第一篇：2013年消化內科帶教總結（精選）

2013年消化內科帶教總結

臨床教學是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關鍵階段，臨床護理教學質量的高低，直接影響著護理人才的素質和護理教育的質量。我科2013年在護士長的帶領下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了113名實習護生的帶教工作。在教學過程中不斷積累經驗，改進教學方法。現將全年教學情況總結如下：

1．入科前的教育

護生輪轉到消化內科后，護士長利用晨會交班的時間，為護生簡單介紹消化內科的病房環境及規章制度，病人的一般情況及相關要求，用藥特點，使護生能更快的適應消化內科的實習。

2． 培養目標

要求護生必須掌握：（1）消化科常見病和多發病的主要病因、臨床表現、防治原則及護理常規(如胃出血、胃炎、消化性潰瘍等)。

（2）消化科常見病與多發病的飲食指導。（3）消化科常見護理技術(如靜脈輸液、清潔灌腸、口腔護理等)操作要點。另外，還需了解三腔二囊管的護理、胃腸鏡檢查前、后的注意事項等。

3． 實習帶教

（1）我科對護生實行一對一教學。護生在帶教老師的帶領下，結合本科的基本護理操作進行帶教，帶教中進行講解，示范，指導和督查，本著放手不放眼的原則，對操作中的難點和精點要重點講解、示范。

（2）對消化科常用操作技術進行演示及指導，出科前進行考核。

（3）理論知識傳授與護理操作相結合。邊講邊做，使護生真正理解每項操作的重要意義。例如上消化道出血病人的大便和觀察是護理的一項重要的必須掌握的內容，黑便次數的增多、血壓的下降提示病人有活動性出血，需報告醫生調整輸液計劃。因此，觀察記錄病人大便與血壓變化是預防上消化道出血早期休克的可靠指標。

（4）對護生提出的問題耐心解答。

（5）選擇合適的病人讓護生觀察病情，并制定切實可行的護理計劃，列出護理措施，再由指導老師給予指導和補充，充分培養護生觀察和獨立的處事能力。

（6）對消化科常見病、多發病的護理措施裝訂成冊，組織護生學習，使護生做到心中有數，同時引導護生按順序觀察病情，先危重后輕癥病人。

（7）培養護生職業道德，提高自身修養。在帶教過程中，努力創造良好的教育環境，以身作則，在護理活動中，做到儀表端莊，舉止文雅，行為穩重，語言文明，有耐心和強烈的責任感，培養護生們具有不怕苦、不怕累、不怕臟、熱愛本職工作、執著追求更高層次的目標，勇于進取，富有同情心，搶救患者具有爭分奪秒的意識。

（8）出科前由帶教組長組織護生進行理論和實踐技能操作的考試，由帶教老師填寫實習鑒定表，對護生在消化科的實習做出綜合評價，并及時將情況與本人和實習組長反饋。

4． 加強法律意識培養。

目前，我國護理學培養課程設置中缺乏有關醫療安全方面的教學內容，而當前由于患者自我保護意識增加，醫療、護理糾紛日趨增多。醫療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論，從中吸取教訓。讓學生懂得保證患者在院期間的醫療安全，是每個醫療衛生人員義不容辭的責任，從而為她們將來走向社會安全行醫打下堅實的基礎。

在即將到來的2014年，我們會繼續努力，持續改進，把護生的帶教工作做得更好。

第二篇：消化內科帶教計劃

消化內科2015年護生及N1--N2護士分層帶教計劃

消化內科是醫院的重要科室，是護理實習的重要場所，病人年齡層次分布廣，病種多，聯系廣，病程長，重病人多，大多病人家屬對疾病知識都有一定了解，這更要求護理人員必須具備良好的職業道德，熟練的操作技能和廣泛的學科知識。因此，護生通過實習，將理論與臨床實踐緊密聯系起來，為今后勝任臨床護理工作打下牢固的基礎，以適應臨床的需求，現制定2015年帶教計劃。

一

帶教目標：

1.熟悉消化內科工作環境，工作制度及病房管理要求。2.熟悉消化內科各班工作內容及各崗位職責。

3.樹立正確的護理服務意識，培養良好的個人素質及業務素質。

4.掌握消化內科常見病的護理常規及要點，正確運用護理程序對危重病人進行整體護理。5.在老師的指導下能進行消化內科常見專科護理操作，掌握常見基礎護理操作。6.在老師的指導下，完成業務講座，教學查房。

7.為每一位護生選定一名責任帶教老師，按各個班次進行實習，放手不放眼。

二 具體帶教安排 第1周：熟悉階段

1.入科介紹：消化內科的環境，工作制度及病房的管理要求。2.掌握消化內科各班工作內容及各崗位職責。3.護生分管病人，掌握新病人接待流程。4.基礎護理操作示范。第2周：學習階段

1.了解上周同學的實習狀況。

2.組織同學參加科室業務學習，并對其進行提問。

3.介紹消化內科儀器的使用：心電監護儀的使用、各種輸液泵、微泵的使用及護理。

4.安排基礎講座，講解科室常見疾病的種類及護理重點、危重病人的觀察及護理要點、護理記錄單的書寫。

第3--4周：鞏固應用階段

1.在老師的指導下完成消化內科專科護理：胃腸減壓管的護理，鼻飼的護理。2.在老師的指導下熟練進行心電監護儀、輸液泵、微泵等操作。3.在老師的指導下完成危重病人的基礎護理，掌握病情觀察要點。4.講解常見護理記錄的書寫，在老師指導下書寫入院評估單。第5--6周：提高評價階段 1.組織同學進行教學查房。

2.指導同學結合本科室護理重點或難點，查閱相關資料，全組進行一次業務講座。3.召開出科座談會，評價護生的實習效果，征求同學意見，改進帶教方法。4.出科考試：理論考試、操作考試。

三 具體帶教內容：

掌握物品交接的內容；掌握各班職責；掌握急救藥品和物品；專科及基礎護理；熟練掌握的操作： ①出入院病人的護理

②晨晚間病人的護理

③生命體征的測量

④無菌技術操作 ⑤手衛生消毒

⑥灌腸法 ⑦胃腸減壓的護理

⑧口腔護理 ⑨各種給藥法 熟悉掌握的理論

1.消化系統病人飲食選擇及管理

2.急性胰腺炎病人的護理（重點帶教項目）3.上消化道出血病人的護理（重點帶教項目）

四 教學效果評價（1）階段性評估

每兩周一次座談，由帶教老師舉行，根據護生護理病人能力，技術操作水平、回答問題正確率，護理記錄階段考核等情況全面評估，了解護生理論和操作水平、學習態度、業務水平、教學目標完成情況、教學中存在的不足以及后期教學的重點。（2）總結性評價

1.根據護生職業素質、業務能力、技術水平、考勤情況進行記錄，表揚優點，指出不足并給予激勵。

2.實習結束，根據考核成績，總結并評價是否完成教學目標。

3.座談并發放調查表，了解教學中存在的問題，不斷改進教學方法。

N1--N2護士分層培訓實施方案

N1-N2護士培訓（工作2至5年的護士）

1、培訓目標：在熟悉醫院環境及各項規章制度的基礎上，更加扎實地掌握“三基”培訓知識，掌握各項規章制度及消化內科的護理常規和健康教育。

2、培訓內容：課程以基礎理論、基礎知識、基本技能為主要內容。計劃每月兩次的業務學習，科室每季度一次的技術操作培訓考核。每月一次的理論知識培訓，每季度一次的理論考核。

3、培訓方法：參加醫院組織的業務學習、科內理論業務學習及技術操作培訓、講座等多種形式，參加護理查房及危重護理病歷討論。

4、獎懲：成績優秀者，作為評先、晉升等優先條件考慮。每項考試允許補考一次，若仍不及格，當年年終考核為不及格。

注：我科護士現均為N2及N2以上護士。

第三篇：消化內科進修生帶教計劃

消化內科進修生帶教計劃

依據進修大綱，掌握基礎護理理論知識、基本操作技術及專科護理，了解臨床各種護理有關的新技術、新儀器的使用。

第一月

1.熟悉科室環境及各項規章制度

2.熟記各班職責

3.了解消化道出血、胰腺炎、肝硬化等專科護理知識

4.培訓相關操作，吸氧、吸痰、導尿等

第二月

1.能敘述消化內科常用藥物的劑量、用法、副作用及配伍禁忌

2.了解危重病人的急救護理

3.正確書寫交班本及護理記錄

第三月

1.掌握心電監護、靜脈注射泵、吸氧、吸痰等

2.在搶救過程中能獨立完成用物準備，配合醫生搶救

3.正確進行電腦操作、醫囑查對、特檢單的登記分發

進修結束前，提前一周由護士長做好理論和操作考核，并帶上理論試卷和臨床操作考核表到護理部辦理離院手續。

第四篇：消化內科總結

消化內科2015年工作總結

在院黨委的領導下，2015年消化內科二病區許多方面都發生了很大變化，現將1年來的工作總結如下：

一

管理工作

在院長的領導下，嚴格按照國家法律法規及醫院規章制度開展診療活動，依法執業，積極完成科室目標管理。

努力提高醫療質量，保障醫療安全，無醫療事故發生。認真執行行風建設的各項規定，無違規違紀現象發生。

加強平安醫院建設，無消防責任事故發生，無違反信訪、計劃生育政策等時間發生。

嚴格執行醫保、鐵保和新農合政策，嚴格執行國家物價收費政策。保質保量完成上級和醫院交給的指令任務。

二、業務工作

（一）業務工作目標

住院收治病人800人次； 門診10000人次；

（二）完成骨干項目

ERCP 14人次；

（三）圓滿完成消化內科三級醫院診療項目。1.重點疾病消化道出血的診斷與治療64例。2.肝硬化并發癥的診斷與治療49例。3.急性胰腺炎的救治 32例。4.臨床路徑23例。

（四）質量工作

1.科室質量小組健全，定期開展工作，完成科室質控工作記錄完整； 2.各級各類人員熟悉崗位職責、工作制度、診療指南、技術操作規范和常用醫療法律、法規，無違法、違紀、違規現象； 3.三基理論、技能考核合格率＞95%； 4.患者知情同意告知率100%，5.法定傳染病報告率100%；

6.臨床路徑病種入組率>50%，入住后完成>70% 7.入、出院診斷符合＞95%；

8.臨床主要診斷、病理診斷符合率＞95%； 9.急危重癥搶救成功率＞80%； 10.治愈好轉率＞90%； 11.醫院感染現患率＜10%；

12.院內感染病例24小時內填表上報醫院感染科，漏報＜20%； 13.醫院感染報告流程和處置預案知曉率100%，無醫院感染暴發事件；14.急救物品完好率100%； 15.歸檔病歷甲級率＞90%；

16.處方合格率＞95%；麻醉處方合格率>100% 17.平均住院日＜12.5天 18.病床使用率＜93%； 19.病床周轉次數>22.1次/年 20.基礎護理合格率﹥90%； 21.危重患者護理合格率﹥90%；

22.已出院患者對醫療服務滿意度＞93%；

23.住院病人滿意度＞95%； 24.無醫療糾紛； 25.無病人投訴。

26.抗菌藥物應用監測指標符合規定。27.藥占比＜49%

（五）科研教學 1.圓滿完成教學任務； 2.發表論文4篇； 3.新技術2項 4.科研成果1項

（六）經濟收入：經濟收入110萬元，

第五篇：內科實習生帶教總結

心內三科2014教學總結

心血管內科輪轉內容多且復雜,而輪轉時間相對短。如何在短時間內按教學大綱的要求盡可能讓學生學到更多實用的知識,是臨床帶教老師一直在思考的問題。現對本科室輪轉生帶教情況進行總結。

一、教學計劃執行情況。我科基本按照輪轉教學計劃執行了輪轉帶教任務。無教學事故。我科帶教情況普遍受到輪轉同學們的認可。

二、輪轉教學質量分析。

（一）輪轉生表現。大部分輪轉同學能按輪轉要求，遵守規章制度，積極完成輪轉任務。但部分輪轉生存在拜金主義和享樂思想，缺乏上進心、積極性及敬業精神。存在漠視病人疾苦，怕臟怕累，缺乏與病人進行交流。遲到、早退。心血管內科專科性強，知識較難理解，有的輪轉生不愿刻苦鉆研、不愿多學多問從而放棄學習。

（二）帶教方式存在問題和解決措施。

1.共同參與，共同管理。帶教工作安排上存在個別醫師教學任務重，個別醫師對教學重視參與不夠的問題。解決措施：教學不是科室個別人的事。要全員參與。全科醫師共同參加臨床帶教。帶教醫師負責輪轉生的管理、輪轉生的帶教及日常工作的安排；講授專題小課及有關儀器的使用方法；督促輪轉生按輪轉教學大綱要求的病種進行輪轉及保證輪轉計劃的實現。主診醫師、主治醫師注重訓練輪轉生的綜合表達能力，提出問題并糾正輪轉生的錯誤；強化體征檢查的手法。住院醫師直接指導輪轉生的臨床輪轉工作,包括指導開醫囑,批改病歷及各種醫療文件,指導體格檢查的有關操作及隨時解答輪轉生的問題。科主任指導、規范帶教老師的教學活動,監督他們的教學質量。督促各診療組醫師發現特殊或典型病例及時通知輪轉生。要互通病種,確保輪轉生輪轉病種的齊全。在帶教過程中既分工又合作，齊抓共管,確保輪轉工作的順利進行。教學相長，實施教與學的雙向評估。2.強化教學意識，調動帶教教師的積極性。存在問題：心血管內科病人多,臨床工作緊張而繁忙,易使醫生忽視教學。因此強化教學意識,調動帶教老師的積極性是保證輪轉質量的重要環節。解決措施：為了實現這一目標,我們有如下的體會:(1)領導重視。對輪轉帶教工作要給予充分的重視和支持。這是帶教工作能否順利進行的關鍵。(2)明確輪轉重要性。必須使每一位帶教老師非常明確輪轉對輪轉生走向社會的重要性。輪轉是進一步鞏固理論知識,將理論知識應用到臨床實踐中去的必須過程,是輪轉生畢業后開始臨床工作的重要基礎,是輪轉生學會處理人際關系的初步階段。因此可以說臨床輪轉是輪轉生一個人生重要的轉折點。每一位帶教老師都有責任帶好每一位輪轉醫生,讓他們得到最良好的指導。

3.靈活多樣的帶教方式,激發輪轉生的學習興趣。存在問題：部分輪轉生學習主動性較差。部分帶教老師帶教模式較模式化，講得較少或缺少互動。解決措施：（1）培養輪轉生輪轉的主動性。多動口,多動手,多動腦。要求輪轉生每天早上提前半小時到病房,先查房,先檢查并熟悉病人的情況。在上級醫師查房時鼓勵輪轉生大膽主動提出自己的診療意見。在糾正錯誤時應避免傷害輪轉生的積極性。非危重的新入院的病人可由輪轉生先接診,經系統檢查后開出初步醫囑,然后由老師檢查病人,修改輪轉生醫囑。盡可能放手讓輪轉生動手,老師在旁指導。并鼓勵輪轉生向護士學習護理操作。盡量創造讓輪轉生多動口,多動手,多動腦的機會。（2）多提問,多講解,多示范,豐富輪轉生的專業知識,開拓輪轉生的臨床思維。心血管疾病內容多,發病機理比較復雜,體格檢查特別是心臟雜音的準確性不易掌握,治療方法復雜,而且與多專業聯系密切,是輪轉生覺得較為困難的輪轉專業。因此,老師在帶教過程中宜多提問,多講解,多示范,注重體征的檢查,注意疾病發病的病理生理過程,診斷和鑒別診斷以及治療方案的確定方面的問題,適當灌輸研究進展及重要藥物的作用機理、療效評價及循證醫學的結論,以豐富輪轉生的專業知識,開拓輪轉生的臨床思維。（3）臨床工作中實時帶教、教學查房、業務小課等多種形式相結合。

4.注意輪轉生的反饋意見，不斷改進教學方法。存在問題：各位老師的教學方法不同，各位輪轉生的基礎和接受能力存在差異，因此不可能有一成不變的教學方法。部分帶教老師對學生關心、尊重不夠。解決措施：為了提高教學質量,我們收集輪轉生對老師的反饋意見，及時發現和解決問題。不斷總結經驗,不斷調整帶教方法。

5.加強思想教育,提高思想素質與專業水平。存在問題：部分輪轉生對醫德的認識不足。解決措施：我們在三個方面開展了工作:(1)加強思想道德教育,使輪轉生樹立一切為病人的觀念,把解除病人的疾苦作為人生價值的具體表現;(2)帶教老師必須以醫務人員醫療道德規范去教育輪轉生。更重要的是言傳身教,以良好的醫德醫風去影響輪轉生;(3)醫德醫風進入輪轉成績考評內容,發現嚴重醫風問題,必須嚴肅處理。

三、我科將在教學上繼續提高。積極配合各院校、教學部的教學工作安排。做好輪轉生培訓。努力培養出優秀的醫學輪轉生。