第一篇：pS路徑轉(zhuǎn)入CDR方法總結(jié)

pS里勾出圖，復(fù)制路徑，AI里面新建一個文件，粘貼進(jìn)去，選項如圖：

選較快照

存儲成AI格式。再用CDR-X6打開，完工

第二篇：CDR總結(jié)

位圖與矢量圖的區(qū)別

1位圖是真實的圖像，位圖是創(chuàng)作出來的。

2位圖由像素（像素格）組成，矢量效果由線段組成。

3位圖是幅面也大像素也大文件容量也大，矢量圖是圖形也復(fù)雜，節(jié)點也多，容量也大。4位圖軟件只可以做位圖效果，矢量軟件及可以做矢量圖效果，也可以做成位圖效果。5 photoshop位圖，CDR,AI,ID,FIT都是矢量軟件。

字體安裝，選中字體并復(fù)制，找到控制面板。找到字體，粘貼到字體文件夾里。頁面大小，圖形大小 H平移對象

全選雙擊尖頭圖標(biāo)，挑選工具按住shift鍵單擊某對象 Alt按住可以選中疊加的對象

無論何種情況，按下空格鍵返回到挑選工具箭頭

當(dāng)選中某對象時，不做任何操作，復(fù)制快捷鍵，數(shù)字鍵盤+號能實現(xiàn)。每次操作結(jié)束，回到挑選箭頭。輔助線的找到 F10形狀工具，將調(diào)整字符行距,間距。

CTR+G群組對象

CTR+K將標(biāo)尺與測量數(shù)據(jù)分離，CTR+Q將所輸入文本轉(zhuǎn)化為美術(shù)字 ALT+Z對齊

輪廓筆可以修改繪圖粗細(xì)線，屬性欄 曲線可以修改線性類型，方向箭頭 按住CTR鍵，可以實現(xiàn)水平，垂直移動。甚至是繪直線。

按住CTR鍵可以繪制直線，現(xiàn)在也有些軟件也可以按住shift鍵繪制直線。F4鍵，所繪圖圖形正常顯示 按住ctr,繪制橢圓，繪出圓。

鼠標(biāo)用法

單擊：指鼠標(biāo)左鍵按一下

移動：不按住任何鍵的情況下移動鼠標(biāo) 拖動：按住左鍵的同時移動鼠標(biāo)

右鍵拖動：指按住右鍵的同時移動鼠標(biāo) 雙擊：快速連續(xù)點擊鼠標(biāo)左鍵兩次 三擊：快速連續(xù)點擊鼠標(biāo)左鍵三次

連擊：單擊鼠標(biāo)兩次，速度比雙擊要慢一些 單擊滾輪：單擊中間鼠標(biāo)左鍵、右鍵之間的滑輪 滑動滾輪：上下推動鼠標(biāo)左鍵、右鍵之間的滑輪

名片大小92×56（考慮了出血每邊出血1mm）,在框外輸入文字 繪制等比例圖形，鎖定比例

輸入法鍵盤從任務(wù)欄中解除，軟鍵盤找到特殊符號 小字用黑體正規(guī)字體 Ctr+I導(dǎo)入圖形

ctr+E 顏色模式REG和CMYK ,印刷，寫真用CMYK模式，網(wǎng)頁用REG模式。形狀工具F6裁切圖片 頁面套框，方便以后的操作，調(diào)色版的×左鍵是填充的意思，右鍵是將邊框換成一定的顏色。

第三篇：服裝CDR教學(xué)總結(jié)

丹寨縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校2014—2015學(xué)第二學(xué)期

班級： 姓名：教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了

14級服裝班的《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》與《服裝CorelDraw》兩門課程教學(xué)。在教學(xué)中，遇到了很多問題，但都迎刃而解了。對于新教師的我，在教育教學(xué)中所存在的不足，也是在不斷的努力學(xué)習(xí)著，希望自己能做得更好。在本學(xué)期中,我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失, 現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、每堂課都認(rèn)真?zhèn)湔n，翻閱相關(guān)書籍以及在網(wǎng)上查找更多更豐富的資料，拓展學(xué)生視野，制作課件，運用多媒體教學(xué)，備好重難點，做到每次實訓(xùn)課都事先做好服裝款式圖、效果圖等相關(guān)課堂教具。

2、上課時首先是利用多媒體進(jìn)行展示該款的效果圖和款式圖，然后讓大家評論款式特點和色彩搭配是否符合現(xiàn)行流行的款式輪廓，在繪制中運用到的工具、色彩、花紋圖案等注意事項。

3、其次了解人體特點，分析人體結(jié)構(gòu)與服裝之間的聯(lián)系，給大家展示不同服裝在同一人體的不同效果，讓學(xué)生自己動手練習(xí)。

4、最后讓同學(xué)們互評優(yōu)點和缺點，在進(jìn)行學(xué)習(xí)繪畫時，先是把要繪畫的服裝先繪制一遍，學(xué)生同步學(xué)習(xí)繪制，再次是安排每一小組由一個同學(xué)進(jìn)行示范拓展，然后組與組進(jìn)行評比討論。同時安排后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生互動交流，讓每一個學(xué)生都要學(xué)會當(dāng)節(jié)課時的內(nèi)容才繼續(xù)學(xué)習(xí)下一個項目。

二、作業(yè)方面

1、每一次課時內(nèi)容都有實操作業(yè)，另外還有一些課后自我對服裝認(rèn)識及品牌認(rèn)識了解的作業(yè)，這樣做的原因是拓展學(xué)生對服裝這一行業(yè)的認(rèn)識，同時也是對學(xué)習(xí)服裝設(shè)計和服裝CorelDraw有相當(dāng)大的幫助。大多少數(shù)同學(xué)還

是能夠把每次布置的不同類型的作業(yè)都做的很好，甚至還寫了心得體會和設(shè)計說明等，但也有同學(xué)敷衍了事，做好了一半就交了，不管效果怎么樣。

2、每次上課的內(nèi)容也是和本專業(yè)其他科目老師上課的內(nèi)容同步，這樣更能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。所以布置的作業(yè)大都相關(guān)，比如說滿家米老師上的制圖課，要求學(xué)生制作班服。我也是根據(jù)這一特點，備好如何做班服的課，要求學(xué)生自己設(shè)計，在網(wǎng)上或其他書籍上找相關(guān)的班服樣衣，進(jìn)行設(shè)計對比，最終得出全班同學(xué)都能滿意的服裝效果圖和款式圖。

3、通過這一學(xué)期學(xué)生的課堂作業(yè)和課后作業(yè)，就能夠看出有哪些是對服裝這一專業(yè)熱愛的，從而對不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過組隊，讓他們進(jìn)行比賽，形成競爭關(guān)系，把好的作品和差的作品進(jìn)行對比和全班點評，這樣就促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時在課后也要求他們多看時尚雜志，以及多進(jìn)當(dāng)?shù)仄放频陞⒂^，了解當(dāng)季服裝流行趨勢。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我多是集中起來一起輔導(dǎo)，讓他們同步練習(xí)。同時也在班上找出認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生在旁對他們指導(dǎo)和交流不同的方式方法。從而讓他們懂得合作的樂趣。

五、教師教學(xué)活動

1、由于我是新教師，在教學(xué)上存在最大的問題就是經(jīng)驗不足，對學(xué)生心理不是很了解，這也促使我只要有時間就去聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗。同時在學(xué)生在實訓(xùn)課時多和他們交流，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好等。這些都是有利于自我教學(xué)提升的方法。

2、本學(xué)期的活動最大的成就就是，在縣里開展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”文化節(jié)活動比賽中，我校參加的《板凳舞》服裝，由于經(jīng)費原因，是由我們服裝組組織14級學(xué)生參加完成的，用2天時間完成20套民族服裝的制作。這不僅學(xué)校對我們的信任，同時也給我們學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的條件，只有在做中學(xué)，才能把所學(xué)到的知識更好的鞏固。當(dāng)然這也是我們幾個專業(yè)組老師的指導(dǎo)下

完成，雖然任務(wù)很艱巨，但是，我們能夠攜手共進(jìn)，也是教學(xué)中另一種升華。

總之，人無完人，在教學(xué)方面還有很多的不足，我會虛心學(xué)習(xí)，慢慢完善自己。

任課教師：xxx 二0一五年六月三十日

第四篇：如何學(xué)習(xí)PS的方法

PS設(shè)計貴在堅持——送給所有我教過的，想好好學(xué)PS的，不明白為什么學(xué)不好PS的人們

我教過不少人PS，也有不少人問我PS怎么學(xué)，我是怎么學(xué)的，然后他們苦惱于自己為什么學(xué)不會學(xué)不好。其實我想說，我用了接近4年的時間來玩PS，PS成了我的游戲，我空閑時就不停在做的一件事情，你憑什么就憑短短的幾節(jié)課還不愿意練習(xí)不愿意思考就想做的和我一樣？？不過這也只是我的心里話而已，從不敢說出口，因為，我也不夠好。今天看見了這篇帖子，覺得有必要分享一下，其實里面的很多東西已經(jīng)不限于對PS的學(xué)習(xí)了，希望能對大家有所啟迪。

1.不要看到別人的作品第一句話就說：給個教程吧！你應(yīng)該想這個是怎么做出來的。當(dāng)你自己想出來，再對照別人的教程的時候，你就知道自己和別人的思路的差異

2.初學(xué)者請不要看太多太多的書那會誤人子弟的，先找本系統(tǒng)的學(xué)，很多人用了很久PS，都是只對部分功能熟悉而已，不系統(tǒng)還是不夠的3.看help,不要因為他們很難而我們自己是初學(xué)者所以就不看；幫助永遠(yuǎn)是 最好的參考手冊，雖然幫助的文字有時候很難看懂，總覺得不夠直觀

4.不要被蒙版，通道等詞匯所迷惑； 通道就是選區(qū)，呵呵

5.不要放過任何一個看上去很簡單的小問題——他們往往并不那么簡單，或者可以引伸出很多知識點； 不會舉一反三你就永遠(yuǎn)不等于會了PS

6.會用PS處理相片，并不說明你會設(shè)計；

7.學(xué)PS并不難，AI，CD等等也不過如此——難的是長期堅持實踐和不遺余力的博覽群書；

8.看再多PS的書，是學(xué)不全PS的，要多實踐

浮躁的人容易問：我到底該學(xué)什么；——別問，學(xué)就對了；

浮躁的人容易問：PS有錢途嗎；——建議你去搶銀行；

浮躁的人容易說：我要中文版！我英文不行！——不行？學(xué)呀！

浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學(xué)的人；只學(xué)而不堅持的人；

9.把時髦的技術(shù)掛在嘴邊，還不如把過時的技術(shù)記在心里；

10.學(xué)習(xí)PS最好的方法之一就是多練習(xí)；

11.在任何時刻都不要認(rèn)為自己手中的書已經(jīng)足夠了；

12.看得懂的書，請仔細(xì)看；看不懂的書，請硬著頭皮看；

13.別指望看第一遍書就能記住和掌握什么——請看第二遍、第三遍；

14.請把書上的例子親手到電腦上實踐，即使配套光盤中有源文件；

15.把在書中看到的有意義的例子擴充； 并將其切實的運用到自己的工作中；

16.不要漏掉書中任何一個練習(xí)——請全部做完并記錄下思路；

17.當(dāng)你用PS到一半?yún)s發(fā)現(xiàn)自己用的方法很拙劣時，請不要馬上停手；請盡快將余下的部分粗略的完成以保證這個設(shè)計的完整性，然后分析自己的錯誤并重新設(shè)計和工作；

18.別心急，用PS確實不容易；水平是在不斷的實踐中完善和發(fā)展的；

19.每學(xué)到一個PS難點的時候，嘗試著對別人講解這個知識點并讓他理解——你能講清楚才說明你真的理解了；

20.記錄下在和別人交流時發(fā)現(xiàn)的自己忽視或不理解的知識點；

21.保存好你做過的所有的源文件——那是你最好的積累之一；

22.請不要做浮躁的人。

有需要大家可以加入我的班級Q君羊95160869

第五篇：PS總結(jié)

開頭：

1.As a postgraduate student of Enterprise Management at School of Business Nanjing

University, one of the best universities in China, my area special of ideal is pushing enterprise to better fulfill their social responsibilities on the basis of realizing shareholders' benefit, and ultimately a win-win outcome of sustainable development.With nearly seven years’ professional study in enterprise and human resource management and much social internship, I am confident that I have all the necessary ingredients to succeed as a graduate student in your competitive and challenging program.2.After careful consideration, I would like to apply for postgraduate program of International

Accounting Management in your prestigious university.Since children, I had a strong interest in the progress of various economic progress, especially, investment activities and I was always curious about how capital fluctuated by circulation, investment and management.Meanwhile, my mother who is an accountant always talks to me about her job, which helps me realize the significant role accounting plays in management, decision making, forecasting, ect., and build my interest in accounting.Due to interest and support of my parents, I chose accounting as my major and profession when I finished undergraduate study.3.My special area of interest is organizational communication, and I wish to focus on this

during my graduate studies at your institution.My main motivation in doing that is to acquire the kind of education that will enable me to contribute to my future management career.