第一篇：五育匯報(bào)

安新縣第二中學(xué) “五育”工作情況匯報(bào)

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

安新縣第二中學(xué)占地面積63畝，總建筑面積22000平方米，建有一棟高標(biāo)準(zhǔn)的綜合教學(xué)樓、2棟學(xué)生宿舍樓、1座學(xué)生餐廳及其它附屬建筑。理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書(shū)閱覽室、音樂(lè)、美術(shù)教室、形體室等各種配套設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)校現(xiàn)有教職工175人，是一支以中青年教師為主、理念先進(jìn)、基本功過(guò)硬、朝氣蓬勃、敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。我校現(xiàn)有初高中32個(gè)教學(xué)班，在校生共計(jì)2300余人。

我校作為全縣十大民心工程之一，2008年10月基本建成完工，2010年3月正式成立。學(xué)校立足于本縣實(shí)際，提出了打造精品學(xué)校，培養(yǎng)思想先進(jìn)、視野開(kāi)闊、知識(shí)、能力、人格和諧發(fā)展的現(xiàn)代“立體型人才”的辦學(xué)思路；同時(shí)不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善各種管理辦法。科學(xué)的辦學(xué)思路以及完善的管理制度，明確了學(xué)校的發(fā)展方向，激發(fā)了廣大教職工的工作熱情，領(lǐng)導(dǎo)勤奮、務(wù)實(shí)，率先垂范；教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚；學(xué)生積極向上，樂(lè)學(xué)好學(xué)，學(xué)校上下煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

二、“五育”工作開(kāi)展情況

（一）德育工作

1、組織管理方面（1）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全

學(xué)校成立了以王建勛校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管德育工作副校長(zhǎng)栗克莊任副組長(zhǎng)，管理落實(shí)。學(xué)校把德育工作放在教學(xué)的首位，黨組織在德育工作中發(fā)揮了政治核心和監(jiān)督保證作用。學(xué)校每年有年度德育工作計(jì)劃和總結(jié)，管理制度齊全，措施有力。學(xué)校每月召開(kāi)一次德育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，召開(kāi)兩次德育工作會(huì)議，每月行政會(huì)議都有研究德育工作的內(nèi)容，學(xué)校設(shè)立德育處，人員落實(shí)德育管理網(wǎng)絡(luò)健全，職責(zé)明確，能協(xié)調(diào)各方面力量有效開(kāi)展工作。

（2）有嚴(yán)格的規(guī)章制度

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)了德育工作法規(guī)的細(xì)則和落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門(mén)布置的德育工作的措施，制定了安新第二中學(xué)德育工作計(jì)劃、師德師風(fēng)考評(píng)制度等一系列制定。各項(xiàng)德育工作制度化、規(guī)范化。

（3）有物質(zhì)保障

學(xué)校撥出專(zhuān)款，使德育經(jīng)費(fèi)得到保證，有德育活動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)校有一定數(shù)量的德育音像資料，多媒體課件和書(shū)刊，并在學(xué)校的德育工作中發(fā)揮了重大作用。

2、隊(duì)伍建設(shè)方面（1）加強(qiáng)培訓(xùn)提高 學(xué)校十分重視德育隊(duì)伍建設(shè)，以“明德博學(xué)、智圓行方 ”為校訓(xùn)，建立了以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的德育工作體制，副校長(zhǎng)分管并全面主持德育工作，強(qiáng)化德育指揮職能，加強(qiáng)對(duì)班主任工作，班集體建設(shè)工作的指導(dǎo)。每周一舉行一次行政、班主任工作例會(huì)，每月一次全體教師會(huì)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，能根據(jù)形勢(shì)發(fā)展有計(jì)劃地對(duì)教職工進(jìn)行德育工作的培訓(xùn)。把德育成效列入對(duì)教職工實(shí)施考核和獎(jiǎng)懲的內(nèi)容，有關(guān)德育工作工作者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度得到落實(shí)。

（2）積極開(kāi)展德育科研

開(kāi)展德育科研，探索德育新路子。先后開(kāi)展了“母親節(jié)征文”、“父親節(jié)---致父親的一封信”、“感恩母校征文”、“法制宣傳教育”等德育目的主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育、養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、愛(ài)心教育、孝心教育等，收到了良好的效果。

3、德育實(shí)踐方面 ﹙1﹚ 重視課程建設(shè)

學(xué)校十分重視德育實(shí)踐，開(kāi)設(shè)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，每學(xué)期舉辦德育主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，積極推進(jìn)德育課程教學(xué)改革，課程實(shí)施成效明顯。做到教育與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

﹙2）積極開(kāi)展德育活動(dòng)

切合學(xué)生實(shí)際，抓好學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練，始終把“規(guī)范”養(yǎng)成教育做為德育教育工作的重中之重，依據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》制定了《安新第二中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范要求，結(jié)合重要紀(jì)念日、節(jié)假日或重大事件開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的主題教育。每周一的升旗儀式莊重規(guī)范，國(guó)旗下講話主題明確，貼近實(shí)際，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)正常開(kāi)展，富有特色。為創(chuàng)建和諧校園奠定了基礎(chǔ)。積極開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)會(huì)、周會(huì)等各種有效時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“八榮八恥”教育。印宣傳單，張?zhí)麡?biāo)語(yǔ)、條幅，使每位同學(xué)都知道社會(huì)主義榮辱觀的真正含義。積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，按要求定期安排學(xué)生到安新敬老院、安州烈士塔、雁翎博物館等參加活動(dòng)。

（3）廣泛開(kāi)展心理健康教育

把師生心理健康教育列入德育規(guī)劃，制定心理健康教育制度，注意在教育教學(xué)過(guò)程有機(jī)滲透心理健康教育。重視配備、培訓(xùn)兼職心理健康教育教師。我校馬建洲老師參加心理健康教育培訓(xùn)后，積極有效地開(kāi)展了心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

（4）注重“三結(jié)合”教育，努力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)初中生、高中生。

幾年來(lái)，學(xué)校就如何培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)初中生進(jìn)行了專(zhuān)題研究，通過(guò)大量的工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，探索出一條以學(xué)校教育為主，家庭教育、社會(huì)教育互為補(bǔ)充的育人之路。

a、學(xué)校教育——五育并舉 全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育和課程改革，堅(jiān)持“德、智、體、美、勞”五育并舉。針對(duì)學(xué)校工作的實(shí)際，確定了育人目標(biāo)是：以學(xué)生的發(fā)展為本，摒棄唯高分，唯升學(xué)率為主要目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，摒棄重智輕德、重學(xué)輕育等一切違背教育規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律的不良做法，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身心素質(zhì)，把全體學(xué)生培養(yǎng)成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義，具有良好社會(huì)公德、良好文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的好公民，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。我們的口號(hào)是：“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”。我們要求學(xué)生做到“三敬”、“三愛(ài)”、“三嚴(yán)”，即：尊敬老師、尊敬父母、尊敬他人；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體；紀(jì)律嚴(yán)格、禮儀嚴(yán)肅、校風(fēng)嚴(yán)正。學(xué)校實(shí)施了兩個(gè)教育（養(yǎng)成教育和參與教育），注重兩個(gè)預(yù)防（預(yù)防違法犯罪和意外事故），加強(qiáng)兩個(gè)美化（校園環(huán)境和心理氛圍美化），堅(jiān)持三個(gè)狠抓（一抓常規(guī)教育，二抓班集體建設(shè)，三抓團(tuán)員、學(xué)生干部、學(xué)困生和特長(zhǎng)生）。

關(guān)愛(ài)留守兒童，使我校真正成為留守兒童學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。同時(shí)，我校積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課，大力開(kāi)展了心理咨詢(xún)，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

b、家庭教育——科學(xué)育人

學(xué)校成立了“安新第二中學(xué)家庭教育委員會(huì)”，在學(xué)校關(guān)工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真做好家庭教育工作。

①辦好家長(zhǎng)學(xué)校，向廣大家長(zhǎng)宣傳、普及青少年教育的基礎(chǔ)知識(shí)，并幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)育人方法。

②按計(jì)劃召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，密切家校聯(lián)系，使學(xué)校的工作得到家長(zhǎng)的配合，同時(shí)也使學(xué)校教學(xué)工作具有針對(duì)性，提高了教育效果。我們還準(zhǔn)備舉行“教學(xué)開(kāi)放周”，把課堂教學(xué)向家長(zhǎng)開(kāi)放。

③加強(qiáng)家訪工作。家訪為家校教育的有效途徑，大力提倡家訪工作，要求任課教師班主任做，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做。家訪工作要向家長(zhǎng)反映學(xué)生的全面情況，實(shí)事求是地與家長(zhǎng)達(dá)到心靈的溝通，以期得到家長(zhǎng)的支持。

c、社會(huì)教育——全面培養(yǎng)

充分挖掘社會(huì)教育資源，得到社會(huì)多方面的配合，充分利用關(guān)工委和社會(huì)諸方面的教育優(yōu)勢(shì)，取得了教育的最佳效果。

①聘請(qǐng)安新鎮(zhèn)派出所王所長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)，聘請(qǐng)雁翎律師事務(wù)所聶麗主任擔(dān)任學(xué)校法律顧問(wèn)，到校進(jìn)行法制教育課，提高學(xué)生法制觀念，培養(yǎng)法律意識(shí)，提高安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范。參觀法制教育基地，看交通安全圖片展。

②經(jīng)常邀請(qǐng)縣鎮(zhèn)關(guān)工委來(lái)校舉辦專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育。

③每學(xué)期學(xué)校主動(dòng)牽頭，同派出所聯(lián)合組成檢查小組，對(duì)學(xué)校安全防范及周邊秩序進(jìn)行一次徹底清查，以保證師生們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

（5）建設(shè)良好的校園環(huán)境

校園凈化、美化、綠化，育人氛圍濃厚，常規(guī)教育陣地齊全。如學(xué)校配備了圖書(shū)閱覽室、電子顯示屏、板報(bào)、櫥窗等，突出校園人文建設(shè)，開(kāi)展一系列活動(dòng)。定期舉行文藝晚會(huì)、學(xué)雷鋒活動(dòng)月、讀書(shū)月、中考、高考百日誓師大會(huì)、中考、高考送考晚會(huì)、為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心捐款、感恩教育等活動(dòng)。在學(xué)校德育處、藝體中心、團(tuán)支部的精心組織下，本學(xué)期先后開(kāi)展了軍訓(xùn)圖片展、軍訓(xùn)征文、紅歌歌詠比賽、校園藝術(shù)節(jié)、課間操評(píng)比月、越野賽等多項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)極大地豐富了學(xué)生的文化娛樂(lè)生活，進(jìn)一步提升校園文化品味，培養(yǎng)了他們正確的人生觀和世界觀。

4、德育效果方面

學(xué)校堅(jiān)持“愛(ài)國(guó)主義為主線，課堂教學(xué)為主渠道，德育活動(dòng)為載體”，德育實(shí)效顯著，特色突出。學(xué)生能自覺(jué)遵守社會(huì)公德、校規(guī)校紀(jì)，校風(fēng)、班風(fēng)良好，在社會(huì)上贏得較好聲譽(yù)。能夠保持校園整潔衛(wèi)生。學(xué)生具有良好個(gè)性心理品質(zhì)，無(wú)因心理異常引發(fā)嚴(yán)重后果，學(xué)生穿著得體，舉止文明，能正確理解“守則”、“規(guī)范”內(nèi)容并落實(shí)在行動(dòng)上。

全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)月“師德先進(jìn)集體”等五項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)中，我校趙清晨、陳麗英、崔凱超、李丹、馬建洲等老師榮獲德育工作標(biāo)兵、德育工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)。

總之，我校的德育工作始終貫穿于整個(gè)學(xué)校工作的方方面面。由于學(xué)校重視，措施得力，老師垂范，學(xué)校教學(xué)秩序良好，學(xué)生遵紀(jì)守法，舉止文明規(guī)范，積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較為濃厚。當(dāng)然德育工作作為學(xué)校工作的頭等大事，由于涉及面廣，也還有抓得不夠的地方，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑⒔弑M全力，將此項(xiàng)工作做得更完美，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的更大提高。

（二）體育和藝術(shù)教育

我校的藝體教育工作在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體師生的不懈努力與探索，取得了顯著的成績(jī)

1、抓好藝體各學(xué)科的課堂教學(xué)，實(shí)施藝體教育（1）按教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求，保證了開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)全內(nèi)容，確保藝體教育的45分鐘課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，抓好課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)校抓好教學(xué)中心工作的關(guān)鍵所在。首先學(xué)校在抓好音樂(lè)、美術(shù)、體育課堂教學(xué)的質(zhì)量時(shí)，主要是通過(guò)教研課、示范課、匯報(bào)課及說(shuō)課、上課、評(píng)課等比賽來(lái)推動(dòng)教改。在教學(xué)中，教師改變了“教師教歌，學(xué)生學(xué)歌”、“教師板畫(huà)，學(xué)生學(xué)畫(huà)”、“教師講解、學(xué)生只聽(tīng)不做”的單調(diào)的做法，把游戲搬進(jìn)課堂，把器樂(lè)引進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。其次，我們還加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，拓寬教學(xué)之路。藝體教育不只是幾位音美教師的事，而是學(xué)校的要事、大事。我們組織其他學(xué)科的教師與藝體教老師一起深入鉆研教材，根據(jù)中學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，做到教學(xué)環(huán)境優(yōu)美化，教學(xué)手段藝術(shù)化，學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)得活，切實(shí)提高藝體教育質(zhì)量。

在音樂(lè)課中，采取“聽(tīng)、唱、奏、賞、動(dòng)”的愉快教學(xué)法，“聽(tīng)”引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)音樂(lè)；“唱”指導(dǎo)學(xué)生把歌唱好唱準(zhǔn)；“奏”讓學(xué)生參與各種表演歌曲樂(lè)曲的活動(dòng)；“賞”讓學(xué)生欣賞大量的中外名曲；“動(dòng)”讓學(xué)生通過(guò)形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。在美術(shù)課中，讓學(xué)生“聽(tīng)樂(lè)曲，想意境，玩玩畫(huà)畫(huà)，剪剪貼貼，”把音樂(lè)、繪畫(huà)、工藝融為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育課中，我們堅(jiān)持學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，游戲中，我們采取秧歌進(jìn)入課堂；在語(yǔ)文、思想品德等課中，配上錄音，錄像、圖解、小品等，以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，新穎的藝術(shù)構(gòu)思，娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀，使學(xué)生在不知不覺(jué)中領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容，懂得語(yǔ)言美、行為美。在體育課，讓學(xué)生自編蛙跳、劃船等動(dòng)作，矯健的姿態(tài)，敏捷的動(dòng)作，再配上優(yōu)美的音樂(lè)，再加上隊(duì)形變換，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的樂(lè)感，又給人以美的熏陶，美的教育。

（2）我校課堂教學(xué)堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，建立健全正常的教學(xué)秩序，落實(shí)藝體學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，教學(xué)模式等，確立了課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)本校的規(guī)定給藝體教師進(jìn)行打分，并作為年終考核中的一個(gè)依據(jù)。

（3）教師適時(shí)、科學(xué)地制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)，教研組和教導(dǎo)處適時(shí)檢查評(píng)比，教研組有計(jì)劃地開(kāi)展備、說(shuō)、導(dǎo)、上、評(píng)、聽(tīng)“六課”。活動(dòng)材料齊全，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，注重實(shí)效。

2、適時(shí)開(kāi)展藝體活動(dòng)，推動(dòng)藝體教育的深入發(fā)展。（1）幾年來(lái)，我校常年堅(jiān)持訓(xùn)練，做到了有計(jì)劃，有目的、有內(nèi)容、有組織、有層次、有固定時(shí)間，固定場(chǎng)地，有專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)，堅(jiān)持質(zhì)量要求標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以老帶新，以新促老的原則，經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的共同努力，我校在參加市、縣的比賽中都取得了可喜的成績(jī)，從而成為我縣藝體教育中一道靚麗的風(fēng)景線。如：在2014年全縣藝術(shù)節(jié)大賽中我校音樂(lè)、美術(shù)學(xué)生在本次比賽中分別獲得個(gè)人及團(tuán)體第一名的好成績(jī)。在2014年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校的銅管樂(lè)隊(duì)首次亮相。得到縣級(jí)及局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在2014年全縣十佳歌手大賽中，我校取得高中組第一名、初中組取得十佳歌手稱(chēng)號(hào)的好成績(jī)。在204年縣“迎新年”書(shū)畫(huà)展中，我校美術(shù)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。（2）廣泛開(kāi)展大型群眾性藝體活動(dòng)，每學(xué)期都舉行一些文藝匯演、歌詠比賽鄧活動(dòng)。在今年10月份，我校成功舉辦了“唱響青春之歌，共筑中國(guó)夢(mèng)想”為主題的合唱比賽。我校將11月份定位運(yùn)動(dòng)活動(dòng)月，成功舉辦了“青春校園，健康快樂(lè)每一天”為主題的課間操評(píng)比活動(dòng)。

同時(shí)在12月份，我校成功舉辦了一年一度的冬季越野賽。增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

我們雖然取得了一些成績(jī)。但是通過(guò)本年度的教學(xué)及舉辦的活動(dòng)也暴露出我們的一些不足，在新的年度來(lái)臨之際，我們將繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善我校的藝體教學(xué)工作。

（三）健康教育

1、學(xué)校牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，提高安全防范意識(shí)。

2、學(xué)校衛(wèi)生防疫工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的方針，做好各種傳染病的預(yù)防宣傳工作，定期組織師生進(jìn)行身體檢查，建立學(xué)生健康檔案，做好防近視、防齲齒、防腮腺炎、防流感、預(yù)防血吸蟲(chóng)的宣傳教育工作。

3、重視校園環(huán)境衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、師生個(gè)人衛(wèi)生的監(jiān)督檢查和管理。學(xué)校校園及教室的衛(wèi)生每天一大掃，兩小掃。個(gè)人衛(wèi)生每天檢查一次。寄宿學(xué)生定期洗澡，衣服保持干凈、衛(wèi)生。

4、高度重視食品衛(wèi)生安全。嚴(yán)格食品從業(yè)人員管理。所有從業(yè)人員均持有健康證，并每年進(jìn)行健康檢查，從源頭上保證校內(nèi)食品安全。建立學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作長(zhǎng)效管理機(jī)制，建立健全了一系列食品安全管理制度，定期對(duì)食堂、超市進(jìn)行食品安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，從制度上保證校內(nèi)食品安全。六年來(lái)，學(xué)校未發(fā)生過(guò)食品衛(wèi)生安全事故。

（四）國(guó)防教育

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)國(guó)防教育工作。新學(xué)年開(kāi)始，我校都要組織新生軍訓(xùn)，邀請(qǐng)保定駐軍選派精干力量擔(dān)任教官，開(kāi)展為期一周的軍訓(xùn)活動(dòng)，效果顯著。

2、將國(guó)防教育與其他學(xué)科教育整合，保證國(guó)防教育質(zhì)量。學(xué)校根據(jù)上級(jí)關(guān)于國(guó)防教育的要求，每學(xué)期安排有專(zhuān)門(mén)的國(guó)防教育課程。把國(guó)防教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，就時(shí)間安排、教材內(nèi)容、教學(xué)力量等一系列問(wèn)題作出明確規(guī)定，制定了教學(xué)計(jì)劃。

3、為了有效地滲透國(guó)防教育內(nèi)容，我們明確要求，各學(xué)科教師要善于發(fā)掘和利用教材中國(guó)防教育因素，力求按教材內(nèi)容、教學(xué)特點(diǎn)，有意識(shí)地把三防教育滲透到各科教學(xué)中去，以達(dá)到潛移默化的效果。如：在思品課教學(xué)中，突出愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍、愛(ài)社會(huì)主義的教育；開(kāi)展形勢(shì)教育時(shí)，注意介紹國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重大形勢(shì)及其變化；進(jìn)行法制教育時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)保衛(wèi)祖國(guó)、應(yīng)征參軍是憲法規(guī)定的每個(gè)適齡青年的神圣義務(wù)；在科學(xué)人文課教學(xué)中，融進(jìn)領(lǐng)土、主權(quán)、疆域等內(nèi)容，使學(xué)生了解到我們偉大祖國(guó)疆域遼闊，山河壯麗，資源豐富，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的思想感情；在體育課教學(xué)中，按照軍隊(duì)的要求，強(qiáng)化隊(duì)列訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

4．組織學(xué)生看電影、看電視。我校在三防教育課、班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課組織學(xué)生觀看了電視錄像片《百年叱咤風(fēng)云》、《百科知識(shí)》、《國(guó)防科技》、《軍事天地》等，我校每周還進(jìn)行觀看愛(ài)國(guó)主義題材影片活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們今天的幸福來(lái)之不易，教育學(xué)生珍惜今天的大好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)投身到國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)中去。

2014年12月22日

第二篇：五育工程小結(jié)

“五育工程”，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基

——嘉興五高黨總支創(chuàng)建基層黨組織服務(wù)品牌工作小結(jié)

2012年初，學(xué)校黨總支結(jié)合我校的育人目標(biāo)和德育重心，參照學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中制定的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，提出“五育”工程這一服務(wù)型基層黨組織建設(shè)品牌，其內(nèi)容包括“培育陽(yáng)光心態(tài)、培育優(yōu)秀學(xué)業(yè)、培育明顯特長(zhǎng)、培育國(guó)際視野、培育公民素養(yǎng)”這五個(gè)方面，不僅涵蓋了傳統(tǒng)的“德、智、體、美、勞”五育，更是對(duì)傳統(tǒng)五育的拓展和深化。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)際操作，現(xiàn)對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行小結(jié)：

一、頭雁引領(lǐng)，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)業(yè)

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，教學(xué)工作無(wú)疑是最為重要的一項(xiàng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這是新課程改革一直強(qiáng)調(diào)的原則。我們提出的“五育”工程中“培育優(yōu)秀學(xué)業(yè)”這一項(xiàng)，要培育的并不單純是能在考試中取得好成績(jī)的學(xué)生，而是能將學(xué)科知識(shí)內(nèi)化，掌握學(xué)科的思維方式，能在今后的人生道路上持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生。為此，校黨總支書(shū)記趙其剛在學(xué)習(xí)山西新絳中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和權(quán)衡，在我校有步驟地推動(dòng)“三步三課型”的課堂教學(xué)改革。首先是對(duì)全體教師進(jìn)行了兩次的專(zhuān)題培訓(xùn)，并印發(fā)資料；然后一方面在個(gè)別班級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)，要求這兩個(gè)試點(diǎn)班級(jí)的任課教師進(jìn)行嘗試，另一方面在全校范圍征集黨員志愿者，在各自任教班級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)；隨后連續(xù)兩次組織骨干教師赴寧波李素麗中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)；再然后在整個(gè)高一年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)，首先改變課堂組織形式，學(xué)生以組為單位圍坐成一圈，然后要求黨員教師必須按“三步三課型”進(jìn)行授課，其他教師自愿參與，現(xiàn)在，改革已擴(kuò)展到高

一、高二兩個(gè)年級(jí)。

高三年級(jí)的主要任務(wù)是應(yīng)對(duì)高考，學(xué)校黨總支在全校范圍征集黨員志愿者，這些黨員志愿者也同時(shí)都是業(yè)務(wù)骨干，至少達(dá)到“校級(jí)教學(xué)能手”才能符合要求。由這些黨員志愿者為高三學(xué)生開(kāi)設(shè)提優(yōu)輔導(dǎo)課，開(kāi)展一對(duì)一的“家教式”義務(wù)輔導(dǎo)，為提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、潤(rùn)物無(wú)聲，注重日常滲透

教育是做人的工作，“陽(yáng)光心態(tài)”和“公民素養(yǎng)”的培育不可能一蹴而就，需要潛移默化，滲透到日常工作的方方面面。學(xué)校黨總支將“培育陽(yáng)光心態(tài)”和“培育公民素養(yǎng)”兩項(xiàng)工作與學(xué)生工作部、團(tuán)委、年級(jí)部等職能處室的工作相結(jié)合，搭建主題班會(huì)、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、道德講堂、學(xué)生議事會(huì)等一系列平臺(tái)，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、演、議等活動(dòng)的過(guò)程中，將我們希望他們培養(yǎng)的一些優(yōu)秀品德——如愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、尊師、孝親、責(zé)任感等——逐漸形成和內(nèi)化；抓緊一切有利時(shí)機(jī)，通過(guò)開(kāi)展“唱響國(guó)歌”、“追尋總理足跡，錘煉堅(jiān)定信仰”、“成人儀式”、誠(chéng)信試場(chǎng)簽名、學(xué)生自律、祭掃烈士陵園、參觀南湖革命紀(jì)念館等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情、歷史使命感和誠(chéng)信意識(shí)、自律意識(shí)；通過(guò)指導(dǎo)風(fēng)云時(shí)政社、焦點(diǎn)新聞社、政協(xié)委員助理社等社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、參政議政能力、與人交往能力。

三、課題帶動(dòng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐研究

學(xué)校目前正在進(jìn)行中的兩個(gè)課題，一是“普通高中校本課程社團(tuán)化的實(shí)踐研究”，一是“普通高中班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)踐研究”。前者針對(duì)的是課程改革，而后者著眼于學(xué)校的教育管理。

眾所周知，“優(yōu)秀學(xué)業(yè)”的培育不僅依靠課堂教學(xué)的改革，課程的改革也是不可或缺的一個(gè)條件。教學(xué)改革解決的是怎么教的問(wèn)題，而課程改革解決的是教什么的問(wèn)題，所以，從某種意義上來(lái)說(shuō)，課程改革是教學(xué)改革的基礎(chǔ)。我省新一輪的課程改革其核心就是選修課程的建設(shè)，而我校的這一課題歷經(jīng)兩年的實(shí)踐，已經(jīng)基本成熟，因此，今年我校將在全市率先開(kāi)出自由選課的走班選修課。

班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理的課題原來(lái)是市屬級(jí)課題，于2011年結(jié)題。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的研究還有很大的發(fā)展空間，所以今年繼續(xù)申報(bào)了市級(jí)課題。班級(jí)是學(xué)校管理具體而微的一個(gè)單元，它具有學(xué)校管理的全部特點(diǎn)，又具有自身與眾不同的特點(diǎn)，不僅關(guān)系到“優(yōu)秀學(xué)業(yè)”的培育，“陽(yáng)光心態(tài)”、“公民素養(yǎng)”、“明顯特長(zhǎng)”和“國(guó)際視野”的培育在班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理中也有較大的體現(xiàn)：任課教師、班主任、同學(xué)是最容易發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生的情緒變化的，通過(guò)班級(jí)團(tuán)隊(duì)，就可以把很多心理、情緒上的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，或及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生的情緒問(wèn)題；班級(jí)公約的制定、班級(jí)紀(jì)律的維持、班干部的競(jìng)選等都有助于培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)；主題班會(huì)課、體育文化節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)的開(kāi)展，都有利于班上的同學(xué)展示和發(fā)揮自身的特長(zhǎng)；學(xué)生議事會(huì)、接待德國(guó)學(xué)生、參加各種學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)都有國(guó)于培養(yǎng)國(guó)際視野。

四、齊頭并進(jìn)，彰顯學(xué)校特色

在繼藝術(shù)特色相對(duì)成熟后，我校又形成了中德交流和社團(tuán)文化兩項(xiàng)特色。目前這兩項(xiàng)特色正在不斷的壯大和發(fā)展中。中德交流方面，我校已開(kāi)設(shè)DSD項(xiàng)目班，并與兩所德國(guó)中學(xué)簽訂了合作協(xié)議，每?jī)赡暌惠喌慕涣骰ピL和DSD班學(xué)生每年的赴德語(yǔ)言培訓(xùn)，極大地開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，對(duì)“培育國(guó)際視野”這一目標(biāo)的達(dá)成有巨大的推進(jìn)作用。社團(tuán)活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，一方面極大地豐富了學(xué)生的課余生活，對(duì)“培育明顯特長(zhǎng)”的作用不言自明，另一方面，政協(xié)委員助理社、風(fēng)云時(shí)政社、焦點(diǎn)新聞社的活動(dòng)開(kāi)展，也培育了學(xué)生的公民素養(yǎng)，緣心社的同伴互助活動(dòng)、心理咨詢(xún)活動(dòng)以及“放飛夢(mèng)想”、“高考減壓、枕頭大戰(zhàn)”等活動(dòng)的開(kāi)展，也培育了學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)。尤其是去年開(kāi)始，緣心社與自在劇社合作開(kāi)展的校園心理劇大賽活動(dòng)，吸引了《嘉興日?qǐng)?bào)》、《南湖晚報(bào)》、嘉興電視臺(tái)等媒體的目光，分別對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了深度不同的報(bào)道。

“五育”工程這一服務(wù)型基層黨組織建設(shè)品牌牢牢抓住了學(xué)校工作的重心，將服務(wù)對(duì)象定位在廣大在校學(xué)生身上，不僅著眼于學(xué)生目前的成長(zhǎng)，更著眼于學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。該品牌的建設(shè)緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，是從學(xué)校發(fā)展要求中派生出來(lái)的有機(jī)組成部分，符合學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀、符合學(xué)生的要求、符合學(xué)校黨員教師的能力水平，能真正落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。

嘉興五高黨總支

2012．9．4

第三篇：五育自查報(bào)告2014.12

望都縣北關(guān)小學(xué)德育工作自查報(bào)告

北關(guān)小學(xué)始建于1952年，于2009年2月遷入新學(xué)校，是一所不斷發(fā)展壯大的學(xué)校。她以深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)越的地理環(huán)境、較高的辦學(xué)質(zhì)量，成為望都縣較有影響的學(xué)校。目前，我校教職工總數(shù)52人，有1—6年級(jí)共 24個(gè)教學(xué)班。占地面積20758.34㎡，學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地9000㎡，生均8.6㎡，綠化面積3760㎡，生均3.6㎡。學(xué)校有圖書(shū)閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、微機(jī)室、少隊(duì)活動(dòng)室及多功能教室。教室、功能室齊全，布局合理。2011年，我校順利接受了“省級(jí)圖書(shū)室達(dá)標(biāo)驗(yàn)收”，2012年，我校實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為“保定市標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室”。

學(xué)校堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的指導(dǎo)思想，以“為師生的幸福人生奠基”為辦學(xué)理念，以“崇德尚禮、文明言行”為校訓(xùn)，把學(xué)生培養(yǎng)成“具有現(xiàn)代禮儀風(fēng)范的小公民”為育人目標(biāo)。根據(jù)縣教育局教育教學(xué)工作重點(diǎn)，結(jié)合望都鎮(zhèn)總校工作安排，學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持創(chuàng)序育人工程，以學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣為重點(diǎn)，以秩序校園建設(shè)為核心，以常規(guī)制度為基礎(chǔ)，以系列活動(dòng)為平臺(tái)，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，創(chuàng)建特色班級(jí)，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。現(xiàn)對(duì)照《保定市中小學(xué)“五育”工作督導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)表》進(jìn)行自查，自查報(bào)告如下：

一、德育計(jì)劃——目標(biāo)明確、制度健全。

1、學(xué)校有德育工作計(jì)劃，有詳實(shí)的德育工作月安排，安排妥當(dāng)，內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確。

2、計(jì)劃做到科學(xué)性、時(shí)效性、可操作性。德育制度落實(shí)到位。每學(xué)年定期開(kāi)展德育活動(dòng)。

二、德育組織——班子過(guò)硬、隊(duì)伍強(qiáng)大

1、學(xué)校德育機(jī)構(gòu)健全。設(shè)立了德育處、少先大隊(duì)部，有紅領(lǐng)巾廣播站。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育主任為副組長(zhǎng)，班主任及文明監(jiān)督崗為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，分工具體，責(zé)任明確，安排合理。

2、心理健康教育已見(jiàn)成效。學(xué)校心理咨詢(xún)室工作有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有陣地、有制度、有成效。定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育和心理咨詢(xún)，心理健康教育面達(dá)100%，特別針對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行抗挫能力的教育，樹(shù)立學(xué)生自信心，收到了很好的效果。

3、家長(zhǎng)學(xué)校辦得有聲有色。學(xué)校加強(qiáng)與社區(qū)、家庭的互動(dòng)教育，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，制訂了家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，聘請(qǐng)、組織離退休教師、熱心家長(zhǎng)及社會(huì)知名人士與學(xué)校互通信息，協(xié)調(diào)一致地開(kāi)展校外教育活動(dòng)。學(xué)校每年召開(kāi)4次家長(zhǎng)會(huì)，還建立了班主任家訪制度。

每年與高校聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行定期培訓(xùn)，提升自身素養(yǎng)和家庭教育方法。

4、定期開(kāi)展豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)。少先隊(duì)工作做到有計(jì)劃、有陣地、有過(guò)程、有檔案、有專(zhuān)人、有特色。

5、加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)和管理。班主任是班集體的靈魂，是學(xué)校工作的中堅(jiān)力量。學(xué)校定期組織班主任外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加“國(guó)配計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校還不失時(shí)機(jī)地組織班主任學(xué)習(xí)教育新理論，開(kāi)闊新思路。

6、落實(shí)三項(xiàng)常規(guī)，實(shí)施自主管理。

（1）、日常規(guī)：一誓（每天上午第一節(jié)課上課，全班學(xué)生齊誦一遍“八德行動(dòng)誓詞”。由值日班長(zhǎng)起誦。）一讀（堅(jiān)持晨誦《弟子規(guī)》（早自習(xí)10分鐘、午自習(xí)10分鐘），師生共同誦讀《弟子規(guī)》；每天吃營(yíng)養(yǎng)餐之前誦讀《感恩詞》，由值日班長(zhǎng)起誦。）一禮（上課開(kāi)始、下課時(shí)學(xué)生和教師互行鞠躬禮。）一記（每天堅(jiān)持寫(xiě)心靈日記，對(duì)照《弟子規(guī)》反思自己一天的行為。）一善（號(hào)召學(xué)生每天做一件力所能及的好事，由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在班級(jí)日志上。）一行（堅(jiān)持每天力行《弟子規(guī)》，對(duì)照《弟子規(guī)力行表》養(yǎng)成好習(xí)慣。）一評(píng)（通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)使學(xué)生認(rèn)真踐行《弟子規(guī)》，每天下午放學(xué)前由值日班長(zhǎng)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

(2)、周常規(guī)：每周一升旗、每周兩次課（主題班會(huì)課、校本課程；不定期檢查品德課上課情況。）、每周一培訓(xùn)（對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)）、每周一總結(jié)（各班對(duì)小組的常規(guī)管理工作進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校對(duì)各班的量化進(jìn)行公布。）、每周一講評(píng)（對(duì)表現(xiàn)突出的小組、個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀激勵(lì)后進(jìn)。）

(3)、月常規(guī)：每月一主題（每月初制定德育月主題活動(dòng)實(shí)施方案，強(qiáng)化落實(shí)新八德教育，本學(xué)期的德育月主題是：9月尊師、孝親，10月立志，11月勤儉節(jié)約、文明做事，12月自立自強(qiáng)）每月一評(píng)比（月底將進(jìn)行班級(jí)量化評(píng)比，并公布，評(píng)選出優(yōu)秀班集體）。

7、學(xué)校校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理書(shū)籍，閱讀大量報(bào)刊、雜志，給教師做專(zhuān)題培訓(xùn)講座。

三、德育環(huán)境——氛圍濃厚、渠道暢通。

我校歷來(lái)重視校園人文景觀的建設(shè)，充分利用醒目的標(biāo)語(yǔ)、名人典故，以及草坪和花木等，營(yíng)造良好的文化氛圍。不斷完善圖書(shū)室、閱覽室的設(shè)施、設(shè)備，充實(shí)藏書(shū)量，班班建立“圖書(shū)角”，達(dá)到生均25冊(cè)，全天向?qū)W生開(kāi)放，讓圖書(shū)室、閱覽室成為學(xué)生吸取文化糧食的重要場(chǎng)所。努力建設(shè)好校園廣播、宣傳欄等校園文化載體，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。教室文化、室內(nèi)物品設(shè)置力求教育性、美觀性，達(dá)到班班有特色。

結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色“文明禮儀教育”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們?cè)诓煌臉菍釉O(shè)計(jì)了不同的教育主題。一樓的文化主題是“禮儀與規(guī)則”，二樓的文化主題是“禮儀與道德”，三樓的文化主題“禮儀與法”。在彰顯“文明禮儀”教育的同時(shí)融入了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，一樓后廳，布置一個(gè)設(shè)計(jì)大氣、高雅、古典的“圣賢廳”，展示的是《論語(yǔ)》節(jié)選和注釋?zhuān)瑘D文并茂，適于學(xué)生課間閱讀、觀看。

四、德育過(guò)程——活動(dòng)豐富、注重實(shí)踐

（一）、主題班會(huì)課

每月一次，班班參與，學(xué)期初學(xué)校制定月主題計(jì)劃，每月初的第一周周一各班要圍繞月主題召開(kāi)主題班會(huì)課，本學(xué)期召開(kāi)了“感恩主題班會(huì)、立志主題班會(huì)、講誠(chéng)信主題班會(huì)、友愛(ài)互助主題班會(huì)”等。

（二）、月主題活動(dòng)

每月圍繞新八德內(nèi)容開(kāi)展豐富的活動(dòng)，按照：確定主題、制定方案、宣傳動(dòng)員、組織實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)的程序進(jìn)行，做到月月大主題，周周小活動(dòng)，人人都參與，有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，引起學(xué)生心靈的共鳴，努力做到知行合一。

如：10月份的活動(dòng)主題是:“放飛夢(mèng)想立志成才”。活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展德育活動(dòng)，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，確立人生目標(biāo)，立志成為未來(lái)祖國(guó)棟梁，心系國(guó)家發(fā)展，將愛(ài)國(guó)情感轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。積極倡導(dǎo)和培育熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同學(xué)、熱心公益的優(yōu)良校風(fēng)，使學(xué)校成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的和諧校園。

活動(dòng)內(nèi)容及安排：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段（第一周）（1）活動(dòng)動(dòng)員。學(xué)校利用國(guó)旗下講話向全校師生發(fā)出本月活動(dòng)主題的倡議書(shū)，并召開(kāi)班主任例會(huì)布置本月的活動(dòng)安排。

（2）各中隊(duì)召開(kāi)主題班會(huì)。

2、活動(dòng)實(shí)施階段（第二周、每三周）

（1）宣傳理念。充分利用校內(nèi)宣傳資源宣傳立志、愛(ài)國(guó)理念，運(yùn)用校園廣播、黑板報(bào)等開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。

(2)具體活動(dòng)。學(xué)校組織開(kāi)展主題教育，通過(guò)歌詠比賽、手抄報(bào)評(píng)比、征文等形式豐富的活動(dòng)深化教育內(nèi)容。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)

（1）感恩立志歌詠比賽：評(píng)選一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)3名；三等獎(jiǎng)5名。（2）根據(jù)在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予學(xué)生激勵(lì)評(píng)價(jià)，如禮儀之星、文明之星、孝親小明星、尊師小明星等。

（3）根據(jù)班級(jí)量化評(píng)選優(yōu)秀班集體6個(gè)。

（二）、依托重大節(jié)日開(kāi)展德育教育。國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，學(xué)校都要組織一系列活動(dòng)，如：傳統(tǒng)文化誦讀賽、講故事比賽、專(zhuān)題手抄報(bào)展覽、主題作文比賽等，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展循序漸進(jìn)使新八德教育深入孩子心靈。

（三）、校本課程與德育教育相整合。以“人人參與、陶冶情操、豐富校園文化、彰顯辦學(xué)特色”為目標(biāo)，我校認(rèn)真上好縣級(jí)校本課程《經(jīng)典誦讀》，堅(jiān)持每天誦讀《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《經(jīng)典古詩(shī)詞》，每天分享《弟子規(guī)》，學(xué)唱感恩歌典。校級(jí)必修課《古今中外禮儀大觀》自2008年起開(kāi)始開(kāi)發(fā)并實(shí)施，經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和我們的不斷的探索創(chuàng)新，現(xiàn)編寫(xiě)了成套教材。每周三下午第三節(jié)課，學(xué)生們會(huì)和老師一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。每周五下午第三節(jié)課的選修課，更成了學(xué)生的最?lèi)?ài)，其中有《傳統(tǒng)文化誦讀》、《我是禮儀小明星》、《小小書(shū)法家》、《小荷文學(xué)社》、《七色坊》《溫雅儒社》等特色課程，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

每個(gè)學(xué)科都建立了課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，定期評(píng)價(jià)課程實(shí)施情況和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整完善，保證了課程的全面、有效實(shí)施。結(jié)合學(xué)校學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)，每學(xué)期評(píng)選出禮儀明星，張貼在《禮儀花開(kāi)滿園香》專(zhuān)欄。總之以主題班會(huì)、周會(huì)課、品德課為主陣地，依托豐富的德育活動(dòng)，使學(xué)生受到德育教育。

（四）打造班級(jí)“家”文化，創(chuàng)建班級(jí)特色

實(shí)施班級(jí)自主管理模式，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班情，由學(xué)生共同制定班徽、班歌、班訓(xùn)、口號(hào)，設(shè)立常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，使人人有事干，愛(ài)班級(jí)建小家。涌現(xiàn)出了許多特色班級(jí)：六（4）班的書(shū)香班級(jí)，六（1）班的綠色班級(jí)，六（3）班的泛舟書(shū)海，一年級(jí)的小雛鷹班等。五（1）班的“國(guó)學(xué)誦讀班”，四年來(lái)在王老師帶領(lǐng)下，班里的孩子每天堅(jiān)持誦讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、優(yōu)秀的古詩(shī)詞、成語(yǔ)到《增廣賢文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等節(jié)選篇章，孩子們沐浴在中華幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，在幼小的心靈中根植下美、善的種子。現(xiàn)在他們依然堅(jiān)持誦讀、分享交流、寫(xiě)周記，將《弟子規(guī)》引入日常的教學(xué)與管理中，并與學(xué)生的規(guī)范、學(xué)校的制度有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。當(dāng)學(xué)生觸犯了校紀(jì)班規(guī)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或小矛盾時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)象與《弟子規(guī)》的要求進(jìn)行對(duì)照，鑒別、分析，從中得出結(jié)論，提高認(rèn)識(shí)，改正錯(cuò)誤，促其成長(zhǎng)。

建設(shè)班級(jí)家文化，人人是家的主人，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的良好習(xí)慣，營(yíng)造班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在民主中成長(zhǎng)。

五、德育成效——規(guī)范有序、校園和諧

為有效地維護(hù)校園秩序，保護(hù)學(xué)生身心健康，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。結(jié)合總校工作精神，本學(xué)期我校從六方面來(lái)具體實(shí)施規(guī)范各項(xiàng)常規(guī)、創(chuàng)建秩序校園活動(dòng)：

（一）、課間操建設(shè)：

課間操是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容和綜合反映，更是學(xué)生精神面貌的一個(gè)重要體現(xiàn)。我們的課間操路線為：走“雙U”字型，寓意為“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、道德品質(zhì)優(yōu)秀”。我們學(xué)校共24個(gè)教學(xué)班，大課間下課鈴響后由各班體育委員組織學(xué)生排成兩路縱隊(duì)然后以年級(jí)為單位有序帶出，要做到快、靜、齊。根據(jù)不同年級(jí)所在不同樓層確定了出口，走出教學(xué)樓門(mén)口后自動(dòng)變成一路縱隊(duì)，開(kāi)始走“雙U”形路線，秩序井然不會(huì)出現(xiàn)交叉。在走“雙U”路線過(guò)程中全體學(xué)生隨著氣勢(shì)昂揚(yáng)的《一二三四歌》陸續(xù)走出教學(xué)樓，走完“雙U”路線后按體操隊(duì)散開(kāi)進(jìn)行踏步走，隨著音樂(lè)結(jié)束所有班級(jí)站好體操隊(duì)形，開(kāi)始做武術(shù)操。整個(gè)過(guò)程教師和學(xué)生共同參與，伴隨音樂(lè)自主完成。武術(shù)操結(jié)束后是《弟子規(guī)》分享，然后隨著《七彩陽(yáng)光》樂(lè)曲走“雙U”帶回教室。學(xué)生秩序井然，課間操活動(dòng)安全、有序。

（二）、放學(xué)路隊(duì)建設(shè)：

我校現(xiàn)有學(xué)生共分三類(lèi)，乘車(chē)學(xué)生占一半以上，五六年級(jí)部分學(xué)生騎自行車(chē)約一百三十余名，還有一部分低年級(jí)家長(zhǎng)接送的學(xué)生。針對(duì)這些情況，學(xué)校制定了放學(xué)路隊(duì)紀(jì)律，要求：

1、家長(zhǎng)接送的低年級(jí)學(xué)生，放學(xué)后站成一隊(duì)由班主任負(fù)責(zé)送到大門(mén)口，要做到誦讀經(jīng)典，送到指定家長(zhǎng)等候區(qū)；

2、乘車(chē)的學(xué)生以班為單位排成一隊(duì)舉好班牌到操場(chǎng)平臺(tái)等候上車(chē)，做到隊(duì)伍安靜、整齊，司機(jī)和跟車(chē)人員負(fù)責(zé)組織學(xué)生上車(chē)；

3、騎自行車(chē)的同學(xué)自行排成一隊(duì)推車(chē)出校園，做到不在校園內(nèi)騎車(chē)，由值周班級(jí)負(fù)責(zé)監(jiān)督。目前秩序良好，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)放學(xué)擁堵現(xiàn)象。

（三）、衛(wèi)生習(xí)慣：

干凈的校園環(huán)境會(huì)給人一種健康、清爽、愉悅、放松的心情，校園環(huán)境衛(wèi)生是我們重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)工作。我們著重從三方面來(lái)抓：

第一，要求班主任利用班會(huì)時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣； 第二，學(xué)校成立了衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)檢查小組，在固定時(shí)間組織檢查評(píng)比，我們是每周二檢查評(píng)比，當(dāng)天公布結(jié)果，每月進(jìn)行量化，頒發(fā)獎(jiǎng)狀；

第三，號(hào)召全體師生共同彎腰撿一撿，保持校園干凈無(wú)垃圾。現(xiàn)在有很多老師和同學(xué)都能主動(dòng)撿拾垃圾，尤其是我們學(xué)校五（4）班的同學(xué)們，他們利用課間、午餐后等時(shí)間主動(dòng)撿拾校園角落垃圾，有用的攢起來(lái)賣(mài)到廢品站，把換來(lái)的錢(qián)由專(zhuān)人管理，為班級(jí)購(gòu)置書(shū)籍、獎(jiǎng)品、花卉等。目前這一做法已在全校推廣，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)。

（四）、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)：

我們延續(xù)上學(xué)期總校制定的“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，鞏固上學(xué)期書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成教育成果，本學(xué)期繼續(xù)要求全體師生注重書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師做到提筆練字，課堂上提醒學(xué)生坐姿及握筆姿勢(shì)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，我們會(huì)常抓不懈。

（五）、課間文明活動(dòng)

課間，是學(xué)生在校玩樂(lè)的自由地。學(xué)生在樓道追逐玩鬧、做危險(xiǎn)游戲是校園存在的最大安全隱患，為引導(dǎo)學(xué)生安全、文明游戲，具體要求：

一、我校課間執(zhí)行“五五監(jiān)管”（即上節(jié)課老師和下節(jié)課老師各用五分鐘守護(hù)、觀察學(xué)生的活動(dòng)情況），走廊樓道處安排教師值班，使學(xué)生不脫離教師視野。

二、倡導(dǎo)文明活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生自帶毽子、跳繩進(jìn)行練習(xí)，德育處組織各班在課外活動(dòng)時(shí)間比賽、評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生積極參與。

（六）、讀書(shū)習(xí)慣培養(yǎng)

本學(xué)期我們開(kāi)展了校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，啟動(dòng)了“師生共讀 相伴成長(zhǎng)”閱讀工程。培養(yǎng)全校師生養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

首先學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，制訂相應(yīng)的借書(shū)、閱覽制度。接著布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，讓校園、教室散發(fā)出濃厚的書(shū)香文化氣息。第三建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)，圖書(shū)室出借一部分適合各年齡段學(xué)生的書(shū)籍，以充實(shí)圖書(shū)角。班級(jí)圖書(shū)角全天性開(kāi)放，同時(shí)各班選派2名學(xué)生作為圖書(shū)管理員，加強(qiáng)管理。每月舉行1次“圖書(shū)交換日”活動(dòng)拓展書(shū)源，使學(xué)生有書(shū)可讀。利用晨誦、午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。第四建立“美麗的閱讀人生”檔案記錄袋。將讀書(shū)活動(dòng)中收集到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)、書(shū)評(píng)及每學(xué)期的讀書(shū)計(jì)劃書(shū)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)，每學(xué)期開(kāi)展一次展示評(píng)比活動(dòng)。第五每月評(píng)選一次讀書(shū)明星活動(dòng)。

創(chuàng)建“秩序校園”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們將樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念，建立完善有效的管理長(zhǎng)效機(jī)制，為創(chuàng)建安全、穩(wěn)定、文明、有序的和諧校園作出努力。

六、今后努力方向

今后我們要以新的理念、新的思路，邁開(kāi)步子，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步落實(shí)內(nèi)容、落實(shí)措施，拓寬德育工作的新渠道，充分發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)，加快發(fā)展步伐，實(shí)施科學(xué)發(fā)展，使我們的管理水平、科研水平、教育水平等各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：五育教育自查報(bào)告

五項(xiàng)教育自查報(bào)告

我校的德育工作管理，明確了以班主任、黨員、品德與社會(huì)課老師為核心的德育骨干隊(duì)伍，保證了德育工作的健康運(yùn)行。并在德育工作的針對(duì)性、計(jì)劃性、科學(xué)性、滲透性、和時(shí)效性方面狠下功夫，堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多查、多談、勤分析、勤總結(jié)、勤比較、勤總結(jié)。認(rèn)真制定德育工作計(jì)劃，德育工作目標(biāo)。在實(shí)際工作中抓德育工作措施的落實(shí)，重德育效果。每學(xué)期要召開(kāi)一次研討會(huì)和總結(jié)會(huì)，不斷尋找新途徑，探索新路子。學(xué)校樹(shù)立人人都是德育工作者的思想，領(lǐng)導(dǎo)到教師全員參與，全員管理，多管齊下。做到領(lǐng)導(dǎo)管理育人，教師教書(shū)育人，職工服務(wù)于人，形成一種人人關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好風(fēng)氣。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，時(shí)刻把德育工作放在學(xué)校一切工作的首位，處處留意學(xué)生思想行為狀態(tài)的發(fā)展變化，經(jīng)常深入到校園的每個(gè)角落和學(xué)生交心談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，了解學(xué)生在想些什么，需要些什么幫助，有些什么困惑等，還做到隨時(shí)關(guān)心貧困學(xué)生機(jī)殘缺家庭孩子冷暖。堅(jiān)持每周晨會(huì)，主抓德育的領(lǐng)導(dǎo)都在全校學(xué)生的面前小結(jié)上周的情況，表?yè)P(yáng)進(jìn)步，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題與不足。領(lǐng)導(dǎo)的重視，為搞好德育工作鋪就樂(lè)意條暢通的大道。

1、堅(jiān)持每周一舉行莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。

2、、養(yǎng)成教育，是我們主抓的一項(xiàng)重要工作。

開(kāi)學(xué)伊始，我校首先強(qiáng)調(diào)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，分年段落實(shí)，實(shí)行班級(jí)周評(píng)分制度，形成了一個(gè)講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、求上進(jìn)、好人好事天天增多的好局面。

3、豐富多彩的課外活動(dòng) 為實(shí)施素質(zhì)教育，我校開(kāi)展了大量課外活動(dòng)，做到有組織、有內(nèi)容、由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。適時(shí)舉行比賽，創(chuàng)改造條件，創(chuàng)設(shè)學(xué)生施展才能的天地，活躍校園的文化生活。

4、校園環(huán)境，實(shí)施環(huán)境育人

新學(xué)年開(kāi)始，排兵布陣，抓好環(huán)境建設(shè)，保證學(xué)生在優(yōu)美的校園內(nèi)，在濃厚的文化環(huán)境下，在和諧的人際關(guān)系里，在健康的活動(dòng)氛圍里生活、成長(zhǎng)。學(xué)校利用黑板報(bào)、壁報(bào)、櫥窗、廣播、圖書(shū)室、少先隊(duì)室等德育陣地，培養(yǎng)學(xué)生美的情操、美的心靈、美的行為。

四、德育工作存在的不足：

1、對(duì)德育工作的重視程度還需要進(jìn)一步提高，要真正把德育工作放在首位，落到實(shí)處。

2、缺乏德育管理經(jīng)驗(yàn)，還需要進(jìn)一步去開(kāi)拓視野，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，用新的教育理念來(lái)武裝頭腦，用豐富的理論來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐。

3、班主任工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)。班主任工作缺乏新理念，缺少時(shí)代感和科學(xué)性。需要進(jìn)一步搞好班主任的校本培訓(xùn)工作，用先進(jìn)的教育理念來(lái)武裝他們的頭腦，用直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)教育工作實(shí)踐。

體育

二、我校器材情況

我校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的體育器材室，學(xué)校有兼職體育教師三人。

我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育課程管理計(jì)劃，按要求開(kāi)足開(kāi)齊《體育課程》，一至二年級(jí)每周5節(jié)，三至六年級(jí)每周3節(jié)。并規(guī)定學(xué)校或老師不得以任何理由擠占、挪用體育課時(shí)間。體育衛(wèi)生工作是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校全面樹(shù)立健康第一思想，提出了“健康第一”口號(hào)，全校教師統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)新理念。做到校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)——分管領(lǐng)導(dǎo)——體育教師一條線，做到專(zhuān)項(xiàng)管理，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，規(guī)范體育工作。提高全體教師對(duì)體育工作的認(rèn)識(shí)。從而為我校體育工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康管測(cè)試、堅(jiān)持做課間操，每年六一組織體育大型活動(dòng)，都為學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境。體育基礎(chǔ)設(shè)施的逐步改進(jìn)和體育制度的規(guī)范為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的體育環(huán)境。

四、積極開(kāi)展《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)及成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施。為順利完成學(xué)體育《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，提高我校體育體育成績(jī)，期初制定了學(xué)校計(jì)劃,要求體育教師認(rèn)真開(kāi)展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測(cè)試工作，將達(dá)標(biāo)鍛煉項(xiàng)目始終貫穿于每節(jié)課的練習(xí)中。現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)多方努力，齊抓共管，學(xué)生的體質(zhì)健康水平有了明顯的提高。

近年來(lái)，我校體育衛(wèi)生工作雖然取得了很大的進(jìn)步，這些成績(jī)的取得都離不開(kāi)上級(jí)主管部門(mén)對(duì)我校的大力支持。但工作中還存在很多不足。體育方面沒(méi)有專(zhuān)職教師，硬件設(shè)備不達(dá)標(biāo)，專(zhuān)用場(chǎng)地不到位，器材室里建設(shè)沒(méi)有達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，器材數(shù)量不足，跟不上教學(xué)需求。

文藝

我們嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育課程管理計(jì)劃，按要求開(kāi)足開(kāi)齊體、衛(wèi)、藝等綜合學(xué)科課程，體衛(wèi)藝開(kāi)課率達(dá)到100%，音樂(lè)、美術(shù)每周2節(jié)，一二年級(jí)體育每周5節(jié)，三四五六年級(jí)體育每周3節(jié)，健康課每周0.5節(jié)。

3、積極籌措資金，改善辦學(xué)條件

我校是局直小學(xué)中規(guī)模相對(duì)較小的一所學(xué)校。資金較為緊缺。但是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視藝術(shù)教育工作，在經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張的情況下，不斷完善藝術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施，不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件。

4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

強(qiáng)化管理，制定制度，分工協(xié)作、建立良好、高效的工作秩序。我校體衛(wèi)藝工作已形成序列。常規(guī)工作如：上課、早鍛煉、課間操、大課間、及各藝術(shù)隊(duì)訓(xùn)練等活動(dòng)均能有條不紊地開(kāi)展，如遇重要活動(dòng)，各組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、一起參與、發(fā)揮特長(zhǎng)、相互幫助。學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較小，我們采取輪流活動(dòng)的方法，全體學(xué)生統(tǒng)一做操，統(tǒng)一管理，堅(jiān)持每天的2操1課，保證了學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，學(xué)校衛(wèi)生工作牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，提高安全防范意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生管理，建立學(xué)校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全工作長(zhǎng)效管理機(jī)制，保健老師配合學(xué)校總務(wù)處做好學(xué)校食堂衛(wèi)生安全檢查工作。學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生自帶飲用水。（2）學(xué)校衛(wèi)生防疫工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的方針，做好各種傳染病的預(yù)防宣傳工作，定期組織師生進(jìn)行身體檢查，建立學(xué)生健康檔案，做好防近、防齲、防腮腺炎、防流感、預(yù)防血吸蟲(chóng)的宣傳教育工

作。

（3）重視校園環(huán)境衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、師生個(gè)人衛(wèi)生的監(jiān)督檢查和管理。學(xué)校校園及教室的衛(wèi)生每天一大掃，兩小掃。個(gè)人衛(wèi)生每天檢查一次。寄宿班學(xué)生定期洗澡，衣服保持干凈、衛(wèi)生。

6、四、存在的問(wèn)題和努力的方向

近年來(lái)，學(xué)校體衛(wèi)工作方方面面都取得了很大的進(jìn)步，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)上級(jí)主管部門(mén)對(duì)我校的大力扶植，雖然我們做了很多工作，但工作中還存在有一些不足，如學(xué)校的硬件條件還不達(dá)標(biāo)，功能室的建設(shè)還不完善，保健室和電子備課室合用；教師教學(xué)水平存在一定的差距。今后，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師工作的責(zé)任心培養(yǎng)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體水平，不斷提高教育教學(xué)水平。積極創(chuàng)造一切條件，克服一切困難，想盡一切辦法，多方籌措資金，盡力解決學(xué)校功能室的困難，不斷向高層次的目標(biāo)邁進(jìn)。

國(guó)防

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)國(guó)防教育工作。

學(xué)校非常重視國(guó)防教育工作，成立有國(guó)防教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，由各處室負(fù)責(zé)人為主要成員。為了保證國(guó)防教育的質(zhì)量，我們做到四落實(shí)：（1）時(shí)間落實(shí)；（2）人員落實(shí)；（3）地點(diǎn)落實(shí)；（4）活動(dòng)落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，部署活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)計(jì)劃安排周密、細(xì)致、具體。領(lǐng)導(dǎo)小組還負(fù)責(zé)檢查、督促計(jì)劃的實(shí)施情況，對(duì)在國(guó)防教育中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。為確保國(guó)防教育上臺(tái)階，學(xué)校還精心設(shè)計(jì)、選材，噴制了若干塊國(guó)防教育展板。

二、將國(guó)防教育與其他學(xué)科教育整合，保證國(guó)防教育質(zhì)量。

學(xué)校根據(jù)上級(jí)關(guān)于國(guó)防教育的要求，每學(xué)期安排有專(zhuān)門(mén)的國(guó)防教育課程（各年級(jí)每學(xué)期安排10個(gè)課時(shí)），有班主任兼任。把國(guó)防教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，就時(shí)間安排、教材內(nèi)容、教學(xué)力量等一系列問(wèn)題作出明確規(guī)定，制定了教學(xué)計(jì)劃。

為了有效地滲透國(guó)防教育內(nèi)容，我們明確要求，各學(xué)科教師要善于發(fā)掘和利用教材中國(guó)防教育因素，力求按教材內(nèi)容、教學(xué)特點(diǎn)，有意識(shí)地把三防教育滲透到各科教學(xué)中去，以達(dá)到潛移默化的效果。如：在思品課教學(xué)中，突出愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍、愛(ài)社會(huì)主義的教育；開(kāi)展形勢(shì)教育時(shí)，注意介紹國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重大形勢(shì)及其變化；進(jìn)行法制教育時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)保衛(wèi)祖國(guó)、應(yīng)征參軍是憲法規(guī)定的每個(gè)適齡青年的神圣義務(wù)；在科學(xué)人文課教學(xué)中，融進(jìn)領(lǐng)土、主權(quán)、疆域等內(nèi)容，使學(xué)生了解到我們偉大祖國(guó)疆域遼闊，山河壯麗，資源豐富，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的思想感情；在體育課教學(xué)中，按照解放軍的三大紀(jì)律命令，強(qiáng)化隊(duì)列訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

三、廣開(kāi)渠道，開(kāi)展各種國(guó)防宣傳和教育活動(dòng)。

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在教育活動(dòng)中，力求把國(guó)防教育內(nèi)容與愛(ài)國(guó)主義教育、自覺(jué)紀(jì)律教育、國(guó)防法制教育、國(guó)防知識(shí)和技能教育、軍事體育教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并依據(jù)學(xué)生的發(fā)展階段和思想實(shí)際，確立不同的層次和重點(diǎn)，采取靈活多樣的教育形式，有的放矢地開(kāi)展蘊(yùn)含國(guó)防教育的各種有益活動(dòng)，增強(qiáng)國(guó)防教育的吸引力和感染力，為此，我們注意抓了以下幾個(gè)方面：

1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為、實(shí)踐教育。國(guó)防教育具有思想性、知識(shí)性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，我們采取課內(nèi)課外、學(xué)校與社會(huì)結(jié)合的辦法，多渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。組織學(xué)生實(shí)地考察、參觀活動(dòng)，增加感性認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生到平川鎮(zhèn)三三拉練場(chǎng)參觀，讓學(xué)生記下他們看到的、調(diào)查到的客觀情況匯報(bào)和本人的深刻體會(huì)，讓小學(xué)生從小樹(shù)立長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)雄心壯志。

2．堅(jiān)持開(kāi)展思想道德主題系列宣傳教育和道德實(shí)踐活動(dòng)。利用“五四”、“七一”、“八一”、“十一”、“一二?九”等革命節(jié)日，“五一”、“六一”等國(guó)際性節(jié)日以及“9.20”公民道德實(shí)踐日，重大歷史事件、歷史人物紀(jì)念日等，舉行形勢(shì)多樣的教育活動(dòng)，使小學(xué)生在活動(dòng)中接受革命傳統(tǒng)和中華民族的傳統(tǒng)美德教育。提倡在重大場(chǎng)所和重大活動(dòng)中升國(guó)旗、唱國(guó)歌，以及各種形勢(shì)的重禮節(jié)、講禮貌，告別不文明言行等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，提高道德素養(yǎng)。

3．組織學(xué)生看電影、看電視。我校在三防教育課、班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課組織學(xué)生觀看了電視錄像片《百年叱咤風(fēng)云》、《百科知識(shí)》、《國(guó)防科技》、《軍事天地》等，我校每周還進(jìn)行觀看愛(ài)國(guó)主義題材影片活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們今天的幸福來(lái)之不易，教育學(xué)生珍惜今天的大好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)投身到國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)中去。

4．開(kāi)展墻報(bào)評(píng)比、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)、畫(huà)強(qiáng)化感受，鞏固知識(shí)。利用校園黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式宣傳三防教育的重要意義和三防知識(shí)。如組織出版“筑我長(zhǎng)城，鞏固國(guó)防”的墻報(bào)比賽和“軍訓(xùn)手抄報(bào)比賽”等比賽。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己組稿，自己設(shè)計(jì)，自己書(shū)寫(xiě)作畫(huà)，要求內(nèi)容通俗易懂、具體；篇幅短小精悍；文體活潑多樣；板面圖文并茂。這樣以“三自”為主體的墻報(bào)、板報(bào)，既可以使學(xué)生在國(guó)防知識(shí)方面得到強(qiáng)化，又可使學(xué)生的能力得到鍛煉，使學(xué)生在藝術(shù)美的熏陶中接受和鞏固所學(xué)到的知識(shí)。

在全校師生的共同努力下，我校的國(guó)防教育工作取得了較好的效果，同學(xué)們樹(shù)立起牢固的國(guó)防觀念，增強(qiáng)了居安思危的憂患意識(shí)，激發(fā)了愛(ài)國(guó)熱情，提高了保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的自覺(jué)性。

二〇一三年六月二十四日

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，推動(dòng)我校國(guó)防教育工作不斷向規(guī)范化方向發(fā)展。根分享到：把文檔貼到Blog、BBS或個(gè)人站等：

第五篇：五育并重,德育為先

五育并重，德育為先

——大水小學(xué)德育管理紀(jì)實(shí)

德育不僅占學(xué)校工作首要地位，更是學(xué)校教育的核心。然而，當(dāng)前德育工作在學(xué)校工作中的地位非常尷尬，德育往往是學(xué)校提得最響卻抓得最軟，教育效益較差的一項(xiàng)工作。教師們普遍反映：社會(huì)越進(jìn)步，學(xué)生越難教。有人總結(jié)，現(xiàn)在的學(xué)生存在：虛榮心強(qiáng)，誠(chéng)信減弱；對(duì)自己寬，對(duì)別人嚴(yán)；沒(méi)有親情，沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有責(zé)任感。孩子有“四缺四不缺”即：缺志氣，不缺錢(qián)；缺精神，不缺物質(zhì)；缺實(shí)干，不缺愿望；缺創(chuàng)造，不缺享受。有“三個(gè)一”：一聽(tīng)就懂，一說(shuō)就會(huì)，一做就錯(cuò)（知、行脫節(jié)）。還有“四大特點(diǎn)”：懶（貪玩、怕吃苦，志向雖遠(yuǎn)大，但不行動(dòng)）、饞（好吃、貪欲心強(qiáng)，不考慮承受力）、軟（意志品質(zhì)薄弱，遇事易退縮）、刁（性格倔犟，好鉆牛角尖）。

德育教育效果不佳主要有以下幾個(gè)方面的原因：

1、在思想認(rèn)識(shí)上：一些領(lǐng)導(dǎo)和教師存在重“智”輕“德”思想，片面認(rèn)為：德育工作是德育部門(mén)和班主任的事，與自己無(wú)關(guān)。也有教師錯(cuò)誤地認(rèn)為：進(jìn)行德育教育要花時(shí)間和分散教學(xué)精力。

2、在德育工作上：存在學(xué)校德育目標(biāo)抽象化；德育內(nèi)容空洞化，遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)生活存在著相當(dāng)大的落差、錯(cuò)位； 1 德育方法單一化，陳舊化、想象化：以說(shuō)教、灌輸和強(qiáng)迫執(zhí)行為主，缺乏靈活性、生活化；德育途徑和手段形式化：?jiǎn)?/p>

一、機(jī)械、照搬。

3、學(xué)校德育資源沒(méi)有得到充分、有效利用，沒(méi)有形成德育教育合力，德育部門(mén)唱“獨(dú)角戲”，學(xué)校各部門(mén)與德育部門(mén)工作不協(xié)調(diào)，使德育工作的效率不高、實(shí)效性差。

4、在德育管理上：一是存在管理不到位；二是把德育程序化，形成“例行公事”的德育，而不是做“走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心靈的德育”。

(一)我校實(shí)施“三維一體”德育工作體系，構(gòu)建全員德育教育模式。

為了改變學(xué)校德育工作現(xiàn)狀，我們認(rèn)真總結(jié)和反思了過(guò)去抓德育工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在大膽實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了“三維一體”德育工作模式和“四點(diǎn)一線，雙軌并行”的德育工作機(jī)制，形成了人人參與德育的工作格局。

1、“三維”是指“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員、班主任和學(xué)科教師”；“一體”，即融為一個(gè)整體。“三維一體”德育工作模式，即：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員、班主任和學(xué)科教師形成一個(gè)整體抓德育,“全員育人”的管理目標(biāo)責(zé)任體系。

“三維一體”的德育模式使全體教師人人都成為了育人的主體，管理的主人。無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)，還是教師“人人都既是德育的管理者，又都是德育工作的執(zhí)行者、實(shí)踐者”，從而實(shí)現(xiàn)了“全員育人，全程育人”。

2、“四點(diǎn)一線，雙軌并行”。

“四點(diǎn)”，即：教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、班主任、科任教師組成德育教育執(zhí)行線（簡(jiǎn)稱(chēng)：執(zhí)行線）和教導(dǎo)處處、班干部、學(xué)生組成自我教育、自我管理線（簡(jiǎn)稱(chēng)：自治線）。

“雙線”，即：執(zhí)行線和自治線。“雙線”同屬于教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)運(yùn)行：執(zhí)行線的職能是貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)德育常規(guī)要求，組織開(kāi)展各項(xiàng)德育教育活動(dòng)，實(shí)施教書(shū)育人。“自治線”是在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，由班干部組織學(xué)生具體負(fù)責(zé)對(duì)衛(wèi)生掃除與保持、課間操和眼保健操、升旗和集會(huì)、全校性活動(dòng)、各班學(xué)生到校、紀(jì)律、學(xué)習(xí)及規(guī)范教育、板報(bào)宣傳等情況進(jìn)行檢查評(píng)比，對(duì)各班和學(xué)生中的不規(guī)范現(xiàn)象進(jìn)行督查，并督促整改。協(xié)助、配合學(xué)校落實(shí)德育常規(guī)和進(jìn)行規(guī)范養(yǎng)成教育。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我改進(jìn)完善和自我管理。

“雙軌并行”，促進(jìn)師生共同參與，實(shí)現(xiàn)了德育教育學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的密切配合，形成了和諧德育，使教育管理更富有針對(duì)性和實(shí)效性。

(二)推行“四制”

1、實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制

2、實(shí)施科任教師協(xié)作制

每個(gè)班給科任教師明確職責(zé)要求。堅(jiān)持定期考核，這樣，既有利于強(qiáng)化班級(jí)管理，又能壯大德育骨干隊(duì)伍，有效培養(yǎng)班主任后備力量，又減輕了班主任工作負(fù)擔(dān)。

3、實(shí)施德育導(dǎo)師制

任課教師（與學(xué)生自愿組合）各自“承包”若干名學(xué)生，成為學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)、生活、品德、心理等方面為這些學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。由學(xué)生認(rèn)可的德育導(dǎo)師，做學(xué)生的“學(xué)習(xí)引路人”和“心理臨床醫(yī)生”，對(duì)幫助他們擺脫學(xué)科學(xué)困、矯正行為偏差和恢復(fù)心理信心有明顯效果。

4、實(shí)施“學(xué)科滲透德育”制

落實(shí)備課“三滲透”即：一是“目標(biāo)滲透”；二是“內(nèi)容滲透”；三是“方法滲透”。上課“四滲透”，即：一是“師表滲透”；二是“語(yǔ)言滲透”，教師一句關(guān)心、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大、甚至一生的影響；三是“教態(tài)滲透”，教師課堂上的每一次期望的目光，每一個(gè)甜蜜的微笑和一舉一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生以鼓勵(lì)。四是“內(nèi)容滲透”。

(三)堅(jiān)持“四抓”

1、抓德育觀念更新

我校樹(shù)立“教書(shū)育人、德育為先”和“抓德育就是抓質(zhì)量、抓安全”的觀念。落實(shí)了德育觀念“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：一是變管理為“引導(dǎo)”；二是變規(guī)章為“常規(guī)”；三是變“說(shuō)”為“做”；四是變“虛”為“實(shí)”。貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人開(kāi)展德育教育活動(dòng),增強(qiáng)了德育工作實(shí)效性。

2、抓德育載體創(chuàng)新

校園內(nèi)人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容，項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)是德育載體。我校不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)4 生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和行為習(xí)慣。

①讓德育走進(jìn)生活——實(shí)施規(guī)范教育

生活世界是德育魅力的源頭。回歸生活是當(dāng)前德育改革的主要趨勢(shì)，更是學(xué)生形成主體德育的源泉。德育必須通過(guò)生活發(fā)出力量才能成為真正的德育。現(xiàn)代的教育越來(lái)越開(kāi)放，“德育已不可能在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中給學(xué)生灌輸一種脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活實(shí)際的思想價(jià)值觀念”。

豐富的校內(nèi)德育活動(dòng)是生生之間、師生之間對(duì)話的舞臺(tái)，是促進(jìn)品德發(fā)展的動(dòng)力。

例如：由于多方面的原因，導(dǎo)致現(xiàn)在相當(dāng)部分孩子的行為不規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)校、老師和家長(zhǎng)都難管理。為此，我們開(kāi)展了——《植精神，養(yǎng)習(xí)慣，塑人格》規(guī)范養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、嚴(yán)訓(xùn)練和在日常生活中進(jìn)行怎樣當(dāng)主人、怎樣接待客人，見(jiàn)了長(zhǎng)輩、老師要問(wèn)好，飯前便后要洗手，以及學(xué)習(xí)常規(guī)等行為規(guī)范實(shí)踐體驗(yàn)和展示，逐步養(yǎng)成了良好的規(guī)范習(xí)慣。

我們?cè)谧ヒ?guī)范養(yǎng)成教育中，通過(guò)實(shí)施“三步走”策略，實(shí)現(xiàn)了“要我做，我要做，我會(huì)做”和“學(xué)習(xí)知行、訓(xùn)練導(dǎo)行，規(guī)范植根、體驗(yàn)樹(shù)魂”道德升華。其主要操作過(guò)程是：

第一階段：“要我做” 分為以下幾個(gè)步驟：

新生入學(xué)集中訓(xùn)練，“逼”著做（一般為一周）

一是“學(xué)”，把規(guī)范植入腦海。抓6個(gè)環(huán)節(jié)：①“學(xué)”：分集體學(xué)、分班學(xué)、小組學(xué)和自學(xué)，與家長(zhǎng)一起學(xué)，學(xué)規(guī)范教育要求和考評(píng)扣分細(xì)則；②“講”，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講、教師講、同學(xué)講；自己講，講學(xué)習(xí)收獲體會(huì)。③“看”，看相關(guān)影視錄像，尋找自己身邊的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己和身邊存在的不規(guī)范現(xiàn)象。④“記”，通過(guò)學(xué)、講、看，在理解基礎(chǔ)上達(dá)到熟記。⑤“測(cè)”，自測(cè)，同學(xué)互測(cè)，小組測(cè)，全班測(cè)和年級(jí)、學(xué)校隨機(jī)抽測(cè)，查找不足進(jìn)行“幫扶”，不過(guò)關(guān)的進(jìn)行“補(bǔ)課”。⑥“賽”，開(kāi)展日常行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)行評(píng)比，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。使規(guī)范熟記心中，為內(nèi)化為行動(dòng)奠基。

二是“練”，把規(guī)范變?yōu)樾袆?dòng)。抓三個(gè)環(huán)節(jié)：①集中“示范”，如：紅領(lǐng)巾的規(guī)范佩戴。②集中“訓(xùn)練”，根據(jù)學(xué)校實(shí)際選擇重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，如：上下樓梯，升旗和集會(huì)、課桌上的書(shū)本擺放等。③分班、組訓(xùn)練和自我訓(xùn)練：摳細(xì)節(jié)，嚴(yán)要求，勤督導(dǎo)，確保訓(xùn)練到位（這是關(guān)鍵的一環(huán)），使學(xué)生明確具體做法，初步體驗(yàn)由知到行的轉(zhuǎn)化。

三是“評(píng)”，營(yíng)造規(guī)范為榮氛圍。訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，組織匯報(bào)表演和相關(guān)人員進(jìn)行全面考核評(píng)比，對(duì)考核不合格的繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練，直到驗(yàn)收合格為止。

在集中訓(xùn)練階段，全體教師必須人人參與，兼任有其他年級(jí)課的，除上課外其余時(shí)間，都必須按統(tǒng)一安排到班參加組織訓(xùn)練和輔導(dǎo)，否則按曠課處理。

實(shí)踐體驗(yàn)，由“知”到“行”，“牽”著做（1—2學(xué)月）各班科教師結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范養(yǎng)成教育訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組把重點(diǎn)精力放在新生規(guī)范實(shí)踐體驗(yàn)訓(xùn)練落實(shí)督導(dǎo)上；指導(dǎo)班干部進(jìn)行督查評(píng)比，對(duì)不規(guī)范行為進(jìn)行扣分，每天一公布，每周一小結(jié)，對(duì)達(dá)不到合格要求的班實(shí)行停課訓(xùn)練，達(dá)不到“底線”要求的學(xué)生落實(shí)專(zhuān)人強(qiáng)化訓(xùn)練，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)仍不合格的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合訓(xùn)練。

在這期間，“嚴(yán)”和“細(xì)”是兩大關(guān)鍵，“嚴(yán)”，就是從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，不合格的必須糾正并從做，這樣，才能糾正學(xué)生以前的壞習(xí)慣和不良行為，使規(guī)范在腦海里植根，行動(dòng)上體現(xiàn)；“細(xì)”，就是在每項(xiàng)規(guī)范的細(xì)節(jié)上要求到位、指導(dǎo)到位，學(xué)生行為到位。如：打掃清潔衛(wèi)生：前幾次，班主任要親自示范，使學(xué)生掌握掃工地、拖地扳、擦玻窗、講桌的技術(shù)要領(lǐng)和達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)要求。“先扶后放”，實(shí)現(xiàn)由知到行，逐步內(nèi)化。

這個(gè)階段要十分注意抓“重點(diǎn)”，做好“不規(guī)范”生的轉(zhuǎn)化工作。

展示風(fēng)采，初露雉形,“扶”著做（1—2學(xué)月）

這個(gè)階段各班要在學(xué)生中挑選骨干，為他們提供展示風(fēng)采的平臺(tái)，發(fā)揮其引領(lǐng)作用。班主任逐步把規(guī)范要求的常規(guī)管理工作轉(zhuǎn)移給學(xué)生干部去做，把管理的重點(diǎn)放在對(duì)個(gè)別“不規(guī)范生”上，讓大多數(shù)學(xué)生逐步做到在無(wú)教師監(jiān)控下，由學(xué)生干部管理和學(xué)生進(jìn)行自我管理，展示規(guī)范風(fēng)采（教師，特別是班主任可有意識(shí)“躲”在背后操作，觀察情況）；學(xué)校則逐步把管理的重心移交給學(xué)生會(huì)。

這個(gè)階段的重點(diǎn)：一是培養(yǎng)骨干，使他們?cè)趯W(xué)生中起好引領(lǐng)作用；二是建立信息系統(tǒng)，配備“千里眼”、“順風(fēng)耳”。班主任要逐步做到人不“在”，但信息“靈”，使個(gè)別“不規(guī)范生”不敢“違規(guī)”。三是防止“反彈”，這個(gè)階段是學(xué)生“規(guī)范”形成的過(guò)渡期，防止“反彈”是關(guān)鍵，校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處和班主任要注意在逐步“放”的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)、班干部工作的督導(dǎo)，“該出手時(shí)就出手”。規(guī)范植根，凈化心靈，“放”手做（2—3學(xué)月）

這是規(guī)范形成習(xí)慣的穩(wěn)定“維護(hù)期”。在這階段的重點(diǎn)： 一是要大膽讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活各方面進(jìn)行規(guī)范實(shí)踐快樂(lè)體驗(yàn)，在實(shí)踐中，體驗(yàn)成功、體驗(yàn)成長(zhǎng)，感受言行規(guī)范給自己、給他人帶來(lái)的快樂(lè)，使規(guī)范在學(xué)生腦海里“生根”，學(xué)生的心靈在規(guī)范體驗(yàn)中逐步得到凈化。二是要“放手”把規(guī)范養(yǎng)成教育的日常檢查評(píng)比交給學(xué)生會(huì)干部去做，樹(shù)立他們的威信、培養(yǎng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育，使規(guī)范從不穩(wěn)定期過(guò)渡到穩(wěn)定期。從“要我做”過(guò)渡為“我要做”，三是領(lǐng)導(dǎo)和班主任要當(dāng)好“幕后指揮”，“該出手時(shí)才出手”。

第二階段：“我要做”

通過(guò)第一階段的教育，絕大部分學(xué)生的言行規(guī)范已成為習(xí)慣，已不再是被動(dòng)的“要我做”，而是“我要做”。這個(gè)階段的重點(diǎn)：一是要用學(xué)生群體的規(guī)范去教育、影響和規(guī)范學(xué)生中的“不規(guī)范”現(xiàn)象。二是要進(jìn)一步放手讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行規(guī)范自我體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)由植“根”到樹(shù)“魂”的道德升華。三是要充分利用學(xué)生會(huì)和班干部做好規(guī)范教育日常工作，不定期8 對(duì)他們的工作進(jìn)行督導(dǎo)；對(duì)他們工作中遇到的困難和問(wèn)題及時(shí)給予幫助和解決。四是班主任要注意對(duì)個(gè)別“掉隊(duì)生”進(jìn)行幫扶、指導(dǎo)。

第三階段：“我會(huì)做”

通過(guò)前兩階段的規(guī)范養(yǎng)成教育，學(xué)生普遍已達(dá)到“我要做”和“我會(huì)做”。這個(gè)階段的重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)由植“根”到樹(shù)“魂”的道德升華和指導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而發(fā)奮學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取。

在生活中我們有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)我們用力拉著豬耳朵要豬向前走時(shí)，豬總要拼命爭(zhēng)扎不肯前進(jìn)，即使用盡力氣把豬拉到了目的地，一放手，豬卻又跑了，結(jié)果是白費(fèi)了力氣；如果用力拖豬尾巴，豬反而爭(zhēng)扎著向前走；如果手里有一把豬喜歡吃的苕騰，豬就會(huì)乖乖地跟你向前走，你可以輕松地、毫不費(fèi)力氣地把豬趕到目的地。從這一生活體驗(yàn)，我們可以總結(jié)出管理中的“趕豬理論”：“拉耳模式”、“拖尾模式”、“誘餌模式”。

我們?cè)谝?guī)范教育的第一階段的第一步，就是采用“拉耳模式”，以后逐步采用“拖尾模式”和“誘餌模式”，到第一階段后期和二、三階段則主要采用“拖尾法”。如：每周星期一升旗后的規(guī)范教育評(píng)比，對(duì)扣分超過(guò)3分的班進(jìn)行“亮黃牌”警示等。

“三步走”規(guī)范教育策略，用一周時(shí)間“拉”，1—2月時(shí)間“牽”、1—2月時(shí)間“扶”，雖然“拉”得累，“牽”得苦，“扶”得也不輕松，但卻用不到一學(xué)期的時(shí)間爭(zhēng)取到了以后五年半的“輕松”時(shí)間，教師們都感覺(jué)值得。更為重要的是：實(shí)現(xiàn)了由“拉”、9 “牽”、“扶”、“引”到“放”的過(guò)渡；實(shí)現(xiàn)了由“要我做”、到“我要做”再到“我會(huì)做”的轉(zhuǎn)化；實(shí)現(xiàn)了由“植根”到“樹(shù)魂”質(zhì)的升華。這樣，學(xué)生上了高年級(jí)教師基本上可以不愁課堂紀(jì)律和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性問(wèn)題，這就使師生有時(shí)間和精力抓教學(xué)質(zhì)量提高。這也就是我校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)成正上升的原因所在，也是我校教學(xué)質(zhì)量年年實(shí)現(xiàn)新突破的秘密。

②讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈——實(shí)施“孝敬教育”、“感恩教育” 針對(duì)現(xiàn)在的許多孩子由于家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，成了家里的“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，一切以自己為中心，對(duì)人不感恩，對(duì)物不愛(ài)惜，根本不懂得如何去理解、關(guān)心他人，導(dǎo)致許多家庭最基礎(chǔ)、最重要的“孝敬長(zhǎng)輩”的道德規(guī)范都嚴(yán)重缺失等現(xiàn)狀，我們開(kāi)展了“走進(jìn)學(xué)生心靈——孝敬教育”系列活動(dòng)：

要求每個(gè)學(xué)生在家中做到：

為父母長(zhǎng)輩盡一份孝心：1）、為父母長(zhǎng)輩沏一壺茶，削一盤(pán)水果，送一條毛巾，盛一次飯，為父母端一次洗腳水，捶一次背，洗一次自己的衣服，整理一次房間，買(mǎi)一趟菜，做一回廚房和衛(wèi)生間的清潔工作，上學(xué)時(shí)向父母說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，每天放學(xué)回家后向父母道一聲“辛苦了”。2）、在父母生日時(shí)為父母送上一份生日禮物，唱一首生日歌，自制賀卡、合影留念等表達(dá)自己對(duì)老人的孝敬之心。3）、每周向父母介紹一件發(fā)生在學(xué)校或身邊的有意義的事；與父母推心置腹的交流一次。

在學(xué)校：

（1）、要求教導(dǎo)處每期組織辦一次以孝敬教育主題的櫥窗，10 組織一次關(guān)于母愛(ài)（或父愛(ài)）的征文比賽。2）、要求各班辦一期以孝敬為主題的的黑板報(bào)，開(kāi)展一次孝敬主題的班隊(duì)活動(dòng)。3）、要求學(xué)生學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給父母的歌，朗誦一首歌頌?zāi)笎?ài)（或父愛(ài)）的詩(shī)，收集一句孝敬格言，講一個(gè)孝敬故事，閱讀一篇贊美父愛(ài)（或母愛(ài)）的文章，寫(xiě)一篇讀后感，讓教育活動(dòng)深入每個(gè)學(xué)生的心中。

針對(duì)學(xué)生中存在的不尊重老師、不接受老師教導(dǎo)，老師難當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，我們開(kāi)展了《濃濃恩師情，款款學(xué)子心——謝師恩系列活動(dòng)》

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生講學(xué)生尊師和老師愛(ài)生的動(dòng)人故事，講教師嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡；組織學(xué)生唱歌頌教師的歌曲；引導(dǎo)學(xué)生觀察老師為了教好同學(xué)們每天忙碌、操勞的工作，觀察老師們的頭發(fā)和額頭上過(guò)早布滿的皺紋，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬仰、熱愛(ài)之情，營(yíng)造尊師氛圍。

同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了謝師恩主題班隊(duì)活動(dòng)和爭(zhēng)創(chuàng)尊師模范生及示范班活動(dòng)；各班設(shè)置尊師臺(tái)，開(kāi)展每天為老師敬上一杯水、送上一句感恩的話、完成老師交辦的事等系列活動(dòng)。

通過(guò)營(yíng)造濃厚的尊師愛(ài)師氛圍，開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，收到了很好的效果。過(guò)去不理解老師和后進(jìn)的學(xué)生也在活動(dòng)中受到了很大教育，他們領(lǐng)悟到了教師的良苦用心和純真愛(ài)心。他們變化了：自發(fā)給老師寫(xiě)感謝信，為老師做力所能及的事………。他們學(xué)會(huì)了感恩。感師恩、感父母恩、感社會(huì)主義大家庭之恩，把對(duì)老師、對(duì)父母、對(duì)祖國(guó)的感恩之情化作了巨大 11 的學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們學(xué)習(xí)更自覺(jué)、更刻苦了，成績(jī)進(jìn)步更大了………。

3、抓德育常規(guī)創(chuàng)新

德育常規(guī)是學(xué)校德育的基石。沒(méi)有基石的德育就象“無(wú)根豆芽”是沒(méi)有生命力的。因此，我校十分重視德育常規(guī)工作的落實(shí)，總結(jié)出“摳細(xì)節(jié)，重配合，抓落實(shí)，勤小結(jié)，廣借鑒，常改進(jìn)”常抓常新管理模式。

如：佩戴紅領(lǐng)巾這樣一件事雖小，但對(duì)養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范的行為習(xí)慣，培養(yǎng)愛(ài)校情感和保護(hù)學(xué)生安全意義重大。因此，我們不僅要求學(xué)生必須天天堅(jiān)持佩戴，而且對(duì)佩戴的位置，佩戴的規(guī)范都作了明確具體的要求，并堅(jiān)持進(jìn)行督查指導(dǎo)和每周公布評(píng)比結(jié)果，使我校學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴成了一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)生以規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾為榮，以是一名大水小學(xué)學(xué)子為榮。

又如：規(guī)范養(yǎng)成教育。我們堅(jiān)持從學(xué)生課桌上的書(shū)本擺放、學(xué)生上下樓梯、升旗活動(dòng)等每件事的每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，教導(dǎo)處、后勤處等部門(mén)齊抓共管，嚴(yán)格要求，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)堅(jiān)持每天一小評(píng)，每周在校會(huì)上公布各班本周規(guī)范養(yǎng)成教育考核扣分結(jié)果。鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，使學(xué)生養(yǎng)成了規(guī)范的行為習(xí)慣。

幾年來(lái)，我們堅(jiān)持以“培養(yǎng)性格開(kāi)朗，言行規(guī)范，有愛(ài)心，知感恩，有志向，勤學(xué)習(xí)，善創(chuàng)造的現(xiàn)代中學(xué)生”為目標(biāo)，以學(xué)生自我教育、自我管理、自我規(guī)范為主，堅(jiān)持德育工作“七有”：即培養(yǎng)有目標(biāo)，工作有計(jì)劃，訓(xùn)練有內(nèi)容，過(guò)程有督導(dǎo)，考評(píng)有方案，結(jié)果有獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)懲有依據(jù)。堅(jiān)持德育工作“雙軌并行”運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)組織在德育工作常規(guī)管理中的作用，不斷強(qiáng)化德育常規(guī)管理，注重在常規(guī)中體現(xiàn)特色，在特色中展示亮點(diǎn)。

4、抓德育表彰常態(tài)優(yōu)化,增強(qiáng)磁吸力。

開(kāi)展學(xué)校德育表彰活動(dòng)，評(píng)選每班“德育之星”，是進(jìn)一步深化我校規(guī)范教育的有力舉措，它將過(guò)去的“強(qiáng)行糾正”變?yōu)椤罢嬉龑?dǎo)”，有效實(shí)現(xiàn)了單一的懲罰式、扣分式、打壓式的核辦法的成功轉(zhuǎn)型，變堵為疏，變懲罰為激勵(lì)，變打壓為引導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)了“三大轉(zhuǎn)換”，即：實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)換，教師從過(guò)去的規(guī)約者、監(jiān)控者、評(píng)價(jià)者變?yōu)橹笇?dǎo)者、參與者；實(shí)現(xiàn)了德育方法的轉(zhuǎn)變，由聽(tīng)命德育向智慧德育的轉(zhuǎn)化，由群體化向個(gè)性化轉(zhuǎn)化；實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事和作主，不學(xué)作戲、作假和盲目順從，充分提高了學(xué)生的主體性和發(fā)展性。學(xué)生更樂(lè)于接受，更熱愛(ài)班級(jí)，更團(tuán)結(jié)同學(xué)，更尊敬老師，更喜歡學(xué)習(xí)……

我們把“德育之星”的評(píng)選貫穿到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活和教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓每一個(gè)學(xué)生以對(duì)自己負(fù)責(zé)為起始點(diǎn)，學(xué)會(huì)修身；以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)孝敬；以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為支撐點(diǎn)，學(xué)會(huì)求知；以對(duì)他人負(fù)責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)會(huì)合作；以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心；以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn)，學(xué)會(huì)感恩，開(kāi)創(chuàng)我校德育工作新輝煌！