第一篇：防溺水應急演練方案

江州區民族中學 2021年學生防溺水應急演練方案

一、演練目的為進一步做好學生防溺水管理工作，提高防范學生溺水事件應對能力，認真抓好學生溺水事件發生時的應急處理工作，檢驗學校對溺水事件處置的應急指揮和組織協調能力，使學生正確掌握游泳出現溺水時的自 護、自救、互救技能，最大限度地減少學校安全事故的發生，維護校園的平安、穩定、和諧，切實保障學生生命安全。

二、演練原則

德育處領導，各部門配合；積極應對，科學處置；加強演練，提高能力；預防為主，安全第一。

三、演練時間

2021 年 5 月27 日上午 7 點

四、演練地點

學校操場

五、組織機構：

總 指 揮：蒙超軍（校長）

副總指揮：呂秀鳳（副校長）兼現場主持 江南派出所民警

成 員：蒙慶南（德育主任）

梁勝華、蘇雯（德育副主任）

校 醫：方霞

參加人員：校師生

六、各部門職責

（一）德育處職責

指導編制應急演練方案，負責指揮、協調、安排本次防學生溺水事件應急演練工作，制定防溺水應急預案，組織開展應急培訓和演練，提高學生自救、自護能力，負責信息的收集、匯總分析、上報工作，并對演練過程進行指導和評價。

（二）現場總指揮職責

負責演練現場的準備工作，并按照實施方案要求進行認真演練。負責本學校有關人員的培訓、宣傳教育工作。

（三）江南派出所工作人員職責

負責對學生進行防溺水安全知識教育及現實案例分析。

（四）校醫室工作人員職責

負責演練內容中的醫療救護演練。

（五）教官職責

負責演練現場維持秩序及校園治安秩序。

七、演練內容

（一）現場進行防溺水安全教育及案例分析；

（二）演練模擬學生溺水后的正確自救和施救方法；

（三）演練溺水學生被救上岸后，進行的醫療救護。

八、演練步驟：

（一）江南派出所工作人員現場進行防溺水安全教育及案例分析

（材料內容由江南派出所準備）

（二）演練模擬學生發生意外溺水后的正確自救和施救方法

某日幾位學生私自到河邊游泳，不幸有一位同學發生意外溺水：

1、溺水者自救與救護：當發生溺水時，不熟悉水性時可以自救法： 除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。會游泳者，如果發生小腿抽筋，要保持鎮靜，采取仰泳位，用手將抽筋腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣緩解，然后慢慢游向岸邊。發現有人溺水，同伴立刻向當地成年人呼救或撥打 110、119。隨性的同伴不能貿然下水施救。未受過專業訓練或未領有救生證的人，切記不要輕易下水救人，會游泳并不代表您會救人。

2、岸上人員的正確施救

發生溺水事故時，在岸邊的人不宜直接下水，最好的救援方式是丟綁繩索的救生圈或長竿類的東西。沒有救助設備千萬不要徒手下水救人，可就地取材，樹木、樹藤、枝干、木塊、礦泉瓶都可利用來救人。

（現場演練）

（三）演練溺水學生被救上岸后，進行的醫療救護將傷員抬出水面后平放在平整堅硬的地方。打開氣道，維持氣道通暢：立即清除其口、鼻腔內的水、泥及污物，以保持呼吸道通暢檢查患者清醒程度：呼叫溺水者，檢查呼吸和頸動脈。施行人工呼吸及心肺復蘇術。一般來說，先做 2-5 次人工呼吸再做 30 次按壓，以 30：2 的按壓/通氣比例反復進行，做 5 循環后再次檢查。經緊急搶救成功后立即送往醫院進一步治療。

九、演練點評及預期效果

全校師生熟知防溺水應急處置過程，做到應對突發事件鎮定、迅速、避兔恐慌。提高全校師生的應急處理能為，細化落實應急措施。促進學校防溺水工作的科學化、規范化、程序化、常態化。

十、全體學生背誦防溺水“六不準”。

江州區民族中學

2021 年 5 月11日

第二篇：防溺水應急演練

沙河明德小學 履職盡責做好防溺水應急演練

沙河明德小學：徐善東

炎夏來臨，防溺水教育成為當前明德學校安全教育的一項重要內容。為增強學生防溺水知識，切實提高自護自救能力，6月15日下午，明德小學面向全體師生舉行了防溺水應急救援演練。

演練現場，為學生們講解防溺水知識、開展應急救援模擬演練。告誡學生防溺水教育的重要性和必要性。為讓演練達到切實效果，老師還借助人體模具向學生們示范講解了發生溺水時正確呼救的方法、簡單的救護措施等。演練中，還隨機請了六名同學上臺實踐，在老師的幫助、指導下，親自嘗試了發生溺水時應如何呼救，如何在專業救護人員到來之前做出最正確的胸部按壓、人工呼吸等簡單急救措施。

珍愛生命，遠離溺水。學校還向同學們提出了兩點要求：一是要求學生們做到“六不”，即不私自下水游泳，不擅自與他人結伴游泳，不在無家長或教師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學生不擅自下水施救；二是要學會正確呼救，掌握簡單的急救辦法，智慧救援。

第三篇：防溺水應急演練方案

防溺水應急演練方案

一、活動目的

為進一步加強學校安全工作，提高全體師生的安全防范意識和認識災難、自救、自護的能力，從容應對防溺水等突發事件，最大限度地保護全校師生人身生命安全。確保學校的安全教育工作順利進行，確實培養師生掌握正確的自救要領。

二、演練時間、地點 時間：2017年6月12日 地點：學校操場

三、演練組織機構 組長：馮建生 副組長：周文俊 成 員： 全體教師

四、演練方式

采取知識講座和場景演練的方式。

五、演練前動員大會

全校師生在操場集中，演練組長馮建生講防溺水安全常識。

六、演練內容

演練分為二個內容：

第一，校長馮建生對全校師生進行防溺水的知識講座。第二，擬設在兩種情況下學生進行求救、互救、自救的防溺水實踐演練。

第一種情境是有三名學生去游泳，一名被溺水后另外的兩名同學向旁人發出求救的同時查看周圍，找竹竿（或繩子等）進行互救的演練；

第二種情境是在游泳溺水的過程中，溺水者昏迷不醒情況下急救演練（包括撥打120急救電話、用力按壓胸口排水、排除口中污物、采取人工呼吸等。）

七、演練結束

所有人員集合，對演練情況進行點評。

偏關縣第四中學校

2017.6

第四篇：防溺水演練方案

學無止境

羅崗中心小學小學防溺水應急演練方案

一、演練目的：

1、通過本次活動，使學生了解防溺水的有關知識，認識溺水的危害，進一步提高學生防溺水的自覺性以及識別險情、緊急避險、遇險逃生、自護自救、搶救溺水人員的能力；

2、能夠感受生命的可貴，珍愛生命，預防溺水；

二、方案主題：珍愛生命，防止溺水。

三、應急演練領導小組 組

長：羅國旗 副組長：楊洪國

成員：各班班主任及代課老師

四、應急演練時間、地點 2018年4月13日校園后操場

五、自救與救護

1、溺水致死原因：主要是氣管內吸入大量的水阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。

2、癥狀：溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

3、自救與救護：當發生溺水時，不熟悉水性時可以自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。會游泳者，如果發生小腿抽筋，要保持鎮靜，采取仰泳位，用手

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學無止境

將抽筋腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣緩解，然后慢慢游向岸邊。（1）未成年人不能貿然下水施救。

（2）若發現有人溺水，應立刻撥打119或向當地成年人呼救。（3）發生溺水事故時，在岸邊的人不宜直接下水，最好的救援方式是丟綁繩索的救生圈或長竿類的東西。

（4）搶救溺水者確需入水，須先脫衣解褲，以免被溺水者纏往而無法脫身。

（5）擺脫溺水者的方法：握緊拳頭狠狠重擊溺水者后腦，使他昏迷，再拖上岸。

4、溺水者被救上岸后應立即撥打120。

5、自救措施

（1）、清除口、鼻中雜物。上岸后，應迅速將溺水者的衣服和腰帶解開，擦干身體，清除口、鼻中的淤泥、雜草、泡沫和嘔吐物，使上呼吸道保持暢通，如有活動假牙，應取出，以免墜入氣管內。

（2）、空水。在進行上述處理后，應著手將進入溺水者呼吸道、肺部和腹中的水排出。這一過程就是“空水”。常用的一種方法是，救生者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者腹部擱在屈膝的腿上或背上，然后一手扶住溺水者的頭部使口朝下，另一手壓溺水者的背部，使水排出。

（3）、人工呼吸。人工呼吸是使溺水者恢復呼吸的關鍵步驟，應不失時機盡快施行，且不要輕易放棄努力，應堅持做到溺水者完全恢復正常呼吸為止。

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學無止境

（4）、胸外心臟按摩法。將溺水者救上岸后，如發現溺水者的心跳已停或極其微弱，則應立即施行胸外心臟按摩，通過間接擠壓心臟使其收縮與舒張，恢復泵血功能。胸外心臟按摩與人工呼吸的配合施行，對挽救尚未出現真死現象的溺水者生命的最后挽救，是使其恢復自主心跳與呼吸的重要手段。胸外心臟按摩的具體做法是：將溺水者仰臥平放地上，救生者騎跪在溺水者大腿兩側或跪在其身旁，兩手掌相疊，掌根按在溺水者胸骨下端(對兒童，只需用一個手掌；對嬰幼兒，只需三個手指)，兩臂伸直，身體前傾，借助身體的重量穩健地下壓，壓力集中在掌根，使溺水者胸骨下陷約3—4厘米。然后，上體復原，迅速放松雙手，但掌根不離位。如此有節奏地進行，每分鐘約60—80次。下壓時用力要均勻，不宜用力過猛，松手要快。胸外心臟按摩也需要耐心和毅力，有時也要經過數小時的不懈努力才能使溺水者起死回生。胸外心臟按摩與口對口人工呼吸結合運用的方法是，如有兩人配合施救，則一人做胸外心臟按摩，另一人做口對口人工呼吸；如只有一人施救，則是吹一口氣后，做5—8次心臟按壓，然后再吹氣。

6、施救中抽筋處理方法

抽筋，就是肌肉強直性的收縮。往往因過度疲勞，游泳過久或突然受冷水刺激造成。當發生抽筋時，應立即上岸擦干身體。如果在深水處或腿部抽筋劇烈。無法游回岸上，此時應沉著鎮靜、呼人援救，或自己漂浮在水面上，控制抽筋部位，往往經過休息抽筋肌肉自行緩解。通常根據產生的部位，分別進行處理。

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手指抽筋：將手握成拳頭，然后用力張開，張開后，又迅速握拳，如此反復數次，至解脫為止。

手掌抽筋：用另一手掌將抽筋手掌用力壓向背側并作振顫動作。手臂抽筋：將手握成拳頭并盡量曲肘，然后再用力伸開如此反復數次。

小腿或腳趾抽筋：用抽筋小腿對側的手，握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，同時用同側的手掌壓在抽筋小腿的膝蓋上，幫助小腿伸直。大腿抽筋：彎曲抽筋的大腿與身體成直角并彎曲膝關節，然后用兩手抱著小腿，用力使它貼在大腿上并做振顫動作，隨即向前伸直。

六、預防措施

1、成立防溺水安全教育領導小組，制定開展防溺水安全預案，做到將安全工作責任層層落實實處。

2、加強學習，充分認識做好學生預防溺水事故發生的重要性。立即對預防學生發生溺水現狀進行一次認真分析，開展一次排查，有針對性地采取有效措施，消除隱患。

3、進一步提高教師、家長、學生的危險意識，加強對學生的看護和監督，組織教師定期家訪、了解情況，及時制止不當游泳、水邊玩耍等危險行為。

4、調查摸清和掌握本區域的危險地段、河段，并及時告之學生家長。

5、強化管理，嚴明紀律。學校要明確要求學生不準在無家長或老師帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全設施、最全文檔整理

學無止境

無救護人員、無安全保障的危險水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。

6、印發《致家長一封信》和走訪，督促學生家長切實加強對學生的監管，增強安全意識和監護人的責任意識。

七、有序退場

羅崗中心小學

2018年4月12日

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第五篇：南逄幼兒園防溺水應急演練方案

南逄幼兒園防溺水應急演練方案

一、演練目的.通過本次活動，使幼兒了解防溺水的有關知識，認識溺水的危害，進一步提高幼兒防溺水的自覺性以及識別險情、緊急避險、遇險逃生、自護自救、搶救溺水人員的能力；

2、能夠感受生命的可貴，珍愛生命，預防溺水；

二、防溺水應急演練領導小組

組長：

成員：

三、防溺水應急演練時間、地點

2013年7月25日上午各班活動區。

四、自救與救護

1、溺水致死原因：主要是氣管內吸入大量的水阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。

2、自救與救護：當發生溺水時，不熟悉水性時可以自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

（1）幼兒不能貿然下水施救。

（2）若發現有人溺水，應立刻撥打119或向當地成年人呼救。

（3）發生溺水事故時，在岸邊的人不宜直接下水，最好的救援方式是丟綁繩索的救生圈或長竿類的東西。沒有救助設備千萬不要徒

手下水救人，可就地取材，樹木、樹藤、枝干、木塊、礦泉瓶都可利用來救人。

3、溺水者被救上岸后應立即撥打120。醫生未到之前急救方法如下：

（1）、清除口、鼻中雜物。上岸后，應迅速將溺水者的衣服和腰帶解開，擦干身體，清除口、鼻中的淤泥、雜草、泡沫和嘔吐物，使上呼吸道保持暢通。如果發現溺水者喉部有阻塞物，則可將溺水者臉部轉向下方，在其后背用力一拍，將阻塞物拍出氣管。

（2）、空水。在進行上述處理后，應著手將進入溺水者呼吸道、肺部和腹中的水排出。這一過程就是“空水”。常用的一種方法是，救生者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者腹部擱在屈膝的腿上或背上，然后一手扶住溺水者的頭部使口朝下，另一手壓溺水者的背部，使水排出。

（3）、人工呼吸。人工呼吸是使溺水者恢復呼吸的關鍵步驟，應不失時機盡快施行，且不要輕易放棄努力，應堅持做到溺水者完全恢復正常呼吸為止。在實踐中，有很多人是在做了數小時的人工呼吸后才復蘇的。

常用的人工呼吸法有口對口吹氣法：將溺水者仰臥平放在地上，可在頸下墊些衣物，頭部稍后仰使呼吸道拉直。救生者跪蹲在溺水者一側，一手捏住溺水者的鼻子，另一手托住其下頜。深吸一口氣后，用嘴貼緊溺水者的口(全部封住，不可漏氣)吹氣，使其胸腔擴張。吹進空氣后，嘴和捏鼻的手同時放開，溺水者的胸腔在彈性的作用下回

縮，氣體排出肺部。必要時，救生者可用手輕壓一下溺水者的胸部，幫助其呼氣。如此周而復始地進行。

（4）、胸外心臟按摩法。將溺水者救上岸后，如發現溺水者的心跳已停或極其微弱，則應立即施行胸外心臟按摩，通過間接擠壓心臟使其收縮與舒張，恢復泵血功能。胸外心臟按摩與人工呼吸的配合施行，對挽救尚未出現真死現象的溺水者生命的最后挽救，是使其恢復自主心跳與呼吸的重要手段。胸外心臟按摩的具體做法是：將溺水者仰臥平放地上，救生者騎跪在溺水者大腿兩側或跪在其身旁，兩手掌相疊，掌根按在溺水者胸骨下端(對兒童，只需用一個手掌；對嬰幼兒，只需三個手指)，兩臂伸直，身體前傾，借助身體的重量穩健地下壓，壓力集中在掌根，使溺水者胸骨下陷約3—4厘米。然后，上體復原，迅速放松雙手，但掌根不離位。

五、有序退場

六、師生討論交流，與家長交流

南逄幼兒園2013年7月