第一篇：聽《錢氏家訓》有感——杜明宇

聽《錢氏家訓》有感

豐南區錢營學校 八三班 杜明宇 指導教師：鄭愛敏

應學校號召，收聽優秀傳統文化空中冬令營廣播。主講專家們的講解讓我受益匪淺，我中華文化博大精深，讓我感慨萬千。這其中讓我印象最深的是馬文茜老師講的《錢氏家訓》解讀。

我國科學巨匠錢學森的去世，令人哀悼，同時令人想起錢氏家族歷代英才輩出。宋代以來，錢氏家族出了眾多的政治家、文學家和學者。如宋末元初畫家錢選，明代學者錢德洪、畫家錢谷，明末清初錢謙益，清代藏書家錢曾、學者錢塘、文字訓詁學家錢大昭、畫家錢杜、篆刻家錢松，近現代植物學家錢崇澍，以及為共和國做出卓越貢獻的錢學森、錢偉長、錢三強、錢鐘書、錢其琛等，他們都為中華民族的偉大復興事業作出了重要貢獻。

錢氏之所以代代人才輩出，是因為錢氏家族代代傳承著“錢氏家訓”。據說，在錢氏家族，當新生兒誕生時，總要將全家人召集一起，釋讀先祖留下的“錢氏家訓”。“錢氏家訓”的內容涵蓋個人、家庭、社會、國家四個方面，體現了中國儒家的優良傳統，是中國家庭教育的集大成。這個古今傳承的“錢氏家訓”，永遠是錢氏后人連綿不斷的行為準則;他們的先祖，永遠是錢氏后人傳道不止的行為導師。

“錢氏家訓”，對于我們搞好家庭教育具有重要的啟發意義。比如，在個人方面，要“持躬不可不謹嚴，臨財不可不廉介，處事不可不決斷，存心不可不寬厚”，“能改過則天地不怒，能安分則鬼神無權”。在家庭方面，“子孫雖愚，詩書須讀”，“勤儉為本，自必豐亨，忠厚傳家，乃能長久”。在社會方面，要“信交朋友，惠普鄉鄰。恤寡矜孤，敬老懷幼。救災周急，排難解紛”，“私見盡要鏟除，公益概行提倡。不見利而起謀，不見才而生嫉。”在國家方面，要“執法如山，守身如玉，愛民如子，去蠹如仇”，“本節用則國富;進賢使能則國強;興學育才則國盛;交鄰有道則國安”，等等。這些都是我們家庭教育的寶貴財富。

第二篇：讀《錢氏家訓》有感800字

讀《錢氏家訓》有感800字

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1《錢氏家訓》有言:“能改過則天地不恕”。

意思是人有過錯不要緊，只要能改正，還是能夠得到別人的原諒。

“人非圣賢，孰能無過?”、“知錯能改,善莫大焉”古代圣賢說的這些話都是告訴我們，只要是人就會犯錯，世界上沒有不犯錯誤的人。重要的是知錯能改。

可我們做家長的卻容不得孩子犯錯誤，偶有失誤，就一味指責，不能像個朋友一樣教育孩子面對錯誤，幫助孩子改正錯誤。

記得有一位老師在解答如何給青春期的孩子提意見時說過這樣一句話，你如何和你單位的同事相處，就如何和你的孩子相處，我覺得有異曲同工之處，把孩子當朋友一樣尊重。

還有一些家長對孩子的錯誤不以為然，姑息遷就，這是更要不得的朋友，父母要有足夠的警惕性，不要因為事情不大，而忽視對孩子的正面教育。

孩子犯錯誤的時候，父母就應“隨時確認”,及時給予批評教育，因為有時孩子未必能意識到自己的錯誤。

還有些時候孩子雖然口頭上沒有承認自己的錯誤，可心里明白自己錯了，并且以后不再犯同樣的錯誤，父母就不應該抓住“小辮”不放，老翻后賬。

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2《錢氏家訓》有言：“能安分則鬼神無權。”

“安分”就是嚴守做人的本分，扮演好自己的角色，保持一貫的風范，要明白自身的責任，明確自己的義務。

“守己”就是要在認識自己的基礎上堅守自己的正確信念。只要認識到自己所守的是符合道德規范的正義，那么不管在什么時候都要做到不迷失，不懷疑。

其實在生活中想要保持自己的不迷失，不懷疑真的很難。有人會說你傻，你笨，你不“與時俱進”，在這時你也會懷疑自己是不是錯了，在這時如何做到心懷不亂，如何堅守自己的理念，不放棄信念，需要很大的勇氣。

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3《錢氏家訓》有言：“讀經傳則根柢深。”

意思是說要熟讀古書才會根基深厚。

多讀書，可以讓你寫文章的時候妙筆生花，下筆如有神；多讀書，可以讓你知書達理，行事周全，落落大方；多讀書，可以讓你變得聰明，變得有智慧；多讀書，可以讓你的身心健康，心情愉快。

剛開始讀書的時候，我是只要碰到大家說好的書，趕快買回家屯起來，書沒讀幾本，倒是買的不少。

就這樣不得要領的瞎讀，感覺是一頭霧水，對自己一點幫助都沒有。就這樣一、二年過去了，竟然讀出一點感覺了，對一些事情也有自己的觀點了。

第三篇：聽杜郎口有感

行多遠，方為執著；思多久，方為遠見

聽杜郎口中學崔其升校長報告有感

昨天我有幸在縣一中聆聽了聽杜郎口中學崔其升校長報告，被崔校長先進的教育思想和執著的創新精神所吸引。我想用六個字感動、思考、決心來談談我的體會和認識。

一、感動：聽了崔其升校長的報告，我知道了杜郎口中學是一所普通的鄉鎮中學，在師資力量缺乏，成績特差的條件下，崔校長“臨危受命”，經過努力探索，現如今以是舊貌換新顏。不言而喻，相信崔校長為之付出了許多許多，相信杜郎口的老師們也為之付出了許多許多。就像崔校長報告中說的那樣每個人都是舞臺上的角色，只要老師努力扮演好自己的角色，讓學生也能夠在課堂的舞臺上扮演屬于自己的角色，那么成功也就離我們不遠了。

二、思考：在報告中崔校長一直提到的一句話就是“把課堂還給學生，把自由還給學生。”細細想想就是把學習的權利還給學生、把自由還給學生、把學習的空間還給學生、把學習的快樂還給學生，讓學生成為課堂的“主宰者”，讓他們親身感受、體驗，積極思考、判斷，讓學生有自己的觀點，并親自把自己的觀點表達出來，把自己的所感、所悟、所得淋漓盡致的說出來。我認為這種民主、和諧的教育教學觀一定會使學生們的表現欲、成就感、認同感得到了充分的夯實，并達到了良性循環的絕佳效果。反思自己的課堂，原來我都是一味地向學生灌輸知識，學生很容易產生逆反心理，從而影響了他們學習的熱情，常常老師著急學生煩躁，效果很不好。現如今我認識到了必須走課改之路，否則我就成了拉動學生的“纖夫”，那樣太累太苦，又扼殺了學生的潛在能力。現在我逐漸成熟了起來，并能運用新理念來指導我的教學，特別是在六年級最后的復習階段，課堂上學生積極參與，精彩紛呈。例如：在六年級整理復習《修改病句》這一教學難點時，我就把任務提前安排給學生，先讓學生自己找例句說病因，并以小組為單位，看看哪個小組找得準確講得好，就給這個小組“抽大獎”的機會，學生抽到的獎項：有的是可以不掃地一次；有的是可以和老師合影一張；有的是當一天的班長的機會??還給在小組間積極參與討論、認真傾聽的學生頒發“合作之星”、“傾聽之星”的獎狀，以示鼓勵。“小組合作學習”充分打開了生命交流的空間，讓學生進行暢快地交流和探討，令學習效果、課堂氣氛產生神奇的變化，學生不僅愿學，而且樂在其中！這樣的教學難點就在兩節課內解決了。課堂上學生自信了許多，勤奮了許多，快樂了許多，我也輕松了許多許多，這就是新課改帶給我的最大收獲。

三、決心：我將積極推進新課堂，不質疑、不猶豫、快實踐、快收益。同時我也會多學習，多思考，多創新，和大家一起攜手，借新課改的春風繼續遠航，一起去傾聽花開的聲音！用一句話結束我今天的發言“行多遠，方為執著；思多久，方為遠見！

第四篇：聽錢守旺講座有感

聽錢守旺講座有感

昨天，在航宇賓館報告廳參加了錢守旺老師的學術報告，“打造動感課堂”的24個教學主張。使我開闊了眼界、受益匪淺。

整個報告內容理論聯系實際的課堂教學，非常有說服力，讓我聽了耳目一新。沒有扎實的教學功底，沒有深入一線教學的探索，沒有豐厚的文化底蘊，是很難總結出這樣簡潔而又鮮明的教學經驗的。錢老師給我們分享了他打造動感課堂的24個主張，其中以下幾條對我感受頗深

1、關注前沿，把握方向。

2、讀懂學生，順學而教。

3、深挖教材，用活教材。

4、先學后教，少教多學。

5、借鑒他人，超越他人。

6、校本研修，幸福成長，等等?.從報告中，我還了解到錢老師有著堅忍不拔的毅力，頑強拼搏的精神，腳踏實地、刻苦勤奮、不懈追求的教學態度，我認為自己缺少的就是這些，以后我要堅持在教學中多動腦，多讀書多學習，也讓自己快速成長起來。

第五篇：聽陳宇老師講座有感

聽陳宇老師講座有感

4月9日、10日我參加了全面提高班主任專業素質高級研修班的培訓學習。有幸聆聽了北京教育學院張紅教授和南京六中陳宇老師的專場報告，深受啟迪。陳老師作為一名草根教師，近二十年來一直工作在教學第一線，并且一直擔任班主任工作，能夠有今天的成就確實不易。南 京市六中是一所百年老校，著名教育家陶行知先生曾在這里當過校長，現在卻面臨著生源較差的處境。陳宇老師所帶的班級是一個美術特長班，并且上了一段時間的課后才接的班主任，這么差的班級，治理的難度可想而知。就是這樣一個班，校長沒有下達考試指標，陳宇老師當班主任本來只承諾一年，卻一帶就是三年，由當初最差的班級到了學校的亮點班級，同時也成就了陳宇老師。下面就談談自己的感想。

一要有愛心：教育，說到底，就是愛的教育。一是要熱愛自己所從事的教育事業，二是要對學生有愛心。陳老師曾說，別看我很憤青，其實我打骨子里是非常熱愛教育事業的。首先，他對學生傾注了全部的愛，付出了他全部的心血。我們常說能全身心地愛自己的孩子是人，而能全身心地愛別人孩子的人則是神，陳宇老師帶了他們學校最差的班級，他沒有放棄任何一個學生，而是全身心地去愛他們，將自己全部精力投入到班級的治理中去，三年如一日，將一群連家長都想放棄的學生調教成一個個鮮活的人材。

二要有童心：做為一名老師，特別是班主任老師，最重要的是要有一顆童心。擁有一顆童心，才能降低身價，放低姿態，把自己融入到學生中間，讓自己和學生交朋友，和學生同呼吸，共命運。才能了解他們內心深處的想法，便于和他們更好的交流。

三要有恒心：我們常說：“貴有恒何必三更起五更眠，最無益只怕一日曝十日寒。”“當你堅持不下去的時候，你堅持下去了。堅持就

是勝利。但真正能夠持之以恒做某事，是需要非凡的毅力的。我們很多人，沒有堅持到底的恒心。比如博客，有誰能夠幾年來從不間斷地更新，去記錄一個差班的一點一滴的進步？陳老師做到了。比如教育學生，有誰能夠在兩年的時間里不間斷地去跟一個頑固不化的不求上進的學生談話，聊天，談心，直至讓鐵樹開花？陳老師做到了。反復，是教育的常態。學生的發展變化總是在不斷的反復中艱難地推進，并隨時準備退回原點。只有我們堅持不懈、不放棄，他們才會改變。

四要有智慧：智慧就是迅速、正確、靈活地理解和處理問題的能力。陳宇老師對學生的教育是很智慧的，善于抓住有利的時機進行。方式靈活多樣。陳老師給學生寫了許多文章，也對教學進行反思。如《有你們在我身邊真好》、《最后一節晚自習》、《無人守望的晚自習》、《短信見真情》等字里行間透著對孩子的愛，沒有死板的教條，只有對學生真誠的愛，同時將感恩教育融入到平時教育的點點滴滴，使學生潛移默化地接受他的教育觀念，從而直達學生心靈，達到教育學生的目的。

五要有新意：陳老師無疑是一個敢于創新的老師。對于網絡，對于先進的通訊工具，很多學校很多老師都視之為洪水猛獸，避之唯恐不及。不允許學生帶手機，不允許學生上網。一看到學生出去上網就如臨大敵。但陳老師卻敢為天下先，巧妙地利用網絡，讓它成為老師與學生家長溝通的橋梁。在網絡上他為六班建立博客，每天記錄下孩子們成長的點點滴滴。正是網絡，把陳老師推到了前臺，讓我們領略到了草根老師與眾不同的教學風格。網絡，成就了陳老師，也給我們大家上了很好的一課——疏通比壓制更有效。2011、4、12