第一篇：二年級學生習慣養成總結

在摸索中前進

---班級養成教育總結

二年級八班 趙士紅

班主任工作是一門育人科學，也是一項創造性的勞動。班主任自身素質的高低和工作方法的優劣，與一個班級班風、學風的優劣有著直接聯系。我擔任班主任的時間不長，也沒有什么工作經驗，我只是把培養學生的良好習慣的一些做法做一個小總結。具體做法如下

一、具體做法：

（一）加強學生的常規教育，使養成良好的學習習慣，行為習慣

在學習方面我要求學生必須做到:

1、上課要認真聽講，不能隨便說話，更不能隨便吃東西。

2、上課坐直，專心聽老師講課，積極回答老師提出的問題。

3、獨立、認真、按時完成作業，不能抄襲別人的作業，每天做到及時預習和復習。

4、寫字和讀書姿勢要正確，每天早晨到校后要大聲讀書。

（二）在行為方面我要求學生必須做到： “無規矩，不成方圓”。接手一個新的班級，我總要深入了解學生的行為習慣，根據學校的規章制度，結合我班的實際情況，制定切實可行的班規和操行評分制度，班主任和班干部監督執行，定期檢查和總結。長期用制度約束學生的行為，使學生學會規范自己的行為，遵守班規也就成為一種習慣。

1、安全意識的習慣養成

安全問題是學校工作的重要工作，也是班主任的頭等大事。二年級的小學生對安全的意識還沒有形成，做事和遇事都不去考慮安全問題，只是憑著自己的興趣和愛好去做，因此對小學生的安全意識習慣養成很有必要。

1、要求學生活動時在學校的陽光地帶活動，不能去滋生安全問題的地方玩。同時要求學生在玩的時候，時時注意安全問題，不要爬樹木、圍墻、欄桿、窗戶。

2、不要玩有危險的游戲。如：玩刀、銳器、相互碰撞、從高層往下跳等游戲.3、上學放學時，我每天放學時千叮嚀萬囑咐注意交通安全，走路靠右走，橫穿公路走人行道，還要左顧右看，是否有車輛來往，車輛來往時人讓車，千萬不要叫車讓人。更不要和陌生人說話。

（三）衛生意識的習慣養成

我班班委制定的衛生口號:“講究衛生我做起、保持清潔我能行、環境衛生靠大家?！?/p>

（1）、教室實行衛生包干，每人座位底下自己負責，發現有垃圾及時撿起或清理，做到一天到晚保持教室始終清潔。

（2）、設立衛生監督員（工作責任心強的人，盧一飛同學和一名班委干部賈子豪同學擔任），負責檢查教室、包干區的衛生，發現未打掃干凈時，及時要求值日生重新打掃。

（3）、撤掉教室里的垃圾桶，避免教室后面垃圾滿地都是。同學生活和學習的垃圾，自己準備一個袋子，放在袋子里，然后帶回學校外面的垃圾桶里。

(4)、班委還設立衛生工具擺放監督員、每小組一個桌子整理員，做到教室里始終保持整潔、整齊，保持一個清潔、舒暢的學習環境。

經過一個多學期的衛生習慣意識養成，同學們一旦發現教室里地上有垃圾都能自覺地撿起來，始終保持教室的干凈，現在同學們已經形成了自覺講究衛生的習慣，值日生打掃衛生之后，主動請衛生監督員去檢查。每位值日生把衛生工具擺放地整整齊齊，完全不需要衛生工具擺放監督員監督。桌子有點歪掉時，同學也能自覺地擺放整齊。整個教室里看去很整潔、整齊，看不到地上有很多垃圾、桌子歪東朝西的樣子。

（四）、言行文明習慣的養成

習慣決定命運。但我們應該明白，習慣不是與生俱來的，它是我們在后天的行為活動中逐步形成的。只有在正確道德意志的驅使下，才能形成良好的習慣。說一聲“謝謝、對不起、你好”、愛護集體財產、按時歸還借來的東西；學會整理自己的學習用具，學會獨立處理自己的事情……，這些良好的文明言行習慣都需要我們在日復一日的學習與生活當中逐步養成。

（五）、班委干部的建設

班委干部是班主任的得力助手，一個好的班級必有一個團結協調的班委會。班干部不是徒有虛名，一種擺設，他們應該為班級做事，為同學服務，只有這樣才能在同學中有威信，班級才能管理得好。

1、選拔工作責任心強的學生擔任班干部，再根據他們的能力和愛好安排工作。不適應的學生應及時調整。

2、指導班委干部開展工作，首先讓他們自己討論自己的工作，自己適合管理什么?然后讓他們想一想或提出班級中有哪些需要做的事，再讓他們去安排同學去做。如：關燈、關窗戶、整理桌子。

（六）利用評價功能，激勵學生。要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評價功能，激勵學生提高學習和行為養成的積極性。我制定了一個評價細則，每周評價一次，表現非常好就在相應的項目后面加上一顆星星。例如：學習星星、衛生星星、作業星星、進步星星、上課積極發言星星等等。每集齊十顆星星就換一張表揚信。同學們都在為得到小星星和表揚信積極的努力著。

二、效果

在同學們的共同努力和配合下，應該說開學以來在學生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，學生的學習成績有了很大的提高，有些調皮的學生也在潛移默化中慢慢改變，衛生方面雖然不是最好，但是也有了很大的改變。

三、存在的不足：

當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節，注意從細小處入手。還有我們是農村學校，家長素質差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完 善

四、整改方向：

1、把學生的學習和習慣養成落到實處。

2、抓好后進生的轉化工作，開展好1+1幫扶活動。養成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發現，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，嘗試，探索，吸收別人的經驗，把我班的養成教育做得更好。班主任作是一門永無止境的藝術，只要我們用心去做，關注學生的習慣養成，學生的好習慣養成了，素質自然就提高了。這僅僅是我在工作中的一點體會，與大家共勉。

第二篇：小學生習慣養成總結精選

小學生習慣養成總結精選合集

導語：良好的學習習慣，是學習知識，培養能力，發展智力的重要條件。今天小編整理了小學生習慣養成總結范文，希望大家喜歡。

篇一：小學生習慣養成總結范文

養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育,一個人良好素養的形成是一個持續、漸進、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學生進行養成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學校教育而言，學生的習慣養成也應該看作是一個持續，漸進、積累的過程。在教育領域里，學生良好行為習慣的養成教育是最為棘手的，尤其是小學教育。養成教育是關系學生一生的教育，是學校德育工作的一項重要內容，是學生全面發展的基礎工程。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學生行為規范養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學生行為習慣養成教育情況的工作總結。

一、確定指導思想

1、良好行為習慣的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為習慣的養成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、制定計劃，明確目標

根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標訓練主要有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。

三、抓好行為習慣養成教育的具體做法

(1)、明確職責，培養習慣

開學初我就在全班中開展了“一人一崗 各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開的，我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反，你的一點點進步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養成良好的行為習慣，集體才可能有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發揮。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必須做到沒有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛生檢查長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。

由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監督和提醒其他的同學，做到“互幫互助整體進步”。

我呢，每周末都要對一周學生的崗位工作進行小結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經說過：要盡可能多的尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。

(2)、樹立典型，帶動整體

對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如學生小董、小陸、小佩等已成了同學們心目中的好榜樣。對于每個學生的點滴進步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生，我給予更多的關注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。如我班少杰同學，平時頑皮淘氣，紀律松懈，和同學常有吵鬧現象，學習也馬馬虎虎。可我發現在開學初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡單。大掃除結束后，我把“表揚少杰認真做衛生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向他學習，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學習旅途中一個新的起點呢?開學到現在，無論是學習上，還是紀律上小胡同學都有了一定的進步，雖然他的表現還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。

四、取得的成效與努力方向。

在同學們的共同努力和配合下，應該說開學以來在學生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節，注意從細小處入手。還有我們是農村學校，家長素質差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。

行為習慣訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。

篇二：小學生習慣養成總結范文

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直?！边@就說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣?！?/p>

這學期我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范的各種活動，經過一個學期的努力，我對班級學生在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。

首先，確定指導思想：

1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，如何做好養成教育的具體做法：

1、明確意義，激發動機。

給學生講明養成習慣的重要性，讓他們學會自我教育。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高學生的自我教育能力。

同時，明確了要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，重抓養成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標。

根據學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：行為習慣養成目標、衛生習慣養成目標和學習習慣養成目標。

3、建章立制，規范言行。

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

(1)學生文明行為制度：每天由紀律班長對學生行為進行考核，做好記錄，使學生的行為表現處于集體的共同監督下，使學生能較自覺地遵守規范。

(2)值日制度：由衛生班長嚴格負責，負責好學生的衛生表現，及時做好記錄，并且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛生行為規范落到實處。

(3)學習習慣養成制度：由小班長做好早讀和午讀管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲罰制度，讓班級學生真正能意識到學習的重要性，養成自主學習的好習慣。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。這個學期和上個學期相比，學生各方面的習慣明顯好轉，在學校的紀律和衛生評比中取得了一定成績。并且，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要的。

同時，養成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發現，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，嘗試，探索，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。

篇三：小學生習慣養成總結范文

養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育,一個人良好素養的形成是一個持續、漸進、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學生進行養成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學校教育而言，學生的習慣養成也應該看作是一個持續，漸進、積累的過程。在教育領域里，學生良好行為習慣的養成教育是最為棘手的，尤其是小學教育。養成教育是關系學生一生的教育，是學校德育工作的一項重要內容，是學生全面發展的基礎工程。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學生行為規范養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學生行為習慣養成教育情況的工作總結。

一、確定指導思想

1、良好行為習慣的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為習慣的養成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、制定計劃，明確目標

根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標訓練主要有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。

三、抓好行為習慣養成教育的具體做法

(一)、明確職責，培養習慣

開學初我就在全班中開展了“一人一崗 各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開的，我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反，你的一點點進步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養成良好的行為習慣，集體才可能有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發揮。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必須做到沒有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛生檢查長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。

由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監督和提醒其他的同學，做到“互幫互助整體進步”。

我呢，每周末都要對一周學生的崗位工作進行小結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經說過：要盡可能多的尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。

(2)、樹立典型，帶動整體

對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如學生小董、小陸、小佩等已成了同學們心目中的好榜樣。對于每個學生的點滴進步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生，我給予更多的關注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。如我班小胡同學，平時頑皮淘氣，紀律松懈，和同學常有吵鬧現象，學習也馬馬虎虎。可我發現在開學初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡單。大掃除結束后，我把“表揚小胡認真做衛生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向他學習，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學習旅途中一個新的起點呢?開學到現在，無論是學習上，還是紀律上小胡同學都有了一定的進步，雖然他的表現還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。

四、取得的成效與努力方向。

在同學們的共同努力和配合下，應該說開學以來在學生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節，注意從細小處入手。還有我們是農村學校，家長素質差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。

根據少年兒童身心發展的特點，行為習慣訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。

第三篇：初中生習慣養成總結

7.1習慣養成總結

播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。可見，行為習慣對于學生的成長，至關重要。好習慣使人終生受益，特別是中學生，可塑性強，也正是習慣養成的關鍵時期。

基本的途徑和方法：

1.領導重視，常抓規范。學生的習慣養成不是一天就可以養成，也不是靠某個人就能辦好的，習慣養成教育是一項系統工程，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的配合。自上學期以來，學校高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機制，促進工作長期開展。通過評獎以及小組合作的方式，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，從輿論上引導學生要養成良好的習慣。

2.規范常規制度，強化學生遵紀守規意識，是養成教育的前提保障。理順需養成的良好習慣，包括，課堂紀律，課前準備，課后紀律，上下樓梯的習慣，排隊習慣，食堂就餐習慣，遇見老師問好等等。讓學生明確自己的行為習慣。引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。

3.進行考評，鞏固養成教育。采取一周培養一個習慣的方法，每周制定一個主題，每周落實具體習慣，要求具體個人檢查習慣的落實情況，每天通報，獎懲結合。

4.榜樣的力量是無窮的，發揮樹立榜樣的力量?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！辈还茏鳛槔蠋熞陨硎痉?，凡是要求學生做到的，我們教師自己首先做到。其次，發現習慣養成較好的同學，在全部內表揚，鼓勵其他同學學習，激發學生爭當“榜樣”的熱情。

5.家校配合，促進養成教育。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”家庭是學生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關系的建立有利于培養學生良好的行為習慣。平日中，多與家長聯系，家校共同培養孩子的良好習慣。

第四篇：習慣養成總結2012

汶南鎮公家莊聯小

小學生行為習慣養成教育總結

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直.”這就說明加強小學生良好習慣的養成教育是非常重要的，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣?！?/p>

我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展各種行為習慣的養成教育，經過一個學期的努力，我校學生在日常行為習慣的養成方面有了很大的提高,現總結如下:

一、指導思想：

1、良好行為習慣的養成關鍵是養成教育，養成教育須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為習慣的養成，應落到實處，從細微處入手，通過訓練養成，應加強訓練，形成指導與主體意識相結合。

3、良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，要在實踐中體驗，在活動中感受。

二、具體做法：

1、明確意義，激發動機。

給學生講明養成習慣的重要性，讓他們學會自我教育。在自我教育活動過程中培養能力，我校充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高學生的自我教育能力。

同時，要全體老師明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，重抓養成教育”的氛圍。

2、加強學習,深刻理解

學生首先要知道校紀校規,懂得小學生應該遵守哪些守則和哪些

行為規范,這樣,他們在校的學習生活才能正常, 因此,我校要求各班學生學習《小學生守則》,《小學生行為規范》和學校制定的《行為習慣雙十條》,利用晨會,班隊會有計劃,有系統地幫助學生學習理解.3、制定計劃，確定目標

根據學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容以及重點訓練的三大方面：文明禮儀行為習慣養成目標、衛生習慣養成目標和學習習慣養成目標。

4、建章立制，規范言行。

良好的行為規范養成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒的態度來完成。因此,我校以班級為單位建立機制,人人配合,形成制度,齊抓共管.(1)建立學生文明行為制度：每天由紀律班長對學生行為進行考核，做好記錄，使學生的行為表現處于集體的共同監督下，使學生能較自覺地遵守規范。

(2)建立值日制度：由衛生班長嚴格負責，負責好學生的衛生表現，及時做好記錄，一周做好總結反饋，真正從細小處入手，把衛生行為習慣落到實處。

(3)建立學習習慣養成制度：由小班長做好早讀和中午課外閱讀管理工作,建立表揚和懲罰制度，讓班級學生真正養成自主學習的好習慣.5、嚴格訓練,矯正強化

行為習慣養成教育必須”曉之以理,動之以情,導之以引，”做到嚴格訓練,我們主要采取以下做法:①讓學生在活動中感受,體驗②在學校生活中加強訓練,要求學生在校生活規范化,科學化,有序化,如要求學生怎樣文明就餐等.③及時反饋,矯正強化學生行為習慣的養成,我們做到及時表揚,鼓勵,使其產生強化作用,對還存在的不良行為及時指出,循循善誘,及時改正.6、落實活動,立竿見影

“貼近實際,貼近生活,貼近未成年人”是小學生思想教育應遵循的原則,小學生以形象思維為主,喜愛活動,學校組織多項集體活動,調動學生參與,在活動中培養關心集體,團結協作和集體榮譽感,組織班隊會活動,年級田徑接力賽,小型運動會,班級故事會,作業評展等多種形式的集體活動.通過這些深入淺出的活動載體,讓學生參與其中,這樣更具有吸引力和感染力,使教育起到立竿見影的效果.7、雙向配合,形成合力

學生良好習慣的養成如果單靠學校教育難以收到滿意的效果,因為學生主要的活動范圍是學校和家庭,所以學校教育要與家庭教育有機地結合起來,隨時和家長取得聯系,做好家長工作,要求家長在家里也要對學生進行良好行為習慣的培養,把家庭教育列入到學校教育的軌道上,使學校和家長達成共識,成為學校教育的得力助手,共同促進學生良好行為習慣的養成,8、檢查評比,及時反饋

為了強化我校行為習慣的養成教育,真正做好做實這項工作,我校采取日檢查,周評比制度.其中日檢查是基礎管理,周評比是及時反饋,以檢查為基礎,一周一小循環,一月一總評,形成“教育—管理—反饋—再教育”的工作模式.使學生的行為習慣最終達到規范要求.總之，在全體師生的共同努力下，我校每個學生都能根據訓練目標自覺完成訓練，這學期和上學期相比，學生各方面的習慣明顯好轉，行為習慣的養成教育取得了一定成績；并且，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今后自身發展的重要性。同時，也深知養成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發現，不斷地改進。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從小事做起，以豐富多彩的活動為載體，齊抓共管，常抓不懈，持之以恒，不斷提高工作的能力和水平，力爭把我校的養成教育做得更好。

公家莊聯小2012年2月

第五篇：習慣養成月活動總結

習慣養成月活動總結

為了創建平安、和諧校園，我校在9月中,采取了一系列措施和方法，不斷加強對學生的行為習慣養成教育。確保了我校學生的健康發展?，F將這活動月開展的具體工作總結如下：

一、明確目標 夯實責任

為了使能夠養成學生良好的行為習慣，培養學生健康的世界觀，努力打造和創建文明、和諧、平安的校園，我校結合本校的具體實際，對學生的行為習慣養成教育進行了明確分工：形成了一套以少先大隊為龍頭，學校領導協助，班主任為紐帶，任課教師密切配合的齊抓共管的格局。為了夯實責任，學校建立了對班主任以及任課教師的考核和獎罰制度。

二、形式多樣 齊抓共管

為了使我校能夠真正樹立起良好的校風，在社會上得到很好的聲譽，學校通過多渠道、多方位不斷加強對學生的行為習慣養成教育。

首先,開學初學校就制定了具體的方案和考核獎罰制度。并利用開學的第一周的時間對學生進行入學教育。全校各班都認真組織學生學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》。要求學生嚴格按照《小學生守則》、《小學生行為規范》要求自己，努力學習，爭做一名合格的小學生。

其次，少先大隊部充分利用每周國旗下講話和各種集合，加強對學生進行行為習慣養成教育，不斷向學生滲透良好的行為習慣思想。要求學生養成尊老愛幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關心熱愛集體、保護環境、講究個人衛生等良好的行為習慣。對于上述學生的行為習慣，少先大隊安排執勤學生進行檢查、登記，并納入班級量化考核之中。

第三，學校要求各班主任充分利用班會時間，加強對學生進行安全紀律教育、理想教育、行為習慣養成教育，對班主任的工作也進行了檢查登記，同樣是納入班級量化考核之中。這樣，既加強了班主任的責任心，又培養了學生的良好行為習慣。

第四，為營造良好的校園氛圍，學校采用多種形式、多種渠道對學生進行廣泛的宣傳和教育。充分利用了校園廣播、學習園地、黑板報、櫥窗、公布欄對校園內的好人好事進行大張旗鼓地宣傳，并對存在的問題進行批評，弘揚了積極、健康、向上的正氣，鞭笞了歪風邪氣，這為營造良好的校風打造了很好的平臺。

第五，為了配合學校開展樹新風活動，校少先大隊在學校開展了一系列健康有益的活動。如：組織全體全體少先隊員進行義務勞動，幫助學校改變環境面貌； 第六，學校充分利用各種資源分別對全體學生進行一次法制安全教育外，還對學生進行了假期安全教育講座。增強了學生的法律意識，培養了學生自覺養成良好的行為習慣，為創建文明、和諧、平安的校園奠定了堅實的基礎。

第七,少先大隊每周利用時間分別對各班有問題的學生進行思想教育，幫助他們端正思想，提高認識，改掉缺點和不足，搞好學習。通過這些工作的開展，穩定了學生的思想情緒，促進了班風、學風、校風朝著健康向上的軌道發展。

第八，我校根據活動月學生表現情況，以班級為單位全校評選出30名“好習慣之星”，根據本月對各班學生行為規范量化成績評選出三個“好習慣班級”。張榜公布并號召全校學生進行學習。

總之,在這一個月里,在學校的重視下，全體教師齊抓共管，我校沒有發生一件安全事故，學生遵紀守法的觀念得到加強，保護環境的意識不斷提高，尊師愛校的風氣日漸濃厚，講文明、講禮貌蔚然成風。

白塔小學 2017、9、27