第一篇：走進(jìn)新課程感受新變化

走進(jìn)新課程感受新變化

-------新課程教學(xué)新變化過渡性學(xué)習(xí)心得體會(huì)

過渡性學(xué)習(xí)是對(duì)教師培養(yǎng)，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的方法，通過本次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師要上好一節(jié)課，首先要具備以下的素質(zhì)。

（1）思想政治素質(zhì)：既教書又育人，這是黨對(duì)教育工作者的基本要求，也是教師的基本職責(zé)。一個(gè)好的教師，就要把“教書”和“育人”兩副擔(dān)子一肩挑。只有這樣才能完成黨的教育方針的要求，才能使學(xué)生得到全面發(fā)展。作為教師就要把對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)主義的愛，轉(zhuǎn)化為對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛。要真摯地、深情地愛自己的教育事業(yè)，愛自己的學(xué)生。

（2）教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)：教師的鉆研精神反映出教師業(yè)務(wù)素質(zhì)如何。教師要能認(rèn)真鉆研教材，了解和掌握所教學(xué)科知識(shí)的全部?jī)?nèi)容。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段和方法，使學(xué)生掌握這些經(jīng)過精心組織的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。（3）教師的個(gè)人素質(zhì)：每一位教師都有一個(gè)走上講臺(tái)步入教師角色的過程。事實(shí)上，每一個(gè)教師實(shí)際上所承擔(dān)的角色范圍和程度都存在著一些明顯的差異。這個(gè)差異就由教師的個(gè)人素質(zhì)所決定。教師的個(gè)人素質(zhì)包括：知識(shí)淵博，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，認(rèn)真的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，負(fù)責(zé)的精神。

2、認(rèn)真鉆研教材，因材施教

教師在使用教材時(shí)，需要區(qū)分出哪些是要求學(xué)生必須掌握的知識(shí)、技能方面的材料；哪些是為了讓學(xué)生掌握的知識(shí)、技能而安排的過渡性練習(xí)或者是更好地領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容的背景材料。只有區(qū)分不同性質(zhì)的材料，才便于確定學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的知識(shí)與技能。確定教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)。科學(xué)地有針對(duì)性地設(shè)置和提出問題。教師要善于設(shè)置一些新穎、別致、妙趣橫生、喚起學(xué)生求知欲的問題，要把問題設(shè)計(jì)在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，有利于學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3、教學(xué)中要靈活運(yùn)用教學(xué)方法

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法影響著課堂教學(xué)效果。運(yùn)用教學(xué)方法是教學(xué)技能和能力的集中體現(xiàn)。教學(xué)方法是靈活多樣的，是有規(guī)律可循的。選擇每一種教學(xué)方法都要有所依據(jù)。一節(jié)好課，可以從兩方面來說，一是從直覺上，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒很高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力集中，學(xué)生的思維處在積極狀態(tài)。二是從效果上，學(xué)生知道怎樣去學(xué)。一節(jié)好課，應(yīng)該做到使學(xué)生愛學(xué)，學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)，愛學(xué)是學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的動(dòng)力，只有愛學(xué)，才能學(xué)會(huì)。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，能提高學(xué)習(xí)的熱情。如果教師講課有氣無力，枯燥無味，千篇一律，只是讓學(xué)生死記硬背現(xiàn)存的知識(shí)，既不能引起學(xué)生的興趣，也不能激起學(xué)生積極思維和創(chuàng)新意識(shí)。有經(jīng)驗(yàn)的教師總是通過自己的語(yǔ)言、音調(diào)、節(jié)奏和表情，用自己對(duì)所教知識(shí)的情感，誘發(fā)和激起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。使教學(xué)成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。

祥符早塘小學(xué)陳麗花2013．1．20

第二篇：新課程 新變化讀書筆記

新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)

周莊小學(xué)

陳志會(huì)

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，新課程的實(shí)施，無疑是教育改革領(lǐng)域里一道亮麗的風(fēng)景線，給小學(xué)基礎(chǔ)教育注入新的活力，帶來勃勃生機(jī)。回首與新課程改革同行的日子，收獲頗多、感慨頗多。

作為一名小學(xué)老師，初次接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。當(dāng)我打開新的實(shí)驗(yàn)教材，一種耳目一新的感覺充盈了我的心間，與舊課程相比，新課程具有人文性、綜合性、實(shí)踐性。以前學(xué)過的種種理論，仿佛一下子都成了“紙上談兵”，怎樣教？ 就在我摸石頭過河的時(shí)候，我接受了為鄉(xiāng)做研討課的任務(wù)。這節(jié)課我上得不夠成功，給大家留下了很多研討的空間，也使我陷入了深深的思索。教學(xué)實(shí)踐中的種種表現(xiàn)使我意識(shí)到自已的教學(xué)觀念還沒有徹底地轉(zhuǎn)變過來。我仍在穿新鞋走老路，只有確立新的教學(xué)理念，代之以新的面貌，塑造新“我”，實(shí)現(xiàn)教師角色的根本轉(zhuǎn)變，我才能找到打開學(xué)生的心門的鑰匙。

蘇霍姆林斯基曾有過一個(gè)比喻：“要像對(duì)待荷葉上露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子們幼小的心靈。”真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待上。我開始試著蹲下來了解學(xué)生的世界，關(guān)注他們的喜怒哀樂，參與他們的學(xué)習(xí)、生活、參與他們的游戲，甚至說說家常。我不再是一副高高在上的臉孔，不再是滿口的聽我說，我允許孩子們發(fā)表自已的意見，允許他們隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出我的不足，我成了孩子們的大朋友，成了他們的知心人。

新課程要求教師不再僅僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，不再是絕對(duì)的權(quán)威，教學(xué)不是強(qiáng)迫，不是命令，而是鉆進(jìn)學(xué)生的心靈世界，去尋找激活好學(xué)上進(jìn)的積極因素，創(chuàng)造種種環(huán)境條件，刺激學(xué)生產(chǎn)生求知的興趣和探索的欲望。于是，在我的課堂上有了這樣的局面：為了一道題的多個(gè)解法，大家爭(zhēng)論得面紅耳赤，為了一個(gè)故事的結(jié)局大家放飛想象，為了演好課本劇大家爭(zhēng)先去找合作伙伴，我成了孩子們學(xué)習(xí)的合作者，和他們一起討論，一起表演，一起體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣。

我的教學(xué)觀念得到了真正的轉(zhuǎn)變，擺正了自已的位置，使我在實(shí)施課改的路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。今后我將不斷努力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，民主的學(xué)習(xí)氛圍，成為孩子們信賴的學(xué)習(xí)伙伴，我將更加關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)方式，爭(zhēng)取在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格；在課堂上少一些“話語(yǔ)霸權(quán)”，多一些百家爭(zhēng)鳴。我堅(jiān)信：課程改革，必定放出熠熠光彩，素質(zhì)教育定能結(jié)出累累碩果！

讀《童年》有感 六年級(jí)

楊若茜

這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說《童年》，它給我的感觸頗深。瑪克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期，高爾基吃盡了苦頭：幼年喪父，卻又受盡外祖父的虐待。他周圍的人都是那么的自私、貪婪、充滿了仇恨……

高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來，我可是幸福多了。我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方，父母無微不至的呵護(hù)，親人親切無比的疼愛，伙伴們天真無邪的友愛，使歡樂的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無憂無慮開始的。拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬里無云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過的。走進(jìn)了書香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)——吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。

在這知識(shí)的海洋中，我結(jié)束了快樂的童年，開始走向成熟。我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良、純潔、樂觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂的。

《海底兩萬里》讀后感

六年級(jí)

左超

《海底兩萬里》的作者儒勒.凡爾納是法國(guó)十九世紀(jì)一個(gè)想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但只是他寫的夸張，動(dòng)人而富有科學(xué)意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，盡管在二十一世紀(jì)的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時(shí)代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號(hào)潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說描寫的大同小異，這是怎樣的預(yù)見力，怎樣豐富的知識(shí)底蘊(yùn)啊！

就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開始和書中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)是個(gè)性格陰郁，知識(shí)淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯，這個(gè)擁有與希臘相當(dāng)?shù)臍v史文化的文明古國(guó)。書中都包容了大量的科學(xué)，文化和地理，地質(zhì)學(xué)。阿尤那斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類拔萃的才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為；提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關(guān)人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。

這本書的精妙之處還在于完全自然的知識(shí)啟迪，雖然書中講述了不少有關(guān)海洋的知識(shí)，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個(gè)在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對(duì)因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。

并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠(yuǎn)見加博學(xué)累積成的小說，不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。

讀《走進(jìn)新課程—與課程實(shí)施者對(duì)話》有感

周莊小學(xué) 王志會(huì)

高爾基說過：“書籍是人們不可分離的伴侶和導(dǎo)師。”寒假中,我閱讀了《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》這本書，體會(huì)很多。現(xiàn)在，我僅就“致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”這個(gè)話題來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

學(xué)習(xí)方式較之于學(xué)習(xí)方法是更為上位的東西，它不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法，而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量。所以，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。單

一、被動(dòng)和陳舊的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)成為影響素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中推進(jìn)的一大障礙。試想，如果一個(gè)在學(xué)校中度過九年或十二年學(xué)習(xí)生活的孩子，整天處于被動(dòng)應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)之中，對(duì)于所學(xué)內(nèi)容總是一知半解、似懂非懂，那么，我們?cè)趺茨軌蛳胂蠛椭竿蔀橐粋€(gè)高素質(zhì)的人呢？在他的一生中，如何能夠具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？所以，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式顯得尤為重要。那么，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式究竟意味著什么呢？我覺得可以從以下幾方面來理解。

首先,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性、依賴性上，從而導(dǎo)致人的主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷銷蝕。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般有接受和發(fā)現(xiàn)兩種。它們都有其存在的價(jià)值，彼此也是相輔相成的關(guān)系。但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分強(qiáng)調(diào)接受與掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)與探究。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。它不僅不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種狀態(tài)，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

再次，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。在平時(shí)教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。

第三篇：感受家鄉(xiāng)新變化

《感受家鄉(xiāng)新變化》校本課程實(shí)施方案

教科院09小教顧成鳳20094134011

4一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、科教發(fā)展、教育改革的客觀要求。

為了切實(shí)推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種方式搜集、整理資料信息，統(tǒng)計(jì)分析資料并制成表格，寫調(diào)查報(bào)告和政治論文的能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力、動(dòng)口表達(dá)能力、協(xié)作能力、歸納總結(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的高尚情感及自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。

二、課程開發(fā)背景

作為一所擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的新學(xué)校，六安三十鋪中學(xué)在開學(xué)以來比較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，為了盡快走上正軌，學(xué)校主要進(jìn)行的是國(guó)家課程和地方課程的教學(xué)，把更多的精力用于教育教學(xué)基本質(zhì)量的保證，對(duì)于校本課程的開發(fā)研究與實(shí)施顯得有些力不從心。因此，在最初階段，學(xué)校借用六安本部的一些課程作為本校的校本課程。但隨著學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提高，辦學(xué)聲譽(yù)的不斷擴(kuò)大，學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的日益多元化，目前的課程結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能完全滿足學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求。

面對(duì)不斷發(fā)展的新形勢(shì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子需要思考：在繼續(xù)實(shí)施借用課程的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步完善本校校本課程體系，建立起科學(xué)的、能多選的課程結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)校的課程特色，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展？校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚，親自坐鎮(zhèn)，把這個(gè)問題擺到了首要議事日程。結(jié)合學(xué)校情景，大家經(jīng)過認(rèn)真研究并借鑒國(guó)內(nèi)外關(guān)于校本課程開發(fā)與實(shí)施的成功經(jīng)驗(yàn)，一致同意，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，并結(jié)合當(dāng)?shù)馗母镩_放以來的實(shí)際發(fā)展情況，遵循實(shí)踐出真知的原則，決定開發(fā)實(shí)施具有本地特色的校本課程——以《感受家鄉(xiāng)新變化》為主題的政治課程。

三、課程目標(biāo)

知識(shí)與能力過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、組織學(xué)生參與一些實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)和主題探討達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種方式搜集、整理資料信息，統(tǒng)計(jì)分析資料并制成相應(yīng)表格，編寫調(diào)查報(bào)告和政治論文的能力的目標(biāo)。

2、以一些實(shí)際的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力、動(dòng)口表達(dá)能力、協(xié)作能力、歸納總結(jié)能力；使學(xué)生切身感受到合作的重要性和必要性，并從中體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的快樂，陶冶學(xué)生的情操。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)和主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)自改革開放以來的變化和發(fā)展，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的高尚情感及自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。

四、課程門類和內(nèi)容

（一）門類：政治。

（二）內(nèi)容：改革開放以來，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)取得了舉世矚目的成就。主要表現(xiàn)在：生產(chǎn)力發(fā)展了，綜合國(guó)力增強(qiáng)了，人民生活水平提高了，基本上達(dá)到了三個(gè)代表的要求。六安市的變化更是大，各項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)都接近于全國(guó)平均水平。作為六安的中學(xué)生應(yīng)該感受到這些發(fā)生在我們身邊的變化，并能分析出發(fā)生變化的原因，并自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。具體內(nèi)容如下：

1、調(diào)查我市城鄉(xiāng)居民自1978年以來工資增長(zhǎng)情況，制成統(tǒng)計(jì)表。

2、收集我市城鄉(xiāng)家庭生活各項(xiàng)消費(fèi)支出，制成統(tǒng)計(jì)表。

3、通過訪談長(zhǎng)輩或觀察法歸納出我市環(huán)境建設(shè)、城市建設(shè)、文化發(fā)展方面的變化，制成課件或拍成照片

4、上網(wǎng)查閱我市1978年以來歷年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率和國(guó)民生產(chǎn)總值的變化。

5、享受養(yǎng)老、醫(yī)療保障、城市低保人數(shù)的比重的變化。

6、家用電腦、手機(jī)、VCD等現(xiàn)代家用電器的普及率。

五、可行性分析

此項(xiàng)課程運(yùn)行起來具有可行性。改革開放以來，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)取得了舉世矚目的成就這一內(nèi)容學(xué)生在政治課中學(xué)過。因此學(xué)生對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容比較熟悉，進(jìn)行起來也比較順手，更容易是學(xué)生產(chǎn)生共鳴，有利于這次校本課程的順利實(shí)施進(jìn)行。作為六安人初三學(xué)生也應(yīng)該能夠感受到家鄉(xiāng)的變化，并歸納總結(jié)出來。

六、課程實(shí)施設(shè)想

學(xué)生分組活動(dòng)，每組同學(xué)各自分工。

1、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容不同分別采用收集數(shù)據(jù)、圖片、照片，訪談長(zhǎng)輩等不同方式開展活動(dòng)。

2、將收集到的資料制作成DV、FLASH短片、多媒體課件、手抄報(bào)、演講稿、政治論文、詩(shī)詞、漫畫、其他繪畫作品等多種形式展示家鄉(xiāng)成就。

3、針對(duì)展示資料談感想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一事物的評(píng)價(jià)總結(jié)能力，體現(xiàn)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛。

4、談?wù)勛鳛楫?dāng)代中學(xué)生的打算，寫成政治小論文，或調(diào)查報(bào)告。

七、課程評(píng)價(jià)設(shè)想

（一）分類評(píng)價(jià)。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度。

優(yōu)秀：態(tài)度明確，積極參與，大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究。

良好：態(tài)度端正，主動(dòng)參與，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

合格：態(tài)度較端正，能參與活動(dòng)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、實(shí)踐作品。

優(yōu)秀：主題明確有創(chuàng)意，材料詳細(xì)，統(tǒng)計(jì)詳細(xì)。

良好：材料詳細(xì)，統(tǒng)計(jì)詳細(xì)，能完成作品。

及格：能完成作品。

（二）反思性評(píng)價(jià)。

在期末，每班以“我的幸福體驗(yàn)---感受家鄉(xiāng)新變化”為主題的反思性評(píng)價(jià)，主要讓學(xué)生描述自己的經(jīng)歷與體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自覺反思過去的得與失。從而為今后不斷完善、改進(jìn)做準(zhǔn)備。掌握探究式學(xué)習(xí)

方法。反思性評(píng)價(jià)后，全班采用民主評(píng)議的方式，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（三）綜合性評(píng)價(jià)

這一課程涉及到多種調(diào)查分析材料的能力，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，以賞識(shí)為核心。

第四篇：感受家鄉(xiāng)新變化

感受家鄉(xiāng)新變化（演講稿）

（敬禮）敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我叫王酈，是六年級(jí)（1）班的學(xué)生，今天，我演講的題目是《感受家鄉(xiāng)新變化》。

我的家鄉(xiāng)在耒陽(yáng)西部，那里群山環(huán)繞，只有山中間有一條窄窄的“羊腸小道”。舂陵河在此流過，匯入湘江。它在祖國(guó)遼闊的大地上只不過是小小的一個(gè)點(diǎn)，是一座不起眼的小山村。但它在我心中，卻純樸、可愛，像一顆璀璨的明珠，照亮著我的心。

五年前，我跟隨爸爸媽媽離開這兒，去城里讀書，當(dāng)我一步步離開家鄉(xiāng)時(shí)，我看到的是家鄉(xiāng)灰灰的舊色：凹凹凸凸的泥巴路上滿是積聚的渾水；一低一高的瓦房，仿佛瞬間就會(huì)倒塌下來；打著赤腳的放牛娃，拿著草繩細(xì)鞭趕著老黃牛；人們?cè)诖遄永锶粘龆鳎章涠??

今年暑假，我跟隨爸爸媽媽又回到了家鄉(xiāng)，這時(shí)，改革開放的春風(fēng)已經(jīng)吹遍了祖國(guó)大江南北，也吹綠了家鄉(xiāng)這塊土地。它喚起了家鄉(xiāng)人民追求美、創(chuàng)造美的極大熱情，也讓家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展插上了騰飛的翅膀??

現(xiàn)在，家鄉(xiāng)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民富裕，鄉(xiāng)村面貌煥然一新，瞧！一低一高的瓦房不見了，取而帶之的是一幢幢美麗、氣派的小洋樓；打著赤腳，拿著草繩細(xì)鞭趕著老黃牛的放牛娃也不見了，原來，“兩免一補(bǔ)”的政策，使他重新回到了學(xué)校；馬路上，汽車疾馳，通暢的水泥路取代了昔日狹窄的“羊腸小道”。條條大道從高處向下望，宛如一條條銀灰色的巨龍，盤繞在美麗，氣派的樓房之中。花花綠綠的車輛從道路上飛馳而過，像巨龍背上閃閃的鱗甲，又如同一條條紐帶，把家鄉(xiāng)與各地聯(lián)系起來。路邊的花壇里，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷。電話進(jìn)入了千家萬戶，部分家庭還購(gòu)買了電腦、私家汽車，建起了小洋樓。人們的穿著也跟上了時(shí)代潮流，特別是女孩子，打扮極有個(gè)性，充分地展現(xiàn)了青春的朝氣和活力??

這時(shí)，我仿佛聽到了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展跳動(dòng)著的脈搏，仿佛聽到了家鄉(xiāng)在建設(shè)改革開放大潮中前進(jìn)的步伐，仿佛看到了家鄉(xiāng)人民正在建設(shè)小康生活的情景，仿佛看到了我們中華民族這條巨龍?jiān)隍v飛！

同學(xué)們，家鄉(xiāng)的未來，掌握在我們的手中。所以，讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜每一刻，好好學(xué)習(xí)。用我們的智慧，用我們的雙手，共同努力，為家鄉(xiāng)的未來再添上一條絢麗的色彩！我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！（敬禮）

第五篇：感受唐山新變化

感受唐山新變化

伴著山水間蔥蘢的綠色，伴著城與鄉(xiāng)越走越近的身影，伴著流淌在千家萬戶的朗朗笑聲，五年來，見證著河北的發(fā)展變遷，他們應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝重重困難，在實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)較快發(fā)展的同時(shí)，民生得到明顯改善，讓百姓的笑臉顯得更加燦爛、生動(dòng)。

這種變化對(duì)于一個(gè)城市來說，是更大、更高、更美、更現(xiàn)代，而對(duì)于生活在這個(gè)城市的人們來說，是更便利、更都市，更自豪、更幸福。一座城市和一城市民休戚與共。五年前，他們一起有過的憧憬和夢(mèng)想，如今大多已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。如今一座生機(jī)勃勃的現(xiàn)代化新城，成為中國(guó)北方重要工業(yè)基地。2010年已進(jìn)入中國(guó)GDP4000億元“俱樂部”，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一路高歌，躋身全國(guó)大中城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展“第一方陣”，2011年列入河北省沿海地區(qū)總體規(guī)劃重點(diǎn)區(qū)域，城市高樓四起，城鄉(xiāng)柏油馬路和高速公路四通八達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)千家萬戶，城鄉(xiāng)居民社保標(biāo)準(zhǔn)逐年提升----這就是我的家鄉(xiāng)河北唐山。

可以說唐山的變遷，是河北發(fā)展變化的一個(gè)縮影，她是一座不朽的豐碑！五年來黨和政府從提高人民群眾幸福指數(shù)為出發(fā)點(diǎn)，大力加強(qiáng)城市建設(shè)，為老百姓提供了環(huán)境優(yōu)雅的休閑、健身場(chǎng)所。現(xiàn)在的唐山市以實(shí)現(xiàn)城市環(huán)境綠、美、亮、凈、新為重點(diǎn)，以綜合治理為手段，以法制管理為保證，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)特色，全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，確定了城市園林建設(shè)和發(fā)展的總體規(guī)劃，按照這個(gè)規(guī)劃，唐山市在公園、綠地建設(shè)和道路、小區(qū)綠化等方面有了新的提高和突破。我們走在唐山的街頭巷尾，看到歲月早已撫平了強(qiáng)震的裂痕，鳳凰城內(nèi)處處煥發(fā)著青春的氣息。在市中心的萬達(dá)廣場(chǎng)上，四周環(huán)顧著錯(cuò)落有致的現(xiàn)代化建筑和寬敞的柏油馬路，看著享受都市生活、沉浸在幸福中的人們。唐山還有兩座美麗的公園，那就是鳳凰山公園和南湖公園她們一年四季總是盛開著艷麗的菊花。到了夏天，不僅有菊花，還有滿湖的荷花荷葉。荷花荷葉不僅多，荷花的顏色也很多，有白的，有粉的，還有鮮紅的!炎熱的夏日，一片片樹林為行人蔽日。唐山的幢幢高樓鱗次林比，條條馬路通達(dá)寬闊，街上的行人臉上都掛著幸福的微笑，車輛川流不息，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。街道兩旁整齊地排列著一座座漂亮的住宅樓，在那寬大明亮的陽(yáng)臺(tái)上，整齊地?cái)[著絢麗多彩的鮮花，猶如一個(gè)個(gè)讓人賞心悅目的花房，令人目不暇接。我居住的小區(qū)內(nèi)，有個(gè)小小的公園，公園里風(fēng)景如畫，令人陶醉。公園中央有一座帶有噴泉和假山，山頂上立著一只展翅欲飛的仙鶴，從遠(yuǎn)處看像真的一樣。小路兩旁，綠草如茵，百花爭(zhēng)艷。望著這如詩(shī)如畫的美景，我心中感到無比自豪。尤其是不久前河北省第八次黨代會(huì)確定了以科學(xué)發(fā)展為主題，以建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、和諧河北為目標(biāo)，全力做好穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、控物價(jià)、惠民生的工作，實(shí)現(xiàn)全省經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定、城鄉(xiāng)面貌一新。是啊，省政府為河北人民描繪了宏偉藍(lán)圖，有此我會(huì)更愛河北，更愛我的家鄉(xiāng)--唐山，不僅因?yàn)樗o了我許多歡樂，更重要的是從這五年光景中，感受到在歲月的單行線上，每分每秒都值得珍惜，穿越時(shí)空隧道，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)大的跨越，大至國(guó)家宏觀藍(lán)圖，小至家鄉(xiāng)的發(fā)展，前后對(duì)比起來變化同樣是天壤之別，人們有理由說要善待時(shí)光給予每一個(gè)城市的節(jié)節(jié)精彩。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。從我的身邊，可以真切地感受到唐山五年來帶來的巨大變化。一座美麗、富饒、自信而又充滿活力的新唐山正巍然屹立在渤海之濱。未來人們生活變得會(huì)更加富裕、更加溫馨、更加幸福。也許當(dāng)每個(gè)人都感覺到幸福就在身邊的時(shí)候，我們期待著更好的日子，相信我們的生活會(huì)越來越好。

趙家駿

2012.11.19