第一篇：一個新電大人的工作體會

把愛心獻給電大事業

————— 一個新電大人的工作體會

曹劍輝

（甘肅廣播電視大學平涼分校 甘肅平涼 744000）今年9月份，通過縣上招考我從基層中學調入涇川電大工作站工作，主要負責電大教務管理工作。這半年里，我感受到了家的溫暖，每次我遇到了棘手的問題，同事們那熱情的講解，熱心的笑容都讓我有一股暖流從心間流過。慢慢的我對電大教育有了更進一步的認識。

一、處理好工作與生活的關系

電大工作往往是有很強的時間限制的。在日常工作中，我們會遇到大大小小的棘手而復雜的問題，有些甚至是襲擊而來，但這都不會因什么特殊的日子或事情而中斷或延遲。因此為了在規定的時間內完成某項工作，需要加班加點是常事。如果沒有這種奉獻的精神，我們的工作就有可能被耽誤或完成質量不高。比如，2010年秋的課程注冊，新生數據在10月中旬下發下來，但必須在短短的一周之內做完所有課程注冊并完成系統確認。當時我正做完闌尾炎手術躺在醫院內，時間非常倉促，在經過短暫的三天治療后，無大礙的情況下，我決定出院在家休息。在家休息的兩天內，我堅持做完了新生課程注冊，并核對無誤后進行了系統確認。

二、熱情、耐心為學員服務

電大主要招收來自各行各業的成人學員，因此學員之間年齡懸殊較大，文化程度參差不齊，學習與工作、學習與家務之間的矛盾比

較突出，這是學員管理和思想教育有別于普通高校的特點。電大學員的差異性，是電大成人教育的一個顯著特點。

電大工作者的熱情服務是電大學員共同需要的，熱情服務工作做得好，學員就會圍著你、擁護你，有些棘手的問題也迎刃而解。熱情服務要做到：

1、語言要文明。見面、打接電話、等多用“請、您好、請稍等、謝謝、對不起，打擾你了、再見”等禮貌用語。

2、行為要到位。比如打接電話時讓對方先放了電話我們再放下電話，非特殊情況下打電話的時間也應考慮好。考試期間，提供學員開水等后勤工作也是非常必要的。

電大工作者的熱心、耐心服務是電大學員順利完成學業的保障。開放教育學生一般工學矛盾比較突出，他們除了工作、學習之外，有的還有繁忙的家務，往往電大報名、繳費注冊、學習、甚至考試上的事情容易忘記，這就需要我們熱心地經常提示，以便完成相關學習任務，甚至有的學員一次提示后可能忘記或沒有引起足夠的重視，這就需要我們耐心地多次提示，才能相關完成學習任務。舉個很簡單的學員報到注冊的例子：報到、繳費注冊、領書，簡單的三個程序，卻往往要花上一個月的時間，學員才能全部報到注冊完畢，這就充分顯現了開放教育學員的特點，由于地域、工作時間、積極性等的差異，使得報到注冊工作延誤，以致于影響到學員上課學習等情況。此時我們的作用就體現出來了，到位的通知，及時的督促，也許這種現象就可大大避免。

三、電大工作精細化

開放教育教學是利用現代化教學手段進行，她的管理同樣是現代化管理，學生的學籍、考試數據等都是在教務管理平臺里進行。諸如學生的基本信息、考試信息都是一體化管理，而且，時間性、精確性要求都很嚴格。如果學生的某一數據已上傳到中央電大，就難于修改；如果學生的某一數據出現錯誤或遺漏，就難于挽回。因此一旦出錯，輕者影響學生正常學習，重者影響學生畢業，就很容易造成不穩定因素。所以，我們對學生的基本信息、考試成績、畢業數據等信息中的每一個數據必須認真核對，以一個非常細致的神態去對待工作，要做精、要做細、確保不出任何差錯。

四、學員管理信息化

借助網絡平臺，實現班級管理方式的網絡化、開放化。如QQ群的建立、網絡社區的建立維護，既方便了學員之間交流，也方便了師生之間交流。利于增強團隊精神，增加集體榮譽感，使班主任的管理工作即時化、便捷化，提高了工作效率和水平。有什么學習任務、學習活動，通過QQ群通知、社區信息發布與更新，與原有的電話聯絡等方式形成互補。

通過這么幾個月的教務管理工作，我深深體會到：做教務管理工作不難，但要做好教務管理工作很難。我們電大教育正處于事業大發展的時期，電大教務管理也要與時俱進，有新的思維，有新的創新。但創新不意味著簡單棄舊，而是繼承發展，使教務管理工作與學校的發展完美的統一?！半S風潛入夜，潤物細無聲”在今后的工作中，我要不斷學習，用自己的真誠、用自己的熱情做好教務管理工作，在效果

上要像春雨一樣,努力使每一位跨入校門的學員感受到電大潤物無聲的關愛和真誠，為涇川電大的發展，貢獻自己的一份力量。

作者聯系方式：

曹劍輝，男，漢，1984年生，甘肅省涇川縣人，中學二級教師，大學學歷，現在甘肅廣播電視大學平涼分校涇川工作站工作；通訊地址：甘肅省涇川縣職教中心（郵編：744300）。

第二篇：一個新班主任的德育工作體會

一個新班主任的德育工作體會

在當老師之前，我一直憧憬當老師的情景，尤其是當一個班的班主任，覺得班主任工作是和一群孩子打交道，輕松，愉快，班級管理也似乎很容易，德育教育就是做學生思想工作。但上任之后才發現班主任工作是多么的瑣碎，多么的具體，德育工作也不僅僅是簡單的說教和做思想工作。在當了一年多的班主任后，通過學習和摸索，我對德育工作有了新的認識，它不僅不瑣碎，相反它是一項持續的、系統的、由內而外的，而且需要極大耐心、細致的工作。

1、每個孩子都具有可塑性

班上有七十多個學生，就有七十多種不同性格，不同人生，每個學生身上都有一些發光點，這需要老師一一去發現。曾經有個學生對我說：老師，你能多鼓勵鼓勵我嗎？這是一個大錯不犯小錯不斷的學生，被我批評了很多次，在聽到他的這句話后，我進行了反思，在隨后的工作當中我極力去找他的優點，后來我發現他很愛幫助老師和同學，只是有時候方式不太正確，為此我當眾表揚了他，看著他被表揚后的笑臉，我突然意識到，其實每個學生身上都有一些閃光點等待著我去發現。

2、教育學生要多樣化

以前我總認為教育學生以說教為主打方式，但在班主任工作實踐中我認識到光靠說教是沒有用的，該嚴厲批評的時候就嚴厲批評，該鼓勵就鼓勵，一味的講道理學生也會覺得麻木，認為老師啰嗦，只會不停的說。每個學生是不一樣的，得用不同的方法教育，一些學生吃軟，就應該心平氣和教育，一些學生吃硬，就應該換種方法。

3、知錯能改，善莫大焉

每個人都會犯錯，但不是每個人都能夠很容易改錯，一個學生如果犯錯了，并且知錯能改了，這就是一個大的進步，我們要多關注那些犯了錯并且改了的學生，及時鼓勵他們，這是對學生發展有很大幫助的。

班主任的德育教育工作任重而道遠，我需要不斷的摸索與總結，以求更好的教育好學生，塑造學生的德育品質。

第三篇：新工作新感覺體會

新工作體會

時光飛逝，轉眼進入公司已經整整一年了，很多感慨，不知道是自己對自己期望值過高，還是大公司的要求過嚴，一年下來，不曾覺得自己輕松過。在這一年的時間里，既要適應項目部在外工作和生活，也要學習公司內部優秀的管理以及企業文化氛圍。

記得剛跨入公司大門時候，就被公司總部大樓的氣勢給震撼了，面試我的領導吳總很親切，耐心地詢問了我以前的工作，我講了自己在以前公司做的一些事，吳總講了公司所需要的技術都通的員工，談過之后，我知道對于吳總講到的東西，我確實沒法一下全部做到，我要學會的東西更多了，無形中給自己加了一種壓力，吳總似乎看出了我的心思，最后結束談話之前告訴我其實做工程很簡單，不是我想像的那么難，當時自己天真的想過 很簡單,后來知道再簡單的工作做起來的時候并不是那么的容易，它需要一個過程去體會和總結。

后來調配到自己現在的項目部，這里遇到了我很佩服的項目經理，和他一年的相處時間，從他的身上我知道我太多的不足，能力，知識，溝通、效率，每個方面，都讓我感到深深的不足，正如公司讓我們明白的“五力”：領導能力、創新能力、執行能力、溝通能力、專業能力，所以和他在一起的每個日子，我都好好的學習他的本領，認真的完成他要求完成的工作任務。

來公司整整一年的時間里，項目部后來來了其他的新同事，在這段時間的相處中，我感覺到了這里的同事都是很好相處的，而且大家都很是熱情，也善于幫助他人。來到這同事給我的幫助特別大，每次

有不會的，大家都教我怎么做，大家都不清楚的，大家就在一起討論交流，找出最好的解決的辦法，同事之間的相處是那樣的融洽，那樣的愉快。在項目上和同事間的工作配合和接觸，我知道我欠缺的專業的知道還很多，知識是點點滴滴的學習和積聚起來的，這句話是我來鎮江項目上的最深的體會，項目經理要求來鎮江項目上幫忙把綠化竣工圖繪出來，雖然以前也在其它公司繪過，但要不是曾在鹽城大豐項目上跟著那邊的一位同事看過他如何繪圖縮放比例打印圖紙和CAD布局里改圖，我還真是不能順利解決好鎮江項目上的竣工圖的事呢，所以心里就更加確信知識是一點一點學習和積累的,像這樣的體會例子還很多很多。

在這么好一個的項目部氛圍里工作學習，我相信我會成為知識技術更加全面，能力更加提高的園林人。積極發揮主觀能動性，不懂就問，要敢于主動承擔責任，發揚刻苦鉆研的精神，不斷提高自己的專業知識水平，不斷積累和擴大自己的知識面，經過這一年時間的磨合，留在心中的不在有任何茫然，我只有知道自己的不足，我會在以后的工作日子里不停學習和求知，讓自己更快提升和進步，適應公司發展的步伐，從每時每刻做起，不以事小而不為，不以事重而不敢為，努力而敬業，使自己成為一名適應公司發展的優秀員工！

靜醒

2012年07月

第四篇：新崗位工作體會

新崗位工作體會

很長時間沒有靜下來寫點什么，可能由于今年工作崗位的轉型，沒有太多的時間坐在辦公室的緣故吧。

作為學校的輔助管理人員，我負責管理二十八個班級的工作。我努力地想在自己的新崗位上開發自己的潛力，盡早得到學員們的認可和支持，我按照校領導們的要求，經常下到班級里去實際地了解他們的所想所需。我們的學員來自不同的環境，而且都是老年人，性格都已定型，情感上也就需要更多的關心和支持，理解與幫助。如果我們只是坐在辦公室，不走進課堂，不走進他們的生活，有些事情是不能充分理解和把握的。所以只有在課堂上發現問題，在課間與他們交流，從中了解他們的實際困難，教學中存在的問題，真正聽取學員的呼聲，解決好學員的困難和反映的實際問題，真心地幫助、關心、體貼他們，使他們感受到學校這個大家庭的溫暖。

可能我在做得時候太投入了，幾乎整個人全身心地泡在班級里，和學員們一起上課、學習，這方面工作可能我還沒有經驗，做得不位吧，一不小心被新來的領導在會上批評（領導也是想讓我在工作崗位做得更好吧，所以對我要求嚴格了一點），當時心里特別難受，幾乎有放棄自己這份工作的沖動，后來在一位老領導的指點、開導，放下包袱，拿領導批評當作對自己的鞭策，不管前面的路有多難，一定要把本職工作干得有模有樣的！

第五篇：一個新幼兒教師工作感想

一個新幼兒教師的工作感想

四季更迭，歲月不居。寒冷的冬季離我們越來越遠，天高云淡、春意盎然的初春帶來萌芽的喜悅。

舊冬、今春，我的心情也恰如季節的更替，由迷茫、郁悶到忐忑不安乃至平和、喜悅、充實。一路走來，我慶幸自己能成為導墅幼兒園的一員，慶幸遇到了可敬可親的師長同事。剛入園，園領導親切誠懇的話語，讓我倍感親切與友善，循循善誘的良苦用心更令我感動、信任；周丹豐老師細致入微的指導，認真踏實的工作態度，正直、熱情的品性人格，也讓我初步感受到導墅幼兒園和諧、嚴謹的工作環境與氛圍。我相信：這是一個能讓我踏下心來工作的地方。

一年來，由不熟悉工作內容、要求、程序到現在基本熟悉，我的自信心在復蘇，工作熱情也日益高漲。特別是在與孩子們的接觸、交往過程中，我切實感受到了孩子們的可愛，也切實意識到工作的不簡單：每一個環節，每一次交流，每個孩子的脾氣、個性，每句話的輕重緩急??它們是絲絲入扣，不容絲毫懈怠。當一個哭鬧的孩子在我的安撫下快樂地玩耍；當閉口不吃的孩子咽下最后一口飯；當不認真上課的孩子在我的教導下積極舉手發言；當寢室里的孩子一個個進入甜蜜的夢鄉；當孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示??我的心被快樂所包圍，我的心溢滿幸福。我由衷地感到工作的真意：我的付出是如此地被需要！無論做什么，需要就是存在的理由。

在這一年的時間里，我認識到自己許多不足的地方，我上課不生動，特別是上語言課，有時不能引起孩子的興趣。體育課覺得自己放的不是很開，動作也沒有做到位，孩子有時也不按我的要求去做，社會課孩子容易開小車等等。這些問題我都要盡快解決，我要多聽聽經驗豐富的老師的課，爭取在下個月能改正我的不足，有新的提高。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。要成為一個合格優秀的幼教工作者，我必須付出更大的努力。有人說：無論在哪個行業，決定一個人是不是高手的根本因素不是技術，而是人的心——愛心、信心和責任心。我會用愛心關注孩子，用信心提高自身素質，用責任心負起教育的使命，不斷前行！