第一篇：如何更好的將拓展訓練融入到體育教學當中

吉林體育學院

班級： 十六班系別：體育系 學號： 姓名：

主項田徑作業

如何更好的將拓展訓練融入到體育教學當中

摘要：

體育教學和拓展訓練在培養學生能力和潛力上具有得天獨厚的優勢，怎樣將二者有機融合具有劃時代意義；拓展訓練可讓參訓學生通過體驗活動項目認識自身潛能，認識群體作用，啟發想象和創造力，提高解決問題的能力；拓展訓練創造了一種非常態的情景，讓你從這樣的情景發現自身平時意識不到的欠缺、盲點和潛力，使人強烈地體驗到個人奮斗的成就感和集體作戰的愉快感。把拓展訓練應用于體育課中，聯系了學生未來社會生存的關鍵因素進行再設計，針對性地對這些能力素質進行有效培養，完成學生價值再造過程并使之獲得能力素質的全面提升，為未來生活做好準備，具有切實可行的價值；因此體育課與拓展訓練有機地結合是未來體育教學改革的方向和趨勢。

關鍵詞：拓展訓練、將拓展訓練融入到體育教學當中

一、什么是拓展訓練

拓展訓練(也稱為戶外拓展訓練、野外拓展訓練、拓展訓練營、外展訓練、冒險性學習法、戶外體驗培訓)。拓展訓練強調的是一種體驗，也是一種由內至外的自我教育。

二、拓展訓練的起源與發展

拓展訓練英文為Outward Development，意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難。這種訓練起源于二戰期間的英國。當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊，許多年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發現，他們并不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強的人。一些研究管理和組織行為的專家從這種訓練方式中受到啟發。因為他們認為，在當時工業化的社會里，很多管理者、企業家也有著和那些年輕海員同樣的境遇。由于他們的心理素質不夠良好，結果造成他們不能坦然面對來自競爭，來自生活和工作的挑戰和壓力。當這些挑戰和壓力較大時，就導致了他們工作生活為行的錯位和變異。因此英國就很快出現了一所叫做Outward Bound的訓練學校，這所學校利用戶外活動的形式，對管理者和企業家進行了心理和管理兩方面的培訓。近年來，拓展訓練逐步走入外企和其它現代化企業的培訓日程，成為這些企業團隊建設，增強企業凝聚力，員工合作技巧等企業培訓的主要途徑。于是拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。

三、拓展訓練的意義

通過拓展訓練可以讓學生磨練克服困難的毅力, 認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注培養健康的心理素質和積極進取的人生態度,增強團結合作的團隊意識,使我們由內而外的強大起來。它也可以喚醒沉睡于自我身上的巨人,釋放人生的全部能量,提高內在的生命質量,改變落后的學習方法,進入自我教育和人生自助的最高境界,創造出理想中的自我。培養互相關心、支持的工作態度，增強團隊凝聚力和整體競爭力。

四、拓展訓練的顯著特點： 

1、綜合活動性。

拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。

2、挑戰極限

拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越“極限”。

3、集體中的個性

拓展訓練實行分組活動，強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。

4、高峰體驗。

在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。

五、拓展訓練在學校的發展

我國拓展訓練從創建之初就與學校結下了不解之緣,初期主要是一些高校的成年人培訓班將其列入課程。隨著發展從2002年起,我國的一些院校開始制定大綱,開展了不同形式的拓展訓練課程,此課程在學生中引起極大反響,深受學生們的喜愛。現在拓展訓練已作為一門課程列入教學大綱,開設或準備開設拓展訓練課程的院校越來越多。但是還存在很大的問題,主要的教學改革,拓展訓練在學校無法大面積的開展。

六、拓展訓練在高校教育的發展中存在的問題 1.拓展訓練理論研究存在的問題與不足 拓展訓練引入高校教育還處于探索階段。有關高校開展拓展訓練理論基礎的研究很少，以具體的學科理論為依據，大部分只針對某一特殊理論進行研究，缺乏系統性、邏輯性、科學性。還未發現將心理學、教育學、體育學等學科聯系在一起進行專門的研究。

2.將拓展訓練與學校體育混淆。

很多高校將拓展訓練引入高校體育活動中，并且以拓展項目操作代替體育課程內容。但拓展訓練和學校體育屬于完全不同的兩個概念。雖然拓展訓練和學校體育在培訓形式和授課內容上有很多相似之處，但兩者有著不同的含義，且具有各自的特點和功能，兩者沒有任何隸屬關系。如果將兩者混淆，就會導致學校體育在整個國民教育體系中的獨特作用難以體現，也難以保證拓展訓練的健康發展。

3.拓展訓練的考核評價體系不完善.如果將拓展訓練作為高校的一門課程教學，那么就必須要有完善的課程考評標準。但是，現階段由于參加學員主要是高校商學院的成人學員，課程的隨機性、組織的松散性和考核的隨意性，使拓展訓練活動很難成為學校體系中的正規課程。

七、學校開設體育拓展訓練課的意義 1.適應現代教學的發展需要

拓展訓練是以體能活動為導引,通過設計獨特的富有思想性、挑戰性和趣味性的新體驗式課程,利用多種典型場景和活動方式,讓大學生經歷一系列的考驗,使大學生在解決問題、應對挑戰的過程中磨練克服困難的毅力增強團結合作的團隊意識,培養健康的心理素質和積極進取的人生態度,最終達到增進學生身心健康的課程目標。其教學活動不是教師示范、學生摸仿,而是教師組織、學生自己獨立完成,教育作用不是由外向內灌輸進來的,而是學生自我教育產生的結果。2.符合現代教學課程改革的發展趨勢

新的體育與健康課程標準要求在繼承優良傳統的基礎上,大膽改革,與時俱進,開拓創新,體現課程的時代性。在課程內容方面,重視改造傳統項目和引進新興的體育項目,選擇適應時代要求的、有利于為學生終身發展奠定基礎的體育與健康知識、基本技能和方法作為學習的內容。拓展訓練創造有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好教學氛圍。拓展訓練將體育

課堂教學與課外體育活動有機結合,使學校與社會和大自然緊密聯系,符合現代課程改革的發展趨勢。

3.當代大學生自身學習的需要

大學生的抽象思維能力較強,有很強的辯證邏輯思維,個性上也比較趨向自主和獨立,不過分依賴教師。高校體育十分重視培養學生的運動愛好和專長,促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內容的選擇和教學方法的更新,有利于提高學生的學習興趣、愛好和促進個性發展,促使學生自覺、積極地實行體育鍛煉,以全面發展和提高所學的運動技能水平,培養積極的自我價值并為終身體育奠定基礎。而拓展訓練在高校體育教學中的實施可以更好地實現學校體育目標。

八、將拓展訓練融入到體育教學當中的必要性 1.學校體育課程發展的需要

學校體育課程雖然對學校體育的發展提出了明確的方向,但我國學校體育課程的開展情況,仍以體能訓練為主要內容,以個人的競技項目為主,雖然一些集體項目也能培養學生的團隊精神,但并沒有像拓展訓練那樣設置情景,有意識地將其引導到精神層面的培養,因此這些集體項目沒有發揮其團隊精神的核心作用。拓展訓練能彌補這方面的不足。2 社會經濟發展對人的要求

社會的發展和科學技術的突飛猛進,使人們的生活越來越便利和舒適,但科技在給人類帶來便利的同時也給人類帶來了一系列的社會問題。而拓展訓練在培養挑戰自我、熔煉團隊上有獨特的優勢。因此,學校體育課程可以吸收拓展訓練的項目,豐富學校體育的內容,補充體育課程在培養人的心理素質、冒險精神和團隊協作等方面的不足。

九、如何更好的將拓展訓練融入到體育教學當中 1注重安全性的教育

拓展訓練的項目是帶有一定危險性和不安全因素的，在進行的過程中教師不僅要注意對學生的保護，同時也要培養學生的安全意識。首先，要定期檢查保證器材的安全性；其次對于野外項目要先踩點，確實安排好所需道具，具體實施時還應根據當時天氣和學生的具體情況，具體安排；再次，每個項目在進行的過程中還應做好必要的保護措施，嚴格監督和管理，對學生要進行安全教育，不要盲目開始，要多動腦，想周全再行動。2 注重師資隊伍的建設

目前，有些高等院校的教師大多數沒有拓展訓練的經歷,對拓展訓練可能還一無所知,因此,在開始拓展訓練課程之前必須對師資進行訓練。教師首先應該掌握拓展訓練的基本理論知識,主要通過有關資料的學習,了解拓展訓練的主要目的和內涵;然后到社會上的拓展訓練俱樂部進行實地學習和考察,了解拓展訓練的項目內容、訓練過程和組織方法。3 拓展訓練要循序漸進、因地制宜

拓展訓練的引入要講究一定的原則,不可冒進。首先要開展一些簡單易行,危險性低的校內項目,積累經驗,而后引入校外拓展和野外定向、野外生存項目,以降低危險性。同時要因地制宜,根據現有條件設置項目和情境,然后進一步開發現有校內外環境資源,使拓展訓練能更快更好地融入高校體育課程體系。4 建立完善的課程體系

高校開展拓展訓練課程需要借鑒社會拓展訓練課程的完整體系，同時結合本校的自身條件和學生自身情況來制定拓展訓練課程體系，課程內容選取要充分考慮到學生的興趣及社會發展的要求，使拓展訓練課程生活化、社會化。5 結合本校的優勢資源

拓展訓練課程的內容不是單一和一成不變的，它可以充分結合各學校的實際特點，如，學校周邊環境，附近是否有山地、公園等；校內環境，如泳池、沙坑等。還可以根據實際投入經費的多少搭建一些簡單、安全的項目器材，如，盲人摸號、木頭的體積等；在經濟允許的情況下，還可考慮建立基本的拓展訓練器械設施，如背摔臺、梅花樁、穿越沼澤、孤島求生等項目。有條件的學校應設置拓展訓練項目,建立自己的拓展訓練基地,讓所有的學生都能參訓并體會其中蘊含的潛在價值。

6創新拓展訓練的形式

廣大體育教師在教學中,巧妙地設置一些情景、使體育教學與拓展訓練有機地結合。用拓展訓練的內容、手段來改進當前體育教學單一的、枯燥的組織形式,使體育課更加生動、有魅力。設計合作情景，拓展訓練的項目形式大多以團體形式進行，人際關系呈群體多向性，這種群體多向性的人際交往和互動有利于培養學生良好的人際溝通能力。變換訓練形式，如隊列隊形練習中的隊形變換、徒手操的動作、游戲的規則等，增加情景暗示。如實施穿越沼澤或互助攀巖以及在孤島求生等內容的訓練時，訓練者暗示訓練對象是在現實角色中，學生所具有的心理負荷會有所提高。

十、結語

在高校中開展拓展訓練,有利于培養學生團隊協作精神和溝通能力;有利于培養學生創造性的思維和實踐動手能力;有利于學生果斷、自信、敢為的優良品質和克服心理恐懼能力的形成,對學生心理健康教育起到積極的促進作用。拓展訓練進入高校,有利于推動傳統教育模式的改變,能更好地促進學生的心理、社會、創新素質的培養和提高,對于深化教育教學改革和全面推動素質教育具有重要意義。

第二篇：將創新融入到思想政治工作當中

將創新融入到企業思想政治工作中

摘要：思想政治工作是企業發展的靈魂，是能夠凝聚人心、提高工作效率的有效方法。在社會不斷發展的今天，企業思想政治工作在繼承優良傳統的基礎上，還必須創造性的開展。本文從創新思維、創新內容、創新機制、創新方式四個方面闡述了企業思想政治工作的創新。

關鍵詞 企業思想政治工作創新以人為本和諧企業

思想政治工作是企業發展的靈魂，是能夠凝聚人心、提高工作效率的有效方法，而創新是讓企業思想政治工作充滿生機與活力的根本所在。黨的十七大報告對黨的建設提出了“以改革創新的精神”開展工作的新要求，對思想政治工作提出了“更加注重人文關懷和心理疏導”的新理念。因此，我們要不斷適應新形勢、研究新問題，進一步解放思想，積極探索思想政治工作的創新途徑，在促進和諧企業建設中發揮重要作用。

創新思維，以人為本，增強感召力。

企業思想政治工作的主體和客體都是人，因此，必須遵循“以人為本”的原則。企業思想政治工作者要率先解放思想，更新觀念，增強創新的自覺性和緊迫感，樹立高度的政治責任意識，正確認識思想政治工作的地位和作用。

1企業思想政治工作堅持以人為本，就是對最廣大職工的主體作用和地位的肯定，也是我們思考和行動的出發點和落腳點。既要為職工的生存發展創造有利的環境條件，又要充分發揮職工的主觀能動性，最大限度地激發和調動廣大職工對工作的積極性和創造性。這也正是企業思想政治工作的出發點和歸宿。同時，企業思想政治工作還要適應和滿足職工的正常需要。只有在內容上、形式上適應職工的多方面正常需求，盡量實現“因需要而利導”，才能吸引人，容易為人所接受，收到預期效果。思想政治工作本身就是一項專門滿足人們精神需求的工作，不僅是一個宣傳、灌輸企業文化、企業精神的過程，而且也是一個在不斷滿足職工的精神需求之中實現“人的發展”的過程。只有這樣，企業思想政治工作才能有影響力、感召力和生命力，才能充分實現個人價值，最終促進企業發展。

創新內容，結合實際，體現凝聚力。

企業思想政治工作要在鞏固中深入，緊緊圍繞企業發展實際和職工思想實際不斷深化教育內容。要結合企業經濟發展中人的思想實際，做好教育、轉化、引導工作。貼近職工、服務基層，密切關注與職工利益息息相關的問題，不斷調整工作重點。真正從廣大職工所思、所想、所盼出發，有針對性地開展思想教育工作，不斷深化職工的主人翁意識，激發職工的工作積極性和創造性。

企業思想政治工作內容的創新必須與企業文化建設結合起來。思想政治工作是企業精神文明和文化建設的思想保證。作為一個企業，必須著力于營造一種凝聚人心的氛圍，堅持生產經營的全過程就是思想政治工作的全過程。一個良好的企業文化對企業員工具有引導其思想、規范其行為的巨大作用，能夠使員工形成強烈的使命感，增強職工對企業的信任感、自豪感和榮譽感，產生向心力和凝聚力。創新機制，拓展思維，加大主動性。

機制創新是思想政治工作創新的保證。要讓思想政治工作始終具有生機與活力，除了必須端正指導思想外，最重要的是在繼承思想政治工作優良傳統的基礎上，緊密結合構建和諧社會的新要求不斷創新、優化、完善思想政治工作機制，努力形成有利于思想政治工作保持蓬勃生機與旺盛活力的新機制。

為了適應新的形勢變化，需要建立和完善黨委統一領導、企業各方面齊抓共管、高效運作的思想政治工作運行機制。要強化責任機制，明確分工，責任到人；要建立激勵機制，制定規范的思想政治工作檢查、考核和評估制度；要完善監督機制，加強對思想政治方面的監督，形成多層次、全方位的監督體系；要形成保障機制，為思想政治工作提供必需的物質保障。

創新方式，豐富載體，強調針對性。

企業思想政治工作必須要創造性的開展。為了適應企業的發展變化，要研究新方法、新方式，并且要有很強的針對性，要在對當前企業職工思想動態的特點、種類、影響力的來源等情況進行認真研究分析的基礎上，采取相應的方式、方法加以引導。要注意層次，有的放矢，針對不同年齡、不同專業、不同工作、不同身份的人群，制定不同的內容和要求，采取不同的方法，把思想政治工作做細、做深、做實，增強思想政治工作的針對性。

同時，還要結合企業文化，建好陣地，造好載體，完善各種場所設施，組織學習、培訓、參觀等活動，廣泛開展豐富多彩、健康有益的活動。為了適應不斷發展的社會，企業思想政治工作也要做到更新手段，擴大思想政治工作的覆蓋面。高新科技的迅猛發展和社會生活方式的不斷變化，迫切要求思想政治工作者必須迅速吸收新的科研成果，采用新的手段，跟上時代發展的步伐。要進一步增強企業思想政治工作的科技含量，不斷擴大和豐富工作手段。

總之，創新是讓企業思想政治工作充滿生機與活力的根本所在。思想政治工作是構建社會主義和諧社會的中心環節，是構建社會主義和諧社會的重要保證。新形勢下，企業思想政治工作的環境、任務、內容、渠道和對象都發生了很大變化，我們只有從戰略和全局的高度，充分認識改進創新企業思想政治工作的重要意義，做到思維創新，內容創新，機制創新，方式創新，才能增強感召力，時代性和主動性，才能服務于和諧社會建設，創造和諧企業。

第三篇：試分析農村初中體育融入拓展訓練教學模式

摘 要：在農村初中體育教學中，需要積極滲透拓展訓練教學，才能有效提升學生的體育學習興趣。基于此，對拓展訓練教學作了簡要的介紹分析，然后從教學內容、教學方法等方面探討了農村初中體育拓展訓練教學的實際應用，希望可以對農村中學體育教師起到一定的參考作用。

關鍵詞：拓展訓練；教學內容；教學方法

拓展訓練對于教學而言是極其重要的一環，在學生學習能力不斷提升的背景下，傳統的課堂知識已經不能滿足學生的學習需求，因此需要融入拓展訓練。在農村初中體育教學活動中，拓展訓練的融入可以激發學生的學習興趣，讓學生接觸到更多有趣味、有新意的體育活動，從而真正融入體育教學中，促進體育教學的不斷進步。

一、拓展訓練教學的意義

拓展訓練教學就是在既定的教學內容中加入另外的教學內容，其目的在于對當前的教學活動進行拓展，在深度、寬度和廣度上實現升級。對于農村地區的初中學校而言，其在開展體育教學的過程中，往往會表現出教學資源匱乏的問題，給教學活動造成一定的負面影響。不僅如此，農村地區的初中學校往往在教學制度上不夠完善，體育課程的展開主要是以戶外活動為主，一旦遭遇不良天氣，體育課程就會被其他學科所占據，從而演變成語文課、數學課等。

在體育教學中融入拓展訓練，可以有效彌補當前農村初中體育教學資源匱乏的問題。拓展訓練的引入主要是通過符合學校實際情況的形式展開，不會超出學校現有的體育教學資源。更為重要的是，拓展訓練的引入能夠有效突破體育教學活動陷入傳統的固化局面，使體育教學實現多元化的發展，對農村初中體育教學的發展起到助推作用。

二、拓展訓練在農村初中體育教學中的滲透應用

（一）對教學內容進行拓展

要實現體育教學的拓展訓練，對教學內容進行拓展是必不可少的重要環節。就目前的實際情況來說，初中體育教學內容主要集中在跑、跳和球類運動這幾個方面。雖然算不上單一，但都是一些十分常見的體育項目。對教學內容進行拓展，需要教師對體育活動深入研究思考，別出心裁。例如，在跑這個方面，教師就可以對其進行拓展，開創出綁腿跑的教學新內容。綁腿跑這一跑步項目出現已經有些時間了，其主要就是將一組人的腿相鄰綁緊，然后大家保持一排向前奔跑。大部分時候，學生對跑都存在抵觸情緒，不愿意進行跑步。但是綁腿跑的模式突破了傳統的跑步，其對團隊性和協調性的要求很高，需要同組學生在步伐大小、步調頻率上保持一致，否則就可能因為一個人的失誤導致整組人摔倒。在進行綁腿跑拓展訓練時，應該劃分難度梯度，在人數上，從2人一組開始，逐漸上升到3人、4人，直到10人以上。在距離方面，可以從10米開始，逐漸上升到20米、30米，直到100米甚至更長。通過這樣的拓展訓練內容，由淺入深，可以逐步培養學生的團隊合作意識，強化體育教學效果。

（二）對教學方法進行拓展

教學方法需要跟隨時代的變化發展而不斷作出調整，對教學方法進行拓展，是提升農村初中體育教學效果的有效渠道。在進行籃球教學的時候，教師需要注意到學生對籃球的需求，開創趣味籃球教學，以此擺脫傳統枯燥的教學模式，在激發學生興趣的基礎上實現拓展訓練。拓展趣味籃球教學一般可以分為四個環節，即趣味玩球、趣味運球、趣味投籃和3v3比賽。在趣味玩球這個環節，教師可以先讓學生自主玩籃球，通過自己喜歡的方式了解籃球。在趣味運球這個環節，應該擺脫傳統運球教學，創新出趣味性的教學方法，如兩人一組進行行進運球，一人雙球運球練習，背后運球，交叉步運球等，如此才能激起學生的學習積極性。在趣味投籃方面，可以參考nba三分球大賽，設置類似的投籃練習。也可以參考nba投籃之星比賽，三人一組進行投籃比賽，如此可以大幅提高學生的興趣。在3v3比賽環節，教師可以將學生進行分組，每5人一組，進行3v3對抗，輪流上場參與比賽。

（三）拓展訓練與初中體育的深層次融合

實現拓展訓練與初中體育教學的深層次融合，是促進初中體育教學進步發展的關鍵。但是，要實現深度融合，并不是一件簡單的事情。就農村地區實際情況說來，目前主要存在場地較小、器材不足、經費短缺等現實問題，導致體育教學中融入拓展訓練存在一定限制。因此，要實現深層次融合，教育部門與社會要加強對農村教育的重視，拿出一定的經費資助農村學校建設，擴大場地，增添器材，加強社會與教育部門對農村體育教學的投入，如此才能給拓展訓練的融入打下堅實基礎。

拓展訓練教學在農村初中體育中進行深度融合，對促進教學發展具有極其重要的作用。但是當前存在的經費不足、場地限制等現實問題，使拓展訓練的融入受到嚴重阻礙。所以，教師必須認識到拓展訓練的積極作用，從教學內容、教學方式等方面實現初中體育和拓展訓練的深度融合，同時還需教育部門和社會各界加強對農村體育教學的重視，才能實現學生的全面發展。

第四篇：新員工融入團隊拓展訓練

亞迪亞拓展訓練課程“新員工融入團隊拓展訓練”

課程關注：

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? 新員工進入公司會是怎樣的一個心態？如何幫助新員工建立積極的心態？新員工如何處理好人際關系？如何讓新員工更快理解公司企業文化精髓，以最快的速度融入公司團隊？如何能在新人投入產出比上得到最優結果？

這是每一個需要發展的企業都必須面臨的問題。新員工展能培訓從以下幾方面配合：

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? 進入社會，新員工應該進行怎樣的心態調整？挖掘新員工潛能，培養積極向上的心態和良好的心理素質！加深對企業文化的理解，融入公司企業文化；理解和認同企業目標；正確地自我定位，自我經營；在公司找到自己的歸屬感；培養創新思維，提高分析問題和解決問題的能力；加強新員工之間的彼此了解和溝通，培養團隊合作精神；磨練新員工意志，加強紀律性；

培訓方式：

1.參與式、體驗式是來自戶外展能的有效成人教育方法；

2.教官引導與總結；

3.各小組的討論、分析、總結；

4.針對企業文化的學習型晚會；

5.行動計劃指定及分享

參加對象：新員工

第五篇：怎樣把音樂課程標準理念融入到小學音樂教學實踐當中

對《義務教育音樂課程標準》中課程基本理念的思考

彭朝霞

《義務教育音樂課程標準》中提出的課程基本理念是：

1、以音樂審美為核心以興趣愛好為動力

十三年的音樂教學使我深刻認識到這一點的重要性。音樂不僅僅只是教會孩子們認簡譜，和唱好一首歌，其實更重要的是在教學的同時，要以音樂審美為核心，培養孩子們對事物、對美的認識，即對音樂的認識：音樂帶給全人類，帶給全社會生活美好的感受。從認識出發，深刻體會到音樂的美麗與魅力，從而產生對音樂學習的興趣和愛好，只有這樣才能真正的學好音樂，學好真正的音樂。

2、強調音樂實踐鼓勵音樂創造

在實際的教學當中，給孩子們營造良好的學習氛圍，目的是培養孩子們對音樂的喜愛程度，通過有興趣的學習能讓孩子們真正掌握音樂知識和音樂技能，把所學到的東西運用到實踐當中去，給他們信心，讓他們相信自己能夠完成好實踐當中與音樂有關的各項事情，教師大膽鼓勵學生勇敢的表現自己，哪怕是大聲唱好一首歌，與他人進行配合完成一項小組合作當中遇到的難題，或者鼓勵學生參與獨立或合作完成一項音樂活動，可以把自己喜歡的旋律用記譜的方式記錄下來，還可以把自己印象深刻的節拍記下來。多多鼓勵學生對音樂的愛好，培養創造力，有的甚至表現出自己的愛好，走路哼著歌，吃飯也不忘唱，睡覺前更想寫寫譜子，不知不覺當中就讓學生的潛力表現了出來。

3、突出音樂特點關注學科綜合音樂不只是一門獨立的學科，它的廣泛性是眾所周知。尤其是在小學階段，除音樂以外的各門學科當中都有它的身影。我們在教其他學科的同時也很多時候都用上了音樂，在讀中唱，再跳中唱，眾多方面讓學生都深刻的認識到原來音樂也可以起到那么重要的輔助作用，它能讓學科之間互相聯系，起到綜合作用。

4、弘揚民族音樂理解音樂文化多樣性

我們在教學時經常發現音樂教材中編進了很多的民族音樂，各少數民族音樂的大融合讓我們深刻體會到民族音樂的偉大性，它能使我們各民族精誠團結，心連心。因此在教學時我會很注重引導學生去好好學習和感受民族音樂的魅力。在課堂上和生活中大力弘揚民族音樂。教學時還引導學生理解音樂文化多樣性，在不同的國家和不同的領域里音樂文化有多樣性，通過視野擴大了學生的視野，并讓學生產生對民族音樂和世界音樂相互聯系的探究。

5、面向全體學生注重個性發展

在這個問題上，我時常思考著怎樣才能面向全體學生。實際上教師要用公平的眼光看待每一個學生，而不是用歧視的眼光來劃分，要讓學生在音樂課上都來積極發揮各自的特長。每個孩子身上都有著他人沒有的特點，教師要根據不同孩子的特點來因人施教，要想辦法來讓學生相信自己有能力完成老師給他的任務。在面向全體學生教學時還要注重學生的個性發展，比如有的學生在聲樂上有優勢，有的學生在器樂上能擅長，還有的在其他方面比他人表現的要強勁，總而言之，要根據學生各自的特點來教學，注重個性發展，培養不同方面的音樂人才。