人際交流能力、護理管理和護理科研能力5個方面為目標。為畢業后的獨立工作打下扎實基礎，最終成為德才兼備的護理人員。

二、實習要求：

1、遵守本科室規章制度，按時上班，不能隨意離崗或調班，有事先請假。

2、上班期間注意儀表端莊，服裝整潔。

3、嚴格執行各項護理操作規程，操作中嚴格執行“三查七對”制度及遵守無菌技術原則。

4、理論聯系實踐，應用系統論知識，解決臨床專業問題。

5、應用溝通交流技巧，協調人際關系。

三、實習時間：四周四、帶教計劃：

1、在護理部的直接領導下，由科室護理長具體管理，指定資歷深的教員負責指導實習生的實習活動，做到專人負責，堅持“一對一”式帶教。

2、熱情接待每一位新入科的護生，介紹病區環境。病房管理中有一整套消毒隔離防范制度與措施，傳授有關護理人員職業性感染防護知識，培養護生普及預防觀念。

3、樹立“以人為本”的服務理念，在實踐中學會尊重關愛病人，加強護患溝通交流。培養良好的個性心理特征，樂觀、開朗、謙虛、謹慎，與同事良好相處，恪守護理道德職責，全心全意為病人服務。

實習帶教計劃

4、熟悉呼吸系統常見病及多發病的臨床護理要點如感染性疾病，慢阻肺。熟悉對危重病人進行初步的緊急處理和配合搶救工作，呼吸衰竭、重癥哮喘、肺心病、咯血的臨床觀察病變特點及護理重點。

5、具有專科特點的動脈血氣分析，氧氣霧化療法，以及各種類型呼吸器的使用，護理，觀察指標及儀器的保養。

6、分管病人，掌握病人的整體護理。熟悉護理文件的書寫規范及要求。

7．定時開展教學講課，每周小講課一次，每個月護理查房及臨床病例討論一次。每人進行實習生講課一次，在護士長的帶領下，參與病房管理，學習前沿知識，培養學生分析問題、解決問題的能力。

第五篇：呼吸內科實習生護理帶教計劃

呼吸內科實習生帶教計劃

一、實習目的：

通過臨床實習幫助學生將理論知識及基本操作技能結合臨床實踐，應用到“以病人為中心”的高質量護理工作中，在臨床中以培養護生的自學能力、思維能力和探索精神為出發點；以培養護生臨床護理能力、護理教學能力、人際交流能力、護理管理和護理科研能力5個方面為目標。為畢業后的獨立工作打下扎實基礎，最終成為德才兼備的護理人員。

二、實習要求：

1、遵守本科室規章制度，按時上班，不能隨意離崗或調班，有事先請假。

2、上班期間注意儀表端莊，服裝整潔。

3、嚴格執行各項護理操作規程，操作中嚴格執行“三查七對”制度及遵守無菌技術原則。

4、理論聯系實踐，應用系統論知識，解決臨床專業問題。

5、應用溝通交流技巧，協調人際關系。

三、實習時間：三周

四、帶教計劃：

1、在護理部的直接領導下，由科室護理長具體管理，指定資歷深的教員負責指導實習生的實習活動，做到專人負責，堅持“一對一”式帶教。

2、熱情接待每一位新入科的護生，介紹病區環境。病房管理中有一整套消毒隔離防范制度與措施，傳授有關護理人員職業性感染防護知識，培養護生普及預防觀念。

3、樹立“以人為本”的服務理念，在實踐中學會尊重關愛病人，加強護患溝通交流。培養良好的個性心理特征，樂觀、開朗、謙虛、謹慎，與同事良好相處，恪守護理道德職責，全心全意為病人服務。

實習帶教計劃

4、熟悉呼吸系統常見病及多發病的臨床護理要點如感染性疾病，慢阻肺。熟悉對危重病人進行初步的緊急處理和配合搶救工作，呼吸衰竭、重癥哮喘、肺心病、咯血的臨床觀察病變特點及護理重點。

5、具有專科特點的動脈血氣分析，氧氣霧化療法，以及各種類型呼吸器的使用，護理，觀察指標及儀器的保養。

6、分管病人，掌握病人的整體護理。熟悉護理文件的書寫規范及要求。

7．定時開展教學講課，每周小講課一次，每個月護理查房及臨床病例討論一次。每人進行實習生講課一次，在護士長的帶領下，參與病房管理，學習前沿知識，培養學生分析問題、解決問題的能力。

呼吸內科實習生帶教計劃

8認真對護生進行出科理論與操作考核，并將成績記錄在實習生手冊上，事實求是的寫在出科評語上，交由護士長審閱簽名。

實習帶教計劃 10.具體安排如下： 教學目標 第一周

1、熟悉病區環境、布局、收住病種、了解護士排班方式、各崗位職責及科 室規章制度。

2、了解本科室常見疾病的臨床癥狀與護理常規。

3、掌握無菌技術原則、查對方法，4、了解及掌握給氧 法、氧氣霧化吸入療法。

5、學會常見標本采集。掌握結核菌素試驗及臨床意義。第二周

1熟悉本專科常用藥物相關知識。

2了解機械通氣病人的護理及氣管切開術后的護理、吸痰法

3、掌握消毒隔離制度及空氣培養方法。

4、掌握對病人進行健康教育的方法和技巧。5鞏固專科理論知識及技術技能 6 掌握特殊的治療檢查的護理 了解輸血制度、壓瘡分期護理及檢查登記制度 8 熟悉護理文件的書寫規范及要求 熟悉整體護理，掌握一般護理，心理護理及特殊護理。第三周

1、鞏固基礎護理和專 科技能，能夠獨立完成。

2、參與病房管理

呼吸內科實習生帶教計劃

實習帶教計劃

3、初步熟悉臨床帶教，完成實習生小講課，培養教學人才

4、總結實習帶教經驗 教學形式

1、介紹病區情況，醫療物品、藥品放置，收住病種及床位安排，講解各崗

位的職責，崗位跟班、掌握各班工作職責。介紹病房管理、病房感染管理、病房安全管理制度

2、講解本科室常見的疾病的癥狀與護理常規。

3、加強無菌觀念，強化“三查七對”制度將理論貫穿于臨床實踐中。

4、講解各種氧療方法及注意事項。

5、各種標本的采集

方法，示范PPD試驗操作及講解試驗的臨床意義

1本科常用藥物的藥理作用、劑量、用藥途徑、毒副作用、配伍禁忌

2講解講解氣管切開術后護理、呼吸機的應用及護理觀察、吸痰注意事項。3講解常見消毒液的作用、濃度及配置方法。

4介紹健康教育的方法、內容及與病人溝通的技巧。

1、2、參加教學查房及業務學習，參加主任查房每周一次，參加醫院實習生大講座 講解胸穿術、胸腔閉式引流、支氣管鏡檢查、經皮肺穿刺術等特殊治療和檢查 的術前準備及術后護理

3、講解臨床輸血制度，壓瘡評估，臨床分期和護理及其檢查登記制度。

4、按照護理文件的書寫規范及要求講解病例書寫相關要點。

1、進行基礎護理操作及專科工作技能訓練

2、在護士長帶領下參與病房管理

3、每人進行一次小講課，并以評價。

4、出科理論及操作考試

5、實習反饋及鑒定 呼吸內科帶教小組

呼吸內科實習生帶教計劃