第一篇：防暴力應(yīng)急演練方案

周府莊小學(xué)防暴力應(yīng)急演練方案

為確保我校廣大師生生命安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校應(yīng)對(duì)與處置突發(fā)性事件的能力，提高緊急救援反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)水平，把事故損失、事件影響降低到最低限度，特制定本方案。

一、建立校園暴力事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：張萬鋒（總指揮）

成 員：王奎年 張?chǎng)蚊?李永奇 李志清 呂虎

二、校園暴力事件應(yīng)急程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：預(yù)防為主，及時(shí)控制。

建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理規(guī)章制度，加強(qiáng)校內(nèi)安全防范機(jī)制建設(shè)。立足防范，抓早、抓小、抓源頭，認(rèn)真開展安全隱患排查工作，強(qiáng)化信息的廣泛收集和深層次研判，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早解決，把校園突發(fā)公共事件控制在萌芽狀態(tài)，并迅速集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量，阻止犯罪分子的暴力行為。

三、本次演練時(shí)間：2014年3月14日下午第二節(jié) 四、一旦發(fā)生校園暴力事件，具體分工：

1、張萬鋒（校長）負(fù)總責(zé)。在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織搶救，負(fù)責(zé)接待各方面的領(lǐng)導(dǎo)、派出所的民警以及新聞媒體的相關(guān)同志，負(fù)責(zé)整個(gè)事件的調(diào)查處理。

2、張?chǎng)蚊吩诘谝粫r(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，向清源學(xué)區(qū)以及當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)告，請(qǐng)求警力支援，負(fù)責(zé)事件的調(diào)查處理。

3、王奎年在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)疏散圍觀群眾，向其講述事情的經(jīng)過，做好家長的思想工作。

4、李永奇責(zé)將受傷學(xué)生送到附近醫(yī)院治療，為需轉(zhuǎn)院治療的學(xué)生聯(lián)系車輛。

5、李志清負(fù)責(zé)維持正常的教育教學(xué)秩序，做好學(xué)生的思想工作，消除學(xué)生的恐懼心理。

各應(yīng)急組現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)

現(xiàn)場(chǎng)防暴組：組長接到發(fā)生校園暴力消息后，應(yīng)立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場(chǎng)防止暴力，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。

疏散引導(dǎo)組：在組長帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)防暴組與歹徒周旋時(shí)，本小組在可能的情況下，迅速掩護(hù)與歹徒相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為，防止歹徒對(duì)更多學(xué)生造成傷害。通訊聯(lián)絡(luò)組：在組長帶領(lǐng)下，迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。向上級(jí)學(xué)區(qū)（教育局）報(bào)告情況，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。

現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組：在組長帶領(lǐng)下，接到事故發(fā)生的消息后，到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解傷員情況，對(duì)輕傷員進(jìn)行簡單救治，對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù)，送往醫(yī)院。

五、防暴演練流程：

第一階段：（持械歹徒不顧門衛(wèi)阻攔，欲硬行闖入校園，一名值班教師持械與歹徒對(duì)峙周旋，另一名值班教師趁機(jī)向值日領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告）

學(xué)校啟動(dòng)反暴力應(yīng)急預(yù)案

1、校長立即啟動(dòng)反暴力入侵應(yīng)急預(yù)案，并立即向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)警

2、工作人員各就各位，疏散引導(dǎo)組保護(hù)學(xué)生有序回到教室，關(guān)閉門窗并用重物抵好門。

第二階段：防暴組自護(hù)自救

1、保安與歹徒正在進(jìn)行博斗

2、學(xué)校防暴組帶領(lǐng)教師持防暴器械，對(duì)歹徒進(jìn)行圍堵。

3、阻止歹徒進(jìn)入校園，警察、醫(yī)護(hù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)

1、派出所警車和警察趕到現(xiàn)場(chǎng)，將歹徒制服押上警車離開。

2、醫(yī)護(hù)人員對(duì)受傷人員進(jìn)行救護(hù)。第三階段：演練結(jié)束

1、對(duì)演練情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

2、修改完善反暴力應(yīng)急演練預(yù)案。

第二篇：防暴力應(yīng)急演練方案

弦歌小學(xué)消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組

弦歌小學(xué)

二O一六年9月

防暴力應(yīng)急演練方案

為確保我校廣大師生生命安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校應(yīng)對(duì)與處置突發(fā)性事件的能力，提高緊急救援反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)水平，把事故損失、事件影響降低到最低限度，特制定本預(yù)案。

一、建立校園暴力事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：王振平（總指揮）副組長：王俊紅 楊樹清

成 員：楊文杰 柏長坡 江波

二、校園暴力事件應(yīng)急程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：預(yù)防為主，及時(shí)控制。

建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理規(guī)章制度，加強(qiáng)校內(nèi)安全防范機(jī)制建設(shè)。立足防范，抓早、抓小、抓源頭，認(rèn)真開展安全隱患排查工作，強(qiáng)化信息的廣泛收集和深層次研判，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早解決，把校園突發(fā)公共事件控制在萌芽狀態(tài)，并迅速集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量，阻止犯罪分子的暴力行為。

三、本次演練時(shí)間：2019年9月23日下午第二節(jié) 四、一旦發(fā)生校園暴力事件，具體分工：

1、王振平（校長）負(fù)總責(zé)。在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織搶救，負(fù)責(zé)接待各方面的領(lǐng)導(dǎo)、派出所的民警以及新聞媒體的相關(guān)同志，負(fù)責(zé)整個(gè)事件的調(diào)查處理。

2、楊樹清（副校長）在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，向當(dāng)?shù)卣徒逃忠约爱?dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)告，請(qǐng)求警力支援，負(fù)責(zé)事件的調(diào)查處理。

3、楊文杰在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)疏散圍觀群眾，向其講述事情的經(jīng)過，做好家長的思想工作。

4、柏長坡負(fù)責(zé)將受傷學(xué)生送到附近醫(yī)院治療，為需轉(zhuǎn)院治療的學(xué)生聯(lián)系車輛。

5、宋真（教導(dǎo)處主任）負(fù)責(zé)維持正常的教育教學(xué)秩序，做好學(xué)生的思想工作，消除學(xué)生的恐懼心理。

各應(yīng)急組現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)

現(xiàn)場(chǎng)防暴組：（王振平）組長接到發(fā)生校園暴力消息后，應(yīng)立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場(chǎng)防止暴力，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。

疏散引導(dǎo)組：（楊文杰）本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)防暴組與歹徒周旋時(shí)，本小組在可能的情況下，迅速掩護(hù)與歹徒相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為，防止歹徒對(duì)更多學(xué)生造成傷害。

通訊聯(lián)絡(luò)組：（楊樹清）本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。①公安局“110”②學(xué)校應(yīng)急組各組組長③向上級(jí)（教育局）報(bào)告情況，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組：（柏長坡）本小組人員在組長帶領(lǐng)下，接到事故發(fā)生的消息后，應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解傷員情況，對(duì)輕傷員進(jìn)行簡單救治，對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù)，送往醫(yī)院。

五、防暴演練流程：

第一階段：（持械歹徒不顧門衛(wèi)阻攔，欲硬行闖入校園，一名保安持械與歹徒對(duì)峙周旋，另一名保安趁機(jī)向值日領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告）

學(xué)校啟動(dòng)反暴力應(yīng)急預(yù)案

1、校長立即啟動(dòng)反暴力入侵應(yīng)急預(yù)案，并立即向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)警

2、工作人員各就各位，疏散引導(dǎo)組保護(hù)學(xué)生有序回到教室，關(guān)閉門窗并用重物抵好門。

第二階段：防暴組自護(hù)自救

1、保安與歹徒正在進(jìn)行博斗

2、學(xué)校防暴組帶領(lǐng)教師持防暴器械，對(duì)歹徒進(jìn)行圍堵。

3、學(xué)校防暴組與歹徒對(duì)峙，同歹徒對(duì)話穩(wěn)定歹徒情緒，警察、醫(yī)護(hù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)

1、派出所警車和警察趕到現(xiàn)場(chǎng)，將歹徒制服押上警車離開。

2、醫(yī)護(hù)人員對(duì)受傷人員進(jìn)行救護(hù)。第三階段：演練結(jié)束

1、對(duì)演練情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

2、修改完善反暴力應(yīng)急演練預(yù)案。

防暴力應(yīng)急演練計(jì)劃

弦歌小學(xué)

二O一六年9月

防暴力應(yīng)急演練計(jì)劃

為確保我校廣大師生生命安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校應(yīng)對(duì)與處置突發(fā)性事件的能力，提高緊急救援反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)水平，把事故損失、事件影響降低到最低限度，特制定本演練計(jì)劃：

一、演練時(shí)間：2016年9月23日下午第二節(jié)

二、演練地點(diǎn)：學(xué)校大門口

三、防暴演練具體分工：

1、王振平（校長）負(fù)總責(zé)。在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織搶救，負(fù)責(zé)接待各方面的領(lǐng)導(dǎo)、派出所的民警以及新聞媒體的相關(guān)同志，負(fù)責(zé)整個(gè)事件的調(diào)查處理。

2、楊文杰（安全科長）在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，向當(dāng)?shù)卣徒逃忠约爱?dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)告，請(qǐng)求警力支援，負(fù)責(zé)事件的調(diào)查處理。

3、楊樹清在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)疏散圍觀群眾，向其講述事情的經(jīng)過，做好家長的思想工作。

4、柏長坡負(fù)責(zé)將受傷學(xué)生送到附近醫(yī)院治療，為需轉(zhuǎn)院治療的學(xué)生聯(lián)系車輛。

5、宋真（教導(dǎo)處主任）負(fù)責(zé)維持正常的教育教學(xué)秩序，做好學(xué)生的思想工作，消除學(xué)生的恐懼心理。

6、學(xué)校后勤人員王金磊老師扮演暴力分子 各應(yīng)急組現(xiàn)場(chǎng)救護(hù) 現(xiàn)場(chǎng)防暴組：（王振平）組長接到發(fā)生校園暴力消息后，應(yīng)立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場(chǎng)防止暴力，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。

疏散引導(dǎo)組：（楊文杰）本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)防暴組與歹徒周旋時(shí)，本小組在可能的情況下，迅速掩護(hù)與歹徒相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為，防止歹徒對(duì)更多學(xué)生造成傷害。

通訊聯(lián)絡(luò)組：（楊樹清）本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。①公安局“110”②學(xué)校應(yīng)急組各組組長③向上級(jí)（教育局）報(bào)告情況，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。

現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組：（柏長坡）本小組人員在組長帶領(lǐng)下，接到事故發(fā)生的消息后，應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解傷員情況，對(duì)輕傷員進(jìn)行簡單救治，對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù)，送往醫(yī)院。

四、防暴演練（防暴演練流程）：

第一階段：（持械歹徒不顧門衛(wèi)阻攔，欲硬行闖入校園，一名保安持械與歹徒對(duì)峙周旋，另一名保安趁機(jī)向值日領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告）

學(xué)校啟動(dòng)反暴力應(yīng)急預(yù)案

1、校長立即啟動(dòng)反暴力入侵應(yīng)急預(yù)案，并立即向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)警

2、工作人員各就各位，疏散引導(dǎo)組保護(hù)學(xué)生有序回到教室，關(guān)閉門窗并用重物抵好門。

第二階段：防暴組自護(hù)自救

1、保安與歹徒正在進(jìn)行博斗

2、學(xué)校防暴組帶領(lǐng)教師持防暴器械，對(duì)歹徒進(jìn)行圍堵。

3、學(xué)校防暴組與歹徒對(duì)峙，同歹徒對(duì)話穩(wěn)定歹徒情緒，警察、醫(yī)護(hù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)

1、派出所警車和警察趕到現(xiàn)場(chǎng)，將歹徒制服押上警車離開。

2、醫(yī)護(hù)人員對(duì)受傷人員進(jìn)行救護(hù)。第三階段：演練結(jié)束

1、對(duì)演練情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

2、修改完善反暴力應(yīng)急演練預(yù)案。

防暴力演練工作小組

組 長：王振平（總指揮）

副組長：楊樹清

成 員：楊文杰 柏長坡 江波

暴力分子：王金磊

弦歌小學(xué)

二O一六年九月

校園暴力事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：王振平（總指揮）

副組長：楊樹清成 員：楊文杰

柏長坡 江波

弦歌小學(xué)

二O一六年九月

第三篇：防暴力應(yīng)急演練方案

柑樹埡小學(xué)防暴力應(yīng)急預(yù)案

為確保我校廣大師生生命安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校應(yīng)對(duì)與處置突發(fā)性事件的能力，提高緊急救援反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)水平，把事故損失、事件影響降低到最低限度，特制定本預(yù)案。

一、建立校園暴力事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：陳媛（總指揮）副組長：劉蓉 成 員：各班主任

二、校園暴力事件應(yīng)急程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：預(yù)防為主，及時(shí)控制。

建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理規(guī)章制度，加強(qiáng)校內(nèi)安全防范機(jī)制建設(shè)。立足防范，抓早、抓小、抓源頭，認(rèn)真開展安全隱患排查工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早解決，把校園突發(fā)公共事件控制在萌芽狀態(tài)，并迅速集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量，阻止犯罪分子的暴力行為。三、一旦發(fā)生校園暴力事件，具體分工：

1、陳媛（校長）負(fù)總責(zé)。在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織搶救，負(fù)責(zé)接待各方面的領(lǐng)導(dǎo)、派出所的民警，負(fù)責(zé)整個(gè)事件的調(diào)查處理。并向當(dāng)?shù)卣徒逃忠约爱?dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)告，請(qǐng)求警力支援。

3、聶平在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)疏散圍觀群眾，向其講述事情的經(jīng)過，做好家長的思想工作。

4、受傷學(xué)生的班主任將學(xué)生送到附近醫(yī)院治療，為需轉(zhuǎn)院治療的學(xué)生聯(lián)系車輛。

5、劉蓉（教導(dǎo)處主任）負(fù)責(zé)維持正常的教育教學(xué)秩序，做好學(xué)生的思想工作，消除學(xué)生的恐懼心理。

現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)

發(fā)生校園暴力消息后，全體教師（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場(chǎng)防止暴力，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，全體人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。

與歹徒周旋時(shí)，在可能的情況下，迅速掩護(hù)與歹徒相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為，防止歹徒對(duì)更多學(xué)生造成傷害。陳媛?lián)艽颉?10”并向上級(jí)（中小學(xué)校）報(bào)告情況。

各班主任對(duì)輕傷員進(jìn)行簡單救治，對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù)，送往醫(yī)院。

四、防暴流程：

﹙一﹚一旦持械歹徒不顧阻攔，欲硬行闖入校園時(shí)，學(xué)校啟動(dòng)反暴力應(yīng)急預(yù)案

1、校長立即啟動(dòng)反暴力入侵應(yīng)急預(yù)案，并立即向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)警

2、全體人員各就各位，疏散學(xué)生有序回到教室，關(guān)閉門窗并用重物抵好門。

﹙二﹚自護(hù)自救：

1、全體男教師與歹徒進(jìn)行博斗，持防暴器械，對(duì)歹徒進(jìn)行圍堵。

2、學(xué)校通知警察、醫(yī)護(hù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)

4、派出所警車和警察趕到現(xiàn)場(chǎng)，將歹徒制服押上警車離開。

5、醫(yī)護(hù)人員對(duì)受傷人員進(jìn)行救護(hù)。

附：治暴器械分工 袁作照 盾牌 楊良正 鄒 勇 徐梅書 聶平姜 來 陳 媛 劉 蓉

防暴叉 防暴叉 應(yīng)急棒 應(yīng)急棒 盾牌 催淚噴射器 催淚噴射器

第四篇：防暴力應(yīng)急演練方案

防暴力應(yīng)急演練方案

李柿園學(xué)校

二O一四年六月十八日

防暴力應(yīng)急演練方案

為確保我校廣大師生生命安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校應(yīng)對(duì)與處置突發(fā)性事件的能力，提高緊急救援反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)水平，把事故損失、事件影響降低到最低限度，特制定本預(yù)案。

一、建立校園暴力事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：李振華（總指揮）副組長：丁紅梅 付士棟

成 員：尹國偉 高其成 牛其強(qiáng) 盧建樹 值班電話：***

二、校園暴力事件應(yīng)急程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：預(yù)防為主，及時(shí)控制。

建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理規(guī)章制度，加強(qiáng)校內(nèi)安全防范機(jī)制建設(shè)。立足防范，抓早、抓小、抓源頭，認(rèn)真開展安全隱患排查工作，強(qiáng)化信息的廣泛收集和深層次研判，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早解決，把校園突發(fā)公共事件控制在萌芽狀態(tài)，并迅速集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量，阻止犯罪分子的暴力行為。

三、本次演練時(shí)間：2014年6月20日下午第二節(jié) 四、一旦發(fā)生校園暴力事件，具體分工：

1、李振華（校長）負(fù)總責(zé)。在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織搶救，負(fù)責(zé)接待各方面的領(lǐng)導(dǎo)、派出所的民警以及新聞媒體的相關(guān)同志，負(fù)責(zé)整個(gè)事件的調(diào)查處理。

2、丁紅梅（副校長）在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，向當(dāng)?shù)卣徒逃忠约爱?dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)告，請(qǐng)求警力支援，負(fù)責(zé)事件的調(diào)查處理。

3、付士棟在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)疏散圍觀群眾，向其講述事情的經(jīng)過，做好家長的思想工作。

4、尹國偉負(fù)責(zé)將受傷學(xué)生送到附近醫(yī)院治療，為需轉(zhuǎn)院治療的學(xué)生聯(lián)系車輛。

5、牛其強(qiáng)（教導(dǎo)處主任）負(fù)責(zé)維持正常的教育教學(xué)秩序，做好學(xué)生的思想工作，消除學(xué)生的恐懼心理。

各應(yīng)急組現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)

現(xiàn)場(chǎng)防暴組：（高其成 盧建樹 池海泉）組長接到發(fā)生校園暴力消息后，應(yīng)立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場(chǎng)防止暴力，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。

疏散引導(dǎo)組：（徐汝杰 梅海 鄭曉飛）本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)防暴組與歹徒周旋時(shí)，本小組在可能的情況下，迅速掩護(hù)與歹徒相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為，防止歹徒對(duì)更多學(xué)生造成傷害。

通訊聯(lián)絡(luò)組：（貢紅艷 陳云英）本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。①公安局“110”②學(xué)校應(yīng)急組各組組長③向上級(jí)（教育局）報(bào)告情況，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組：（毛喜梅 李琴）本小組人員在組長帶領(lǐng)下，接到事故發(fā)生的消息后，應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解傷員情況，對(duì)輕傷員進(jìn)行簡單救治，對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù)，送往醫(yī)院。

五、防暴演練流程：

第一階段：（持械歹徒不顧門衛(wèi)阻攔，欲硬行闖入校園，一名保安持械與歹徒對(duì)峙周旋，另一名保安趁機(jī)向值日領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告）

學(xué)校啟動(dòng)反暴力應(yīng)急預(yù)案

1、校長立即啟動(dòng)反暴力入侵應(yīng)急預(yù)案，并立即向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)警

2、工作人員各就各位，疏散引導(dǎo)組保護(hù)學(xué)生有序回到教室，關(guān)閉門窗并用重物抵好門。

第二階段：防暴組自護(hù)自救

1、保安與歹徒正在進(jìn)行博斗

2、學(xué)校防暴組帶領(lǐng)教師持防暴器械，對(duì)歹徒進(jìn)行圍堵。

3、學(xué)校防暴組與歹徒對(duì)峙，同歹徒對(duì)話穩(wěn)定歹徒情緒，警察、醫(yī)護(hù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)

1、派出所警車和警察趕到現(xiàn)場(chǎng)，將歹徒制服押上警車離開。

2、醫(yī)護(hù)人員對(duì)受傷人員進(jìn)行救護(hù)。第三階段：演練結(jié)束

1、對(duì)演練情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

2、修改完善反暴力應(yīng)急演練預(yù)案。

防暴力演練工作小組

組 長：李振華（總指揮）

副組長：丁紅梅 付士棟

成 員：尹國偉 高其成

牛其強(qiáng) 盧建樹

暴力分子：郭小波

李柿園學(xué)校

二O一四年六月

校園暴力事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：李振華（總指揮）

副組長：丁紅梅 付士棟

成 員：尹國偉 高其成

牛其強(qiáng) 盧建樹

李柿園學(xué)校

二O一四年六月

第五篇：防暴力應(yīng)急演練方案

漢莊鎮(zhèn)蒿子小學(xué)防暴力應(yīng)急演練方案

為確保我校廣大師生生命安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校應(yīng)對(duì)與處置突發(fā)性事件的能力，提高緊急救援反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)水平，把事故損失、事件影響降低到最低限度，特制定本預(yù)案。

一、建立校園暴力事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：宋金洪（總指揮）

成 員：徐春曹、徐田生、趙正山、趙正生、張會(huì)生、張家堅(jiān)、趙樹芳、趙菊雙、楊建英

二、校園暴力事件應(yīng)急程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：預(yù)防為主，及時(shí)控制。

建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理規(guī)章制度，加強(qiáng)校內(nèi)安全防范機(jī)制建設(shè)。立足防范，抓早、抓小、抓源頭，認(rèn)真開展安全隱患排查工作，強(qiáng)化信息的廣泛收集和深層次研判，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早解決，把校園突發(fā)公共事件控制在萌芽狀態(tài)，并迅速集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量，阻止犯罪分子的暴力行為。

三、本次演練時(shí)間：2014年3月6日下午第三節(jié) 四、一旦發(fā)生校園暴力事件，具體分工：

1、宋金洪（校長）負(fù)總責(zé)。在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織搶救，負(fù)責(zé)接待各方面的領(lǐng)導(dǎo)、派出所的民警以及新聞媒體的相關(guān)同志，負(fù)責(zé)整個(gè)事件的調(diào)查處理。

2、徐春曹在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，向當(dāng)?shù)卣徒逃忠约爱?dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)告，請(qǐng)求警力支援，負(fù)責(zé)事件的調(diào)查處理。

3、趙菊雙在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)疏散圍觀群眾，向其講述事情的經(jīng)過，做好家長的思想工作。

4、張家堅(jiān)責(zé)將受傷學(xué)生送到附近醫(yī)院治療，為需轉(zhuǎn)院治療的學(xué)生聯(lián)系車輛。

5、徐田生（教導(dǎo)處主任）負(fù)責(zé)維持正常的教育教學(xué)秩序，做好學(xué)生的思想工作，消除學(xué)生的恐懼心理。

各應(yīng)急組現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)

現(xiàn)場(chǎng)防暴組：組長接到發(fā)生校園暴力消息后，應(yīng)立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場(chǎng)防止暴力，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。

疏散引導(dǎo)組：在組長帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)防暴組與歹徒周旋時(shí)，本小組在可能的情況下，迅速掩護(hù)與歹徒相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為，防止歹徒對(duì)更多學(xué)生造成傷害。通訊聯(lián)絡(luò)組：在組長帶領(lǐng)下，迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。①公安局“110”②學(xué)校應(yīng)急組各組組長③向上級(jí)（教育局）報(bào)告情況，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。

現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組：在組長帶領(lǐng)下，接到事故發(fā)生的消息后，應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解傷員情況，對(duì)輕傷員進(jìn)行簡單救治，對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù)，送往醫(yī)院。

五、防暴演練流程：

第一階段：（持械歹徒不顧值班教師的阻攔，欲硬行闖入校園，一名教師持械與歹徒對(duì)峙周旋，另一名教師趁機(jī)向值日領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告）

學(xué)校啟動(dòng)反暴力應(yīng)急預(yù)案

1、校長立即啟動(dòng)反暴力入侵應(yīng)急預(yù)案，并立即向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)警

2、工作人員各就各位，疏散引導(dǎo)組保護(hù)學(xué)生有序回到教室，關(guān)閉門窗并用重物抵好門。

第二階段：防暴組自護(hù)自救

1、值班教師與歹徒正在進(jìn)行博斗

2、學(xué)校防暴組帶領(lǐng)教師持防暴器械，對(duì)歹徒進(jìn)行圍堵。

3、學(xué)校防暴組與歹徒對(duì)峙，同歹徒對(duì)話穩(wěn)定歹徒情緒，警察、醫(yī)護(hù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)

1、派出所警車和警察趕到現(xiàn)場(chǎng)，將歹徒制服押上警車離開。

2、醫(yī)護(hù)人員對(duì)受傷人員進(jìn)行救護(hù)。第三階段：演練結(jié)束

1、對(duì)演練情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

2、修改完善反暴力應(yīng)急演練預(yù)案。