第一篇：特色創建工作總結大全

繩彩飛揚 舞出童真笑臉

——花樣跳繩特色創建工作總結

在深入推進素質教育，全面實施課程方案的進程中，加強和創新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學校在深入挖掘校本資源的基礎上，提出了開發建設體育校本課程——花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。先把這一年來特色創建情況匯報如下：

一、立足校本，厚實課程底色。

1、“需要”呼喚花樣跳繩。

學生體質現狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規定學生在校活動時間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應了這一需要。三級課程的設置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發展和創新，成了創建特色課程的需要。“花樣跳繩”所具有的多元教育功能也是學生全面發展的需要。“花樣跳繩”還適應了學校活動空間不足的需要。

2、“優勢”成就花樣跳繩。

我校傳統的跳繩比賽活動，形成了大部分學生愛跳繩，會跳繩的基礎，這為花樣跳繩的開展打下了堅實的基礎。跳繩加上了花樣，激發了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學，用具易配，利于推廣，安全性強，體現花樣跳繩的優越性。我校於永鋒老師從事過花樣跳繩的培訓和研究，有著豐富的教學經驗，這為花樣跳繩校本課程提供了優秀師資資源。

二、研究論證，形成課程體系。

“花樣跳繩”校本課程在近三年的實踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。當前已編輯出版了三個學段的《花樣跳繩校本資源讀本》。

1、凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。

讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價值。按學段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”。還把我校一些同學新創的花樣，以該生的名字進行命名，寫入讀本。體現挖掘和研究文化內涵的特色。

2、論證設立了“花樣跳繩”的目標體系。

在教學實踐中，研究教師根據年齡特點，技能基礎，對目標體系作了深入的研究論證。主要從體能素質、技巧技能、學習態度、合作精神、創新意識等方面設立目標體系。比如低年級主要培養跳繩的興趣和基本技能。中、高年級才在花樣掌握、創新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設立了不同項目的等級評價表。

盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。

三、課程實施，完善保障機制。

為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。

1、確保課時計劃不占用。按課程設置方案的規定，每個年級拿出1課時作為“花樣跳繩”校本課程的教學時間，嚴禁占用。

2、實行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質量學校明確於永鋒老師為“花樣跳繩”的專任教師。全面負責各年級“花樣跳繩”的教學和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責任人，協助組織有關這個項目的各類活動。

3、運用常規活動助推“花樣跳繩”的開展。一是各班設立了“花樣跳繩”晉級欄。由各班主任負責組織評價。學校設立了12級詳盡的目標評價指標，學生根據自己的水平提出晉級申請，班主任組織人員考核，合格的就授予相應的級別。學期末對班內級別在前20%的同學發獎，以此鼓勵人人晉級。二是每周三下午課外活動時間定為集體訓練展示時間。展示由學校按年級規定項目統一展示，訓練以班為單位由班主任組織。集中活動既展示了訓練成果，又培養了學生團結協作的精神和集體榮譽感。

4、組織項目比賽和跳繩節，推進“花樣跳繩”向內涵發展。學校每年組織4次單項比賽，包括：傳統花樣比賽、單人花樣比賽、多人花樣比賽和創新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓練水平。跳繩節每年一次，為期一周。運用每天下午課外活動時間組織活動。其內容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節為載體全面推進“花樣跳繩”的內涵發展。

我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，初具影響力。我校的花樣跳繩登上了十一運迎賓展演的舞臺，被國家級報刊和省市電視臺多次宣傳報道。拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏，是我們不懈的追求！

第二篇：特色創建工作總結

繩彩飛揚舞出童真笑臉

——花樣跳繩特色創建工作總結 在深入推進素質教育，全面實施課程方案的進程中，加強和創新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學校在深入挖掘校本資源的基礎上，提出了開發建設體育校本課程——花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。先把這一年來特色創建情況匯報如下：

一、立足校本，厚實課程底色。

1、“需要”呼喚花樣跳繩。

學生體質現狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規定學生在校活動時間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應了這一需要。三級課程的設置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發展和創新，成了創建特色課程的需要。“花樣跳繩”所具有的多元教育功能也是學生全面發展的需要。

2、“優勢”成就花樣跳繩。

我校傳統的跳繩比賽活動，形成了大部分學生愛跳繩，會跳繩的基礎，這為花樣跳繩的開展打下了堅實的基礎。跳繩加上了花樣，激發了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學，用具易配，利于推廣，安全性強，體現花樣跳繩的優越性。

二、研究論證，形成體系。

“花樣跳繩”校本課程在近三年的實踐、摸索與研究中，初步形

成了我們自己的課程體系。

論證設立了“花樣跳繩”的目標體系。

在教學實踐中，研究教師根據年齡特點，技能基礎，對目標體系作了深入的研究論證。主要從體能素質、技巧技能、學習態度、合作精神、創新意識等方面設立目標體系。比如低年級主要培養跳繩的興趣和基本技能。中、高年級才在花樣掌握、創新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設立了不同項目的等級評價表。

三、課程實施，完善保障機制。

為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。

1、運用常規活動助推“花樣跳繩”的開展。一是各班設立了“花樣跳繩”晉級欄。由各班主任負責組織評價。二是每天課間操時間定為集體訓練展示時間。展示由學校按年級規定項目統一展示，訓練以班為單位由班主任組織。集中活動既展示了訓練成果，又培養了學生團結協作的精神和集體榮譽感。

4、組織項目比賽和跳繩節，推進“花樣跳繩”向內涵發展。學校每年組織4次單項比賽，包括：傳統花樣比賽、單人花樣比賽、多人花樣比賽和創新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓練水平。跳繩節每年一次，為期一周。運用每天下午課外活動時間組織活動。其內容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節為載體全面推進“花樣跳繩”的內涵發展。

我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，初具影響力。拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏，是我們不懈的追求！

小學大課間跳繩活動成特色

一陣陣歡快的笑聲,一張張開心的笑臉,在沂源縣實驗小學,每個“大課間”，都能在校園的空地上看到一群蹦蹦跳跳的孩子。跳繩活動，成了每個孩子都喜愛的體育運動。

在實驗小學，中低年級的孩子每天上學帶一條短繩已經成為了一種習慣，每個孩子都學會了基本的跳短繩。而中高年級的孩子,更是學會了雙人配合、單人雙搖、集體跳長繩的許多花樣。

跳繩，是一項簡單、易行、安全有效的健身活動,不僅鍛煉了孩子的協調能力、彈跳力,也訓練了孩子的速度和耐力；跳繩,已經成為沂源縣實驗小學課外體育活動的特色項目。（美化校園環境，人人有責

近日，沂源縣實驗小學的同學們進行了“美化校園環境”義務勞動，她們利用自己的課余時間為美化校園環境獻出自己的一份力量。本次活動由各班班主任老師親自帶隊，親力親為，和同學們一起完成了清掃落葉、撿拾垃圾等工作。在活動中，同學們充分發揚不怕苦、不怕累的精神，高質量地完成了本次義務勞動。

通過本次活動，不僅鍛練了同學們的身體，磨練了勞動意志，提升了團隊精神，更反映出大家無私奉獻的精神。

小學學生隊列隊形比賽

為了進一步提高我校學生的廣播操及隊列質量，展現實驗小學學生的精神面貌和集體主義精神，該校以廣播操隊列比賽為抓手，促進學生良好行為規范和學習習慣的養成，努力營造優秀的班風、校風。近日，該校組織了2—4年級學生隊列比賽，經過整整半天的激烈角逐，展現了各班的風采。

賽場上，同學們個個激情高漲，口號洪亮，身姿矯健，英姿颯爽,衣著整齊，動作準確，節奏統一，充分展示了各班獨特的風采，反映了學生的整體精神風貌。評委們本著“公平、公正、公開”的原則從精神面貌、領操、動作節奏、隊列隊形等方面對各班進行考評，評出了優秀班級。最后，單連芬校長作了簡短的總結，她希望同學們要以此次隊列比賽為契機，積極鍛煉身體，不斷增強體質，發揚陽光體育精神，做一個全面發展的小學生。

小學積極開展“大課間”體育活動

為堅持貫徹“健康第一”的指導思想，確保每位學生每天1小時的鍛煉時間，增強學生體質健康水平為目的。沂源縣實驗小學積極開展“大課間”體育活動。使學生在豐富多彩的課間活動中更好地放松身心，得到體育鍛煉。

我校制訂了科學、安全的活動方案，以“我運動、我健康、我陽光、我快樂”為主題，做到人人都參與，個個有項目。活動內容包含廣播操、跳繩、毽球、等等。整個活動過程以比賽為引導，既起到了強身健體的作用，又調動了廣大學生參與活動的積極性。學校的“大課間”活動跳起來、活起來、樂起來了，充滿了生機。

學舉辦冬季跳繩比賽活動

生命在于運動，運動是人類的美麗表情。2010年11月30日下午，沂源縣實驗小學的操場上一片歡騰的景象，只見一根根彩繩、一個個純真的笑臉在燦爛的陽光下閃爍著光芒。為廣泛開展冬季課外體育活動，培養我們團結、拼搏的精神，我校舉行了一場緊張、激烈的跳繩比賽。通過比賽，學生既鍛煉了身體，又愉悅了身心；提高了全體學生跳繩的能力，增強了班集體的凝聚力和學生的集體榮譽感，豐富了他們的課間生活，促進了學生素質的全面發展。體現了我校多元化和諧進取的教育精神。（所謂特色，是指一事物有別于他事物最顯著的地方，一般有通俗地理解為－－“人無我有，人有我新，人新我特，人特我精”。學校特色是指一學校辦學有別于他學校的地方，體現在辦學的理念、目標、策略、過程、成果之中，學校特色是學校的積淀，學校特色是學校的氣質，學校特色是學校的品牌，學校特色是學校的內生力量，學校特色也是學校的魅力和生命力之所在。

目的和任務：

明確一個目標。我校制定了特色教育的總目標，那就是：樹立特色教育的觀念，培養特色教育的興趣，研究特色教育的規律，探索發展個性的門路，爭創一流特色教育。為實現這一目標，學校制定了實現這一目標分三步走的特色教育發展規劃：第一步是探索特色教育特點；第二步是爭創區、市特色教育學校；第三步是躋身于一流特色教育學校行列。

課外興趣小組活動是實現特色教育的載體，它與學科課程在各自不同的領域為全面提高學生的素質，發揮著不可忽視的作用。它的開展可以使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養能力，發展個性，增進身心健康，促進學生整體素質的全面、和諧、健康地發展。方法與步驟：

本學期，我校采取了校級及班級兩級興趣小組。在校級興趣小組中開設了書法、聲樂、舞蹈、電子琴、美術、剪紙、乒乓球、籃球等興趣小組；班級開展有朗讀、數學樂園、猜謎語、成語接龍、社會實踐、科普知識等興趣小組。根據學生的年齡特點和身心發展規律，有目的、有計劃地開展了活動。

活動課程作為一種新的課程形式，必須通過嚴格的管理，才能使其逐步納入規范的軌道。因此，我們通過摸索初步形成了“三定、三有、三結合、五堅持”的管理辦法。

三定：一定時間；二定地點；三定小組成員。采用打亂原班級界限，依學生興趣、特長劃分小組進行活動的編班方式。

三有：一有輔導教師；二有教學計劃；三有活動記錄；每學期末，對學生興趣小組活動成績采用才藝展示的方法，并適當給予學生精神及物質鼓勵。

三結合：第一，兩種課程結合。使學科課程和興趣小組活動相互補充，互相滲透形成整體，做到基礎與特長并進。第二，課堂內外相結合，校內校外結合。結合創建和諧校園開展社會調查。第三，活動評價與學科課程評價相結合。

五堅持：

一、堅持每周活動，二、堅持自由選項，三、堅持因材施教，四、堅持科學輔導，五、堅持普及與提高并重。

普及與提高相結合①普及型：以班級為單位，要求學生全員參與。針對學生不同的年齡特點，提高不同要求，開展不同的科技活動。主要目的是培養學生科技意識，普及科技知識，激發學習興趣，創造實踐機會，提高動手能力。

a.四年級以折紙、剪紙、制作降落傘、小風車、畫畫表達對大自然熱愛等活動為主；b.五年級以素描、水彩、設計科技小報等活動為主；

c.六年級以電子琴演奏及操作比賽、電子小報制作、寫科普小等活動為主。

多年來，我校一直注重開展特色教育，針對市、區活動的要求，發動全校學生積極參加“六個一”（讀一本科技書、看一部科普電影、寫一篇科普小論文、出一期科技小報、做一件科技小制作、召開一次科普主題班會）及小制作、小發明活動，同時通過作品展示，比賽評選，層層選拔優秀苗子，進行強化訓練，參加市、區各項比賽。

②提高型：在學生自愿報名的基礎上，學校組織一批對藝術活動興趣濃厚、思維敏捷、想象力豐富、動手能力強、具有一定個性特長的才藝苗子，給予特殊輔導，讓他們有更豐富的想象空間，為他們鋪墊展示才藝的舞臺。輔導老師在指導過程中注意學生主動發展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。

我們本著“全面普及、興趣提高、能力創新”的階梯式培訓方式，也分兩個層面進行。在有藝術特長的學生中進行的主要是集中訓練，提高培訓，電子琴、水彩、素描等興趣小組，在專任音樂、美術教師的具體指導下，程度有所提高和鞏固，并盡力為他們多創造一些校內外演出、展示的機會，鼓勵他們展示特長。在其他學生中，主要是進行藝術興趣和鑒賞能力的培養，力爭在藝術環境的整體氛圍中得到熏陶。

活動重在根據學生素質培養特長；重在感性，培養學生實踐能力、動手能力和創造能力；重在發展個性、因材施教，讓學生各展其能。

成果及未來：

通過本學年的興趣小組活動，我校學生在參與活動中，培養了動手、動腦能力，發展了興趣和特長,在各級各類的比賽中取得了優異的成績。在曾都區第二屆科技活動節中江月等十二名同學分別獲得科學幻想繪畫一、二、三等獎；曹思玉、王卓越等同學獲得小制作獎。在《我是校園小主人》才藝展示匯報演出中。四（4）中隊、五（3）中隊、六（5）中隊獲得團體優勝獎。學校還舉辦了數次手抄報競賽和書畫展覽，并在新街電視臺播放，受到了師生及學生家長的好評，取得了很好的社會效果。

學校特色教育不僅為學生的發展打下了堅實的基礎，而且為他們展現興趣、愛好，提供足夠的空間。學校連續幾年舉辦“小小俱樂部”，培養出了上百名“小歌手”、“小舞蹈家”、“小畫家”、“小書法家”、“小演奏家”等有藝術特長的學生。一年來，興趣小組為學生們提供了平臺，學生在興趣小組的學習中學到書本學不到的知識，得到課后的延伸、發展，學生們能按自己的個性、興趣、健康的成長。

成績是喜人的，但付出也是艱辛的，在以后的工作中，我們將一如既往地努力工作，相信來年的我們還會有更多的收獲。高小正在向更高的目標奮進。

第三篇：特色創建工作總結

山寨初中

花樣跳繩活動總結

在深入推進素質教育，全面實施課程方案的進程中，加強和創新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學校在深入挖掘校本資源的基礎上，提出了開發建設體育校本課程——花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。現把這半年來特色創建情況匯報如下：

一、立足校本，厚實課程底色

學生體質現狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規定學生在校活動時間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應了這一需要。三級課程的設置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發展和創新，成了創建特色課程的需要。“花樣跳繩”所具有的多元教育功能也是學生全面發展的需要。“花樣跳繩”還適應了學校活動空間不足的需要。跳繩加上了花樣，激發了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學，用具易配，利于推廣，安全性強，體現花樣跳繩的優越性。

二、研究論證，形成課程體系。

“花樣跳繩”校本課程在近一年的實踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。

1.凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。

讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價值。按學段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷

史和現狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”，體現挖掘和研究文化內涵的特色。

2.論證設立了“花樣跳繩”的目標體系。

在教學實踐中，研究教師根據年齡特點，技能基礎，對目標體系作了深入的研究論證。主要從體能素質、技巧技能、學習態度、合作精神、創新意識等方面設立目標體系。比如低年級主要培養跳繩的興趣和基本技能。高年級才在花樣掌握、創新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設立了不同項目的等級評價表。

盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。

三、課程實施，完善保障機制。

為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。

1.確保課時計劃不占用。按課程設置方案的規定，每個年級拿出1課時（周二活動課）作為“花樣跳繩”校本課程的教學時間，嚴禁占用。

2.實行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質量學校明確於永鋒老師為“花樣跳繩”的專任教師，全面負責各年級“花樣跳繩”的教學和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責任人，協助組織有關這個項目的各類活動。

3.成立“兩隊”助推“花樣跳繩”的開展。學校成立了學生花樣跳繩對和教師花樣跳繩隊兩支示范型隊伍，通過不定時的表演、經濟

等形式，為全校的花樣跳繩活動起帶頭作用。

4.組織項目比賽，推進“花樣跳繩”向內涵發展。學校在春季趣味運動會上組織單項比賽，包括：單人花樣比賽、多人花樣比賽和創新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓練水平，其內容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節為載體全面推進“花樣跳繩”的內涵發展。

5.每學期考評督促“花樣跳繩”不斷優化。由班主任、年級組、學校三級進行學生花樣跳繩的考評，通過每月班級與年級組的獎勵提高學生參與的積極性，通過每學期學校的表彰獎勵提升學生花樣跳繩技巧的提高，為花樣跳繩活動的開展做好激勵鼓舞。

我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，我校將通過宣傳、訓練等形式，拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏！

音體美教研組

2013.5.20

第四篇：特色班集體創建工作總結(參考)

（供參考）：

XXXX班“書法特色班”創建活動工作總結

一、特色口號：端端正正寫字，堂堂正正做人

二、特色班級建設目標：

（一）培養學生對書法的興趣和審美能力，達到陶冶情操，增強學生的民族自豪感和熱愛祖國文化的思想感情。

（二）使學生練就一手好字，為將來就業打下良好基礎。

三、各階段工作：

第一階段：2014——2015學年第一學期

2015年9——10月——宣傳啟動 所做工作：

（一）（二）（??）

2015年10——12月——初步實施 所做工作：

（一）（二）（??）

2015年12——2016年1月——階段匯總 所做工作：

（一）（二）（??）

第二階段：2014——2015學年第二學期

2016年2月——5月——初步實施 所做工作：

（一）（二）（??）

2016年5月——2016年6月——學年匯總 所做工作：

（一）（二）（??）

四、成果形式。

（一）以文字圖片形式對活動進行了多次報道，展示并總結活動過程。

（二）進行了四次書法展覽和評比，分兩學期完成。

（三）制作多種書法主題的PPT。

（四）組織學生進行兩次征文比賽，暢談書法的育人作用，分兩學期完成。

（五）提供兩次學生學習書法活動的視頻短片。

***注：如有視頻，各類活動的短片足以佐證即可，不用太長。所有短片加在一起的總長度控制在三分鐘以內。

五、總結與反思

（一）所達到的效果。??

（二）尚待完善之處。??

六、各類活動匯總報道

（一）班主任對學生進行寫字強化訓練，確立專一訓練內容，對學生進行示范——練習——輔導——再練習的以練為中心的指導。（須配上活動內容的文字報道及照片）

（二）充分利用各科書面作業對學生進行規范書寫教學，并有書寫分，使學生養成“動筆就不茍，逢寫必規范”的良好寫字習慣。（須配上活動內容的文字報道及照片）

（三）對學生的優秀寫字作業進行展評，讓學生都以寫好中國字為榮，促進寫字工程的實施。

（須配上活動內容的文字報道及照片）

（四）發起與書法有關的主題教育。（須配上活動內容的文字報道及照片）

第五篇：籃球特色創建工作總結

畫好籃球這個圈，打牢體育基本點

南昌市團結路學校籃球特色創建工作總結

2012年，我校認真落實“健康第一”的指導思想，把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，確立了以體育運動為特色，、籃球文化為核心的特色辦學方向，普及籃球知識，大力開展籃球運動，狠抓體育活動和體育課程。

(一)組織護航，制度引領，構建體育藍圖。

2012年初，學校組建了由校長為組長的體育工作指導小組，對學校的體育工作做了調研，確立了以體育特色為學校特色的戰略構想，經校行政會和教師大會通過后，擬定了我校《2012年體育工作綱要》，綱要從常規建設和項目建設兩個方面規劃了全年的體育工作。在常規建設中，提出高度關注體育課的規范化，牢牢抓好兩操鍛煉和陽光體育一小時的安排這兩個方面的重心。在項目建設方面，大力發展四項工程：一是創辦籃球隊、創設籃球操；二是備戰市運會、區運會；三是建設排操隊；四是辦好校運會達標會。綱要還編寫了工作推進表和任務分解表，責任到科室到人。綱要下發后，各相關人員按計劃作戰，訓練安排和各種表演參賽推進有序，回顧2012年，我們可以說，全面完成了綱要提出的任務，實現了年初預定的目標。

(二)以點帶面，全面開花，譜寫籃球文化。

我們確定了籃球文化特色的建設方面，固然有歷史的傳承因素，但是在現實的校園中，籃球的基礎幾近于無；好在近兩年我校新來兩位體育老師，加上原有的一位有體育教學和培訓經驗的老師，三人成眾，構成了學校體育的中堅力量。我校發展體育的思路，就是要以校本課程為陣地，從培養籃球隊入手，以點帶面，在全校開展籃球操運動，推廣課間分時段籃球活動，在校內營造籃球氛圍，推進籃球文化建設。

1.籃球課：校本課程做基礎。做好籃球文化，體育課教學是起點，也是基礎。自2006年我校提出創建籃球特色校園文化以來，先后積累了三套籃球課校本課程方案，2012年我校在體育課中專門安排每周一節籃球課，分學段優化原有課程方案，根據不同年級學生身體發育的特點，對教學內容進行適當選擇、調整、原創、改編、移植相結合，通過培養發展學生的參與意識和興趣，把熟悉球性或籃球相關的游戲穿插于教學之中，保證教學過程的有序性。教學內容的多樣性，教學效果的有效性。

2.籃球隊：師生兩隊有常規。在籃球課教學中，我們發現了一批苗子，于上半年組建了中小學共兩只學生男子籃球預備隊，先后開展了每周短訓、暑期十五天集中強化訓練和秋季淘汰賽，經過訓練和選拔，形成了中小學兩只籃球隊，開展了身體訓練、投籃、籃板球、積極防守、快攻和防快攻、陣地進攻等技術內容為的常規訓練，隊員素質得到迅速提高。下半年組建的男子教工隊也能每月開展兩次以上集中訓練。

3.籃球操：繽紛韻律顯動感。自9月開始，我校開展了籃球操普及化學習工作，全校學生每天早上都要集中學習，從徒手操無音樂伴奏，到音樂伴奏訓練，再到持球伴奏練習，目前，一二三年級已經實現了全員持彩球訓練，四年級以上輪流使用標準籃球訓練，達到全員都會、部分熟練、個別優美的標準。

4.課間球：分場活動常練習。為進一步濃厚籃球氛圍，我校提出籃球課間主題的概念，鼓勵學生們在課間開展籃球練習，但是因為只有一個標準籃球場，課間練習難免出現碰撞，學校安排各年級段分開使用籃球場，由學校廣播系統固定時間提醒場地使用規則，課間執勤老師監督，使課間活動井然有序。

5.籃球歌：一聲一處總關情。校園廣播的主打歌改了，羅志祥的《籃球火》節奏強勁，還有嘻哈歌手麻吉弟弟的《籃球》rap歌手倪子岡《絕對無敵之籃球夢》深受學生們喜歡；宣傳欄張貼了籃球技術分解動作，滾動屏每日會顯示有關籃球的新聞，各班都編輯了籃球黑板報專刊。聲色俱佳的校園，濃郁著籃球的情感。

(三)精心組織，全面動員，收獲喜悅若干。1.培養人才敢于體育優先。學校經費緊張，有一場高規格的體育講座在鄭州舉行，我們派人參加。舉重選手訓練的日子，我校安排專人進行課業輔導，安排免費午餐和訓練后營養補充。為弘揚體育精神，我校借兄弟學校場地開校運會，開得規范、亮堂。全年添購150個彩球50個籃球，配備了兩只籃球隊的隊服，添置其他體育器材，先后投入1.5萬元。

2.課堂教學取得顯著成績。隨著校本課程的開發和深入，我校體育課水平迅速提高，以籃球運動為重心的體育課教學呈現較高水平，在各級公開課展示課中，王英嬌、劉志華、樊建理三位教師都有上佳表現，王英嬌的《籃球操》一課被南昌市推薦參加了全省體育課觀摩交流，年底，全市體育觀摩在我校進行，全市體育教師云集我校觀摩學習了王英嬌的這堂課。

3.學生身體素質有了提高。經過一年的推進，學生身體素質有了很大提高。一是學校運動會上運動員素質有提高，除一名因為早餐沒有吃飯的學生運動后出現不適外，其他人員順利完成比賽，比賽成績較往年有了較大提高，共破校運會記錄12次。達標測試，合格率100%，優秀率超過70%。今年，我校收到9人次市級以上體育單位學生招錄要求，經家長同意后為省里送走2位市里送走1位學生。

4.競技體育收獲獎牌若干。這一年，教工隊與仁愛婦產醫院友誼賽獲得優勝；學生男子籃球隊獲得南昌市中學生籃球賽第三名；獲得“西湖區中小學生乒乓球比賽”中學組男女第一、二名，男女團體第一、二名；獲得西湖區長跑團體總分第三名；獲得西湖區少兒基本體操比賽三等獎；獲得南昌市第十五屆運動會舉重項目三金兩銀五銅的成績。區初中教學競賽中，王英嬌老師一舉獲得體育科目的第一名。各級領導給與支持不少。排操訓練的教練，是區體育俱樂部幫助聯系安排的；運動會得到了桃花學校的大力支持；職工籃球隊得到仁愛醫院和周邊幾個單位同好的諸多鼓勵；舉重訓練得力于市體校老前輩的關心；余婷婷教研員和市教研室的同志對我校體育教育呵護有加；朝陽街辦、團結路社區為我校建立了一個價值3000元的籃球特色的學校指示牌。