第一篇：走進(jìn)源古文明 感受華夏歷史

感受源古文明 探尋紅山文化 ——訪福建源古歷史博物館館長 陳斌

導(dǎo)語：“2011年1月23日，美麗的廈門島傳出一條令福建收藏界振奮的新聞：福建第一家私人投資的博物館——福建源古歷史博物館正式開館。而這家私人博物館的投資者就是我們?nèi)廴恕惐蟆！?/p>

（字幕）：2011年1月23日 廈門五緣灣畔 福建源古歷史博物館開館現(xiàn)場

福建源古歷史博物館館長 陳斌現(xiàn)場致辭

【解說】眼前這位中年人就是源古歷史博物館館長陳斌，泉港山腰街道奎壁村人，這座私人博物館是他花了20年時(shí)間，傾畢生精力和財(cái)力建造的。博物館總面積2000多平方米，館藏文物幾千件之多。一樓展廳主要展出館藏的大量精美文物，包括泛紅山系列文化、齊家文化以及良渚文化的玉器、陶器、石器等，二樓展廳主要展出具有濃郁地方特色的黃花梨家具和民俗用具，毛主席像章等紅色文化藏品及各個(gè)歷史時(shí)期的瓷器、石雕等。

福建源古歷史博物館館長 陳斌談收藏起緣

【解說】作為福建省第一家收藏、展示、交流泛紅山系列文化文物的民間博物館，源古博物館內(nèi)收藏的大量精美文物，特別是泛紅山系列文化的玉器、陶器、石器等文物，也令前來參觀的考古學(xué)家、我國著名紅山文化研究專家郭大順嘖嘖稱奇。考古學(xué)家、紅山文化研究專家 郭大順訪談

【解說】郭大順認(rèn)為，紅山文化可以說是中國人的根文化，在海峽兩岸最前沿的廈門展出這些高端文化，將對(duì)兩岸加強(qiáng)文化交流具有重要意義。

廈門大學(xué)校長朱崇實(shí)談博物館的意義

【解說】（央視資料）紅山文化，是距今五、六千年前一個(gè)在燕山以北，大凌河與西遼河上游流域活動(dòng)的部落集團(tuán)創(chuàng)造的農(nóng)耕文化，它全面反映了我國北方地區(qū)新石器時(shí)代的文化特征和內(nèi)涵，在中華文明發(fā)展中具有極其重要的歷史地位。而源古歷史博物館這些藏品糅合了中原文化和北方文化的特征，以玉、龍、鳳、最為精華，這為長年研究中國龍文化的源頭的館長陳斌提供了很多有力的物證和研究科考價(jià)值。

福建源古歷史博物館館長 陳斌談中華龍起源與館藏文物 【解說】這個(gè)幾千年前的龍紋罐咋一看樸實(shí)無華，細(xì)看之下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其上面繪有鳥、獸、魚、龜?shù)?種動(dòng)物，陳斌說這是他的鎮(zhèn)館之寶。因?yàn)樵陉惐笳J(rèn)為，就是這9個(gè)動(dòng)物，演化成了今天的龍。

福建源古歷史博物館館長 陳斌談中華龍起源與陶罐動(dòng)物的演化 【解說】以收藏觸摸歷史，以收藏揭示華夏文明的傳承之謎。這正是陳斌致力于收藏的重要因素，而在收藏、保護(hù)文物的同時(shí)，陳斌更致力的是環(huán)保理念的倡行和提升民眾保護(hù)古文化的意識(shí)。福建源古歷史博物館館長 陳斌談保護(hù)

【解說】“與自然、與歷史共生共榮和諧相處；與文化、與祖先相依相伴感受心靈”（字幕加——陳斌）。這是源古歷史博物館所倡導(dǎo)的核心理念。館內(nèi)陳設(shè)秉持了環(huán)保的理念，除了必要的水、電、空調(diào)、安保設(shè)施外，所有的建筑材料均來源于從全國各地收集到的古老的建筑材料。

福建源古歷史博物館館長 陳斌談環(huán)保的體現(xiàn)、陳嘉庚石板路

【解說】除了展現(xiàn)位于北方的紅山文化，源古歷史博物館內(nèi)外都凸顯著鮮明的閩南風(fēng)格。博物館的大門就是典型的閩南式家廟大門，展館一樓的大廳地面是閩南隨處可見的花崗巖大石磚，二樓地面是閩南民居常見的紅磚。展廳內(nèi)的隔離木柱和圍繞的隔離繩索，是閩南漁船上使用過的系纜柱和纜繩，而展臺(tái)則是用廢棄的舊船改造而成；博物館內(nèi)所有的門扇、屏風(fēng)、窗欞、廊、柱等，都是從閩南民間收藏得來。這些原本被人們遺棄的閩南民間老物件在這里都變廢為寶。

福建源古歷史博物館館長 陳斌談泉港海邊舊船、纜繩廢物利用也是保護(hù) 編后：“作為一名藏家，陳斌更注重的是文化的傳承、推廣與保護(hù)，所以，從一名商人到一名藏家，再到一名廈大客座教授，陳斌身份角色的轉(zhuǎn)變也如他的藏品一樣隱透著傳奇色彩。下周《家泉港》，我們繼續(xù)感觸歷史，品讀收藏家陳斌的收藏故事。”

第二篇：走進(jìn)歷史,感受文化的積淀

走進(jìn)歷史，感受文化的積淀

翻開我國的歷史長卷，就像是桂林山水連綿不斷，又像是敦煌莫高窟的圖案燦爛無比，歷史，記載了我國從盤古開天地到第一個(gè)奴隸制國家夏朝的誕生，再到最后一個(gè)封建王朝清政府的滅亡；歷史，記錄著國家發(fā)展的足跡，留下一抹永不逝去的記憶。歷史的波濤在人們心中翻涌，歷史的天空仍在人們心中澄清，漸漸析出湛藍(lán)，從而成了一片藍(lán)色的天空。

我們一起走進(jìn)初中班的歷史課堂，看那一頁澎湃的歷史留下的足印。初中班的歷史課主要是由同學(xué)自己做主題演講，今天的主角是Troy(沈含昊)，他的演講主題是：宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。Troy自己收集了大量的相關(guān)資料，進(jìn)行分析總結(jié)，做成PPT向大家展示，通過他的講解和老師的補(bǔ)充，大家對(duì)這一時(shí)期的歷史有了充分的了解。

我們中學(xué)班堅(jiān)持走國際化教育道路，課程設(shè)置與國際接軌，但是我們依然不能忘記歷史，歷史是我們的根，所以讓同學(xué)們了解歷史知識(shí)是我們的堅(jiān)持。英國詩人雪萊說：“歷史，是刻在時(shí)間記憶上的一首回旋詩”，歷史是智慧的傳承；美國哥倫比亞大學(xué)教育歷史系的戴安娜·諾維茨教授說：“沒有歷史頭腦的民族是健忘的民族，一覺醒來，他們就不知道自己是誰了。”學(xué)習(xí)歷史，知道自己的根源，才能走的更遠(yuǎn)。

第三篇：走進(jìn)文化遺產(chǎn),感悟華夏文明

多學(xué)博見，和而不同

走進(jìn)文化遺產(chǎn)，感悟華夏文明

——游覽天壇有感

天壇（Temple of Heaven）地處北京，在原北京外城的東南部，位于故宮正南偏東的城南，正陽門外東側(cè)。始建于明朝 永樂十八年(1420年)。是中國古代明、清兩代帝王用以“祭天”、“祈谷”的建筑典范。

在1961年，國務(wù)院公布天壇為“全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位”。1998年被聯(lián)合國教科文組織確認(rèn)為“世界文化遺產(chǎn)”。

天壇是世界上最大的祭天建筑群，天壇的建筑不僅具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，而且有些建筑還巧妙地運(yùn)用了力學(xué)、聲學(xué)、幾何學(xué)原理，因此具有重要的價(jià)值。看到了有著深厚文化底蘊(yùn)五千年歷史的祖國是何等的偉大啊！不論從它建筑造型還是廟宇文化都反映出我們前輩的聰明才智。

天壇占地272萬平方米，整個(gè)面積比紫禁城（故宮）還大些，有兩重垣墻，形成內(nèi)外壇，主要建筑祈年殿、皇穹宇、圜丘建造在南北縱軸上。壇墻南方北圓，象征天圓地方。圜丘壇在南，祈谷壇在北，二壇同在一條南北軸線上，中間有墻相隔。圜丘壇內(nèi)主要建筑有圜丘壇、皇穹宇等，祈谷壇內(nèi)主要建筑有祈年殿、皇乾殿、祈年門等。

它是中國悠久的祭天文化的結(jié)晶，其宏偉的建筑、蒼翠的古樹、豐富的文物收藏既記載了中國古代先民的企盼和希望，也記錄了封建帝王的睿智、昏庸和腐朽。但如今的天壇有了新的意義象征，它正在以它獨(dú)特的歷史文化內(nèi)涵、寶貴的科學(xué)藝術(shù)價(jià)值以及優(yōu)美的園林景觀獲得了世人更廣泛的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，成為各界游客參觀游覽的旅游勝地。

沿著“中軸”從北往南參觀，進(jìn)入祈年殿，看著三層圓形的木頂，多學(xué)博見，和而不同

滿”的基本想法。

天壇的每一個(gè)建筑都十分的精美細(xì)致，這里的每一個(gè)建筑都凝結(jié)著設(shè)計(jì)者和建造者的智慧，每一個(gè)屋宇都是一部史書，每一塊鋪地大理石的斑斑傷痕都記錄著歲月的辛酸，每一棵翠柏和小草都在向行人述說著過去的歷史，這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是有著生命力的。看著他們好像是一座座雕像，其實(shí)他們活著的思想?yún)s已經(jīng)傳承著中華五千年文明的歷史，它將在這里依然肩負(fù)著這樣的任務(wù)，傳達(dá)著屬于華夏人自己的文明。

天壇不僅向游客展現(xiàn)了中國古代宏偉的建筑風(fēng)格、精巧的手工藝，獨(dú)特的歷史文化內(nèi)涵，更向人們展示了他數(shù)百年經(jīng)歷的風(fēng)雨歷程。過去的輝煌我們不會(huì)忘記，希望發(fā)展中的天壇以它獨(dú)特的華夏文明讓更多的人敬仰。

第四篇：走進(jìn)名園感受名園

走進(jìn)名園感受名園

——“國培”學(xué)員參觀華中科技大學(xué)附屬幼兒園

2011年12月20日上午，“國培計(jì)劃（2011）”——湖南省幼兒園園本培訓(xùn)骨干教師華中師范大學(xué)高級(jí)研修班的全體學(xué)員參觀了華中科技大學(xué)附屬幼兒園。此次觀摩活動(dòng)分為兩個(gè)階段，即“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”與“教學(xué)展示”。

華科大附屬幼兒園的環(huán)境呈現(xiàn)出“美化、趣化、兒童化”的特點(diǎn)。走進(jìn)幼兒園，學(xué)員們立即被精巧的環(huán)境布置深深地吸引。門廳、走廊、墻面、區(qū)角都被老師們充分地利用起來。她們對(duì)空間的利用，對(duì)色彩的把握以及無限的創(chuàng)意，讓老師們感嘆不已。大家紛紛舉起手中照相機(jī)，留下了一張張美好的畫面。

在華中科技大學(xué)附屬幼兒園的分園，學(xué)員們觀摩了兩個(gè)精彩的教學(xué)活動(dòng)。兩位執(zhí)教老師精湛的教學(xué)和孩子們靈動(dòng)的表現(xiàn)贏得了全場的陣陣喝彩聲。學(xué)員們也感受到了華中科技大學(xué)附屬幼兒園先進(jìn)的教學(xué)理念和強(qiáng)大的師資。

活動(dòng)結(jié)束后，許多學(xué)員依然意猶未盡、戀戀不舍。此次觀摩活動(dòng)，不僅讓學(xué)員們領(lǐng)略了名園的風(fēng)采，也讓大家看到了差距，更激發(fā)了我們扎根幼教的決心。我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷借鑒、不斷創(chuàng)新，共同為孩子創(chuàng)造民主、寬松、和諧的成長環(huán)境！

第五篇：走進(jìn)清華 感受清華（推薦）

走進(jìn)清華 感受清華

-----參加清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部行政能力與公共管理研修班學(xué)習(xí)有感

這次我有幸參加了總隊(duì)在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織舉辦的《國家統(tǒng)計(jì)局云南調(diào)查系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部行政能力與公共管理高級(jí)研修班》的學(xué)習(xí)，研修班的學(xué)習(xí)課程是由清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院根據(jù)總隊(duì)的要求精心安排的，聘請(qǐng)了多位資深的學(xué)者教授給我們授課，通過一周的緊張聽課，聆聽了各位教授名師主講的《國學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》、《壓力管理》、《領(lǐng)導(dǎo)力塑造與執(zhí)行力提升》、《政府績效管理與評(píng)估》、《公共管理與創(chuàng)新》、《領(lǐng)導(dǎo)者語言表達(dá)藝術(shù)》、《組織行為學(xué)》等主要專題講座。幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間，短暫而又緊張，在聽課中使我們聽得有味，學(xué)的輕松，開闊了視野，感觸很多，體會(huì)很深，此次學(xué)習(xí)，永志不忘，受益終生。

一、在理論層面上開闊了視野。參加調(diào)查隊(duì)系統(tǒng)組織的專業(yè)理論學(xué)習(xí)一直是我個(gè)人較強(qiáng)烈的愿望。此次研修班的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣博，大到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、人文等方方面面，同時(shí)又滲透到以上各個(gè)方面與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的具體實(shí)際問題。此次研修班的師資一流，每個(gè)教授講課時(shí)都有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和系統(tǒng)性，站在較高的角度，博覽古今，舉一反三，綜合分析，系統(tǒng)研究，深入淺出，令人耳目一新，對(duì)于一些長期存疑的問題有了明朗清晰的解讀。

二、在學(xué)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上提升了層次。學(xué)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)的重要反映。思維是一個(gè)人學(xué)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是行動(dòng) 的先導(dǎo)。思維方式的選擇直接影響思維判斷的正確與否。通過走進(jìn)清華，看到清華校園的種種創(chuàng)意和校園的人文環(huán)境，讓我真實(shí)感受到一流學(xué)府的教育氣息，直接領(lǐng)略到清華建校以來知名校長及教授的大家風(fēng)范和人格魅力，對(duì)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的清華校訓(xùn)、對(duì)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、謙和”的清華校風(fēng)、對(duì)“行勝于言”的清華精神有了更深層次的理解。

三、在今后的工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)上更加明確。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要帶頭樹立活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)精神。勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷提高自身綜合素質(zhì)，無愧于黨和人民群眾的重托。要把通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新知識(shí)運(yùn)用到今后的實(shí)際工作中去，努力培養(yǎng)應(yīng)對(duì)各種事務(wù)的處理和應(yīng)變能力，不斷適應(yīng)調(diào)查工作的新要求。